第1单元 第7课 制作指南针-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学教案（教科版·新教材）

明确任务

（5分钟）

1.情境链接：上节课，我们为远航设计了指南针方案。今天，我们就像古代工匠一样，亲手把它制作出来！

2.明确核心任务：各小组按照各自的设计方案，制作一个能够正确指示方向的指南针。

3.激发制作热情：（展示一个简易但制作精良的指南针范例）看，这就是将想法变成现实的作品。只要步骤清晰、耐心调试，你们也能成功！

制作与测试（20分钟）

活动一：分工合作，动手制作

1.回顾与准备：小组快速回顾设计方案和材料清单，进行简单分工（如一人负责组装磁针与转动机构，一人负责制作方向底盘，一人负责记录）。

2.制作实践：教师播放实验视频演示并指导学生以小组为单位开始制作。教师巡视，提供必要的工具支持，并重点关注磁针是否已正确磁化并能自由转动（采用水浮法、悬挂法或支撑法）；方向底盘上的方位标注是否清晰、准确（至少标

制作与测试（20分钟）

出东、南、西、北）；结构的稳固性。

活动二：组内测试与初步改进

1.首次测试：制作出雏形后，小组在教室内相对开阔、远离铁制品的地方进行测试。观察磁针能否自由转动并最终稳定指向，与已知方向（如教室门窗朝向）进行比对。

2.记录与调试：在记录单上记录测试结果。如果指向不准或转动不灵，小组讨论可能的原因（如摩擦太大、磁针未水平、有铁质品干扰等），并尝试调整改进。

3.教师指导：对遇到普通困难的小组进行集中提示（如“如何减少摩擦”“如何调整平衡”）。

展示与评估（10分钟）

1.作品展示会：邀请2～3个制作完成且测试成功的小组上台，展示他们的指南针作品。并在现场再次演示其指南针的指向，全班共同观察验证。（展示要点：介绍作品名称、采用了哪种转动方法、制作中遇到的最大挑战及解决办法）

2.提问：我们在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？

3.师生共同总结：对于“磁针总是沉底”，可以换用更大一点的泡沫塑料小球或换用更轻的磁针；对于“容易受到风的影响”，可以将装置用透明盒子罩住或将装置放在避风位置；对于“找不到合适的泡沫塑料小球”，可以用薄泡沫板或树叶代替……（抖音号、B站、小红书、微信视频号等平台搜索：PASS绿卡科学小课堂）

4.讨论：不同类型的指南针各有哪些优缺点？

5.引导学生总结：水浮式指南针转动灵敏，材料易得，但水易洒，不便携带；悬挂式指南针指向准确，阻力小，但易受风力干扰；支撑式指南针便携稳定，但支