第5单元 第17课 人的呼吸器官-【小学创新作业本】2025-2026学年三年级下册科学教案（苏教版·新教材）

情境导入

（5分钟）

1.组织体验活动：让学生闭上嘴巴，将食指紧贴鼻孔进行呼吸。提问：你有什么感觉？你知道空气是如何进出人体的吗？除了鼻子，你知道还有哪些器官参与呼吸吗？

2.引导学生结合生活经验分享感受，引出课题——人的呼吸器官。

探究新知

（30分钟）

活动1：认识人体的呼吸器官。（10分钟）

1.自主阅读：引导学生结合教材图文资料，先看懂呼吸器官结构图，再从名称、基本功能、大致位置三个方面梳理信息。

2.梳理核心知识：重点讲解鼻腔（过滤、加温、加湿空气）、咽（调节空气温度和湿度、清洁空气）、气管和支气管（连接喉与肺、清除异物、调节空气温度和湿度、防御）、肺（气体交换）的功能，明确呼吸路径“鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺”。

探究新知

（30分钟）

3.互动巩固：让学生在自己身体上指出各呼吸器官的大致位置，小组内互相检查纠正，教师巡视指导，强调嘴巴是消化器官，并非呼吸器官。

活动2：探究吸入与呼出气体的不同。（10分钟）

1.实验铺垫：向学生说明二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的特性，明确实验目的是比较吸入空气与呼出气体的差异。

2.播放实验视频演示并组织分组实验。

①收集空气，倒入澄清石灰水，摇晃几下后，观察变化；

②收集呼出的气体，倒入等量澄清石灰水，摇晃几下后，观察变化。

3.分析结论：对比两组实验现象，得出“呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气高”的结论，理解肺的气体交换功能。

活动3：了解氧循环与碳循环。（5分钟）

结合氧循环示意图，讲解“人与动物吸入氧气、呼出二氧化碳，植物在阳光下吸收二氧化碳、释放氧气”的循环关系，让学生认识到氧循环对生命的重要性。

活动4：保护呼吸器官的方法。（5分钟）

1.讨论分享：引导学生说说自己知道的保护呼吸器官的方法，结合课件补充要点，如空气质量差时戴口罩、每天开窗通风、不挖鼻孔、远离二手烟等。

2.自评反思：展示保护呼吸器官行为自评表，让学生勾选自己已做到的行为，反思需要改进的地方，鼓励学生坚持健康习惯。

总结与拓展

（5分钟）

1.教师总结：梳理呼吸器官的组成、功能及氧循环和碳循环原理，强调呼吸器官对生命活动的重要性，引导学生重视呼吸健康。