2 腊八粥-【小学语文专项训练】2025-2026学年六年级下册-阅读理解（统编版）

参老答案 参考答案 第一单元民风民俗 4.用单位发的月饼和母亲做的“土月饼”作对比， 1北京的春节（节选）】 突出母亲做的月饼好吃，表达出对母亲做的 “土月饼”的怀念，写“那时候的月饼”，是 课内阅读 为了引出下文母亲为“我们”做月饼的情景。 1.老北京元宵节的热闹景象 5.首尾呼应，同时点明中心，表达了作者对母 2.观花灯、放花炮、吃元宵。 亲的思念以及对母亲做的“土月饼”的怀念 3.A 之情。 4.C 3古诗三首 5.排比仿写略。 课内阅读 课外阅读 (一)寒食 守岁 1.唐韩翃讽刺一幅寒食节长安城内富于 1.(1)迫不及待（2)郑重其事 浓郁情味的风俗画怀着强烈的不满，对当 2.比喻旺高兴 时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的 3.大人守岁既有对如水逝去的岁月的惜别留恋 讽刺 之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。 2.(1)V(2)V(3)×(4)V 孩子守岁可以拿到压岁钱。 3.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 4.示例：全家围坐一桌吃团圆饭，午夜十二点 寒食节 后放鞭炮庆祝新的一年的到来，大人们分给 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 七夕节 孩子们代表喜庆祥和的压岁钱。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。一 春节 2腊八粥（节选） 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 重阳节 课内阅读 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。一清明节 1.因为他想看看腊八粥煮好没有。从这个词可 4.暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数； 以体会到他焦急和迫不及待的心情。 寒食节，东风吹佛着皇家花园的柳枝。 2.语言动作神态详细 5.“传”字不但富有动感，也有依次赏赐的意思， 3.D 由此可以看出封建等级之森严。 4.“噗”既是熬粥过程中的声音，又好像是忍俊 (二)迢迢牵牛星 不禁的笑声，这样突出了“八儿分粥”的童趣。 1.(1)伸出。(2)白皙。(3)花纹。(4)落下。 5.示例：对于我来说，妈妈的爱是温暖的阳光。 2.七夕乞巧 课外阅读 3.终日不成章泣涕零如雨 4.远亮细长声 清态增加了诗歌的韵 (一)端午日 律美和节奏感 1.A 5.动作神态 2.D 6.B 3.C (三)十五夜望月 4.B 5这三个句子都有“莫不”这个词，都是双重否 1.冷露无声湿桂花今夜月明人尽望 定表达肯定的意思。我从中读出茶峒人人参与 2.中秋节诗人对家乡和亲人的思念之情 端午活动的热情，为下文是什么活动如此吸引 示例：举头望明月，低头思故乡。 人设置了悬念。 3.今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这 6短文详写了茶峒划船比赛的场景，略写了人们 秋日情思可落到谁家。 自由下水捉鸭子的场景。这样写使文章详略得 4.C 当，结构紧凑，重点突出。 课外阅读 (二)母亲的“土月饼” (一）除：夜 1.磨成米粉裹馅料打模蒸烤 1.A 2.B 2.A 3.这句话运用了拟人的修辞手法，把忽明忽暗的 3.C 火焰拟人化，语言生动形象，衬托了作者高兴、 4.表达了诗人在除夕之夜期望能与家人团聚但 期待的心情。 无法实现的孤寂与悲怆之情。第一单元民风民俗 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课内阅读 2 腊八粥（节选）》 ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正 在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才…” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话， 眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑦饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难 道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅 中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑧“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们 俩光吃甜的也行…妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑨“是啊！孥孥说得对。” ⑩“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半” ①“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ②锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身 肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍一要是真的干红束也有那么大， 那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴…“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如 八儿所求的把他抱了起来。 ③“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 理解分析1.八儿为什么“进进出出”灶房？从这个词中你体会到八儿怎样的心情？ 提取信息2.请根据选文内容填空。 选文中作者运用 描写、 描写、 描写来表现八儿等粥时的心 情，与课文中喝粥相比，这部分写得 给我们留下深刻的印象。 理解分析3.选文写八儿猜想锅中的一切，目的是() A.说明粥里的材料特别多。 B.说明锅中的一切发出诱人的香味。 阅读理解6年级下册 C.说明八儿的想象力非常丰富。 D.从侧面表现出孩子好奇而急切的心理，又细腻巧妙地突出了腊八粥的特点。 理解分析4.选文第①段中“噗”这个拟声词用得极有深意，请结合课文内容简要谈谈你的 理解。 创意表达5.在八儿眼中妈妈的爱就是那碗腊八粥，联系生活想一想对于你来说妈妈的爱是 什么，请写一写。 课外阅读 (一)端午日 沈从文 边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年。这三个 节日无论过去还是现在，都成为那地方居民最有意义的几个日子。 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸 (zhan)酒画了个“王”字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。 大约上午十一点钟，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城 里住的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的， 可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起 点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关 前看热闹。船只的样子，与平常木船大不相同，船体又长又窄，两头高高翘起，船身绘着朱 红颜色长线，平常时节多搁在河边千燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐十二个到 十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，以鼓声缓促为节拍， 把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥 船只的进退。鼓手和锣手多坐在船只的中部，船一划动便把锣鼓敲打起来，调理桨手的划桨 节拍。划船的快慢靠的就是这锣鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人 呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必 可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，显出这一船合 作努力的光荣。当每次某一只船胜利时，好事的军人必在水边放些表示胜利庆祝的鞭炮。 赛船过后，城中的长官，为了与民同乐，便派士兵把三十只大雄鸭，放入河中，熟识水 性的军民人等，自由下水追赶鸭子。不管谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是水面 各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到晚上才结束。 第一单元民风民俗 拓展训练1.端午节的由来有多种说法，但以纪念（ )的说法流传最广。 A.屈原 B.伍子胥 C.司马迁 D.曹娥 整体感知2.短文是按( )顺序描写端午日的活动的。 A.地点变换 B.事情发展 C.内容不同 D.时间先后 提取信息3.下面不是茶峒的端午风俗的一项是()。 A.捉鸭子 B.用雄黄蘸酒在额角画“王”字 C.逛河街 D.划船比赛 理解分析4.船上鼓手、锣手的主要作用是（)。 A.指挥船只进退 B.调理桨手的划桨节拍 C.制造欢乐气氛 D.为桨手呐喊助威 理解分析5.短文画“”的三个句子在写法上有什么共同特点？你从中读出了什么？ 整体感知6.短文详写了哪个场景？略写了哪个场景？这样写有什么好处？ 课外阅读 (二)母亲的“土月饼” ①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、 豆沙的、火腿的、莲蓉的…尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做 的“土月饼”。 ②在那物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的，因为中秋节的到来，就意味着我们能 吃上母亲做的月饼。 ③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮 的月饼了，上面还沾满香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等馅儿就露了出 来，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只 小手小心地在下巴下托着，吃完了再把掉到手心里的渣儿一点点舔掉。但是，那个时候家里 穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。 ④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市买 来糯米，经过淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里 用小火炒好，然后按一定比例掺进点儿油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小 块一小块，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等 阅读理解6年级下册 馅料，然后轻轻把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏（cú)形就出来了。 ⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个凹进 去的圆形图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们洗 净双手，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那 份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。 ⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火 焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。渐渐地， 丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了，我咽着 口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。 ⑦好不容易等到月饼出锅，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个， 一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是无比美味！ ⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多、口味各异， 价格也越来越贵，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土 月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了… 提取信息1.概括文中母亲做月饼的几道工序。 买糯米→淘洗、晾干→( ）→擀成圆饼→（ )→捏雏形 →( ）→( 入 整体感知2.第③段主要写了什么？下列概括最准确、最全面的一项是() A.那时候的月饼包装很简单。 B.物资匮乏年代，留下的吃月饼的记忆。 C.那时候月饼的馅料和口味。 D.那时候，“我”家里很穷。 理解分析3.从修辞手法的角度，说说下面这个句子的表达效果。 火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开 心的笑脸。 理解分析4.文章写的是“母亲的‘土月饼’”，而①、③段却用大量笔墨写了单位发的月 饼与“那时候的月饼”，为什么？ 理解分析5.短文最后一个自然段与开头有什么关系？这样写的好处是什么？