专题06 非连续性文本阅读（浙江专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分06 非连续性文本阅读（浙江专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 材料启示 观点看法 活动设计 1、分值占比较高：该大题在浙江中考卷中一般占8-15分，常以任务群形式呈现，单题分值较大。 2、考查规律清晰：考点围绕非连续性文本阅读与整合、新闻价值理解与提升、图表解读与图文转换、实用类文本写作、跨学科知识融合展开。 3、考查形式灵活，但答题有章可循：常见考查形式包括简答题、情境任务题、采访提纲设计、微写作、图文转换、活动方案设计等，各类题型均有规范的答题角度和方法，掌握后可快速精准得分。 4、材料常融入地方文化元素（如地域新闻、历史遗产、自然景观等），体现“知行合一”的课改理念（活动策划、实践探究）。熟悉本地命题风格有助于高效作答。 5、侧重核心素养，区分度高：着重考查信息时代的关键能力——信息辨别、整合与运用，以及批判性思维、跨媒介表达等。 1、题型预测： 基础题：信息概括、填空、选择等 表达题：拟写标题、劝说、采访提纲、短评等 探究题：原因分析、意义阐释、活动方案设计等 2、内容预测：继续聚焦传统文化传承（宋韵、非遗、地方文化）、生态文明（生物多样性、环境保护）、青少年健康成长（网络使用、坐姿健康、旅游观念）。强化家国情怀、文化自信、责任担当，紧扣浙江 “宋韵文化传世工程”“共同富裕”“生态浙江”建设。 3、情境载体：以校园活动、社区宣传、社会实践、志愿服务、新闻采访、研学旅行为主要情境。继续采用多则非连续性文本组合（数据图表 + 新闻 + 政策 + 专家观点）。 4、能力导向：信息筛选与整合能力、语言简明得体有针对性的表达能力、逻辑分析与问题解决能力、文化理解与价值判断能力、实践活动策划与方案设计能力。 2024 图文转换 内容理解与提问设计 拟写标题 内容理解与活动设计 2023 杭州：材料提炼与概括、说明文语言赏析 嘉兴：设计采访问题、内容理解与概括、谈看法 湖州：图文转换、内容理解、拓展与运用、意见建议 绍兴：材料提炼与概括、拓展与运用（封面设计） 金华：内容理解与概括、语言表达（劝说词）、拟标题、谈看法 衢州：材料提炼与概括、拟写标题、拓展与运用（对名著类论文题目的思考） 台州：分析标题的特点、设计采访提纲、写短评 一、【新热点·航天航空】（2026年浙江宁波外国语等名校共同体中考模拟） 阅读下列材料，完成任务。 材料一： （摘编自《数读“长征飞天路”》中国长征系列运载火箭600次发射），“中国航天”微信公众号，2025年10月23日） 材料二： 在空间生命科学领域，我国航天员在空间站开展了多项人体生理、植物生长、微生物代谢等实验，成功培育水稻、小麦等多种农作物。在空间物理领域，通过空间站搭载的高能宇宙辐射探测设施积累了大量数据，为宇宙起源与演化研究提供关键支撑。 我国航天技术转移转化持续加速，推动新能源、新材料、生物医药等一大批新兴产业发展，促进了智慧城市、无人驾驶等新业态的兴起。在工业制造领域，航天领域的精密制造、智能控制等技术向民用领域转移，推动高端装备制造产业升级，形成了“航天技术为民用赋能、民用需求为航天驱动”的良性循环。 （摘编自《“十四五”成就丨筑梦苍穹，航天强国谱华章》，“中国的航天”微信公众号，2026年1月23日） 材料三： 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年2月11日，我国在文昌航天发射场成功组织实施长征十号运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃逸飞行试验，这标志着我国载人月球探测工程研制工作取得重要阶段性突破。 此次试验是长征十号运载火箭首次初样状态下的点火飞行，是我国首次飞船最大动压逃逸试验，是我国首次载人飞船返回舱和火箭一级箭体海上溅落，也是文昌航天发射场新建发射工位首次执行点火飞行试验任务。此次试验成功验证了火箭一级上升段与回收段飞行、飞船最大动压逃逸与回收的功能性能，验证了工程各系统相关接口的匹配性，为后续载人月球探测任务积累了宝贵飞行数据和工程经验。 （摘编自《长征十号运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃逸飞行试验成功实施》，央视新闻，2026年2月5日） 活动一：数读“长征” 1．分析材料一两幅图中的数据，分别提炼一条结论。 活动二：新闻采访 2．根据材料二及现实生活，完成以下采访提纲。 采访对象 采访目的 采访问题 航天试验工程师 （1）___ 此次试验创下的四项“首次”，对我国载人月球探测工程有何关键意义？（提示：根据材料二） （2）____ 普及航天知识 （3）____（提示：结合现实生活） 活动三：回应争议 3．有网友提出：“花巨资登月，不如用来改善教育和医疗。”你是否认同他的观点？请结合三则材料，写一段话回复他。（120字左右） 【答案】1．第一幅图：长征系列运载火箭完成百次发射的间隔时间不断缩短，发射效率持续大幅提升，发展速度日新月异。第二幅图：长征系列运载火箭在北斗卫星导航工程等多项航天重大工程中均有发射任务，发射次数分布各有侧重，全方位支撑我国航天事业发展。 2． 了解此次四项“首次”试验的技术突破与核心价值 示例：科学工作者 示例1：此次载人月球探测工程的阶段性突破，能为青少年科普哪些航天知识？ 示例2：航天技术的民用转化，给我们的日常生活带来了哪些看得见的改变？ 3．示例：同学你好，这种想法并不全面。首先，航天探索并非只耗费资金，长征火箭发射技术不断突破，航天成果已广泛民用，推动了新能源、新材料等产业发展，还能带动教育、科技领域的进步。其次，载人月球探测工程的突破，更能提升国家科技实力，为未来发展积累技术，最终也会反哺教育、医疗等民生领域，航天发展与民生改善相辅相成。 【解析】1．首先，紧扣两幅图表数据分析、分图提炼结论的核心要求，依托数据变化趋势与任务分布特点概括内容。然后，根据第一幅图的时间数据可知，长征系列运载火箭完成百次发射的间隔周期持续缩短，体现我国航天发射效率稳步提升、技术迭代加速；根据第二幅图的任务统计可知，长征系列运载火箭深度参与载人航天、探月、北斗等多项重大航天工程，为我国航天事业多领域发展提供全方位支撑。 示例：第一幅图可看出长征火箭百次发射耗时不断压缩，我国航天发射能力实现跨越式提升；第二幅图体现长征火箭全面服务于各类核心航天工程，筑牢国家航天事业发展的坚实基础。 2．采访提纲拟写需紧扣采访对象、采访目的和材料信息，确保三者对应一致，同时结合提示要求，贴合现实生活，保证问题具体、有针对性。 （1）根据材料三可知，文段介绍空间科研探索与航天技术向外转化应用的相关内容，结合采访对象为航天试验工程师，采访目的需要贴合专业研究价值、技术突破意义来拟定，贴合题干答题方向。此处可填写：了解此次四项“首次”试验的技术突破与核心价值（或类似内容）。 （2）根据采访目的定位为普及航天知识可知，所选采访对象需要具备专业航天学识，能够面向大众通俗讲解相关内容，适配科普采访需求。此处可填写：科学工作者。 （3）根据材料二“航天技术为民用赋能、民用需求为航天驱动”可知，提问可结合航天成果普及、日常生活应用两个角度设计，做到贴近生活、易懂好答，符合科普提问要求。此处可填写：此次载人月球探测工程的阶段性突破，能为青少年科普哪些航天知识？或者：航天技术的民用转化，给我们的日常生活带来了哪些看得见的改变？（类似内容即可） 示例： （1）了解四项首创试验积累的科研经验与航天应用价值。 （2）航天科普讲解员 （3）示例一：月球探测相关科研进展，可以转化为哪些适合学生学习的航天知识点？ 示例二：航天衍生的相关技术，在日常出行、生活用品里有哪些实际体现？ 3．回应观点时首先否定片面看法，紧扣材料二中“航天技术为民用赋能”的相关内容，点明航天发展能带动“新能源”“新材料”等新兴产业进步，可间接助力民生领域升级；结合材料三可知，登月相关试验能积累关键技术与飞行数据，夯实国家科技实力，长远能反哺“教育”“医疗”等民生建设；再依托整体航天发展成果，说明航天投入与改善民生并不冲突，二者相辅相成，最后做到观点端正、条理清晰。 示例：我并不完全认您的观点。巨额航天投入绝非单纯消耗资金，我国航天实验积累的科研成果，早已转化到日常产业当中。航天技术推动多类新兴行业成长，也能带动科教事业进步。载人月球探测取得突破，能够积攒核心科技力量，未来相关技术也会惠及医疗、教育，助力民生稳步提升。 2、 （2026年浙江省崇德中学、之江一中、西溪中学、白马湖中学中考一模）阅读下列材料，完成任务。 【材料一】 国家政策引领，全民阅读迈入法治化新阶段 ①2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，这是我国全民阅读工作法治化进程中的里程碑事件。条例明确提出“爱读书、读好书、善读书”的核心要求，强调要摒弃“重形式、轻实效”的推广模式，聚焦群众真实阅读需求，让阅读真正融入日常生活。 ②第22次全国国民阅读调查数据显示，我国成年国民图书阅读率连续8年稳步提升，数字化阅读接触率已达86.2%，其中近八成成年人主要通过手机进行阅读。数字化阅读极大拓宽了阅读边界，但也带来了新的挑战：短视频、社交资讯等碎片化信息挤占了大量专注阅读时间，深度阅读逐渐成为一种“稀缺体验”，如何在便捷与深度之间找到平衡，成为全民阅读推进的核心课题。 【材料二】 多元实践探索，让阅读触手可及 ①为破解阅读推广难题，各地结合实际推出了一系列创新举措，构建起“人人皆读、处处可读、时时能读”的阅读生态。 ②甘肃泾川县深耕县域阅读推广十年，形成了独具特色的实践模式。当地不仅搭建了“有氧书吧”“校园阅读长廊”等线下空间，还打造了“泾水听书”线上平台，实现优质资源全覆盖。尤为亮眼的是，当地创新推出“阅读存折”柔性评价机制，不统计读书数量，而是记录阅读感悟、读书笔记和分享心得，真正摒弃了“唯数量论”。同时，泾川县推动全学科阅读，打破学科壁垒，还通过家校社联动开展亲子共读、评选书香家庭，探索“阅读+研学”模式，让“读万卷书”与“行万里路”深度融合。 ③深圳则以“图书馆之城”建设为抓手，构建起高密度的阅读服务网络。目前，深圳已建成1201个阅读服务网点，涵盖公共图书馆、自助图书馆、城市书房等多种形态，2024年进馆读者达4790.93万人次，实体文献外借量2623.08万册次。阅读空间遍布地铁、商圈、碧道、公园，24小时自助图书馆、网红特色图书馆让市民“转角遇见书香”。此外，出版行业也主动破圈，通过书店快闪、市集书摊等形式，将书籍带入年轻人的社交、消费场景，降低了阅读的心理门槛。 【材料三】 阅读方式选择，电子与纸质各有千秋 ①当下，数字化阅读与纸质阅读并非对立关系，而是相辅相成的两种阅读形态，二者结合才能实现阅读效果的最大化。 ②电子阅读凭借技术优势，为读者提供了“博观”的便利。借助检索、批注、AI提炼等功能，读者能快速筛选信息、梳理知识框架，形成个性化知识图谱，阅读效率大幅提升。这种方式适合信息探索、书目筛选和浅层次浏览，能帮助读者在短时间内获取海量信息。但电子阅读也存在明显短板：屏幕阅读易产生视觉疲劳，且弹窗、消息提醒等干扰因素较多，导致完读率低，难以支撑深层次的思考与咀嚼。 ③纸质阅读则有着不可替代的精神价值。纸质书的质感、墨香和翻页的触感，能让读者更容易进入专注状态，完读率远高于电子阅读。对于需要反复推敲、深度钻研的人文社科经典、文学名著，纸质阅读是最佳选择。正如《礼记》所言“藏焉修焉”，收藏纸质书的过程，也是读者与书籍建立情感联结的过程，能倒逼读者成为主动的阅读者。材料明确指出，高效阅读的关键在于“博观约取”：以电子阅读实现广泛探索，以纸质阅读进行深度深耕。 【材料四】 个人阅读践行，坚守深度阅读的乐趣 ①在碎片化信息充斥的当下，深度阅读的缺失不仅会影响知识积累，更会削弱人们的思辨能力和精神韧性。因此，个人主动践行深度阅读，是构建“阅读家园”的重要基石。 ②摆脱浅娱乐的裹挟，是践行深度阅读的第一步。不少人陷入“短视频循环”，看似“忙里偷闲”，实则被算法裹挟，挤占了大量阅读时间。破解这一困境，需要人为创造无干扰的阅读环境：比如固定每日阅读时段，将手机调至飞行模式，选择安静的角落沉浸式阅读。 ③深度阅读的践行，还需要掌握科学的方法。不必追求“读得快、读得多”，而应选择一本经典厚书，循序渐进地品读；在阅读过程中，可结合圈点批注、写读后感、参与读书分享会等方式，深化阅读体验。正如材料所言，深度阅读能让人与更广阔的世界产生联结，摆脱日常的琐碎与浮躁，在文字中收获内心的平静、思维的成长和精神的丰盈。 1．下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．《全民阅读促进条例》的施行，标志着我国全民阅读工作进入了法治化、规范化的新阶段。 B．甘肃泾川县的“阅读存折”评价机制，只统计读书数量，不记录阅读感悟与心得。 C．深圳“图书馆之城”目前只建设了少量阅读网点，主要集中在市区公共图书馆。 D．电子阅读完读率高，不易受干扰，非常适合深度思考与经典研读。 2．结合材料一和材料二，概括当前我国全民阅读推进过程中面临的核心挑战，以及各地提出的破解举措。 3．有人说：“碎片化阅读时代，深度阅读已经过时，不如直接通过短视频、短文章获取信息高效。”也有人说：“深度阅读是精神成长的必经之路，永远不会过时。”请结合材料内容，联系九年级学习生活实际，谈谈你的看法。 要求：观点明确，论据充分，逻辑清晰，150字左右。 【答案】1．A 2．核心挑战：①部分阅读推广存在“重形式、轻实效”的问题，未聚焦群众真实阅读需求；②短视频、社交资讯等碎片化信息挤占了大量专注阅读时间，深度阅读成为稀缺体验，如何平衡阅读的便捷性与深度，是全民阅读推进的核心课题。 