专题01 文言钥匙·实词虚词（复习课件）（全国通用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题 01 文言钥匙·实词虚词 语文中考复习 目录 筑·专题框架 真题动向 必备知识 方法提炼 攻·重难考点 析·考情目标 测·预测闯关 01 02 03 04 考点一 实词含义 考点二 虚词含义 01 析·考情目标 解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向 二轮·讲练测 01 析·考情目标 　 命题统计 命题要点　　　　 2025年 2024年 2023年 热 考 角 度 实词含义 1. 江苏卷【解释加点的词】 1.浙江卷【实词含义】 1. 四川卷【加点词的意义和用法】 虚词含义 1. 四川卷【加点词的意义和用法】 1.江苏卷【解释加点的词】 1.辽宁卷【加点词意思】 01 析·考情目标 以“语境化考查”为主，从命题形式上看，注重语境化考查：越来越注重在具体语境中考查词语理解，单纯让学生死记硬背词语解释的题目逐渐减少。 1 要求考生结合上下文文意，准确推断文言词语在特定句子中的含义，如通过字源法、迁移法、互文法等方法来解释文言实词。 2 从命题内容上看，“理解常见文言实词在文中的含义”主要涉及五个考查点：一词多义、通假字、词类活用、古今异义词和重点实词释义等现象。 3 分值方面，字词总分值一般在2-4分之间。 4 命题预测 02 筑·专题框架 构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维 二轮·讲练测 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 洞察中考命题情境，探究命题内在规律 必备知识 提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基 方法提炼 拓展多元史料载体，衔接中考情境设问 二轮·讲练测 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 1．（2025年江苏淮安卷）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 相如从上至长杨①猎。是时天子方好自击熊豕，驰逐野兽。相如因上疏谏曰： “臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获，捷言庆忌，勇期贲、育②。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材③之兽，骇不存之地，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙④之技不得用，枯木朽株尽为难矣，岂不殆哉！虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。夫轻万乘之重不以为安，乐出万有一危之涂⑤以为娱，臣窃为陛下不取。” “盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累⑥千金，坐不垂堂⑦。’此言虽小，可以喻大。臣愿陛下留意幸察。” （选自《汉书·司马相如传》，有删改） 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 （1）乐善好施：爱做好事，喜欢施舍。好：喜好。据此推测“是时天子方好自击熊豕”的意思是：当时皇上正喜好亲自猎杀熊和野猪。好：喜好。 （2）岂不诚大丈夫哉：难道不是真正有志气有作为的大丈夫吗？诚：确实。由此推测“窃以为人诚有之”的意思是：私下认为人确实有这样的情况。诚：确实。 （3）结合语境，“夫轻万乘之重不以为安，乐出万有一危之涂以为娱，臣窃为陛下不取”，司马相如劝谏天子不应该做危险的狩猎行为，“宜”在此处表示“应该”。 （4）“夫轻万乘之重不以为安”意思是：看轻天子的尊贵地位却不把（这）当作安稳。“轻”在此处表示“轻视”，故选①。 【解析】 【注】①长杨：宫殿名。②乌获：战国力士。庆忌：善奔跑的人。贲、育：著名勇士。③逸材：喻指凶猛超常的野兽。④逢蒙：善射箭的人。⑤涂：通“途”。⑥家累：家产。⑦垂堂：靠近屋檐处。屋檐处瓦片易落伤人，是危险的地方。 根据表格中的方法提示，解释加点的词。 文言词句 方法提示 解释 是时天子方好自击熊豕 【成语关联法】乐善好施 （1） 窃以为人诚有之 【课内迁移法】岂不诚大丈夫哉 （2） 然本非天子之所宜近也 【语境分析法】司马相如劝谏天子 （3） 夫轻万乘之重不以为安 【查阅词典法】①轻视②轻易③轻快 （4） （填序号） 喜好 确实 应该 ① 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 （2025年浙江卷）阅读下面论画、题画的古诗文，理解“中国山水画的意境”，完成任务。 材料一： 论云霞烟雾霭岚光风雨雪 〔宋〕韩拙 夫通山川之气，以云为总也。云出于深谷，纳于嵎①夷，掩日蔽空，勃然无所拘也。升之晴霁，则显四时之气；散之阴晦，则遂其四时之象。故春云如白鹤，其体闲逸，融和而舒畅也。夏云如奇峰，其势阴郁，浓叆②而无定也。秋云如轻浪飘零，或若兜罗之状，廓静而清明也。冬云如泼墨惨翳，示其玄冥之色，昏寒深重。此晴云四时之象。故春阴则云气淡荡，夏阴则云气突黑，秋阴则云气轻浮，冬阴则云气黯淡。此阴云四时之象也。然云之体，合散不一焉。轻而为烟，重而为雾，浮而为霭，散而为气。其有山岚之气烟之轻者云卷而霞舒。烟者，气之所聚也。凡画者分气候，别云烟为先。山水中所用者，霞不重以丹青，云不施以彩绘，恐失其岚光野色自然之气也。 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 ……凡云雾烟霭之气，为岚光山色，遥岑③远树之彩也。善绘于此者，则得四时之真气，造化之妙理，故不可逆其岚光而当顺其物理④也。（节选自《山水纯全集》） 材料二： 题画山水 〔明〕刘基 澹澹轻烟羃⑤半林，涓涓飞瀑泻遥岑。 偶然坐石观流水，不记还山路浅深。 （选自《诚意伯刘先生文集》） 【注释】①嵎（yú）：角落。②叆（ài）：浓云密布的样子。③岑（cén）：小而高的山。④物理：事物的内在规律。⑤羃（mì）：同“幂”，覆盖。 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 活动一：走近画意 【新考法·引导学习方法】根据语境，推断下列加点词的含义。 （1）散之阴晦，则遂其四时之象。 句中“阴晦”让人想起《醉翁亭记》中的“晦明变化者”，据此推断，“阴晦”是指“ ”。 A．夜晚   B．昏暗 （2）凡画者分气候，别云烟为先。 句中“分气候”是指分辨气候，据上下文推断，“别云烟”是指“ ”。 A．区别云烟   B．告别云烟 B 【解析】 本题考查理解文言词义。 （1）“晦明变化者”中“晦”和“明”相对，“明”是明亮，“晦”就是昏暗，所以“阴晦”意思是昏暗。故选B。 （2）从“凡画者分气候，别云烟为先”的语境来看，绘画要先分辨气候，紧接着说“别云烟”，结合上下文意思，就是说要先区分云烟，而不是告别云烟。故选A。 A 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点1 实词释义 （一）中考考点解读 中考文言文实词考查核心是“正确理解并解释常见文言实词在具体语境中的含义”，侧重基础词义与语境义的辨析，难度中等，无偏题怪题。主要考查方向包括： 常用实词含义 课本中出现频率高、课标要求掌握的常见文言实词，约150个核心实词。 1 一词多义 同一个实词在不同语境中，因词性、用法不同而有不同解释，是考查的重点。 2 古今异义 字形与现代汉语相同，但词义、用法已发生变化的词，极易混淆 3 词类活用 实词在特定语境中临时改变词性、语法功能的现象，需结合语境判断 4 通假字 用读音相同或相近的字代替本字的现象，需掌握课本中明确标注的通假关系 5 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点1 实词释义 （二）核心知识梳理 实词 常见含义 课内例句 易错提醒 安 1. 安稳，安定；2. 安逸，安乐；3. 怎么，哪里 1. 风雨不动安如山（《茅屋为秋风所破歌》）；2. 生于忧患，死于安乐（《生于忧患，死于安乐》）；3. 安求其能千里也（《马说》） 多考“怎么”（疑问语气）和“安逸” 备 1. 完备，齐全；2. 准备，预备；3. 防备 1. 前人之述备矣（《岳阳楼记》）；2. 备齐弓弩（《陈涉世家》）；3. 以备胡（《周亚夫军细柳》） 课内重点“完备”“准备” 比 1. 靠近，挨着；2. 比较，相比；3. 等到 1. 其两膝相比者（《核舟记》）；2. 比吾乡邻之死则已后矣（《捕蛇者说》）；3. 比至陈（《陈涉世家》） “靠近”“等到”易混淆 鄙 1. 鄙陋，目光短浅；2. 边境；3. 轻视 1. 肉食者鄙，未能远谋（《曹刿论战》）；2. 蜀之鄙有二僧（《为学》）；3. 鄙贱之人（《廉颇蔺相如列传》） 高频“目光短浅”（曹刿论战原句） 兵 1. 士兵；2. 兵器，武器；3. 军队 1. 必以分人，必以情（《曹刿论战》，士兵）；2. 兵甲已足（《出师表》）；3. 上使外将兵（《陈涉世家》） “兵器”“军队”需结合语境判断 察 1. 观察，细看；2. 明察，辨别；3. 考察 1. 明察秋毫（《童趣》）；2. 小大之狱，虽不能察（《曹刿论战》）；3. 察纳雅言（《出师表》） 重点“明察”“考察” 彻 1. 贯通，通达；2. 穿透；3. 彻底 1. 日光下彻，影布石上（《小石潭记》）；2. 彻视千里（《论衡》）；3. 汝心之固，固不可彻（《愚公移山》） 课内高频“贯通”“彻底” 乘 1. 乘坐，坐车；2. 趁着，凭借；3. 量词（辆） 1. 公与之乘（《曹刿论战》）；2. 乘势而上（《史记》）；3. 车六七百乘（《陈涉世家》） “乘坐”“量词”最常考 从 1. 跟随，跟从；2. 依从，听从；3. 自，由 1. 从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》）；2. 民弗从也（《曹刿论战》）；3. 从流飘荡（《与朱元思书》） 所有含义均为高频，需灵活判断 当 1. 面对，对着；2. 应当，应该；3. 掌管，担当 1. 当窗理云鬓（《木兰诗》）；2. 当奖率三军（《出师表》）；3. 当涂掌事（《孙权劝学》） “掌管”（当涂掌事）易错 道 1. 道路；2. 道理，道义；3. 说，讲 1. 行道之人弗受（《鱼我所欲也》）；2. 得道者多助（《得道多助，失道寡助》）；3. 不足为外人道也（《桃花源记》） 三个含义均常考，结合语境区分 得 1. 得到，获得；2. 能够，可以；3. 同“德”，感激 1. 得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）；2. 不得志（《史记》）；3. 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） 通假字（同“德”）为易错点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点1 实词释义 1. 一词多义 一个词有多个不同义项，需结合语境判断核心义项 《论语》“温故而知新”中“故”：① 旧的知识（名词）；② 所以（连词，如“故君子有不战”）；《桃花源记》“寻向所志”中“寻”：① 寻找（动词，如“寻病终”中为“不久”）；② 不久（副词）。 从:跟从，跟随：从先人还家 顺从，听从：从其计 介词，由、自：从口入 故:原因，缘故：问其故 所以，因此：故逐之 旧的，原来的：温故而知新 属:类：忠之属也 类似：神情与苏黄不属 同 “嘱”，嘱托：属予作文以记之 绝:断，断绝：沿溯阻绝 极，非常：绝巘多生怪柏 消失，停止：哀转久绝 亡:逃跑：亡羊补牢 丢失：暮而果大亡其财 灭亡，消亡：国恒亡 顾:回头看：顾野有麦场 看，看见：拔剑四顾心茫然 顾及，考虑：三顾臣于草庐之中（拜访） 间:中间：其间千二百里 参与：又何间焉 私自：又间令吴广之次所旁丛祠中 一会儿：立有间 使:派遣：秦王使人谓安陵君曰 让，令：使老有所终 出使：使于秦 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点1 实词释义 2. 古今异义 古今异义词是指在古代汉语和现代汉语中，字形相同但意义、用法存在差异的词语。这类词语是学习古文的重点和难点，若直接按现代汉语意思理解，很可能误解原文。其核心特点是：字形不变，意义或用法发生变化。既包含古今词义不同的单音节词，又包含古今词义不同的双音节词。 演变类型 示例 词义扩大 “河”，古义指黄河，现指河流 词义缩小 “妻子”，古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶 词义转移 “交通”，古义指交错相通，今义指运输事业 感情色彩变化 “卑鄙”，古义是中性词，身份低微，见识浅陋，今义是贬义词 词义弱化 “羞”，古义指羞愧，感到耻辱；今义指害羞，不好意思 词义强化 “恨”，古义指遗憾；今义指仇恨、怨恨 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点1 实词释义 3. 词类活用 词类活用是文言文学习中的核心语法现象，指某些词语在特定语境中临时改变其固有词性和语法功能，转而充当其他词类使用。 1.名词的活用 名词通常作主语、宾语或定语，当它出现在其他语法位置时，往往意味着发生了活用。 （1）名词活用为状语 （2）名词活用为动词 2.动词的活用 3.形容词的活用 （1）形容词活用为名词 （2）形容词活用为动词 4，使动与意动用法 （1）使动用法 （2） 意动用法 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点1 实词释义 4. 通假字 一、通假字的类别与判定方法 1.通假字的类别 （1）近音通假：如“属”通“嘱”（嘱托）。 （2）同音通假：如“要”通“邀”（邀请）。 （3）形似通假：如“阙”通“缺”（缺口）。 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点1 实词释义 解题方法 平时积累，熟记背诵书上的注释，重视那些在所学课文中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。 01 回归课本，注意积累 解释词语要做到“词不离句，句不离篇”结合句子本身的含义，推断词语的含义。 如：“彼竭我盈，故克之”的意思“敌方士气衰竭，我方士气正旺盛，所以打败了他们”，可知“故”解释“所以”。 02 翻译文言语句，根据语境加以推断 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点1 实词释义 遇到课外语段中的文言实词，要根据课内学过的词语的知识举一反三。辨别异同，以解释课外文段中的实词词义。中考实词多来自课内，直接迁移教材原义即可。 课内外相互迁移法 03 根据实词在句中的语法功能判断含义，如 “名之者谁”中 “名” 后接宾语 “之”，作动词，故为 “命名”；“有仙则名” 中 “名” 作谓语，无宾语，为 “出名”。 词性分析法 04 用实词的现代常用义组词，结合语境筛选。如 “临” 可组 “面临、临近、光临”，对应 “把酒临风”（面对）、“临溪而渔”（靠近）、“临表涕零”（到）。 组词联想法 05 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点2 一词多义 解题方法 结合上下文语境确定词义，这是最核心的方法。例如“自三峡七百里中”的“自”意为“在”，而“自非亭午夜分”的“自”意为“如果”，需根据句子整体意思判断。 01 语境推断法 分析词在句中的语法成分（如主语、谓语、宾语等），推断词性及词义。例如“鄙”在“蜀之鄙有二僧”中作主语，意为“边远的地方”；在“肉食者鄙”中作谓语，意为“目光短浅”。 02 语法分析法 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点2 一词多义 联系课内学过的文言文语句，进行意义迁移。例如“失其本心”在《鱼我所欲也》中意为“丧失本性”，可迁移至其他类似语境。 课文迁移法 03 根据汉字的形旁或结构推测词义。例如“惮”字左边的竖心旁表意，与心理活动有关，可推断出“害怕、恐惧”之意。 字形推断法 04 古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语意义往往相同、相近或相反。例如“触风雨，犯寒暑”中的“犯”与“触”对应，均作动词，意为“冒着”。 对句判断法 05 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点3 古今异义 解题方法 求同存异 存同求异：与今天词义相同的可以不记，重点辨析与今天词义不同的义项，如“爱”字，只需辨析其“吝惜”义项即可 区分单双 不要把文言文中两个单音节词误认为一个双音节词。如“妻/子”“祖/父”“学/者”等 不要把文言文中的双音节词（很少）拆成单音节词来理解，如“社稷”“布衣”等 组词 利用组词，进行推断。例如“交通”意为“交错相通” 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 知识点4 通假字 【通假字判断技巧】 1,读音推断法：若某字在语境中解释不通，尝试以同音字替换。如“颁白者不负戴于道路”中，“颁”与“斑”同音，可判定为“斑白”（头发花白）。 字形分析法：形声字通假多含相同声符。如“政通人和，百废具兴”中，“具”与“俱”声符同为“具”，可推知“具”通“俱”（全、都）。 2，语境验证法：结合上下文逻辑判断。如《生于忧患死于安乐》“困于心衡于虑”中，“衡”若解为“平衡”不合语境，故“衡”应通“横”（梗塞、不顺）。 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一  实词含义 判断词类活用的根本在于分析词语在句中的语法位置。现代汉语的基本语序为： 【定语】+ 主语 + 【状语】+ 谓语 + （定语）+ 宾语 + 【补语】 核心技巧1：语法位置定词性 名词在动词前却非主语：此时名词往往活用为状语，修饰后续动词 名词或形容词后带宾语：该词已构成动宾关系，必活用为动词 动词或形容词作主语或宾语，且前有定语：此时该词指代具体人或事物，活用为名词。 核心技巧2：常见活用情形 02 01 03 解题 方法 知识点5 词类活用 （2025四川巴中）古诗文阅读，完成各题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干①之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人②皆可使为君子。诏书进贤良赦小过无求备，以博聚英俊。 （节选自班固《汉书》，有删改） 【注释】①柱干：比喻担当重任的人。②中人：中等资质的人。 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 【译文】（乙）《诗经》说：“因为有众多的贤士啊，文王得以安享天下。”孔子说：“只有十家的小邑，也一定有忠信之人。”这些都是实话呀。陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉励又不笃厚。《传》说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良赦免小的过错，不要求全责备，从而广聚英才。 【丙】 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 3．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．固守于四境    皆以美于徐公 B．安求其能千里也    安陵君其许寡人 C．而伯乐不常有    康肃笑而遣之 D．十室之邑    恢弘志士之气 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 【解析】3．本题考查一词多义。 A.于：介词，在/介词，比； B.其：代词，它，指千里马/语气助词，加强语气； C.而：连词，表转折/连词，表修饰； D.之：意思用法相同，助词，的； 故选D。 D 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 【注释】①镘，泥瓦匠所用的工具。 【译文】乙： 王承福，世代都是京兆府长安县的农民。天宝年间发生战乱，（朝廷）征调百姓当兵，（他）拿着弓箭（参军）十三年，（后来）有了官职和功勋，（却）放弃了（这些）回到家乡，（这时）他的土地已经丧失，（只好）靠拿着泥瓦匠的工具（做工）来谋生。他寄居在街市上的房东家里，并且把房租和伙食费交给房东，（刚好）抵偿应当缴纳的部分。（如果）有剩余的钱财，就把它送给路边残疾、患病、饥饿的人。 （2025·山东济南） 【甲】 ①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ③其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 ④通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （节选自《核舟记》） 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 王承福说：粮食，是依靠耕种才生长出来的；像布匹和丝绸，必须经过养蚕、纺织之后才能制成。其他用来维持生活的物品，都要依靠人力（劳作）之后才能完成，我都依赖这些（物品生活）。但是人不可能样样都亲自去做，（所以）应该每个人都发挥自己的能力，来互相依存（生活）。（人们的）职责有大有小，只看（他）能胜任哪一种。（如果）吃了（别人生产的）食物却懈怠自己的工作，一定会有灾祸，所以我不敢有一天放下泥瓦匠的工具去嬉戏游玩。泥瓦匠的活儿容易学会，可以靠力气（做好），又确实能带来功效，（我）赚取它的工钱，虽然辛苦却没有愧疚，我的内心是安稳的。 他的话有可以警醒我的地方，所以我为他写了这篇传记，并且（用它）来自我警戒。 【乙】 ①王承福，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归，丧其土田，手镘①衣食。舍于市之主人，而归其屋食之当焉。有余，则以与道路之废疾饿者焉。 ②承福曰：粟，稼而生者也，若布与帛，必蚕绩而后成者也。其他所以养生之具皆待人力而后完也吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能。食焉而怠其事，必有祸患，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。 ③其言有可以警余者，故余为之传，而自鉴焉。 （节选自《古文观止》） 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“箬篷覆之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”，意义和用法不同。 B．“虞山王毅叔远甫刻”中的“甫”是古代对男子的美称，多附于字之后。 C．“而计其长曾不盈寸”与“稼而生者也”中的“而”，意义和用法相同。 D．“丧其土田”与“其远而无所至极邪”中的“其”，意义和用法不同。 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 【解析】本题考查一词多义和词语理解。 C.“而计其长曾不盈寸”的意思是：然而计算它的长度，竟然还不满一寸。这里的“而”是连词，表转折，翻译为“但是、可是”。“稼而生者也”的意思是：依靠耕种才生长出来的。这里的“而”是连词，表顺承，不译。两个“而”的意义和用法不同。 C 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 知识点2 常考虚词含义 （一）之​ 词性 用法及意义 例句 助词 ①相当于“的” 水陆草木之花(《爱莲说》) ②宾语前置的标志，不译 菊之爱(《爱莲说》) ③定语后置的标志，不译 马之千里者(《马说》) ④用在主谓之间，取消句子独立性，不译 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) ⑤在句中起调节音节的作用，无实义 鸣之而不能通其意(《马说》) ⑥用在“前、后、内、外、间”等词前，表示对时间或方位的限制，不译 骈死于槽枥之间(《马说》) 代词 ⑦指示代词，译为“这”“那”“这样”“那样”“这件事”“此”等 属予作文以记之(《岳阳楼记》) ⑧第三人称代词，他(们)，她(们)，它(们) 策之不以其道(《马说》) 动词 ⑨往，到……去 往之女家(《富贵不能淫》) 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 知识点2 常考虚词含义 （一）以​ 词性 用法及意义 例句 介词 ①介绍动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于” 徒以有先生也(《唐雎不辱使命》) ②介绍动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”“根据”“依照”等 可以为师矣(《〈论语〉十二章》) ③表示动作、行为的方式，可译作“把”“拿”“用”等 故临崩寄臣以大事也(《出师表》) ④介绍动作、行为发生的时间，可译为“从”“在” 受命以来(《出师表》) 连词 ⑤表示目的，相当于现代汉语里的“用来”“来” 以光先帝遗德(《出师表》) ⑥表示结果，可译作“以致”“因而” 以塞忠谏之路也(《出师表》) 动词 ⑦可译为“认为”；组成词语“以为”，翻译成“认为” 愚以为宫中之事(《出师表》) （二）以 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 知识点2 常考虚词含义 （三）而 词性 用法及意义 例句 连词 ①表并列，相当于“和”“与” 溪深而鱼肥(《醉翁亭记》) ②表顺承，相当于“就”“才” 得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) ③表转折，相当于“却”“但是” 而不知太守之乐其乐也(《醉翁亭记》) 连词 ⑤表修饰(方式或状态)，连接状语和中心语 朝而往，暮而归(《醉翁亭记》) ⑥表递进，可译为“并且”或“而且” 而年又最高(《醉翁亭记》) 词缀 ⑦用于表时间的副词之后，不译 已而夕阳在山(《醉翁亭记》) 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 知识点2 常考虚词含义 （四）于 词性 用法及意义 例句 介词 ①表示动作发生的处所、时间，译作“从”“在”等 舜发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》) ②表示动作的对象，译作“向”“对、对于”“同” “给”“到”等 故天将降大任于是人也(《生于忧患，死于安乐》) ③用在形容词后，表示比较，一般可译为“比” 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) 介词 ④表示原因，可译为“由于”“因为” 生于忧患，死于安乐(《进学解》) 连词 ⑤组成词语“于是”“至于”，表示承接，提起相关的另一件事 于是入朝见威王(《邹忌讽齐王纳谏》) 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 知识点2 常考虚词含义 （五）其 词性 用法及意义 例句 代词 ①人称代词。相当于“我”“自己的”“他/她/它(们)”“他/她/它(们)的” 食马者不知其能千里而食也(《马说》) ②指示代词。表近指时，可译作“这”“这个”“这些”“这里”；表远指时，可译为“那”“那个”“那些”“那里” 欲穷其林(《桃花源记》) 未复有能与其奇者(《答谢中书书》) 副词 ③表推测，可译为“大概”“或许”“恐怕” 其真不知马也(《马说》) ④表反诘，可译为“岂”“难道” 其真无马邪(《马说》) ⑤表祈使，可译为“可要”“当” 安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》) 连词 ⑥表假设，可译为“如果” 其业有不精、德有不成者(《送东阳马生序》) ⑦表选择，可译为“或者，还是” 其远而无所至极邪(《北冥有鱼》) 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 知识点2 常考虚词含义 （六）为 读音 词性 用法及意义 例句 wéi 介词 ①表被动，被 士卒多为用者(《陈涉世家》) 动词 ②以为，认为 或以为死，或以为亡(《陈涉世家》) ③当作，作为 全石以为底(《小石潭记》) ④成为，变成 为坻，为屿，为堪，为岩(《小石潭记》) ⑤表示动作或行为，做，干 则凡可以辟患者何不为也(《鱼我所欲也》) ⑥担任，充当 吴广为都尉(《陈涉世家》) ⑦表判断，是 中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》) wéi 名词 ⑧表现 或异二者之为(《岳阳楼记》) wèi 介词 ⑨对，向 为天下唱，宜多应者(《陈涉世家》) ⑩替，给 为人谋而不忠乎(《〈论语〉十二章》) ⑪为了，为着 为宫室之美(《鱼我所欲也》) 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 知识点2 常考虚词含义 （七）乃 词性 用法及意义 例句 连词 ①表顺接，于是，便，就 乃大惊(《桃花源记》) 副词 ②表肯定，可译为“就是，原来是” 当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) ③表两事顺承，可译为“才” 去后乃至(《陈太丘与友期行》) ④表两事情理相悖或事出意外，可译为“却，反而，竟然” 乃不知有汉(《桃花源记》) 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 知识点2 常考虚词含义 （八）则 词性 用法及意义 例句 副词 ①用于加强判断，相当于“乃”“即”“就是” 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) 连词 ②表承接，相当于“就”“便”“那么” 得之则生(《鱼我所欲也》) ③表转折，相当于“然而”“反倒”“却” 万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》) 连词 ④表假设，相当于“如果”“假如” 入则无法家拂士(《生于忧患，死于安乐》) ⑤与“然”组成固定结构“然则”，表示“如此，那么”的意思 然则北通巫峡(《岳阳楼记》) 真题动向 必备知识 方法提炼 考点二 虚词含义 解题方法 根据句子的大意来推断虚词在文中的意义和用法。“公与之乘” 意为鲁庄公和他共乘一辆战车，可知 “之” 为代词，指 “曹刿”。 句意推断法 有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助其词性，推断其意思。“其一犬坐于前” 一句中 “其” 为实词，此处为代词，可译作 “其中的”；“其业有不精” 一句中 “其” 为虚词，此处为连词，表示假设，可译为 “如果”。 词性推断法 有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用 “者”“也”“乃”“为” 表判断，用 “见”“于”“为”“为所” 表被动，用 “之” 表宾语前置。 标志推断法 熟记常考虚词的用法和意义，将它代入选项中去检验，推断其在句中的用法和意义是否吻合。（可根据具体虚词代入检验，如 “之”“其”“以” 等） 代入检验法 04 测·预测闯关 立足考情考法，聚焦热点难点，强化知识记忆 二轮·讲练测 04 测·预测闯关 1．（2025·江苏南京·模拟预测）阅读文言文，完成问题。 其县达鲁花赤①尝与之有隙，时方求选养浩②为白③宰相授以美职。延祐初，设进士科，遂以礼部侍郎知贡举。进士诣谒，皆不纳，但使人戒之曰：“诸君子但思报效，奚劳谢为！”英宗即位，命参议中书省事，会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山④，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁：况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构、臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌⑤其直。后以父老，弃官归养。召为吏部尚书，不拜。 （节选自《元史•张养浩传》） 注：①达鲁花赤：官名，广泛通行于元朝。②张养浩：字希孟，元代名臣之一。③白：禀告，陈述。④鳌山：堆成巨鳌形状的灯山。 04 测·预测闯关 同“诫”，告诫，劝告 (1)请参考表格提示的方法，解释下列句子加点词的意思。 黑体 方法 释义 使人戒之曰 通假字 A 进士诣谒 查阅字典法：①陈述；②请求；③拜见，请见。 B 会元夕 课内迁移法，会天大雨（《陈涉世家》） C 袖其疏 词类活用 D 拜见 适逢，正赶上 名词作动词，用袖子装 04 测·预测闯关 (2)用/给文中画横线句子断句（限断2处）。 时方求选养浩为白宰相授以美职。 (3)特殊句式往往能更好地传情达意，请从句式角度赏析划线句。 诸君子但思报效，奚劳谢为！ (4)结合上文和链接材料，你认为张养浩是否具有孟子所说的“浩然之气”。 链接材料 “敢问何谓浩然之气？”曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。” （节选自战国•孟轲《孟子•公孙丑上》） (2)时方求选/养浩为白宰相/授以美职。 (3)反问句式，加强语气，表现了张养浩对进士们报效国家的肯定和鼓励，以及对进士们登门拜谢自己的拒绝。 (4)我认为张养浩具有孟子所说的“浩然之气”。从选文中张养浩拒绝进士们登门拜谢自己、劝谏皇帝放弃元宵节在宫内张灯结彩堆成鳌山可见其为人正直、刚正不阿，符合孟子“其为气也，配义与道”的要求。 04 测·预测闯关 （2025·浙江绍兴·三模）学校举办“古代士人智慧论坛”，你将穿越到历史场景中，化身谋士或谏臣，解读邹忌、徐有功等人的劝谏智慧，完成以下任务。 【甲】 ①明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善，”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏，”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 04 测·预测闯关 【乙】 徐大理有功①，每见武后②将杀人，必据法廷③争。尝与后反复④，辞色愈厉，后大怒令拽出斩之犹回顾曰：“臣身虽死，法终不可改。”至市临刑得免，除名为庶人。如是再三，终不挫折。朝廷倚赖，至今犹怀之。其子预选，有司⑤皆曰：“徐公之子，岂可拘以常调者乎？” （选自唐·刘悚《隋唐嘉话》） 【注释】①徐大理有功：名弘敏，字有功，唐初人，武则天执政时任大理丞（最高法官）。大理：古代的高级法官。②武后：即武则天。③廷：朝廷。④反复：指反复争辩。⑤有司：主管某部门的官吏。 【丙】 感遇十二首 张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折。 【注释】盛唐时期，张九龄因直言敢谏遭李林甫排挤，此诗含蓄提醒玄宗要慧眼识珠。 04 测·预测闯关 1．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．今齐地方千里        今南方已定（《出师表》） B．由此观之        此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） C．辞色逾厉        未尝稍降辞色（《送东阳马生序》） D．至今犹怀之        辍耕之垄上（《陈涉世家》） 2．用“/”给下面句子断句（断两处）。 后大怒令拽出斩之犹回顾曰 3．请结合诗歌内容和背景分析【丙】诗尾联表达了诗人怎样的志向。 4．甲文邹忌讽齐王纳谏、乙文大理丞徐有功据法力争，丙文张九龄借诗明志。请结合这三则材料内容，具体分析三人的劝谏方式有何不同。6．劝谏是一门艺术，既要勇于劝谏，又要讲究方法。请结合以下名著内容，回答问题。 （1）孙悟空三打白骨精后，唐僧执意将其赶走。假如你是沙僧，你会如何劝说唐僧留下孙悟空？请结合孙悟空的性格品质和能力作用，写一段劝谏唐僧的话。 （2）《水浒传》中，宋江等好汉接受招安，最终导致梁山悲剧。假如你是鲁智深，让你劝谏宋江不要接受招安，你会如何劝说？请结合劝说对象宋江的性格和小说情节，从梁山安全和长远利益出发，设计合理的劝谏语言。 【要求】①任选一题作答；②理由充分、语言流畅、逻辑清晰；③字数150字左右。 C 后大怒/令拽出斩之/犹回顾曰 04 测·预测闯关 【答案】3．诗人以“兰叶”“桂华”自比，运用托物言志手法，兰桂依本性生长绽放，并非为取悦他人。诗人借“草木有本心，何求美人折”明确其志：坚守高洁品质，不会为攀附权贵、求功名利禄而改变，希望君主看重贤才自身品德才能，而非靠攀附得任用。 4．邹忌采用委婉劝谏。他运用类比说理，从自己的生活小事说起，通过自己与徐公比美这件事，由己及君，以小见大，含蓄地指出齐王受蒙蔽的情况很严重。 徐有功采用直言劝谏。他“每见武后将杀人，必据法廷争”，面对皇后的大怒，“臣身虽死，法终不可改”，仍然坚持自己的观点，据理力争，言辞和神色都很严厉，直接表明自己的态度，以坚定的立场和正直的品格来劝谏君主。 张九龄借诗歌托物言志来委婉传达态度。他在诗中以兰桂自比，通过描写兰桂按本性生长绽放，并非为求美人折取，表达自己坚守高洁品质，不慕名利、不迎合权贵的志向。没有直接向君主进言，而是以诗的形式含蓄地表明自己的处世态度。 5．示例一：师父，大师兄虽然性子急躁易怒，但他对你有情有义，忠心耿耿。他有勇有谋，神通广大，有火眼金睛，能辨妖魔。（肯定价值能力）这一路上多亏他降妖除魔，我们才能平安前行。若他不在，只怕妖怪再来，我们难以抵挡。（警示驱逐后果）不如再给他一次机会，让他戴罪立功？（给唐僧台阶下，给孙悟空留有余地） 示例二哥哥，如今朝廷奸臣当道，忠奸不分，招安后恐无好结果，寒了天下好汉的心。（以梁山安全为切入点，指出招安风险。）你一心想要忠义两全，让梁山能够替天行道，兄弟们能够建功立业。（结合宋江性格——重忠义但理想化）更要小心谨慎，不如先练兵屯粮，增强实力，待时机成熟再议招安，方能保全众兄弟。 2026年中考二轮复习讲练测 感谢 THANK YOU 语 文 中考复习 观看 $