13. 猫（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册
第13课《猫》类文阅读
【导语】
四年级的同学们，一场充满趣味与温情的动物朋友之旅来啦！这份类文阅读聚焦可爱的动物们，有性格古怪却惹人怜爱的猫，有机灵淘气的鹦鹉，还有态度多变的狐狸，每篇文章都用细腻的笔触勾勒出动物的鲜活模样，让你在阅读中感受生灵之美，体会人与动物的温情，快来一起探索吧！
一、猫咪的古怪与可爱
老舍笔下的猫性格实在古怪，既老实贪睡，又贪玩任性，遇到老鼠却格外尽职；满月的小猫更是淘气十足，摔跟头、撞脑袋也不哭，折腾花草却让人不忍心责备，字里行间满是对猫咪的喜爱。还有 “猫伯伯” 调皮地爬上贵客背脊，让紧张的会面变得轻松融洽，尽显猫咪的灵动与亲近。
二、生灵的多样与鲜活
逗人喜爱的鹦鹉不仅外形漂亮，还胆小又淘气，吃食时的模样趣味十足，跟着主人学说话的样子更是惹人欢喜；森林里的狐狸态度多变，因野兔成绩起伏切换冷热面孔，鲜活的形象引人深思。这些动物或乖巧、或调皮、或多变，让我们看到生灵的丰富个性。
三、文字里的温情与智慧
作者们用精准的动词、生动的比喻和拟人手法，让动物们仿佛跃然纸上。无论是对猫咪的宠溺，对鹦鹉的耐心，还是对狐狸的刻画，都藏着观察的细致与情感的真挚。阅读这些文章，既能感受文字的魅力，又能学会尊重生命、用心观察身边的生灵。
每篇选文都生动有趣、情感真挚，让你在与动物朋友的 “相遇” 中收获快乐与成长。快来翻开书页，走进动物的世界，感受这份独特的温情与趣味吧！
一、语段阅读。
（一）课内阅读。
猫（节选）
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可
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爱！
1．找出这段文字的中心句，抄写下来。
2．在作者笔下满月的小猫具有 的特点。
3．文中画横线的句子，作者把猫当作 来写，表达了作者对小猫的 之情。
4．作者通过具体事例来体现小猫的特点，下面事例中不能突出小猫特点的选项是（ ）
A．腿脚还站不稳就爱玩。 B．玩起来不怕摔，摔疼了也不哭。
C．什么都怕，总想藏起来。 D．胆子越来越大，开辟新的场所。
（二）课内阅读
《猫》（节选）
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
5．这段文字的中心句是：
6．作者通过“老实”与“贪玩”、“贪玩”与“尽职”的对比，突出猫的（ ）
A．可爱 B．懒惰 C．古怪 D．胆小
7．“屏息凝视”在文中的意思是（ ）
A．屏住呼吸，认真思考 B．屏住呼吸，专注地看
C．呼吸急促，眼神紧张 D．呼吸缓慢，放松警惕
8．将文中画线的句子，改为陈述句 。
9．仿照选段，用“说……吧……可是……”写一种你熟悉的动物的特点 。
二、类文阅读。
（一）阅读。
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动物之美
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，玩个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了（焕 殃）。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（zhé shé）花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
（节选自老舍的《猫》）
10．用“_______”画出文段的中心句。
11．在括号里用“√”选择正确的汉字和读音。
12．在作者笔下，满月的小猫具有（ ）和可爱的特点。
A．老实 B．淘气 C．古怪
13．“它们是那么生气勃勃、天真可爱！”这句话中，“生气”的意思与下列句中的“生气”意思不同的一项是（ ）
A．春天到了，万物复苏，充满了生气。
B．奋斗的人们让这座城市拥有了生气。
C．他又说不文明的话，妈妈生气了。
14．文中画“_____”的句子，作者把小猫当作 来写。表达了作者对小猫的 之情。
15．动物喻人我会选，读句子，选择合适的选项填一填。
A．领头羊 B．纸老虎 C．老黄牛
（1）小丽刻苦勤奋，各方面表现优秀，是我们班的( )
（2）小张平时工作踏实肯干，大家都说他是办公室里的( )
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