14 文言文二则-【小学语文专项训练】2025-2026学年六年级下册-阅读理解（统编版）

阅读理解6年级下册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 第五单元科学精神 课内阅读 14 文言文二则 (一)学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非 然也。 基础练习1.解释下列句中加点词的意思。 （1)使弈秋诲二人弈。 诲： (2)思援弓缴而射之。 援： (3)为是其智弗若与？ 弗若： (4)非然也。 然： 理解分析2.弈秋，通国之善弈者也。（翻译句子） 提取信息3.为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？（用原文回答） 整体感知4.本文记叙了两个人跟弈秋学下棋，其一人 另一人 这个故事告诉我们 的道理。 (二)两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 基础练习1.读文言文要把握好句子的停顿，请用“”画出画“”的句子的停顿。 第五单元科学精神 理解分析2.联系上下文，“问其故”中的“其”指的是 理解分析3.翻译下面的句子。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 理解分析4.两小儿辩斗的事情是 他们得出不同结论 的原因是 表现了两小儿 的优秀品质。 理解分析5.“孔子不能决也。”对此理解最恰当的一项是() A.孔子学识浅薄比不上孩子。 B.孔子对待学问实事求是。 C.孔子不忍心作出判断。 D.孔子缺乏科学探究精神。 课外阅读 (一)北人食菱① 北人生②而不识菱者，仕③于南方，席上啖①菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其 人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土⑤亦有此物否？” 答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐⑥强不知以为知也。 【注释】①菱：俗称菱角，紫红色，水生植物，果实可以吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于 我国中部和南部。果实有硬壳。②生：生于，出生。③仕：在…做官。④啖(ddn): 吃。⑤北土：北国，北方。⑥坐：因为。 基础练习1.结合自己所学知识，试着解释下列加点词的意思。 (1)或日：“食菱须去壳。” 或： (2)其人自护所短。 短： 基础练习2.试着给下列句子划分朗读节奏。 (1)北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。 (2)夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。 理解分析3.结合注释联系上下文，试着翻译下列句子。 (1)我非不知，并壳者，欲以去热也。 (2)夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。 理解分析4.下面对文言文的理解正确的一项是() A.菱角一般生长在南方。 B.菱角属于土产品。 阅读理解6年级下册 C.菱角生长在前山和后山。 D.南方人吃菱角不需要去掉壳。 整体感知5你认为文中的“北人”是一个什么样的人？ 整体感知6.学习完本文，你获得了什么启示？ 课外阅读 （二)观星画地 辂②年八九岁，便喜仰视星辰，得人辄问其名，夜不肯寐。父母常禁之，犹不可止。自 言：“我年虽小，然眼中喜视天文。”尝云：“家鸡野鹄⑧，犹尚知时，况于人乎？”与邻 比④儿童共戏土壤中，辄画地作天文及日月星辰。 【注释】①选自《三国志》卷二十九《魏书·管辂（ù）传》裴松之注引《管辂别传》。②辂： 管辂，字公明，三国时魏国人，曾任少府丞等官。③野鹄：大雁。④邻比：邻近。 基础练习1.解释下列加点词的含义。 (1)得人辄问其名( (2)犹不可止 (3)然眼中喜视天文( (4)尝云 理解分析2.翻译下面的句子。 (1)父母常禁之，犹不可止。 (2)与邻比儿童共戏土壤中，辄画地作天文及日月星辰。 创意表达3.史书中记载，管辂后来用他掌握的天文知识观天象，预吉凶，并且很灵验，这 得益于他从小的爱好，从中你有什么感悟？结合实际谈谈你的理解。 090抽站 《论语》中有关学习态度的经典名句 1.知之为知之，不知为不知，是知也。 2.学而不厌，诲人不倦。 3.学而时习之，不亦说乎？ 4.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 42有不同，有的人死得比泰山还重，有的人死得比 鸿毛还轻。 4.不可以。“完全”“彻底”这两个词不仅体现了 用语的严谨，也是全党全军应该遵循的最高标准， 更是领袖向人民作出的庄严承诺。 5.为人民利益而死替法西斯卖力，替剥削人民和 压迫人民的人去死他是为人民的利益而死 6.“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭 先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们 就采用了。 7.示例：邱少云、刘胡兰、黄继光。 课外阅读 长征路上尝百草（节选） 1.为人民利益比泰山还要重的无私奉献的精神 带头尝草的勇气 2.这篇短文重点写了红军过草地期间，张思德主动 尝百草的事。 3.当时的情况紧急，张思德的心情非常急切 4.从这个故事中，我感受到张思德舍己为人、奋不 顾身、时时处处为别人着想的高尚品质。 13*董存瑞舍身炸暗堡（节选）】 课内阅读 1.B 2.冲过开辟飘扬 3.①这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，炸药 包不好放。②时间紧迫，大部队马上要冲上来。 4.A 5.董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药 包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 6.用钢铁铸造成的。这样形象地表现出董存瑞炸掉 暗堡时的坚定和为革命事业献身的决心。 7.示例：您是人民的英雄，是最伟大的战士，我们 永远不会忘记您！ 课外阅读 草地夜行 1.(1)1(2) (3)9 (4)9 2.D 3.A 4.顶甩期望 5.对比突出了小红军受到老红军精神的鼓舞 6.红军不怕远征难万水千山只等闲 第五单元科学精神 14文言文二则 课内阅读 (一)学弈 1.(1)教导。(2)引，拉。（3)不如。(4)这样。 2.弈秋，是全国最擅长下棋的人。 参老答案 3.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而 射之。 4.专心致志三心二意做事情要一心一意，不可 三心二意 (二)两小儿辩日 1.“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/ 远者小/而/近者大乎？” 2.两小儿 3.两个小孩笑着说：“谁说你很有智慧呢？” 4.太阳在早晨和中午距离人们远近的问题从不同 的角度看问题善于观察、大胆质疑、勇于探求、 独立思考、追求真理 5.B 课外阅读 (一)北人食菱 1.（1)有的人。（2)缺点。 2.(1)北人/生而不识菱者，仕/于南方，席上/啖菱， 并壳/入口。 (2)夫/菱生于水/而非土产，此坐/强不知以 为知也。 3.（1)我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因， 是想要清热解毒。 (2)菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是 因为他勉强地把自己不知道的说成知道的。 4.A 5.“北人”是一个不懂装懂、强词夺理的人。 6.不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。 (二)观星画地 1.(1)就。（2)尚且。（3)但。（4)曾经。 2.（1)他父母常常禁止他看星星，尚且不能停止。 （2)他常和邻居的孩子一起在土壤上玩，就在地 上画日月星辰图。 3.示例：管辂喜欢观察星辰，后来他有所成就也是 得益于自己的这一爱好。我的感悟：如果你对某 件事感兴趣，并且愿意为之付出努力，就一定会 有回报。 15真理诞生于一百个问号之后（节选） 课内阅读 1.（1)司空见惯（2)见微知著 2.发现问题找到真理把抽象的道理用直观形象 的方法进行表达，给人留下了深刻的印象。 3.波义耳通过紫罗兰遇酸变色的现象，发现石蕊地 衣中的紫色浸液的特性，制成了石蕊试纸，并广 泛应用于化学实验中。 4.示例：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问， 锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发 现真理。在以后的生活和学习中，我也要养成认 真观察、善于思考、敢于质疑的习惯，还要有锲 而不舍的精神。