精品解析：河北石家庄实验中学2026届高三二模语文试题

石家庄实验中学2026届高三年级第二次调研考试 语 文 命题：高三语文 考试时间：150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 科技发展与创新是社会生产力发展的重要标志。这轮科技革命正加速转变为现实生产力，直接导致生产力的三个要素，即劳动者、劳动工具、劳动对象，发生了深刻变化。劳动力的变化，已经不是以往蓝领、白领、金领、粉领、圆领之类的升级和变化，也不是体力型，知识型、科技型的智能化升级，而是满足人作为劳动者的健康、安全、智慧、长寿需求，丰富了劳动者的内涵；各种便携式智能装备拓宽了劳动者的外延，机器人和人工智能参与劳动，跻身劳动者行列，增加了劳动力的类别和数量；人工智能参与生产的标准化、精准化，以及人更多地向着脑力劳动发展，提高了劳动者的整体质量。劳动者再没有以往那么单纯，人和机器人建立了多重内部关系，体现了劳动者的深刻变化。人的健康、安全和长寿以及人的体质和智能，是劳动者最重要的内涵。内涵丰富、素质提升，这是劳动者最大的变化。 劳动者质量取决于人的体质和智能，农业科技促进的粮食增产，在解决温饱的基础上，改善了劳动者的营养，使劳动者的体能得到加强。 现代医学科技从为少数人服务发展到普惠大众，使更多的劳动者的健康得到保障。“世卫组织估计，由于距离遥远，大约有10亿人终其一生也不可能看见卫生工作者。”在过去四分之一的世纪，人类在健康领域取得的巨大进步已经让大多数人受益，但仍然有很多人享受不到这应福祉。如果想要所有人都能得到医疗护理，就必须对卫生工作人员进行培训并投入资金，让其能给最偏远地方的人提供健康医疗服务。虽然老弱病残不是直接的劳动者，但如果他们的疾病能够得到治疗，他们的生活能够得到保障，也能解除劳动者的后顾之忧，实际上也间接地改善了劳动者工作和生活的条件和环境。 教育科技，特别是这些年互联网和数字技术的兴起，使成人教育、职业教育、短期培训得到发展，提高了劳动者的智能技能水平，进而提高了劳动效率。 机器人和人工智能逐渐参与一些劳动，虽然取代了劳动者的一些岗位，但是那些急难险重和肮脏的工作被取代，大大减少人类劳动的风险，使人可以更加安全、舒适地劳动。未来有可能机器人、人工智能作为新的劳动力取代相当部分人的劳动和工作，人类将主要从事科技、研究、娱乐、游戏、创作等获得精神快乐的智能劳动，人类将更多地适应以精神、文化、智能、创造为主的工作，更有利于人的全面发展，从而全面提高劳动者的素质。火爆的ChatGPT拓展了机器人取代人类劳动的想象力和可能性的边界，在许多岗位上，ChatGPT有望取代人类，比如从客服代表到新闻写作。这样的技术发展，也许最先提升的不是“蓝领”劳动力，反而更多的是“白领”劳动力，因为白领劳动只需要人工智能，蓝领劳动反而需要一系列实体技术。这对我们调整国家的规划，抢占科技高地，涉及人口、就业等都会影响深远。当然，使用人工智能系统编写内容时，务必查找核实，因为有时AI会出错。更要思考如何避免劳动力的增长和劳动者的解放，变成对人类独特性、人类生活价值和意义的削弱甚至剥夺。以色列总统说：“我们必须永远不要忘记人类的精神——没有计算机……能够取代人类的DNA。硬件和软件都不能代替人的意志。” （摘编自邵春堡《劳动力内涵发生深刻变化》） 材料二： 马克思认为，自由是衡量人类社会进步的根本伦理尺度，社会的理想伦理目标是人的自由全面发展。劳动是人的本质属性，劳动自由是自由的根本体现。考察劳动的伦理价值，关注的核心是劳动自由度。劳动及其内在结构的演化对劳动自由的影响是正面和反面双向的。一方面，劳动使人感受到的是对生命的否定，是体力和精力的付出，是劳累和疲倦，是对自由的限制乃至否定；另一方面，劳动丰富和发展人的生命，成就和完善自我，使劳动者拥有越来越多的自由。人的自由权利的增加往往意味着自由受到更多限制。马克思说：“在我们这个时代，每一种事物好像都包含自己的反面。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，却引起了饥饿和过度的疲劳。财富的新源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的源泉。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚味无知的黑暗背景上闪耀。我们的一切发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。现代工业和科学为一方与现代贫困和衰颓为另一方的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗，是显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的事实。” （摘编自黄云明 窦星辰《劳动与人的全面发展——马克思劳动内在结构理论的伦理分析》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本轮科技革命促使现实生产力获得快速发展，导致生产力的三个要素，即劳动者、劳动工具、劳动对象，发生了深刻变化。 B. 现代农业科技、医学科技和教育科技的发展，促进了劳动者体质和智能的提升，从而提高了劳动者的质量。 C. 作为新的劳动力，人工智能将优先提升“白领”劳动力，因为白领劳动只需要人工智能、而蓝领劳动需要实体技术。 D. 劳动使生命付出体力和精力，又丰富和发展人的生命，人的自由也就在这样的劳动活动中受到限制也得到增加。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都指出劳动力随着技术的进步而不断发展，但是二者论述各有侧重。 B. 材料一综合运用多种论证方法，从几个方面详细阐述了劳动力内涵发生的深刻变化。 C. 材料一最后引用以色列总统的话，从反面论证了劳动力的实质仍然是人，而不是机器。 D. 材料二中马克思对于劳动自由所持的观点和论述符合其唯物主义辩证法和辩证思维。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 亚里士多德认为，劳动是属于奴隶、工匠从事的活动，它并不能达到至善的、德性的境界。 B. 洛克的财产权劳动学说认为，每个人都对自身拥有所有权，劳动就是他的所有物。 C. 黑格尔：“个体满足自己需要的劳动，既是自己的需要的满足，同样也是对其他个体的需要的满足。” D. 何云峰：“人工智能挑战的是劳动权利，带来的是人的劳动解放和自由而全面发展的机会。” 4. 科技革命给劳动者带来了怎样的变化?请结合材料一简要概括。 5. 作为未来的劳动者，你认为我们应该如何追求“劳动自由”？请结合材料谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 清江壮歌（节选） 马识途 隔了一会儿，贺国威同志来了。他是一个瘦瘦长长的人。由于他的骨架很大，又很瘦，偏又穿在一件宽大的蓝布长袍里，空荡荡的，飘来飘去。长期坐牢，出来一直忙着工作，脸色很不好看。但是精神却很好，在两条浓得不能再浓的眉毛下面，闪动着一双智慧的眼睛。那是一双能够透入肺腑的眼睛，似乎只要你站在他的面前，他就可以把你的五脏六腑全看穿了。他的头发和胡子黑得出奇。短桩桩头发总是不屈不挠地挺立在头上，那胡子却是挑衅地向四面张着。他一进屋来，打了招呼，把他拿来做幌子的“红封”放下，就一直坐在桌边，那样自足地看着周围的一切。忽然他发现在墙上贴着一幅字，一看就知道那是柳一清的娟秀有力的笔法，写的却是贺国威不久以前作的一首曲词。 那是贺国威刚来的时候，还没有找到住的地方，就暂时寄住在柳一清这里。他对于柳一清他们住的这个地方十分满意，小竹篱笆院子深深埋在竹林里，前临白浪滔滔的清江，后当青松翠柏的五峰山。闲着无事的时候，他喜欢到那江边看清江在峡谷中奔腾叫啸而去，更高兴爬到五峰山顶上去，向四方瞭望。看近处，那江边断崖绝壁上生着古傲的松树，迎风独立，呼呼作响，那种挺拔的雄姿，使贺国威肃然起敬。望远处，那白云缭绕，掩盖住祖国的多少好山好水呀。他极目向东方望去，似乎望到吴头楚尾，望到钟山下的石头城，那里是他蹲过几年牢的地方。望到雨花台，啊，多少自己亲密的战友，在那些风雨的夜晚，被拉到这里，唱着《国际歌》，把他们的鲜血洒在祖国的土地上。现在这个城市，连这个雨花台，都落到敌人的铁蹄下去了。那些不屈的英魂在哪里呢？可恨这个小朝廷，从南京逃到武汉，从武汉又逃到重庆，偏安一隅，守着残山剩水，简直把这大片大好河山早忘却了。想到这里，他感到满腔的愤怒。 他又把头转向北方。啊，在那巫山秦岭的北面，就是中原和长城内外了，想象那里烟尘滚滚，当是抗日的兄弟们在纵马驰骋吧。