10 绿-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-阅读理解（统编版）

药可以管一周，甚至一个月的纳米技术。 5.B 6.略。 课外阅读 纳米技术的新应用（节选） 1.（1)机体上发生病变的部分。 (2)隐藏着的不安全因素。 2.主要应用在材料和设备、微电子和计算机技术、 医学和健康、航天和航空、环境和能源、生物技 术和农产品等方面。 3.纳米技术在纳米服装上的功用体现为它具有三防 功能，在医学上的功用体现为它能有效地起到治 疗作用，并减轻药物产生的不良反应。 4.纳米科技也有很多环境和安全方面的隐患，比如 尺寸过小是否会避开生物的自然防御系统，是否 能够生物降解，是否有毒性副作用等。 5.(1)×(2)×(3)V(4)V 8千年梦圆在今朝（节选） 课内阅读 1.zai zhuo 2.党中央的高度支持，广大科技人员、工人和解放 军官兵十余年的不懈努力。 3.D 4.示例：我感受到“神舟五号”飞船是很安全、很 稳定的，感受到我国航天事业水平的提高，也感 受到杨利伟的喜悦之情和民族自豪感。 课外阅读 嫦娥五号探测器圆满完成任务 1.31254 2.嫦娥五号探测器重大突破圆满句号 3.示例：我国的太空探索技术在不断进步，我为祖 国取得的成就感到骄傲。作为21世纪的接班人， 我要努力学习科学文化知识，为祖国的发展贡献 自己的力量。 第三单元畅游诗海 9短诗三首 课内阅读 (一)繁星（七一） 1. 2.“漫灭”的意思是磨灭，模糊不清。“永不漫灭 的回忆”指的是儿时与母亲的甜蜜回忆。 参老答案 3.表达了作者对母亲的深深依恋之情。 4.示例：归巢的鸟儿，月下的田野，散步的人们。 (二)繁星（一三一） 1.③ 2.排比反问 3.A 4.示例：哪一顿饭菜不是您精心地准备？哪一次我 的作业不是您耐心地辅导？ (三)繁星（一五九） 1.巢怀 2.A B 3.(1)V(2)×(3)V 4.示例：妈妈仔细地听着，眼中泛着泪光，然后走 进来把我紧紧地搂进怀里。 课外阅读 嫩绿的芽儿 1.排比拟人 2.殷切期望与勉励 3.“嫩绿”表现出“芽儿”的活力与朝气；“淡白” 体现出“花儿”的朴素无华、纯洁美好、不追求 华丽的外表；“深红”象征着“果儿”的成熟、 丰硕和美丽。这三个词分别象征着孩童时期的朝 气，少年时期的朴实纯洁，以及青年时期散发出 的成熟与稳重的魅力。 4.诗人以植物的生长来象征青年人的成长，劝勉青 年人要奋发努力，不断充实、提高、发展自己， 为社会做出贡献和牺牲。 10绿 课内阅读 1.chajǐ，poi 2.集中整齐 3.更好地表现到处都是充满生机的景象 4.C 5.因为一阵风吹来，春天的景物随风摆动，整齐划 一，十分和谐。 6.体会到他对春天美景的喜爱和赞美。 课外阅读 绿叶 1.模糊，不清楚。 2.一个个虚点第一片嫩叶芽 3.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示 着自己的力。 阅读理解4年级下册 4.运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了嫩叶 芽这一细小生命的行为和心理活动。 5.(1)V(2)× 6.表达了诗人对绿叶顽强的生命力的赞美。 11白桦 课内阅读 L.chang yang闲游，安心自在地步行。 2.洁白灿灿姗姗来迟晶亮银色白雪皑皑 3.A 4.A 5.这棵雪中的白桦树披着银霜，满身雪花。枝头满 是积雪，好像雪绣的潇洒花边、绽放的串串花穗 和如画的洁白流苏，美丽极了。这棵白桦树静静 地站立在灿灿的金晖里，很好看。在朝霞的映照 下，白桦树就好像裹着一层银色的光辉，挺拔而 高洁。 课外阅读 小草 1.示例：可爱火红快乐温暖 2.春 3.示例：你好呀！看，我们都换绿衣裳喽！ 4.表达了诗人对小草的喜爱和赞美之情。 5.示例：春光明媚春意盎然春暖花开 春色满园 12* 在天晴了的时候（节选） 课内阅读 1.rou pu 1/ 2.凉爽炫耀胆怯 3.给雨润过的泥路凉爽又温柔，小草洗净了尘垢， 小白菊一瓣瓣地绽透，凤蝶儿曝着阳光一开一收。 4.“炫耀”描写的是小草，“胆怯”描写的是小白菊， “闲游”描写的是凤蝶儿。 5.表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。 6.示例：春天到了，草儿绿了，树木抽出了新的枝 条，长出嫩绿的新芽。各种花儿争先恐后地开放。 蝴蝶也被春风吹醒，在花丛中飞来飞去。 课外阅读 太阳的话 1.关闭出来寒冷 2.“我”指的是太阳，“你们”指的是人类。 3.急切 4.排比花束香气亮光温暖露水 5.A 第四单元动物朋友 13猫（节选） 课内阅读 1.抑止呼吸，集中精神地看。本文指猫认真、专注 地等老鼠出来。 2.猫的性格实在有些古怪。 老实贪玩尽职高兴不高兴 3.猫的脚印。这样写可以表现出猫的可爱以及作者 对猫的喜爱之情。 4.一是作者热爱生活，十分喜爱猫；二是他对猫进 行了长期细致的观察，抓住了猫的性格特点，并 结合具体事例来加以表现，所以写得形象生动。 5.略。 课外阅读 虾趣（节选） 1.虾的颜色虾嬉戏时的表现虾吃食物时的样子 2.用了先、然后、接着、最后这些表示顺序的词。 运用这些表示顺序的词语，把虾吃食物的过程 写得清楚明了，同时也表现出虾吃食物时的小 心谨慎。 3.(1)V(2)× 14母鸡（节选）】 课内阅读 1.zhuo heng ti qi 2.C 3.动作声音母鸡十分警觉，它负责、慈爱、勇 敢、辛苦 4.运用了比喻、对比的修辞手法。生动形象地写出 了小鸡吃饱后的样子，和母鸡的消瘦形成对比， 突出了母鸡的伟大。 5.示例：一个母亲为了自己的孩子，可以不顾一切， 甚至可以置自己的生死安危于不顾，她把自己一 生的母爱都无私奉献给了子女，所以母亲是伟大 的，是英雄！ 6示例：“我”认识到母鸡的优秀品质，从而反思 自我；“我”不再幼稚无知，不再随意轻视负责、 慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，并且懂得了尊重每一 位母亲。阅读理解4年级下册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课内阅读 10 绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 阳光也是绿的。 到处是绿的… 所有的绿集中起来， 到哪儿去找这么多的绿： 挤在一起， 墨绿、浅绿、嫩绿、 重叠在一起， 翠绿、淡绿、粉绿… 静静地交叉在一起。 绿得发黑、绿得出奇。 突然一阵风， 刮的风是绿的， 好像舞蹈教练在指挥， 下的雨是绿的， 所有的绿就整齐地 流的水是绿的， 按着节拍飘动在一起… 基础练习1.用“√”给加点字选择正确的读音。 交叉(chacha) 挤在一起(jijY)节拍(pai pai) 基础练习2.从文中找出下列词语的反义词。 分散一( 凌乱一( 理解分析3.风、雨、水、阳光都不是绿的，作者写它们是绿的是为了 理解分析4.诗歌中的“绿”指的是( A.红、绿、蓝中的绿颜色。 B.绿色的墨水瓶。 C.生命的颜色，生命的象征。 理解分析5.诗的最后一节，诗人为什么说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在 一起”？ 26 第三单元畅游诗海 整体感知6.诗人说春天的世界“到处是绿的”，可以体会到他怎样的思想感情？ 课外阅读 绿叶 刘湛秋 朦胧中一个个虚点， 它胆怯地试探着世界， 茸毛与脉络那样纤细。 测量着空间的距离。 在春天的调色板上， 飘落雨水留下的痕迹。 风是它永恒的保姆， 钢琴等待着森林交响曲， 枝头抽出第一片嫩叶芽， 生命，哪怕是细小到一片叶子， 幼儿微弱的呼吸， 也在顽强地展示着自己的力。 基础练习1.联系上下文，解释句子中加点的词语。 朦胧： 提取信息2.写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答）》 ( )→( )→森林交响曲 整体感知3.诗中最能反映主题的是哪句诗？抄写在下面的横线上。 理解分析4.第2节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？ 理解分析5.判断对错，对的画“V”，错的画“×”。 (1)诗的第1节描写绿叶的萌芽，诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌 芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”，显得含蓄有意蕴。（) (2)“钢琴等待着森林交响曲”的意思是说森林里将会举办音乐会。 整体感知6.这首诗表达了诗人怎样的情感？