第2单元 课题3 第3课时 氧气的制取装置和多功能瓶的使用-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册化学课时作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“氧气的制取装置和多功能瓶的使用”，通过基础训练题（如气体收集方法、装置气密性检查）回顾氧气性质与制取原理，过渡到能力提升的装置选择、连接及多功能瓶应用，搭建从原理到实践的学习支架。 其亮点是基础与能力分层设计，结合一氧化氮收集等真实情境和装置连接实验，体现科学探究与实践、科学思维。如能力提升题要求检查气密性并选择干燥氧气的装置顺序，培养证据推理和实验操作能力，助力学生深化“物质性质决定用途”的化学观念，教师可借分层练习提升教学针对性。

 第二单元 金牌导学案 空气和氧气 课题3　制取氧气 1 基础训练 2 能力提升 第3课时　氧气的制取装置和多功能瓶的使用 1．一氧化氮是大气污染物之一，但少量的一氧化氮在人体内具有扩展血管、增强记忆的功能。通常状况下，一氧化氮密度比空气略大，极易与氧气反应，难溶于水。实验室收集一氧化氮的方法是（　　） A．向上排空气法 B．向上排空气法或排水法 C．向下排空气法 D．排水法 D　 第3课时　氧气的制取装置和多功能瓶的使用 基础训练 3 2．可用推拉注射器活塞的方法检查装置的气密性，当缓慢拉活塞时，若装置气密性好，可观察到（　　） A．长颈漏斗下端管口产生气泡 B．广口瓶中液面明显上升 C．长颈漏斗内液面上升 D．有液体进入注射器内 A　 第3课时　氧气的制取装置和多功能瓶的使用 基础训练 3．下列正在收集气体的装置，可以用来收集氧气并且操作正确的是（　　） A．①③⑤⑥ B．①②③⑦ C．①⑤⑥⑦ D．①②③④ D　 第3课时　氧气的制取装置和多功能瓶的使用 基础训练 4．下列有关多功能瓶的使用错误的是（　　） B　 第3课时　氧气的制取装置和多功能瓶的使用 基础训练 5．化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。（已知：浓硫酸具有吸水性，能干燥气体） （1）标号①的仪器名称是　　　　　　　。 锥形瓶 能力提升 第3课时　氧气的制取装置和多功能瓶的使用 （2）你认为选用B作发生装置，优点是　　　　　　　　；请指出装置C中存在的一处错误：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 控制反应速率 长颈漏斗下端未伸入液面以下 能力提升 第3课时　氧气的制取装置和多功能瓶的使用 （3）改进上述装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液为原料，在实验室中制取并收集干燥的氧气。按照要求选择实验装置，连接仪器后，先　　　　 　　　 ，再装入药品，进行实验。 ①所选装置的连接顺序为　　　　　　　　（从左到右填写装置字母）。 ②上述方法制氧气的符号表达式为　　　　　　　　　　　　　　　。 ③若把G装置中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体时，气体从 　　　　　（选填“a”或“b”）端通入。 检查装置的气密性 CGD(或BGD)　 H2O2 H2O＋O2　 MnO2 b 能力提升 第3课时　氧气的制取装置和多功能瓶的使用 （4）甲烷（CH4）是密度比空气小，难溶于水的气体，实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制得。实验室制取甲烷应选用的发生、收集装置是　　　　　　　（选填字母）。 AF(或AE) 能力提升 第3课时　氧气的制取装置和多功能瓶的使用 感谢聆听 $