北师大版七年级历史上册同步习题:第5课 早期国家与社会 （3份打包）

材料题：早期国家与社会 1．阅读下列材料： 材料一　在河南安阳发掘出11个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，还有大量牲畜。 材料二　在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15—35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩…… 请完成： （1）材料一和材料二分别反映了夏、商、西周时期的什么事实？ （2）你知道当时奴隶的生活处境吗？ 2．阅读下列材料： 材料一　“国之大事，在祀与戎。” 材料二　《周礼》（下图）展示了一个完善的国家典制，国中的一切都井然有序，富于哲理。 请完成： （1）材料一中这句话是什么意思？ （2）上述材料能反映出什么问题？ 3．国家产生之后，面临着一个严峻的现实，那就是如何管理广大地区、统治人民、巩固统治。你想知道西周是怎样解决这些问题的吗？让我们一起探究一下。 【周王分封】 下面是历史兴趣小组同学设计的一幅“西周分封制示意图”，请你完成相关问题的解答。 （1）周王为什么要实行分封制？ （2）西周的分封制有何作用？ 【王位之争】 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑选我的。 （3）王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？ 【统治方法】 为了对外征战和对内镇压反抗，西周建立了强大的军队，制定了严酷的刑法。礼仪教化配合暴力镇压，是统治人们的另一种手段，起到调节社会矛盾、稳定社会秩序的作用。 （4）根据上面的论述，请归纳西周统治人民有哪几种方法。 参考答案 1.参考答案：（1）分别反映了奴隶成为殉葬品和刑法严酷的事实。 （2）当时的奴隶生活在社会最底层，毫无人身自由。 2.参考答案：（1）国家大事，就是祭祀和打仗。 （2）统治阶级除了用暴力镇压人民反抗外，还通过礼仪教化来教育感化民众，起到维护等级制度和稳定社会秩序的作用。 3.参考答案：（1）周王为了巩固对周边的统治。 （2）打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 （3）二儿子。王位由嫡长子世袭。 （4）军队、刑法和礼仪教化。 $$ 单选题：早期国家与社会 一、单项选择题 1．史书记载，西周建立后“封建亲戚，以蕃屏周”，“兼制天下，立七十一国”。这反映出西周实行的政治制度是（ ） A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．宗法制 2．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ） A．西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周手工业中冶铜业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡 3．下面是马小虎同学设计的西周分封图，你认为最合适的是（ ） 4．周灭商以后，曾分封同姓和功臣为诸侯，即分封制。下列有关西周分封制的作用，说法不正确的是（ ） A．巩固周王室的统治 B．加强周王室与诸侯国的联系 C．阻碍了社会的发展 D．密切周王室和周边少数民族的关系 5．奴隶社会时期，构成统治阶级的是（ ） ①天子　②贵族　③平民　④奴隶 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6．“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”材料所反映的社会现象是（ ） A．人祭 B．人殉 C．牛祭 D．牛殉 7．殷墟甲骨文中提到墨面、割鼻、断足、斩首等刑罚。从下列甲骨文中判断出活埋的刑罚是（ ） 8．统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序（ ） A．祭祀天地 B．祭祀祖先 C．祭祀社稷 D．祭祀神灵 参考答案 1.解析：题干中材料表达的意思是：西周通过分封亲属保护周王室，周初分封了七十一国。故C项符合题意。 答案：C 2.解析：题干材料明确规定天子、诸侯、大夫、元士用鼎的数量，故体现了西周社会等级森严的特征。 答案：A 3.答案：A 4.解析：分封制打破众邦林立的状态，推动了西周社会经济开发和文化发展，故C项说法不正确。 答案：C 5.解析：天子和贵族属于统治阶级，平民和奴隶属于被统治阶级。 答案：A 6.解析：从题干的材料中分析被“杀殉”的是奴隶。用奴隶为死去的贵族殉葬，被称为人殉。 答案：B 7.解析：商朝刑罚众多，A项是用刑具把双手铐起来，B项是关进监狱，C项是割鼻，D项是活埋。 答案：D 8.解析：夏、商