他更极目从西北方一块白云的空隙里望去，那里该是延安了，那抗日的中心，革命的圣地，党中央和毛主席，正在那里运筹帷幄，决胜千里咧…… 他想到这里，心里像清江的怒涛翻滚起来了，一种莫名的力量在他的心中冲动。他下山回来，马上俯在小桌上写出一首登山望远的曲词来。他取名《清江曲》： 清江水，浪滔滔，壮士登山歌且啸。忍看万民陷水火，痛恨虎狼当大道。看那边，金陵春梦暖，认贼作父，沐猴丑戏，唱得正热闹。看这边，峨眉日月长，化敌为友，人肉筵席，摆得兴致高。待何时，猴儿戏打翻，人肉筵推倒，旧河山，收拾好？ 清江水，浪滔滔，壮士登山歌且笑。放眼北国烽烟处，抗日英雄意气豪。望华北，铁马挥金戈，风尘薄天，晋冀鲁豫，烽火遍地烧。望江南，战旗卷残云，杀声动地，江淮河汉，樯橹起怒涛。眼见得，金瓯重收拾，人民齐欢笑，新日月，红旗飘！ 任远和柳一清读了这首曲词，十分高兴。特别是柳一清，兴奋极了，她说： “我也常常看这清江的滔滔白浪，我也常常登高远望，我望到东方，我那沦陷了的江南故乡，有说不出的向往；我望着北方，对那烽烟滚滚的长城，有无限的思念。我也有激情，却找不到寄托我的激情的形式，现在好了，你这首曲词可以让我寄托我的感情了。太好了，真是太好了。” 柳一清最喜欢唱歌，也能够作曲，虽然不很高明，还可以上口。她花了几个晚上，把贺国威的这首曲词谱成歌，把自己的感情尽情地倾注进去。她低声唱给贺国威听过，贺国威也还满意。 现在贺国威看到柳一清把他那一支登山远望的曲词写来贴在墙上，并且改名《清江壮歌》。 贺国威指着墙上说：“这个题目改得好，只是曲词本身还不够壮罢了。” 任远说：“让我们用革命斗争来写一支壮歌吧。” 柳一清加上一句：“假如有必要，要不惜用鲜血来写这支革命的壮歌哩。” 贺国威说：“不，我们并不希望用自己的鲜血来写，我们要用刀和剑作笔，蘸敌人的鲜血来写革命的史诗。” 正说着闲话，忽然闯进来一个人，原来是特委组织部长王东明。他一进门就去逗小孩，把他也拿来做幌子的“红封”硬要叫小孩的小手抓住。说：“小布尔什维克，看你也是喜欢红色的，你这样早早赶来，是要来和我们一起打反动派的吧。” “不，”贺国威说，“但愿我们这一代就把国内一切反动派都打倒，把帝国主义赶出去！让他们好好去建设共产主义。” （有删改） 文本二： 在当代文学的浩瀚星海中，书写革命历史的作品数不胜数，马识途的《清江壮歌》置身其中，虽不是最耀眼的一个，却展现出不可多得的独特气质。这样一部长篇作品，曾在20世纪60年代感动了无数读者，在此后历经风雨，终于成为革命文学的经典之作。 王蒙先生这样评价《清江壮歌》的独特之处：“我们国家写革命的烈士，写在白区和反动派斗争的故事，这样的作品很多……《清江壮歌》写的是具体的故事，也许并不是最奇特或者是最刺激的，但是，《清江壮歌》的这种真切，这种刻骨铭心，在我们的革命烈士、革命者故事当中是少有的。”“所谓杀身成仁、舍生取义，这种中国文化里面高尚的、献身的精神。都可以在《清江壮歌》里看出来，所以这是对革命者永远的纪念。” （摘编自石佳《〈清江壮歌〉：用热血与生命谱写一曲动人壮歌》） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一《清江曲》中“金陵春梦暖”与“峨眉日月长”形成巧妙暗示，讽刺了国民政府偏安一隅、消极抗日的行径。 B. 文本一中贺、任、柳三人关于“如何谱写壮歌”的对话，层层递进地揭示了革命者前赴后继、视死如归的普遍心理。 C. 王东明进门后的“小布尔什维克”等玩笑话，缓和了之前讨论革命斗争的紧张气氛，体现了革命者日常生活中的温情与乐观。 D. 文本二引用王蒙的评价，将《清江壮歌》与其他革命历史题材作品比较，体现其艺术成就之高以及在文学史上的独特地位。 7. 关于文本一中贺国威的形象，下列说法不正确的一项是（ ） A. “一双能够透入肺腑的眼睛”“短桩桩头发总是不屈不挠地挺立”，这些外貌描写凸显了他作为革命者目光锐利、意志坚定的特征。 B. 他对住所环境“十分满意”，喜爱看清江奔腾、登高远望，表现了他对祖国山河的深厚感情和革命者特有的浪漫主义情怀。 C. 他创作《清江曲》时“心里像清江的怒涛翻滚”，这一心理描写展现出他作为知识分子的多愁善感的气质和丰富的内心世界。 D. 他对王东明说“但愿我们这一代就把国内一切反动派都打倒”，阐明了他高度的历史责任感和希望下一代免受苦难的美好愿望。 8. 文本一中贺国威登山远望的描写内涵丰富，请结合文本简要分析。 9. 文本二指出，《清江壮歌》的创作具有“真切”“刻骨铭心”的特点。请结合文本一，谈谈作者是如何体现这一特色的。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晋饥，公问于箕郑曰：“救饥何以？”对曰：“信。”公曰：“安信？”对曰：“信于君心，信于名，信于令，信于事。”公曰：“然则若何？”对曰：“信于君心，则美恶不逾。信于名，则上下不干。信于令，则时无废功。信于事，则民从事有业。于是乎民知君心，贫而不惧，藏出如入，何匮之有？”公使为箕。及清原之蒐，使佐新上军。 材料二： 文公问元帅于赵衰（亦称成季），对曰：“郤縠可，行年五十矣，守学弥惇。夫先王之法志，德义之府也。夫德义，生民之本也。能惇笃者，不忘百姓也。请使郤縠。”公从之。公使赵衰为卿，辞曰：“栾枝贞慎，先轸有谋，胥臣多闻，皆可以为辅佐，臣弗若也。”乃使栾枝将下军，先轸佐之。取五鹿，先轸之谋也。公使成季为卿，辞曰：“夫三德者，偃之出也。以德纪民，其章大矣，不可废也。”使狐偃为卿，辞曰：“毛之智，贤于臣，其齿又长。毛也不在位，不敢闻命。”乃使狐毛将上军，狐偃佐之。狐毛卒，使赵衰代之，辞曰：“城濮之役，先且居之佐军也善军伐有赏善君有赏能其官有赏。且居有三赏，不可废也。”公曰：“夫赵衰三让不失义。让，推贤也。义，广德也。德广贤至，又何患矣。请令衰也从子。”乃使赵衰佐新上军。 材料三： 文公问于郭偃曰：“始也吾以治国为易，今也难，何也？”对曰：“君以为易，其难也将至矣。君以为难，其易也将至焉。” ——以上三则材料均选自《国语·晋语》 材料四： 五年，秦饥，请籴于晋。晋君【注】谋之，庆郑曰：“以秦得立，已而倍其地约。晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？而谋之！”虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。 ——《史记·晋世家》 【注】晋君：此处指晋惠公。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 先且居之佐军也善军伐有赏善君有赏能其官有赏 11. 下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 安，疑问副词，怎么，与《鸿门宴》中“沛公安在？”的“安”意思不同。 B. 蒐，原意为田猎，春秋时诸侯国借用田猎活动来组织军队训练士卒。此处指检阅军队的意思。 C. 辞，推辞、拒绝，与《陈情表》中“臣以供养无主，辞不赴命”中“辞”的意思相同。 D. 以，以为，认为，与《烛之武退秦师》中“以其无礼于晋”中的“以”字意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 当晋国闹饥荒时，箕郑认为解决的方法是，文公要守信用。尊卑名分讲信用，善恶就不会混淆，实施政令讲信用，就不会误时而荒废功业。 B. 狐毛统帅上军，得益于狐偃在文公面前的推荐，理由包括两点，认为狐毛的智慧超过自己，年龄也比自己大。 C. 晋文公对赵衰三次推让行为大为赞赏，认为赵衰不失礼义，谦让是为了推举贤才，礼义是为了推广道德 D. 晋国发生饥荒，曾向秦国买粮食，秦把粮食卖给了晋国。后来秦国发生饥荒，晋国不但不卖粮食，还趁机攻打秦国。 13. 将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫三德者，偃之出也。以德纪民，其章大矣，不可废也。 （2）晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？而谋之！ 14. 晋文公是春秋五霸之一，请根据文本说说晋文公之所以能成为霸主和晋惠公的不同之处。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 苏武慢 朱敦儒① 枕海山横，陵江潮去，雉堞②秋风残照。闲寻桂子，试听菱歌，湖上晚来凉好。几处兰舟，采莲游女，归去隔花相恼。奈长安不见，刘郎③已老，暗伤怀抱。 谁信得、旧日风流，如今憔悴，换却五陵年少。逢花倒趓④，遇酒坚辞，常是懒歌慵笑。除奉天威，扫平狂虏，整顿乾坤都了。共赤松⑤携手，重骑明月，再游蓬岛⑥。 [注]①朱敦儒：南宋词人，曾从岭南赴临安任职，但当时统治者面对金兵袭扰不思抵抗，屈膝求和。②雉堞（zhì dié）：泛指城墙。③刘郎：唐代诗人刘禹锡，此处借指词人自己。④趓：同“躲”，隐藏。⑤赤松：赤松子，古代神话中的仙人。⑥蓬岛：蓬莱仙岛，是传说中的仙境。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕起笔不俗，山脉绵延，依海而枕，潮来潮去，与城池秋风残照之景迥然不同。 B. 闲适中寻桂听歌，湖上游女采莲，一幅繁华盛世图景，词人沉醉于其中不愿归去。 C. 上阕结句“奈长安不见”点明“暗伤怀抱”的本意，并由此形成了上下阕的自然过渡。 D. 下阕开头通过今昔对比，词人感慨昔日风流潇洒已不复存在，如今自己憔悴不堪。 16. 请结合全词，简要赏析下阕中“共赤松携手，重骑明月，再游蓬岛”三句。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，老师引用《六国论》中的文句“___________，___________”，来形象地描绘祖辈们创业的艰难，引导学生们珍惜当下，继承优良的传统。 （2）小陈读到“欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据”，不由想起《春江花月夜》中的“___________，___________”，感叹古人用典的相通之处。 （3）水是古诗词中常见的描写对象，诗人经常借用其他事物来比喻江水、湖水等， 从而凸显水的特点，比如“___________，___________”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传统手工艺是指尖上的非遗，是民族文化的鲜活载体。在江南水乡，绣娘指尖翻飞，丝线在绸缎上勾勒出亭台楼阁，甲______________；在西北大漠，匠人锤击锻打，铁块在烈火中蜕变为精美器具，这是铁艺的厚重。这些手艺不仅（ ① ）着匠人的心血，更沉淀着传统的智慧；不仅呈现着匠人的技巧，乙______________。 （ ② ），在工业化生产的冲击下，许多传统手工艺面临传承困境。生产的批量机器制品降低了成本，却难以复制手工的温度与独特性年轻一代对传统技艺缺乏了解，导致传承人青黄不接的现象。因此，面对这些困境，保护与传承传统手工艺的呼声日益高涨。近年来，多地通过举办技艺展演、开设传承课程等方式，丙______________；一些手艺人还借助电商平台，将作品销往全国各地，让古老技艺焕发新生。（ ③ ）坚守匠心、创新形式，二者结合，传统手工艺才能在新时代绽放光彩。 18. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “载体”的“载”读“zài”，与“下载资料”的“载”读音相同。 B. “勾勒”原指用线条画出轮廓，文中形容苏绣的创作过程，“勾”不可写作“钩”。 C. “蜕变”的“蜕”读“tuì”，意为“变化、蜕变”，与“蜕化变质”的“蜕”的读音、含义均不同。 D. “焕发新生”与“精神焕发”、“容光焕发”、“精神涣散”、“涣然冰释”都是正确写法。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. ①凝聚 ②然而 ③只有 B. ①凝练 ②然而 ③只有 C. ①凝聚 ②因而 ③只要 D. ①凝练 ②因此 ③只要 21. 文中画波浪线的部分有语病，请修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 22. 请以“传承传统手工艺”为主题，结合文段内容，写一段60字左右的宣传语，要求语言流畅、富有感染力，至少使用两种修辞手法。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 石家庄实验中学2026届高三年级第二次调研考试 语 文 命题：高三语文 考试时间：150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 科技发展与创新是社会生产力发展的重要标志。这轮科技革命正加速转变为现实生产力，直接导致生产力的三个要素，即劳动者、劳动工具、劳动对象，发生了深刻变化。劳动力的变化，已经不是以往蓝领、白领、金领、粉领、圆领之类的升级和变化，也不是体力型，知识型、科技型的智能化升级，而是满足人作为劳动者的健康、安全、智慧、长寿需求，丰富了劳动者的内涵；各种便携式智能装备拓宽了劳动者的外延，机器人和人工智能参与劳动，跻身劳动者行列，增加了劳动力的类别和数量；人工智能参与生产的标准化、精准化，以及人更多地向着脑力劳动发展，提高了劳动者的整体质量。劳动者再没有以往那么单纯，人和机器人建立了多重内部关系，体现了劳动者的深刻变化。人的健康、安全和长寿以及人的体质和智能，是劳动者最重要的内涵。内涵丰富、素质提升，这是劳动者最大的变化。 劳动者质量取决于人的体质和智能，农业科技促进的粮食增产，在解决温饱的基础上，改善了劳动者的营养，使劳动者的体能得到加强。 现代医学科技从为少数人服务发展到普惠大众，使更多的劳动者的健康得到保障。“世卫组织估计，由于距离遥远，大约有10亿人终其一生也不可能看见卫生工作者。”在过去四分之一的世纪，人类在健康领域取得的巨大进步已经让大多数人受益，但仍然有很多人享受不到这应福祉。如果想要所有人都能得到医疗护理，就必须对卫生工作人员进行培训并投入资金，让其能给最偏远地方的人提供健康医疗服务。虽然老弱病残不是直接的劳动者，但如果他们的疾病能够得到治疗，他们的生活能够得到保障，也能解除劳动者的后顾之忧，实际上也间接地改善了劳动者工作和生活的条件和环境。 教育科技，特别是这些年互联网和数字技术的兴起，使成人教育、职业教育、短期培训得到发展，提高了劳动者的智能技能水平，进而提高了劳动效率。 机器人和人工智能逐渐参与一些劳动，虽然取代了劳动者的一些岗位，但是那些急难险重和肮脏的工作被取代，大大减少人类劳动的风险，使人可以更加安全、舒适地劳动。未来有可能机器人、人工智能作为新的劳动力取代相当部分人的劳动和工作，人类将主要从事科技、研究、娱乐、游戏、创作等获得精神快乐的智能劳动，人类将更多地适应以精神、文化、智能、创造为主的工作，更有利于人的全面发展，从而全面提高劳动者的素质。火爆的ChatGPT拓展了机器人取代人类劳动的想象力和可能性的边界，在许多岗位上，ChatGPT有望取代人类，比如从客服代表到新闻写作。这样的技术发展，也许最先提升的不是“蓝领”劳动力，反而更多的是“白领”劳动力，因为白领劳动只需要人工智能，蓝领劳动反而需要一系列实体技术。这对我们调整国家的规划，抢占科技高地，涉及人口、就业等都会影响深远。当然，使用人工智能系统编写内容时，务必查找核实，因为有时AI会出错。更要思考如何避免劳动力的增长和劳动者的解放，变成对人类独特性、人类生活价值和意义的削弱甚至剥夺。以色列总统说：“我们必须永远不要忘记人类的精神——没有计算机……能够取代人类的DNA。硬件和软件都不能代替人的意志。” （摘编自邵春堡《劳动力内涵发生深刻变化》） 材料二： 马克思认为，自由是衡量人类社会进步的根本伦理尺度，社会的理想伦理目标是人的自由全面发展。劳动是人的本质属性，劳动自由是自由的根本体现。考察劳动的伦理价值，关注的核心是劳动自由度。劳动及其内在结构的演化对劳动自由的影响是正面和反面双向的。一方面，劳动使人感受到的是对生命的否定，是体力和精力的付出，是劳累和疲倦，是对自由的限制乃至否定；另一方面，劳动丰富和发展人的生命，成就和完善自我，使劳动者拥有越来越多的自由。人的自由权利的增加往往意味着自由受到更多限制。马克思说：“在我们这个时代，每一种事物好像都包含自己的反面。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，却引起了饥饿和过度的疲劳。财富的新源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的源泉。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚味无知的黑暗背景上闪耀。我们的一切发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。