破解举措：①甘肃泾川县搭建线上线下全覆盖的阅读空间，创新“阅读存折”柔性评价机制，摒弃“唯数量论”，推动全学科阅读、家校社联动，探索“阅读+研学”的融合模式；②深圳以“图书馆之城”建设为抓手，构建高密度、多形态的阅读服务网络，让阅读空间遍布城市各处，出版行业也创新形式，将书籍融入年轻人的社交、消费场景，降低阅读门槛。 3．示例：我认为深度阅读永远不会过时，是精神成长的必经之路。碎片化阅读只能获取零散的表层信息，无法形成完整的知识体系，而九年级的我们正处于学业与价值观成型的关键期，需要通过深度阅读经典名著、文本素材，锻炼思辨能力，积累深层知识，在文字中获得思维的成长与精神的丰盈，更好地应对学业与成长的双重需求。 【导语】这组非连续性文本围绕全民阅读主题，从国家政策引领、地方创新实践、阅读方式辨析、个人深度阅读践行四个层面展开，由宏观到微观逻辑清晰，既呈现了全民阅读的发展现状与核心挑战，也给出了具体实践路径，兼具科普价值与现实指导意义。 1．B.根据材料二第②段第三句可知，“阅读存折”的核心是不统计读书数量，重点记录阅读感悟与心得，选项的表述与原文内容完全相反； C.根据材料二第③段第二、三句可知，深圳的阅读服务网点数量多、覆盖范围广，遍布城市的多个场景，并非“只建设了少量阅读网点，主要集中在市区公共图书馆”，选项表述与原文不符； D.根据材料三第②段第四句可知，电子阅读的短板是完读率低、易受干扰，无法支撑深度思考与经典研读，选项表述与原文完全相反。 2．核心挑战：根据材料一第①段第二句可知，当前部分阅读推广工作存在“重形式、轻实效”的问题，没有真正聚焦群众的真实阅读需求，这是全民阅读推进过程中的一大阻碍； 根据材料一第②段第二句可知，数字化阅读普及的背景下，碎片化信息挤占了大众的专注阅读时间，深度阅读越来越稀缺，如何在阅读的便捷性与深度之间找到平衡，是当前推进全民阅读的核心难题。 破解举措：根据材料二第②段可知，甘肃泾川县通过搭建线上线下全覆盖的阅读空间，创新柔性评价机制摒弃“唯数量论”，同时推动全学科阅读、家校社联动，探索“阅读+研学”的融合模式，破解阅读推广的难题； 根据材料二第③段可知，深圳通过构建高密度、多形态的阅读服务网络，让阅读空间遍布城市各处，同时出版行业也创新形式，将书籍融入年轻人的日常社交、消费场景，降低阅读的心理门槛，推进全民阅读。 综合以上内容，即可梳理出当前我国全民阅读推进过程中面临的核心挑战，以及各地提出的破解举措。 3．根据材料三第①段可知，碎片化的电子阅读与深度的纸质阅读并非对立关系，二者各有适用场景，各有优势； 根据材料三第②段可知，碎片化阅读只能满足浅层信息获取的需求，无法支撑深层次的思考与知识沉淀； 根据材料四第①段第一句可知，深度阅读不仅关乎知识积累，更会影响个人思辨能力与精神韧性的培养，是个人成长不可或缺的部分； 结合九年级的学习生活实际，九年级学生正处于学业冲刺、价值观成型的关键阶段，既要通过碎片化阅读快速获取信息，更要通过深度阅读完成名著阅读、文本研读的学习任务，锻炼思辨能力，积累精神养分。 示例：我认为深度阅读永远不会过时，碎片化阅读永远无法替代深度阅读的价值。碎片化阅读获取的信息零散不成体系，很容易被快速遗忘，而九年级的我们，需要通过深度阅读名著、散文等经典文本，构建完整的知识体系，培养独立的思辨能力，在深度阅读中沉淀内心，既可以应对中考的学业挑战，也能为自己的精神成长筑牢根基，获得长久的精神力量。 三、【新热点·博物馆热】（2026年浙江省名校共同体中考模拟）小组对“博物馆热”现象进行探究，请阅读相关材料，完成以下任务。 【材料一】 2024年全国博物馆接待观众超过14亿人次，中国国家博物馆，连续两年35岁以下观众占比超过60%。在上海，参观各大博物馆的观众中，18岁至35岁的年轻人群体达到了54．08%。线上方面，仅抖音平台2024年博物馆相关视频播放量就达到了1246亿，比2023年增长了36亿，00后对博物馆内容表现出了浓厚的兴趣。 【材料二】 相较于动辄数百甚至上千元的演唱会门票，或是旅行所需的不菲开销，门票免费的博物馆几乎为公众提供了零成本的文化体验途径，使得年轻人得以便捷地享受各类文化盛宴。如今的博物馆内，除了各类展览，相关的文化讲座也同样座无虚席，参观者中，几乎都是年轻家长带着孩子，共同感受文明的多元魅力，希望让孩子在趣味中学习到知识。 （选自公众号“政研院”，有删改） 【材料三】 ①在中国国家博物馆的古代中国展厅，身着素雅长裙的“艾雯雯”正微笑着向观众介绍文物。据介绍，“艾雯雯”利用语音合成技术和实时3D语音驱动技术，将文本合成为音频并实时驱动她的表情和肢体动作。她不仅能清晰解读文物故事，还能与观众进行自然语言交互，回答各种问题，提供个性化的服务和建议。数字技术的深度应用，真正为博物馆发展注入了新活力，让其“好看”也“好玩”。 （选自《人民日报》2025年2月，有删改） ②国家博物馆以明孝端皇后九龙九凤冠为原型制作的文创产品“凤冠”冰箱贴，自去年7月发售，迅速成为现象级爆款。其销量至今已突破两百万件，带动全系列产品销售额破亿。热度最高时，有人凌晨五点就已经在国博门口排队，几乎每天开门一小时内，“凤冠”冰箱贴就被抢购一空。甚至带动中国国家博物馆门票预约量同比激增10%。甘肃省博物馆结合“天水麻辣烫”热点，推出“麻辣烫玩偶花束”文创产品，并通过网红直播带货推广。相关短视频播放量达2.5亿次。去博物馆“拍照、盖章、买文创”成为城市打卡的标配，文创消费成了年轻人彰显文化品位的“社交货币”。 （选自公众号“城市研究室”2025年5月，有删改） ③北京故宫博物院推出的“故宫以东”文旅路线，以故宫为核心，巧妙串联起附近的史家胡同博物馆、隆福寺文化街区等周边资源。让游客既能漫步胡同体验老北京生活，还能品尝到各类特色美食，让文化体验从馆内延伸至馆外。 （选自“北京旅游网”2024年5月，有删改） 【材料四】 青年“晒”出博物馆参观照的本意是展现其对文化的亲近感。然而，社交媒体机制助推了一种异化：“晒博物馆”逐渐演变为“晒博物馆中的自己”。这实质上是一种以“出片”取代参观、以“在场”冒充收获的附庸风雅。同时，部分青年将博物馆不仅视为文化消费的场所，更作为一种身份象征加以符号化。当博物馆沦为他们进行自我展示与身份建构的工具时，其参观体验与理解便难免流于表面，让位于符号化的消费行为。长此以往，博物馆作为文化教育场所的作用将遭削弱，既难以真正让文物焕发时代生命力，也无法有效融入青年的日常生活。 （选自《当代青年“博物馆热”的文化镜像及其反思》，有删改） 1．“博物馆热”现象引发小组内的讨论，请你根据上述材料，解答小语的疑问。 小语：近年来“博物馆热”有哪些特点，主要有哪些表现啊？ 你：“博物馆热”主要在①______群体中持续升温，主要体现在②______、③______以及博物馆文化体验的多元化等方面。（每点字数不超过10个字） 小语：哇！太震撼了！我特别好奇，为什么博物馆游一下子变得这么吃香啊？ 你：主要是因为④______、⑤______等。 2．博物馆开展“快速变化社会中的博物馆未来”为主题的征文活动，小组想根据以上材料写一篇文章参赛，下面哪一项更适合作为标题？请作出选择并简述理由。 A．青年能够成为打开博物馆未来的钥匙吗？    B．快速变化社会中博物馆的变与不变 C．博物馆不能只停留在“热起来”    D．博物馆的未来，路在何方？ 3．博物馆开展“讲好新时代博物馆故事”座谈会，假如你受邀以“让中学生真正爱上博物馆之我见”为题简要发言，请结合文本写下你要说的话。（150字以内） 【答案】1． 青年 参观人数的增长 文创消费的火热（博物馆线上热度提升） 博物馆门票免费 人们有兴趣爱好，想通过观赏文物了解文化历史。/年轻家长重视孩子综合素质培养，博物馆成为亲子教育的优质选择。/网络的推动，“抖音”等新媒体助力传播，扩大了博物馆的影响力。/数字技术的深度应用，让文物“好看”也“好玩”。/博物馆将文化遗产融入日常生活，通过文创产品吸引年轻人。 2．示例1：选A。以设问形式呈现，引发人们关注思考。也符合当下博物馆热背后的主力军是青年群体这一特点。因此，“青年力量是塑造未来博物馆”的主力军。激活青年在博物馆治理、创新与社会变革中的核心动能，推动青年群体在博物馆事业中从“文化消费者”向“共建引领者”转型，是打开博物馆未来的钥匙。切合材料与征文主题。 示例2：选B。理由：标题采用“变”与“不变”的对比，鲜明地提出了当下博物馆应对未来的方法：一方面应求变，以创新促发展——必须拥抱人工智能和数字技术，创新藏品管理、丰富观众体验、拓展文化传播；但同时要“不变”，守住博物馆的使命——博物馆同时坚守文化守护、教育和社会凝聚的核心使命。博物馆的挑战在于融合创新与传统，确保变革提升而非削弱其社会功能。既切合征文主题，又具有较强的吸引力和启发性。 示例3：选C。标题用陈述判断句形式，鲜明表达了观点。标题实际上探讨的是：面向未来，如何让“博物馆热”持续下去——如何通过多样化的文化表达，让参观体验更丰富、更立体，如何让观众在文化价值之外收获更多情绪价值等等，切合本次征文主题。 示例4：选D。理由：以设问形式呈现，直接引发读者的好奇心和思考欲望。标题暗示了当前博物馆热中的问题（如以“出片”取代参观、以“在场”冒充收获的附庸风雅等），引导读者关注博物馆未来的发展方向和改革路径，适合用于探讨博物馆未来创新与转型的专题。 3．示例1：用好科技，强化沉浸式体验，让文物“好看”也“好玩”。如引入数字讲解员，解读文物背后的生活场景，采用AR、VR等，通过科技运用，让中学生沉浸式融入生活，体验时空穿越和文化交融的感觉，在趣味中用心感受展品背后的历史厚重与文化深远，学习到知识，而不是走马观花式的参观、形式主义般的拍照。 示例2：打破传统观展模式，提供中学生参与实践体验舞台。从“单向观展”转向“深度互动”。博物馆提供可动手实践、游戏化、社交性强的互动项目，如设置互动问答环节，不断深入研究和探索自己感兴趣的主题。如以博物馆为核心，串联周边相关资源，或拓展文旅联动，将馆内展览延伸至馆外等。让中学生从“被教育对象”转变为文化传承的“参与者”。 示例3：打造平台，搭建双向共创的孵化器。可将博物馆的文化资源与社会现实生活（问题）相结合，让中学生根据自身兴趣和专业特长，主动参与策划、组织和实施相关活动。博物馆可以在平台上发布展览项目、研究课题等需求信息，让中学生亲身参与研究。如开发良渚特色文创产品、史前陶器造型钥匙扣设计、“禾兴之源”主题书签等。 【导语】材料展示2024年全国博物馆接待观众超14亿人次，年轻群体成参观主力，线上相关内容也深受00后喜爱。博物馆热的兴起，源于零成本的文化体验、数字技术的赋能、文创产品的出圈及文旅融合的拓展。但同时也出现参观流于表面、重打卡轻体验的异化现象，削弱了博物馆的文化教育价值，需警惕引导。 1．本题考查理解材料内容。 ①空：结合材料一“2024年全国博物馆接待观众超过14亿人次，中国国家博物馆，连续两年35岁以下观众占比超过60%。在上海，参观各大博物馆的观众中，18岁至35岁的年轻人群体达到了54.08%”可知，这里明确提及全国博物馆35岁以下观众占比超过60%，上海18到35岁群体达54.08%，00后对博物馆内容兴趣浓厚，青年群体成为博物馆参观的主力军，是“博物馆热”的核心群体，因此这里应填“青年”。 ②空：根据材料一“2024年全国博物馆接待观众超过14亿人次”可知，全国博物馆的线下接待规模大幅提升，参观人数的增长，直观体现了“博物馆热”的热度，因此这里填“参观人数的增长”。 ③空：根据材料一“抖音平台2024年博物馆相关视频播放量就达到了1246亿，比2023年增长了36亿”、材料三第②段“国博‘凤冠’冰箱贴销量突破两百万件、带动全系列销售额破亿，甘肃省博物馆‘麻辣烫玩偶花束’相关短视频播放量达2.5亿次，去博物馆买文创成城市打卡标配”可知，博物馆相关内容线上传播度大幅提升，线上热度反哺线下“博物馆热”，博物馆文创产品成为爆款，消费需求旺盛，成为“博物馆热”的重要表现。因此这里可填“文创消费的火热”或“博物馆线上热度提升”。 ④空：根据材料二“门票免费的博物馆几乎为公众提供了零成本的文化体验途径，使得年轻人得以便捷地享受各类文化盛宴”可知，博物馆门票免费，零成本的体验方式降低了参观门槛，让更多人愿意走进博物馆。因此这里填“博物馆门票免费”。 ⑤空：根据材料一中的柱状图可知，人们因“个人兴趣爱好”和“了解文化历史”以及“观赏文物”走进博物馆占比均达到50%以上，由此可知人们有兴趣爱好，想通过观赏文物了解文化历史。 根据材料二“博物馆内文化讲座座无虚席，参观者中几乎都是年轻家长带着孩子，共同感受文明的多元魅力，希望让孩子在趣味中学习到知识”可知，博物馆成为亲子教育的优质选择，年轻家长对孩子综合素质培养的重视，带动了博物馆的参观需求。因此这里可填“年轻家长重视孩子综合素质培养，博物馆成为亲子教育的优质选择”。 根据材料三第①段“‘艾雯雯’利用语音合成、实时3D语音驱动技术解读文物、与观众交互，数字技术的深度应用让博物馆‘好看’也‘好玩’”可知，数字技术让博物馆体验更有趣、更个性化，让文物“好看”也“好玩”，吸引了年轻群体。因此这里也可以填“数字技术的深度应用，让文物‘好看’也‘好玩’”。 根据材料一“抖音平台2024年博物馆相关视频播放量达1246亿”、材料三第②段“甘肃省博物馆文创通过网红直播带货推广，相关短视频播放量2.5亿次”可知，抖音等新媒体扩大了博物馆的影响力，网络的推动让博物馆文化触达更多年轻人。因此这里可填“网络的推动，‘抖音’等新媒体助力传播，扩大了博物馆的影响力”。 根据材料三第②段“国博文创成现象级爆款，文创消费成年轻人彰显文化品位的‘社交货币’”可知，博物馆将文化与潮流以及生活相结合，文创产品成为年轻人的社交选择，带动了博物馆打卡与消费。因此这里可填“博物馆将文化遗产融入日常生活，通过文创产品吸引年轻人”。 2．本题考查标题的作用分析。作答时从四个选项中选取一个结合文章内容来分析即可。 例如：选A。结合材料一“2024年全国博物馆接待观众超过14亿人次，中国国家博物馆，连续两年35岁以下观众占比超过60%。在上海，参观各大博物馆的观众中，18岁至35岁的年轻人群体达到了54.08%”可知，中国国家博物馆35岁以下观众占比超60%，上海18到35岁观众占比达54.08%，00后对博物馆内容兴趣浓厚。这表明青年是当前“博物馆热”的核心群体，标题“青年能够成为打开博物馆未来的钥匙吗？”直接锚定这一关键受众，契合材料中对青年参与度的强调。同时标题以问句形式提出，能激发读者思考青年在博物馆未来发展中的作用，既呼应了材料中“青年成为参观主力”的现象，也可以延伸探讨如何进一步激活青年群体的价值，与征文主题“快速变化社会中的博物馆未来”高度相关。 例如：选B。标题直接包含“快速变化社会”“博物馆未来”两大核心要素，完全贴合征文主题，且“变与不变”的辩证视角，为文章提供了清晰的论述框架。“变”可对应材料三中数字技术的应用（如“艾雯雯”数字人）、文创产品的火爆（如“凤冠”冰箱贴）、文旅路线的拓展（如“故宫以东”）；“不变”可对应材料二中“零成本文化体验”的公益属性、材料四中“文化教育场所”的核心使命，能充分整合所有材料的信息。标题也体现了博物馆转型的同时，坚守其文化传承的本质，既回应了“快速变化”的时代背景，又能挖掘博物馆的核心价值。 例如：选C。结合材料四“青年‘晒’出博物馆参观照的本意是展现其对文化的亲近感……既难以真正让文物焕发时代生命力，也无法有效融入青年的日常生活”可知，材料指出“晒博物馆”异化为“晒自己”、参观体验流于表面等现象，标题直接点出“热”背后的隐忧，具有现实批判意义，能引发读者对博物馆未来发展的反思。标题中的“不能只停留在”，暗含对博物馆从“热度”走向“深度”的期待，契合征文“探讨未来”的核心诉求，可结合材料中数字技术赋能、文创产品创新等内容，提出让博物馆“热得更有质量”的路径。标题用简洁有力的表达，戳中公众对“流量热度”与“文化本质”关系的关切，容易引发情感共鸣，适合作为议论文的论点式标题。 例如：选D。征文主题正是探讨“快速变化社会中的博物馆未来”，标题以问句形式直接呼应，能够引导读者跟随文章一起探索博物馆的发展方向。标题不预设具体方向，既可以从“青年参与”“技术赋能”“文创创新”等角度谈“变”，也可以从“文化传承”“教育功能”等角度谈“不变”，适合搭建多元的论述结构。问句形式能激发读者的好奇心，促使他们在阅读中寻找答案，与征文“探讨未来”的探索性基调高度吻合。 3．本题考查阅读拓展。作答时应注意发言的核心是“让中学生真正爱上博物馆”，重点在于“真正爱上”，而非被动参观。需要从吸引兴趣、深化体验的角度提出具体方案。如结合材料三第①段“‘艾雯雯’利用语音合成技术和实时3D语音驱动技术，将文本合成为音频并实时驱动她的表情和肢体动作。她不仅能清晰解读文物故事，还能与观众进行自然语言交互，回答各种问题，提供个性化的服务和建议”可知，可借助“艾雯雯”等数字人进行互动，将文化故事转化为趣味讲解。材料三第②段中的“凤冠”冰箱贴，文创产品成爆款，是年轻人的“社交货币”，年轻人喜欢“拍照、盖章、买文创”打卡分享，可设计贴近中学生审美的文创（书签、徽章、贴纸等），让文物元素成为他们愿意晒的社交符号。根据材料三第③段中的“故宫以东”文旅路线，可设计探索类互动活动（文物解谜、打卡闯关等）。 例如：要让中学生真正爱上博物馆，首先可以借助“艾雯雯”这类数字人，让文物讲解变得生动有趣，不再枯燥。其次，可以推出如“凤冠”冰箱贴这类贴近中学生审美的文创产品，把文物元素变成他们愿意“晒”的社交符号。还可以设计“文物解谜”等互动活动，结合“故宫以东”这类文旅路线，让文化体验从馆内延伸到户外，让他们在探索中感受历史的温度，真正让博物馆成为他们主动想去的文化乐园。 四、【新热点·马年说马】（2026年浙江舟山市定海区南海实验学校长峙初中校区等五校中考一模）骋骋，“活化石”的重生 材料一： ____________ 从西周的青铜重器到汉代的凌云天马，从大唐的盛世风华到当代的生态画卷，2026年央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，推出了“四骏天团”——骐骐、骥骥、驰驰、骋骋。不同于其他三只源自文物的吉祥物，“骋骋”的设计原型是生活在新疆卡拉麦里山保护区的普氏野马。作为目前地球上唯一幸存的野生马种，普氏野马拥有约6000万年的进化史，因其身上至今保留有马的原始基因，被称为“生物基因活化石”，珍稀程度堪比大熊猫。“骋骋”的设计，不仅是对马年的呼应，更展现了我们对野性、自由与生命力量的向往。 材料二： 形象特点 ①作为“自然使者”，骋骋有着普氏野马的典型特征：它身形矫健、头大颈粗、四肢有力，体现出荒野生存所需的爆发力与耐力；小腿下部呈黑色，俗称“踏青腿”，是普氏野马最显著的外貌特征之一；鬃毛短而直立如“板寸”，迎风而立，展现出倔强不屈的野性精神。 ②在色彩选择上“骋骋”以土黄色为主色，这不仅是普氏野马的真实毛色，同时也承载着中华文化的深层象征。土黄色属“土”，位居五行中央，象征大地、根基与滋养，呼应“黄土高原”“黄帝”等文化符号。这一色彩的选择表达了我们对土地的敬畏，也寓意中华民族历久弥新的生命力与包容精神。 ③除此，骋骋的设计还巧妙地融入了山云纹、云气纹等传统纹样，使形象更具历史美感与哲学意涵。山云纹，装饰于足部，源自汉代瓦当，体现沉稳灵动之美，蕴含“天人合一”的自然观；云气纹，出现在面部和躯干，复刻千年祥瑞图腾，寓意生命永续与吉祥安康。 材料三： 生命守护 普氏野马保护历程数据表 时间节点 关键事件 数据变化 20世纪70年代 普氏野马在我国野外灭绝 种群数量：0 1985年 启动“野马返乡”计划 从国外引回11匹 2026年 成为春晚吉祥物原型 我国种群突破900匹（占全球1/3） 最新成果 持续开展野化放归 已放归176匹，形成28个野外种群 1．读完“热点回顾”，小文发现材料一还缺少一个小标题。请你根据内容，拟一拟。 2．下列四项表述与原文相符的一项是（ ）（填序号） A．20世纪70年代，外来物种的入侵让普氏野马在我国野外几乎灭绝。 B．普氏野马被称为“生物基因活化石”，因为它是目前地球上唯一幸存的野生马种，拥有6000万年的进化史。 C．“骋骋”以土黄色为主色，仅因为这种颜色符合普氏野马的真实毛色，视觉上最为美观。 D．数据显示，自启动“野马返乡”计划以来，我国普氏野马种群数量已突破900匹，野外放归数量达到176匹。 3．为了更好地宣传2026年春晚吉祥物“骋骋”，班级准备开展一次采访活动。请你根据不同的采访对象，各设计一个恰当、得体、有针对性的问题。 采访春晚吉祥物设计者：________________________ 采访野生动物保护专家：________________________ 4．爷爷看着吉祥物“骋骋”，对孙子说：“这只小马，可不简单啊。”请你以孙子的身份，结合材料一、材料二、材料三，说说你对“骋骋不简单”这句话的理解。 【答案】1．原型选择 2．D 3． 采访设计者：请问您在设计“骋骋”时，为什么要选择普氏野马作为原型？ 采访保护专家：您认为“骋骋”成为春晚吉祥物，对普氏野马的保护工作会有怎样的帮助？ 4．（材料一）它以珍稀的普氏野马为原型，让我们认识到保护野生动物的重要性，具有独特的生态价值。 （材料二）它的设计融入中华传统文化元素，造型美观、寓意丰富，有浓厚的文化内涵。 （材料三）它展现了我国在普氏野马保护上取得的显著成果，体现了国家生态文明建设的进步。 【导语】全文围绕春晚吉祥物骋骋展开，溯源普氏野马珍稀的物种价值，详解外形特征、色彩纹样承载的传统文化寓意，又以清晰数据呈现野马保护的漫长成果。文章融生态科普、美学解读与环保叙事于一体，既彰显野性生命力量，传递中华文化底蕴，也生动展现我国野生动物保护与生态建设的亮眼成就。 1．根据材料一全篇内容可知，文段重点介绍吉祥物“骋骋”的设计原型为普氏野马，讲解该物种的珍贵价值与选用缘由。根据“‘骋骋’的设计原型是生活在新疆卡拉麦里山保护区的普氏野马”可知，核心内容围绕原型来历展开，小标题需要精准概括文段主体。根据拟定小标题简洁凝练的要求可知，标题需贴合文意，点明溯源原型这一核心，贴合文段表意。 示例：骋骋原型溯源。 2．A.根据材料三表格内容可知，原文未提及普氏野马野外灭绝与外来物种入侵有关，选项无中生有，与原文不符； B.根据材料一第三句可知，原文写有“约6000万年的进化史”，选项删掉“约”篡改数值表述，且将背景介绍当作得名核心原因，歪曲原文因果，与原文不符； C.根据材料二第②段第二句到第三句可知，骋骋选用土黄色兼顾真实毛色与文化寓意，选项片面缩小原因，与原文不符。 3．根据材料一可知，文段重点介绍「骋骋」以珍稀的普氏野马为设计原型，区别于其余文物类吉祥物，蕴藏独特寓意，可知面向吉祥物设计者提问，可紧扣创作原型的选择缘由构思问题，贴合设计创作的相关角度。 根据材料三可知，表格清晰呈现普氏野马从野外灭绝到种群壮大的守护历程，可知面向野生动物保护专家提问，可结合吉祥物出圈传播的作用，关联物种保护、科普宣传的影响构思问题，贴合专业研究与保护推广的相关角度。 示例：第一空：采访春晚吉祥物设计者：请问您在设计“骋骋”时，为何选用普氏野马作为这款吉祥物的创作原型？ 第二空：采访野生动物保护专家：您觉得“骋骋”亮相春晚，能为普氏野马的保护与科普带来哪些积极作用？ 4．根据材料一“不同于其他三只源自文物的吉祥物，‘骋骋’的设计原型是生活在新疆卡拉麦里山保护区的普氏野马。作为目前地球上唯一幸存的野生马种，拥有约6000万年的进化史，被称为‘生物基因活化石’”可知，骋骋选用珍稀古老的野生马种作为原型，自带特殊物种价值，能引导大众关注珍稀野生动物保护，具备独特生态意义。 根据材料二第①段可知，骋骋还原普氏野马原生外形，凸显不屈的野性精神；根据材料二第②段可知，主色土黄色承载大地根基与民族文化内涵；根据材料二第③段可知，形象融入山云纹、云气纹等传统纹样，可知整套设计融合外形特点、色彩寓意与古典纹饰，蕴藏丰厚的中华传统文化内涵。 根据材料三表格记录的20世纪70年代种群归零、1985年引回11匹、2026年种群突破900匹、放归176匹的相关内容可知，我国普氏野马保护实现从野外消亡到种群壮大的突破，以该物种打造吉祥物，直观体现国内生态保护成效，彰显生态文明建设的进步。 五、（2026年浙江省嘉兴市中考一模语文试题）班级拟开展“中国智造·创享未来”专题学习及展览活动，请阅读下面材料，完成相关任务。 【材料一】 从“造不了”到“造得出”再到“造得好” ①智能制造作为新一代信息技术与先进制造技术深度融合的新型生产方式，已经成为新一轮工业革命的核心驱动力。 ②20世纪90年代，我国载人航天工程立项，急需相关的一些大口径反射镜，当时国家首先没有这项技术，也查不到相关的一些信息。2001年末，长春光机所“空间用碳化硅质轻型反射镜镜体制造研究”课题正式立项，开启了碳化硅反射镜“中国造”的科研之路。2015年研制出了反射镜实验镜，它的口径达到了4米量级，成为世界上最大口径的碳化硅反射镜。然而，已经成形的这个反射镜却无法交付使用，原因就是镜面表层头发丝般的裂纹。副研究员崔聪聪说：“4米碳化硅反射镜的打磨抛光，面形精度要求达到15纳米甚至更高。如果等比放大，相当于把北京五环内的地面平整到高度差小于1毫米的精度，这是世界上没人啃下的‘硬骨头’，但是，我们就是要给中国的‘千里眼’造出最大的‘眼角膜’”。科研团队历经上万次实验，终于成功研制第五块镜坯，完成加工镀膜后，已应用在我国大型光电设备中。如今，在全世界大大小小的光学望远镜的反射镜中，口径最大、采用碳化硅材料制成的那一块，就来自中国。 （摘编自“中科院之声”2024年10月6日 有删改） 【材料二】 智能工厂“不打烊”，中国“智造”开新局 ①机器狗沿着预设路线穿梭巡检，AI系统实时分析废钢等级并自动判级……这个春节，在宁波钢铁的工厂里，数据流正替代传统流水线，成为驱动生产的新引擎。 ②这家工厂只是中国制造业加速向“智”转身的一个缩影。近年来，以数据为核心的智能工厂正逐步成为制造业数智化转型的关键抓手。即便在春节假期，部分智能工厂依然保持运转，通过自动化产线与远程管控系统，确保生产不断档、供应链不掉链。 ③在宁波钢铁的未来工厂，员工通过管控平台实时监测厂区的“一举一动”。负责人介绍，目前工厂已打造具身智能巡检员“宁小铁”、研发生产一体化、AI火眼废钢判级等20余个高价值场景。依托新技术应用，宁波钢铁为钢铁行业转型提供可复制、可推广的实践样板。 （摘编自“中国新闻网”2026年2月22日 有删改）【材料三】 上天了！地沟油竟能驱动飞机？ ①作为飞机的“能量源泉”，航空煤油的低碳是全球航空业的必答题。传统航煤取自不可再生的石油从开采、炼制到燃烧，每个环节都在大量排放二氧化碳，生物航煤另辟蹊径，以餐饮废油、农林废弃物等可再生生物质为原料，从源头实现减碳。 ②但废油“上天”绝非易事，必须闯过重重技术关卡，首先是原料杂质问题，餐饮废油混杂调料、残渣等大量杂质，且分子共链、含双键结构，无法直接作为燃料；其次是转化工艺瓶颈，加氢反应中易出现催化剂失活、反应放热失控等问题；最后是国际认证壁垒，航空燃料的严苛测试与产业链认证，长期被国外掌控。中国石油化工科学研究院科学家聂红带领科研团队选择加氢法作为核心技术，开展精准“分子手术”，创新优化催化剂孔隙结构与活性组元负载方式，解决了杂质堵塞、寿命缩短的痛点。协调多方资源完成试飞与认证，搭建起自主研发、生产、审定的完整产业链。 ③2011年，国内首套生物航煤生产装置投产，2013年，搭载自主研发生物航煤的客机试飞成功，2022年，斩获亚洲首个RSB可持续航空燃料认证。这场废油蝶变的奇迹，为中国航空减排提供了解决方案，彰显了“中国智造”的硬核实力。 （摘编自“光明网”2026年2月6日  有删改）活动一：提炼展区主题 1．筹备组拟设置主题展区，请依照表格中示例，再选一个展区拟定主题并简述理由。 展区主题 设计依据 设计理由 展区一：极限突破 材料一 长春光机所科研团队攻克了世界级难题，制造出最大口径碳化硅反射镜，所以设计了“极限突破”的主题。 展区二：__________ 材料二 __________ 展区三：__________ 材料三 __________ 活动二：布置展区内容 2．筹备组拟选用材料中的画线句及图表来展现中国智造概况。请分析这样设置的好处。 活动三：赞颂中国智造 3．请结合三则材料中的实例，在下面字库中选择一个恰当的关键字，并围绕关键字写一段观展留言来赞颂“中国智造”所体现的精神或成就，80字左右。 【答案】1． 智造转型 材料二讲述了宁波钢铁智能工厂利用数据流驱动生产，实现数智化转型，打造多种高价值场景，所以设计“智造转型”主题。 低碳创新 材料三介绍中国科研团队攻克技术难关，让地沟油变身生物航煤，为航空减排提供方案，所以设计“低碳创新”主题。 2．选用时间列举和图表，清晰直观展现生物航煤技术突破与成果及宁波钢铁新技术运用成效，凸显中国智造发展迅速、成效显著。 3．示例：选“韧”字。中国智造彰显“韧”精神。从造碳化硅反射镜攻克难题，到宁钢智能转型，再到地沟油变航煤突破壁垒，科研团队以坚韧不拔之志，不断啃下“硬骨头”，太厉害了！ 【解析】1．由材料二第①段可知，宁波钢铁工厂里数据流替代传统流水线驱动生产，机器狗巡检、AI系统废钢判级等场景展现智能生产新面貌；由第③段可知，宁波钢铁打造多个高价值智能场景，为钢铁行业转型提供样板。所以可设计“智造转型”主题，体现制造业向智能化转变的趋势。 由材料三第①段可知，生物航煤以可再生物质为原料从源头减碳；由第③段可知，中国科研团队攻克重重技术关卡，完成生物航煤研发生产认证等一系列成果。所以可设计“低碳创新”主题，突出在环保前提下进行技术创新的特点。 2．由材料二第③段及图表可知，宁波钢铁通过新技术应用，日铁水产量、人均生产效率等关键指标均有明显提升，研发周期大幅缩短，体现了智能工厂的转型成效。由材料三第③段画线句可知，生物航煤的发展历程以时间为线索，清晰展现了技术从投产、试飞成功到获得国际认证的突破过程。将二者结合，时间列举能纵向呈现技术发展的脉络，图表则能横向直观展示企业转型的成效，二者形式互补，能全面凸显中国智造发展迅速、成效显著的特点。 3．由材料一第②段可知，科研团队历经上万次实验攻克碳化硅反射镜技术难题，体现了攻坚克难的精神；由材料二第③段可知，宁波钢铁通过新技术实现多项指标提升，展现了突破创新的成果；由材料三第③段可知，生物航煤从投产到认证的历程，彰显了持续突破的力量。作答时，先从“韧、奇、仁、超”中选一个关键字，再结合材料实例，围绕该关键字提炼中国智造的精神或成就，语言凝练，控制在80字左右。 示例一：选“奇”字。中国智造真奇！碳化硅反射镜突破技术造世界最大口径；智能工厂创新场景促转型；地沟油变生物航煤，斩获认证。不断创造奇迹，令人赞叹！ 示例二：选“仁”。生物航煤以地沟油为原料实现减碳，宁波钢铁通过新技术降低碳排放，中国智造在发展中兼顾环保与民生，彰显着造福社会的“仁”心，书写了可持续发展的动人答卷。 示例三：选“超”字。中国智造不断超越，从碳化硅反射镜制造突破，到智能工厂转型，再到生物航煤技术领先，成就斐然，令人赞叹！ 六、【新热点·人工智能】（2026年浙江舟山市普陀区中考一模）阅读下列材料，完成任务。 材料一： 概念解读 ①“养龙虾”是近期网络最火的热词，但它与水产养殖毫无关系。它指的是安装、配置和使用一款名为 OpenClaw的开源AI智能体。 ②OpenClaw因其图标酷似一只红色的波士顿龙虾而得名。与传统聊天机器人（如ChatGPT）每次对话都“重置记忆”不同，OpenClaw像一个拥有永久生命的“数字员工”。它由三层“生命系统”构成：Gateway（循环系统）负责连接微信、飞书等12+个平台；Agent Runtime（神经系统）负责自主决策；Memory+Skills（记忆与能力系统）则让它能记住所有交互，并不断学习新技能。 ③据统计，该项目在GitHub上线两周内点赞+收藏突破20万，创下开源史增长纪录。 ④全国两会期间，代表委员们热议这一现象，深圳福田区已率先部署“政务龙虾”，无锡高新区则火速出台了“养龙虾十二条”扶持政策。 材料二： 网友体验摘录（摘自网络社区） 用户 体验场景 效果反馈 “加班猫” 将OpenClaw接入工作群 “再也不怕错过老板@全体成员。龙虾会自动总结未读消息，凌晨两点还会提醒我明天要交的日报。” “旅行博主小罗” 部署地图技能 “让它做一份内蒙古五日游攻略，它直接调用了高德API，生成了带交互地图的网页链接，太惊艳了。” “极客老张” 配置每日任务 “设置了每天早上9点自动签到+抽奖，两个月了，它每天准时‘心跳’汇报结果，从来没断过。” “程序员小K” 配置“自我进化”指令 “让它去读一篇技术文章并实装到自己身上。它真的记住了，第二天再问同样的问题，回答质量明显提升。” 材料三： 安全警报 ①在全民“养龙虾”的热潮中，冷水同样刺骨。2026年3月8日，工业和信息化部发布专项安全提示，指出OpenClaw在默认配置下存在“信任边界模糊”的高危风险，可能被恶意接管造成信息泄露。 ②Meta公司AI安全总监Summer Yue的遭遇成为经典反面教材：她亲眼看着自己部署的OpenClaw以极快速度删除了个人邮箱中的200多封邮件，而她对指令“确认后再操作”的叮嘱毫无作用。 ③网络安全专家梳理出三大核心风险，见下图： 风险类型 具体表现 端口暴露 默认18789端口若暴露公网，易被黑客入侵 过度授权 用户常授予AI访问网银、私密文件的权限 指令幻觉 AI可能误读指令，造成不可逆的数据删除 ④对此，专家建议普通用户遵循“最小必要授权”原则，并使用Cloudflare Tunnel等工具建立IP白名单保护端口。 材料四： 官方与企业的回应 ①面对“龙虾热”，各方迅速反应： ②深圳福田区：率先启用“政务龙虾”，让AI担任民生诉求“分析员”。原本需要人工审核一天的资料，现在几分钟即可审完并生成报告，实现了从“事后灭火”到“事前预防”的转变。 ③无锡高新区：3月初出台“养龙虾十二条”扶持政策。政策不仅提供云资源补贴帮助企业“零成本养虾”，更专门设立安全合规条款，要求部署OpenClaw必须通过国产化适配认证。 ④人大代表高文院士：在两会发言中提到“现在大家急得不得了，生怕没有养上‘龙虾’”，认为这反映了中国在AI应用层的活跃创新，但也提醒要系好“安全带”。 1．根据材料一，概括OpenClaw（“龙虾”）区别于传统聊天机器人的三个主要特点。 2．结合材料二、材料三和材料四，从“功能价值”与“安全风险”两个角度，对OpenClaw的应用现状进行评价。 3．某中学计划引入OpenClaw作为“校园智能助手”，用于作业提醒、课程通知、家校沟通等场景。请你结合材料信息，为学校设计两条安全使用规范，并说明设计理由。 【答案】1．①拥有永久性的记忆功能。②由三层生命系统构成，具备连接多平台、自主决策和持续学习的能力。③作为一款开源AI智能体，上线后短时间内受关注热度高。 2．功能价值：OpenClaw功能丰富实用，可自动总结消息，任务自动执行，生成定制内容，持续自我学习等；政务场景中能高效审核民生资料、缩短办理周期、推动政务服务模式的转变，大幅提升生活与工作效率。安全风险：存在端口暴露、过度授权、指令幻觉等高危风险，可能导致信息泄露、数据误删等问题，存在安全隐患。 3．①遵循“最小必要授权”原则，仅为OpenClaw开放作业提醒、通知发布等基础权限，不授予访问学生隐私信息、校园财务数据等敏感内容的权限。理由：可避免因过度授权导致隐私泄露、数据篡改等风险； ②通过Cloudflare Tunnel等工具建立IP白名单保护端口，禁止其直接连接公网。理由：能有效防范端口暴露带来的黑客入侵风险，降低系统被恶意接管的可能。 【导语】这组阅读材料紧扣当下AI领域创新热点，以网络热词“养龙虾”为引，清晰介绍了开源AI智能体OpenClaw的概念，从用户体验、安全风险、政企回应多维度铺开内容，鲜活贴近科技发展实际。文本秉持客观中立的态度，主题兼具时代性与思辨性，既展现AI应用创新的活力，也引导公众平衡创新发展与安全底线，颇具现实启发性。 1．结合材料一第②段第二句可知，龙虾拥有永久的记忆能力，不会重置对话记忆； 结合材料一第②段第三句可知，龙虾由三层“生命系统”构成，具备连接多平台、自主决策和不断学习新技能的能力； 结合材料一第③段可知，作为一款开源AI智能体，上线后短时间内受关注热度高。 2．提取功能价值相关信息：结合材料二的用户体验摘录可知，OpenClaw可适配多类个人场景，能自动完成消息总结、任务提醒、定制化攻略生成、定时任务执行等工作，不仅稳定性强，还支持自主学习迭代、调用外部工具，能大幅降低个人重复工作负担，提升日常/工作效率。 可适配办公、生活、出行等多场景，能自动完成消息总结、定时任务、第三方工具调用，还支持自主学习进化，可帮用户大幅提升效率，C端用户认可度较高；结合材料四“官方与企业的回应”可知，它已经落地政务等企业/政务场景，比如第②段深圳“政务龙虾”将原本1天的人工审核工作压缩到几分钟完成，还推动政务服务实现从“事后灭火”到“事前预防”的升级；同时第③段它作为AI应用层的创新成果，已经获得地方政府的政策扶持，成为AI产业创新的新方向，发展势头强劲。 提取安全风险相关信息：结合材料三的安全警报第①②段可知，OpenClaw默认配置存在高危风险，已经被工信部发布专项安全提示，现实中已经出现过AI违背用户指令、误删数据的安全事故；结合材料三第③段可知，目前明确存在三大核心风险：默认端口暴露易被黑客入侵、用户普遍过度授权导致敏感信息面临泄露风险、AI指令幻觉会造成不可逆的数据损失，安全问题十分突出。再结合材料四第④段高文院士的提醒，可得出当前行业风险意识不足，安全规范仍在建设中，整体风险隐患较为突出。据此概括作答。 3．作答时，我们需结合材料给出的OpenClaw安全相关信息，针对中学“校园智能助手”的使用场景，设计带理由的安全规范，不能脱离材料凭空设计。 从材料三第③④段提取OpenClaw的三大核心风险（端口暴露、过度授权、指令幻觉），以及专家给出的安全建议（最小必要授权、IP白名单保护端口等），对应题干给出的校园使用场景（涉及作业提醒、家校沟通，持有大量师生隐私信息），匹配风险点设计规范，补充对应理由。 示例：仅将OpenClaw部署在校内专属局域网，关闭公网访问端口，建立校内IP白名单，仅允许校内设备访问。理由：OpenClaw默认端口暴露公网后易被黑客入侵，校园系统存储大量师生个人信息、家校隐私，该规范可直接规避端口暴露的入侵风险。 遵循最小必要授权原则，仅授予OpenClaw访问公共通知、日程信息的权限，不授予其访问学生隐私档案、学校涉密教务文件的权限。理由：过度授权是OpenClaw的核心安全风险，若AI被恶意接管，过度授权会导致敏感信息泄露，该规范符合安全要求，可降低信息泄露风险。 七、（浙江湖州市2025-2026学年九年级下学期中考一模）阅读下面材料，完成任务。 材料一： 生成式人工智能是指一类能够自主生成新内容的人工智能技术，这些内容可以包括文本、图像、音频和视频等多种形式。生成式人工智能通过学习已有数据的模式和结构，创造出全新的、未曾出现过的数据实例。生成式人工智能的核心在于其创造性和创新性，它不仅仅是复制或模仿现实，而是能够基于已有知识进行创新，生成有价值的新内容。 （摘自《我国生成式人工智能的发展现状与趋势》，《人民论坛》2025年2月4日；作者：王飞跃） 材料二： （摘自《生成式人工智能应用发展报告（2025）》） 材料三： 对学生而言，如果AI成为其“认知代理”，可能带来较高风险。其典型表现是：作业直接让AI生成，遇到不理解的内容也不追问，把“能交差”等同于“已掌握”。这样一来，不仅思考过程被外包，错误也被掩盖，学习就变成了“结果消费”。它所导致的，是问题分解能力的萎缩、中间推理能力的空心化，以及自我校正能力的外包。长此以往，孩子并非“什么都不会”，而是越来越不擅长独立思考、分辨信息的真假。 反过来，如果AI成为学生的“认知支架”，它的目标就不是提供最终结果，而是工具性地支持学生完成其尚不能独立完成的任务。若AI被恰当地设计和使用，它至少可以在问题启动阶段、推理展开阶段、反思与迁移阶段3个关键节点发挥作用。 （摘自《不要让下一代的大脑成为AI的跑马场》，《中国青年报》2026年3月2日；作者：胡泳） 1．由材料二，你可以得出哪些结论？ 2．解释材料三中加点的“认知代理”的意思。 3．该同学曾看过《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。今天看到上面材料，觉得发布该“指南”确有必要。请你综合三则材料，用“虽然……但是……”的句式写一段话，揭示其必要性。 4．选择下面一项，写出一个你“尚不能独立完成”的探究任务、你的初步结论，以及希望AI给予你哪些帮助。 A《艾青诗选》            B《水浒传》            C《简·爱》 【答案】1．①各学龄段未成年网民都已经在使用生成式人工智能产品，小学、初中、高中使用率依次升高，高中生使用率最高，小学生最低。②未成年人使用生成式人工智能产品，占比最高的目的是学习课外知识，其次是写作业、查询信息，创作类、编程类用途占比较低。 2．材料中“认知代理”指代替学生完成学习中全部思考、认知过程，直接输出结果，供学生应付学习任务的AI使用角色。 3．示例： 虽然生成式人工智能技术已经发展成熟，在各学龄段未成年网民中已经得到一定范围的使用，也能为学生学习提供便利，但是不当使用会让学生养成依赖AI的习惯，导致独立思考能力退化，带来较高的学习风险，因此发布针对中小学生的使用指南，引导学生正确使用AI十分必要。 4．示例：选A《艾青诗选》。探究任务：探究《艾青诗选》中“土地”意象在不同创作时期的内涵差异，我尚不能独立梳理清晰。初步结论：我认为艾青笔下的“土地”都承载着对祖国的热爱，和对祖国人民苦难的同情。希望获得的帮助：希望AI帮我整理艾青不同创作阶段，涉及“土地”意象的代表性诗句，补充对应时期的时代背景，梳理出“土地”内涵的变化框架，方便我自己完成最终探究。 【导语】这道非连续性文本阅读贴合当下生成式AI走进青少年学习生活的现实热点，材料类型丰富，涵盖概念定义、统计图表、媒体评论，层次清晰；设问兼顾基础信息提取与高阶思维考查，既符合语文核心素养要求，也引导学生理性思考AI使用，兼具训练价值与现实意义。 1．分析左图《各学龄段未成年网民对生成式人工智能产品的使用率》 四个学龄段（小学、初中、高中、中等职业教育）都有未成年网民使用生成式人工智能产品，从数据看：使用率为小学13.9%、初中23.2%、高中26.1%，仅中等职业教育回落至19.6%，整体呈现“随年龄增长使用率升高”的趋势，其中高中生使用率最高，小学生使用率最低，由此得出结论：各学龄段未成年网民都已经在使用生成式人工智能产品，使用率随年龄增长整体升高，高中生使用率最高，小学生使用率最低。 分析右图《未成年人使用生成式人工智能产品的目的》 从占比数据来看：占比最高的使用目的是学习课外知识（15.2%），其次是写作业、查询信息，这三类目的占比都在10%以上；而写小说故事、制作短视频、编写修改代码这类创作、编程类用途占比均低于8%，整体占比偏低，由此得出结论：未成年人使用生成式人工智能产品，占比最高的目的是学习课外知识，其次是写作业、查询信息，创作类、编程类用途占比较低。 2．材料三第一句，“认知代理”是AI在学生学习中的一种错误使用角色。根据原文对“认知代理”典型表现的描述：学生让AI直接生成作业、遇到问题不自主思考追问，只用AI输出的结果应付任务，错把“完成交差”等同于“自己掌握知识”，本质是学生将学习的思考过程、认知过程完全交给AI替代，AI包揽了学习全流程，只给学生输出可直接使用的最终结果。整合规范释义：梳理核心特征后，即可整理得到规范释义：认知代理指代替学生完成学习中全部思考、认知过程，直接输出结果，供学生应付学习任务的AI使用角色。 3．结合三则材料可知，发布《中小学生成式人工智能使用指南》非常必要。结合材料，言之有理即可。 示例：虽然生成式人工智能作为能创造全新内容的新兴技术，已经在各学段未成年网民中得到广泛使用，也能在拓展课外知识、查询信息等方面为中小学生提供学习支持，但是目前已有超十分之一的未成年使用者将它直接用来完成作业，如果缺乏正确引导，很容易让AI变成替代思考的“认知代理”，让学生逐步丧失问题分解、推理和独立分辨信息的能力，因此出台专门面向中小学生的生成式人工智能使用指南，引导学生规范合理使用AI十分必要。 4．从三部名著中任选其一，写出你尚不能独立完成的探究任务，合理即可。 示例一：我选择《艾青诗选》。尚不能独立完成的探究任务：梳理《艾青诗选》中核心意象“太阳”在艾青不同创作阶段的内涵变化，并探究这一变化背后的深层原因。我的初步结论：通过自主阅读我发现，艾青笔下的“太阳”始终指向光明与希望：抗战时期作品里的“太阳”，更多寄托着对民族解放、抗战胜利的热切期盼；新中国成立后作品中的“太阳”，更多是对新生国家、人民新生活的赞颂。但我没法收集全诗集中所有涉及“太阳”意象的篇目，也不能清晰梳理出内涵变化的完整脉络，更难以结合时代背景深入分析变化的原因。我希望AI给予的帮助：首先帮我汇总《艾青诗选》中所有出现“太阳”意象的篇目，按创作时间整理排序；接着帮我归纳梳理“太阳”意象在不同创作阶段的内涵差异；最后结合艾青的生平经历与对应时代背景，分析这一意象内涵发生变化的深层原因，帮我搭建这份探究任务的完整框架。 示例二：我选择《水浒传》。相关内容如下：我想要探究《水浒传》中，不同出身背景的梁山好汉的反抗精神差异，以及这种差异背后的成因，这个探究任务我目前尚不能独立完成。我通读文本梳理部分人物后得出初步结论：同样是被逼上梁山，底层出身的好汉如武松、鲁智深等人，反抗态度更坚决，反抗矛头直接指向腐朽的统治阶层；而原本出身官僚、地主阶层的好汉如宋江、卢俊义等人，反抗的不彻底性十分明显，内心始终保有对朝廷招安的期待，这种差异和人物本身的阶层属性有一定关联，但我无法深入梳理归纳背后的逻辑。希望获得的帮助 希望AI能帮我整理全书中所有核心好汉的出身与核心经历，补充我遗漏的典型人物案例；帮我梳理目前文学界对这个问题的主流研究观点；最后帮我分析作者施耐庵塑造这种阶层差异的深层创作意图，辅助我完成完整的探究报告。 示例三：我选择《简·爱》。尚不能独立完成的探究任务：探究简·爱两次主动离开（离开桑菲尔德庄园、离开圣约翰所在的沼地）的行为背后，体现出的女性精神追求的递进变化。我的初步结论：简·爱的两次离开都围绕她对独立人格、平等尊严的核心追求：第一次离开桑菲尔德，是她拒绝依附罗切斯特、守住道德底线，维护人格平等的选择；第二次离开沼地，是她拒绝成为圣约翰传教事业的附属品，坚持自我意志与爱情追求的选择。但我无法清晰梳理两次选择背后精神追求的递进层次，也不能准确把握这个人物形象体现了作者夏洛蒂·勃朗特怎样的女性思想。希望AI给予的帮助：首先帮我整理原著中两次离开对应的原文细节，梳理清楚情节逻辑；其次帮我分析两次选择里简·爱精神追求的发展脉络，帮我理清递进关系；最后可以补充相关的评论资料，帮我理解这一女性形象在文学史上的价值，完善我的探究思路。 八、（浙江金华市2025-2026学年九年级下学期调研测试语文试题卷）阅读下列材料，完成相关任务。 材料一： “AI时代，你还会手写汉字吗”调查数据图表 材料二： ①在浙江读大学的宋浩感觉自己现在不习惯拿笔写字了，字迹比高中时潦草很多。他觉得，写字水平下降最主要的原因是写得少了。“现在上课都用电脑打字记笔记或直接拍照，不会再像高中时一刻不停地用手记笔记。”他表示，在大学课堂上用电子设备记笔记的情况比较普遍，也比较方便。“电脑记笔记的功能很多，我比较习惯用思维导图帮助自己理清思路。现在老师大多使用电子课件，手写板书的少。平时交作业会交电子版到老师的邮箱，没什么需要手写的。尤其在AI时代，电子化成为一种趋势。” ②宋浩经常会提笔忘字，“会突然忘记某个字的写法，只记得一部分或大概结构。有一次我忽然想不起来‘尴尬’的偏旁有没有点，是尢还是尤”。 ③“我对字好看的人自然而然会有种好印象，觉得这样的人爱干净、很清爽，做事比较认真负责。”宋浩表示，字如其人，字写得好看会给人留下好印象，而且对于老师、医生等职业，字写得好看是很重要的加分项。他还觉得，在当下社会，写一手好字可以成为一项特长，“如果别人发现你字写得漂亮，就会对你产生好的印象，这也是个人形象管理的一种方式”。 材料三： ①来自河北的80后李晓霞的孩子在读小学六年级，孩子书写不工整、笔画不规范令李晓霞很头疼，“孩子有时写字坐姿不端正，写的字就会歪歪扭扭”。 ②李晓霞说，现在孩子使用电子设备较多，课外班的学习任务大多在平板或学习机上完成，手写的练习不太充分。另外平时作业多，孩子为赶时间忽视书写质量，家长也希望孩子早点完成、早点休息，所以在面对孩子写字涂涂画画、坐姿不端正这些问题时也没有及时、严格地纠正。 ③调查中，87.3%的受访者认为应该从小培养孩子写一手好字，其中41.2%的受访者认为非常有必要。 ④写好汉字能给孩子带来哪些帮助？55.7%的受访者认为能够增强自信心与表达能力，55.3%的受访者认为有助于加深对汉字文化的理解与认同，54.2%的受访者觉得能帮助提升专注力和观察力，50.7%的受访者认为对锻炼手脑协调，促进大脑发育有益处，49.3%的受访者认为能培养严谨、坚持、细节意识等终身受益的习惯品格，45.5%的受访者指出有助于培养审美能力，41.8%的受访者认为能给他人留下好印象，在升学、求职等场景中增加竞争力，27.4%的受访者觉得有助于提高学习成绩，如卷面分。 ⑤李晓霞说，字写得好看说明平时学习习惯好，要是字写不好，做的笔记复习时自己认不清，提交的作业、考卷，老师认不清，也会影响成绩。“而且练字时要注意笔画、结构这些细节，长期练习能提升孩子做事的专注力，养成细致认真的好习惯。” 材料四： ①加强汉字书写教育，67.5%的受访者认为要保障语文课程写字教育，增加中小学阶段书法课时；59.1%的受访者认为要让学生了解汉字的创造、演变，感悟汉字的文化内涵；49.6%的受访者建议在校园内展示书法作品，营造浓厚的书写氛围；47.3%的受访者希望举办“汉字嘉年华”、书写比赛等趣味活动；45.1%的受访者建议将书写纳入学生综合素质评价，并建立鼓励机制；32.2%的受访者希望开发有吸引力的书法教育App或动画课程；22.9%的受访者建议提供指导，让家长能有效参与孩子的书写培养。 ②李晓霞认为学校、家庭应多方合作。学校可以开设一些书法课程，既能提升孩子的汉字书写水平，又能做一些文化熏陶，还能成为学校的素质教育特色课程。家长应多陪伴孩子，认真监督，及时鼓励和引导孩子养成良好的书写习惯。 （来源：中国青年报2026年02月05日08版，有改动） 1．下列选项与文本内容不符的一项是（  ） A．调查显示，绝大多数的受访者都遇到过“提笔忘字”的情况。 B．超过一半的受访者认为写好汉字能帮助孩子提升专注力和观察力。 C．材料中提到，加强汉字书写教育最受支持的建议是“开发书法教育App或动画课程”。 D．有受访者认为，写好汉字能在升学、求职等方面增加竞争力。 2．请根据材料二和材料三，概括导致现代人汉字书写能力下降的两个主要原因。 3．材料二中宋浩认为“字写得好是个人形象管理的一种方式”，材料三中李晓霞认为“字写得好说明学习习惯好”。请结合材料评价这两种观点的合理性。 4．结合材料中提到的书写困境（如提笔忘字、书写潦草）和解决建议，联系自己的书写经历，说说你打算如何培养良好的书写习惯，走出AI时代的手写困境。 【答案】1．C 2．①日常学习与生活中电子化使用频繁，手写练习机会大幅减少；②作业任务繁重，为赶时间忽视书写质量，家长也未及时严格纠正书写问题。 3．两种观点都具有合理性。宋浩的观点合理：写好字能给他人留下良好印象，在社交与职业场景中成为个人加分项，是外在形象与内在素养的外在体现。李晓霞的观点合理：写字需要专注、认真、注重细节，长期坚持规范书写，能培养严谨细致的学习习惯，也直接影响学习效果与成绩。 4．我会合理减少电子产品的使用，增加日常手写练习，认真完成书写作业，不潦草应付；坚持每天练字，规范笔画与结构，保持正确坐姿与握笔姿势；主动寻求家人、同学的监督与鼓励，及时纠正书写问题；积极参与学校书写比赛、汉字嘉年华等活动，在实践中提升书写能力；主动了解汉字文化，加深对汉字的理解，从思想上重视手写汉字，让书写成为日常习惯，摆脱提笔忘字、书写潦草的困境。 【导语】本组材料围绕AI时代汉字书写困境展开，以调查数据为支撑，结合学生、家长真实案例，剖析手写弱化的成因与影响。既指出电子化普及、练习不足等问题，也呈现手写汉字的文化与成长价值，并给出家校协同、课程增设等可行对策。内容客观务实，兼具现实反思与文化关怀，条理清晰，贴近生活。 1．C.根据材料四第①段内容可知，加强汉字书写教育最受支持的建议是“保障语文课程写字教育，增加中小学阶段书法课时”，占比67.5%，“开发书法教育App或动画课程”占比仅32.2%，并非最受支持的建议，表述与原文不符. 2．根据材料二第①段可知，大学生普遍使用电脑、平板等电子设备记笔记、提交作业，课堂手写板书减少，日常手写场景极少，导致书写练习不足，写字水平下降。 根据材料三第②段可知，孩子使用电子设备完成学习任务，手写练习不充分，同时因作业较多一味追求速度而忽略书写规范，家长也未严格纠正不良书写习惯，进一步造成书写能力下滑。 3．根据材料二第③段“字如其人，字写得好看会给人留下好印象”可知，人们会对书写美观的人产生认真、清爽的正面印象，这直接影响他人对个人的整体评价。 根据材料二第③段“写一手好字可以成为一项特长”可知，优秀的书写能力能在人际交往与职业场景中成为个人加分项，有助于塑造良好的个人形象，因此宋浩的观点合理。 根据材料三第⑤段第一句可知，书写工整与否会直接影响笔记复习与作业阅卷效果，能反映出个人对待学习的态度。 根据材料三第⑤段第二句可知，练字需要关注笔画与结构细节，长期坚持可以提升专注力，养成认真细致的习惯，因此李晓霞的观点合理。 4．根据材料二第①段可知，长期使用电子设备记笔记、提交作业，手写机会大幅减少，是造成书写能力下降的重要原因，因此我会减少不必要的电子输入，增加手写频率。根据材料二第②段可知，缺少手写练习会出现提笔忘字的现象，坚持日常书写与练字，能够巩固汉字记忆，避免此类问题。根据材料三第①段可知，书写姿势不端正、为赶时间忽视书写质量，会导致字迹潦草，因此我会保持正确坐姿，认真对待每一次书写，不敷衍、不潦草。 根据材料四第①段可知，了解汉字创造与演变、感悟汉字文化内涵，能增强对书写的重视程度，因此我会主动学习汉字文化，从内心认同手写的价值。举办书写比赛、汉字嘉年华等活动，有助于营造书写氛围，提升书写兴趣，因此我会主动参与校园相关活动，在实践中提升书写水平。 根据材料四第②段可知，家长的监督引导对养成良好书写习惯至关重要，因此我会主动接受家人与同学的监督，在鼓励与提醒中坚持规范书写。 综合以上内容可知，想要走出AI时代的手写困境，需要从减少电子依赖、坚持手写练习、规范书写姿势、主动寻求监督鼓励、参与实践活动、重视文化认同等方面入手，长期坚持才能真正提升书写能力。 示例：我会尽量在学习中多用手写记录，减少对电子输入的依赖，每天坚持练字并端正书写姿势；主动请家长和同学监督我的书写情况，在督促与鼓励中持续改进；积极参加学校的书法活动，感受汉字之美，同时了解汉字文化，不断强化手写意识，逐步克服提笔忘字、书写潦草的问题，养成持久良好的书写习惯。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分06 非连续性文本阅读（浙江专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 材料启示 观点看法 活动设计 1、分值占比较高：该大题在浙江中考卷中一般占8-15分，常以任务群形式呈现，单题分值较大。 2、考查规律清晰：考点围绕非连续性文本阅读与整合、新闻价值理解与提升、图表解读与图文转换、实用类文本写作、跨学科知识融合展开。 3、考查形式灵活，但答题有章可循：常见考查形式包括简答题、情境任务题、采访提纲设计、微写作、图文转换、活动方案设计等，各类题型均有规范的答题角度和方法，掌握后可快速精准得分。 4、材料常融入地方文化元素（如地域新闻、历史遗产、自然景观等），体现“知行合一”的课改理念（活动策划、实践探究）。熟悉本地命题风格有助于高效作答。 5、侧重核心素养，区分度高：着重考查信息时代的关键能力——信息辨别、整合与运用，以及批判性思维、跨媒介表达等。 1、题型预测： 基础题：信息概括、填空、选择等 表达题：拟写标题、劝说、采访提纲、短评等 探究题：原因分析、意义阐释、活动方案设计等 2、内容预测：继续聚焦传统文化传承（宋韵、非遗、地方文化）、生态文明（生物多样性、环境保护）、青少年健康成长（网络使用、坐姿健康、旅游观念）。强化家国情怀、文化自信、责任担当，紧扣浙江 “宋韵文化传世工程”“共同富裕”“生态浙江”建设。 3、情境载体：以校园活动、社区宣传、社会实践、志愿服务、新闻采访、研学旅行为主要情境。继续采用多则非连续性文本组合（数据图表 + 新闻 + 政策 + 专家观点）。 4、能力导向：信息筛选与整合能力、语言简明得体有针对性的表达能力、逻辑分析与问题解决能力、文化理解与价值判断能力、实践活动策划与方案设计能力。 2024 图文转换 内容理解与提问设计 拟写标题 内容理解与活动设计 2023 杭州：材料提炼与概括、说明文语言赏析 嘉兴：设计采访问题、内容理解与概括、谈看法 湖州：图文转换、内容理解、拓展与运用、意见建议 绍兴：材料提炼与概括、拓展与运用（封面设计） 金华：内容理解与概括、语言表达（劝说词）、拟标题、谈看法 衢州：材料提炼与概括、拟写标题、拓展与运用（对名著类论文题目的思考） 台州：分析标题的特点、设计采访提纲、写短评 一、【新热点·航天航空】（2026年浙江宁波外国语等名校共同体中考模拟） 阅读下列材料，完成任务。 材料一： （摘编自《数读“长征飞天路”》中国长征系列运载火箭600次发射），“中国航天”微信公众号，2025年10月23日） 材料二： 在空间生命科学领域，我国航天员在空间站开展了多项人体生理、植物生长、微生物代谢等实验，成功培育水稻、小麦等多种农作物。在空间物理领域，通过空间站搭载的高能宇宙辐射探测设施积累了大量数据，为宇宙起源与演化研究提供关键支撑。 我国航天技术转移转化持续加速，推动新能源、新材料、生物医药等一大批新兴产业发展，促进了智慧城市、无人驾驶等新业态的兴起。在工业制造领域，航天领域的精密制造、智能控制等技术向民用领域转移，推动高端装备制造产业升级，形成了“航天技术为民用赋能、民用需求为航天驱动”的良性循环。 （摘编自《“十四五”成就丨筑梦苍穹，航天强国谱华章》，“中国的航天”微信公众号，2026年1月23日） 材料三： 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年2月11日，我国在文昌航天发射场成功组织实施长征十号运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃逸飞行试验，这标志着我国载人月球探测工程研制工作取得重要阶段性突破。 此次试验是长征十号运载火箭首次初样状态下的点火飞行，是我国首次飞船最大动压逃逸试验，是我国首次载人飞船返回舱和火箭一级箭体海上溅落，也是文昌航天发射场新建发射工位首次执行点火飞行试验任务。此次试验成功验证了火箭一级上升段与回收段飞行、飞船最大动压逃逸与回收的功能性能，验证了工程各系统相关接口的匹配性，为后续载人月球探测任务积累了宝贵飞行数据和工程经验。 （摘编自《长征十号运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃逸飞行试验成功实施》，央视新闻，2026年2月5日） 活动一：数读“长征” 1．分析材料一两幅图中的数据，分别提炼一条结论。 活动二：新闻采访 2．根据材料二及现实生活，完成以下采访提纲。 采访对象 采访目的 采访问题 航天试验工程师 （1）___ 此次试验创下的四项“首次”，对我国载人月球探测工程有何关键意义？（提示：根据材料二） （2）____ 普及航天知识 （3）____（提示：结合现实生活） 活动三：回应争议 3．有网友提出：“花巨资登月，不如用来改善教育和医疗。”你是否认同他的观点？请结合三则材料，写一段话回复他。（120字左右） 2、 （2026年浙江省崇德中学、之江一中、西溪中学、白马湖中学中考一模）阅读下列材料，完成任务。 【材料一】 国家政策引领，全民阅读迈入法治化新阶段 ①2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，这是我国全民阅读工作法治化进程中的里程碑事件。条例明确提出“爱读书、读好书、善读书”的核心要求，强调要摒弃“重形式、轻实效”的推广模式，聚焦群众真实阅读需求，让阅读真正融入日常生活。 ②第22次全国国民阅读调查数据显示，我国成年国民图书阅读率连续8年稳步提升，数字化阅读接触率已达86.2%，其中近八成成年人主要通过手机进行阅读。数字化阅读极大拓宽了阅读边界，但也带来了新的挑战：短视频、社交资讯等碎片化信息挤占了大量专注阅读时间，深度阅读逐渐成为一种“稀缺体验”，如何在便捷与深度之间找到平衡，成为全民阅读推进的核心课题。 【材料二】 多元实践探索，让阅读触手可及 ①为破解阅读推广难题，各地结合实际推出了一系列创新举措，构建起“人人皆读、处处可读、时时能读”的阅读生态。 ②甘肃泾川县深耕县域阅读推广十年，形成了独具特色的实践模式。当地不仅搭建了“有氧书吧”“校园阅读长廊”等线下空间，还打造了“泾水听书”线上平台，实现优质资源全覆盖。尤为亮眼的是，当地创新推出“阅读存折”柔性评价机制，不统计读书数量，而是记录阅读感悟、读书笔记和分享心得，真正摒弃了“唯数量论”。同时，泾川县推动全学科阅读，打破学科壁垒，还通过家校社联动开展亲子共读、评选书香家庭，探索“阅读+研学”模式，让“读万卷书”与“行万里路”深度融合。 ③深圳则以“图书馆之城”建设为抓手，构建起高密度的阅读服务网络。目前，深圳已建成1201个阅读服务网点，涵盖公共图书馆、自助图书馆、城市书房等多种形态，2024年进馆读者达4790.93万人次，实体文献外借量2623.08万册次。阅读空间遍布地铁、商圈、碧道、公园，24小时自助图书馆、网红特色图书馆让市民“转角遇见书香”。此外，出版行业也主动破圈，通过书店快闪、市集书摊等形式，将书籍带入年轻人的社交、消费场景，降低了阅读的心理门槛。 【材料三】 阅读方式选择，电子与纸质各有千秋 ①当下，数字化阅读与纸质阅读并非对立关系，而是相辅相成的两种阅读形态，二者结合才能实现阅读效果的最大化。 ②电子阅读凭借技术优势，为读者提供了“博观”的便利。借助检索、批注、AI提炼等功能，读者能快速筛选信息、梳理知识框架，形成个性化知识图谱，阅读效率大幅提升。这种方式适合信息探索、书目筛选和浅层次浏览，能帮助读者在短时间内获取海量信息。但电子阅读也存在明显短板：屏幕阅读易产生视觉疲劳，且弹窗、消息提醒等干扰因素较多，导致完读率低，难以支撑深层次的思考与咀嚼。 ③纸质阅读则有着不可替代的精神价值。纸质书的质感、墨香和翻页的触感，能让读者更容易进入专注状态，完读率远高于电子阅读。对于需要反复推敲、深度钻研的人文社科经典、文学名著，纸质阅读是最佳选择。正如《礼记》所言“藏焉修焉”，收藏纸质书的过程，也是读者与书籍建立情感联结的过程，能倒逼读者成为主动的阅读者。材料明确指出，高效阅读的关键在于“博观约取”：以电子阅读实现广泛探索，以纸质阅读进行深度深耕。 【材料四】 个人阅读践行，坚守深度阅读的乐趣 ①在碎片化信息充斥的当下，深度阅读的缺失不仅会影响知识积累，更会削弱人们的思辨能力和精神韧性。因此，个人主动践行深度阅读，是构建“阅读家园”的重要基石。 ②摆脱浅娱乐的裹挟，是践行深度阅读的第一步。不少人陷入“短视频循环”，看似“忙里偷闲”，实则被算法裹挟，挤占了大量阅读时间。破解这一困境，需要人为创造无干扰的阅读环境：比如固定每日阅读时段，将手机调至飞行模式，选择安静的角落沉浸式阅读。 ③深度阅读的践行，还需要掌握科学的方法。不必追求“读得快、读得多”，而应选择一本经典厚书，循序渐进地品读；在阅读过程中，可结合圈点批注、写读后感、参与读书分享会等方式，深化阅读体验。正如材料所言，深度阅读能让人与更广阔的世界产生联结，摆脱日常的琐碎与浮躁，在文字中收获内心的平静、思维的成长和精神的丰盈。 1．下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．《全民阅读促进条例》的施行，标志着我国全民阅读工作进入了法治化、规范化的新阶段。 B．甘肃泾川县的“阅读存折”评价机制，只统计读书数量，不记录阅读感悟与心得。 C．深圳“图书馆之城”目前只建设了少量阅读网点，主要集中在市区公共图书馆。 D．电子阅读完读率高，不易受干扰，非常适合深度思考与经典研读。 2．结合材料一和材料二，概括当前我国全民阅读推进过程中面临的核心挑战，以及各地提出的破解举措。 3．有人说：“碎片化阅读时代，深度阅读已经过时，不如直接通过短视频、短文章获取信息高效。”也有人说：“深度阅读是精神成长的必经之路，永远不会过时。”请结合材料内容，联系九年级学习生活实际，谈谈你的看法。 要求：观点明确，论据充分，逻辑清晰，150字左右。 三、【新热点·博物馆热】（2026年浙江省名校共同体中考模拟）小组对“博物馆热”现象进行探究，请阅读相关材料，完成以下任务。 【材料一】 2024年全国博物馆接待观众超过14亿人次，中国国家博物馆，连续两年35岁以下观众占比超过60%。在上海，参观各大博物馆的观众中，18岁至35岁的年轻人群体达到了54．08%。线上方面，仅抖音平台2024年博物馆相关视频播放量就达到了1246亿，比2023年增长了36亿，00后对博物馆内容表现出了浓厚的兴趣。 【材料二】 相较于动辄数百甚至上千元的演唱会门票，或是旅行所需的不菲开销，门票免费的博物馆几乎为公众提供了零成本的文化体验途径，使得年轻人得以便捷地享受各类文化盛宴。如今的博物馆内，除了各类展览，相关的文化讲座也同样座无虚席，参观者中，几乎都是年轻家长带着孩子，共同感受文明的多元魅力，希望让孩子在趣味中学习到知识。 （选自公众号“政研院”，有删改） 【材料三】 ①在中国国家博物馆的古代中国展厅，身着素雅长裙的“艾雯雯”正微笑着向观众介绍文物。据介绍，“艾雯雯”利用语音合成技术和实时3D语音驱动技术，将文本合成为音频并实时驱动她的表情和肢体动作。她不仅能清晰解读文物故事，还能与观众进行自然语言交互，回答各种问题，提供个性化的服务和建议。数字技术的深度应用，真正为博物馆发展注入了新活力，让其“好看”也“好玩”。 （选自《人民日报》2025年2月，有删改） ②国家博物馆以明孝端皇后九龙九凤冠为原型制作的文创产品“凤冠”冰箱贴，自去年7月发售，迅速成为现象级爆款。其销量至今已突破两百万件，带动全系列产品销售额破亿。热度最高时，有人凌晨五点就已经在国博门口排队，几乎每天开门一小时内，“凤冠”冰箱贴就被抢购一空。甚至带动中国国家博物馆门票预约量同比激增10%。甘肃省博物馆结合“天水麻辣烫”热点，推出“麻辣烫玩偶花束”文创产品，并通过网红直播带货推广。相关短视频播放量达2.5亿次。去博物馆“拍照、盖章、买文创”成为城市打卡的标配，文创消费成了年轻人彰显文化品位的“社交货币”。 （选自公众号“城市研究室”2025年5月，有删改） ③北京故宫博物院推出的“故宫以东”文旅路线，以故宫为核心，巧妙串联起附近的史家胡同博物馆、隆福寺文化街区等周边资源。让游客既能漫步胡同体验老北京生活，还能品尝到各类特色美食，让文化体验从馆内延伸至馆外。 （选自“北京旅游网”2024年5月，有删改） 【材料四】 青年“晒”出博物馆参观照的本意是展现其对文化的亲近感。然而，社交媒体机制助推了一种异化：“晒博物馆”逐渐演变为“晒博物馆中的自己”。这实质上是一种以“出片”取代参观、以“在场”冒充收获的附庸风雅。同时，部分青年将博物馆不仅视为文化消费的场所，更作为一种身份象征加以符号化。当博物馆沦为他们进行自我展示与身份建构的工具时，其参观体验与理解便难免流于表面，让位于符号化的消费行为。长此以往，博物馆作为文化教育场所的作用将遭削弱，既难以真正让文物焕发时代生命力，也无法有效融入青年的日常生活。 （选自《当代青年“博物馆热”的文化镜像及其反思》，有删改） 1．“博物馆热”现象引发小组内的讨论，请你根据上述材料，解答小语的疑问。 小语：近年来“博物馆热”有哪些特点，主要有哪些表现啊？ 你：“博物馆热”主要在①______群体中持续升温，主要体现在②______、③______以及博物馆文化体验的多元化等方面。（每点字数不超过10个字） 小语：哇！太震撼了！我特别好奇，为什么博物馆游一下子变得这么吃香啊？ 你：主要是因为④______、⑤______等。 2．博物馆开展“快速变化社会中的博物馆未来”为主题的征文活动，小组想根据以上材料写一篇文章参赛，下面哪一项更适合作为标题？请作出选择并简述理由。 A．青年能够成为打开博物馆未来的钥匙吗？    B．快速变化社会中博物馆的变与不变 C．博物馆不能只停留在“热起来”    D．博物馆的未来，路在何方？ 3．博物馆开展“讲好新时代博物馆故事”座谈会，假如你受邀以“让中学生真正爱上博物馆之我见”为题简要发言，请结合文本写下你要说的话。（150字以内） 四、【新热点·马年说马】（2026年浙江舟山市定海区南海实验学校长峙初中校区等五校中考一模）骋骋，“活化石”的重生 材料一： ____________ 从西周的青铜重器到汉代的凌云天马，从大唐的盛世风华到当代的生态画卷，2026年央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，推出了“四骏天团”——骐骐、骥骥、驰驰、骋骋。不同于其他三只源自文物的吉祥物，“骋骋”的设计原型是生活在新疆卡拉麦里山保护区的普氏野马。作为目前地球上唯一幸存的野生马种，普氏野马拥有约6000万年的进化史，因其身上至今保留有马的原始基因，被称为“生物基因活化石”，珍稀程度堪比大熊猫。“骋骋”的设计，不仅是对马年的呼应，更展现了我们对野性、自由与生命力量的向往。 材料二： 形象特点 ①作为“自然使者”，骋骋有着普氏野马的典型特征：它身形矫健、头大颈粗、四肢有力，体现出荒野生存所需的爆发力与耐力；小腿下部呈黑色，俗称“踏青腿”，是普氏野马最显著的外貌特征之一；鬃毛短而直立如“板寸”，迎风而立，展现出倔强不屈的野性精神。 ②在色彩选择上“骋骋”以土黄色为主色，这不仅是普氏野马的真实毛色，同时也承载着中华文化的深层象征。土黄色属“土”，位居五行中央，象征大地、根基与滋养，呼应“黄土高原”“黄帝”等文化符号。这一色彩的选择表达了我们对土地的敬畏，也寓意中华民族历久弥新的生命力与包容精神。 ③除此，骋骋的设计还巧妙地融入了山云纹、云气纹等传统纹样，使形象更具历史美感与哲学意涵。山云纹，装饰于足部，源自汉代瓦当，体现沉稳灵动之美，蕴含“天人合一”的自然观；云气纹，出现在面部和躯干，复刻千年祥瑞图腾，寓意生命永续与吉祥安康。 材料三： 生命守护 普氏野马保护历程数据表 时间节点 关键事件 数据变化 20世纪70年代 普氏野马在我国野外灭绝 种群数量：0 1985年 启动“野马返乡”计划 从国外引回11匹 2026年 成为春晚吉祥物原型 我国种群突破900匹（占全球1/3） 最新成果 持续开展野化放归 已放归176匹，形成28个野外种群 1．读完“热点回顾”，小文发现材料一还缺少一个小标题。请你根据内容，拟一拟。 2．下列四项表述与原文相符的一项是（ ）（填序号） A．20世纪70年代，外来物种的入侵让普氏野马在我国野外几乎灭绝。 B．普氏野马被称为“生物基因活化石”，因为它是目前地球上唯一幸存的野生马种，拥有6000万年的进化史。 C．“骋骋”以土黄色为主色，仅因为这种颜色符合普氏野马的真实毛色，视觉上最为美观。 D．数据显示，自启动“野马返乡”计划以来，我国普氏野马种群数量已突破900匹，野外放归数量达到176匹。 3．为了更好地宣传2026年春晚吉祥物“骋骋”，班级准备开展一次采访活动。请你根据不同的采访对象，各设计一个恰当、得体、有针对性的问题。 采访春晚吉祥物设计者：________________________ 采访野生动物保护专家：________________________ 4．爷爷看着吉祥物“骋骋”，对孙子说：“这只小马，可不简单啊。”请你以孙子的身份，结合材料一、材料二、材料三，说说你对“骋骋不简单”这句话的理解。 五、（2026年浙江省嘉兴市中考一模语文试题）班级拟开展“中国智造·创享未来”专题学习及展览活动，请阅读下面材料，完成相关任务。 【材料一】 从“造不了”到“造得出”再到“造得好” ①智能制造作为新一代信息技术与先进制造技术深度融合的新型生产方式，已经成为新一轮工业革命的核心驱动力。 ②20世纪90年代，我国载人航天工程立项，急需相关的一些大口径反射镜，当时国家首先没有这项技术，也查不到相关的一些信息。2001年末，长春光机所“空间用碳化硅质轻型反射镜镜体制造研究”课题正式立项，开启了碳化硅反射镜“中国造”的科研之路。2015年研制出了反射镜实验镜，它的口径达到了4米量级，成为世界上最大口径的碳化硅反射镜。然而，已经成形的这个反射镜却无法交付使用，原因就是镜面表层头发丝般的裂纹。副研究员崔聪聪说：“4米碳化硅反射镜的打磨抛光，面形精度要求达到15纳米甚至更高。如果等比放大，相当于把北京五环内的地面平整到高度差小于1毫米的精度，这是世界上没人啃下的‘硬骨头’，但是，我们就是要给中国的‘千里眼’造出最大的‘眼角膜’”。科研团队历经上万次实验，终于成功研制第五块镜坯，完成加工镀膜后，已应用在我国大型光电设备中。如今，在全世界大大小小的光学望远镜的反射镜中，口径最大、采用碳化硅材料制成的那一块，就来自中国。 （摘编自“中科院之声”2024年10月6日 有删改） 【材料二】 智能工厂“不打烊”，中国“智造”开新局 ①机器狗沿着预设路线穿梭巡检，AI系统实时分析废钢等级并自动判级……这个春节，在宁波钢铁的工厂里，数据流正替代传统流水线，成为驱动生产的新引擎。 ②这家工厂只是中国制造业加速向“智”转身的一个缩影。近年来，以数据为核心的智能工厂正逐步成为制造业数智化转型的关键抓手。即便在春节假期，部分智能工厂依然保持运转，通过自动化产线与远程管控系统，确保生产不断档、供应链不掉链。 ③在宁波钢铁的未来工厂，员工通过管控平台实时监测厂区的“一举一动”。负责人介绍，目前工厂已打造具身智能巡检员“宁小铁”、研发生产一体化、AI火眼废钢判级等20余个高价值场景。依托新技术应用，宁波钢铁为钢铁行业转型提供可复制、可推广的实践样板。 （摘编自“中国新闻网”2026年2月22日 有删改）【材料三】 上天了！地沟油竟能驱动飞机？ ①作为飞机的“能量源泉”，航空煤油的低碳是全球航空业的必答题。传统航煤取自不可再生的石油从开采、炼制到燃烧，每个环节都在大量排放二氧化碳，生物航煤另辟蹊径，以餐饮废油、农林废弃物等可再生生物质为原料，从源头实现减碳。 ②但废油“上天”绝非易事，必须闯过重重技术关卡，首先是原料杂质问题，餐饮废油混杂调料、残渣等大量杂质，且分子共链、含双键结构，无法直接作为燃料；其次是转化工艺瓶颈，加氢反应中易出现催化剂失活、反应放热失控等问题；最后是国际认证壁垒，航空燃料的严苛测试与产业链认证，长期被国外掌控。中国石油化工科学研究院科学家聂红带领科研团队选择加氢法作为核心技术，开展精准“分子手术”，创新优化催化剂孔隙结构与活性组元负载方式，解决了杂质堵塞、寿命缩短的痛点。协调多方资源完成试飞与认证，搭建起自主研发、生产、审定的完整产业链。 ③2011年，国内首套生物航煤生产装置投产，2013年，搭载自主研发生物航煤的客机试飞成功，2022年，斩获亚洲首个RSB可持续航空燃料认证。这场废油蝶变的奇迹，为中国航空减排提供了解决方案，彰显了“中国智造”的硬核实力。 （摘编自“光明网”2026年2月6日  有删改）活动一：提炼展区主题 1．筹备组拟设置主题展区，请依照表格中示例，再选一个展区拟定主题并简述理由。 展区主题 设计依据 设计理由 展区一：极限突破 材料一 长春光机所科研团队攻克了世界级难题，制造出最大口径碳化硅反射镜，所以设计了“极限突破”的主题。 展区二：__________ 材料二 __________ 展区三：__________ 材料三 __________ 活动二：布置展区内容 2．筹备组拟选用材料中的画线句及图表来展现中国智造概况。请分析这样设置的好处。 活动三：赞颂中国智造 3．请结合三则材料中的实例，在下面字库中选择一个恰当的关键字，并围绕关键字写一段观展留言来赞颂“中国智造”所体现的精神或成就，80字左右。 六、【新热点·人工智能】（2026年浙江舟山市普陀区中考一模）阅读下列材料，完成任务。 材料一： 概念解读 ①“养龙虾”是近期网络最火的热词，但它与水产养殖毫无关系。它指的是安装、配置和使用一款名为 OpenClaw的开源AI智能体。 ②OpenClaw因其图标酷似一只红色的波士顿龙虾而得名。与传统聊天机器人（如ChatGPT）每次对话都“重置记忆”不同，OpenClaw像一个拥有永久生命的“数字员工”。它由三层“生命系统”构成：Gateway（循环系统）负责连接微信、飞书等12+个平台；Agent Runtime（神经系统）负责自主决策；Memory+Skills（记忆与能力系统）则让它能记住所有交互，并不断学习新技能。 ③据统计，该项目在GitHub上线两周内点赞+收藏突破20万，创下开源史增长纪录。 ④全国两会期间，代表委员们热议这一现象，深圳福田区已率先部署“政务龙虾”，无锡高新区则火速出台了“养龙虾十二条”扶持政策。 材料二： 网友体验摘录（摘自网络社区） 用户 体验场景 效果反馈 “加班猫” 将OpenClaw接入工作群 “再也不怕错过老板@全体成员。龙虾会自动总结未读消息，凌晨两点还会提醒我明天要交的日报。” “旅行博主小罗” 部署地图技能 “让它做一份内蒙古五日游攻略，它直接调用了高德API，生成了带交互地图的网页链接，太惊艳了。” “极客老张” 配置每日任务 “设置了每天早上9点自动签到+抽奖，两个月了，它每天准时‘心跳’汇报结果，从来没断过。” “程序员小K” 配置“自我进化”指令 “让它去读一篇技术文章并实装到自己身上。它真的记住了，第二天再问同样的问题，回答质量明显提升。” 材料三： 安全警报 ①在全民“养龙虾”的热潮中，冷水同样刺骨。2026年3月8日，工业和信息化部发布专项安全提示，指出OpenClaw在默认配置下存在“信任边界模糊”的高危风险，可能被恶意接管造成信息泄露。 ②Meta公司AI安全总监Summer Yue的遭遇成为经典反面教材：她亲眼看着自己部署的OpenClaw以极快速度删除了个人邮箱中的200多封邮件，而她对指令“确认后再操作”的叮嘱毫无作用。 ③网络安全专家梳理出三大核心风险，见下图： 风险类型 具体表现 端口暴露 默认18789端口若暴露公网，易被黑客入侵 过度授权 用户常授予AI访问网银、私密文件的权限 指令幻觉 AI可能误读指令，造成不可逆的数据删除 ④对此，专家建议普通用户遵循“最小必要授权”原则，并使用Cloudflare Tunnel等工具建立IP白名单保护端口。 材料四： 官方与企业的回应 ①面对“龙虾热”，各方迅速反应： ②深圳福田区：率先启用“政务龙虾”，让AI担任民生诉求“分析员”。原本需要人工审核一天的资料，现在几分钟即可审完并生成报告，实现了从“事后灭火”到“事前预防”的转变。 ③无锡高新区：3月初出台“养龙虾十二条”扶持政策。政策不仅提供云资源补贴帮助企业“零成本养虾”，更专门设立安全合规条款，要求部署OpenClaw必须通过国产化适配认证。 ④人大代表高文院士：在两会发言中提到“现在大家急得不得了，生怕没有养上‘龙虾’”，认为这反映了中国在AI应用层的活跃创新，但也提醒要系好“安全带”。 1．根据材料一，概括OpenClaw（“龙虾”）区别于传统聊天机器人的三个主要特点。 2．结合材料二、材料三和材料四，从“功能价值”与“安全风险”两个角度，对OpenClaw的应用现状进行评价。 3．某中学计划引入OpenClaw作为“校园智能助手”，用于作业提醒、课程通知、家校沟通等场景。请你结合材料信息，为学校设计两条安全使用规范，并说明设计理由。 七、（浙江湖州市2025-2026学年九年级下学期中考一模）阅读下面材料，完成任务。 材料一： 生成式人工智能是指一类能够自主生成新内容的人工智能技术，这些内容可以包括文本、图像、音频和视频等多种形式。生成式人工智能通过学习已有数据的模式和结构，创造出全新的、未曾出现过的数据实例。生成式人工智能的核心在于其创造性和创新性，它不仅仅是复制或模仿现实，而是能够基于已有知识进行创新，生成有价值的新内容。 （摘自《我国生成式人工智能的发展现状与趋势》，《人民论坛》2025年2月4日；作者：王飞跃） 材料二： （摘自《生成式人工智能应用发展报告（2025）》） 材料三： 对学生而言，如果AI成为其“认知代理”，可能带来较高风险。其典型表现是：作业直接让AI生成，遇到不理解的内容也不追问，把“能交差”等同于“已掌握”。这样一来，不仅思考过程被外包，错误也被掩盖，学习就变成了“结果消费”。它所导致的，是问题分解能力的萎缩、中间推理能力的空心化，以及自我校正能力的外包。长此以往，孩子并非“什么都不会”，而是越来越不擅长独立思考、分辨信息的真假。 反过来，如果AI成为学生的“认知支架”，它的目标就不是提供最终结果，而是工具性地支持学生完成其尚不能独立完成的任务。若AI被恰当地设计和使用，它至少可以在问题启动阶段、推理展开阶段、反思与迁移阶段3个关键节点发挥作用。 （摘自《不要让下一代的大脑成为AI的跑马场》，《中国青年报》2026年3月2日；作者：胡泳） 1．由材料二，你可以得出哪些结论？ 2．解释材料三中加点的“认知代理”的意思。 3．该同学曾看过《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。今天看到上面材料，觉得发布该“指南”确有必要。请你综合三则材料，用“虽然……但是……”的句式写一段话，揭示其必要性。 4．选择下面一项，写出一个你“尚不能独立完成”的探究任务、你的初步结论，以及希望AI给予你哪些帮助。 A《艾青诗选》            B《水浒传》            C《简·爱》 八、（浙江金华市2025-2026学年九年级下学期调研测试语文试题卷）阅读下列材料，完成相关任务。 材料一： “AI时代，你还会手写汉字吗”调查数据图表 材料二： ①在浙江读大学的宋浩感觉自己现在不习惯拿笔写字了，字迹比高中时潦草很多。他觉得，写字水平下降最主要的原因是写得少了。“现在上课都用电脑打字记笔记或直接拍照，不会再像高中时一刻不停地用手记笔记。”他表示，在大学课堂上用电子设备记笔记的情况比较普遍，也比较方便。“电脑记笔记的功能很多，我比较习惯用思维导图帮助自己理清思路。现在老师大多使用电子课件，手写板书的少。平时交作业会交电子版到老师的邮箱，没什么需要手写的。尤其在AI时代，电子化成为一种趋势。” ②宋浩经常会提笔忘字，“会突然忘记某个字的写法，只记得一部分或大概结构。有一次我忽然想不起来‘尴尬’的偏旁有没有点，是尢还是尤”。 ③“我对字好看的人自然而然会有种好印象，觉得这样的人爱干净、很清爽，做事比较认真负责。”宋浩表示，字如其人，字写得好看会给人留下好印象，而且对于老师、医生等职业，字写得好看是很重要的加分项。他还觉得，在当下社会，写一手好字可以成为一项特长，“如果别人发现你字写得漂亮，就会对你产生好的印象，这也是个人形象管理的一种方式”。 材料三： ①来自河北的80后李晓霞的孩子在读小学六年级，孩子书写不工整、笔画不规范令李晓霞很头疼，“孩子有时写字坐姿不端正，写的字就会歪歪扭扭”。 ②李晓霞说，现在孩子使用电子设备较多，课外班的学习任务大多在平板或学习机上完成，手写的练习不太充分。另外平时作业多，孩子为赶时间忽视书写质量，家长也希望孩子早点完成、早点休息，所以在面对孩子写字涂涂画画、坐姿不端正这些问题时也没有及时、严格地纠正。 ③调查中，87.3%的受访者认为应该从小培养孩子写一手好字，其中41.2%的受访者认为非常有必要。 ④写好汉字能给孩子带来哪些帮助？55.7%的受访者认为能够增强自信心与表达能力，55.3%的受访者认为有助于加深对汉字文化的理解与认同，54.2%的受访者觉得能帮助提升专注力和观察力，50.7%的受访者认为对锻炼手脑协调，促进大脑发育有益处，49.3%的受访者认为能培养严谨、坚持、细节意识等终身受益的习惯品格，45.5%的受访者指出有助于培养审美能力，41.8%的受访者认为能给他人留下好印象，在升学、求职等场景中增加竞争力，27.4%的受访者觉得有助于提高学习成绩，如卷面分。 ⑤李晓霞说，字写得好看说明平时学习习惯好，要是字写不好，做的笔记复习时自己认不清，提交的作业、考卷，老师认不清，也会影响成绩。“而且练字时要注意笔画、结构这些细节，长期练习能提升孩子做事的专注力，养成细致认真的好习惯。” 材料四： ①加强汉字书写教育，67.5%的受访者认为要保障语文课程写字教育，增加中小学阶段书法课时；59.1%的受访者认为要让学生了解汉字的创造、演变，感悟汉字的文化内涵；49.6%的受访者建议在校园内展示书法作品，营造浓厚的书写氛围；47.3%的受访者希望举办“汉字嘉年华”、书写比赛等趣味活动；45.1%的受访者建议将书写纳入学生综合素质评价，并建立鼓励机制；32.2%的受访者希望开发有吸引力的书法教育App或动画课程；22.9%的受访者建议提供指导，让家长能有效参与孩子的书写培养。 ②李晓霞认为学校、家庭应多方合作。学校可以开设一些书法课程，既能提升孩子的汉字书写水平，又能做一些文化熏陶，还能成为学校的素质教育特色课程。家长应多陪伴孩子，认真监督，及时鼓励和引导孩子养成良好的书写习惯。 （来源：中国青年报2026年02月05日08版，有改动） 1．下列选项与文本内容不符的一项是（  ） A．调查显示，绝大多数的受访者都遇到过“提笔忘字”的情况。 B．超过一半的受访者认为写好汉字能帮助孩子提升专注力和观察力。 C．材料中提到，加强汉字书写教育最受支持的建议是“开发书法教育App或动画课程”。 D．有受访者认为，写好汉字能在升学、求职等方面增加竞争力。 2．请根据材料二和材料三，概括导致现代人汉字书写能力下降的两个主要原因。 3．材料二中宋浩认为“字写得好是个人形象管理的一种方式”，材料三中李晓霞认为“字写得好说明学习习惯好”。请结合材料评价这两种观点的合理性。 4．结合材料中提到的书写困境（如提笔忘字、书写潦草）和解决建议，联系自己的书写经历，说说你打算如何培养良好的书写习惯，走出AI时代的手写困境。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分06 非连续性文本阅读（浙江专用） 参考答案 一、 1．第一幅图：长征系列运载火箭完成百次发射的间隔时间不断缩短，发射效率持续大幅提升，发展速度日新月异。第二幅图：长征系列运载火箭在北斗卫星导航工程等多项航天重大工程中均有发射任务，发射次数分布各有侧重，全方位支撑我国航天事业发展。 2． 了解此次四项“首次”试验的技术突破与核心价值 示例：科学工作者 示例1：此次载人月球探测工程的阶段性突破，能为青少年科普哪些航天知识？ 示例2：航天技术的民用转化，给我们的日常生活带来了哪些看得见的改变？ 3．示例：同学你好，这种想法并不全面。首先，航天探索并非只耗费资金，长征火箭发射技术不断突破，航天成果已广泛民用，推动了新能源、新材料等产业发展，还能带动教育、科技领域的进步。其次，载人月球探测工程的突破，更能提升国家科技实力，为未来发展积累技术，最终也会反哺教育、医疗等民生领域，航天发展与民生改善相辅相成。 二、 1．A 2．核心挑战：①部分阅读推广存在“重形式、轻实效”的问题，未聚焦群众真实阅读需求；②短视频、社交资讯等碎片化信息挤占了大量专注阅读时间，深度阅读成为稀缺体验，如何平衡阅读的便捷性与深度，是全民阅读推进的核心课题。 破解举措：①甘肃泾川县搭建线上线下全覆盖的阅读空间，创新“阅读存折”柔性评价机制，摒弃“唯数量论”，推动全学科阅读、家校社联动，探索“阅读+研学”的融合模式；②深圳以“图书馆之城”建设为抓手，构建高密度、多形态的阅读服务网络，让阅读空间遍布城市各处，出版行业也创新形式，将书籍融入年轻人的社交、消费场景，降低阅读门槛。 3．示例：我认为深度阅读永远不会过时，是精神成长的必经之路。碎片化阅读只能获取零散的表层信息，无法形成完整的知识体系，而九年级的我们正处于学业与价值观成型的关键期，需要通过深度阅读经典名著、文本素材，锻炼思辨能力，积累深层知识，在文字中获得思维的成长与精神的丰盈，更好地应对学业与成长的双重需求。 三、 1． 青年 参观人数的增长 文创消费的火热（博物馆线上热度提升） 博物馆门票免费 人们有兴趣爱好，想通过观赏文物了解文化历史。/年轻家长重视孩子综合素质培养，博物馆成为亲子教育的优质选择。/网络的推动，“抖音”等新媒体助力传播，扩大了博物馆的影响力。/数字技术的深度应用，让文物“好看”也“好玩”。/博物馆将文化遗产融入日常生活，通过文创产品吸引年轻人。 2．示例1：选A。以设问形式呈现，引发人们关注思考。也符合当下博物馆热背后的主力军是青年群体这一特点。因此，“青年力量是塑造未来博物馆”的主力军。激活青年在博物馆治理、创新与社会变革中的核心动能，推动青年群体在博物馆事业中从“文化消费者”向“共建引领者”转型，是打开博物馆未来的钥匙。切合材料与征文主题。 示例2：选B。理由：标题采用“变”与“不变”的对比，鲜明地提出了当下博物馆应对未来的方法：一方面应求变，以创新促发展——必须拥抱人工智能和数字技术，创新藏品管理、丰富观众体验、拓展文化传播；但同时要“不变”，守住博物馆的使命——博物馆同时坚守文化守护、教育和社会凝聚的核心使命。博物馆的挑战在于融合创新与传统，确保变革提升而非削弱其社会功能。既切合征文主题，又具有较强的吸引力和启发性。 示例3：选C。标题用陈述判断句形式，鲜明表达了观点。标题实际上探讨的是：面向未来，如何让“博物馆热”持续下去——如何通过多样化的文化表达，让参观体验更丰富、更立体，如何让观众在文化价值之外收获更多情绪价值等等，切合本次征文主题。 示例4：选D。理由：以设问形式呈现，直接引发读者的好奇心和思考欲望。标题暗示了当前博物馆热中的问题（如以“出片”取代参观、以“在场”冒充收获的附庸风雅等），引导读者关注博物馆未来的发展方向和改革路径，适合用于探讨博物馆未来创新与转型的专题。 3．示例1：用好科技，强化沉浸式体验，让文物“好看”也“好玩”。如引入数字讲解员，解读文物背后的生活场景，采用AR、VR等，通过科技运用，让中学生沉浸式融入生活，体验时空穿越和文化交融的感觉，在趣味中用心感受展品背后的历史厚重与文化深远，学习到知识，而不是走马观花式的参观、形式主义般的拍照。 示例2：打破传统观展模式，提供中学生参与实践体验舞台。从“单向观展”转向“深度互动”。博物馆提供可动手实践、游戏化、社交性强的互动项目，如设置互动问答环节，不断深入研究和探索自己感兴趣的主题。如以博物馆为核心，串联周边相关资源，或拓展文旅联动，将馆内展览延伸至馆外等。让中学生从“被教育对象”转变为文化传承的“参与者”。 示例3：打造平台，搭建双向共创的孵化器。可将博物馆的文化资源与社会现实生活（问题）相结合，让中学生根据自身兴趣和专业特长，主动参与策划、组织和实施相关活动。博物馆可以在平台上发布展览项目、研究课题等需求信息，让中学生亲身参与研究。如开发良渚特色文创产品、史前陶器造型钥匙扣设计、“禾兴之源”主题书签等。 四、 1．原型选择 2．D 3． 采访设计者：请问您在设计“骋骋”时，为什么要选择普氏野马作为原型？ 采访保护专家：您认为“骋骋”成为春晚吉祥物，对普氏野马的保护工作会有怎样的帮助？ 4．（材料一）它以珍稀的普氏野马为原型，让我们认识到保护野生动物的重要性，具有独特的生态价值。 （材料二）它的设计融入中华传统文化元素，造型美观、寓意丰富，有浓厚的文化内涵。 （材料三）它展现了我国在普氏野马保护上取得的显著成果，体现了国家生态文明建设的进步。 五、 1． 智造转型 材料二讲述了宁波钢铁智能工厂利用数据流驱动生产，实现数智化转型，打造多种高价值场景，所以设计“智造转型”主题。 低碳创新 材料三介绍中国科研团队攻克技术难关，让地沟油变身生物航煤，为航空减排提供方案，所以设计“低碳创新”主题。 2．选用时间列举和图表，清晰直观展现生物航煤技术突破与成果及宁波钢铁新技术运用成效，凸显中国智造发展迅速、成效显著。 3．示例：选“韧”字。中国智造彰显“韧”精神。从造碳化硅反射镜攻克难题，到宁钢智能转型，再到地沟油变航煤突破壁垒，科研团队以坚韧不拔之志，不断啃下“硬骨头”，太厉害了！ 六、 1．①拥有永久性的记忆功能。②由三层生命系统构成，具备连接多平台、自主决策和持续学习的能力。③作为一款开源AI智能体，上线后短时间内受关注热度高。 2．功能价值：OpenClaw功能丰富实用，可自动总结消息，任务自动执行，生成定制内容，持续自我学习等；政务场景中能高效审核民生资料、缩短办理周期、推动政务服务模式的转变，大幅提升生活与工作效率。安全风险：存在端口暴露、过度授权、指令幻觉等高危风险，可能导致信息泄露、数据误删等问题，存在安全隐患。 3．①遵循“最小必要授权”原则，仅为OpenClaw开放作业提醒、通知发布等基础权限，不授予访问学生隐私信息、校园财务数据等敏感内容的权限。理由：可避免因过度授权导致隐私泄露、数据篡改等风险； ②通过Cloudflare Tunnel等工具建立IP白名单保护端口，禁止其直接连接公网。理由：能有效防范端口暴露带来的黑客入侵风险，降低系统被恶意接管的可能。 七、 1．①各学龄段未成年网民都已经在使用生成式人工智能产品，小学、初中、高中使用率依次升高，高中生使用率最高，小学生最低。②未成年人使用生成式人工智能产品，占比最高的目的是学习课外知识，其次是写作业、查询信息，创作类、编程类用途占比较低。 2．材料中“认知代理”指代替学生完成学习中全部思考、认知过程，直接输出结果，供学生应付学习任务的AI使用角色。 3．示例： 虽然生成式人工智能技术已经发展成熟，在各学龄段未成年网民中已经得到一定范围的使用，也能为学生学习提供便利，但是不当使用会让学生养成依赖AI的习惯，导致独立思考能力退化，带来较高的学习风险，因此发布针对中小学生的使用指南，引导学生正确使用AI十分必要。 4．示例：选A《艾青诗选》。探究任务：探究《艾青诗选》中“土地”意象在不同创作时期的内涵差异，我尚不能独立梳理清晰。初步结论：我认为艾青笔下的“土地”都承载着对祖国的热爱，和对祖国人民苦难的同情。希望获得的帮助：希望AI帮我整理艾青不同创作阶段，涉及“土地”意象的代表性诗句，补充对应时期的时代背景，梳理出“土地”内涵的变化框架，方便我自己完成最终探究。 八、 1．C 2．①日常学习与生活中电子化使用频繁，手写练习机会大幅减少；②作业任务繁重，为赶时间忽视书写质量，家长也未及时严格纠正书写问题。 3．两种观点都具有合理性。宋浩的观点合理：写好字能给他人留下良好印象，在社交与职业场景中成为个人加分项，是外在形象与内在素养的外在体现。李晓霞的观点合理：写字需要专注、认真、注重细节，长期坚持规范书写，能培养严谨细致的学习习惯，也直接影响学习效果与成绩。 4．我会合理减少电子产品的使用，增加日常手写练习，认真完成书写作业，不潦草应付；坚持每天练字，规范笔画与结构，保持正确坐姿与握笔姿势；主动寻求家人、同学的监督与鼓励，及时纠正书写问题；积极参与学校书写比赛、汉字嘉年华等活动，在实践中提升书写能力；主动了解汉字文化，加深对汉字的理解，从思想上重视手写汉字，让书写成为日常习惯，摆脱提笔忘字、书写潦草的困境。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $