17 跳水-【小学语文专项训练】2025-2026学年五年级下册-阅读理解（统编版）

阅读理解5年级下册 场杀敌的好帮手。我的盾非常坚固，可以在战场 上有效保护自己，一起买回去，既可防身又可杀 敌。矛和盾是标配，我的矛除了这把盾，别的盾 都可以穿破，我的盾除了我手里的矛谁也打不烂。 它们是相辅相成的，两个东西在一起才会发挥到 它更大的作用。 6.示例：说话、做事都要考虑周到，不要自行相互 抵触，产生矛盾。 课外阅读 (一)孟母三迁 1.(1)于是，就。（2)集市。（3)等到。 （4)最终，终于。 2.(1)这个地方不适合安顿儿子。 (2)再一次把家搬到一所学堂旁边。 3.示例：环境对一个人的成长至关重要。 (二)鹬蚌相争 1.（1)刚刚。（2)名词作动词，下雨。 （3)对…说。（4)担心。 2.两个都不肯放开对方，结果（一个）打鱼的人把 它们一起捉住了。 3.示例：大敌当前，弱小者之间要消除矛盾，联合 起来，团结一致，共同对付敌人。 16田忌赛马（节选） 课内阅读 1.C 2.不动声色微微一笑满意地笑了沉着镇定 3.下等马 上等马 中等马 上等马 中等马 下等马 4.CD 5.A 6.不一定，因为可能出现齐威王的中等马比田忌的上 等马还快或齐威王的下等马比田忌的中等马还快 的情况，在这两种情况下孙膑的方法都不能获胜。 课外阅读 (一)做人不应靠“椅子” 1.不仅而且如果就 2.起初妹妹不会溜冰，总是跌倒，老师让她推着椅 子练习。后来老师把椅子拿走了，失去依靠，妹 妹再次跌倒，老师无动于衷。妹妹只能自力更生， 慢慢爬起来站稳了脚步。 3.因为要想学会溜冰不能一直依靠椅子，老师想让 妹妹真正学会溜冰。 4.能够依靠的人或物 5.示例：遇到困难的时候，不要依赖于别人的帮助， 要坚强，学会自己面对，才能走向成功。 (二)哲学家的最后一课 1.(1)形容人很有政治才能或很有才学。 （2)吃惊而发愣。 2.老师是探讨人生奥妙的大哲学家，这个问题简单 得任何人都知道答案。 3.示例：种上善良美好的心灵 4.学生们都是从“铲除”的角度进行思考的，而哲 学家是从“利用”的角度考虑的。 17跳水（节选） 课内阅读 1.:“！！！！” “” 2.追赶喊放开张开走取望 示例：妈妈一边追赶走出家门的小明，一边大 喊：“天气不好，你带雨伞了吗？”小明停住 脚步，望了一眼黑沉沉的天空，转身回家取了 雨伞，急匆匆地向学校走去。 3.AC 4.船长命令孩子立刻跳水。船长是个机智、沉着、 果断、勇敢的人。 5.(1)A(2)B 6.示例：我不同意这种说法。从现有条件来看，水 手们都熟悉水性，下海去救人，生还的可能性大。 船长考虑如果原地不动，等人来救援，那么时间 太长，孩子的心理承受能力会越来越差，所以我 认为唯有让孩子跳下海才能以最快速度解救。 课外阅读 (一)给美丽做道加法 1.A 2.BD 3.（1)①但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射 美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美 丽面对岁月的雨雪风霜的笔笔减数而保持不变， 我们唯一的办法就是从另一方面给它一笔笔添 上加数。②当天晚自习时，照镜子的小女孩在 日记中写下了这么一句话一给美丽做道加法。 (2)开头：就像平静的湖面落下一枚银币，突 然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。结尾： 再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 4.这样写的好处：①描绘出老师辛勤耕耘的形象； ②形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。 5.男老师：懂得保护学生的自尊心，善于启发学生， 值得尊敬。 照镜子的小女孩：爱美，同时懂得思考，知错 能改，是个好孩子。 6.不要太注重外在的美，个人修养更重要。助人、 努力等会增加我们内在的美。 (二)一箱珠宝 1.D2.D 3.假装发怒，在被人阻拦之前将珠宝全部投进海中 4.听到消息商量办法用计逃脱逮捕水手 5.水手们要谋害商人和他儿子的根本原因在于想要 夺取珠宝，所以他假装与儿子争吵，自然而然地 将珠宝公之于众，然后在被人阻拦之前将珠宝全 都投入大海。没了珠宝，水手们自然不会谋害他们。 第七单元世界万花筒 18威尼斯的小艇（节选） 课内阅读 1.B 2.船夫的驾驶技术特别好总起毫不手忙脚乱 左拐右拐，轻快灵活既快又稳总述分述 3.①做生意②孩子、保姆③上教堂作祷告 ④看戏的人们4.C 课外阅读 雾都伦敦 1.伤害美丽安全安抚 2.17纪开始的工业革命，造成环境的大破坏越 来越重视自然生态的保护与培养 3.因为伯明翰是用现代的钢筋水泥建筑重新建起来 的，而英国人钟情于传统建筑。 4.海鸡的可爱对海鸥的喜爱 5.重视自然生态的保护与培养；牧场实行轮休，以 防止过度放牧造成土地沙化；从不伤害小动物， 从小培养人与自然和谐相处的概念。 19牧场之国（节选） 课内阅读 1.时间傍晚夜晚 2.(1)×(2)V(3)×(4)V(5)V 3.B4.四C 5.这真是一个祥和、神秘的荷兰！ 课外阅读 (一)晋祠 1.山树水美 2.荷花满塘清香四溢 雪花飘飘白雪皑皑 3.古老苍劲造型奇特 4.水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线 好，游鱼碎石，历历可见。 5.如“从山西省太原市西南行50里，有一座悬瓮山。 在山下的参天古木中，林立着100多座殿堂楼阁 和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景 参老答案 浑然融为一体，这就是晋祠”用列数字的说明方 法，准确地说明了晋祠的地理位置及晋祠的历史 文物之多。 (二)音乐之都维也纳 1.优美优雅 2.欧洲古典音乐的摇篮一座用音乐装饰起来的城 市几乎一天都离不开音乐 3都是本自然段的中心句。 4.在举行集会甚至政府会议时，会前会后也都要奏 曲古典音乐。 5.动态静态 20金字塔 课内阅读 (一)金字塔夕照 1.B 2.我认为“漂浮”一词用得很好，“漂浮”一词生 动形象地写出了金字塔的高耸入云。 3.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连 尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊， 简直像是用纯金铸成的。 4.B5.AB6.略。 (二)不可思议的金字塔 1.2600230万2.5 2.中间没有任何水泥之类的黏着物。 3.因为尼罗河有定期泛滥的特点，洪水退后，会留 下一层厚厚的淤泥，形成肥沃的土壤，这时可种 庄稼等作物，养育了人们。 4.为了说明古埃及人的智慧，正因为有了这么精湛 的技术，才能建造出奇迹般的金字塔。 5.示例：根据这段文字我能猜测到古埃及人是靠船 只来运输石料的，石料巨大，重量也超过了人们 的运载能力，所以金字塔都建在尼罗河畔。 课外阅读 莫高窟 1.解释说明 2.看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的 艺术殿堂。 3.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多 平方米宏伟瑰丽的壁画。 4.(1)列数字打比方敦煌莫高窟是祖国西北 的一颗明珠打比方 （2)彩塑壁画藏经洞 （3)排比将事物写得更具体，增强语势 5.因为莫高窟历史悠久，位置在断崖绝壁上修筑十 分困难，而且文物珍贵。阅读理解5年级下册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课内阅读 17 跳水（节选) “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的 顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着 身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅 杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只 要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有 个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在 桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心 惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊（)向海里跳（)不 然我就开枪了()一（)二()刚喊出()三()孩子纵身从横木上跳了下来() 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十 秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了 甲板。 基础练习1.在选文中的括号里加上正确的标点符号。 提取信息2.在选文中用“”画出孩子追赶猴子时的动词，并从中挑选三个写一句话。 整体感知3.作者详细描写孩子面临的危险情况，是为(）（多选）》 A.后文父亲用枪逼孩子跳水做铺垫。 B.表现孩子当时的惊慌失措。 C.突出父亲在孩子遇到危险时的沉着冷静、机智果断。 理解分析4.在万分危急的时刻，船长是怎样做的？你认为船长是个怎样的人？ 理解分析5.选文中描写水手们的相关语句在推动情节发展上有什么作用？选择恰当的 答案。 (1)甲板上的水手全都吓呆了。（) A.引出对孩子处境危险的描写。 B.引出对船长果断行为的描写。 C.引出下文对孩子害怕心情的描写。 50 第六单元思维火花 (2)有个人吓得大叫了一声。() A.水手的大叫惊动了船舱里的船长。 B.水手的大叫使孩子意识到自己处境的危险。 C.水手的大叫把猴子吓跑了。 创意表达6.有人不同意船长的做法，认为他让孩子立刻跳水是鲁莽之举。你同意这种说法 吗？请结合文中细节，也可以联系自身生活，说说你的理由。 课外阅读 (一)给美丽做道加法 ①就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。 ②靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。 ③这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光 从窗外()进来，（)在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回 踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的眼睛，捕捉沙沙的写字声合成的音乐。他感 觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。 ④一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。 ⑤教室里低低地有了议论。 ⑥“臭美！” ⑦“上课怎么能照镜子？” ⑧“活该受批评了！” ⑨“看老师怎么办！” ⑩老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十来岁的年 龄，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他 知道她们在等他的反应。其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。 他看到她将镜子偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。 ①男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵 感。他微笑着先开口问了一个问题： ②“请说说平面镜的作用。” ③“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。 ④“是啊！”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有个 同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要 增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的笔笔减数而保持不变，我们唯一的办法就是从另 一方面给它一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标 不轻言放弃，一次次向我们的周围伸出自己的援助之手…而此刻，对坐在教室里的你来说， 5 阅读理解5年级下册 帮助你增加美丽的是你桌上的书本。” ⑤再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 ⑥当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话—给美丽做道加法。 基础练习1.联系上下文，文中括号里应填的词语是下面哪一项？() A.涌流淌B.漏洒满C.涌普照D.涌洒满 理解分析2.“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有 了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是指下面哪几项？()（多选） A.突发奇想。 B.教师想着如何引导学生正确看待美。 C.教师想着怎么引导学生上课认真听讲。 D.教师想以平面镜的作用为切入点启发同学。 提取信息3.前有伏笔，后有照应，可以使文意内容更为完整，结构更为紧密。 (1)从文中找出与题目中“美丽”一词相呼应的两个语句，画上“” (2)文中首尾照应的句子是： 理解分析4.文章第③段画“”的句子是对老师心理的描写，请你说说这样写的好处。 整体感知5.请根据文章内容，用一句话评价文中的人物。 男老师： 照镜子的小女孩： 创意表达6.说说你对女孩在日记中写下的“给美丽做道加法”这句话的理解。 课外阅读 (二)一箱珠宝 从前，有位商人和他的儿子一起出海远行。他们随身带了满满一箱子珠宝，准备在旅途 中卖掉，但是他们没有向任何人透露过这个秘密。 一天，商人偶然听到了水手们在交头接耳。原来，他们已经发现了他的珠宝，并且正在 策划着谋害他们父子俩，以掠夺这箱珠宝。商人听了之后吓得要命，他在自己的小屋内踱来 踱去，试图想出个摆脱困境的办法。儿子问他出了什么事，父亲于是把听到的全告诉了儿子。 “同他们拼了！”儿子断然道。“不，”父亲回答说，“他们会制服我们的！”“把珠 宝交给他们？”“也不行，他们还是会杀人灭口的。” 52 第六单元思维火花 过了一会儿，商人怒气冲冲地冲上了甲板。“你这个笨蛋儿子！”他叫喊道，“你从来 不听我的忠告！”“老头子！”儿子也喊着回答，“你说不出一句值得我听进去的话！”当 父子俩开始互相谩骂的时候，水手们好奇地聚集到周围，商人忽然冲向他的小屋，抱出了珠 宝箱。“忘恩负义的儿子，”商人尖叫道，“我宁可死于贫困，也不会让你继承我的财富！” 说完这些话，他打开珠宝箱，水手们看到这么多的珠宝都倒吸了一口凉气。商人又冲向了栏杆， 在被人阻拦之前将他的一箱珠宝全部投入了大海。过了一会儿，父子俩都目不转睛地注视着 那只空箱子，然后一起躺倒在地上，为他们所干的事感到后悔不已。后来，当他们单独一起 待在小屋时，父亲说：“我们只能这样做，孩子，再没有其他的办法可以救我们的命！”“是 的，”儿子答道，“您这个法子是最好的了。” 轮船驶进码头后，商人同他的儿子匆匆忙忙赶到了城市的地方法官那里。他们指控了水 手们的海盗行为和所犯的企图谋杀罪，法官下令逮捕了那些水手。法官问水手们是否看到商 人将他的珠宝投入大海，水手们异口同声地说看到过。法官于是判决他们有罪。法官说道： “什么人会弃掉他的一生积蓄而不顾呢？只有当他的生命面临危险时才会这样去做吧！”水 手们主动赔偿了商人的损失，法官因此减轻了对他们的处罚。 基础练习1.下面与“什么人会弃掉他的一生积蓄而不顾呢？”这句话的意思完全相同的一 项是() A.有的人会弃掉他的一生积蓄而不顾。 B.有些人会弃掉他的一生积蓄而不顾。 C.哪些人会弃掉他的一生积蓄而不顾？ D.没有人会弃掉他的一生积蓄而不顾。 提取信息2.商人和他的儿子一起出海远行，他们遇到了怎样的困境？() A.大风大浪的恶劣天气。 B.船撞上了暗礁。 C.珠宝不见了。 D.船上的水手们发现了他们的珠宝，并且策划着谋害他们父子俩，以掠夺这些 珠宝。 提取信息3.文中画“”的句子中的“这个法子”指的是： 整体感知4.这个故事的起因、发展、高潮和结果是什么？请简单概括一下。 理解分析5.说说商人的这个办法的巧妙之处。 53