现代工业和科学为一方与现代贫困和衰颓为另一方的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗，是显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的事实。” （摘编自黄云明 窦星辰《劳动与人的全面发展——马克思劳动内在结构理论的伦理分析》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本轮科技革命促使现实生产力获得快速发展，导致生产力的三个要素，即劳动者、劳动工具、劳动对象，发生了深刻变化。 B. 现代农业科技、医学科技和教育科技的发展，促进了劳动者体质和智能的提升，从而提高了劳动者的质量。 C. 作为新的劳动力，人工智能将优先提升“白领”劳动力，因为白领劳动只需要人工智能、而蓝领劳动需要实体技术。 D. 劳动使生命付出体力和精力，又丰富和发展人的生命，人的自由也就在这样的劳动活动中受到限制也得到增加。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都指出劳动力随着技术的进步而不断发展，但是二者论述各有侧重。 B. 材料一综合运用多种论证方法，从几个方面详细阐述了劳动力内涵发生的深刻变化。 C. 材料一最后引用以色列总统的话，从反面论证了劳动力的实质仍然是人，而不是机器。 D. 材料二中马克思对于劳动自由所持的观点和论述符合其唯物主义辩证法和辩证思维。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 亚里士多德认为，劳动是属于奴隶、工匠从事的活动，它并不能达到至善的、德性的境界。 B. 洛克的财产权劳动学说认为，每个人都对自身拥有所有权，劳动就是他的所有物。 C. 黑格尔：“个体满足自己需要的劳动，既是自己的需要的满足，同样也是对其他个体的需要的满足。” D. 何云峰：“人工智能挑战的是劳动权利，带来的是人的劳动解放和自由而全面发展的机会。” 4. 科技革命给劳动者带来了怎样的变化?请结合材料一简要概括。 5. 作为未来的劳动者，你认为我们应该如何追求“劳动自由”？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】1. D 2. C 3. D 4. ①科技发展丰富了劳动力的内涵，提升了劳动者的素质；②农业科技增强了劳动者的体能；③现代医学科技保障了劳动者的健康；④教育科技提高了劳动者的智能技能水平；⑤人工智能技术使劳动者的素质得到全面发展。 5. ①劳动者要紧跟时代变化，掌握劳动内涵的变化，提升自身劳动素养；②要注意从事以精神、文化、智能、创造为主的工作，要有意识地学习实体技术，避免被人工智能取代；③要关注自我生命的丰富、发展和完善，以获得更多的劳动自由。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“将优先提升‘白领’劳动力”错，原文“这样的技术发展，也许最先提升的不是‘蓝领’劳动力，反而更多的是‘白领’劳动力”，原文有“也许” 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“反面论证”错，原文“以色列总统说：‘我们必须永远不要忘记人类的精神——没有计算机……能够取代人类的DNA。硬件和软件都不能代替人的意志。’”，不是反面论证，是正面论证。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的论点是：考察劳动的伦理价值，关注的核心是劳动自由度。劳动及其内在结构的演化对劳动自由的影响是正面和反面双向的 A.认为劳动是低贱的，不符合材料二的观点。 B.强调人拥有劳动的支配权，不符合材料二的观点。 C.说明劳动的价值，既满足个体需要，也满足其他人的需要。 D.表明“劳动及其内在结构的演化对劳动自由的影响是正面和反面双向的”，符合材料二的观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 由“劳动力的变化，已经不是以往蓝领、白领、金领、粉领、圆领之类的升级和变化，也不是体力型，知识型、科技型的智能化升级，而是满足人作为劳动者的健康、安全、智慧、长寿需求，丰富了劳动者的内涵”“人的健康、安全和长寿以及人的体质和智能，是劳动者最重要的内涵。内涵丰富、素质提升，这是劳动者最大的变化”可知，科技发展丰富了劳动力的内涵，提升了劳动者的素质； 由“农业科技促进的粮食增产，在解决温饱的基础上，改善了劳动者的营养，使劳动者的体能得到加强”可知，农业科技增强了劳动者的体能； 由“现代医学科技从为少数人服务发展到普惠大众，使更多的劳动者的健康得到保障”可知，现代医学科技保障了劳动者的健康； 由“教育科技，特别是这些年互联网和数字技术的兴起，使成人教育、职业教育、短期培训得到发展，提高了劳动者的智能技能水平”可知，教育科技提高了劳动者的智能技能水平； 由“机器人和人工智能……但是那些急难险重和肮脏的工作被取代，大大减少人类劳动的风险，使人可以更加安全、舒适地劳动。未来有可能机器人、人工智能作为新的劳动力取代相当部分人的劳动和工作，人类将主要从事科技、研究、娱乐、游戏、创作等获得精神快乐的智能劳动，人类将更多地适应以精神、文化、智能、创造为主的工作，更有利于人的全面发展，从而全面提高劳动者的素质”可知，人工智能技术使劳动者的素质得到全面发展。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 由“劳动者再没有以往那么单纯，人和机器人建立了多重内部关系，体现了劳动者的深刻变化。人的健康、安全和长寿以及人的体质和智能，是劳动者最重要的内涵。内涵丰富、素质提升，这是劳动者最大的变化”可知，劳动者要紧跟时代变化，掌握劳动内涵的变化，提升自身劳动素养； 由“人类将主要从事科技、研究、娱乐、游戏、创作等获得精神快乐的智能劳动，人类将更多地适应以精神、文化、智能、创造为主的工作”“这样的技术发展，也许最先提升的不是‘蓝领’劳动力，反而更多的是‘白领’劳动力，因为白领劳动只需要人工智能，蓝领劳动反而需要一系列实体技术”可知，要注意从事以精神、文化、智能、创造为主的工作，要有意识地学习实体技术，避免被人工智能取代； 由“另一方面，劳动丰富和发展人的生命，成就和完善自我，使劳动者拥有越来越多的自由”可知，要关注自我生命的丰富、发展和完善，以获得更多的劳动自由。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 清江壮歌（节选） 马识途 隔了一会儿，贺国威同志来了。他是一个瘦瘦长长的人。由于他的骨架很大，又很瘦，偏又穿在一件宽大的蓝布长袍里，空荡荡的，飘来飘去。长期坐牢，出来一直忙着工作，脸色很不好看。但是精神却很好，在两条浓得不能再浓的眉毛下面，闪动着一双智慧的眼睛。那是一双能够透入肺腑的眼睛，似乎只要你站在他的面前，他就可以把你的五脏六腑全看穿了。他的头发和胡子黑得出奇。短桩桩头发总是不屈不挠地挺立在头上，那胡子却是挑衅地向四面张着。他一进屋来，打了招呼，把他拿来做幌子的“红封”放下，就一直坐在桌边，那样自足地看着周围的一切。忽然他发现在墙上贴着一幅字，一看就知道那是柳一清的娟秀有力的笔法，写的却是贺国威不久以前作的一首曲词。 那是贺国威刚来的时候，还没有找到住的地方，就暂时寄住在柳一清这里。他对于柳一清他们住的这个地方十分满意，小竹篱笆院子深深埋在竹林里，前临白浪滔滔的清江，后当青松翠柏的五峰山。闲着无事的时候，他喜欢到那江边看清江在峡谷中奔腾叫啸而去，更高兴爬到五峰山顶上去，向四方瞭望。看近处，那江边断崖绝壁上生着古傲的松树，迎风独立，呼呼作响，那种挺拔的雄姿，使贺国威肃然起敬。望远处，那白云缭绕，掩盖住祖国的多少好山好水呀。他极目向东方望去，似乎望到吴头楚尾，望到钟山下的石头城，那里是他蹲过几年牢的地方。望到雨花台，啊，多少自己亲密的战友，在那些风雨的夜晚，被拉到这里，唱着《国际歌》，把他们的鲜血洒在祖国的土地上。现在这个城市，连这个雨花台，都落到敌人的铁蹄下去了。那些不屈的英魂在哪里呢？可恨这个小朝廷，从南京逃到武汉，从武汉又逃到重庆，偏安一隅，守着残山剩水，简直把这大片大好河山早忘却了。想到这里，他感到满腔的愤怒。 他又把头转向北方。啊，在那巫山秦岭的北面，就是中原和长城内外了，想象那里烟尘滚滚，当是抗日的兄弟们在纵马驰骋吧。他更极目从西北方一块白云的空隙里望去，那里该是延安了，那抗日的中心，革命的圣地，党中央和毛主席，正在那里运筹帷幄，决胜千里咧…… 他想到这里，心里像清江的怒涛翻滚起来了，一种莫名的力量在他的心中冲动。他下山回来，马上俯在小桌上写出一首登山望远的曲词来。他取名《清江曲》： 清江水，浪滔滔，壮士登山歌且啸。忍看万民陷水火，痛恨虎狼当大道。看那边，金陵春梦暖，认贼作父，沐猴丑戏，唱得正热闹。看这边，峨眉日月长，化敌为友，人肉筵席，摆得兴致高。待何时，猴儿戏打翻，人肉筵推倒，旧河山，收拾好？ 清江水，浪滔滔，壮士登山歌且笑。放眼北国烽烟处，抗日英雄意气豪。望华北，铁马挥金戈，风尘薄天，晋冀鲁豫，烽火遍地烧。望江南，战旗卷残云，杀声动地，江淮河汉，樯橹起怒涛。眼见得，金瓯重收拾，人民齐欢笑，新日月，红旗飘！ 任远和柳一清读了这首曲词，十分高兴。特别是柳一清，兴奋极了，她说： “我也常常看这清江的滔滔白浪，我也常常登高远望，我望到东方，我那沦陷了的江南故乡，有说不出的向往；我望着北方，对那烽烟滚滚的长城，有无限的思念。我也有激情，却找不到寄托我的激情的形式，现在好了，你这首曲词可以让我寄托我的感情了。太好了，真是太好了。” 柳一清最喜欢唱歌，也能够作曲，虽然不很高明，还可以上口。她花了几个晚上，把贺国威的这首曲词谱成歌，把自己的感情尽情地倾注进去。她低声唱给贺国威听过，贺国威也还满意。 现在贺国威看到柳一清把他那一支登山远望的曲词写来贴在墙上，并且改名《清江壮歌》。 贺国威指着墙上说：“这个题目改得好，只是曲词本身还不够壮罢了。” 任远说：“让我们用革命斗争来写一支壮歌吧。” 柳一清加上一句：“假如有必要，要不惜用鲜血来写这支革命的壮歌哩。” 贺国威说：“不，我们并不希望用自己的鲜血来写，我们要用刀和剑作笔，蘸敌人的鲜血来写革命的史诗。” 正说着闲话，忽然闯进来一个人，原来是特委组织部长王东明。他一进门就去逗小孩，把他也拿来做幌子的“红封”硬要叫小孩的小手抓住。说：“小布尔什维克，看你也是喜欢红色的，你这样早早赶来，是要来和我们一起打反动派的吧。” “不，”贺国威说，“但愿我们这一代就把国内一切反动派都打倒，把帝国主义赶出去！让他们好好去建设共产主义。” （有删改） 文本二： 在当代文学的浩瀚星海中，书写革命历史的作品数不胜数，马识途的《清江壮歌》置身其中，虽不是最耀眼的一个，却展现出不可多得的独特气质。这样一部长篇作品，曾在20世纪60年代感动了无数读者，在此后历经风雨，终于成为革命文学的经典之作。 王蒙先生这样评价《清江壮歌》的独特之处：“我们国家写革命的烈士，写在白区和反动派斗争的故事，这样的作品很多……《清江壮歌》写的是具体的故事，也许并不是最奇特或者是最刺激的，但是，《清江壮歌》的这种真切，这种刻骨铭心，在我们的革命烈士、革命者故事当中是少有的。”“所谓杀身成仁、舍生取义，这种中国文化里面高尚的、献身的精神。都可以在《清江壮歌》里看出来，所以这是对革命者永远的纪念。” （摘编自石佳《〈清江壮歌〉：用热血与生命谱写一曲动人壮歌》） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一《清江曲》中“金陵春梦暖”与“峨眉日月长”形成巧妙暗示，讽刺了国民政府偏安一隅、消极抗日的行径。 B. 文本一中贺、任、柳三人关于“如何谱写壮歌”的对话，层层递进地揭示了革命者前赴后继、视死如归的普遍心理。 C. 王东明进门后的“小布尔什维克”等玩笑话，缓和了之前讨论革命斗争的紧张气氛，体现了革命者日常生活中的温情与乐观。 D. 文本二引用王蒙的评价，将《清江壮歌》与其他革命历史题材作品比较，体现其艺术成就之高以及在文学史上的独特地位。 7. 关于文本一中贺国威的形象，下列说法不正确的一项是（ ） A. “一双能够透入肺腑的眼睛”“短桩桩头发总是不屈不挠地挺立”，这些外貌描写凸显了他作为革命者目光锐利、意志坚定的特征。 B. 他对住所环境“十分满意”，喜爱看清江奔腾、登高远望，表现了他对祖国山河的深厚感情和革命者特有的浪漫主义情怀。 C. 他创作《清江曲》时“心里像清江的怒涛翻滚”，这一心理描写展现出他作为知识分子的多愁善感的气质和丰富的内心世界。 D. 他对王东明说“但愿我们这一代就把国内一切反动派都打倒”，阐明了他高度的历史责任感和希望下一代免受苦难的美好愿望。 8. 文本一中贺国威登山远望的描写内涵丰富，请结合文本简要分析。 9. 文本二指出，《清江壮歌》的创作具有“真切”“刻骨铭心”的特点。请结合文本一，谈谈作者是如何体现这一特色的。 【答案】6. B 7. C 8. 示例一： ①贺国威的视野由近及远，东望北眺，心绪也从个人所处环境扩展到对沦陷故土、全国战局及革命中枢的关切，表现了一个革命者心系天下、胸怀民族的博大胸襟。 ②贺国威望远时想到雨花台牺牲的战友，抒发深切的悼念之情；想到南京沦陷、小朝廷的偏安一隅，则表达了其对反动政府的强烈愤慨和对国土沦丧的痛心。 ③贺国威望向西北方的延安，想象抗日中心革命者的纵横驰骋，党中央、毛主席的运筹帷幄，决胜千里。这表现了他对革命圣地的无限向往和对党的领导的坚定信心。 ④正是这种眺望与思索激发了贺国威的创作冲动，使《清江曲》的诞生水到渠成，将个人情感升华为革命的壮志豪情。 示例二： ①壮阔的自然意象象征着革命的激情，这一部分描写以“清江浪涛”“五峰山松柏”等雄浑景象，暗喻革命者不屈的斗志与磅礴力量。 ②空间眺望承载了家国情怀，贺国威向东望南京、雨花台，痛心山河沦陷与战友牺牲；向北望延安，寄托对革命圣地的向往与抗战必胜的信念。 ③此处描写通过自然景观与历史时空的交织，表现出了个人与时代精神的交融。 9. ①细节描写细腻生动。如贺国威“透入肺腑”的眼睛、“不屈不挠地挺立”的头发等肖像描写；以及柳一清“娟秀有力的笔法”写字、兴奋谱曲等动作神态描写，都使人物真实可触，增强了故事的感染力。 ②深入剖析人物心理，展现其丰富的情感世界，真切感人。文章不吝惜笔墨描写贺国威登山远望时复杂的内心活动：对牺牲战友的怀念、对山河沦陷的痛心、对延安的向往等，将革命者丰富而炽热的情感世界展现得淋漓尽致，感人至深。 ③将个人情感与革命事业、民族命运紧密交织。小说将革命者对时局的看法、对革命的忠诚、对未来的信念等自然而深刻地融入个人创作和日常对话中，使得革命者的奋斗和牺牲不再是遥远的故事，给读者留下深刻印象。 【解析】 【导语】《清江壮歌》以革命者贺国威的视角，通过细腻的景物描写与激昂的《清江曲》，展现了革命者的豪情壮志与家国情怀。文本一通过外貌、心理、对话等多角度刻画人物，突出其坚定意志与浪漫主义；文本二则从文学史角度肯定其真切感人的艺术特色。全文情感炽热，兼具历史厚重与文学美感，是革命文学中独具魅力的经典之作。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“层层递进地揭示了革命者前赴后继、视死如归的普遍心理”错误，三人对话并未揭示“革命者视死如归的普遍心理”，贺国威说“要用刀和剑作笔，蘸敌人的鲜血来写革命的史诗”，这恰恰强调的是积极的战斗和对胜利的期望，而非视死如归的牺牲。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本人物形象分析鉴赏的能力。 C.“作为知识分子的多愁善感的气质”错误，“心里像清江的怒涛翻滚”运用比喻手法，生动形象地表现了贺国威因想到沦陷的国土、牺牲的战友以及革命中心延安而心潮澎湃、激情澎湃的状态，这是革命豪情的磅礴宣泄，而非展现“多愁善感的气质”。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生多角度分析挖掘文本意蕴的能力。 示例一： ①贺国威登山，视野由近及远，他的思绪也从个人所处的环境，扩展到对沦陷故土的牵挂、对全国战局的关注，如“望到雨花台……都落到敌人的铁蹄下去了”“他更极目从西北方一块白云……”，表现了他心系天下、胸怀民族的博大胸襟。 ②贺国威望远时，“多少自己亲密的战友……把他们的鲜血洒在祖国的土地上”，抒发了他对战友深切的悼念，“可恨这个小朝廷……简直把这大片大好河山早忘却了”，表达对反动政府的愤慨和对国土沦丧的痛心。 ③贺国威望向西北方，“那里该是延安了，那抗日的中心……”，表现了对革命圣地的无限向往和对党的领导的坚定信心。 ④贺国威下山后马上写出了《清江曲》，将个人对战友的思念、对敌人的愤慨、对革命的信心等情感升华为革命的壮志豪情，如“清江水，浪滔滔……”。 示例二： ①文中描写的自然景象，“清江在峡谷中奔腾叫啸而去”“江边断崖绝壁上生着古傲的松树”，这些雄浑的景象象征着革命者不屈的斗志与磅礴的力量，暗喻了贺国威等革命者内心的革命激情。 ②贺国威向东望南京、雨花台，想到山河沦陷和战友牺牲，心中充满痛心和愤怒；向北望延安，寄托了他对革命圣地的向往以及对抗战必胜的信念，空间的眺望承载了他深厚的家国情怀。 ③自然景观与历史时空的交织，如将清江的自然景象与南京沦陷、延安革命圣地等历史时空相结合，表现了贺国威个人的情感与时代精神的交融。 【9题详解】 本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 ①文本一中有多处细节描写，如“在两条浓得不能再浓的眉毛下面……透入肺腑的眼睛”“短桩桩头发……向四面张着”，生动展现贺国威的形象。