4《古诗三首 望洞庭》（作业设计）-2025-2026学年三年级语文上册统编版

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级上册第二单元第4课《古诗三首-望洞庭》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 邹媛 课型 新授课 学科 语文 年级 三 学段 小学 版本章节 统编版三年级上册 作业设计 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段（3-4年级）要求：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。背诵优秀诗文50篇（段）。本作业设计紧扣课标要求，通过基础性作业和拓展性作业相结合的方式，引导学生在积累语言的同时，发展想象力、审美能力和表达能力，落实核心素养导向。 教材分析 《望洞庭》是统编版三年级上册第二单元第4课《古诗三首》中的一首。诗人刘禹锡用细腻的笔触描绘了秋夜月光下洞庭湖宁静、和谐的美景，运用“镜未磨”“白银盘里一青螺”等生动比喻，展现了诗人丰富的想象力和豁达的胸襟。本课作业设计旨在帮助学生巩固诗句理解，积累古诗文，并拓展阅读视野，提升语文综合素养。 学情分析 三年级学生已经具备一定的古诗学习基础，能够借助注释和插图理解诗句大意，初步掌握朗读和背诵古诗的方法。但学生对诗中比喻的妙处和诗人情感的深层理解仍需加强。部分学生在语言表达和想象力方面存在差异，因此作业设计注重分层和选择，满足不同学生的学习需求。 作业设计思路 本作业设计遵循“基础巩固—能力提升—拓展创新”的梯度原则，兼顾全体学生和个体差异。基础性作业侧重字词积累和诗句理解；提升性作业注重语言运用和比较阅读；拓展性作业鼓励学生发挥想象力和创造力，通过描写、绘画等方式表达对诗意的理解。同时融入AI元素，引导学生尝试与AI对话，深化对诗歌的理解。作业形式多样，激发学生学习兴趣，减轻过重课业负担。 作业设计内容 1、 基础性作业（必做） 1. 字词小达人 （1）给下列画横线的字选择正确的读音，打“√”。 　 洞庭（tín tíng）　 青螺（luó lóu） 　 磨镜（jìng jìn） （2）看拼音写词语。 　 dòng tíng hú（　　　　　）　 yáo wàng（　　　　） 　 bái yín pán（　　　　　　） 2. 诗句连一连 　 湖光秋月两相和　　　　　白银盘里一青螺 　 遥望洞庭山水翠　　　　　潭面无风镜未磨 3. 填空小能手 （1）《望洞庭》的作者是______代诗人________。 （2）诗中把“潭面”比作________，把“君山”比作________。 （3）“湖光秋月两相和”中“和”字的意思是________，表现了洞庭湖________的特点。 二、提升性作业（选做一题） 1. 小小翻译家 用自己的话写出“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的意思。 2. 比较阅读 读一读刘禹锡的《秋词》，想一想：两首诗在情感上有何共同点？ 《秋词》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 共同点： 3. AI小助手 如果你可以与“刘禹锡”智能体对话，你想问他什么？请写出两个问题。 问题一： 问题二： 三、拓展性作业（选做一题） 1. 妙笔生花 展开想象，用一段话描写《望洞庭》中描绘的美景。（不少于100字） 2. 小小画家 根据《望洞庭》的诗意，画一幅“洞庭秋月图”。可以用彩笔或水彩，并在画的一角工整地抄写这首诗。 3. 小小朗诵家 有感情地背诵《望洞庭》，并尝试录制音频或视频，分享到班级群。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $