专题06 文学阅读（抢分专练）（广东专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分06 文学阅读（广东专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 题型：（鱼骨）填空题简答题 知识点：内容概括；赏析句子；结尾作用；解说词 1、高频考点集中： 聚焦文本内容概括、词句赏析、作用分析及含义理解等重点知识点 2、重视人文涵养： 文本选择倾向涵养品质，聚焦美好情操 3、情境持续创新： 融合社会热点和本土文化特色，重视新题型，注意链接名著、建议启示等拓展内容 1、题型预测： 简答题，分值稳定。 2、内容预测： 聚焦本土文化与时代热点，考查概括、赏析、含义理解等重点知识点。 3、能力导向： 考查学生对文学性文本的概括与感悟，涵养审美与人文情怀，聚焦语言语言组织与情感体悟。 2024 题型：填空题、简答题 知识点：提取信息、赏析句子；作用题；含义理解 2023 题型：简答题 知识点：艺术手法；含义理解；人称视角；宣传语 一、【文学阅读】（2026·广东佛山禅城·一模）阅读下面的文字，完成小题。(16分) 时间朝着某个方向飞 赵艳华 ①今年10月，作为支教老师，我有幸在广东北境的古城连州流连。在连州，我住15 楼，阳台正前方就是一块一块的稻田，稻田之后就是层层的青山。只要抬起眼，随时就能看到又辽阔又安宁的画面。 ②我想到被贬连州的刘禹锡，他一开始以为自己去的是荒蛮之地，到了之后才发现这里是极好的地方。在此，他曾写诗给一个人，说：“往年访我到连州，无穷绝境终日游。”又写给另外一个人，说：“剡中若问连州事，唯有千山画不如。 ” ③现在，我觉得自己，一个普通中学教师，正享受着一个唐朝刺史的待遇：每天，穿行在连州的田野和大街小巷。在连州市中心，红灯的最后7秒，一条小狗走着走着，居然卧在了斑马线上，开始一丝不苟地搔痒。我紧紧盯着它，很为它的安全担心。灯亮了，所有的车辆也都仿佛在担心这条狗，慢慢启动，小狗突然跳起，轻盈地走到了马路边上。燕子集体升高。我开着小电动车奔向连州图书馆。 ④我想，刘禹锡所说的“绝境”,应该跟我所见的类似，也曾经充满了10月的阳光。 ⑤一个朋友提醒我：连南有一个千年鸟道，北风刮起来的时候，在那里就有机会看到大群的鸟儿疾行迁徙——你一定要去看看啊。于是，我就顺着她的指引，到了连南的板洞省级自然保护区。保护区在山上，上去需经过寨岗小镇。 ⑥下午，我跟朋友在寨岗停留，顺道逛了寨岗的菜市场。离开时，看到一位老人家 坐在小発上，守着一大口袋圆绿的果子。我问老人，这是什么?他笑起来说：“山楂，这是山楂呀。”这个瑶族老人居然在说客家话，跟我家孩子父亲一模一样。我在他面前蹲下来，一边挑选那些浑身斑驳的青色果子，一边用我半生不熟的客家话跟他交流。 ⑦我渴望听他说出更多。孩子父亲去世已经4年了，他是粤西客家人。没有想到， 在广东北境，这样一个山峦重叠之处，我居然听到了那熟稔的、仿佛一模一样的客家方言。我买了一袋山楂。拿一个咬了一口，酸涩味直冲天灵盖，涩极之后，甜润的感觉涌 上来。我要看大群的候鸟迁徙，看铺天盖地的大鸟从我头顶绝尘而去，但没想到，在这样一个大山深处的小镇上，我居然遭遇了故人的语言。 ⑧入夜，我走到保护区高处。山风呼啸，从北方扑面而来。四周是高高低低的山影，在此地，两道东西向的山岭对峙，中间是一条狭长的山坳，这条山坳处在“东亚——澳大利西亚”鸟类迁徙路线上。今年，保护区候鸟环志站的目标任务是“监测候鸟2000只”, 我去的时候，他们已经基本完成任务了。 ⑨雾浓了。这样的天气，迁徙鸟类的导航系统受到干扰，容易低飞，它们看到灯光 极容易落下来——今晚将会是一个忙碌的夜晚。环志站刚打开两盏雪亮的灯，高空中就 迫不及待地传来鹭的飞鸣。雪亮的灯光里， 一只鸟正迎面飞落下来，盘旋两下，越来越低，还没等我看清它的落处，另外一只也扑棱着，直直落在灯下。 ⑩顿时，几位环志站工作人员忙碌了起来。办公室内，两位广东省科学院动物研究 所的工作人员忙碌地工作着：拍照、定名、登记信息、收集羽毛，按照它们的体形、体 重，小心细致地给跗跖扣上相应环志。廖科长轻柔地一捋，就把一只白喉斑秧鸡倒着放 进了称重杯，小鸡一动不动，简直像被施了魔法。午夜12时，廖科说，走，我们把这一 批放飞。他打开袋子，把小鸟轻轻托在手上，略微举高，松开，等待，红朐田鸡猛地跃起，熟练地逃窜向一丛灌木。池鹭则略微有点笨拙、紧张，也仓皇地飞向了一棵高树。 ⑪不知道为什么,看了廖科长的这个举动，我略微有些悲伤。这些依赖基因记忆而 匆匆前行的鸟儿，被这一片灯光诱惑，以至于长途旅行被打断，不知道它们未来的旅程还能否顺利。被打断的它们还能再次起飞并安全降落到目标地吗? ⑫鸟儿御风而行。这个夜晚，浓雾中传来一阵又一阵邈远苍凉的鸣叫。这鸣叫让我 感觉到了一种急迫， 一种非此不可的焦虑。这是候鸟的使命，也是它们的规律和本能。 ⑬候鸟必须迁徙。时间必须从这个时节进入下一个时节。刘禹锡也必须离开京城，向连州进发。我和你，和故人也必须都要在各自的轨道上前进。和那些鸟儿一样，我们似乎对此也一无所知。只知道朝着某个方向飞。因为浓雾和大风而悲鸣，因为那一盏明 亮而温暖的灯，我们踉踉跄跄停下来。 ⑭凌晨，廖科说，雾浓了，你们下山吧。 ⑮于是，我们重新上车，告别了一屋子叽叽喳喳的羁旅客，在浓雾中盘旋，再盘旋， 下降，再下降，回到沉睡中的寨岗小镇，回到充满烟火味的人间。 (选自《解放日报》2025年12月28日，有删改) 1.【内容梳理】本文以“我”在连州的经历为线索，情感随之起伏变化。请根据文章内容，补全图表。(4分) 2.【好句妙评】文中画线句子画面感强，请为其写一段批注。(4分) 3.【写法寻踪】文章第②段引入历史人物刘禹锡及其诗句，有何作用?(4分) 4.【感悟运用】学校文学社刊物设有以下两个栏目，你认为本文更适合放入以下哪个栏 目?请结合文章内容与主旨，阐述理由。(4分) 栏目A: 生命行旅(记录生命轨迹，思索前行方向。) 栏目B: 人与自然(聆听自然之声，共鸣共生。) 二、【文学阅读】（2026·广东东莞松山湖·一模）)阅读下面的文字，完成下面小题。(15分) 香飘四季永不散 陈世旭 ①从广州驱车往东莞麻涌镇，似乎只在一念之间，却仿佛历经两个不同的世纪：一个是喧嚣、飞腾的现代城市世纪，一个是恬静、从容的往日田园世纪。 ②放眼望去，这片土地工厂林立，其中许多还是国内高科技电子企业的佼佼者。然而，麻涌的节奏、麻涌的韵致没有改变。麻涌像是一位待字闺中的淑女，娴静、平和、质朴、自信。 ③在本地方言中，“涌”指河道，河道纵横交错、密密麻麻，故名麻涌。自古以来，水乡泽国麻涌以河成街，桥街相连，依河筑屋，河埠廊坊，穿竹石栏，水屋一体，是岭南典型的“小桥、流水、人家”。麻涌人的生活方式、民生习俗和文化艺术都带上了浓厚的水文化烙印。 ④大年初一，是传统的醒狮游行。各村(社区)的醒狮都会来到镇中心区表演、祈福。 ⑤二月初二，是“阿婆会”,家家户户煎“薄撑”来供奉阿婆。民间相传，阿婆是专门护佑小孩的神灵，每年二月初二都要到瓦窑去看游会。去瓦窑路途遥远，“薄撑”是让阿婆拿去当伞好一路挡风避雨。另一个说法，阿婆是指女娲娘娘，她当年炼石补天遗漏了一个地方，有时会发生天漏、暴雨、洪灾。所以，每年一到雨季，人们就煎“薄撑”预备补天，求得风调雨顺、五谷丰登。“阿婆会”习俗，从外婆到母亲，从母亲到女儿，代代相传。 ⑥二月初七，是民间传说的水龙王的生日。麻涌人用糯米捏成鸭子放到河里，作为送给水龙王的礼物。为求平安，家家都会在“龙王诞日”放“鸭子”:白天的涨潮时分，人们来到河埠，摆放供品，在近水的石阶缝隙里插上点燃的香烛，将载着“鸭子”的小船轻轻置于水面，缓缓推进河心。点燃鞭炮结束仪式后，还有舞狮、水上拔河、斗艇、打黄鱼等种种体育与竞技的习俗。 ⑦五月十六，麻涌两岸彩旗飘飘，鼓声雷动。作为龙舟之乡，麻涌的龙舟师傅，每年都被周边地区聘请为教练，代表其他乡村参赛并拔取头筹的麻涌龙舟桡手比比皆是。麻涌龙舟节上，除了传统的龙舟竞渡，还有花样迭出的醒狮表演、动力滑翔伞空中嘉年华、水上摩托艇特技表演。 ⑧中秋傍晚，孩子们三五成群提着灯笼上大街，边走边唱“添油歌”,而商铺店主喊着“添油了”,早已为他们准备好一打打的油烛。“添油”就是添福寿、续香火、增人丁。小孩子拿到的油烛越多越高兴，连婴幼儿也由大人抱着出来“添油”;商家们也相信，派发的油烛越多，自己的福气也越多。 ⑨麻涌自古饱受海潮之苦，亦得海潮之利。潮水退后，留下营养丰富的泥沙，农民把这些泥土再敷到田地里，种出来的香蕉特别香软。麻涌香蕉早于宋末元初已有种植，品种繁多产量高，熟时皮薄金黄，果糖充足，食之松滑甘香，风味独特。在麻涌，香蕉食用成为一种文化：把糯米粉浆和香蕉果肉的混合物倒入锅内煎熟，做成薄饼，薄饼软、韧、黏、香、甜；“香蕉扣肉”“鱼肠焗香蕉”“芋央香蕉焖排骨”“酥炸香蕉卷”,都是麻涌名菜。香蕉煲糖水，明目；白糖蒸香蕉，润肺；盐蒸香蕉，去内火，皆是麻涌人特有的香蕉养生法。 ⑩最具水乡特色的是凉棚习俗。麻涌各村沿河、埗头，甚至蕉基田畴，竹木搭建的凉棚星罗棋布。七往今来，麻涌人随潮涨潮落安排作息，傍晚时分聚而娱乐，凉棚里、榕树下是人们聚会的好场所。凉棚里挂着简单的乐器，大家吹拉弹唱，扮旦装生唱粤剧。还有世代口耳相传的咸水歌，几乎人人都会自编自唱。传承了数百年的文化气息，浓郁火热。麻涌的平民粤剧曲艺名扬海外，有“中国曲艺之乡”之誉。凉棚是麻涌人的生活方式，围绕着凉棚，不知产生了多少动人故事。 ⑪今天的麻涌，昔日单纯依赖传统农业的乡村插上了工业化腾飞的翅膀；昔日闭塞的水乡小镇崛起成为现代港口物流重镇；昔日校舍简陋的乡镇发展为教育强镇……尽管氤氩着现代化气息，但麻涌依然是那个温柔的水乡。白天的麻涌，汽笛长鸣，机器轰然，车水马龙，熙熙攘攘。入夜，有粤曲的咿呀曲调，有荷塘的暗香浮动，令人神醉。浮雕、书画长廊，描绘出麻涌人的世代生活场景；农业观光园、国家级湿地公园，展示着南国水乡的无穷魅力。 ⑫麻涌，静静地依偎在珠江入海口，独守着一方沉着与祥和。麻涌，香飘四季，悠远隽永。 (选自《光明日报》2025年6月12日，有删改) 【文化印记·理内容】 1.请根据文章内容，完成下面的表格。(3分) 概括角度 文中体现(写出一例即可) (1) 河道纵横交错，水网密布 节庆习俗 五月十六龙舟节，有龙舟竞渡、醒狮表演等活动 物产饮食 (2) 民间文艺 (3) 【特色赏析·品语言】 2.选文中第②段画线句写道：“麻涌像是一位待字闺中的淑女，娴静、平和、质朴、自信。”请从 修辞手法的角度为这句话写一则简短的语言点评。(3分) 【情感探究·悟主旨】 3.选文标题中的“香”具有多重意蕴，请你结合选文内容简要分析。(4分) 4.文章结尾写道：“麻涌，静静地依偎在珠江入海口，独守着一方沉着与祥和。麻涌，香飘四季，悠远隽永。”请结合全文，谈谈你对这段结尾的理解，并分析它在文中的作用。(5分) 三、【文学阅读】（2026·广东汕尾·一模）阅读下面的文字，完成小题。(17分) 舞动的醒狮 林延军 ①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。 ②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”,他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人群里舞动起来。 ③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子”又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又跳跃翻滚、摆头晃脑，动作舒展，姿态万千。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又从慢转为快。 ④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了……从步伐到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将狮子的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致，赢得了现场观众的阵阵掌声与喝彩。此刻，狮子像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐，祥瑞辟邪。 ⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷来年的风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 ⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛……渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如痴如醉。 ⑦霎时.握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚、尾巴随之摇摆起来。鼓声、镲声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围观的老老少少如追星，久久不忍离去…… ⑧舞狮、源于宫廷狮子舞，盛行于民间。 ⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现一只神兽，神兽所到之处、瘟疫便很快没有了。后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户用竹篾、纸等材料制作“年兽”,配合锣鼓，并用一张桌子放置家门口，准备好“年兽”喜欢吃的青菜，等待年兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。 ⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞，后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年，风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。 ⑪记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦!快!”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。 ⑫是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台；在华丽转身之间，传统民俗增添了时代的魅力；在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。 ⑬醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。 (选自《散文选刊》,有删改) 1.醒狮是音乐和舞蹈配合的艺术，请阅读文章第①～⑦段，梳理醒狮表演的过程。(4分) 场景 场景一：劳作之余宗祠舞狮 场景二：(1) 锣鼓 鼓声咚咚，敲锣打鼓→(2) 击鼓演奏，从低到高→鼓声回荡，热烈浑厚 狮子 狮子苏醒，舞动起来→(3) 睁眼洗须，舔身抖毛→弯头摆尾，沉思惊悚 2.做批注是非常好的读书方法，请你根据以下阅读锦囊完成阅读批注。(8分) 阅读锦囊 阅读批注 赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏。 (1)请从修辞手法运用的角度，为文中第⑤段画横线的句子进行赏析式批注。(4分) 感想式批注：就文章内容写出阅读后的理解感悟或心得体会。 (2)在分享第⑪段的批注中时，小语和你发生了以下讨论，请补充你的理解感悟。(4分) 小语：这一段在内容和结构上都略显多余，我认为可以删去。你：我认为这段不能删去，因为 3.《民俗》杂志拟收录本文，请你以杂志编辑的身份，阐述赞成收录的理由，必须结合杂志前言，联系文章相关内容作答。(5分) 前 言 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本刊的文章，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 四、【文学阅读】（2026·广东东莞松山湖·一模）阅读下面的文字，完成小题。(15分) 乐得长作岭南人 胡玲 ①儿时，读到苏东坡的诗《惠州一绝》：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”我对苏东坡笔下的惠州充满向往。10 多年前，丈夫调到广东惠州下辖的博罗工作，我跟随他从荆楚来到岭南，开始了与这片热土的亲密接触。 ②博罗县紧邻惠州市区，正是苏东坡诗中的“罗浮山下”。 ③最先爱上的是这里的美食。温润的气候孕育出水灵灵的岭南佳果，果真是“卢橘杨梅次第新”，黄皮、龙眼、荔枝、杨桃、火龙果、柑橘等轮番登场，让我的味蕾常年充满了甜蜜。 ④入乡日久，我慢慢爱上了这里的风味。山珍野菜、河鲜海味皆可入菜，没有浓油赤酱雕饰，没有重麻重辣增味，最大限度地保留食材的原味，清鲜爽口，让人回味。清早，吃上一碗筋道的牛肉丸河粉，或者来一盘晶莹的鸡蛋肠粉。午餐和晚餐，白切鸡、碌鹅、酿三宝、腊味时常点亮餐桌，再配上水灵灵的蒜蓉青菜。周末，煲一盅老火靓汤，把药材和食材一起熬煮成汤汁。 ⑤吸引我的还有这里看不完的美景。岭南名山罗浮山留下过苏东坡等大家的足迹。就在近旁，可随时去登山寻幽。不远处，象头山像绿宝石镶嵌在蓝天白云间，闲时可入山听鸟鸣、闻花香。东江川流不息穿城而过，朝有晨曦照水间，晚有落霞映江面。坐车 20 多分钟，就能徜徉在惠州西湖潋滟的柔波里。只用一个多小时车程，就可以去巽寮湾、双月湾踏浪吹海风。 ⑥漫步小城是一种美好的享受。古榕树、樟树、紫荆树等郁郁葱葱，把浓翠填满大街小巷，绚丽的花色点缀其中。春有金灿灿的风铃木花吐艳，还未谢幕，凤凰花就像火红的凤凰飞上半空。夏天，蔷薇向人们绽开粉扑扑的笑脸。金秋，桂花如点点繁星飘落枝头，带来满城花香。冬日，粉白的紫荆花把小城变成花的海洋。走在小城，仿佛走进一幅水粉画中，而我，如画中飞翔的小鸟，好不快活。 ⑦让我感动的是小城的温情。刚来小城时，语言不通，人生地不熟，我时常宅在家里。一个清晨，敲门声响起，打开门，邻居阿婆笑眯眯地站在面前，塞给我一个大袋子：“小妹，我刚从四望梅川河乡下老家摘的菜心，给你拿一些。”袋子里，绿油油的菜心还滴着露珠。临走时，她又说：“咱们小区周边有两个公园，你多出去转转。” ⑧去公园或菜市场，时常会遇到陌生人亲切地向我打招呼：“你老家在哪里？”然后他们会热情地自报家门：湖南、四川、贵州……来自五湖四海。 ⑨在小城生活的十几年，我亲眼见证了小城的蜕变。忘不了初次来博罗的情景。当汽车即将抵达博罗收费站时，路过一个村子，一排低矮的民房立在路边，门前是坑坑洼洼的小路。我心里一凉。直到车驶入城区，看见高楼和车流，我的心才稍微平静下来。今日，外出回来再经过这个村子，我看到的已是另一幅画面：一幢幢漂亮的小楼掩映在绿树中，平坦的柏油马路修到家家户户门口。 ⑩刚来博罗时，商业东街还是一片荒山野岭，人烟稀少。短短几年时间，商铺云集，车水马龙。旁边，建起了东山森林公园，绿道、荷花池、湖泊等多处景观串珠成链，成为人们休闲健身的好地方。 ⑪以前从博罗到惠州市区，只有一条金龙大道，车流量大，道路狭窄，到市区要一个小时。没过多久，惠博大道建成，道路宽阔，到达市区只需 20 多分钟。4 年前，江南大道也修好了，去惠州市区的路线又多了一个选择。近两年，高铁通车，博罗设站，从此可快捷抵达广州、深圳及粤港澳大湾区其他城市。 ⑫如果说每座城市都有自己的气质，那么博罗是温润的。润养万物，也滋润着我这个新博罗人。如今，我早已习惯这里的生活。罗浮山下，乐得长作岭南人。 （选自《人民日报》） 1.从选文看，“我”心目中博罗“温润”的特点有哪些体现？（2 分） 2.本文语言平实朴素却情真意切，请赏析以下句子。（2 分） 春有金灿灿的风铃木花吐艳，还未谢幕，凤凰花就像火红的凤凰飞上半空。夏天，蔷薇向人们绽开粉扑扑的笑脸。 3.第⑨至 ⑪段主要运用了_____的写法，意在__________。（3 分） 五、【文学阅读】（2026·广东佛山·一模）阅读下面的文字，完成小题。(15分) 初冬的岳阳楼 张健 ①中学时读范仲淹的《岳阳楼记》,心里便悄悄种下了一个愿望。真巧，今年初冬去湖南出差，在当地工作的老同学听说我来了，热情地拉着我说：“走，我带你去岳阳楼看看!”我一听，正中下怀，这心愿总算能了啦! ②一路上，我俩有说有笑，老同学还打趣我：“瞧你，是不是又在心里默诵‘先天下之忧而忧’?”我也笑了，脑海里确实浮现着范公笔下那浩浩汤汤的洞庭湖，那阴风怒号的激荡，还有春和景明时的澄澈。可当真站在城楼下，仰头望见那翘角飞檐的一刻，心却一下子静了。那些在文字里翻滚多年的想象，仿佛被初冬的风一吹，轻轻落定，变成一种肃穆又清亮的期待。 ③同学在我耳边轻声说：“不管第几次来，见到它，心里还是会静下来。”我点点头。眼前的岳阳楼比想象中更沉静、更苍古。深幽色的木结构，没有新添的亮光，倒像是岁月酿成的醇酒，含蓄而殷实。三层重檐，翼然如悬息的巨鸟，安详中蓄着力量。 ④一步一步踩上窄而陡的木梯，脚下“吱呀”作响，那声音，仿佛不是来自我的脚步，而是从木头深处、从千百年的旧梦里，渗出来的低语。 ⑤登上顶层，凭栏远眺，我不由“啊”了一声，呼吸也为之一顿。 ⑥眼前就是洞庭湖，那片在书里、诗里、梦里出现无数次的大水。它没有夏日的奔腾，也没有秋日的明媚，只在初冬灰白的天幕下，舒展成一片苍茫寥廓的画卷。水是灰蓝色的，含着沙质的朦胧，向天际铺展，最终与云雾融在一起。远处的君山，淡得像一笔写意的墨痕，仿佛轻轻一触就会化开。近处几艘小渔船，如凝固的墨点，静静地泊着，不见“渔歌互答”的热闹，却自有一种与天地相守的坚韧。 ⑦风从湖上吹来，清冽中带着寒意，拂过脸颊，也掀动了我们的衣角。同学笑着说：“这风，李白吹过，杜甫也吹过呢!”我点点头。那风并不狂猛，只在湖面掀起层层细密的涟漪，飒飒作响，像有人在远方不停地展开一匹素色长绸。 ⑧我们并肩站着，望着这水、这天、这风，一时都没说话。千百年来，多少文人墨客在此登临感怀，而此刻，除了天地，什么也抓不住。我心里泛起一丝淡淡的怅惘，像湖上的烟雾，若有若无。 ⑨忽然想起范仲淹写此文时，其实并未亲临，仅凭友人滕子京寄送的书信与一幅《洞庭晚秋图》,就写出了千古气象。我不禁对同学说：“你说，我们向往的，究竞是这片真实的水，还是他笔下那片精神的江湖?”他想了想，答道：“也许都有。真实的湖给我们空间去体会，文章里的湖给我们境界去追寻。” ⑩是啊，眼前的洞庭，褪去了诗文里的华丽，露出质朴甚至有些萧瑟的本色。可正是这份真实，让人更贴近历史与人生的本质，它不提供虚幻的安慰，只把空旷而清朗的真相铺开，让你自己去思、去想，去安放自己的心。 ⑪“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,我轻声念着。同学接话：“站在这儿，才更觉得这十几个字有多重。”是啊，那不是书斋里的轻巧抒怀，而是一个灵魂立于苍茫之中，为天下人点燃的灯火。这楼，这水 千百年来默默见证；真正让它不朽的，是那个把个人悲欢融入家国命运的伟大灵魂。 ⑫风渐渐紧了，天色也暗下来，像是要下雨。我们相视一笑，准备下楼。再听那木梯的“吱呀”声，竟不再觉得是叹息，而像是老朋友一声声沉稳的叮咛。 ⑬回程车上，我心里格外平静。同学问我：“这一趟，没白来吧?”我笑着点头。来时满脑子灿烂诗文，走时，却仿佛把那些词句轻轻还给了湖光楼影，只带走一身清明与一腔沉静的力量。 ⑭初冬的岳阳楼，没给我想象中的盛大与璀璨，却给了我一份真实的礼物：与老友同游的温暖，与历史对话的深沉，还有，在苍茫中寻得的心安。 ⑮这，或许就是最好的相遇了。 (选自《三角洲》2025年12月，有改动) 1.通读选文，完善表格。(4分) 段落 游览阶段 作者所“见” 作者所感 ①-④ 登楼前 岳阳楼的翘角飞檐 (1) ⑤-⑧ (2) 苍茫寥廓的洞庭湖 震惊、怅惘 ⑨-⑫ 对话时 (3) 释怀、顿悟 ⑬-⑮ 归途中 / (4) 2.请从感官或修辞角度赏析第⑥段画波浪线的句子。(3分) 眼前就是洞庭湖，那片在书里、诗里、梦里出现无数次的大水。它没有夏日的奔腾，也没有秋日的明媚，只在初冬灰白的天幕下，舒展成一片苍茫寥廓的画卷。 3.联系全文，说说第⑧段在文中的作用。(4分) 4.小顺的姐姐坚守古籍修复岗位，十年如一日地传承优秀传统文化，即使身边很多人不理解也毫不动摇。在她生日那天，小顺想朗诵这篇文章，作为礼物送给姐姐，你觉得合适吗?请结合文章内容和主旨，说说你的看法。(4分) 六、【文学阅读】（2026·广东东莞寮中·一模）阅读下面的文字，完成小题。(20分) 鱼鳞瓦上的星光 王玉珏 ①老周在村口等了半个时辰，才看见那辆绿色的大巴车晃晃悠悠地从山坳里冒出头来。车停时，灰尘扬得老高，等灰落下去，一个瘦瘦的男孩站在了面前，手里拎着个蛇皮袋子，里头装着书和换洗衣裳。 ②“你就是周景行?”老周问。男孩点点头。老周没再说话，拎起袋子往前走，男孩跟在后面。走了约英二里山路，看见一片灰扑扑的瓦房，老周指着其中一座说：“到了。” ③这是周景行第一次看见老家的房子。屋顶铺着青灰色的鱼鳞瓦，像鱼的鳞片一层压着一层。院子用竹篱笆围着，篱笆上爬着扃豆藤，开着紫色的小花。一条黄狗卧在门口，见人来了，懒懒地抬了抬眼皮，又睡过去。 ④老周的婆娘姓陈，让周景行叫她陈妈。陈妈在灶屋里忙进忙出，灶膛里的火光映在她脸上，一明一暗的。周景行站在灶屋门口，不知道该进去还是该退出来。 ⑤“站着做啥?进来添柴。”陈妈头也不回地说。周景行便蹲到灶前，往灶膛里添了一根柴。火苗舔着锅底，噼啪作响。锅里头炖着什么,香气一缕缕地往鼻子里钻。 ⑥晚饭是腊肉炖笋干，还有一盘炒鸡蛋。老周闷头吃饭，不说话。陈妈时不时给周景行夹菜，说：“多吃些，城里头吃不到这样地道的。”周景行“嗯”一声，低着头扒饭。 ⑦吃完饭，陈妈收拾碗筷，老周出门去了。周景行一个人站在院子里，看天一点一点暗下去。先是西边的山尖还亮着，后来山尖也暗了，整个村子都沉进暮色里。等最后一丝光被收走，天彻底黑了，星星就一颗一颗地跳出来。 ⑧他数了数，先是一颗，然后三颗，五颗，数到后来数不清了，满天都是。那些星星密密麻麻的，比他任何时候见过的都多，都亮。他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的。 ⑨正看着，老周回来了，手里拎着个竹篓。他走到周景行旁边，把竹篓往地上一放，说：“明早跟你陈妈去镇上卖了。” ⑩周景行低头一看，竹篓里是满满一篓鸡蛋，一个个圆滚滚的，在星光下泛着淡淡的白光。他想起晚饭时吃的炒鸡蛋，又香又嫩，和城里买的确实不一样。 ⑪“这些鸡都是你陈妈一手喂大的，”老周忽然开口，“从开春养到现在，一只只喂得仔细，自己舍不得吃一个蛋，都攒着。攒够了，你去镇上卖掉，学费就有了。” ⑫周景行愣住了。他来之前，父亲只说让他暑假回老家帮帮忙，没说卖鸡蛋凑学费的事。他张了张嘴，想说点什么,又不知道说什么。 ⑬老周也不等他说话，转身进屋了。周景行站在院子里，又抬头看那些星星。不知怎的，那些星星看着看着就模糊了，像是蒙上了一层水汽。 ⑭第二天天还没亮，陈妈就把周景行叫起来。灶屋里已经做好了早饭，稀饭、馒头，还有昨晚剩下的炒鸡蛋。陈妈把炒鸡蛋都拨到他碗里，自己只吃咸菜。 ⑮吃完饭，周景行背着竹篓往镇上走。山路弯弯曲曲，走了快一个时辰才到。镇上有个集市，卖菜的、卖肉的、卖布匹的，热热闹闹。他找了个角落蹲下，把竹篓摆在面前，等人家来买。 ⑯起初没人问。后来一个大妈走过来，看了看鸡蛋，问：“多少钱一个?”周景行说：“一块五。”大妈摇摇头走了。又来了一个，问了价，也走了。 ⑰周景行蹲在那儿，太阳越升越高，晒得他头皮发烫。他想，要不便宜点卖了算了。正想着，一个老头走过来，蹲下，一个一个地拿起鸡蛋对着太阳看。 ⑱“你这鸡蛋，是土鸡蛋不?”老头问。 ⑲周景行想了想，说：“是我陈妈自己养的鸡下的，喂的是粮食和菜叶，没喂饲料。” ⑳老头点点头，说：“那行，一块五一个，我都要了。”说着从兜里掏出一沓钱，数了数，递给周景行。周景行接过钱，愣愣地看着老头把鸡蛋一个一个放进自己的篮子里，然后走了。 ㉑他攥着钱，手心都是汗。他数了数，一共四十二块钱。这是他第一次自己挣到的钱，虽然是卖鸡蛋挣的，虽然这钱是陈妈攒了半年的。 ㉒往回走的路上，周景行觉得背篓轻了，步子却重了。他想了很多，想陈妈在灶屋里忙进忙出的样子，想老周拎着竹篓回来的样子，想那些自己舍不得吃一个蛋的鸡，想那些密密麻麻的星星。 ㉓回到家，他把钱交给陈妈。陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。 ㉔那天晚上，周景行又站在院子里看星星。他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上，把整个村子都盖在底下，暖暖的，安安的。 ㉕署假结束，周景行要回城了。老周送他到村口，还是不说话。大巴车来了，周景行上了车，从车窗往外看，老周还站在那儿，像一棵树。 ㉖车开了，灰尘扬起来，等灰落下去，老周已经看不见了。周景行靠在座位上，闭上眼睛。他眼前全是那些鱼鳞瓦，那些密密麻麻的星星，还有那四十二块钱。 (选自2026年2月出版的《小说月报》) 1.文章以“鱼鳞瓦上的星光”为题，有什么含义?请结合全文简要分析。 2.从人物描写方法的角度，赏析文中第3段画横线的句子。 陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。 3.文章写了周景行在老家度过的这个暑假，他的心理发生了哪些变化?请结合文章内容简要分析。 4.第⑧段写道：“他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的。”第④段写道：“他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上。”这两处关于“星星”的描写有什么不同?分别表现了周景行怎样的情感? 5.周景行感受到“成长中的温暖”,下列名著中的两个人物也感受到“成长中的温暖”,请任选一个人物，简要说明。 (1)少年鲁迅 (2)洛伍德学校里的简·爱 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分06 文学阅读（广东专用） 参考答案 一、 1.（1）闲逛市场，偶闻乡音/寨岗停留；（2）驱车下山，回到小镇/下山回镇；（3）惊喜触动/惊讶；（4）担心感慨/悲伤焦虑 （不拘泥于 4 个字、8 个字，意思正确即可） 2.（4 分）“车辆 ”、“ 小狗 ”、“ 燕子 ”、“我 ”多个画面同时展开，丰富了场景内容。（1 分）“启动 ”、“跳起 ”、“升高 ”、“奔向 ”等一系列动词，增强了画面的动感。（1分）这些画面展现出连州市中心的活力与生机。（1 分）把车辆拟人化，表现人们对小狗安全的关注/担忧，（1分）展现出连州街头这一场景的和谐与温暖。（1分）表达了“我 ”的积极、欣喜的情感，对连州生活的融入和喜爱。（1分）（答对一点得 1 分，共 4 分） 3.（4 分） ①丰富内容，增添文化底蕴： 引用刘禹锡的诗句，将个人体验置于历史长河之中，使文章内容更具历史文化感。② 古今相应，强化情感共鸣：刘禹锡被贬连州后由忧转喜的经历，侧面烘托出连州山水足以慰藉人心的魅力（或表达对连州的喜爱）。③ 引出感悟，为下文借刘禹锡的“绝境 ”之叹，引出作者对“美景 ”的领悟做铺垫。（答对其中一点并准确分析2 分，两点 4 分） 4.（4 分）示例一：更适合放入栏目 A：生命行旅。本文通过写刘禹锡被贬连州爱上连州，我在菜市场偶遇乡音，勾起对逝去丈夫的思念，以及候鸟因灯光诱惑而中断旅行的事，（2分）告诉我们一个道理：生命就像候鸟迁徙一样，途中会遇到各种各样的诱惑或阻碍，会悲伤和迷茫，但时间不会停下，我们每个人都要在各自的轨道上前行，继续生活。与A栏目主旨契合。（2分） 示例二：更适合放入栏 目 B：人与自然。描写连州的自然山水、候鸟迁徙的景象，以及人们对候鸟的保护与关爱，体现出人类尊重自然、爱护生命、与自然和谐共生的理念；（2分）作者在观察候鸟迁徙中，感悟到生命都有既定方向、都要朝着远方奋力前行，在自然中获得生命启示，实现了人与自然的精神共鸣，与 “聆听自然之声，共鸣共生 ” 的栏目主旨高度契合。（2分） 二、 1.①.水乡风貌②.香蕉扣肉、鱼肠焗香蕉等麻涌名菜(或：香蕉煲糖水等养生法) ③.凉棚里唱粤剧、传唱咸水歌 2.运用比喻的修辞手法，将麻涌比作待字闺中的淑女，生动形象地写出了麻涌即便身处现代化发展中，依然保持着娴静、平和、质朴、自信的独特韵致，表达了作者对麻涌兼具现代气息与古典温婉之美的喜爱与赞美。 3.标题中的“香”有多重含义：一是指麻涌的物产之香，如香蕉的香甜，以香蕉为原料的各类美食的鲜香；二是指麻涌的文化之香，如粤剧、咸水歌等民间文艺的韵味之香，各类传统节庆习俗中蕴含的民俗文化之香；三是指麻涌的气质之香，麻涌兼具现代化发展与水乡传统风貌，始终保持着沉着、祥和、质朴的独特气质，如馨香般悠远；四是指麻涌的生活之香，麻涌人悠然自得的水乡生活，和谐美好的邻里氛围，有着浓郁的生活气息与幸福感。 4.理解：这句话写出了麻涌的地理位置与独特气质，它坐落于珠江入海口，在快速的现代化发展中，始终坚守着水乡的传统风貌与文化底蕴，既有着工业化、现代化的发展活力，又保持着沉着、祥和的水乡本色，其独特的水乡文化、物产风情与人文底蕴，如同馨香一般，绵延不绝，历久弥新。 作用：内容上，总结全文，点明主旨，抒发了作者对麻涌兼具现代发展与传统韵味的赞美之情，升华了文章主题；结构上，呼应标题“香飘四季永不散”,使文章结构完整，收尾隽永，余味无穷。 三、 1.（1）正月时节串村舞狮 （2）鼓声快慢交替变换 （3）姿态万千，尽显八态 2.（1）运用比喻的修辞手法（1分），将串村走巷的“狮子班”比作村庄乐谱上的音符和田畴里的庄稼（1分），生动形象地写出了“狮子班”在村庄里灵动穿梭的样子，体现了醒狮表演的热闹与鲜活（1分），表达了作者对醒狮表演的喜爱和对乡村民俗的眷恋之情（1分）。 （2）这段文字写了童年时小伙伴们对醒狮表演的热爱与向往，以及模仿击鼓的场景（1分）；内容上，体现了醒狮在民间的普及度，展现了醒狮对一代人童年的影响，丰富了文章内涵，凸显了醒狮民俗的感染力（2分）；结构上，承接上文的醒狮表演场景，引出下文醒狮承载记忆、连接乡愁的主旨，起到承上启下的作用，并非多余（1分）。 3.我赞成收录本文，理由如下：① 本文紧扣《民俗》杂志前言中“民俗是民众创造并世代传承的民间文化”的核心，详细介绍了醒狮的起源、名称演变、表演流程等，展现了醒狮这一民间习俗的丰富内涵（2分）；② 文章生动描绘了乡村醒狮表演的热闹场景，呈现出一幅鲜活的岭南民俗风情画，让读者感受到岭南地域的风土人情和多样的民间生活方式（2分）；③ 文章通过童年记忆与醒狮的关联，凸显了醒狮承载乡愁、传承文化的价值，契合杂志“让读者理解民俗价值和意义”的办刊理念（1分）。 四、 1.① 美食温润：菜式清鲜爽口，保留食材原味，佳果丰富，老火靓汤滋养身心（1分）；② 人情温润：邻居热情友善，陌生人亲切招呼，充满温情（1分）。（或补充“景物温润：四季有景，绿意盎然，风光秀丽”，答出任意两点即可） 2.运用比喻和拟人的修辞手法（1分），将凤凰花比作火红的凤凰，赋予蔷薇“绽开笑脸”的人的情态，生动形象地写出了博罗小城四季花开的美丽景象，表达了作者对小城风光的喜爱之情（1分）。 3.对比（1分）；意在通过描写博罗十几年间的变化（低矮民房变漂亮小楼、荒山野岭变繁华街区、狭窄道路变宽阔大道），突出博罗的快速发展与巨大蜕变（1分），表达作者对博罗发展的赞叹和对这片土地的热爱（1分） 五、1.(1)内心宁静，肃穆又清亮的期待 (2)登楼远眺 (3)质朴萧瑟的洞庭，范仲淹的家国情怀 (4)内心平静，收获清朗与心安，充满沉静力量 2示例：这句话运用比喻和对比，将初冬的洞庭湖比作苍茫寥廓的画卷，并与夏日、秋日之景对比，生动形象地写出洞庭湖辽阔、朦胧、质朴的特点，表达了作者见到向往已久的洞庭湖时内心的震撼与感慨。 3.结构上：第⑧段位于文章中间，起到承上启下的过渡作用。承接上文登楼前对岳阳楼翘角飞檐的期待，引出下文在岳阳楼上的所见所感。内容上：描述了作者在岳阳楼上看到苍茫寥廓的洞庭湖，以及由此产生的震惊、怅惘之情，为下文的对话和感悟作铺垫。 4.合适。文章围绕作者游览岳阳楼的经历，展现了作者内心从期待到震惊、怅惘，再到释怀、顿悟的过程，体现了作者对传统文化、人生哲理的深刻感悟。文章传达了一种对传统文化的尊重和传承，以及对人生哲理的思考。姐姐坚守古籍修复岗位，十年如一日地传承优秀传统文化，与文章中作者对传统文化的尊重和传承相契合。因此，文章适合作为生日礼物送给姐姐，表达对姐姐坚守岗位、传承文化的赞美和敬意。 六、 1.① 表层含义：指老家瓦房屋顶青灰色的鱼鳞瓦上方，夜空中闪烁的、密密麻麻且格外明亮的星光（1分）；② 深层含义：一是指老周和陈妈对周景行质朴无私的亲情与关爱，这份关爱如星光般温暖、纯粹，照亮了周景行的成长之路（2分）；二是指周景行在这段经历中收获的感恩之心，以及对老家、对亲人的深深眷恋与牵挂（1分）。 2.运用动作描写、语言描写和神态描写（1分），通过“接、数”两个动作，“够了，够你下学期学费了”的语言，以及“眼圈就红了”的神态，生动形象地写出了陈妈收到卖鸡蛋的钱、确认够周景行学费时的欣慰与动容（1分），凸显了陈妈对周景行的疼爱与质朴无私的付出（1分）。 3.① 初到老家时：陌生、拘谨（1分），周景行第一次来到老家，面对陌生的环境和亲人，显得局促不安；② 得知鸡蛋用途时：震惊、感动（1分），周景行意外得知陈妈攒了半年的鸡蛋，竟是为了给他凑下学期的学费，内心十分动容；③ 卖鸡蛋过程中：焦急、忐忑（1分），周景行独自在镇上卖鸡蛋，起初无人问津，看着太阳升高，内心难免焦急无措；④ 卖完鸡蛋后：愧疚、温暖、铭记（1分），周景行卖完鸡蛋，真切感受到老周和陈妈无私的关爱，既愧疚于亲人的付出，也深深铭记这份温暖。 4.① 不同点：前者描写的乡村星星密集明亮，与城里稀疏灰暗的星星形成鲜明对比；后者将星星比作鱼鳞瓦，凸显出星星密集、温暖的特质（2分）。② 情感：前者表现了周景行初到老家时，对乡村星光的新奇与喜爱，以及面对陌生乡村环境的局促感；后者表现了周景行体会到亲人关爱后，内心的温暖、安心与归属感（2分）。 5.示例1：答案：① 不同点：前者描写的乡村星星密集明亮，与城里稀疏灰暗的星星形成鲜明对比；后者将星星比作鱼鳞瓦，凸显出星星密集、温暖的特质（2分）。② 情感：前者表现了周景行初到老家时，对乡村星光的新奇与喜爱，以及面对陌生乡村环境的局促感；后者表现了周景行体会到亲人关爱后，内心的温暖、安心与归属感（2分）。 示例2：答案：① 不同点：前者描写的乡村星星密集明亮，与城里稀疏灰暗的星星形成鲜明对比；后者将星星比作鱼鳞瓦，凸显出星星密集、温暖的特质（2分）。② 情感：前者表现了周景行初到老家时，对乡村星光的新奇与喜爱，以及面对陌生乡村环境的局促感；后者表现了周景行体会到亲人关爱后，内心的温暖、安心与归属感（2分）。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分06 文学阅读（广东专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 题型：（鱼骨）填空题简答题 知识点：内容概括；赏析句子；结尾作用；解说词 1、高频考点集中： 聚焦文本内容概括、词句赏析、作用分析及含义理解等重点知识点 2、重视人文涵养： 文本选择倾向涵养品质，聚焦美好情操 3、情境持续创新： 融合社会热点和本土文化特色，重视新题型，注意链接名著、建议启示等拓展内容 1、题型预测： 简答题，分值稳定。 2、内容预测： 聚焦本土文化与时代热点，考查概括、赏析、含义理解等重点知识点。 3、能力导向： 考查学生对文学性文本的概括与感悟，涵养审美与人文情怀，聚焦语言语言组织与情感体悟。 2024 题型：填空题、简答题 知识点：提取信息、赏析句子；作用题；含义理解 2023 题型：简答题 知识点：艺术手法；含义理解；人称视角；宣传语 一、【文学阅读】（2026·广东佛山禅城·一模）(一)阅读下面的文字，完成小题。(16分) 时间朝着某个方向飞 赵艳华 ①今年10月，作为支教老师，我有幸在广东北境的古城连州流连。在连州，我住15 楼，阳台正前方就是一块一块的稻田，稻田之后就是层层的青山。只要抬起眼，随时就能看到又辽阔又安宁的画面。 ②我想到被贬连州的刘禹锡，他一开始以为自己去的是荒蛮之地，到了之后才发现这里是极好的地方。在此，他曾写诗给一个人，说：“往年访我到连州，无穷绝境终日游。”又写给另外一个人，说：“剡中若问连州事，唯有千山画不如。 ” ③现在，我觉得自己，一个普通中学教师，正享受着一个唐朝刺史的待遇：每天，穿行在连州的田野和大街小巷。在连州市中心，红灯的最后7秒，一条小狗走着走着，居然卧在了斑马线上，开始一丝不苟地搔痒。我紧紧盯着它，很为它的安全担心。灯亮了，所有的车辆也都仿佛在担心这条狗，慢慢启动，小狗突然跳起，轻盈地走到了马路边上。燕子集体升高。我开着小电动车奔向连州图书馆。 ④我想，刘禹锡所说的“绝境”,应该跟我所见的类似，也曾经充满了10月的阳光。 ⑤一个朋友提醒我：连南有一个千年鸟道，北风刮起来的时候，在那里就有机会看到大群的鸟儿疾行迁徙——你一定要去看看啊。于是，我就顺着她的指引，到了连南的板洞省级自然保护区。保护区在山上，上去需经过寨岗小镇。 ⑥下午，我跟朋友在寨岗停留，顺道逛了寨岗的菜市场。离开时，看到一位老人家 坐在小発上，守着一大口袋圆绿的果子。我问老人，这是什么?他笑起来说：“山楂，这是山楂呀。”这个瑶族老人居然在说客家话，跟我家孩子父亲一模一样。我在他面前蹲下来，一边挑选那些浑身斑驳的青色果子，一边用我半生不熟的客家话跟他交流。 ⑦我渴望听他说出更多。孩子父亲去世已经4年了，他是粤西客家人。没有想到， 在广东北境，这样一个山峦重叠之处，我居然听到了那熟稔的、仿佛一模一样的客家方言。我买了一袋山楂。拿一个咬了一口，酸涩味直冲天灵盖，涩极之后，甜润的感觉涌 上来。我要看大群的候鸟迁徙，看铺天盖地的大鸟从我头顶绝尘而去，但没想到，在这样一个大山深处的小镇上，我居然遭遇了故人的语言。 ⑧入夜，我走到保护区高处。山风呼啸，从北方扑面而来。四周是高高低低的山影，在此地，两道东西向的山岭对峙，中间是一条狭长的山坳，这条山坳处在“东亚——澳大利西亚”鸟类迁徙路线上。今年，保护区候鸟环志站的目标任务是“监测候鸟2000只”, 我去的时候，他们已经基本完成任务了。 ⑨雾浓了。这样的天气，迁徙鸟类的导航系统受到干扰，容易低飞，它们看到灯光 极容易落下来——今晚将会是一个忙碌的夜晚。环志站刚打开两盏雪亮的灯，高空中就 迫不及待地传来鹭的飞鸣。雪亮的灯光里， 一只鸟正迎面飞落下来，盘旋两下，越来越低，还没等我看清它的落处，另外一只也扑棱着，直直落在灯下。 ⑩顿时，几位环志站工作人员忙碌了起来。办公室内，两位广东省科学院动物研究 所的工作人员忙碌地工作着：拍照、定名、登记信息、收集羽毛，按照它们的体形、体 重，小心细致地给跗跖扣上相应环志。廖科长轻柔地一捋，就把一只白喉斑秧鸡倒着放 进了称重杯，小鸡一动不动，简直像被施了魔法。午夜12时，廖科说，走，我们把这一 批放飞。他打开袋子，把小鸟轻轻托在手上，略微举高，松开，等待，红朐田鸡猛地跃起，熟练地逃窜向一丛灌木。池鹭则略微有点笨拙、紧张，也仓皇地飞向了一棵高树。 ⑪不知道为什么,看了廖科长的这个举动，我略微有些悲伤。这些依赖基因记忆而 匆匆前行的鸟儿，被这一片灯光诱惑，以至于长途旅行被打断，不知道它们未来的旅程还能否顺利。被打断的它们还能再次起飞并安全降落到目标地吗? ⑫鸟儿御风而行。这个夜晚，浓雾中传来一阵又一阵邈远苍凉的鸣叫。这鸣叫让我 感觉到了一种急迫， 一种非此不可的焦虑。这是候鸟的使命，也是它们的规律和本能。 ⑬候鸟必须迁徙。时间必须从这个时节进入下一个时节。刘禹锡也必须离开京城，向连州进发。我和你，和故人也必须都要在各自的轨道上前进。和那些鸟儿一样，我们似乎对此也一无所知。只知道朝着某个方向飞。因为浓雾和大风而悲鸣，因为那一盏明 亮而温暖的灯，我们踉踉跄跄停下来。 ⑭凌晨，廖科说，雾浓了，你们下山吧。 ⑮于是，我们重新上车，告别了一屋子叽叽喳喳的羁旅客，在浓雾中盘旋，再盘旋， 下降，再下降，回到沉睡中的寨岗小镇，回到充满烟火味的人间。 (选自《解放日报》2025年12月28日，有删改) 1.【内容梳理】本文以“我”在连州的经历为线索，情感随之起伏变化。请根据文章内容，补全图表。(4分) 2.【好句妙评】文中画线句子画面感强，请为其写一段批注。(4分) 3.【写法寻踪】文章第②段引入历史人物刘禹锡及其诗句，有何作用?(4分) 4.【感悟运用】学校文学社刊物设有以下两个栏目，你认为本文更适合放入以下哪个栏 目?请结合文章内容与主旨，阐述理由。(4分) 栏目A: 生命行旅(记录生命轨迹，思索前行方向。) 栏目B: 人与自然(聆听自然之声，共鸣共生。) 【答案】 1.（1）闲逛市场，偶闻乡音/寨岗停留；（2）驱车下山，回到小镇/下山回镇；（3）惊喜触动/惊讶；（4）担心感慨/悲伤焦虑 （不拘泥于 4 个字、8 个字，意思正确即可） 2.（4 分）“车辆 ”、“ 小狗 ”、“ 燕子 ”、“我 ”多个画面同时展开，丰富了场景内容。（1 分）“启动 ”、“跳起 ”、“升高 ”、“奔向 ”等一系列动词，增强了画面的动感。（1分）这些画面展现出连州市中心的活力与生机。（1 分）把车辆拟人化，表现人们对小狗安全的关注/担忧，（1分）展现出连州街头这一场景的和谐与温暖。（1分）表达了“我 ”的积极、欣喜的情感，对连州生活的融入和喜爱。（1分）（答对一点得 1 分，共 4 分） 3.（4 分） ①丰富内容，增添文化底蕴： 引用刘禹锡的诗句，将个人体验置于历史长河之中，使文章内容更具历史文化感。② 古今相应，强化情感共鸣：刘禹锡被贬连州后由忧转喜的经历，侧面烘托出连州山水足以慰藉人心的魅力（或表达对连州的喜爱）。③ 引出感悟，为下文借刘禹锡的“绝境 ”之叹，引出作者对“美景 ”的领悟做铺垫。（答对其中一点并准确分析2 分，两点 4 分） 4.（4 分）示例一：更适合放入栏目 A：生命行旅。本文通过写刘禹锡被贬连州爱上连州，我在菜市场偶遇乡音，勾起对逝去丈夫的思念，以及候鸟因灯光诱惑而中断旅行的事，（2分）告诉我们一个道理：生命就像候鸟迁徙一样，途中会遇到各种各样的诱惑或阻碍，会悲伤和迷茫，但时间不会停下，我们每个人都要在各自的轨道上前行，继续生活。与A栏目主旨契合。（2分） 示例二：更适合放入栏 目 B：人与自然。描写连州的自然山水、候鸟迁徙的景象，以及人们对候鸟的保护与关爱，体现出人类尊重自然、爱护生命、与自然和谐共生的理念；（2分）作者在观察候鸟迁徙中，感悟到生命都有既定方向、都要朝着远方奋力前行，在自然中获得生命启示，实现了人与自然的精神共鸣，与 “聆听自然之声，共鸣共生 ” 的栏目主旨高度契合。（2分） 【解析】 【导语】 本文以支教老师的视角，记录了在连州的所见所感，既有稻田、青山构成的宁静美景，也有与当地村民、自然万物的温暖互动。文章围绕 “时间与生命” 展开，串联起刘禹锡等历史人物的过往与当下的生活日常，既书写了对自然的敬畏、对生命的珍视，也传递出 “无论身处何种困境，都能发现美好、坚定前行” 的信念，语言细腻，情感真挚，将自然之美、人文底蕴与生命思考融为一体，藏着对生活的热爱与对未来的期许。 1.经历：闲逛市场，偶闻乡音（对应原文第⑥段，“我” 在寨岗菜市场遇到卖山楂的瑶族老人，听到熟悉的客家话，对应情感 “惊喜触动”） 解析：结合原文 “我买了一袋山楂，老人笑着说，这是自己家种的，没有打农药”，乡音与熟悉的果实带来亲切感，触发 “惊喜” 的情感，同时呼应前文 “我” 作为支教老师的身份，让经历更具画面感。 经历：驱车前往自然保护区，观察候鸟迁徙（对应原文第⑧段，“我” 跟着朋友前往板洞自然保护区，沿途欣赏山林景色，对应情感 “期待向往”） 解析：原文明确提到 “我” 渴望看候鸟迁徙，特意前往保护区，这份 “期待” 源于对自然美景和生命的热爱，与后文候鸟迁徙的场景相呼应。 经历：下山返回小镇，感受人间烟火（对应原文第⑮段，“回到寨岗小镇，看着熟悉的街巷，心里满是平静”） 解析：经历过候鸟迁徙的观察和情感波动后，“我” 回归人间烟火，情感从紧张、期待转为平静，贴合文章 “生命前行” 的核心主旨。 2.结合原文第①段 手法：拟人、动静结合，将 “灯”“车辆”“小狗”“燕子” 都赋予人的情感和动作，让画面更生动；画面感：通过 “灯亮”“车辆启动”“小狗嬉戏”“燕子跳跃” 等细节，构建出一幅充满生活气息的画面，让读者仿佛身临其境；情感：体现出连州的宁静、和谐，以及 “我” 对这片土地的喜爱，呼应前文 “刘禹锡笔下的美景”；解析：这句话既写出了自然的生机，又体现了人与动物、人与自然的和谐，让文字有了温度，也让 “时间向前” 的主题更鲜明。 3.丰富文章内涵：引用刘禹锡的诗句和经历，让文章不仅有当下的生活气息，还增添了历史厚重感，避免文章过于单薄； 呼应主题：刘禹锡 “被贬却依然发现美好” 的经历，与 “时间向前、生命前行” 的主题呼应，让 “生命行旅” 的内涵更丰富； 铺垫下文：为后文描写自然景色、候鸟迁徙、人间烟火等内容做铺垫，让文章的结构更完整，情感更饱满； 深化主旨：通过刘禹锡 “发现连州之美” 的经历，呼应 “生命前行” 的核心，让文章的文化底蕴更深厚，也让读者感受到 “困境中依然能发现美好” 的道理。 4.示例一：适合放入 “生命行旅” 栏目（对应栏目 A）。因为文章围绕 “我” 在连州的经历展开，从自然美景到候鸟迁徙，再到人间烟火，记录了生命的前行与成长（1 分），与栏目 “记录生命轨迹、感悟成长” 的主旨高度契合（1 分）；文中既有自然生命的灵动，也有 “我” 的情感变化，展现了生命在时光中的前行，符合栏目定位（1 分）；同时文章语言细腻，充满生活气息，能引发读者对生命、时光的思考，贴合栏目传播价值（1 分）。 示例二：适合放入 “自然共生” 栏目（对应栏目 B）。文章描写了连州的自然美景、候鸟迁徙，以及人与自然的和谐相处（如车辆避让小狗、工作人员保护候鸟）（1 分），体现了 “尊重自然、与自然共生” 的理念（1 分）；文中对自然景色、候鸟的描写，以及对生命的呵护，与栏目 “聆听自然、共鸣共生” 的定位一致（1 分），能让读者感受到自然与人文的融合之美（1 分）。 二、【文学阅读】（2026·广东东莞松山湖·一模）)阅读下面的文字，完成下面小题。(15分) 香飘四季永不散 陈世旭 ①从广州驱车往东莞麻涌镇，似乎只在一念之间，却仿佛历经两个不同的世纪：一个是喧嚣、飞腾的现代城市世纪，一个是恬静、从容的往日田园世纪。 ②放眼望去，这片土地工厂林立，其中许多还是国内高科技电子企业的佼佼者。然而，麻涌的节奏、麻涌的韵致没有改变。麻涌像是一位待字闺中的淑女，娴静、平和、质朴、自信。 ③在本地方言中，“涌”指河道，河道纵横交错、密密麻麻，故名麻涌。自古以来，水乡泽国麻涌以河成街，桥街相连，依河筑屋，河埠廊坊，穿竹石栏，水屋一体，是岭南典型的“小桥、流水、人家”。麻涌人的生活方式、民生习俗和文化艺术都带上了浓厚的水文化烙印。 ④大年初一，是传统的醒狮游行。各村(社区)的醒狮都会来到镇中心区表演、祈福。 ⑤二月初二，是“阿婆会”,家家户户煎“薄撑”来供奉阿婆。民间相传，阿婆是专门护佑小孩的神灵，每年二月初二都要到瓦窑去看游会。去瓦窑路途遥远，“薄撑”是让阿婆拿去当伞好一路挡风避雨。另一个说法，阿婆是指女娲娘娘，她当年炼石补天遗漏了一个地方，有时会发生天漏、暴雨、洪灾。所以，每年一到雨季，人们就煎“薄撑”预备补天，求得风调雨顺、五谷丰登。“阿婆会”习俗，从外婆到母亲，从母亲到女儿，代代相传。 ⑥二月初七，是民间传说的水龙王的生日。麻涌人用糯米捏成鸭子放到河里，作为送给水龙王的礼物。为求平安，家家都会在“龙王诞日”放“鸭子”:白天的涨潮时分，人们来到河埠，摆放供品，在近水的石阶缝隙里插上点燃的香烛，将载着“鸭子”的小船轻轻置于水面，缓缓推进河心。点燃鞭炮结束仪式后，还有舞狮、水上拔河、斗艇、打黄鱼等种种体育与竞技的习俗。 ⑦五月十六，麻涌两岸彩旗飘飘，鼓声雷动。作为龙舟之乡，麻涌的龙舟师傅，每年都被周边地区聘请为教练，代表其他乡村参赛并拔取头筹的麻涌龙舟桡手比比皆是。麻涌龙舟节上，除了传统的龙舟竞渡，还有花样迭出的醒狮表演、动力滑翔伞空中嘉年华、水上摩托艇特技表演。 ⑧中秋傍晚，孩子们三五成群提着灯笼上大街，边走边唱“添油歌”,而商铺店主喊着“添油了”,早已为他们准备好一打打的油烛。“添油”就是添福寿、续香火、增人丁。小孩子拿到的油烛越多越高兴，连婴幼儿也由大人抱着出来“添油”;商家们也相信，派发的油烛越多，自己的福气也越多。 ⑨麻涌自古饱受海潮之苦，亦得海潮之利。潮水退后，留下营养丰富的泥沙，农民把这些泥土再敷到田地里，种出来的香蕉特别香软。麻涌香蕉早于宋末元初已有种植，品种繁多产量高，熟时皮薄金黄，果糖充足，食之松滑甘香，风味独特。在麻涌，香蕉食用成为一种文化：把糯米粉浆和香蕉果肉的混合物倒入锅内煎熟，做成薄饼，薄饼软、韧、黏、香、甜；“香蕉扣肉”“鱼肠焗香蕉”“芋央香蕉焖排骨”“酥炸香蕉卷”,都是麻涌名菜。香蕉煲糖水，明目；白糖蒸香蕉，润肺；盐蒸香蕉，去内火，皆是麻涌人特有的香蕉养生法。 ⑩最具水乡特色的是凉棚习俗。麻涌各村沿河、埗头，甚至蕉基田畴，竹木搭建的凉棚星罗棋布。七往今来，麻涌人随潮涨潮落安排作息，傍晚时分聚而娱乐，凉棚里、榕树下是人们聚会的好场所。凉棚里挂着简单的乐器，大家吹拉弹唱，扮旦装生唱粤剧。还有世代口耳相传的咸水歌，几乎人人都会自编自唱。传承了数百年的文化气息，浓郁火热。麻涌的平民粤剧曲艺名扬海外，有“中国曲艺之乡”之誉。凉棚是麻涌人的生活方式，围绕着凉棚，不知产生了多少动人故事。 ⑪今天的麻涌，昔日单纯依赖传统农业的乡村插上了工业化腾飞的翅膀；昔日闭塞的水乡小镇崛起成为现代港口物流重镇；昔日校舍简陋的乡镇发展为教育强镇……尽管氤氩着现代化气息，但麻涌依然是那个温柔的水乡。白天的麻涌，汽笛长鸣，机器轰然，车水马龙，熙熙攘攘。入夜，有粤曲的咿呀曲调，有荷塘的暗香浮动，令人神醉。浮雕、书画长廊，描绘出麻涌人的世代生活场景；农业观光园、国家级湿地公园，展示着南国水乡的无穷魅力。 ⑫麻涌，静静地依偎在珠江入海口，独守着一方沉着与祥和。麻涌，香飘四季，悠远隽永。 (选自《光明日报》2025年6月12日，有删改) 【文化印记·理内容】 1.请根据文章内容，完成下面的表格。(3分) 概括角度 文中体现(写出一例即可) (1) 河道纵横交错，水网密布 节庆习俗 五月十六龙舟节，有龙舟竞渡、醒狮表演等活动 物产饮食 (2) 民间文艺 (3) 【特色赏析·品语言】 2.选文中第②段画线句写道：“麻涌像是一位待字闺中的淑女，娴静、平和、质朴、自信。”请从 修辞手法的角度为这句话写一则简短的语言点评。(3分) 【情感探究·悟主旨】 3.选文标题中的“香”具有多重意蕴，请你结合选文内容简要分析。(4分) 4.文章结尾写道：“麻涌，静静地依偎在珠江入海口，独守着一方沉着与祥和。麻涌，香飘四季，悠远隽永。”请结合全文，谈谈你对这段结尾的理解，并分析它在文中的作用。(5分) 【答案】 【答案】 1.①.水乡风貌②.香蕉扣肉、鱼肠焗香蕉等麻涌名菜(或：香蕉煲糖水等养生法) ③.凉棚里唱粤剧、传唱咸水歌 2.运用比喻的修辞手法，将麻涌比作待字闺中的淑女，生动形象地写出了麻涌即便身处现代化发展中，依然保持着娴静、平和、质朴、自信的独特韵致，表达了作者对麻涌兼具现代气息与古典温婉之美的喜爱与赞美。 3.标题中的“香”有多重含义：一是指麻涌的物产之香，如香蕉的香甜，以香蕉为原料的各类美食的鲜香；二是指麻涌的文化之香，如粤剧、咸水歌等民间文艺的韵味之香，各类传统节庆习俗中蕴含的民俗文化之香；三是指麻涌的气质之香，麻涌兼具现代化发展与水乡传统风貌，始终保持着沉着、祥和、质朴的独特气质，如馨香般悠远；四是指麻涌的生活之香，麻涌人悠然自得的水乡生活，和谐美好的邻里氛围，有着浓郁的生活气息与幸福感。 4.理解：这句话写出了麻涌的地理位置与独特气质，它坐落于珠江入海口，在快速的现代化发展中，始终坚守着水乡的传统风貌与文化底蕴，既有着工业化、现代化的发展活力，又保持着沉着、祥和的水乡本色，其独特的水乡文化、物产风情与人文底蕴，如同馨香一般，绵延不绝，历久弥新。 作用：内容上，总结全文，点明主旨，抒发了作者对麻涌兼具现代发展与传统韵味的赞美之情，升华了文章主题；结构上，呼应标题“香飘四季永不散”,使文章结构完整，收尾隽永，余味无穷。 【解析】 【导语】本文书写了东莞麻涌镇从传统水乡到现代城镇的变迁历程。文章既细腻铺陈了醒狮游行、阿婆会、龙舟节等独具岭南水乡特色的民俗风情，又生动描绘了麻涌香蕉文化与凉棚生活的烟火日常，点明其在工业化浪潮中依然守护文化根脉、保留水乡韵致的独特气质。全文语言温婉而有画面感，寄托了对传统文化生生不息、历久弥新的深情礼赞。 1.(1)第③段介绍了麻涌的自然环境与水乡风貌，河道纵横、水网密布是麻涌最鲜明的地理特征，也是当地生活、文化形成的基础。麻涌因水得名，因水成街，水网贯穿了整个城镇的布局，渗透到居民生活的方方面面，是麻涌最核心的外在标识，可概括为；水乡风貌。 (2)由第⑨段可知，麻涌的物产以香蕉为核心，围绕香蕉衍生出了丰富多样的饮食文化，既有特色名菜，也有养生食疗，是当地物产饮食最具代表性的内容。这些饮食不仅是麻涌人日常的滋味，更承载了当地的生活智慧与文化传统，是麻涌物产饮食的鲜明体现，可填：香蕉扣肉、鱼肠焗香蕉等麻涌名菜；香蕉煲糖水等养生法。 (3)由第⑩段可知，麻涌的民间文艺以凉棚为载体，粤剧和咸水歌是最核心的内容，这些文艺形式世代相传，融入了麻涌人的日常，是当地民间文化的鲜活体现。粤剧的唱念做打、咸水歌的自编自唱，都承载 着麻涌人的生活情趣与文化传承，是麻涌民间文艺最典型的代表，可概括为：凉棚里唱粤剧、传唱咸水歌。 2.这句话运用了比喻的修辞手法，将麻涌这座水乡小镇比作待字闺中的淑女，赋予了麻涌以人的气质与神韵。待字闺中的淑女自带温婉、恬静的气质，这与麻涌在现代化浪潮中依然保持的恬静、从容的田园韵致完全契合，生动形象地写出了麻涌的独特气质。即便周边是喧嚣的现代都市，麻涌依然坚守着自己的节奏，不被外界打扰，这种娴静、平和、质朴、自信的特质，通过淑女的比喻被精准地传递出来。这句话既写出了麻涌的水乡温婉之美，也写出了它在现代化发展中不迷失自我的从容，表达了作者对麻涌的深深喜爱与由衷赞美。 3.由第⑨段对麻涌香蕉及香蕉美食、养生法的描写可知，标题中的“香”首先指麻涌的物产之香，麻涌盛产香蕉，香蕉香甜软糯，以香蕉为原料的各类美食鲜香可口，这些物产之香是麻涌最直观的滋味，是麻涌人生活的烟火气来源。 由第④到⑧段的节庆习俗、第⑩段的粤剧与咸水歌可知，“香”也指麻涌的文化之香，各类传统节厌承载着民俗文化的厚重底蕴，粤剧、咸水歌等民间文艺有着独特的韵味之香，这些文化之香代代相传，浸润着麻涌人的生活。 由第②段、第段对麻涌气质的描写可知，“香”还指麻涌的气质之香，麻涌在快速的现代化发展中，始终坚守着水乡的传统风貌，保持着沉着、祥和、质朴的独特气质，这种气质如馨香一般，悠远绵长，历久弥新。 由第⑩段凉棚里的日常、第⑪段麻涌人的生活状态可知，“香”更指麻涌的生活之香，麻涌人过着悠然自得的水乡生活，邻里和谐，烟火气浓郁，这种充满幸福感的生活，本身就是一种动人的馨香。 4.第⑫段点明了麻涌的地理位置，它坐落于珠江入海口，是典型的岭南水乡。同时，这句话写出了麻涌的独 特气质，在周边城市快速现代化、工业化的浪潮中，麻涌没有迷失自我，始终坚守着水乡的传统风貌与文化底蕴，既有着工业化、现代化的发展活力，又保持着沉着、祥和的水乡本色。麻涌的水乡文化、物产风情与人文底蕴，如同标题中的“香”一般，绵延不绝，历久弥新，无论时代如何变迁，这份独特的韵味永远不会消散。 从内容上看，这句话总结了全文，点明了文章 主旨，抒发了作者对麻涌兼具现代发展与传统韵味的赞美之情，升华了文章的主题，让读者感受到麻涌的独特魅力与永恒价值。 从结构上看，这句话呼应了文章的标题“香飘四季永不散”,与开头的现代都市与水乡田园的对比形成首尾呼应，使文章结构完整，收尾隽永，余味无穷，给读者留下了深刻的印象与悠长的回味。 三、【文学阅读】（2026·广东汕尾·一模）阅读下面的文字，完成小题。(17分) 舞动的醒狮 林延军 ①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。 ②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”,他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人群里舞动起来。 ③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子”又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又跳跃翻滚、摆头晃脑，动作舒展，姿态万千。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又从慢转为快。 ④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了……从步伐到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将狮子的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致，赢得了现场观众的阵阵掌声与喝彩。此刻，狮子像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐，祥瑞辟邪。 ⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷来年的风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 ⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛……渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如痴如醉。 ⑦霎时.握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚、尾巴随之摇摆起来。鼓声、镲声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围观的老老少少如追星，久久不忍离去…… ⑧舞狮、源于宫廷狮子舞，盛行于民间。 ⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现一只神兽，神兽所到之处、瘟疫便很快没有了。后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户用竹篾、纸等材料制作“年兽”,配合锣鼓，并用一张桌子放置家门口，准备好“年兽”喜欢吃的青菜，等待年兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。 ⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞，后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年，风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。 ⑪记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦!快!”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。 ⑫是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台；在华丽转身之间，传统民俗增添了时代的魅力；在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。 ⑬醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。 (选自《散文选刊》,有删改) 1.醒狮是音乐和舞蹈配合的艺术，请阅读文章第①～⑦段，梳理醒狮表演的过程。(4分) 场景 场景一：劳作之余宗祠舞狮 场景二：(1) 锣鼓 鼓声咚咚，敲锣打鼓→(2) 击鼓演奏，从低到高→鼓声回荡，热烈浑厚 狮子 狮子苏醒，舞动起来→(3) 睁眼洗须，舔身抖毛→弯头摆尾，沉思惊悚 2.做批注是非常好的读书方法，请你根据以下阅读锦囊完成阅读批注。(8分) 阅读锦囊 阅读批注 赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏。 (1)请从修辞手法运用的角度，为文中第⑤段画横线的句子进行赏析式批注。(4分) 感想式批注：就文章内容写出阅读后的理解感悟或心得体会。 (2)在分享第⑪段的批注中时，小语和你发生了以下讨论，请补充你的理解感悟。(4分) 小语：这一段在内容和结构上都略显多余，我认为可以删去。你：我认为这段不能删去，因为 3.《民俗》杂志拟收录本文，请你以杂志编辑的身份，阐述赞成收录的理由，必须结合杂志前言，联系文章相关内容作答。(5分) 前 言 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本刊的文章，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 【答案】 1.（1）正月时节串村舞狮 （2）鼓声快慢交替变换 （3）姿态万千，尽显八态 2.（1）运用比喻的修辞手法（1分），将串村走巷的“狮子班”比作村庄乐谱上的音符和田畴里的庄稼（1分），生动形象地写出了“狮子班”在村庄里灵动穿梭的样子，体现了醒狮表演的热闹与鲜活（1分），表达了作者对醒狮表演的喜爱和对乡村民俗的眷恋之情（1分）。 （2）这段文字写了童年时小伙伴们对醒狮表演的热爱与向往，以及模仿击鼓的场景（1分）；内容上，体现了醒狮在民间的普及度，展现了醒狮对一代人童年的影响，丰富了文章内涵，凸显了醒狮民俗的感染力（2分）；结构上，承接上文的醒狮表演场景，引出下文醒狮承载记忆、连接乡愁的主旨，起到承上启下的作用，并非多余（1分）。 3.我赞成收录本文，理由如下：① 本文紧扣《民俗》杂志前言中“民俗是民众创造并世代传承的民间文化”的核心，详细介绍了醒狮的起源、名称演变、表演流程等，展现了醒狮这一民间习俗的丰富内涵（2分）；② 文章生动描绘了乡村醒狮表演的热闹场景，呈现出一幅鲜活的岭南民俗风情画，让读者感受到岭南地域的风土人情和多样的民间生活方式（2分）；③ 文章通过童年记忆与醒狮的关联，凸显了醒狮承载乡愁、传承文化的价值，契合杂志“让读者理解民俗价值和意义”的办刊理念（1分）。 【解析】 【导语】 本文以醒狮为核心线索，生动描绘了劳作之余宗祠舞狮、正月串村舞狮的热闹场景，追溯了醒狮的起源传说、名称演变及民俗寓意，融入作者童年时对醒狮的热爱与记忆，深刻阐释了醒狮承载的乡愁与传统文化内涵。作为一篇散文，文章语言生动灵动，善用比喻、排比等修辞手法，将醒狮的灵动姿态与民俗魅力刻画得淋漓尽致；兼具抒情性与文化性，既饱含对乡村民俗的眷恋之情，也传递出对传统文化传承的珍视，文字质朴却意蕴深厚，让读者在鲜活的场景中感受醒狮民俗的生命力。 1. (1) 场景二：结合第⑤段“正月的日子，‘狮子班’便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮”，提炼核心场景；(2) 场景一锣鼓变化：结合第③段“此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又从慢转为快”，直接提取关键信息； (3) 场景一狮子动作：结合第③段“‘狮子’时而抬头扭脖，时而腾挪翻越……动作舒展，姿态万千”和第④段“将狮子的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致”，整合提炼即可。每点均对应原文，意思对即可得分。 2.（1）定位原文第⑤段画线句，“变成”“像”是比喻的标志，本体是“狮子班”，喻体是“音符”“庄稼”；结合上下文“为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷来年的风调雨顺”，分析比喻的作用——既写出狮子班的灵动，也体现民俗的生命力，同时贴合作者的情感，符合中考“手法+分析+作用+情感”的赏析评分标准。 （2）定位原文第⑪段，从内容和结构两方面反驳小语的观点：内容上，结合“小伙伴们都有‘功夫梦’‘狮子班梦’”“奔走相告”“模仿击鼓”，体现醒狮的民俗影响力；结构上，联系上文的表演场景和下文第⑬段“承载着一代又一代人的目光，还有记忆”“滋长乡愁”，分析其承上启下的作用，每一点均贴合原文内容。 3.严格结合杂志前言，定位原文对应内容：① 结合前言“民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化”，对应原文第⑧～⑩段醒狮的起源、名称演变，体现其传承性；② 结合前言“表现各地风土人情，展示传统文化习俗”，对应原文①～⑦段醒狮表演场景，展现岭南民俗风情；③ 结合前言“理解民俗的价值和意义”，对应原文⑪～⑬段醒狮承载的记忆与乡愁，凸显其文化价值，每一点均紧扣前言且关联原文，逻辑清晰，符合题干要求。 四、【文学文本】（2026·广东东莞松山湖·一模）阅读下面的文字，完成小题。(15分) 乐得长作岭南人 胡玲 ①儿时，读到苏东坡的诗《惠州一绝》：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”我对苏东坡笔下的惠州充满向往。10 多年前，丈夫调到广东惠州下辖的博罗工作，我跟随他从荆楚来到岭南，开始了与这片热土的亲密接触。 ②博罗县紧邻惠州市区，正是苏东坡诗中的“罗浮山下”。 ③最先爱上的是这里的美食。温润的气候孕育出水灵灵的岭南佳果，果真是“卢橘杨梅次第新”，黄皮、龙眼、荔枝、杨桃、火龙果、柑橘等轮番登场，让我的味蕾常年充满了甜蜜。 ④入乡日久，我慢慢爱上了这里的风味。山珍野菜、河鲜海味皆可入菜，没有浓油赤酱雕饰，没有重麻重辣增味，最大限度地保留食材的原味，清鲜爽口，让人回味。清早，吃上一碗筋道的牛肉丸河粉，或者来一盘晶莹的鸡蛋肠粉。午餐和晚餐，白切鸡、碌鹅、酿三宝、腊味时常点亮餐桌，再配上水灵灵的蒜蓉青菜。周末，煲一盅老火靓汤，把药材和食材一起熬煮成汤汁。 ⑤吸引我的还有这里看不完的美景。岭南名山罗浮山留下过苏东坡等大家的足迹。就在近旁，可随时去登山寻幽。不远处，象头山像绿宝石镶嵌在蓝天白云间，闲时可入山听鸟鸣、闻花香。东江川流不息穿城而过，朝有晨曦照水间，晚有落霞映江面。坐车 20 多分钟，就能徜徉在惠州西湖潋滟的柔波里。只用一个多小时车程，就可以去巽寮湾、双月湾踏浪吹海风。 ⑥漫步小城是一种美好的享受。古榕树、樟树、紫荆树等郁郁葱葱，把浓翠填满大街小巷，绚丽的花色点缀其中。春有金灿灿的风铃木花吐艳，还未谢幕，凤凰花就像火红的凤凰飞上半空。夏天，蔷薇向人们绽开粉扑扑的笑脸。金秋，桂花如点点繁星飘落枝头，带来满城花香。冬日，粉白的紫荆花把小城变成花的海洋。走在小城，仿佛走进一幅水粉画中，而我，如画中飞翔的小鸟，好不快活。 ⑦让我感动的是小城的温情。刚来小城时，语言不通，人生地不熟，我时常宅在家里。一个清晨，敲门声响起，打开门，邻居阿婆笑眯眯地站在面前，塞给我一个大袋子：“小妹，我刚从四望梅川河乡下老家摘的菜心，给你拿一些。”袋子里，绿油油的菜心还滴着露珠。临走时，她又说：“咱们小区周边有两个公园，你多出去转转。” ⑧去公园或菜市场，时常会遇到陌生人亲切地向我打招呼：“你老家在哪里？”然后他们会热情地自报家门：湖南、四川、贵州……来自五湖四海。 ⑨在小城生活的十几年，我亲眼见证了小城的蜕变。忘不了初次来博罗的情景。当汽车即将抵达博罗收费站时，路过一个村子，一排低矮的民房立在路边，门前是坑坑洼洼的小路。我心里一凉。直到车驶入城区，看见高楼和车流，我的心才稍微平静下来。今日，外出回来再经过这个村子，我看到的已是另一幅画面：一幢幢漂亮的小楼掩映在绿树中，平坦的柏油马路修到家家户户门口。 ⑩刚来博罗时，商业东街还是一片荒山野岭，人烟稀少。短短几年时间，商铺云集，车水马龙。旁边，建起了东山森林公园，绿道、荷花池、湖泊等多处景观串珠成链，成为人们休闲健身的好地方。 ⑪以前从博罗到惠州市区，只有一条金龙大道，车流量大，道路狭窄，到市区要一个小时。没过多久，惠博大道建成，道路宽阔，到达市区只需 20 多分钟。4 年前，江南大道也修好了，去惠州市区的路线又多了一个选择。近两年，高铁通车，博罗设站，从此可快捷抵达广州、深圳及粤港澳大湾区其他城市。 ⑫如果说每座城市都有自己的气质，那么博罗是温润的。润养万物，也滋润着我这个新博罗人。如今，我早已习惯这里的生活。罗浮山下，乐得长作岭南人。 （选自《人民日报》） 1.从选文看，“我”心目中博罗“温润”的特点有哪些体现？（2 分） 2.本文语言平实朴素却情真意切，请赏析以下句子。（2 分） 春有金灿灿的风铃木花吐艳，还未谢幕，凤凰花就像火红的凤凰飞上半空。夏天，蔷薇向人们绽开粉扑扑的笑脸。 3.第⑨至 ⑪段主要运用了_____的写法，意在__________。（3 分） 【答案】 1.① 美食温润：菜式清鲜爽口，保留食材原味，佳果丰富，老火靓汤滋养身心（1分）；② 人情温润：邻居热情友善，陌生人亲切招呼，充满温情（1分）。（或补充“景物温润：四季有景，绿意盎然，风光秀丽”，答出任意两点即可） 2.运用比喻和拟人的修辞手法（1分），将凤凰花比作火红的凤凰，赋予蔷薇“绽开笑脸”的人的情态，生动形象地写出了博罗小城四季花开的美丽景象，表达了作者对小城风光的喜爱之情（1分）。 3.对比（1分）；意在通过描写博罗十几年间的变化（低矮民房变漂亮小楼、荒山野岭变繁华街区、狭窄道路变宽阔大道），突出博罗的快速发展与巨大蜕变（1分），表达作者对博罗发展的赞叹和对这片土地的热爱（1分） 【解析】 【导语】 本文以作者的亲身经历为线索，讲述了自己从荆楚来到岭南博罗生活的历程，依次描绘了博罗的特色美食、秀丽美景、小城温情，以及十几年间博罗的城市蜕变，字里行间饱含对博罗的喜爱与眷恋，最终抒发了“乐得长作岭南人”的真挚情感。文章语言平实朴素、情真意切，善用生动的景物描写和生活化的细节，将博罗的温润气质与生活之美展现得淋漓尽致，兼具生活气息与抒情性，贴合中考现代文阅读对抒情散文的考查方向。 1.结合“温润”的含义（温和、滋润、亲切）梳理：① 结合第③④段“食材原味，清鲜爽口”“岭南佳果轮番登场”“煲一盅老火靓汤”，体现美食的温润；② 结合第⑦⑧段“邻居阿婆送菜心、贴心提醒”“陌生人亲切打招呼”，体现人情的温润；③ 若答景物，结合第⑤⑥段四季美景、绿意盎然，也可得分，每点1分，意思对即可。 2.原文第⑥段画线句，“像火红的凤凰”是比喻，“绽开粉扑扑的笑脸”是拟人；结合上下文“漫步小城是一种美好的享受”“走在小城，仿佛走进一幅水粉画中”，分析手法的作用——写出小城景物的优美，传递作者的喜爱之情，贴合“语言平实却情真意切”的特点，符合中考赏析题评分标准。 3.第⑨～⑪段，每一段均采用“过去vs现在”的对比写法：第⑨段“过去低矮民房、坑洼小路”与“现在漂亮小楼、平坦柏油路”对比；第⑩段“过去荒山野岭”与“现在商铺云集、有森林公园”对比；第⑪段“过去狭窄道路、耗时久”与“现在宽阔大道、高铁便捷”对比。结合下文第⑫段“润养万物，也滋润着我这个新博罗人”，分析对比的用意——突出蜕变、表达赞叹与热爱，每一点均对应原文，贴合题干要求。 五、【文学性文本阅读】（2026·广东佛山·一模）阅读下面的文字，完成小题。(15分) 初冬的岳阳楼 张健 ①中学时读范仲淹的《岳阳楼记》,心里便悄悄种下了一个愿望。真巧，今年初冬去湖南出差，在当地工作的老同学听说我来了，热情地拉着我说：“走，我带你去岳阳楼看看!”我一听，正中下怀，这心愿总算能了啦! ②一路上，我俩有说有笑，老同学还打趣我：“瞧你，是不是又在心里默诵‘先天下之忧而忧’?”我也笑了，脑海里确实浮现着范公笔下那浩浩汤汤的洞庭湖，那阴风怒号的激荡，还有春和景明时的澄澈。可当真站在城楼下，仰头望见那翘角飞檐的一刻，心却一下子静了。那些在文字里翻滚多年的想象，仿佛被初冬的风一吹，轻轻落定，变成一种肃穆又清亮的期待。 ③同学在我耳边轻声说：“不管第几次来，见到它，心里还是会静下来。”我点点头。眼前的岳阳楼比想象中更沉静、更苍古。深幽色的木结构，没有新添的亮光，倒像是岁月酿成的醇酒，含蓄而殷实。三层重檐，翼然如悬息的巨鸟，安详中蓄着力量。 ④一步一步踩上窄而陡的木梯，脚下“吱呀”作响，那声音，仿佛不是来自我的脚步，而是从木头深处、从千百年的旧梦里，渗出来的低语。 ⑤登上顶层，凭栏远眺，我不由“啊”了一声，呼吸也为之一顿。 ⑥眼前就是洞庭湖，那片在书里、诗里、梦里出现无数次的大水。它没有夏日的奔腾，也没有秋日的明媚，只在初冬灰白的天幕下，舒展成一片苍茫寥廓的画卷。水是灰蓝色的，含着沙质的朦胧，向天际铺展，最终与云雾融在一起。远处的君山，淡得像一笔写意的墨痕，仿佛轻轻一触就会化开。近处几艘小渔船，如凝固的墨点，静静地泊着，不见“渔歌互答”的热闹，却自有一种与天地相守的坚韧。 ⑦风从湖上吹来，清冽中带着寒意，拂过脸颊，也掀动了我们的衣角。同学笑着说：“这风，李白吹过，杜甫也吹过呢!”我点点头。那风并不狂猛，只在湖面掀起层层细密的涟漪，飒飒作响，像有人在远方不停地展开一匹素色长绸。 ⑧我们并肩站着，望着这水、这天、这风，一时都没说话。千百年来，多少文人墨客在此登临感怀，而此刻，除了天地，什么也抓不住。我心里泛起一丝淡淡的怅惘，像湖上的烟雾，若有若无。 ⑨忽然想起范仲淹写此文时，其实并未亲临，仅凭友人滕子京寄送的书信与一幅《洞庭晚秋图》,就写出了千古气象。我不禁对同学说：“你说，我们向往的，究竞是这片真实的水，还是他笔下那片精神的江湖?”他想了想，答道：“也许都有。真实的湖给我们空间去体会，文章里的湖给我们境界去追寻。” ⑩是啊，眼前的洞庭，褪去了诗文里的华丽，露出质朴甚至有些萧瑟的本色。可正是这份真实，让人更贴近历史与人生的本质，它不提供虚幻的安慰，只把空旷而清朗的真相铺开，让你自己去思、去想，去安放自己的心。 ⑪“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,我轻声念着。同学接话：“站在这儿，才更觉得这十几个字有多重。”是啊，那不是书斋里的轻巧抒怀，而是一个灵魂立于苍茫之中，为天下人点燃的灯火。这楼，这水 千百年来默默见证；真正让它不朽的，是那个把个人悲欢融入家国命运的伟大灵魂。 ⑫风渐渐紧了，天色也暗下来，像是要下雨。我们相视一笑，准备下楼。再听那木梯的“吱呀”声，竟不再觉得是叹息，而像是老朋友一声声沉稳的叮咛。 ⑬回程车上，我心里格外平静。同学问我：“这一趟，没白来吧?”我笑着点头。来时满脑子灿烂诗文，走时，却仿佛把那些词句轻轻还给了湖光楼影，只带走一身清明与一腔沉静的力量。 ⑭初冬的岳阳楼，没给我想象中的盛大与璀璨，却给了我一份真实的礼物：与老友同游的温暖，与历史对话的深沉，还有，在苍茫中寻得的心安。 ⑮这，或许就是最好的相遇了。 (选自《三角洲》2025年12月，有改动) 1.通读选文，完善表格。(4分) 段落 游览阶段 作者所“见” 作者所感 ①-④ 登楼前 岳阳楼的翘角飞檐 (1) ⑤-⑧ (2) 苍茫寥廓的洞庭湖 震惊、怅惘 ⑨-⑫ 对话时 (3) 释怀、顿悟 ⑬-⑮ 归途中 / (4) 2.请从感官或修辞角度赏析第⑥段画波浪线的句子。(3分) 眼前就是洞庭湖，那片在书里、诗里、梦里出现无数次的大水。它没有夏日的奔腾，也没有秋日的明媚，只在初冬灰白的天幕下，舒展成一片苍茫寥廓的画卷。 3.联系全文，说说第⑧段在文中的作用。(4分) 4.小顺的姐姐坚守古籍修复岗位，十年如一日地传承优秀传统文化，即使身边很多人不理解也毫不动摇。在她生日那天，小顺想朗诵这篇文章，作为礼物送给姐姐，你觉得合适吗?请结合文章内容和主旨，说说你的看法。(4分) 【答案】 1.(1)内心宁静，肃穆又清亮的期待 (2)登楼远眺 (3)质朴萧瑟的洞庭，范仲淹的家国情怀 (4)内心平静，收获清朗与心安，充满沉静力量 2示例：这句话运用比喻和对比，将初冬的洞庭湖比作苍茫寥廓的画卷，并与夏日、秋日之景对比，生动形象地写出洞庭湖辽阔、朦胧、质朴的特点，表达了作者见到向往已久的洞庭湖时内心的震撼与感慨。 3.结构上：第⑧段位于文章中间，起到承上启下的过渡作用。承接上文登楼前对岳阳楼翘角飞檐的期待，引出下文在岳阳楼上的所见所感。内容上：描述了作者在岳阳楼上看到苍茫寥廓的洞庭湖，以及由此产生的震惊、怅惘之情，为下文的对话和感悟作铺垫。 4.合适。文章围绕作者游览岳阳楼的经历，展现了作者内心从期待到震惊、怅惘，再到释怀、顿悟的过程，体现了作者对传统文化、人生哲理的深刻感悟。文章传达了一种对传统文化的尊重和传承，以及对人生哲理的思考。姐姐坚守古籍修复岗位，十年如一日地传承优秀传统文化，与文章中作者对传统文化的尊重和传承相契合。因此，文章适合作为生日礼物送给姐姐，表达对姐姐坚守岗位、传承文化的赞美和敬意。 【解析】 【导语】文章围绕作者游览岳阳楼的经历展开，通过不同阶段的所见所感，展现了作者内心从对岳阳楼翘角飞檐的期待，到面对苍茫洞庭湖的震惊怅惘，再到与他人对话后的释怀顿悟，最后归途中的思考，体现了作者对传统文化、人生哲理的深刻感悟。 1.第一空：根据题于“①④”“登楼前”“岳阳楼的翘角飞檐”,①空定位在第②段，由本段第③④句可 知，作者见到岳阳楼时内心平静，满怀肃穆又清亮的期待。①填：内心宁静，肃穆又清亮的期待。 第二空：根据题干“⑤-⑧”“苍茫寥廓的洞庭湖”“震惊、怅惘”,②空定位在第⑤段，由本段“登上 顶层，凭栏远眺”可知，这一阶段是作者登楼远眺的过程。②填；登楼远眺。 第三空：根据题干“⑨-⑫”“对话时”“释怀、顿悟”,③空定位在第⑨-⑫段，由第⑩段第①句、第1 段第④句可知，作者所见为原文中的真实景象与精神内涵。③填：质朴萧瑟的洞庭，范仲淹的家国情怀。 第四空：根据题干“⑬-⑮”“归途中”,④空定位在第⑬-⑮段，由第⑬段第①句、第④句可知，作者归 途内心平静，收获清朗、沉静的力量与心安。④填：内心平静，收获清朗与心安，充满沉静力量。 2.画线句中“舒展成一片苍茫寥廓的画卷”是对洞庭湖景象的描绘，运用了比喻的修辞；“没有夏曰的奔腾，也没有秋日的明媚”运用了对比的修辞。将初冬洞庭湖比作苍茫寥廓的画卷，形象地写出了湖水辽阔、朦胧、悠远的特点；把初冬之景与夏、秋对比，突出了它清冷质朴、苍茫沉静的独特气质。“在书里、诗里、梦里出现无数次”写出景色早已根植于心，与眼前实景形成呼应，既表现出作者见到向往已久之景的震撼，也让景物更具意境，情感表达更真挚，使景物描写更有感染力。 画线句中“灰白的天幕”“灰蓝色的水”“苍茫寥廓的画卷”是对洞庭湖景色的描绘，属于视觉描写。作者从视觉角度捕捉湖水的色彩、形态与天地相融的画面，真切展现出初冬洞庭湖辽阔朦胧、水天一色的景 象。这样的描写让画面感极强，使人如临其境，既写出洞庭湖真实的冬日风貌，也流露作者见到实景时的惊叹与沉静，让景物与情感自然融合，增强了语句的表现力与感染力。 示例；这句话从视觉角度描写洞庭湖的色彩、形态与环境，突出其苍茫寥廓、水天相融的意境，画面感强烈，真切表现出作者见到实景时的震撼与沉思。 3.结构上；第⑧段位于文章中间，起到承上启下的过渡作用。由第⑥段第①句可知，承接上文登楼远眺所见苍茫寥廓的洞庭湖之景；由第⑨段第①句可知，引出下文与同学的对话以及对岳阳楼精神内涵的感悟，使文章层次连贯自然。 内容上：由第⑧段第③句可知，本段写作者观洞庭实景后内心的怅惘之情，既真实展现了登临之感，又为下文的对话、思考与精神顿悟作铺垫，推动情感与主旨逐步深化。 4.由第1段第①句可知，文章赞美范仲淹心怀天下、坚守信念、不为浮华所动 崇高精神。由第段第③句可知，作者高度赞扬这种甘于沉静、执着坚守的品格。小顺姐姐十年坚守古籍修复，不畏旁人不解，正是这种坚守初心、默默奉献精神的现实体现，二者精神高度契合。 由第⑭段第①句可知，文章推崇质朴、沉静、真实的力凳，面非表面的热闹与光鲜。古籍修复工作清冷枯燥，需要沉下心耐住寂窠，与文中追求内心清朗、拒绝浮躁浮华的主旨完全一致，以此文赠姐姐，是对她沉心做事态度的高度认可。 由第①段第④句可知，岳阳楼之所以不朽，在于它承载着文化精神与家国情怀。小顺姐姐修复古籍，正是在守护中华文脉、传承传统文化，与文章赞颂的文化坚守、精神传承一脉相承，以此为生日礼，寓意深刻、敬意真挚。 由第⑬没第⑧句可知，此文传递出坚守之后内心的安室与力量。送给姐姐，既是赞美她的坚守，也祝福她在平凡岗位上获得属于自己的消朗与心安，温版又贴切。 示例：我认为合适。本文赞美了范仲淹坚守初心、心怀家国、沉心静气、不慕浮华的精神，强调在坚守中获得内心安宁与精神力量。小顺姐姐十年坚守古籍修复、执着传承传统文化，不为他人不解动摇，与文章主旨高度契合。以此文为礼，既能赞美她的坚守与担当，也能表达对她传承文化的敬意，寓意深刻，十分贴切。 六、【文学阅读】（2026·广东东莞寮中·一模）阅读下面的文字，完成小题。(20分) 鱼鳞瓦上的星光 王玉珏 ①老周在村口等了半个时辰，才看见那辆绿色的大巴车晃晃悠悠地从山坳里冒出头来。车停时，灰尘扬得老高，等灰落下去，一个瘦瘦的男孩站在了面前，手里拎着个蛇皮袋子，里头装着书和换洗衣裳。 ②“你就是周景行?”老周问。男孩点点头。老周没再说话，拎起袋子往前走，男孩跟在后面。走了约英二里山路，看见一片灰扑扑的瓦房，老周指着其中一座说：“到了。” ③这是周景行第一次看见老家的房子。屋顶铺着青灰色的鱼鳞瓦，像鱼的鳞片一层压着一层。院子用竹篱笆围着，篱笆上爬着扃豆藤，开着紫色的小花。一条黄狗卧在门口，见人来了，懒懒地抬了抬眼皮，又睡过去。 ④老周的婆娘姓陈，让周景行叫她陈妈。陈妈在灶屋里忙进忙出，灶膛里的火光映在她脸上，一明一暗的。周景行站在灶屋门口，不知道该进去还是该退出来。 ⑤“站着做啥?进来添柴。”陈妈头也不回地说。周景行便蹲到灶前，往灶膛里添了一根柴。火苗舔着锅底，噼啪作响。锅里头炖着什么,香气一缕缕地往鼻子里钻。 ⑥晚饭是腊肉炖笋干，还有一盘炒鸡蛋。老周闷头吃饭，不说话。陈妈时不时给周景行夹菜，说：“多吃些，城里头吃不到这样地道的。”周景行“嗯”一声，低着头扒饭。 ⑦吃完饭，陈妈收拾碗筷，老周出门去了。周景行一个人站在院子里，看天一点一点暗下去。先是西边的山尖还亮着，后来山尖也暗了，整个村子都沉进暮色里。等最后一丝光被收走，天彻底黑了，星星就一颗一颗地跳出来。 ⑧他数了数，先是一颗，然后三颗，五颗，数到后来数不清了，满天都是。那些星星密密麻麻的，比他任何时候见过的都多，都亮。他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的。 ⑨正看着，老周回来了，手里拎着个竹篓。他走到周景行旁边，把竹篓往地上一放，说：“明早跟你陈妈去镇上卖了。” ⑩周景行低头一看，竹篓里是满满一篓鸡蛋，一个个圆滚滚的，在星光下泛着淡淡的白光。他想起晚饭时吃的炒鸡蛋，又香又嫩，和城里买的确实不一样。 ⑪“这些鸡都是你陈妈一手喂大的，”老周忽然开口，“从开春养到现在，一只只喂得仔细，自己舍不得吃一个蛋，都攒着。攒够了，你去镇上卖掉，学费就有了。” ⑫周景行愣住了。他来之前，父亲只说让他暑假回老家帮帮忙，没说卖鸡蛋凑学费的事。他张了张嘴，想说点什么,又不知道说什么。 ⑬老周也不等他说话，转身进屋了。周景行站在院子里，又抬头看那些星星。不知怎的，那些星星看着看着就模糊了，像是蒙上了一层水汽。 ⑭第二天天还没亮，陈妈就把周景行叫起来。灶屋里已经做好了早饭，稀饭、馒头，还有昨晚剩下的炒鸡蛋。陈妈把炒鸡蛋都拨到他碗里，自己只吃咸菜。 ⑮吃完饭，周景行背着竹篓往镇上走。山路弯弯曲曲，走了快一个时辰才到。镇上有个集市，卖菜的、卖肉的、卖布匹的，热热闹闹。他找了个角落蹲下，把竹篓摆在面前，等人家来买。 ⑯起初没人问。后来一个大妈走过来，看了看鸡蛋，问：“多少钱一个?”周景行说：“一块五。”大妈摇摇头走了。又来了一个，问了价，也走了。 ⑰周景行蹲在那儿，太阳越升越高，晒得他头皮发烫。他想，要不便宜点卖了算了。正想着，一个老头走过来，蹲下，一个一个地拿起鸡蛋对着太阳看。 ⑱“你这鸡蛋，是土鸡蛋不?”老头问。 ⑲周景行想了想，说：“是我陈妈自己养的鸡下的，喂的是粮食和菜叶，没喂饲料。” ⑳老头点点头，说：“那行，一块五一个，我都要了。”说着从兜里掏出一沓钱，数了数，递给周景行。周景行接过钱，愣愣地看着老头把鸡蛋一个一个放进自己的篮子里，然后走了。 ㉑他攥着钱，手心都是汗。他数了数，一共四十二块钱。这是他第一次自己挣到的钱，虽然是卖鸡蛋挣的，虽然这钱是陈妈攒了半年的。 ㉒往回走的路上，周景行觉得背篓轻了，步子却重了。他想了很多，想陈妈在灶屋里忙进忙出的样子，想老周拎着竹篓回来的样子，想那些自己舍不得吃一个蛋的鸡，想那些密密麻麻的星星。 ㉓回到家，他把钱交给陈妈。陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。 ㉔那天晚上，周景行又站在院子里看星星。他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上，把整个村子都盖在底下，暖暖的，安安的。 ㉕署假结束，周景行要回城了。老周送他到村口，还是不说话。大巴车来了，周景行上了车，从车窗往外看，老周还站在那儿，像一棵树。 ㉖车开了，灰尘扬起来，等灰落下去，老周已经看不见了。周景行靠在座位上，闭上眼睛。他眼前全是那些鱼鳞瓦，那些密密麻麻的星星，还有那四十二块钱。 (选自2026年2月出版的《小说月报》) 1.文章以“鱼鳞瓦上的星光”为题，有什么含义?请结合全文简要分析。 2.从人物描写方法的角度，赏析文中第3段画横线的句子。 陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。 3.文章写了周景行在老家度过的这个暑假，他的心理发生了哪些变化?请结合文章内容简要分析。 4.第⑧段写道：“他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的。”第④段写道：“他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上。”这两处关于“星星”的描写有什么不同?分别表现了周景行怎样的情感? 5.周景行感受到“成长中的温暖”,下列名著中的两个人物也感受到“成长中的温暖”,请任选一个人物，简要说明。 (1)少年鲁迅 (2)洛伍德学校里的简·爱 【答案】 1.① 表层含义：指老家瓦房屋顶青灰色的鱼鳞瓦上方，夜空中闪烁的、密密麻麻且格外明亮的星光（1分）；② 深层含义：一是指老周和陈妈对周景行质朴无私的亲情与关爱，这份关爱如星光般温暖、纯粹，照亮了周景行的成长之路（2分）；二是指周景行在这段经历中收获的感恩之心，以及对老家、对亲人的深深眷恋与牵挂（1分）。 2.运用动作描写、语言描写和神态描写（1分），通过“接、数”两个动作，“够了，够你下学期学费了”的语言，以及“眼圈就红了”的神态，生动形象地写出了陈妈收到卖鸡蛋的钱、确认够周景行学费时的欣慰与动容（1分），凸显了陈妈对周景行的疼爱与质朴无私的付出（1分）。 3.① 初到老家时：陌生、拘谨（1分），周景行第一次来到老家，面对陌生的环境和亲人，显得局促不安；② 得知鸡蛋用途时：震惊、感动（1分），周景行意外得知陈妈攒了半年的鸡蛋，竟是为了给他凑下学期的学费，内心十分动容；③ 卖鸡蛋过程中：焦急、忐忑（1分），周景行独自在镇上卖鸡蛋，起初无人问津，看着太阳升高，内心难免焦急无措；④ 卖完鸡蛋后：愧疚、温暖、铭记（1分），周景行卖完鸡蛋，真切感受到老周和陈妈无私的关爱，既愧疚于亲人的付出，也深深铭记这份温暖。 4.① 不同点：前者描写的乡村星星密集明亮，与城里稀疏灰暗的星星形成鲜明对比；后者将星星比作鱼鳞瓦，凸显出星星密集、温暖的特质（2分）。② 情感：前者表现了周景行初到老家时，对乡村星光的新奇与喜爱，以及面对陌生乡村环境的局促感；后者表现了周景行体会到亲人关爱后，内心的温暖、安心与归属感（2分）。 5.示例1：答案：① 不同点：前者描写的乡村星星密集明亮，与城里稀疏灰暗的星星形成鲜明对比；后者将星星比作鱼鳞瓦，凸显出星星密集、温暖的特质（2分）。② 情感：前者表现了周景行初到老家时，对乡村星光的新奇与喜爱，以及面对陌生乡村环境的局促感；后者表现了周景行体会到亲人关爱后，内心的温暖、安心与归属感（2分）。 示例2：答案：① 不同点：前者描写的乡村星星密集明亮，与城里稀疏灰暗的星星形成鲜明对比；后者将星星比作鱼鳞瓦，凸显出星星密集、温暖的特质（2分）。② 情感：前者表现了周景行初到老家时，对乡村星光的新奇与喜爱，以及面对陌生乡村环境的局促感；后者表现了周景行体会到亲人关爱后，内心的温暖、安心与归属感（2分）。 【解析】 【导语】 本文以少年周景行暑假回老家的经历为线索，讲述了他在老周和陈妈的关爱下，通过卖鸡蛋凑学费的过程，展现了乡村亲人的质朴与温情，记录了周景行的成长与蜕变。文章语言平实真挚，善用景物描写（鱼鳞瓦、星光）作为情感载体，将亲情的温暖与少年的感悟融入其中，细节生动、情感细腻，既贴合中考现代文阅读对叙事散文的考查方向，也能引发读者对亲情与成长的思考。 1.① 表层含义紧扣标题中“鱼鳞瓦”和“星光”两个核心意象，结合第③段“屋顶铺着青灰色的鱼鳞瓦”、第⑧段“满天都是。那些星星密密麻麻的，比他任何时候见过的都多，都亮”，明确二者的具体所指，不添加多余表述；② 深层含义精准贴合文本细节：结合第⑪段“陈妈一手喂大鸡、自己舍不得吃一个蛋，攒着给周景行凑学费”、第⑭段“陈妈把炒鸡蛋都拨给周景行，自己只吃咸菜”，凸显老周和陈妈亲情关爱的质朴与无私；结合第㉔段“暖暖的，安安的”、第㉖段“眼前全是那些鱼鳞瓦，那些密密麻麻的星星”，明确周景行的情感是对亲人的感恩和对老家、亲人的眷恋。 2.定位原文第㉓段画线句，“接过去，数了数”是动作描写，引号内的内容是语言描写，“眼圈就红了”是神态描写；结合上文第⑪段“自己舍不得吃一个蛋，都攒着”、第㉑段“这钱是陈妈攒了半年的”，分析描写的作用——体现陈妈的欣慰与疼爱，贴合“人物描写赏析”的中考评分标准（手法+分析+情感/人物形象）。 3.梳理全文情节，结合原文对应段落的细节描写，提炼周景行不同阶段的心理，每一种心理都对应具体原文内容，符合“心理变化分析”的中考要求，做到“情节+心理+原文依据”三者对应。① 初到老家时，周景行的陌生、拘谨，对应原文第④段“站在灶屋门口，不知道该进去还是该退出来”、第⑥段“低着头扒饭”的细节，体现他面对陌生环境和亲人的局促；② 得知鸡蛋用途时，他的震惊、感动，对应原文第⑪段老周告知鸡蛋是陈妈攒来给他凑学费、第⑫段“周景行愣住了”、第⑬段“星星看着看着就模糊了，像是蒙上了一层水汽”的细节，体现他得知真相后的意外与动容；③ 卖鸡蛋过程中，他的焦急、忐忑，对应原文第⑯段“起初没人问”、第⑰段“太阳越升越高，晒得他头皮发烫。他想，要不便宜点卖了算了”的细节，体现他无人问津时的焦急无措；④ 卖完鸡蛋后，他的愧疚、温暖、铭记，对应原文第㉑段“攥着钱，手心都是汗”、第㉖段“眼前全是那些鱼鳞瓦，那些密密麻麻的星星”的细节，体现他对亲人付出的愧疚和对这份温暖的深深铭记。 4.先逐句对比两处星星描写的不同，再结合上下文具体语境分析对应情感，每一处分析均紧扣原文细节，贴合中考要求。 ① 两处星星描写的不同，结合原文具体句子分析：第⑧段原文明确写道“他数了数，先是一颗，然后三颗，五颗，数到后来数不清了，满天都是。那些星星密密麻麻的，比他任何时候见过的都多，都亮。他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的”，可见此处描写的乡村星星是“密密麻麻、又多又亮”的，且与城里“最多三五颗、灰蒙蒙”的星星形成鲜明对比；第㉔段原文明确写道“他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上，把整个村子都盖在底下，暖暖的，安安的”，可见此处将星星比作鱼鳞瓦，凸显出星星密集、温暖的特质。② 对应情感结合原文具体语境分析：第⑧段描写星星时，周景行刚到老家，结合第③段“这是周景行第一次看见老家的房子”，以及他初到陌生环境的局促，可知此处描写既体现了他对乡村星光“密密麻麻、又多又亮”的新奇与喜爱，也暗含着他面对陌生乡村环境的局促感；第㉔段描写星星时，周景行已经卖完鸡蛋，得知了陈妈攒鸡蛋凑学费的真相，真切感受到了亲人的关爱，结合原文“暖暖的，安安的”这一具体感受，可知此处描写体现了他内心的温暖、安心与对老家、对亲人的归属感。 5.结合名著原文核心情节和具体细节，紧扣“成长中的温暖”这一核心，明确“温暖的来源”和“温暖的具体体现”，每一点都结合名著原文细节，贴合中考名著考查的“情节+情感”要求，语言简洁规范，符合3分评分标准（要点清晰、贴合原著）。 ① 少年鲁迅：结合《朝花夕拾》原文细节，少年鲁迅在成长中感受到的温暖来自长妈妈（阿长），原文中长妈妈虽然粗俗、唠叨，甚至睡相不好、喜欢切切察察，但她真心疼爱鲁迅，得知鲁迅心心念念想要《山海经》，即便自己不识字、不知道书的具体模样，也多方打听、辗转寻找，最终为鲁迅买来这部他渴望已久的书，这份朴素又真挚的关爱，满足了鲁迅的求知欲，也让孤独的少年鲁迅感受到了亲人的温暖，成为他成长中的光。 ② 洛伍德学校里的简·爱：结合《简·爱》原文细节，简·爱在洛伍德学校感受到的温暖来自谭波尔小姐，原文中简·爱被里德舅妈诬陷，送到洛伍德学校后，遭到校长布洛克尔赫斯特的不公对待，被污蔑为“撒谎者”，谭波尔小姐没有轻信谣言，而是亲自调查真相，在全校师生面前为简·爱澄清冤屈；日常中，谭波尔小姐还十分关心简·爱的生活与学习，看到简·爱吃不饱、穿不暖，会给予她照顾，还会给她讲解知识、给予她精神上的慰藉与鼓励，这份尊重与关爱，让身处困境的简·爱感受到了温暖，支撑她勇敢成长。 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $