10.专题五 第1讲 文言实词理解-【中考导学案】2026年湖北武汉中考语文讲义本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读文言实词理解核心考点，严格对接中考要求，分析近三年真题明确考查形式为选择题，覆盖一词多义、古今异义、通假字、词类活用等常考类型，梳理考点权重与命题趋势，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+迁移演练”模式，如结合2025武汉中考真题解析“嘉”“白”等实词语境含义，通过对比古今词义、辨析通假现象培养语言运用与思维能力，助力学生掌握语境分析法，教师可依此高效规划复习，提升学生中考得分率。

专题五　文言文阅读 第一部分　阅　读 （第1讲　文言实词理解） 《中考导学案》 2026武汉语文 1 目 录 2 3 1 2 3 考点综述 考点精讲 迁移演练 2 考点综述 考点综述 01 3 新课标 要求 　　阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。(学科素养目标) 　　文言文阅读，增强语言积累和梳理的意识，掌握语言积累和梳理的方法，梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、通假字、一词多义、特殊句式，注意古今语言的异同。能借助注释和工具书，自主阅读浅易的文言作品，背诵一定数量的名篇，能体会古今语言的差异，能概括、理解文章的内容。(教学目标) 　　能在阅读文言作品中逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬和传承中华优秀传统文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。 (评价目标) 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 4 考查 对象 　　文言文阅读以写人叙事的记叙类文章为主，写作对象多是历史上的正面人物，如改革家、军事家、文学家等。这些人物或是明君贤臣，他们征战沙场、勤政爱民、廉洁奉公、执法如山；或是民间人物，他们技艺精巧、醉心艺术、勤学好问、有所成就。 这些对象体现了历史人物的责任担当和进取精神，有教育意义。 考查 形式 　　常见考查形式总体上采用客观和主观相结合的方式。 　　共考查四道题，三道客观题和一道主观题。客观题考查文言实词在具体语境中的含义及用法、文言句子断句、文段内容的理解和分析，题型设计呈现出由局部到整体的梯度。主观题考查文言句子翻译。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 5 考查 能力 　　客观题1考查对文言实词的理解能力，此题主要考查常见实词在具体语境中的意义和用法。考查的词语一般为一词多义、词类活用、古今异义词、通假字等。 　　客观题2考查文言句子断句的能力，实则是以断句的形式考查对语意的理解。 　　客观题3考查对文意的理解能力，包括对文章信息的筛选、对文段内容的概括、对文章主旨的理解、对人物性格与品德的分析等。 　　主观题考查翻译文言句子的能力，需要学生联系文章的内容和具体的语境，运用规范的现代汉语，准确而流畅地翻译文言句子。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 6 考点综述 考点精讲 02 7 (2025·武汉中考) 阅读下面的文言语段，完成题目。 罗仲渊，吉水人，多读古书，性倜傥，好施。洪武戊辰，应诏徙江宁，守令皆礼为宾。市里争讼，走求平者盈门。永乐初，上书言便宜十事，文皇甚嘉.之。 仁庙①监国，江宁令王凯、上元令魏鉴，造战车不如法，系御史 狱。仲渊怜凯、鉴廉，倡两县父老白.其枉状。后父老悔惧鼠散，仲渊独诣东宫，陈二县令之贤。御史折.之曰：“两县父老不至，若以一人，白两县长吏，公邪?私邪?”对曰：“公私不在人之少多。诚公，一人可 真题呈现 真题精选 考情把握 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 8 也。”仁庙召与语曰：“县令诚贤，战车重事而误之，如何?”顿首曰：“人安能每事尽善?”仁庙喜曰：“长者之言。”即释两县令。 亡何，应天府丞张执中系狱，使人诱仲渊如两县令救之。仲渊不可，曰：“两县令误公事故得公言今府丞私罪敢面谩且与丞俱族矣!”执中衔.之。竟因盗官钱被籍，犹不足偿，乃诬寄钞十五万仲渊所，逮狱。长子三锡，皇恐倾赀，晨夜携金偿所诬钞，得释。仲渊以直受诬，诸学士如解、胡、金、杨辈，皆忘势与交。 【注释】 ①仁庙：指明仁宗朱高炽，此时他以太子身份监督国事。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 9 下列对句中加点词的理解，不.正.确.的一项是(　　)(3分) A.文皇甚嘉.之　　 嘉：赞许　　　　　　　 B.倡两县父老白.其枉状　　 白：陈述 C.御史折.之曰 折：损失 D.执中衔.之 衔：怀恨 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 10 　　根据《语文课程标准(2022年版)》及近年来的武汉市中考试卷分析，今后对文言实词的考查将呈现几个不变的趋势：一是对文言实词的考查将更加注重理解和运用；二是考查对象为常见的实词；三是考试题型仍为选择题；四是命题的文本材料由课内向课外迁移(但考查的知识点仍是课内文本材料中的常见实词)。 “实词”，是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词五类。 审题引导 研读文本 探究文题 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 11 “常见实词”，从词的出现频率上来讲，是指在文章中出现频率比较高的实词。 “文言文常见实词”，指的是文言文中的常用词和次常用词，这主要包括初中语文课内、课外经常出现的实词。“在文中的含义”，是指文言实词在具体语境中的含义。 本题考查辨析文言实词的词义。辨析时，要注意文言实词在具体语言环境中的具体词义。 本题四个选项考查的主要是一词多义这一常见文言现象——词语在不同的语言环境中有不同的含义。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 12 判断文言实词的一词多义，要求学生在平时积累的基础上，根据语境和提供的注释正确判断文言实词在具体语境中的具体语义。 ▷A项中的“嘉”在词典中有如下意思： 　　①<形容词>美好；美好的。柳宗元《愚溪诗序》：“嘉木异石错置，皆山水之奇者。” ②<动词>赞许、赞美；嘉奖。《师说》：“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。” 解题引导 信息提取 精准作答 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 13 ③<动词>感激；感谢。《叔向贺贫》：“非起也敢专承之，其自桓 叔以下，嘉吾子之赐。” ④<动词>欢乐；高兴；喜悦。《促织》：“上大嘉悦，诏赐抚臣名 马衣缎。” 本题结合具体语境“文皇甚嘉之”，可知“嘉”是“赞许”的意思。 ▷B项中的“白”在词典中有如下意思： 　　①<名词>白色。《捕蛇者说》：“永州之野产异蛇，黑质而白章。” ②<形容词>纯洁；干净。《石灰吟》：“粉骨碎身浑不怕，要留清 白在人间。” 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 14 ③<形容词>明亮；光明。《赤壁赋》：“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。” ④<形容词>清楚；明白。《荀子·天论》：“功名不白。”《书博鸡者事》：“然使君冤未白，犹无益也。” ⑤<形容词>真诚；坦白。《庄子·天地》：“机心存于胸中，则纯白不备。” ⑥<动词>禀告；陈述。《孔雀东南飞》：“便可白公姥，及时相遣归。” 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 15 ⑦<副词>单单；只是。《红楼梦》：“要是白来逛逛呢便罢。” ⑧<名词>指罚酒用的酒杯，也泛指酒杯。张岱《湖心亭看雪》：“余强饮三大白而别。” 根据具体语境“倡两县父老白其枉状”，可知“白”是“陈述”的意思。 ▷C项中的“折”在词典中有如下意思： 　　读音一：zhé ①<动词>折断。《庖丁解牛》：“族庖月更刀，折也。”被折断。《劝学》：“锲而舍之，朽木不折。” 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 16 ②<形容词>弯曲。《小石潭记》：“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。” ③<动词>拐弯；转弯。《阿房宫赋》：“骊山北构而西折，直走咸阳。” ④<动词>挫败。《教战守策》：“破其奸谋，而折其骄气。” ⑤<动词>折叠。《促织》：“折藏之，归以示成。” ⑥<动词>指责、责难，指出别人的错误或缺点。刘禹锡《天论》：“柳子厚作《天说》以折韩退之之言。” 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 17 ⑦<动词>夭折；死亡。苏轼《屈原塔》：“古人谁不死，何必较考折。” 读音二：shé <动词>损失。《失街亭》：“魏延左冲右突，不得脱身，折兵大半。” 根据具体语境“御史折之曰”，可知“折”是“驳斥、指责”的意思。句意为：御史指责他说。故C项有误。 ▷D项中的“衔”在词典中有如下意思： 　　①<动词>含；嘴含。《张衡传》：“外有八龙，首衔铜丸。” 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 18 ②<动词>包含；含有。《岳阳楼记》：“衔远山，吞长江。” ③<动词>心怀；隐藏在心里。《祭十二郎文》：“闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚。” ④<动词>怀恨；对人心怀不满。《刘东堂言》：“有指摘其诗文一字者，衔之次骨，或至相殴。” ⑤<动词>奉；接受。《礼记·檀弓》：“衔君命而使。” ⑥<名词>头衔；官阶。白居易《重和元少尹》：“南宫起请无消息，朝散何时得入衔?” 根据具体语境“执中衔之”，可知“衔”是“怀恨”的意思。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 19 　　【参考译文】 罗仲渊是吉水人，博览古代典籍，性格豪爽，乐善 好施。洪武戊辰年间，罗仲渊应诏迁居江宁，当地官员都以礼相待。百姓有了纠纷，常常跑来找他平息纷争，他家门口挤满了人。永乐初年，罗仲渊上书提出十项利于治国、合乎时宜的建议，明成祖朱棣非常赞许他。 仁庙监督国事期间，江宁令王凯、上元令魏鉴没有按照标准制造战车，被御史逮捕入狱。罗仲渊因王凯、魏鉴为官廉洁，怜悯他们的遭 遇，带领两县百姓为他们陈述冤情。后来百姓又后悔又害怕，像老鼠一 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 20 样四散离开，罗仲渊独自前往东宫，陈述两位县令的贤德。御史指责他说：“两县的百姓都没来，仅凭你一人(之力)，陈述两县长官(之事)，是出于公心，还是私心呢?”罗仲渊回答说：“是公心还是私心不在于人数的多少。如果是出于公心，一个人来就足够了。”仁庙召见他问道：“两位县令确实贤德，(但是)制造战车这样重要的事情却出现了差错，该怎么办呢?”罗仲渊头叩地而拜说：“人怎么可能每件事都做得完美呢?”仁庙高兴地说：“这是德高望重的人才会说的话啊。”立刻下令释放两位县令。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 21 没过多久，应天府丞张执中被捕入狱，派人诱使罗仲渊像之前救两位县令那样救自己。罗仲渊没有答应，说：“两位县令在公事上出了差错，所以我出于公心进言；现在府丞是因个人的罪行入狱，我(如果)当面欺骗圣上，将会和府丞一起被灭族!”张执中(听说后)，对他怀恨在心。最终张执中因盗窃官钱被抄家，搜到的赃款还不够抵偿盗窃的官钱，于是张执中诬陷罗仲渊，说寄放了十五万钱在他家里，罗仲渊因此被捕下狱。长子罗三锡很惶恐，竭尽家财，连夜带着钱去抵偿被张执中所诬陷的官钱，罗仲渊得以释放。罗仲渊因为正直被诬陷，但解缙、胡广、金幼孜、杨士奇等学士，都不受此事影响，愿意和他交往。 首页 目录 考点综述 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 22 考点综述 迁移演练 03 23 (2021·武汉中考) 完成下面的文言语段，完成题目。 雍氏①之役，韩征.甲与粟于周。周君患之，告苏代。苏代曰：“何患焉?代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高都②。”周君大悦 曰：“子苟能，寡人请以国听.。”苏代遂往见韩相国公中曰：“公不闻楚计乎?昭应③谓楚王曰：‘韩氏罢于兵仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之。’今围雍氏五月不能拔，是楚病也，楚王始不信昭应之计矣。今公乃征甲与粟于周，此告楚病.也。昭应闻此，必劝楚王益.兵守雍氏，雍氏必拔。”公中曰：“善。然吾使者已行矣。”代曰：“公何不 一 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 24 以高都与周?”公中怒曰：“吾无征甲与粟于周，亦已多矣!何为与高都?”代曰：“与之高都，则周必折而入于韩，秦闻之必大怒，而焚周之节，不通其使。是公以弊高都得完周也，何不与也?”公中曰：“善。”不征甲与粟于周而与高都。楚卒不拔雍氏而去。 (节选自《战国策》) 【注释】 ①雍氏：韩国邑城。②高都：韩国邑城。③昭应：楚将。 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 25 下列对句中加点词的理解，不.正.确.的一项是(　　)(3分) A.韩征.甲与粟于周　 　 征：索取　　　　　　 B.寡人请以国听.　　　　　 听：听从 C.此告楚病.也　 　　　 病：患病 D.必劝楚王益.兵守雍氏　　 益：增加 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 26 本题主要考查对文言实词古今异义现象的辨析。辨析词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法。 审题引导 　　古今异义，是指古今词义的变化，由于语言的变迁，相同的词在古文中的意思和现代白话文中的意思相去甚远，这些词原先的意思便是古义，现在变化了的意思便是今义。 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 27 　　▶词的古今词义变化有以下几种情况： 1.词义扩大 如：河.阳之北　　　古义：________；今义：泛指一切河流  2.词义缩小 如：率妻.子.邑人来此绝境　 古义：____________；今义：已婚男子的配偶  黄河 妻子儿女 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 28 3.感情色彩变化 如：先帝不以臣卑.鄙.　　　古义：_________________________(中性)；今义：言行十分恶劣(贬义)  　　4.词义转移 如：吾上不负天，死亦无恨.(2023·武汉中考) 　　　 古义：__________；今义：怨恨  而罕之征求无厌.(2023·武汉二调)　　　　　　　 古义：__________；今义：讨厌  社会地位低微，见识短浅 遗憾 满足 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 29 本题C项中的“病”，古义：疾病，烦躁、担忧，疲累，倦困……今义：生物体发生的不健康的现象；缺点，错误；不满，责备。 这句话的意思是：这明明是告诉楚国，韩国已经精疲力竭。因此，句中“病”的意思是：_____________。故C项有误。  解题引导 疲累，疲敝 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 30 　　▶方法指导 区分古今词义变化，还要特别注意单音词和双音词，防止把连用的两个单音词与现代汉语中形式上相似的双音词混淆。如《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”中的“无论”就是两个词：无，不要；论，说。另外，平时要多积累、多比较，仔细分辨，不要在词义上把它们与现代汉语中对应的词混为一谈。 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 31 　　【参考译文】 楚国攻打韩国雍氏，韩国向西周求兵求粮。周王为此忧 虑，就与大臣苏代共商对策。苏代说：“君王何必为这件事烦恼呢?臣不但可以使韩国不向西周求粮，而且可以为君王得到韩国的高都。”周王听后大为高兴，说：“你如果能做到，那么以后寡人的国家都将听从贤卿你的调遣和管理。”苏代于是前往韩国拜见相国公中，对他说道：“难道您不了解楚国的计策吗?楚将昭应当初曾对楚王说：‘韩国常年疲于兵祸，因而粮库空虚，毫无力量守住城池。我要趁韩国饥荒率兵夺取韩国的雍氏，不到一个月就可以攻下。’如今楚国包围雍氏已经5个月了，还不能攻克，这暴露了楚军的处境困窘，楚王已经开始准备放弃昭应的计策和进攻了。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国，韩国已经精疲力竭。如果昭应知道以后，一定 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 32 会劝说楚王增兵包围雍氏，到时候雍氏必然被攻陷。”公中说：“好。然而我的使者已经出发了。”苏代接着说：“您为什么不把高都送给西周呢?”公中听后愤怒地说：“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了!为什么还要把高都送给西周呢?”苏代说：“假如您能把高都送给西周，那么西周会再次跟韩国修好，秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往。您用破败的高都换到了完整的西周国，为什么不给他呢?”公中说：“好吧。”于是公中就果断决定不向西周征兵征粮，并把高都送给了西周。楚军没能攻下雍氏，只好怏怏离去。 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 33 阅读下面的文言语段，完成题目。 关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主①于乡里合.徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日；随先主周 旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣.汉津，适.与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒.曹公，曹公引军退归。先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主 二 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 34 西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。 (节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删改) 【注释】 ①先主：指刘备。②曹公：指曹操。③孟起：马超的字。④益德：张飞的字。 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 35 下列对句中加点词的理解，不.正.确.的一项是(　　)(3分) A.先主于乡里合.徒众　　　 合：聚集　　　 B.先主斜趣.汉津　　　　　　 趣：奔赴 C.适.与羽船相值　　　　　 适：前往　　　 D.孙权遣兵佐先主拒.曹公　　 拒：抵御 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 36 本题考查对文言实词词义的理解，其中包含通假字现象。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法。 审题引导 　　古汉语中，有些字可以用读音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替，这种现象就叫通假。表示了准确的意义，但未出现的字是本字，代替本字出现的即是通假字。 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 37 古字通假现象可分为以下四种类型： 1.音同形异：食马者不知其能千里而食也　“食”同“_______”，________。  2.音同形似：万钟则不辩礼义而受之　“辩”同“________”，　________。  3.音近形异：乡为身死而不受　“乡”同“_______”，________ ________。  4.音异形似：不亦说乎　“说”同“________”，________。  饲 喂 辨 辨别 向 先前、 从前 悦 愉快 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 38 本题B项“先主斜趣汉津”的意思是：刘备抄小路奔赴(逃往)汉津。趣：同“________”，_________。C项“适与羽船相值”中“适”的意思是“_________”。故C项有误。  解题引导 趋 奔赴 正好 　　▶方法指导 1.通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候可以分册集中整理，在理解句子的基础上进行识记。 2.在解释通假字的时候，要先写出其本字，然后再解释其语境义。 示例：便要还家　“要”同“________”，________。  邀 邀请 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 39 　　【参考译文】 关羽字云长，河东解县人。逃命到涿郡时，正碰上 刘备在乡里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮。刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵。刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟；在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。关羽后来跟随刘备投靠刘表。刘表死后，曹操挥兵平定了荆州，当时刘备想从樊城撤退，准备南渡长江，另外派遣关羽率领了数百艘船到江陵会合。曹操一直追到当阳县长坂那个地方，刘备抄小路奔赴(逃往)汉津，正好与关羽的水军会合了，他们就一起去了夏口。之后，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操看他有兵了占不到什么 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 40 便宜就退兵了。后面刘备占领了江南的几座城市，那个时候就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太守、荡寇将军，驻军在长江以北。刘备西征平定益州，又拜关羽为管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说：“孟起兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰，可与翼德并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公。关羽看了书信非常高兴，把信给宾客传看。 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 41 (2020·武汉四调) 阅读下面的文言语段，完成题目。 贞观初，岭南诸州奏言高州酋帅冯盎、谈殿①阻兵反叛。诏将军蔺谟发.江、岭数十州兵讨之。 秘书监魏征谏曰：“中国初定，疮痍未复，岭南瘴疠，山川阻深，兵远难继，疾疫或.起，若不如意，悔不可追。且冯盎若反，即须及.中国未宁，交结远人②，分兵断险.，破掠州县，署置官司。何因告来数年，兵不出境?此则反形未成，无容动众。陛下既未遣使人就彼观察即来朝谒恐不见明。今若遣使，分明晓谕③，必不劳师旅，自致阙庭④。”太宗从之，岭表悉定。 三 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 42 侍臣奏言：“冯盎、谈殿往年恒相征伐，陛下发一单使，岭外帖然。” 太宗曰：“初，岭南诸州盛言盎反，朕必欲讨之，魏征频谏，以为但怀之以德，必不讨自来。既从其计，遂得岭表无事，不劳而定，胜于十万之师。”乃赐征绢五百匹。 【注释】 ①冯盎、谈殿：隋朝旧臣，当时据守在岭表(岭表包括岭南和两广地区)。②远人：泛指南方少数民族。③晓谕：指敦劝的文告。④阙庭：帝王所居之处，借指朝廷。 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 43 下列对句中加点词的理解，不.正.确.的一项是(　　)(3分) A.发.江、岭数十州兵讨之　　 发：调派 　 B.疾疫或.起　　　 或：有时 C.即须及.中国未宁　　　　 及：趁着 　 D.分兵断险.　　　 险：危险 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 44 本题考查对文言实词词义的理解，其中包含词类活用现象。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法。 审题引导 　　文言文中的词类活用是指古汉语中某些实词在特定的语言环境中，临时改变其基本用法和意义，当成另一类词使用。词类活用主要包括： 1.名词活用作动词。如：命杖其背，宾客大将拜泣乞之(2022·武汉中考) 　杖：_________。  2.名词活用作状语。如：贼若不动，尔宜引归，动则引兵东出(2022·武汉四调) 　东：_________。  用杖打 向东 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 45 3.动词活用作名词。如：虽乘奔御风，不以疾也　奔：________。  4.形容词活用作名词。如：帝感其诚　诚：________。  5.形容词活用作动词。如：以光先帝遗德(2013·武汉元调) 　光：　___________。  　　6.使动用法：是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。如：闻寡人之耳者　闻：___________。　无案牍之劳形　劳：_____________。  7.意动用法：意动用法表示主语认为宾语怎么样，或主语把宾语当作什么。翻译为“以……为……”“对……感到怎么样”“认为……怎么样”。 飞奔的马 诚心 发扬光大 使……听到 使……劳累 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 46 本题D项“分兵断险”的意思是：分派军队占据险要的地方。“险”是_________活用作________，________的地方。故D项有误。  解题引导 形容词 名词 险要 　　▶方法指导 判别文言文词类活用要注意两个原则：一看功能；二看搭配。可根据现代汉语中一般词类的主要功能及搭配规律加以识别。 如：宜阳不拔，秦王耻之(2019·武汉四调) 　耻：___________。  渔人甚异之　异：___________________。  以……为耻 对……感到惊异 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 47 　　【参考译文】 贞观初年，岭南各州县上奏告发高州统帅冯盎、谈殿起兵反叛。唐太宗下诏令让将军蔺谟调动几十个州的士兵讨伐。 魏征进谏说：“中原刚刚获得太平，人民遭受战乱尚未平复，岭南地区又多瘴疠，山河险峻，兵马远行难以接续，疾病瘟疫时常发生，如果不能如愿取胜，后悔就来不及了。并且冯盎如果真的要造反，可以趁中原地区没有平定之时，勾结南方少数民族，分派军队占据险要的地 方，攻城略地，设置州府。为何这么多年来一直都有人上奏告发他叛 乱，却不见他的军队越出边境呢?这就是反叛的形势还没有形成，不要兴师动众。陛下并没有派遣使者前去那里实地考察，即使让他们来朝廷 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 48 陈述，恐怕也无法搞清其真相。现在如果派出使者，清楚明白地告诉他们，不必动用军队，就会使他们自己来归顺朝廷。”唐太宗接受了这个意见，于是岭南地区全都安定了。 身边的大臣们上奏说：“冯盎、谈殿过去常常相互作战，陛下只派了一个使者，岭南地区就顺从服气了。” 唐太宗说：“当初，岭南各州盛传冯盎要叛乱，我决心讨伐他，魏征多次进谏，认为只要采取仁德的策略，必定不用讨伐他自会来归顺。我听从了魏征的建议，于是使得岭南安定无事，没有动用兵马就安定了岭南，这胜过十万大军的威力。”于是赏赐魏征五百匹绢。 首页 目录 一 二 考点综述 考点精讲 迁移演练 三 49 本讲内容结束 50 $