第二课 把握逻辑要义 同步练习-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二课 把握逻辑要义 同步练习 一、单选题 1．某天，甲到饮品店买奶茶，他问售货员：“请问你们的会员卡怎么办理?”售货员说：“满32免费办理。”他说：“那算了吧，我今年才28。”下列与甲违背的逻辑思维要求相同的是（ ） ①小明说：“我比你游得快。”小王说：“你再快能有奥运冠军快?” ②张三说：“体育好，在于天赋。”李四反驳道：“体育好，不在于天赋。” ③李某说：“据我所知，关于田某的消息都是假的。”又说：“我这个消息是真的。” ④小文问：“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹?”小刚答：“我趴窗户边看。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．书法课上，老师讲解楷书“永字八法”时强调，“逆锋起笔需藏而不露，中锋行笔须骨力内含，回锋收笔须沉稳含蓄。”某学员提出质疑，“若逆锋起笔必须藏锋，为何楷书中部分起笔笔画露锋?从逻辑思维角度看，该学员的质疑（ ） ①遵循排中律，同一笔画不能既藏锋又露锋 ②违反同一律，讨论对象前后不一 ③体现思维的能动性，不是对事物的机械反映 ④体现思维的概括性，把握一类事物的共同本质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．科学思维是要符合认识规律，遵循逻辑规则的思维。是能够达到正确认识结果的思维，下列分析正确的是（   ） ①甲到处宣言说：“我从不炫耀自己的优点”——违反了排中律 ②我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山——体现抽象思维 ③甲开车撞到行人，二人争执起来，甲说“我有多年驾驶经验，责任可不在我。”——甲违反了同一律 ④人类的认识能力，既是有限的，又是无限的——违反了矛盾律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．某博物馆发生一起文物失窃案，警方锁定了四名嫌疑人：甲、乙、丙、丁。在讯问中，他们分别作了如下供述： 甲说：“乙没有作案，丙是作案者。” 乙说：“我没有作案，丁也没有作案。” 丙说：“我没有作案，甲是作案者。” 丁说：“我没有作案。” 经过调查，证实四人中只有一个人说了真话。根据以上材料，下列选项中正确的是（   ） A．甲说的是真话，作案者是乙 B．乙说的是真话，作案者是丙 C．丙说的是真话，作案者是丁 D．丁说的是真话，作案者是乙 5．小明今天上学迟到了，向班主任保证说：“明天我不会迟到。”后面小明又和一个同学说：“明天我会迟到。”下列对上述观点分析正确的是（   ） A．按排中律要求，两个观点不能同真，必有一假 B．向不同的人表达不一样的观点，表明前后不一致，犯了“偷换论题”的错误 C．如果两个观点都不支持，则违反了逻辑思维的确定性要求 D．如果同时支持两个观点，则违反了逻辑思维的一致性要求 6．许多广告语为了追求朗朗上口、过目不忘的效果，会采用一些逻辑上的“捷径”或“花招”。下列语句中逻辑分析正确的是（   ） ①“本产品绝无任何添加剂，仅添加天然植物精华”——违背矛盾律 ②“我们店的东西又好又便宜，但便宜没好货”——违背排中律 ③“本活动最终解释权归本店所有，但顾客有权提出异议”——违背同一律 ④“这款冰箱绝对静音，工作时只有轻微运行声响”——违背矛盾律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．假期补课这一现象，一直是教育领域中备受争议的话题。一种观点认为，现在的教育压力太大，假期补课压抑了孩子天性的释放，不利于孩子的身心健康，应该禁止假期补课。另一种观点认为，现在教育压力这么大，减轻学生负担，但考试制度并没有改变，应该通过假期多补课来提升孩子的学习成绩。对待这两种观点，正确的说法是（   ） ①两种观点是不相容的，可以支持其中一个观点，但不能都支持 ②若认为两个观点同时为真，则违反了思维的一致性要求 ③若认为两个观点同时为假，则违反了排中律 ④两种观点是矛盾关系，一个为真，则一个必定为假 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．某班班费丢失，下列为班主任调查的四位班委的陈述：已知只有一人说了真话，拿班费的是（   ） 班长说：“我没拿班费。” 学习委员说：“是体育委员拿的。” 体育委员说：“生活委员拿了班费。” 生活委员说：“体育委员在诬陷我。” A．班长 B．学习委员 C．体育委员 D．生活委员 9．合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，遵守同一律的要求。小王和小李的对话中，违反同一律的是（   ） ①小王：你是怎样认识孙中山的？小李：我根本不认识孙中山。 ②小王：你怎么每天都吃外卖？小李：你不也天天拿快递吗？ ③小王：去年我还是个大四学生。小李：是啊，今年你都是创业精英了。 ④小王：你相信我的话吗？小李：我坚信妈妈给我说的“不要相信任何人”。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．吕本中的《采桑子》：恨君不似江楼月。南北东西，南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月。暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？词人借江楼月抒发离别愁苦之情，该词中（   ） A．“恨君不似江楼月”与“恨君却似江楼月”相互矛盾，违背了思维一致性的要求 B．“恨君不似江楼月”与“恨君却似江楼月”前后不同一，违背了思维确定性的要求 C．该词运用了形象思维，借用江楼月，形象生动地表达了离别愁苦之情 D．该词运用了抽象思维，从江楼月的暂满还亏，联想到了人的团圆别离 11．甲：“我和室友关系很好，没有发生过矛盾。”乙：“我不相信，矛盾具有普遍性，没有矛盾就没有世界。”乙的回答（   ） ①违反了思维的明确性的要求                     ②违反了思维的确定性要求 ③犯了“偷换论题”的逻辑错误                     ④犯了“偷换概念”的逻辑错误 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．甲：你认为世界上有鬼神吗?乙：要说世界上有鬼神吧，这不对。甲：那你是认为世界上没有鬼神喽?乙：要说世界上没有鬼神，我也认为不对。乙的回答表明（   ） ①乙违反了排中律 ②可以同时肯定“有鬼神”和“没鬼神” ③可以断定“有鬼神”和“没鬼神”都不成立 ④“有鬼神”和“没鬼神”不能同假，必有一真 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 13．甲、乙、丙、丁四人共同参加知识竞赛，以下是他们竞赛结束后的对话。 甲：“我没有得奖。”乙：“丙得了奖。” 丙：“得奖的不是我。” 丁：“乙得了奖。” 若四人中仅有一人在上述对话中说了假话，则得奖的人是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 14．“逻辑”是我们学习和生活中的常用词语，也是一个多义词。对下面语句中“逻辑”所表达的含义理解正确的是（   ） ①只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！——规律 ②毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。——逻辑学 ③历史的逻辑决定人类社会一直向前发展。——思维方法 ④逻辑太重要了，不讲逻辑的人别人懒得理。——逻辑规律与规则 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．百余年党的作风建设，以宏大的历史叙事深刻诠释了“过去我们为什么能够成功，未来我们怎样才能继续成功”这一深刻道理，构成了党的作风建设深厚的历史逻辑。下列选项中的“逻辑”与材料中的“逻辑”意思相同的是（    ） ①在科学研究领域，逻辑学有着举足轻重的作用 ②逻辑为思维提供了必要的规则和框架，确保思考的连贯性 ③新时代中国青年需要深刻把握中国式现代化本质要求的内在逻辑 ④在描述社会或自然现象的演变时，我们常归因于某种逻辑的力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．思政课上，老师介绍我国文化产业发展现状时，口头调查本班同学《哪吒之魔童闹海》的观影情况。若右图四人回答中只有一真，据此可以断定（    ） ①有些同学没看过 ②所有同学都看过 ③小张看过，小李没看过 ④小李看过，小张也看过 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 17．漫画《没错儿》（作者：苏凝）的对话中，存在的逻辑错误是（   ） ①违背了思维的确定性要求 ②犯了偷换概念的逻辑错误 ③违背了思维的明确性要求 ④犯了自相矛盾的逻辑错误 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、材料题 18．阅读材料，回答问题。 情境一 一家房地产商为推销房屋，打出“买房子，送家具”的广告。某人买了一套新房，装修后去领家具。房产商：“你的家具在哪里？我们帮你送！” 情境二 北京一名导游在向一法国旅游团介绍中国的万里长城时说：“中国有世界上没有的万里长城，就像你们法国有世界上没有的埃菲尔铁塔一样，为万人瞩目。” 情境三 在印度释迦牟尼佛生活的年代，沙门思潮流派纷呈，其中有一派被称为“鳝鱼油滑论”。有的沙门婆罗门不能分辨是非善恶，由于害怕说错，或者害怕质疑，或者本身就迟钝愚笨，采取油滑态度，既不认为是这样，也不认为是那样，什么都不是，像鳝鱼一样难于捉摸。 请分别指出上述情境中的主人公的思维所违反的形式逻辑的基本规律的名称及所犯的逻辑错误类型。 19．阅读材料，完成下列要求。 某学校在讨论是否举办一次校园开放日时，三位老师提出了不同的意见： 王老师说：“这次开放日既要举办，又不能举办。” 李老师说：“既不能举办这次开放日，也不能不举办。” 张老师说：“去年我们举办开放日时，家长反馈不太理想。” 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的相关知识，判断并说明各位老师的观点是否存在逻辑错误。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】售货员所说的“满32”是指消费金额“满32”，但甲却将其理解为年龄“满32”，犯了“偷换概念”的错误，违背了思维的确定性要求。 ①：小王将关于自己与小明谁游得快的讨论转移到了小明与奥运冠军谁游得快上，犯了“偷换论题”的错误，违背了思维的确定性要求，①符合题目要求。 ④：小文问的“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹”，显然是询问对这件事的看法，而小刚答的“我趴窗户边看”则说的是如何观看，小刚偷换了多义词“看”的意思，属于偷换概念，违背了思维的确定性要求，④符合题目要求。 ③：李某说自己的消息是真的，则其所说“关于田某的消息都是假的”应该为真，但李某所说的话也是关于田某的消息，故“关于田某的消息都是假的”与“我这个消息是真的”不可能同真，李某犯了“自相矛盾”的错误，违背了矛盾律，③不符合题目要求。 ②：张三与李四围绕“体育好，是否在于天赋”的话题，发表意见，没有违背逻辑规则，②不符合题目要求。 故本题选B。 2．C 【详解】②：老师强调“逆锋起笔”必须藏锋，而学员质疑时提到的“起笔”可能包含了其他类型的起笔（如顺锋起笔），而非特指“逆锋起笔”。这导致讨论对象不一致，违反了逻辑思维中的同一律，②正确。 ③：学员没有被动接受老师观点，而是结合实际观察提出疑问，体现了思维主动分析问题的能动性，③正确。 ①：因学员未涉及“同一笔画既藏锋又露锋”的矛盾，排中律不适用，①排除。 ④：概括性强调总结共同本质，而学员质疑的是具体规则与例外的矛盾，未涉及概括性，④排除。 故本题选C。 3．C 【详解】①：甲说“我从不炫耀自己的优点”，这句话本身就是在炫耀，同时肯定了“我不炫耀”和“我正在炫耀”两个互相矛盾的判断，违反的是矛盾律，不是排中律，错误。 ②：抽象思维是以概念、判断、推理为基本形式，反映事物本质规律的思维。题干中的表述深刻概括了生态保护与经济发展的关系，属于抽象思维，正确。 ③：同一律要求同一思维过程中，思想保持同一性，不能偷换论题、概念。双方争论的核心是事故责任归属，甲用“多年驾驶经验”偷换了论题，违反了同一律，正确。 ④：矛盾律禁止的是同一思维过程中的逻辑矛盾，“人类认识能力既是有限的，又是无限的”是从不同角度得出的辩证结论：特定时代的人类认识能力有限，整个人类发展进程中认识能力无限，这是客观辩证矛盾，不违反矛盾律，错误。 4．D 【详解】A：若甲真，则丙作案，与选项中作案者是乙矛盾。排除。 B：若乙真，则丁非作案者，此时丁的话也为真，出现两人真话，排除。 C：若丙真，则甲作案，与选项中作案者是丁矛盾，排除。 D：若丁真，仅丁一人真话，其余均为假，符合题意，正确。 5．D 【详解】A：排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的两个非此即彼或互相矛盾的概念或判断不能同假，必有一真，错误。 B：小明的两个观点是矛盾关系，并没有偷换论题，排除。 C：如果两个观点都不支持，则违反了排中律，即违反了逻辑思维的明确性要求，而不是同一律的确定性要求，错误。 D：如果两个观点都支持，则违反了矛盾律，即违反了逻辑思维的一致性要求，正确。 6．B 【详解】①：“绝无任何添加剂” 和 “仅添加天然植物精华” 是相互矛盾的表述，天然植物精华也属于添加剂范畴，二者不能同时成立，违背了矛盾律，①正确。 ②：“东西又好又便宜” 和 “便宜没好货” 是相互矛盾的判断，同时肯定这两个判断违背的是矛盾律；排中律是指两个相互矛盾的判断不能同时否定，该选项混淆了矛盾律和排中律，②错误。 ③：同一律要求在同一思维过程中概念和判断保持一致性，“最终解释权归本店所有” 和 “顾客有权提出异议” 并非同一概念或判断的前后矛盾，不违背同一律，③错误。 ④：“绝对静音” 意味着没有任何声响，“轻微运行声响” 则表明有声响，二者相互矛盾，不能同时成立，违背了矛盾律，④正确。 故本题选B。 7．A 【详解】①：这两个观点，一个认为“应该禁止假期补课”，一个认为“应该假期多补课”，两种观点不相容，不能同时支持，只能支持其中一个，①正确。 ②：思维的一致性要求(矛盾律)指不能同时肯定两个相互矛盾或反对的判断为真，若认为两个观点同时为真，违反了矛盾律，②正确。 ③④：排中律要求对相互矛盾的判断不能同时否定，而这两个观点是反对关系而非矛盾关系，因为还可以存在中间情况，如既不支持禁止假期补课，也不支持假期多补课，二者不能同真，但可以同假，不违反排中律，③④错误。 故本题选A。 8．A 【详解】ABCD：体育委员和生活委员说的话矛盾，已知只有一人说了真话，根据排中律，两人说的话不可以同假，必有一真，所以班长和学习委员说的都是假话，由班长说的是假话可以推出班长拿了班费，A符合题意，BCD不符合题意。 故本题选A。 9．A 【详解】①：小王理解的“认识”与小李理解的“认识”不一致，属于偷换概念，违背了同一律，①符合题意。 ②：小王问的是外卖，小李回答的是快递，属于偷换论题，违背了同一律，②符合题意。 ③：同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。选项没有违反逻辑规则，是正确的思维，③排除。 ④：“坚信妈妈给我说的”与“不要相信任何人”不能同真，必有一假，该对话违反了矛盾律，④排除。 故本题选A。 10．C 【详解】AB：“恨君不似江楼月”与“恨君却似江楼月”看似矛盾，实则统一。词人通过月亮的不同特征，从正反两面表达对团圆的渴望与离别的愁苦，并未违反逻辑思维的确定性或一致性。这种辩证表达是文学艺术的情感抒发，而非逻辑错误，AB排除。 C：词人借江楼月的具体形象（南北相随、阴晴圆缺），通过联想、想象生动地传递离愁别绪，这是以形象思维表达了思乡情感，C正确。 D：抽象思维需依赖概念、判断、推理，而本词以月喻情，体现的是形象思维，D排除。 故本题选C。 11．D 【详解】②④：思维的确定性要求遵循同一律，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性。乙的回答中的“矛盾”（哲学概念）与甲表述的“矛盾”（日常生活中的冲突）不是同一概念。乙的回答犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了思维的确定性要求，②④正确。 ①：思维的明确性要求遵循排中律，反对“两不可”。乙的回答没有违反思维的明确性的要求，①排除。 ③：偷换论题则是指在讨论或辩论中，故意或不经意地将讨论的焦点从原来的议题转移到另一个不同的议题上，以此来逃避或转移对原来议题的讨论。乙的回答并未完全脱离原话题，主要问题在于概念偷换而非论题转移，③排除。 故本题选D。 12．C 【详解】①④：材料中，乙说世界上“有鬼神”和说这世界上“没鬼神”两种观点同时予以否定，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，违反了排中律的要求，即在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能同假，其中必有一真，不能断定它们都不成立，①④正确。 ②③：“有鬼神”和“没鬼神”属于矛盾关系，不可以同真，也不可以同假，②③错误。 故本题选C。 13．B 【详解】ACD：根据矛盾律，乙和丙的观点相互矛盾，必有一真一假，则甲和丁的观点是真的，ACD排除。 B：根据矛盾律，乙和丙中必有一假，因此甲和乙说的是真话，因此乙得了奖，B正确。 故本题选B。 14．D 【详解】①：“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”这里的“逻辑”指的是不合理的思维方式或歪理，而非“规律”，①排除。 ②：“毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。”此处的“逻辑”明确指作为一门学科的“逻辑学”，②正确。 ③：“历史的逻辑决定人类社会一直向前发展。”这里的“逻辑”指历史发展的客观规律，而非“思维方法”，③排除。 ④：“逻辑太重要了，不讲逻辑的人别人懒得理。”此处的“逻辑”指说话、思维需遵循的“逻辑规律与规则”，④正确。 故本题选D。 15．D 【详解】材料中“党的作风建设深厚的历史逻辑”，这里的“逻辑”指的是事物发展的内在规律。 ①：“在科学研究领域，逻辑学有着举足轻重的作用”，此处的“逻辑”指逻辑学这门学问，与题干中“逻辑”的含义不同，①不符合题意。 ②：“逻辑为思维提供了必要的规则和框架，确保思考的连贯性”，这里的“逻辑”指的是思维的规律和规则，并非事物发展的内在规律，与题干中“逻辑”的含义不同，②不符合题意。 ③：“新时代中国青年需要深刻把握中国式现代化本质要求的内在逻辑”，其中的“逻辑”指的是中国式现代化本质要求的内在规律，与题干中“逻辑”意思相同，③符合题意。 ④：“在描述社会或自然现象的演变时，我们常归因于某种逻辑的力量”，这里的“逻辑”指的是社会或自然现象演变背后的内在规律，与题干中“逻辑”意思相同，④符合题意。 故本题选D。 16．A 【详解】①②③④：“大家不都看过（有些同学没看过 ）”和“大家都看过”是矛盾关系，矛盾关系必有一真一假。因为四人回答中只有一真，所以真话在这两句之中，那么“小张没看过”和“小李看过”就是假的。“小张没看过”为假，可推出小张看过；“小李看过”是假的，可以推出小李没看过。所以能断定有些同学没看过（小李没看过 ），且小张看过，小李没看过，①③正确，②④排除。 故本题选A。 17．A 【详解】①②：顾客说“我要的是土豆泥，不是泥巴”这里的“土豆泥”是用土豆制作的泥状食物。而服务员回应“这是土豆身上洗下来的泥”。双方对“土豆泥”的理解不同，卖方的说法违背了思维的确定性要求，犯了偷换概念的逻辑错误，①②符合题意。 ③：思维的明确性要求遵循排中律，漫画没有体现违背排中律，③不符合题意。 ④：漫画中的对话不是对同一对象作出相互矛盾的判断，没有犯自相矛盾的逻辑错误，④不符合题意。 故本题选A。 18．情境一中的房地产商故意偷换“送”的概念，违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误；情境二中的导游既指出长城、埃菲尔铁塔世界上没有，又强调中国、法国有，违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误； 情境三中的“鳝鱼油滑论”流派对事物的判断采取油滑态度，既不认为是这样，也不认为是那样，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用逻辑思维的基本要求的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：打出“买房子，送家具”的广告。某人买了一套新房，装修后去领家具。房产商：“你的家具在哪里？我们帮你送！”→可联系教材违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 关键词②：“中国有世界上没有的万里长城，就像你们法国有世界上没有的埃菲尔铁塔一样，为万人瞩目。”→可联系教材违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。 关键词③：采取油滑态度，既不认为是这样，也不认为是那样，什么都不是，像鳝鱼一样难于捉摸。→可联系教材违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 19．三位老师的观点均存在逻辑错误。 ①矛盾律要求在同一时间，从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，必有一假；王老师“既要举办”、“又不能举办”的观点违反了矛盾律，犯了自相矛盾的逻辑错误。 ②排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真；李老师“既不能举办”、“也不能不举办”的观点是相互矛盾的，都进行了否定，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 ③同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题；学校讨论确定的是是否举办校园开放日，而张老师却提及家长曾对去年的校园开放日作出不理想反馈，他的观点转移了论题，违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误。 【分析】背景素材：校园开放日决策中的逻辑矛盾分析 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析类主观题，要求运用“逻辑思维的基本要求”的知识，从各观点是否符合逻辑规则的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：这次开放日既要举办，又不能举办→可从矛盾律的角度，说明王老师的观点犯了同时肯定两个矛盾命题的错误。 有效信息②：既不能举办这次开放日，也不能不举办→可从排中律的角度，说明李老师的观点犯了同时否定两个矛盾命题的错误。 有效信息③：去年我们举办开放日时，家长反馈不太理想→可从同一律的角度，说明张老师的观点转移了论题。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $