13 纸的发明 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

纸的发明 语文 三年级 下册 13 中国古代四大发明 今天我们就来学习四大发明之一——造纸术。 造纸术 指南针 火药 印刷术 同学们，看老师手里拿的是什么？对，是一张普通的纸。我们每天写字、画画、看书都离不开它。可是你们想过吗？在两千多年前，世界上还没有纸呢！那时的人们把字刻在龟甲上、写在竹片上，又重又麻烦。那么，是谁发明了纸？纸又是怎样诞生的呢？今天，就让我们一起走进《纸的发明》，去探寻这个伟大的秘密！ 蔡伦，字敬仲，东汉桂阳（今湖南耒阳）人，宦官。他总结前人经验，以树皮、麻头、破布、渔网为原料改进造纸术，105 年献 “蔡侯纸”，被汉和帝推广。后封龙亭侯，121 年因宫廷斗争自尽。其造纸术推动文明传播，为四大发明之一。 背景资料 蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”之一，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。 背景资料 自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文是围绕哪句话展开叙述的？ 初读课文 6 创造 携带 制作 麻布 蔡伦 积累 切断 朝鲜 欧洲 chuàng xié zhì má cài lún lěi qiē xiǎ ōu zhōu 词语学习 世界 伟大 记录 保存 大约 经验 捞出来 阿拉伯 欧洲 社会 我来读： lù 上短下长，第四笔居中，第五笔是点，第六笔是提，第七笔是撇，第八笔是捺。 重难点字书写指导 重难点字书写指导 ōu “区”的笔顺为：横、撇、点、竖折。右下“人”，撇从横中线上方起笔撇向“区”的下方，撇尖、捺脚收笔持平。 再读课文的阅读要求 （3）自读课文，试着从课文中找到有关纸的发明的过程。 （1）读通课文，画出课文中所讲的有关纸的知识，记一记。 （2）自读课文，画出你不知道的知识。 造纸术的发明究竟对国家和公众有什么益处呢？ 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 对国家或公众所做的有益的事。 总领全文 默读课文第1自然段，想一想：“贡献”是什么意思？ 自读提示 为什么用“之一”？因为中国还有四大发明中的其他三项呢！火药、指南针、印刷术也是伟大贡献。用“之一”既突出了造纸术的重要，又很准确，不夸大。这句话开门见山，直接告诉我们这篇课文要讲什么——造纸术很了不起！ 伟大贡献”这个词用得太准确了！造纸术不仅是中国人的骄傲，它帮助全世界的人都更容易地记录知识、传播文化。没有纸，就没有今天的书本、报纸，甚至我们的作业本！这项发明改变了整个人类文明的历史进程，当然是最伟大的贡献之一啦！ 朗读课文第2、3自然段，完成下面表格。 时间 载体 特点 几千年前 起先 龟甲、兽骨、青铜器 后来 笨重 再后来 两千多年前 ② “学富五车”——这是一个成语，“富”是多的意思，五车指五车书，形容读书非常多，学问很大。但老师问大家，一个人学问高不高，真的需要用几车来装书吗？不是的！这里用“学富五车”恰恰说明了当时书太笨重了。“普及”——就是普遍推广，让大家都能够用到。帛因为太贵，不能普及，也就是不能让普通人都用上。 读者先知道了没有纸的时候有多麻烦、多不方便，再看到造纸术解决了笨重、昂贵、不方便这些问题，就会发自内心地觉得：造纸术真了不起，真是伟大的贡献！这就是上下文之间的呼应和铺垫关系。 在蔡伦改进造纸术之前，先民们都做出了哪些尝试？ 将文字刻在甲骨或青铜器上 将文字刻在竹片或木片上 将文字写在丝帛上 麻纸出现 ③ “考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。”这句话告诉我们一个重要的历史事实：中国人造纸的历史比蔡伦更早！后面课文会写蔡伦“改进”造纸术，而不是“发明”造纸术，就是因为在这之前已经有了麻纸。这就体现了用词的准确性——是“改进”不是“发明”。另外，这句话虽然没有用比喻、拟人等修辞，但它的表述非常严谨，体现了说明文语言的科学性。 西汉的麻纸虽然粗糙、不便书写，但它是一个重要的起步。就像我们学习一样，第一次尝试可能做得不够好，但只要不断改进，就能越来越好。蔡伦的伟大，不仅在于他造出了好纸，还在于他站在了前人的肩膀上，把造纸技术大大推进了一步。所以这一段虽然短，但让我们看到了技术进步的过程！ 小组合作，完成表格。 时间 载体 特点 几千年前 起先 龟甲、兽骨、青铜器 后来 笨重 再后来 两千多年前 笨重，很不方便 竹片和木片 蚕丝织成的帛 用麻造纸 价钱太贵，不能普及 粗糙，不便书写 蚕丝薄片 23 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 “积累”是一点一点地积攒起来，“经验”是从实践中获得的知识和技能。这个词说明蔡伦不是自己凭空想出来的，而是学习了前人的很多尝试。“剪碎”“切断”“浸”“捣烂成浆”“捞出来”“晒干”——这一连串的动词，准确地写出了造纸的步骤。 蔡伦对西汉时期的麻纸，进行了怎样的改造？ 蔡伦吸收长期积累的经验，把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎，捣成浆，再晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 请同学们注意“既轻便又好用”这六个字，“既……又……”是一组关联词，同时写出了纸的两个优点：轻便（不重，好携带）和好用（好写字）。大家再看后面那句话，“原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要”，这里用了排比的手法，一连说出四个优点，读起来很有气势，也充分说明了这种纸为什么能被传承下来。 前面课文写了竹简很笨重，帛又太贵，麻纸太粗糙。蔡伦造的纸轻便，一个人就能轻松携带；好用，写字顺滑不卡纸。这两个优点让纸从“凑合用”变成了“真好用”。一种产品只有真的好用，人们才会愿意用它，也才能传承下来。 28 因为原料便宜、制造简单，所以纸的价格也很便宜。前面写帛“价钱太贵，只有少数人能用，不能普及”。蔡伦的纸正好解决了这个问题——价格便宜，普通老百姓也能买得起。一种东西如果多数人都能用、都用得起，它就能普及，就能传承。所以原料、技术、使用、价格这四个方面的优点加在一起，让蔡伦的造纸方法一直流传了两千年！ 默读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？ 自读提示 传播路径 造成的影响 ⑤ 运用了“按顺序列举”的方法，用“首先……后来……”表示传播的时间顺序。同时，这句话运用了“层层递进”的手法——从邻近的朝鲜半岛和日本，到较远的阿拉伯世界，再到更远的欧洲，传播范围越来越大。这句话本身就是全文的总结句、中心句，与第一段“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”遥相呼应，形成了首尾呼应的结构。 思考并交流 老师提一个问题：这一段写造纸术的传播，为什么要按照“朝鲜半岛和日本→阿拉伯世界→欧洲”这样的顺序来写？能不能写成“传到欧洲和日本”呢？ 答：不能随便调换顺序。因为作者是按照造纸术传播的真实历史顺序来写的。造纸术发明后，先通过海上或陆路传到了邻近的朝鲜半岛和日本，后来，通过阿拉伯商人，造纸术传到了阿拉伯世界，再经过阿拉伯人传到了欧洲。欧洲离中国最远，所以是“后来”才传到的。这种写法体现了说明文“真实性”和“准确性”的要求，也符合历史事实。同时，从近到远的顺序，让读者清晰地看到了造纸术一步步走向世界的路线图。 纸促进了教育的发展。有了纸，老师可以印教材，学生可以用纸写作业、记笔记。在纸普及之前，穷人孩子想学习连写字的地方都没有。纸传到日本、朝鲜、阿拉伯后，这些国家的教育也迅速发展起来，建立了更多的学校，培养出了更多的人才。可以说，纸就是知识的翅膀，让知识飞到了每一个角落！ 35 纸还促进了世界各国的文化交流。比如中国的四大发明、哲学思想、文学作品，通过写在纸上传播到了世界各地；外国的科学、宗教、艺术也通过纸传到了中国。纸就像一座桥梁，连接了不同的文明。如果没有纸，很多文化交流就会变得非常困难。所以课文说“影响了全世界”一点也不夸张，我们今天能知道世界各地的知识，也要感谢造纸术呢！ 造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。 使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。 蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。 用麻造纸，粗糙、不好书写。 造纸术发 明以前 西汉时代 东汉时代 后来 总结提升 37 思维导图 纸的发明 造纸术发明以前——人们在甲骨和青铜上刻字 西汉时期——麻纸出现 东汉时期——蔡伦改进造纸术 后来——造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展 中华民族的聪明才智 身为中国人的自豪 概括主题 本文通过介绍中国纸的发明及蔡伦对造纸术的改进，表明了中国造纸术对世界文明的伟大贡献，赞扬了中国人民的智慧和才干。 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完这篇课文，我最大的收获是知道了我们每天用的纸来之不易。以前我写字经常写一半就把纸扔了，觉得很浪费。现在我知道了，古人为了造出一张好用的纸，经过了多少代人的努力。我要向蔡伦学习，更要珍惜每一张纸，不再浪费了。 我最佩服蔡伦的创新精神。他没有满足于已有的造纸方法，而是不断尝试新的原料，用树皮、破布这些不值钱的东西造出了好纸。这让我想到，学习中遇到困难也要多动脑筋、多想办法。蔡伦能做到的，我们也能做到！ 通过这篇课文，我明白了造纸术是中国人对世界的伟大贡献。纸传到了欧洲、亚洲很多地方，推动了全人类的文化发展。作为中国人，我感到特别自豪！我以后要把中国的故事讲给更多人听，让大家都了解我们祖先的智慧。 同学们，《纸的发明》这篇课文带我们穿越时空，了解了纸从无到有的发展历程。在纸发明以前，人们用龟甲、竹片、丝绸等记录文字，但各有弊端。蔡伦总结前人经验，改进造纸术，用树皮、麻头等原料造出了轻便好用的纸。造纸术后来传播到世界各地，对人类文明的发展产生了深远影响。希望同学们以祖先的智慧为荣，更要学习古人善于观察、勇于创新的精神，珍惜每一张纸，写好每一个字！ 一、下列字形有误的一组是（ ）。 A.发明 伟大 贡献 龟甲 B.竹片 祖先 普及 蚕丝 C.薄片 制作 西汉 造纸 D.树皮 欧州 朝鲜 轻便 D 课堂演练 　　 ①lèi ②lěi 积累（　　） 累计（ ） 劳累（ ） 　　 ①xiān ②xiǎn 朝鲜（　　） 新鲜（ ） 鲜见（ ） ① ② 二、给下列多音字选择正确的读音。 ② ② ① ② 教师寄语： 孩子们，一张薄薄的纸，凝聚着中华民族千年的智慧。希望你们通过今天的学习，不仅了解纸的发明过程，更要学习古人善于思考、勇于创新的精神。愿你们珍惜每一张纸，用手中的纸笔，书写出属于自己的精彩未来！ 查阅资料了解我国古代的“四大发明”，组织一次“我为四大发明代言”的活动。选择一种发明说说它的发明过程是怎样的。 样例：我为指南针代言。指南针也是我国 古代劳动人民的四大发明之一，它的发 明时间，发明人都无从考证，指南针的 起源可以上推至战国时代一种称为“司 南”的指南器具，那就是指南针的雏形。 宋代出现了水针，作用都是一样的…… 课后作业 $