14 母鸡-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-阅读理解（统编版）

阅读理解4年级下册 4.运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了嫩叶 芽这一细小生命的行为和心理活动。 5.(1)V(2)× 6.表达了诗人对绿叶顽强的生命力的赞美。 11白桦 课内阅读 L.chang yang闲游，安心自在地步行。 2.洁白灿灿姗姗来迟晶亮银色白雪皑皑 3.A 4.A 5.这棵雪中的白桦树披着银霜，满身雪花。枝头满 是积雪，好像雪绣的潇洒花边、绽放的串串花穗 和如画的洁白流苏，美丽极了。这棵白桦树静静 地站立在灿灿的金晖里，很好看。在朝霞的映照 下，白桦树就好像裹着一层银色的光辉，挺拔而 高洁。 课外阅读 小草 1.示例：可爱火红快乐温暖 2.春 3.示例：你好呀！看，我们都换绿衣裳喽！ 4.表达了诗人对小草的喜爱和赞美之情。 5.示例：春光明媚春意盎然春暖花开 春色满园 12* 在天晴了的时候（节选） 课内阅读 1.rou pu 1/ 2.凉爽炫耀胆怯 3.给雨润过的泥路凉爽又温柔，小草洗净了尘垢， 小白菊一瓣瓣地绽透，凤蝶儿曝着阳光一开一收。 4.“炫耀”描写的是小草，“胆怯”描写的是小白菊， “闲游”描写的是凤蝶儿。 5.表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。 6.示例：春天到了，草儿绿了，树木抽出了新的枝 条，长出嫩绿的新芽。各种花儿争先恐后地开放。 蝴蝶也被春风吹醒，在花丛中飞来飞去。 课外阅读 太阳的话 1.关闭出来寒冷 2.“我”指的是太阳，“你们”指的是人类。 3.急切 4.排比花束香气亮光温暖露水 5.A 第四单元动物朋友 13猫（节选） 课内阅读 1.抑止呼吸，集中精神地看。本文指猫认真、专注 地等老鼠出来。 2.猫的性格实在有些古怪。 老实贪玩尽职高兴不高兴 3.猫的脚印。这样写可以表现出猫的可爱以及作者 对猫的喜爱之情。 4.一是作者热爱生活，十分喜爱猫；二是他对猫进 行了长期细致的观察，抓住了猫的性格特点，并 结合具体事例来加以表现，所以写得形象生动。 5.略。 课外阅读 虾趣（节选） 1.虾的颜色虾嬉戏时的表现虾吃食物时的样子 2.用了先、然后、接着、最后这些表示顺序的词。 运用这些表示顺序的词语，把虾吃食物的过程 写得清楚明了，同时也表现出虾吃食物时的小 心谨慎。 3.(1)V(2)× 14母鸡（节选）】 课内阅读 1.zhuo heng ti qi 2.C 3.动作声音母鸡十分警觉，它负责、慈爱、勇 敢、辛苦 4.运用了比喻、对比的修辞手法。生动形象地写出 了小鸡吃饱后的样子，和母鸡的消瘦形成对比， 突出了母鸡的伟大。 5.示例：一个母亲为了自己的孩子，可以不顾一切， 甚至可以置自己的生死安危于不顾，她把自己一 生的母爱都无私奉献给了子女，所以母亲是伟大 的，是英雄！ 6示例：“我”认识到母鸡的优秀品质，从而反思 自我；“我”不再幼稚无知，不再随意轻视负责、 慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，并且懂得了尊重每一 位母亲。 课外阅读 野鸭 1.示例：马马虎虎认认真真辛辛苦苦 2.它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了 一番殊死的斗争以后死去的。 3.承上启下 4.“这一切”指的是可怕的风雪席卷了这座孤寂而 荒凉的小山，凛洌刺骨的寒风令人室息。“敌人” 指的是恶劣的环境。 5.B 6.C 15白鹅（节选） 课内阅读 1吧9 / 2.(1)引吭大叫(2)局促不安 3.狗大鸭子从容 4.鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 鹅的步态，更是傲慢了。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。 5.因为鹅每餐都要三样东西下饭：水、泥和草。它 总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处 去吃一口泥和草。它的吃法三眼一板，一丝不苟， 所以令人发笑。 6.C 课外阅读 天鹅（节选）】 1.外形 2.船头船舳尾巴帆 3.C 4.对比突出体现了天鹅高于家鹅一等，写出了天 鹅的高雅、不凡 5.示例一：我更喜欢选文第②段中的描写。选文运 用了比喻的修辞手法，称天鹅是羽族中的善航者， 将天鹅整体比作一条船，生动形象地表现出天鹅 游动时轻盈自在的动态之美。 示例二：我更喜欢材料中的描写，这段话运用了 列数字的说明方法，对天鹅的外形进行了详尽的 说明，表达更加准确，充分体现了说明文语言的 科学性、严谨性。 参老答案 第五单元美景奇观 16海上日出 课内阅读 1.浅蓝深红夺目 2.C D AB 3.B 4.(1)V(2)×(3)× 5.海上日出真是伟大的奇观，运用反问的修辞手法， 强烈表达了作者对这一奇观的赞美和热爱之情。 6.示例：海上日出可真美，它使天地更加壮丽。 课外阅读 庐山云雾 1.弥漫遮挡 2.瞬息万变壮观美丽神奇（其他贴切的词语也 可)庐山半山腰山镇牯岭“大天池” 3.因为他非常喜欢庐山云雾，希望能与庐山云雾朝 夕共处，一刻不离。 4.示例一：雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮 翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。 这句话将雨后的夕阳比作一轮火球，生动形象地 写出了雨后夕阳照耀着庐山云海的美丽景象。 示例二：微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练； 又如万朵芙蓉，千姿百态。 这句话将云絮比作彩练和芙蓉，生动形象地写出 了庐山云絮千姿百态的特点。 5.示例：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 17记金华的双龙洞（节选） 课内阅读 1.叶圣陶游记 2.Ttun月13点示例：臀部后臀 3.采用列数字的方法介绍外洞，突出了外洞的宽敞。 4.c 5.因为孔隙太小，左右和上方的山石奇形怪状，周 围又是昏暗一片，作者感受到山石挨着他，似乎 将他紧紧包围起来，越往内洞走，黑暗越浓，这 种压迫感就越强。 课外阅读 扬州个园 1.cen ci si 1/ V 2.游览“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼 前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七阅读理解4年级下册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课内阅读 14 母鸡（节选）》 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出 一群小雏鸡的母鸡。 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖 儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿 飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来： 歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 发现了一，点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下， 让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆 儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们 赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让 它们挤在它的翅下、胸下，得一，点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到 它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的 人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了。 基础练习1.给下列生字注音。 啄 哼 啼 凄 理解分析2.“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并 没有可怕的东西。”这句话说明了() A.母鸡什么也不怕。 34 第四单元动物朋友 B.母鸡是世界上最厉害的动物。 C.为了保护自己的儿女，母鸡十分勇敢。 D.世界上并没有可怕的东西。 理解分析3.选文中画“”的句子，对母鸡的 和 进行了描写， 从中你体会到 理解分析4.选文中画“”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 理解分析5.你是怎样理解“一个母亲必定就是一位英雄”这句话的？ 拓展训练6.联系生活，简要谈谈最后一句“我不敢再讨厌母鸡了”蕴含的深刻 意义有哪些。 课外阅读 野鸭 ①一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草 旁边躺着一只野鸭。 ②起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏 在这儿的，就用手杖拔了它一下，想叫它站起来， 可是它一动不动。 ③我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现它已经死了。它身体的一 侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张 开来，一条腿略微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋。看见这两个蛋，我便把 这只死鸭提起来。果然，在它身子底下有一个巢，里面盛着十一个蛋，连同外 面的两个，一共是十三个。 ④我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。 35 阅读理解4年级下册 从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然我看到的只是表面现象，但是我 还是毫不迟疑地做出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进 行了一番殊死的斗争以后死去的。 ⑤我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉、多么 感人肺腑的爱啊」 ⑥可怕的风雪席卷了这座孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人室（ì） 息。而这只可怜的野鸭却不顾这，切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自 己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。 ⑦太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸 把它们包起来，在地上挖了一个小小的坑，将它们母子放进去，用泥土把它们 埋起来。我把它们留给了大地母亲，便继续向前走我的路了。 基础练习1.照样子，写词语。 例：仔仔细细 提取信息2.文中的野鸭是怎么死的？ 理解分析3.第⑤段在文中的作用是 理解分析4.短文第⑥段中的加点词语“这一切”指的是什么？“敌人”指的是 什么？ 理解分析5.这篇短文可分为三部分，下面哪种划分段落的方法最合理？() A.①②∥③④⑤∥⑥⑦ B.①∥②③④∥⑤⑥⑦ C.①∥②③④⑤∥⑥⑦ 整体感知6.短文的中心思想是（ A.赞扬了野鸭敢于跟风雪搏斗的精神。 B.表达了“我”对野鸭的无限同情。 C.赞扬了动物深沉且伟大的母爱。 D.表达了对野鸭的惋惜之情。 36