23 黄继光-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-阅读理解（统编版）

阅读理解4年级下册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课内阅读 23 黄继光（节选） 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像( )一样射过来。黄继 光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米， 十米…近了，更近了。 啊口黄继光突然站起来了口在( )一样的子弹中站起来了☐他举起 右臂口手雷在探照灯的光亮中闪闪发光口 轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才 冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起 来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌 人的枪口。 “冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像( )一样向上冲， 占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 基础练习1.把恰当的词语填在文中的括号里。（填序号) A.海涛 B.冰雹 C.暴风雨 基础练习2.请在文中“口”里加上标点。 理解分析3.“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米…近了， 更近了。”从数字“二十米”“十米”可以体会到() A.黄继光凭着坚强的意志，艰难地向前爬。 B.黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。 C.黄继光很机智，他离目标越来越近了。 理解分析4.从“他张开双臂”“猛扑上去”“用自己的胸膛堵住了敌人的枪口” 中，可以看出黄继光怎样的精神品质？ 56 第十单元伟大品格 拓展训练5.你还知道哪些抗战英雄的事迹？ 课外阅读 爆破英雄侯满厚（节选 在一次战斗中，敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。爆破手侯满厚向连长 要求说：“我去炸掉它们。”连长紧紧握住他的手，，点点头，立刻组织火力掩护他。 “轰轰”两声巨响，侯满厚接连炸掉两个暗堡。他匍匐()着来到第三 个暗堡，，点着导火索，把爆破筒塞进了敌人的暗堡，自己马上向一个爆炸坑滚 去。这时，敌人发现了爆破筒，把它扔了出来。侯满厚看见导火索已经烧了一半， 就急忙抱着爆破筒，使劲往暗堡里塞。敌人吓得拼命往外推，一个顶，一个推， 眼看就要爆炸了，敌人松了手。只听“轰”的一声，侯满厚被炸昏过去了。 当他醒来时，发现还有一个暗堡在喷着火舌。在弥漫的硝烟中，他摸索着爬到 这个暗堡顶上，选择了一个有利的位置，点着了导火索。他想：这次不能再让 敌人有时间推出来。他双手抱着爆破筒，眼睛盯着吱吱响的导火线，心里数着一、 二、三…刚数到七，他眼明手快，一下子把爆破筒塞进暗堡，自己连滚几下， 滚回了爆炸坑。“轰”，最后一个暗堡被炸飞了，我们的部队冲了上去，战斗 取得了胜利。 理解分析1.用“”给第2自然段分层。 提取信息2.事情发生的时间是 地点是 主要人 物是 0 理解分析3.读第2自然段，说明哪些内容是详写，哪些内容是略写，并说明为 什么这样安排详略。 提取信息4，在文中找出侯满厚炸最后一个暗堡时的动作，并用“”画出来。 整体感知5.你觉得侯满厚身上有哪些优秀的品质？ 572.“孤”字既点出了眼前所见之景，也融入了作者 当时孤独的心境。 3.这句诗运用了比喻的修辞手法，诗人以晶莹纯洁 的冰心、玉壶自喻，生动形象地表明自己的品性 从未受到世俗污染，依然冰清玉洁，同时表现出 自己廉洁正直、不与世俗同流合污的高尚情怀。 4.示例：《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻 岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (二)塞下曲 1.欲将轻骑逐 2.单于的军队准备趁夜色逃跑，受惊了的大雁飞向 高空。 3.我能感受到将士们个个不惧严寒、英勇无畏、斗 志昂扬，充满了英雄气概。 (三)墨梅 1.元王冕 2.（它)不需要人们夸赞它的颜色鲜艳，只求在天 地间留下清香之气。 3.表现了画中梅花高洁、淡雅、素朴、气味清香的 特点。 4.运用了托物言志的表现手法，表达了诗人不向世 俗献媚的忠贞、纯洁的高尚情操。 课外阅读 寒菊 1.（1)靠，依傍。（2)哪曾，不曾。 2.塑造了孤傲高洁、坚贞不屈的菊花形象。主要运 用了托物言志的表现手法。 3.寒菊北风坚守高尚节操，宁死不屈的凛然气节 23黄继光（节选） 课内阅读 1.B CA 2.！！1 3.A 4.英勇无畏、视死如归的精神品质。 5.示例：①杨靖宇誓死抵抗敌人；②董存瑞舍身炸 碉堡。 课外阅读 爆破英雄侯满厚（节选） 1.共分三层：第1句是第一层；第2~6句是第二 层；第7~11句是第三层。 2.一次战斗中我军前进的路上侯满厚 3.炸前两个暗堡的过程略写，炸第三、四个暗堡的 参老答案 过程详写。因为炸前两个暗堡比较顺利，炸后两 个暗堡时充满了危险，完成任务需要巨大的勇气 和足够的机智，详写这一过程充分表现了侯满厚 的智勇双全。 4.抱盯数塞滚 5.机智勇敢、不怕牺牲。 24“诺曼底号”遇难记（节选） 课内阅读 1.(（1)惊慌失措（2)相提并论 2.哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉人了深渊。 我从中感受到他忠于职守、舍己为人、视死如归 的高尚品质。 3.示例：我已经尽力把所有人都救上了小艇，尽到 了一个船长的职责，我没有遗憾了。 4.示例：生命只有一次，我们都应该珍惜，但哈尔 威船长在灾难面前，将生的希望留给别人，把死 的危险留给自己，以身殉职，从容赴死，为自己 忠于职守的一生画上了一个圆满的句号，他的生 命因他崇高的品质而永放光芒。 课外阅读 幸存者的记忆（节选） 1.救助震动 2.“毫不犹豫”体现了男子救人时的坚决果断，没 有丝毫的犹豫，表现了男子舍己救人的崇高品质。 3.因为男子舍己救人的义举让董颖的内心受到了极 大的震动，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和 孩子交代。 25挑山工（节选） 课内阅读 1.诚心诚意地佩服或服从。 2.我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？ 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东 看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们 不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。 一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个 劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边 去了。 3.做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈，这样才能 取得成功。 4.画中的挑山工原型就是课文所描写的挑山工，挑 山工的言行举止，以及吃苦耐劳、勇往直前的精 神感动着作者，所以作者就画了这幅画，作为激