第3单元 课内阅读-【小学语文专项训练】2025-2026学年五年级下册-阅读理解（统编版）

阅读理解5年级下册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 第三单元 遨游汉字王国 课内阅读 (一)有趣的形声字（节选) 在汉字王国里，形声字是重要的一员。数千年来，我们的祖先不断地创造形声字，光是 在甲骨文中，就有许多象形字向形声字演变的例子。 品这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示， 星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题 是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头、三个拳头…谁说一定就是星星呢？ 于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物 区分开来了。 …… 5骨你猜到了吗？这是蜀国的“蜀”。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家。 “蜀”字最开始就是蚕的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。但这个字与其他象形字 的区分度还不够大，古人给它增加了一个部件“虫”，强化了它的类别。有了“虫”充当形 符，原来的象形字就自然而然变为声符了。 理解分析1.根据选文内容，下面说法中不正确的一项是（) A.“星”字下面的“生”是它的声符，表示它的读音。 B.“蜀”字最开始就是个象形字，加了“虫”就强化了它的意义。 C.在甲骨文里，日和月不仅仅只用一个形体来表示，多个形体都可表示。 D.古人之所以给蚕的象形“蜀”字增加了一个部件“虫”，是因为这个字与其 他象形字的区分度还不够大。 拓展训练2.在形声字中，“星”属于上形下声，“蜀”属于形占一角。请给其他六种类型 各写一个字。 (1)左形右声： (2)右形左声： (3)内形外声： (4)外形内声： (5)声占一角： (6)下形上声： 基础练习3.选文第2自然段省略号的作用是 整体感知4.选文主要讲了“ ”和“ ”这两个形声字的由来，它们的共同点是： 原来都是 都有着鲜明的 特征。 第三单元 遨游汉字王国 课内阅读 (二)汉字字体的演变（节选） 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最 早的成熟汉字。已经出土的单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、 战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强，写法也不固定，如，“田”字可以写 作田、用、围、田、翻、通。由于是刀刻，字的线条比较纤细。 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的线条粗壮，早期部分字形的象 形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。有些字形繁简差别很大，如，“车” 字早期一般写作诺。、鞋、鞋、，看上去很烦琐，中晚期一般写作本、車，与现在的繁体字 “車”差别不大。 小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统 一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。今天的书法作 品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。 隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已 基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的，点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉 字发展史上的分水岭。 魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶 书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。 提取信息1.选文介绍了 等五种汉字。 提取信息2.甲骨文主要用于记录 气象等内容。 整体感知3.选文介绍的汉字字形分别有什么特点？ 理解分析4.判断下列说法正误，对的画“√”，错的画“×”。 (1)甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，是我国最早的成熟文字。() (2)金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮，主要在商周时期使用。() (3)小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，是我国最早的统一文字。（) (4)隶书形成于战国晚期，通行于西汉，是汉字发展史上的分水岭。（) (5)楷书形成于魏晋以后，“楷”是规矩、楷模的意思。南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体，一直通行至今。（) 创意表达5.在汉字书写活动中，你的同桌小刚说：“现在已经进入电脑时代，无须练习写 字了，我才不要参与这样的活动呢。”你将怎样劝他积极参与到活动中来呢？参老答案 2.率直、纯真、关爱女性。从他“便恨的摔在地下， (二)汉字与中国心 指着风筝说道：‘要不是个美人儿，我一顿脚跺 1.(1)开玩笑似的回答。(2)像潮水一样起伏 个稀烂！’”可以看出。 的心情难以抑制。 2.D 3.飘飘飘飘鸡蛋大、一点黑星儿向往和热爱 3.因为汉字形声义俱全，信息量大，适宜表达微妙、 4.放晦气，把黛玉的病根儿都放了去了。 诗意的情感，联结着久远的文化底蕴，由汉字 5.那风筝都飘飘飘飘随风而去。一时只有鸡蛋 写成的古典诗词甚至规定、铸就了中国人的心 大，一展眼只剩下一点黑星儿，一 会儿就不见 理结构。 了。 6.略。 4.中国古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理 课外阅读 结构。 结社赋诗 5.因为中国人自小受着中华古典文化的熏陶，心中 1.(1)走来走去，来回地走。 有对祖国深深的热爱之情。 (2)指考虑事情是否可行或文字是否恰当等。 6.中国国境以内极远的地方 彼此相互了解而 2.探春发帖结诗社 情谊深切的人 大观园内大家一起赋诗 第四单元 家国情怀 给诗社起名“海棠诗社” 3.风流别致含蓄浑厚 9古诗三首 4.大家都悄然各自思索起来，只有黛玉或抚梧桐， 课内阅读 或看秋色，或又和丫鬟们说笑。 (一)从军行 “你们都有了？”说着，提笔一挥而就，扔给 1.（1)磨破。 (2)战衣，金属制作的铠甲。 众人。 林黛玉是一个聪明、有才智的女子。 2.边塞寂寞、冷落、肃杀孤寂、艰苦3.B 第三单元遨游汉字王国 4.守边将士们立誓破敌的斗志和不畏艰苦、不怕牺 课内阅读 牲的大无畏精神以及他们的必胜信心 (一)有趣的形声字（节选）】 (二)秋夜将晓出篱门迎凉有感 1.C 1.B 2.壮阔高大奇伟壮丽热爱 2.示例：（1)肝（2)鹦(3)闷 (4)围 3.尽—受压迫之苦和无限的辛酸 (5)甸(6)慈 望一一遗民对南宋军队收复失地的企盼 3.表示列举的省略 又一一作者对南宋朝廷迟迟没有收复失地的失 4.星蜀象形字图画文字 望与埋怨 (二)汉字字体的演变（节选） 4.C 5.示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 1.甲骨文金文小篆隶书楷书 (三）闻官军收河南河北 2.祭祀战争狩猎农事 1.漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒 3.甲骨文字线条比较纤细；金文看上去很烦琐；小 即从巴峡穿巫峡 篆线条圆转，粗细一致，象形意味不明显；隶书 2.A 笔画简化，书写方便；楷书笔画规整平直，便于 3.回望妻子和儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书， 书写和认读。 全家欣喜若狂 4.(1)×(2)V(3)V/(4)×(5)V 4.C5.唐杜甫喜悦之情爱国 5.略。 课外阅读 课外阅读 (一)满江红·写怀 (一)国粹汉字（节选）】 1.(1)我愤怒得头发竖了起来，帽子被顶起来了。 1.BCAD2.示例：困难浑厚 独自登高凭栏远眺，骤急的风雨刚刚停歇。 3.它载负着厚重的中华民族的历史与文明。它的 (2)我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈 形体健美。它内涵丰富与深邃 笑渴了就喝敌人的鲜血。 4.世上没有哪个国家的文字能有如此之深厚内涵。 5.示例：汉字有如此丰富的含义和作用，我们一定 2.抗击金兵，收复故土，统一祖国的强烈的爱国 要把汉字写好。 慷慨悲愤