“柳一清的娟秀有力的笔法”“柳一清最喜欢唱歌……把自己的感情尽情地倾注进去”，通过动作神态使柳一清的形象真实可触。 ②详细的内心活动，贺国威想到雨花台牺牲的战友、南京的沦陷、小朝廷的偏安、延安的革命圣地等，“心里像清江的怒涛翻滚起来了”将他丰富而炽热的情感展现得淋漓尽致，真切感人。 ③在文本一中，“让我们用革命斗争来写一支壮歌吧”“假如有必要，要不惜用鲜血来写这支革命的壮歌哩”等，将他们对时局的看法、对革命的忠诚、对未来的信念等融入到革命事业和民族命运中，使得革命者的奋斗和牺牲与读者的情感产生共鸣，给读者留下了深刻印象。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晋饥，公问于箕郑曰：“救饥何以？”对曰：“信。”公曰：“安信？”对曰：“信于君心，信于名，信于令，信于事。”公曰：“然则若何？”对曰：“信于君心，则美恶不逾。信于名，则上下不干。信于令，则时无废功。信于事，则民从事有业。于是乎民知君心，贫而不惧，藏出如入，何匮之有？”公使为箕。及清原之蒐，使佐新上军。 材料二： 文公问元帅于赵衰（亦称成季），对曰：“郤縠可，行年五十矣，守学弥惇。夫先王之法志，德义之府也。夫德义，生民之本也。能惇笃者，不忘百姓也。请使郤縠。”公从之。公使赵衰为卿，辞曰：“栾枝贞慎，先轸有谋，胥臣多闻，皆可以为辅佐，臣弗若也。”乃使栾枝将下军，先轸佐之。取五鹿，先轸之谋也。公使成季为卿，辞曰：“夫三德者，偃之出也。以德纪民，其章大矣，不可废也。”使狐偃为卿，辞曰：“毛之智，贤于臣，其齿又长。毛也不在位，不敢闻命。”乃使狐毛将上军，狐偃佐之。狐毛卒，使赵衰代之，辞曰：“城濮之役，先且居之佐军也善军伐有赏善君有赏能其官有赏。且居有三赏，不可废也。”公曰：“夫赵衰三让不失义。让，推贤也。义，广德也。德广贤至，又何患矣。请令衰也从子。”乃使赵衰佐新上军。 材料三： 文公问于郭偃曰：“始也吾以治国为易，今也难，何也？”对曰：“君以为易，其难也将至矣。君以为难，其易也将至焉。” ——以上三则材料均选自《国语·晋语》 材料四： 五年，秦饥，请籴于晋。晋君【注】谋之，庆郑曰：“以秦得立，已而倍其地约。晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？而谋之！”虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。 ——《史记·晋世家》 【注】晋君：此处指晋惠公。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 先且居之佐军也善军伐有赏善君有赏能其官有赏 11. 下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 安，疑问副词，怎么，与《鸿门宴》中“沛公安在？”的“安”意思不同。 B. 蒐，原意为田猎，春秋时诸侯国借用田猎活动来组织军队训练士卒。此处指检阅军队的意思。 C. 辞，推辞、拒绝，与《陈情表》中“臣以供养无主，辞不赴命”中“辞”的意思相同。 D. 以，以为，认为，与《烛之武退秦师》中“以其无礼于晋”中的“以”字意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 当晋国闹饥荒时，箕郑认为解决的方法是，文公要守信用。尊卑名分讲信用，善恶就不会混淆，实施政令讲信用，就不会误时而荒废功业。 B. 狐毛统帅上军，得益于狐偃在文公面前的推荐，理由包括两点，认为狐毛的智慧超过自己，年龄也比自己大。 C. 晋文公对赵衰三次推让行为大为赞赏，认为赵衰不失礼义，谦让是为了推举贤才，礼义是为了推广道德 D. 晋国发生饥荒，曾向秦国买粮食，秦把粮食卖给了晋国。后来秦国发生饥荒，晋国不但不卖粮食，还趁机攻打秦国。 13. 将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫三德者，偃之出也。以德纪民，其章大矣，不可废也。 （2）晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？而谋之！ 14. 晋文公是春秋五霸之一，请根据文本说说晋文公之所以能成为霸主和晋惠公的不同之处。 【答案】10. DFH 11. D 12. A 13. （1）三桩有功德的事情，都是狐偃出的计谋。用德行来治理人民，成效十分显著，不可不任用他啊。（2）晋国闹饥荒的时候，秦国接济给我们粮食，如今秦国爆发了饥荒，请求我们接济粮食给他们，给他们粮食这还有什么疑问吗？我们还有什么必要在此商讨呢！ 14. （1）晋文公善于纳谏，心胸广大，知人善用。（2）推贤广德、善于思考提出问题。（3）晋惠公徒有野心，心胸狭隘，恩将仇报。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：先且居辅佐治军表现出了骁勇善战，有军功的应当得到奖赏，以正道帮助君王的应当得到奖赏，能完成自己职责的应当得到奖赏。 “先且居之佐军也善”是主谓句，其中“先且居之佐军”是主语，“也”是句中语气词；“善”是谓语，中间不断开，“善”后D处断开； “军伐有赏”是主谓宾结构，“军伐”是主语，“有”是谓语，“赏”是宾语，后面F处断开； “善君有赏”是主谓宾结构，“善军”是主语，“有”是谓语，“赏”是宾语，后面H处断开。 故在DFH处断句。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.正确。疑问副词，怎么；疑问代词，哪里。句意：怎样才是守信用？/沛公在哪里？ B.正确。 C.正确。都是“推辞、拒绝”。句意：推辞说。/我因为供养祖母的事无人主持，推辞不赴任。 D.错误。认为；因为。意思不同。句意：以前我以为治理国家很容易。/因为他对晋国无礼。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“尊卑名分讲信用，善恶就不会混淆”错，原文“信于君心，则美恶不逾。信于名，则上下不干”，“信于君心”对应的才是“美恶不逾”，可见选项张冠李戴，把国君之心讲信用与尊卑名分讲信用混淆。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，用；“纪”，治理；“章”，成效显著、明显。 （2）“贷”，卖，接济；“籴”，买米；“疑”，疑惑、疑问。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）材料一中晋国闹饥荒，晋文公询问箕郑，箕郑回答之后“公使为箕。及清原之蒐，使佐新上军”，材料二中赵衰推荐的人晋文公都加以重用，并且最后还任用了赵衰，“公曰：‘夫赵衰三让不失义。让，推贤也。义，广德也。德广贤至，又何患矣。请令衰也从子。’乃使赵衰佐新上军”，可见晋文公善于纳谏，心胸广大，知人善用。 （2）材料二中赵衰、狐偃推荐的人才文公都加以任用，“公从之”“乃使栾枝将下军，先轸佐之”“乃使狐毛将上军，狐偃佐之”，并且多次想要任命赵衰，“公使赵衰为卿”“公使成季为卿”“狐毛卒，使赵衰代之”，可见其推贤广德；材料一中晋文公询问箕郑“救饥何以？”，并连续追问“安信？”“然则若何？”，材料三中晋文公向郭偃提问“始也吾以治国为易，今也难，何也？”可见其善于思考提出问题。 （3）材料四中“以秦得立，已而倍其地约。晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？”，晋惠公得到秦国帮助才立为国君，结果却背叛盟约，没有割地给秦国；并且秦国曾帮助晋国度过饥荒，然而秦国闹饥荒的时候“惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦”，晋惠公不仅没有帮助秦国，反而趁机攻打秦国。可见晋惠公徒有野心，心胸狭隘，恩将仇报。 参考译文： 材料一： 晋国闹饥荒，文公询问箕郑说：“用什么方法来解决饥荒呢？”箕郑回答说：“要守信用。”文公问：“怎样才是守信用？”箕郑回答说：“国君之心要讲信用，尊卑名分要讲信用，实施政令要讲信用，安排民事要讲信用。”文公说：“讲了信用又会怎样？”箕郑回答说：“国君之心讲信用，那么善恶就不会混淆。尊卑名分讲信用，上下就不会相互侵犯。实施政令讲信用，就不会误时而荒废功业。安排民事讲信用，那么百姓从事现有的行业就会各得其所。这样一来，百姓能够了解国君的心，即使贫困也不害怕，国家拿出收藏的财物用来赈济，如同往自己家里送一样，那又怎么会穷困匮乏呢？”于是文公派遣箕郑为箕地大夫。等到清原检阅军队的时候，便让他担任新上军的副将。 材料二： 晋文公问赵衰谁可以担任元帅，赵衰回答说：“郤縠可以。他已经五十岁了，还坚持学习，而且更加敦厚笃实。先王制定的法规典籍，是道德信义的宝库。道德和信义，是人民的根本。能够保持敦厚笃实的人，是不会忘记百姓的。请让郤縠担任军队的统帅吧。”文公采纳了赵衰的建议。文公同时想任命赵衰为卿，赵衰推辞说：“栾枝这个人忠贞谨慎，先轸足智多谋，胥臣见闻极其广博，他们都可以担任辅佐君王的上卿，小臣不如他们。”于是文公任命栾枝统帅下军，由先轸为副将辅助他。后来攻取了五鹿，就是出于先轸的计谋。文公又提出让赵衰担任卿职，赵衰推辞说：“三桩有功德的事情，都是狐偃出的计谋。用德行来治理人民，成效十分显著，不可不任用他啊。”文公便任命狐偃为卿，狐偃推辞说：“家兄狐毛的智慧超过小臣，他的年龄又比我大。狐毛如果不在其位，小臣不敢接受此项任命。”于是文公派狐毛统帅上军，由狐偃为副将辅助他。狐毛死后，文公派赵衰代替他任上军统帅，赵衰又推辞说：“在城濮之战中，先且居辅佐治军表现出了骁勇善战，有军功的应当得到奖赏，以正道帮助君王的应当得到奖赏，能完成自己职责的应当得到奖赏。先且居有这样三种应当得到的奖赏，不可不加以重用。”文公说：“赵衰三次推让，都不失礼义。谦让是为了推荐贤人，礼义是为了推广道德。推广道德，贤才就能到来，那么还有什么可忧虑的呢？请让赵衰随从你做副将。”于是，晋文公派遣赵衰担任新上军的副将。 材料三： 晋文公问郭偃：“以前我以为治理国家很容易，现在却觉得越来越难了，为什么呢？”郭偃回答：“主公认为这件事情容易做时，做起来就会越来越难；主公觉得做起来很难时，只要一直做下去，慢慢的难也会变得容易了。” 材料四： 晋惠公五年（前 646 年），秦国爆发了饥荒，秦国向晋国请求接济粮食。晋惠公召集大臣商量，庆郑说：“君侯是借助秦国的力量才得以被立为国君的，可是君侯即位后却违背了割让河西土地给秦国的誓约。去年我国闹饥荒的时候，秦国接济给我们粮食，如今秦国爆发了饥荒，情况与我们当初一样，请求我们接济粮食给他们，我们理应接济给他们粮食，这还有什么疑问吗？我们还有什么必要在此商讨呢！”虢射则说：“去年上天把晋国赏赐给了秦国，可是秦国却不知道乘机攻伐我们反而接济粮食给我们。如今上天把秦国赏赐给了晋国，晋国怎么能够放过这个天赐良机呢？我们应该入侵秦国。”晋惠公采用了虢射的建议，没有把粮食接济给秦国，反而派兵入侵秦国。秦穆公暴怒，也征调军队抗击晋国的入侵。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 苏武慢 朱敦儒① 枕海山横，陵江潮去，雉堞②秋风残照。闲寻桂子，试听菱歌，湖上晚来凉好。几处兰舟，采莲游女，归去隔花相恼。奈长安不见，刘郎③已老，暗伤怀抱。 谁信得、旧日风流，如今憔悴，换却五陵年少。逢花倒趓④，遇酒坚辞，常是懒歌慵笑。除奉天威，扫平狂虏，整顿乾坤都了。共赤松⑤携手，重骑明月，再游蓬岛⑥。 [注]①朱敦儒：南宋词人，曾从岭南赴临安任职，但当时统治者面对金兵袭扰不思抵抗，屈膝求和。②雉堞（zhì dié）：泛指城墙。③刘郎：唐代诗人刘禹锡，此处借指词人自己。④趓：同“躲”，隐藏。⑤赤松：赤松子，古代神话中的仙人。⑥蓬岛：蓬莱仙岛，是传说中的仙境。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕起笔不俗，山脉绵延，依海而枕，潮来潮去，与城池秋风残照之景迥然不同。 B. 闲适中寻桂听歌，湖上游女采莲，一幅繁华盛世图景，词人沉醉于其中不愿归去。 C. 上阕结句“奈长安不见”点明“暗伤怀抱”的本意，并由此形成了上下阕的自然过渡。 D. 下阕开头通过今昔对比，词人感慨昔日风流潇洒已不复存在，如今自己憔悴不堪。 16. 请结合全词，简要赏析下阕中“共赤松携手，重骑明月，再游蓬岛”三句。 【答案】15. B 16. ①运用想象手法。词人想象自己与仙人赤松子携手同行，骑着明月这坐骑，再次畅游蓬莱仙岛。通过想象拓展了意境空间，增强了作品的艺术感染力。 ②运用神话传说，增添了作品的文化底蕴和历史厚重感。表达了词人对收复故土之后能够功成身退的渴望，更显出词人高洁的品格。 【解析】 【导语】这首词描绘了词人身处江南山水间，然而繁华景色中却掩映着词人内心的惆怅。词人感慨自身年华已老，志向未酬，抒发对往昔风流韶华不再的感慨，同时表达了对清明世界和理想境界的向往。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“词人沉醉其中不愿归去”错误。上片先写湖上的风景，而后陡然作转，由乐景转出“奈长安不见，刘郎已老，暗伤怀抱”的哀愁与落寞；下片则一改“五陵年少”的诗酒之欢，无心赏花，无心饮酒，不歌不笑，而有志“扫平狂虏，整顿乾坤”。因此词人并未“沉醉其中不愿归去”，选项曲解词意。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 ①“共赤松携手，重骑明月，再游蓬岛”，运用了丰富的想象，将现实与神话结合。赤松子，作为古代神话中的仙人，象征着超脱尘世的理想境界。词人构建了一个远离尘嚣、 超凡脱俗的仙境，幻想与赤松子一起骑着明月游览蓬莱仙岛，充满浪漫色彩，提升了词的格调和意境，增强了作品的艺术魅力和感染力。 ②引用神话传说，不仅增添了作品的文化底蕴，还增加了文化的厚重感。“明月”常被用来象征高洁、清冷、超脱的意境；“蓬岛”是传说中的仙境，代表着词人心中理想的理想之地。词人通过这个幻想，表达了他对国泰民安、功成身退的渴望。同时，这三句紧承“除奉天威”三句，表明之所以要建功立业，全是为了国家民族的大义，更显出词人高洁的品格。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，老师引用《六国论》中的文句“___________，___________”，来形象地描绘祖辈们创业的艰难，引导学生们珍惜当下，继承优良的传统。 （2）小陈读到“欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据”，不由想起《春江花月夜》中的“___________，___________”，感叹古人用典的相通之处。 （3）水是古诗词中常见的描写对象，诗人经常借用其他事物来比喻江水、湖水等， 从而凸显水的特点，比如“___________，___________”。 【答案】 ①. 暴霜露 ②. 斩荆棘 ③. 鸿雁长飞光不度 ④. 鱼龙潜跃水成文 ⑤. 千里澄江似练 ⑥. 翠峰如簇（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨/一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 注意重点字词的书写：“暴”“荆棘”“度”“澄”“簇”“鉴”“檐楹”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传统手工艺是指尖上的非遗，是民族文化的鲜活载体。在江南水乡，绣娘指尖翻飞，丝线在绸缎上勾勒出亭台楼阁，甲______________；在西北大漠，匠人锤击锻打，铁块在烈火中蜕变为精美器具，这是铁艺的厚重。这些手艺不仅（ ① ）着匠人的心血，更沉淀着传统的智慧；不仅呈现着匠人的技巧，乙______________。 （ ② ），在工业化生产的冲击下，许多传统手工艺面临传承困境。生产的批量机器制品降低了成本，却难以复制手工的温度与独特性年轻一代对传统技艺缺乏了解，导致传承人青黄不接的现象。因此，面对这些困境，保护与传承传统手工艺的呼声日益高涨。近年来，多地通过举办技艺展演、开设传承课程等方式，丙______________；一些手艺人还借助电商平台，将作品销往全国各地，让古老技艺焕发新生。（ ③ ）坚守匠心、创新形式，二者结合，传统手工艺才能在新时代绽放光彩。 18. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “载体”的“载”读“zài”，与“下载资料”的“载”读音相同。 B. “勾勒”原指用线条画出轮廓，文中形容苏绣的创作过程，“勾”不可写作“钩”。 C. “蜕变”的“蜕”读“tuì”，意为“变化、蜕变”，与“蜕化变质”的“蜕”的读音、含义均不同。 D. “焕发新生”与“精神焕发”、“容光焕发”、“精神涣散”、“涣然冰释”都是正确写法。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. ①凝聚 ②然而 ③只有 B. ①凝练 ②然而 ③只有 C. ①凝聚 ②因而 ③只要 D. ①凝练 ②因此 ③只要 21. 文中画波浪线的部分有语病，请修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 22. 请以“传承传统手工艺”为主题，结合文段内容，写一段60字左右的宣传语，要求语言流畅、富有感染力，至少使用两种修辞手法。 【答案】18. C 19. 甲处：这是刺绣的精妙 乙处：更承载着文化的基因（更承载着传统的情怀） 丙处：让传统技艺得到推广（推广传统手工艺） 20. A 21. ①“生产的批量机器制品”改为“批量生产的机器制品”； ②“导致传承人青黄不接的现象”可删掉“的现象”或改为“导致出现传承人青黄不接的现象”。 22. 传统手工艺是指尖流淌的非遗星河，是民族珍藏的文化密钥。一针一线绣出江南韵致，一锤一锻敲出西北风骨，传承匠心，让古老技艺焕发光彩！ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形、字义的能力。 C.“读音……不同”错误。均读“tuì”。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，句式上，由前后文以及空后的分号可知，此处与“这是铁艺的厚重”照应；内容上，江南是刺绣，特点是精巧、细腻；对应后面“铁艺的厚重”，所以可填：这是刺绣的精妙。 乙处，句式上，与前句构成递进，应为“更……”；内容上，前半句说的是技巧（手艺层面） ，后半句要升到文化、精神、传统层面。所以可填：更承载着文化的基因（更承载着传统的情怀）。 丙处：根据语境，展演、开课的目的是宣传、推广、传承手工艺，所以可填：让传统技艺得到推广（推广传统手工艺）。 【20题详解】 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。 ①处，凝聚：聚集、积聚（心血、力量、智慧），凝聚着心血，搭配完全正确。凝练：紧凑、简练（多用于语言、文字），不能说“凝练着心血”。所以选：凝聚。 ②处，前面说“传统手工艺很有价值”，后面说“面临困境”，这是转折关系。然而：表转折。因而/因此：表因果，所以选：然而。 ③处，后面出现了关键词“才能”， “只有……才……”，只有：表必要条件，一定要这样做才行；“只要……就……”是充分条件，不能和“才”搭配。所以选：只有。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有两处错误： ①是语序不当。“生产的批量机器制品”，改为“批量生产的机器制品”； ②是句式杂糅。“导致传承人青黄不接的现象”可删掉“的现象”或改为“导致出现传承人青黄不接的现象”。 【22题详解】 本题考查学生拟写宣传语的能力。 宣传语的拟写，要求语言简洁，结构对仗/押韵，读起来顺口、好记；内容上紧扣主题，且积极、正面、有号召力。 作答本题，需要紧扣“传承传统手工艺”，至少使用两种修辞，字数控制在60字左右，语言要求流畅、优美、有感染力。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 享受“快时代”，拒绝“快生活” 武侠小说有言：“天下武功，唯快不破”，“快”，折射出的是侠士对武学境界的热切向往。时至今日，“快”已经成为一种人们乐于追求、致力升级的生活状态。然而，时代可以“快”发展，社会可以“快”进步，技术可以“快”更新，人生的节奏却不能太快，生活的步伐不能太快，生命的进程不能太快。 时代发展，社会进步，技术的更新迭代拓展了人们的想象力，丰富了人们的日常生活，带给现代人无限便利。凭借日新月异的科学技术，人们已经脱离了以往凡事亲力亲为、低效劳动的生活模式，进入了节时省力、高能高速的全新状态。随着智能搜索引擎、OSO系统、图文人像识别、ChatGPT等人工智能产品的上线，以往投入到工作和生活中的大量劳动力和劳动时间得以压缩，以往紧张匮乏的光阴陡然间变得富余，时间变得可省可控，极大地方便了人们对劳动的进程、节奏、结果进行预判与规划，有利于人们更自由、更合理地协调生活、安排工作。人们尽情地享受着“快时代”带来的轻松满足，任意挥洒着“快时代”赐予的简易便捷，将节省下来的大量时间按需分配、充分使用，实现了时间效益的最大化。 遗憾的是，在技术发展使时间变得充裕、人们对时间的使用更加自由的同时，现代人又往往陷入一味以“快”来衡量科技水准、娱乐效果、生活质量的怪圈。键盘代替了手写、5G覆盖了全球、GPS遮蔽了视线、短视频霸占了视听平台、阅读器替换了纸质书、Apple Vision Pro开启了新虚拟世界……我们开始无法忍受缓冲与等待，无法面对时间的滞留与拖延，我们在“快时代”的裹挟和冲击下，像风一样往前追赶，不断刷新更快的生活“加速度”：网速不能不快，“当日达”网购不能不快，“准时宝”服务不能不快，通讯产品的发布不能不快，游戏续作的产出不能不快……人们匆匆忙忙，步履仓促，盲目机械、漫无目的地不停飞奔，将压缩出来的时间投掷于下一轮对“快”的追逐——当现代人走得太久太忙，便早已忘记了当初为什么出发。 诚然，历史的车轮滚滚向前，时代的进步不可阻挡，留恋旧日的缓慢、盼望时光的逆流并不可取，但茫然求快、懵懂浮躁的生活态度同样不可倡行。我们不应只懂得享受“快时代”的产品升级、技术更新、人力解放，更应重视当下，积极体验，感受生活原有的节奏与过程，追寻生命本身的沉淀与况味，不被乱象迷眼，不被“速度”迷心，不被潮流迷本。 技术发展开启全新局面，科技飞跃提供无限机遇，新时代的青年更应妥善利用技术革新所缩减出的宝贵时间，奋足向前，砥砺耕耘，致力攀登学业与事业的高峰，享受“快时代”，拒绝“快生活”，从而收获智慧圆满、幸福充实的丰盛人生。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 时代发展，社会进步，科技手段不断更新。凭借日新月异的科学技术，人们已经脱离了以往凡事亲力亲为、低效劳动的生活模式，进入了一种节时省力、高能高速的全新状态。随着智能搜索引擎、OSO系统、图文人像识别、chat-gpt等人工智能产品的上线及迭代，人们在医疗保健、金融服务、零售业、交通运输、教育、农业、智能城市等领域如鱼得水。科技的进步减少甚至避免了人为错误，大大节省了人工与时间成本。时间变得可省可控，有利于人们对劳动的进程、节奏、结果进行预判、提前规划，有利于人们更自由、更合理、更轻松地协调生活、安排工作，被节省下来的大量时间，可以按需分配、充分使用，实现时间效益的最大化。这就是材料中所说“得以更好地掌控时间”的含义。 但是，从另一个方面来说，技术的发展固然让人们拥有了更多能自由掌控的时间，也逐渐提高了人们对于时间速度的阈值，求速求快已经成为当代各行业领域的通用意识形态：触屏灵敏度、网站更新率、网速、时速、手速……都被要求越快越好。生活中此类现象并不少见：美团可买“准时宝”，网购可选“次日达”，快递可用“当天到”……人们都在尽量争取时间、捕捉时间，又继续在空余出来的时间里，漫无目的地以“加速度”的节奏生活着。如此，不仅不能支配、控制时间，反被时间操纵、拿捏，最终变成了时间的“仆人”。 此外，考生也可以进行这样的思考：正因为技术的发展使人们的时间变得充裕、使人们对时间的使用更加自由，一部分人又不可避免地会沉浸在科技产品带来的麻醉性快乐里从而模糊了时间概念，不再重视、珍惜时间，任由时间在短视频、游戏、影视等娱乐产品中悄悄流逝，茫然而机械地为消耗的时间投入心力，奉献生命，欲罢不能。 材料并未给出明确观点，需要考生调动联想、迁移、实证、推理等能力，发现问题、找准问题、形成观点、展开论证。因此，考生在写作时，既要思考技术发展给人类带来的便利——“更好地掌控时间”，又要思考技术发展给部分人带来的负面影响——被时间所控制而无法挣脱，成为“仆人”，并对此进行辩证思考：作为现代人，我们既要肯定技术发展的不凡成果和积极意义，又要避免因技术发展而产生的隐患——使人忘记初心的快节奏、快生活，让人消弭斗志的泛娱乐、大流量；今天，我们更应坚持本心，不失真我，客观理性地看待技术的发展，取其精华去其糟粕，做到“君子使物”而“不为物使”。 写作时，考生可以先提出自己的观点，如“善使时而不困于时”，然后分别论述在技术发展的条件下善于利用时间的方法、意义和“困于时”的乱象、原因，由此论证现代社会中的人们应该善于使用、把控时间，而不能一味被“快生活”牵引、诱惑、操纵，从而随波逐流，失去了独立思考、正确判断的能力。写作过程中，要注意立足现实，联系生活，尽量使用有时代气息、贴合社会发展节奏的论据。最后强调观点，收束全文。 立意： 1.把握主旋律，避免泛娱乐。 2.君子用时，不为时用。 3.欣赏“快时代”，拒绝“快生活”。 4.校自己的“时钟”，做时间的主人。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $