江西赣州市信丰县工业园学校等校2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

2025-2026学年第二学期九年级语文阶段检测卷 一、 语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 圆月下，天如镜，吟诗篇，舒情怀；举杯邀青莲，泛舟思易安，三月三，天朗气 清，曲水流觞：五月五，汨罗江上，龙舟竞渡。五千年文明，源远流长，生生不息。 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂() 是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。弘扬和传承我们的传统文化，是每个华夏 儿女义不容辞的责任。让我们rg入中华血脉， (追寻追赶)文化之根，在 古风古韵中安放心灵。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 (1)竞() (2)rong 2.在括号内填入的标点符号是 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5.填入横线处的内容排序最恰当的一项是( “百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者， 每 轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。 ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者； ②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳 作不息。 ③同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技， ④从无人化生产车间到火星车、月球车， A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.②④①③ 6.宣传委员负责布置“君子自强不息”的名言警句主题展板，下列最适合放入展板的 一项是（ ①胜人者有力，自胜者强。 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ③落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④问渠那得清如许，为有源头活水来。 ⑤士不可以不弘毅，任重而道远。 ⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 A.①②④ B.①⑤⑧ C.③④⑤ D.③④⑧ 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首古诗，完成7~8题。(4分) 那 憩清风峡 张栻 扶疏古木矗危梯，开始知经几摄提。 还有石桥容客坐，仰看兰若与云齐。 第1页共8页 风生阴壑方鸣籁®，日烈尘寰正望霓”。 从此上山君努力，瘦藤今日得同携。 【注释】①张栻：南宋学者、教育家，湖湘学派集大成者，1165年主管岳麓书院教务， 教授学生数千人，初步奠定了湖湘学派规模，成为一代学宗。②扶疏：枝叶茂盛的样 子。③危梯：高高的梯子。④摄提：这里表示时间长久或经历众多。⑤兰若：寺庙。 ⑥鸣籁：发出各种声响。⑦望霓：看到彩虹出现，这里象征各种诱惑。⑧瘦藤：指拐 杖。⑨同携：一同携手（前行)。 7.(2分)下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是() A.首联描绘了古树茂盛、高梯矗立的景象，诗人不由得感叹历史悠久、岁月沧桑。 B.领联描写了诗人登山途中所见石桥和山顶的寺庙。石桥象征着人生的道路，而 山顶的寺庙则象征着人生的目标。 C.颈联通过视觉感受表现山中景象。山谷中的风会让登山者畏怯，尘寰中的霓霞 让人迷恋而懈怠，暗示登山途中的种种困难。 D.尾联中“同携”一词展现了两人共执一杖、相互借力的画面，呼应前句“从此 上山君努力”，暗示山路艰险需彼此协作的客观环境，暗含师生共求学问、同游论道 的情感。 8.（2分)请结合全诗说说你对尾联中“瘦藤”的理解。 (二)阅读下面文言文，完成9~12题。(10分) 高斗南，字拱极，陕西徽州人。貌魁梧，语音若钟。洪武中，授四川定远知县， 才识精敏，多善政。二十九年，与郑敏、康彦民并坐事，先后被征。耆老奔走阙下， 具列善政以闻。太祖嘉之，赐袭衣、宝钞遣还，并赐耆老道路费。诸人既还任，政绩 益著。寻举天下廉吏数人，斗南与焉，列其名于彰善榜。擢云南新兴知州，新兴人爱 之不异定远。居数年，以衰老乞归。荐子恂自代，成祖许之。年七十而卒。 郑敏尝坐事被逮部民数千人求宥®。帝宴劳复其官，赐钞百锭、衣三袭。居数年， 以廉直入朝，部民复走京师，乞再任，帝从其请。 康彦民，泰和人，洪武二十七年进士。先知青田，调仪真，后历巴陵、天台，并 著名绩。永乐初，罢归。洪熙元年，御史巡按至天台，县民二百余人言彦民廉公有为， 乞还之天台，慰民望。御史以闻，宣宗叹曰：“彦民去天台二十余年，民犹思之，其 有善政可知。”乃用为江宁。 (选自《明史·循吏列传》，有删改) [注]①营老：德高望重的老人。②阙下：皇帝的宫殿。③宥：宽恕，原谅。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 郑敏尝坐事被速部民数千人求宥 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)益（)（2)许( (3)知( 第2页共8页 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 11.(4分)翻译下列句子。 (1)居数年，以衰老乞归。 (2)彦民去天台二十余年，民犹思之，其有善政可知。 12.(2分)本文选自《明史·循吏列传》，请结合文章概括“循吏”这一类官员的共 性特征。 (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)无畏的前行者，心中总是怀有“ ”的信心和渴望。 (《行路难》（其一）) (2)“自古逢秋悲寂寥”，但曹操在《观沧海》中却用诗句“ 展现出充满豪迈气概的秋意，彰显积极向上的精神风貌。 (3)柳宗元在《小石潭记》中巧用比喻写出溪水逶迤之状、时显时隐之景的句子是 ”。 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成1415题。(5分) 以谦逊之姿，铸时代风华 ①“没有什么可拍的，我平淡得很。”电视剧《功勋》开拍前，剧组拜访袁隆平， 他的这一句话，质朴而动人，感动无数人。电视剧中呈现的8位“共和国勋章”获得 者，人生轨迹、奋斗经历各异，却都拥有谦虚谨慎、低调务实、无私奉献的宝贵品格。 因此，谦逊低调不仅是个人内在修养的彰显，更是我们在人生道路上铸就非凡、绽放 时代光彩的基石。 ②谦逊低调之人，严于律己，宽以待人。正如《论语》所言，“躬自厚而薄责于 人，则远怨矣”。在遭遇挫折时，多从自身找问题，反省自己的不足，而不是一味地 苛求、指责他人。同时在他人遇到困难时真诚嘘寒问暖、及时伸出援手，给他人传递 善意与尊重。只有这样，才会在心态上理性平和，在言辞上和风细雨，在行为上务实 低调，从而赢得尊重。 ③谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业。谦逊低调的人往往对自己有着较为客观 的认知，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业。黄旭华投身核潜艇研 制，隐姓埋名30年。研制初期，西方技术封锁，国内工业薄弱，困难重重。但他不 为外界干扰所动，拒绝借项目博取名利的机会，带领团队潜心科研。没资料就手工算 数据，缺设备便因陋就简试验。项目成功后，面对赞誉，他把功劳归团队，默默退居 幕后，持续专注技术创新。由此可见，保持谦逊低调，摒弃对名利的追逐，全身心投 第3页共8页 入事业，才能铸就辉煌，为时代的发展注入源源不断的正能量。 ④谦逊低调之人，注重积累，厚积薄发。他们如深谷幽兰，不争一时之芬芳，却 在静默中扎根土壤，积蓄绽放的力量。敦煌莫高窟的壁画工匠们，日复一日，不断积 累和改进技艺，穷尽毕生心血，用矿物颜料绘就跨越千年的飞天神韵。正如敦煌研究 院前院长樊锦诗所说：“莫高窟的保护是接力赛，我们不过是跑好自己这一棒。”这种 谦逊的积累精神，让中华文明在传承中不断焕发光彩。当代航天人秉持同样信念，从 东方红一号到天问火星车，一代又一代人甘做“铺路石”，用默默积淀托举中国航天 的星辰大海。可见，保持谦逊低调，持续积累，才能汇聚力量，成就非凡。 ⑤“成熟的麦穗懂得低头。”涵养谦逊低调之风，激扬实干奉献精神，用汗水浇 灌收获，以实干笃定前行，就一定能在时代的广阔舞台上绽放耀眼的光彩。 (摘自《人民日报》，有删改) 14.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是() A开篇借袁隆平的话语与对共和国勋章获得者的评价引出论点。 B最后一段运用比喻总结全文，激励读者践行谦逊低调的品质。 C文章采用总分总的结构，条理清晰地论证谦逊低调的重要性。 D文中运用了对比论证，将谦逊低调者与骄傲自满者进行对比。 15.(3分)班级开展“谦逊如诗低调绽光”主题班会，小明认为“谦逊低调会让自 己的才华被埋没，在竞争激烈的社会中难以脱颖而出”。你是否同意他的观点？请结 合材料，简述理由。 (二)阅读下面的文字，完成16~18题。（7分) 材料一： ①人工智能学习知识的速度是人类平均速度的1倍以上，检索知识所需的时间是 人类所需时间的20%。预计2026年后，人类历史上所有有价值的文字数据，人工智 能都可以自动消化。 ②人类创造了一种物种，比人类学习得快，比人类聪明，但我们有驾驭的能力吗？ 过去三次工业革命，所有的东西都是由人创造，人工智能在这方面有明显差别。 ③据不完全统计，人工智能的行业采用率达到60%左右，与各行业的关系非常密 切，可以说没有一个行业与人工智能无关。好的技术出现后，我们往往会担心安全问 题。人工智能的安全隐患客观上会对人类产生哪些威胁？这里从两个角度进行分析： ④一是大模型开启了真正意义上的通用人工智能，人类如何去应对比自己更强大 的智能体？当人类创造出比自己更聪明的“物种”，是否有足够能力去驾驭？这个问 题现在并没有明确的答案。有人担心人工智能可能比核武器还危险，需要降低发展速 度；也有人认为人工智能可以推动人类进步，应该尽可能发挥其作用。 ⑤二是大模型的通用能力让其能够应用到人类生产生活的各个场景中，可谓“无 孔不入”，一旦其出现安全问题，影响将难以预估。 第4页共8页 ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (摘编自封面新闻) 材料二： ①随着遥感、自动化机械、人工智能等各类技术的深入应用，农业生产正朝着更 精准、高效和可持续的方向发展，以新质生产力赋能农业现代化在南繁沃土上有了更 多生动的注脚。 ②崖州湾国家实验室精准设计与智造团队、中国农业大学和上海人工智能实验室 共同发布了首个种业大语言模型“丰登”；中国科学院遗传发育所携手华大生命科学 研究院、崖州湾国家实验室和中国科学院基因组研究所等单位绘制了首个国产大豆的 全生命周期器官发育“时空图谱”… ③“当前，种业正迎来以‘生物技术+信息技术+大数据+人工智能'为特征的育 种4.0时代。三亚作为‘南繁硅谷’的核心区域，将着力培育农业新质生产力，推动 种业创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，让更多科技成果从实验室走向田间 地头，从三亚辐射全国、遍及世界。”三亚市有关负责人表示。 (摘编自《海南日报》，2025年3月21日) 材料三： ①“看，这个就是我用编程设计的‘数字分身’，通过手势就能操控他的动作。” 近日，在三亚崖州湾科技城寰岛实验中学数字人制作课堂上，看到荧幕中的虚拟人物 在教师的动作指令下同步做出对应动作时，教室里响起阵阵欢呼声。这个充满科技感 的课堂教学场景，正是该校利用人工智能为教育赋能的一个生动缩影。 ②“未来，我们将依托科技城资源优势，在已有的‘人工智能’基础上，先行先 试，以点带面，从‘特长’突破到全面‘普及’。”据学校有关工作负责人表示，下一 步，学校将开展专项培训，进一步提升学校教师的人工智能素养。同时，以国家智慧 教育平台为依托，整合数字化教学资源，建设智慧校园。“另外，我们还计划构建‘校 内竞赛省级选拔一国际挑战'三级赛事通道，旨在将学生培养为创新型科技人才。学 校将始终以‘理解与应用'为核心，在人工智能教育普及的道路上持续探索。” (摘编自《南海网》，2025年3月14日) 16.(2分)下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是() A.人工智能检索、学习知识的效率比人类更高，预计它可以消化人类历史上所有有 价值的文字数据。 B.人工智能拥有比人类更强大的能力，人类如何去应对、是否能驾驭它，现在并没 有明确答案。 C人工智能可以为种业发展赋能，帮助培育农业新质生产力，从而使更多科技成果 惠及全世界。 D材料三表明人工智能已进入教育领域，形成了较为成熟的培养体系，帮助学校培 养创新人才。 17.（2分)下面适合作材料二标题的一项是() A.三亚以种业科技创新推动农业现代化发展 第5页共8页 B.人工智能助力海南农业与旅游业协同发展 C.中国农业生物技术取得重大科研突破 D.“南繁硅谷”打造种业四链融合新格局 18.(3分)班级围绕人工智能该如何使用开展了一场辩论赛，下面是两方的观点，你 作为正方辩手请结合材料反驳对方观点。 正方观点：人工智能可以推动人类进步，我们应尽可能发挥其作用。 反方观点：人工智能十分危险，我们不能广泛地应用它。 (三)阅读下面的文字，完成1923题。（18分) 寒水刀 张港 ①滕老汉五十岁了，坐村头，讲：“马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀…” ②滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻…” ③滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：“寒水刀…”【甲】村 里人接茬儿：“刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉 收话，闷头抽烟。 ④不言不语的滕老汉八十岁了，他说：“胸闷，好像有石头块在里边长着。”赤 脚医生把了脉，说把凝血吐出来就没事了。可是，烈药、猛药都下了，病不见轻。 ⑤儿子滕钢请来西医。西医听诊后微微摇头，拉滕钢去外屋说话。钢子回来跟爹 说：“大夫说了，没事，吃了药就好。” ⑥这天，滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。”“对 对对，卖了钱，上省城，找名医。” ⑦钢子拿卖牛的钱给爹。滕老汉说：“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你 请他来我这儿。我不方便走动。”“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”“叫 你去你就去。这就去。” ⑧田铁匠来了。看脸，这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅，打 过刀吗？” ⑨“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是。”“好，要的就是你这句。” 滕老汉从褥底摸出一张纸。 ⑩田师傅一看：“呀！啊一这刀，这刀！这刀？”“这活儿，干过吗？”田师 傅摇头又摇头。【乙】滕老汉说：“马将军，打敌人那马将军，手中一把寒水刀，刀 上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水…” ①田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折， 烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干。” ②“好！要的就是你这句！”滕老汉从枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了， 咱再算。” 第6页共8页 ▣特▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ③铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“寒水刀哇寒 水刀，马将军的寒水刀…”滕老汉只管叨咕。“爹！不看病，打刀干什么？！” “这田铁匠，我看行，一看眼神就知道行。我看行。”滕老汉自己说自己的。 ④从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁。 ⑤滕老汉对儿子说：“你去看看刀打得怎样。”滕钢回来说：“还只是个铁块子， 没个模样。” ⑥如是几次，眼看天冷，江水将冻未冻，蓝蓝的江水一天一天变得阴沉，风一过， 黑水白浪，看着比冰还凉。这天，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。 ①滕老汉洗了手，往刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；往刃上一触， 如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒气逼人，冷森森的。 ©滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇。老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起 势，一记缠头裹脑大劈柴，将一棵柳树的偏枝砍下。滕老汉抚刀大笑：“好刀好刀！ 好刀哇！” ⑨村里人问：“这就是那寒水刀？”滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不 过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出 征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”众人唏嘘。 @滕老汉捧刀长叹：“心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲 说了。说了，我就痛快。”“啊？啥事？”“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！ 马将军双手打枪，刀递给了我。可我…可我…保命时，丢了刀啊！” @“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：‘将军呀，刀回来了！’” @滕老汉回到家，吐出一口黑血，顿时脸色红润了。他指着青瓦房，对儿子说： “房子，你留一间，我这间卖了。”“爹，你又要干啥？” ⑧“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一 头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱。”滕钢带钱进了城，却哭着回来了。 ④“咋样？”“田师傅淬火使了药，伤了眼晴，再也不能打铁了。钱他不要。” “他说啥了吗？” 四“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心 思。” (选自《百花园》，有删改) 19.(4分)结合全文内容，分析滕老汉反复讲述寒水刀的原因。 20.(2分)文中甲、乙两句中画线部分内容完全相同，说话人的情感却不同。请结合 上下文分析。 21.(3分)“潜台词”是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达 出来的意思。请结合上下文，说说下面这句话中三个“这刀”背后的潜台词各是什么。 田师傅一看：“呀！啊—①这刀，②这刀！③这刀？” 第7页共8页 22.(4分)文中说“滕钢带钱进了城，却哭着回来了”。请结合全文推测他哭的原因。 23.(5分)假如有一家民间抗日战争博物馆正在广泛征集藏品，请你为“寒水刀”写 一段推荐语，叙述它的来历，阐述推荐理由。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 24.(2分)下列有关名著内容表述正确的一项是（) A.《经典常谈》是老舍为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B.《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿” 的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 C.《水浒传》中有关杨志的章节有《梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀》《急先锋东 郭争功青面兽北京斗武》《三山聚义打青州众虎同心归水泊》等。 D.《简·爱》的主人公简·爱是温柔可爱、逆来顺受的英国传统女性形象。 25.(2分)用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一 个“义”字评价《水浒传》。请根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼 成的》这本书，并简述理由。 26.（4分)请从下列关键词中任选一个，结合其中一部名著，阐述你对所选关键词的 理解。要求结合具体人物和相关情节，80字左右。 关键词：勇者无畏 信念如磬 自尊自爱 名著：《西游记》 《简·爱》 《红星照耀中国》 五、写作(50分) 27.(50分)阅读下面文字，根据要求作文。 生活中，我们有时会失去一些东西，但同时在某方面也会有所获得。比如，失去 玩乐的时间，或许收获了学习的快乐；失去师长的支持，或许得到了独立的锻炼：失 去某种习惯的状态，或许换来了别样的体验… 请以《失而有得》为题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）：不要套作，不得抄袭：不 得泄露个人信息；不少于600字。 第8页共8页 ▣紫3▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 2025-2026学年第二学期九年级语文阶段检测卷 【答案】 1.jìng 融     2. ，（逗号） 3.追寻 4.“弘扬”和“传承”交换位置。 5.D 6.B 7. C 8.“瘦藤”既指登山用的拐杖，也象征着在追求学问、探索真理的道路上，师生相互扶持、共同前行的精神。 9.郑敏尝坐事被逮/部民数千人求宥 10.（1）更加 （2）答应 （3）掌管 11.（1）经过多年后，因为衰老请求辞官还乡。 （2）康彦民离开天台县已经二十多年了，但百姓们仍然怀念他，由此可见他在任时必定有诸多善政。 12.循吏的共同特征有：才识精敏，多善政；廉洁奉公，不贪不腐；深受民众爱戴。（答对两点即可） 【参考译文】 高斗南，字拱极，是陕西徽州人。他身材魁梧，声音洪亮如钟。在洪武年间，他被任命为四川定远县的知县。高斗南才智过人，识见精敏，在任期间推行了许多有益于百姓的政策。洪武二十九年，高斗南因与郑敏、康彦民等人一起牵涉到某件事情中，先后被朝廷征召回京。定远县德高望重的老人们却纷纷奔走于皇城之中，他们详细列举了高斗南在任时的种种善政，并上书朝廷。太祖皇帝得知此事后，对高斗南的政绩表示嘉许，并赐予他袭衣（即礼服）和宝钞（即纸币），然后让他返回原职。同时，太祖还赐予了那些为高斗南求情的耆老们路费，以示表彰和感谢。高斗南等人回到任上后，更加努力地工作，政绩也愈发显著。不久之后，朝廷在全国范围内选拔廉洁奉公的官吏，高斗南位列其中。他的名字被列入了彰善榜（即表彰善政的榜单）。高斗南被提拔为云南新兴州的知州，在新兴州任职期间，他同样深受百姓爱戴，其程度不亚于在定远县时。经过数年他以年老为由向朝廷请求辞官归乡，并推荐自己的儿子高恂接替自己的职位，成祖皇帝批准了他的请求。 高斗南在七十岁的高龄时去世。 郑敏曾经因为某事获罪被逮捕，但他所管辖的部民（即他治下的百姓）中有数千人纷纷为他求情，希望朝廷能够宽恕他。皇帝得知此事后，特地在宴会上慰劳了郑敏，并恢复了他的官职，还赐予他百锭宝钞和三套衣物作为奖赏。过了几年，郑敏因为廉洁奉公、政绩显著而再次被召入朝。他治下的部民们又一次前往京师，恳请皇帝能再次任命郑敏为他们的长官。皇帝答应了他们的请求。 康彦民，是泰和县人，他在洪武二十七年考中了进士。他先掌管青田，后来调任到仪真县，之后又历任巴陵县和天台县的官职，并且在每个地方都留下了显著的政绩。到了永乐初年，他因故被罢免官职，回到了家中。到了洪熙元年，御史奉命巡察到天台县时，当地有二百多位百姓联名上书，称赞康彦民为官清廉公正，有作为，请求朝廷能让康彦民重新回到天台县任职，以安抚民心，满足百姓的期望。御史将这一情况上报给了朝廷。宣宗皇帝得知此事后，感叹地说：“康彦民离开天台县已经二十多年了，但百姓们仍然怀念他，由此可见他在任时必定有诸多善政。”于是，宣宗皇帝决定重新起用康彦民，任命他为江宁的官职。 13.（1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）秋风萧瑟 洪波涌起 （3）斗折蛇行 明灭可见 14.D 15.不同意。从文中可知，谦逊低调的人宽以待人，给他人传递善意与尊重的同时获得了尊重，从而建立更好的人脉关系。谦逊低调的人能摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，这样能铸就事业辉煌。谦逊低调之人在默默积淀中不断汇聚力量，让自己的能力得到锻炼和提升。所以在竞争激烈的社会中，谦逊低调不会埋没才华，反而有助于更好地展现自我，成就自我。 16.D 17.A 18.示例：我方认为人工智能可以推动人类进步，我们应尽可能发挥其作用。人工智能在提高生产力、培养人才等方面作用显著。如人工智能可以为农业赋能，使农业向着现代化方向发展，它还可以与教育融合，促进教育变革，帮助培养创新型科技人才。人工智能虽然存在风险，但只要合理应用，我们就能像驾驭前几次的工业革命一样，用科技创造更加智慧美好的未来！ 19.滕老汉反复讲寒水刀，一是因寒水刀是马将军的佩刀，承载着对马将军和牺牲战友的缅怀；二是因当年丢失将军的刀，这件事成了他几十年的心病，反复讲述是内心愧疚的无意识流露；三是寒水刀象征着忠义，是他心中一直坚守的信念寄托。（答对两点即可） 20.甲处画线部分写村里人早就听腻了寒水刀的故事，这里故意抢滕老汉的台词，是取笑； 乙处画线部分写滕老汉对寒水刀的深情赞美，体现了对马将军的敬佩与缅怀。 21.第①处：这刀没打过。 第②处：这刀可不容易打，不过也许能成。 第③处：这刀怎么那么像爹说过的寒水刀？这一定是爹当年想打的那把寒水刀。 22.田师傅为了打寒水刀，伤了眼睛，再也不能打铁了，滕钢为此感到难过和歉疚不安，这是伤心的泪；田师傅因为他爹有过打寒水刀的心思，所以不要再多的工钱，只为圆爹当年的心愿，滕钢很敬佩，这是感动的泪；滕钢对之前不理解爹变卖家产打寒水刀感到愧疚、自责，这是愧疚的泪。（答对两点即可） 23.示例：寒水刀是抗日志士马将军的骑兵刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。其名“寒水刀”，是取“风萧萧兮易水寒”之意。马将军出征誓师时常以刀立誓，表示为了杀敌哪怕“一去不复还”。在罗家店一仗中，马将军将刀递给了部下，后来部下丢失。部下几十年来愧疚于心，故变卖家产找人打刀。该刀工艺复杂，得折了锻、锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤才也许能成。该刀凝聚着抗日志士奋勇杀敌、视死如归的牺牲精神，置于民间抗日战争博物馆非常合适。 24.C 25.示例：《钢铁是怎样炼成的》一个字评价就是“钢”。理由：钢是在烈火和骤冷中铸造而成的。只有这样它才能变为坚硬，什么都不惧怕。保尔在革命战争时期自强不息、意志坚强、勇斗病魔的精神，正如这坚硬的钢铁一样，他是伟大的钢铁战士。 26.（言之成理即可） 勇者无畏 示例一：《西游记》中孙悟空面对天庭威严，他大闹天宫，毫无惧色；历经九九八十一难，不管是火焰山的炙烤，还是妖魔鬼怪的阴谋诡计，他都勇往直前，凭借高强本领一路披荆斩棘，诠释了勇者无畏的精神。 示例二：在《红星照耀中国》中，红军战士们展现出勇者无畏的精神。他们飞夺泸定桥，面对枪林弹雨毫无惧色，攀着铁链奋勇向前；翻雪山、过草地，饥寒交迫却意志坚定，以大无畏的勇气克服重重艰难，向着革命理想不断前进。 信念如磐 示例：《西游记》中的唐僧从长安出发时，他便立下西天取经宏愿。一路上，女儿国的温柔乡没能绊住他，妖怪的威逼利诱也无法动摇他。哪怕徒弟被擒、前路迷茫，他也一心向佛、从未退缩，凭借坚定信念，一步一步走向灵山，终取得真经。 自尊自爱 示例：《简·爱》中的简·爱在桑菲尔德庄园，她面对罗切斯特的试探，不卑不亢，坚守自己的原则。当得知罗切斯特有妻子，即便深爱着他，简·爱也毅然离开，绝不委曲求全。她用行动捍卫尊严，诠释了自尊自爱的内涵。 27.写作 【详解】审题立意。理解题目核心关键词：“失而有得”需要抓住“失去”与“获得”的辩证关系，强调在失去的同时往往伴随着另一种形式的收获。题干列举了三个例子，分别涉及时间、依赖关系和习惯状态，说明“失”与“得”可以体现在不同领域。正向立意：通过具体事例展现“失去”带来的积极意义，如成长、蜕变、新机遇等。示例：失去安逸（如转学/搬家），获得适应力；与新朋友放弃短期娱乐（如游戏），培养长期兴趣（如阅读）。逆向立意：若选择“表面失去，实际获得”的非常规角度，需注意逻辑严谨性。示例：“失去”虚荣心后获得内心平静；“失去”盲目合群后找到自我价值。 选材构思。1.生活类素材：失去时间，获得能力，例如：减少娱乐时间投入学习，虽失去放松的机会，但获得知识或成绩的提升；失去依赖，获得独立，例如：第一次住校时失去父母的照顾，但学会自理和人际交往；失去物品，获得感悟，例如：丢失心爱的玩具，却因此懂得珍惜或发现新的兴趣。2. 成长类素材：失去机会，收获经验，例如：比赛失利，但从中总结教训，未来表现更好；失去舒适区，获得突破，例如：转学后失去熟悉的环境，但结交新朋友、适应能力增强。3. 社会类素材：失去传统，获得创新，例如：老建筑拆迁失去回忆，但新设施带来便利。失去健康，珍惜生命，例如：生病后失去活力，却更懂得锻炼和保养的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $