精品解析：安徽淮北市相山区2025-2026学年下学期4月高三日语试卷

请再听一遍。 null请再听一遍。 就开始都没得。 高三日语试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必将用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は普段、朝ご飯は何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ご飯と味噌汁 B. パンと牛乳 C. パンとコーヒー 2. 誰の傘ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人の傘 B. 女の人の傘 C. 小林さんの傘 3. 女の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分の家に帰る B. 男の人の家に入る C. 佐藤さんの家に行く 4. 女の人は夏休みにどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 北海道 B. 上海 C. 北京 5. 女の人は夜何時間勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時間 B. 2時間 C. 2時間半 第二节（共15小题：每题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の趣味は何ですか。 A. 生け花 B. ピアノ C. 撮影 7. 男の人の趣味は何ですか。 A. 茶道 B. 撮影 C. 生け花 8. 女の人はピアノを何年やりましたか。 A. 1年 B. 2年 C. 3年 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 誰のためにお土産を買いますか。 A. お母さん B. お父さん C. おばあさん 10. 誰が陶器が好きですか。 A. お父さん B. おばあさん C. お母さん 11. お土産は何にしますか。 A. お菓子 B. お茶 C. 茶碗セット 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は朝何時に起きましたか。 A. 5時 B. 5時30分 C. 7時 13. 女の人は学校まで普段どのぐらいかかりますか。 A. 1時間 B. 1時間30分 C. 2時間 14. 女の人は普段何で通学していますか。 A. バスと地下鉄 B. 自転車とバス C. 自転車と地下鉄 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 学校から動物園までどのぐらいかかりますか。 A. 1時間 B. 1時間半 C. 2時間 16. 学校から動物園まで何で行きますか。 A. バス B. 電車 C. 地下鉄 17. 男の人は明日どうしますか。 A. 家から動物園に行く B. 学校に来てみんなと一緒に動物園に行く C. みんなと一緒に動物園の入りロで待つ 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はどこで新しいパソコンを買いましたか。 A. スーパー B. 電気屋 C. デパート 19. 新しいパソコンはどうですか。 A. 高い B. 安い C. 使いやすい 20. 女の人は男の人に何をしてもらいますか。 A. 電気屋で仕事をしてもらう。 B. 新しいパソコンを買ってもらう。 C. パソコンの使い方を教えてもらう。 第二部分阅读理解（共20道小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 日本の料理文化の一つとして、味噌汁があります。味噌汁は、味噌という発酵食品を使ったスープで、日本の家庭で毎日のように食べられています。味噌汁は、豆腐やわかめ、ネギなどさまざまな具材を入れて作ることができ、健康に良いとされています。 味噌の起源は中国にあり、日本に伝わったのは奈良時代と言われています。その後、日本独自の発展を遂げ、今では地域ごとにさまざまな種類の味噌が作られています。例えば、信州味噌や八丁味噌などが有名です。これらの味噌は、地域の気候や風土によって味や色が異なります。 味噌汁は、日本人にとって「おふくろの味」として親しまれています。母親が家庭で作る料理の代表的な一つであり、家庭ごとに味が異なるのも特徴です。最近では、インスタント味噌汁も広く普及し、忙しい人でも手軽に味噌汁を楽しむことができます。 21. 味噌の起源はどこにあるとされていますか。 A. 日本 B. 韓国 C. 中国 D. インド 22. 味噌が日本に伝わったのはいつですか。 A. 平安時代 B. 鎌倉時代 C. 奈良時代 D. 江戸時代 23. 日本の味噌の特徴は何ですか。 A. 世界中で同じ味 B. 地域ごとに味が異なる C. 日本国内で作られていない D. 一種類しかない 24. 味噌汁が「おふくろの味」として親しまれている理由は何ですか。 A. 母親がよく作るから B. スーパーでしか売っていないから C. 外食では食べられないから D. インスタントで簡単に作れるから 25. 最近普及している味噌汁の形態は何ですか。 A. 手作り味噌汁 B. インスタント味噌汁 C. 信州味噌 D. 八丁味噌 （二） 私たちの日常生活の中で、コミュニケーションは非常に重要な役割を果たしています。友達や家族、同僚と良い関係を築くためには、相手の話をしっかり聞くことが大切です。自分ばかり話していると、相手は自分に興味がないと感じてしまうかもしれません。 聞く姿勢がしっかりしていると、相手も安心して話すことができるようになります。さらに、相手の話をよく聞くことで、自分が知らなかった新しい情報や考え方を学ぶことができます。これは、自分の視野を広げるためにも非常に役立ちます。 一方で、（ア）話を聞くだけでなく、自分の意見もしっかり伝えることも大切です。意見を伝えるときは、感情的にならず、冷静に話すように心がけましょう。特に、相手が感情的になっているときには、自分も感情に流されないようにすることが大切です。冷静に話をすることで、お互いに理解が深まり、良い関係を築くことができます。 26. 「相手の話をしっかり聞く」利点は何ですか。 A. 自分の意見を伝えやすくなる B. 相手との関係が悪くなる C. 相手が安心して話すことができる D. 自分の感情をコントロールしやすくなる 27. 相手の話を聞くことで学べることは何か。 A. 自分の知らない新しい情報や考え方 B. 自分の意見が正しいこと C. 相手の問題点 D. 自分の感情のコントロール方法 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. いっそう B. そして C. なるべく D. ただ 29. 自分の意見を伝える際に大切なことは何か。 A. 感情的に自分の気持ちを伝えること B. 感情的にならずに冷静に話すこと C. 相手の意見を認めること D. 話を聞くだけで意見を伝えないこと 30. 「相手が感情的になっている」とき、どうするべきか。 A. 自分も感情的になって対応する B. 感情に流されず、冷静に対応する C. 相手の感情を無視する D. 相手の感情に合わせて意見を変える （三） 日本では、駅の構内も電車の中も清潔で、床に物などほとんど落ちていない。私がいつも感動するのは、電車の中で食事をした後、お弁当の殻やペットボトルを、お年寄りも若者もちゃんと持って降りることだ。 なぜ、日本の電車の中が清潔なのかという問いに対する答えが、ここに集まっている。乘客のモラル（道徳）が高いのだ。そして、皆、それが当たり前だと思っているのだ。 そのうえ、日本の電車は遅れない。駅でない場所で停車すれば、たいてい二秒後にはその理由がわかる。車掌は礼儀正しく、客室に入ってくる時には、お辞儀までしてくれる。 しかも、駅員は何でも知っている。網の目のような東京の地下鉄では、どういうふうに乗り継げば良いかわからない時がある。聞けば、あっという間に解決してしまう。特に、彼らがあの複雑なダイヤグラム（列车乘车表）をポケットから取り出し、すばやく目を走らせている姿などを見ると、魔法を見るように感動してしまう。聞けばいつでも正しい答えが返って来るという安心感は、何物にも代えがたい（难以替代）ものがある。 31. 文中に「私がいつも感動する」とあるが、感動するのは何か。 A. 駅の構内も電車の中も清潔であること B. 床に物などほとんど落ちていないこと C. お年寄りも若者も電車の中で食事をすること D. 皆が弁当の殻やペットボトルを持って電車を降りること 32. 文中の「ここ」は何を指すか。 A. 駅の構内も電車の中も清潔だし、そして、乘客のモラルが高い。 B. 駅の構内も電車の中も清潔だし、そして、日本の電車は遅れない。 C. 乘客のモラルが高いし、そして、電車の中が清潔なのは当たり前だ。 D. 日本の電車は遅れないし、そして、電車の中が清潔なのは当たり前だ。 33. 文中に「お辞儀までしてくれる」とあるが、車掌はなぜお辞儀までするのか。 A. 乗客に敬意を伝えるため B. 乗客にお詫びを伝えるため C. 乗客に感謝の気持ちを伝えるため D. 乗客に歓迎の気持ちを伝えるため 34. 文中の「彼ら」が誰を指すか。 A. 車掌 B. 駅員 C. 乗客 D. 運転手 35. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 駅員の行動や態度は立派で褒めるべきだ。 B. 駅員は魔法ができるから、何でも知っている。 C. 普通の場合、車掌が客室に入ることが許されない。 D. 駅で停車するたびに、車掌が客室に入って挨拶する。 （四） 日本映画は、アメリカのハリウッド映面に大きく影響を与えている。 例えば、日本を代表する映画監督である黒澤明の作品の中に『七人の侍」という映画が 1954年に作られたが、現在でも世界の映画の中で最高の作品の一つだと、多くの国で大変高く評価されている。 この作品のすばらしい点は、人間とは何かということを、見る人に考えさせるということだ。私は、映面はそうであってほしいと思っている。つまり、ただ観て楽しむのではなく、私たちの内面を豊かにしてくれるメッセ一ジを持っていてほしいのだ。この映面の場合は、それは最後にあらわれる。敵との戦いに勝って目的を果たした主人公が、「勝った」とは言わず、①「今度もまた負けた」と言うのだ。この最後の一言で、映画の雰囲気は大きく変わる。「勝った」と思った観客は、この言葉を聞き、不思議に思う。そして「勝つとか負けるとかいうのは、どういうことなのか」という深い問いを心に持つ。そのまま映画を見終わることになり、見終わった後もそのことについて考え続けるのである。 これが、②ハリウッドで作られた映面だったら、と考えてみよう。たぶん、目的を果たせば任務完了、それでハッピーエンドだろう。勝ちと負けは、はっきりと区別できるのである。(ア)、黒澤作品に代表される日本映画はちがう。白と黒の間に灰色があることを伝えているのだ。 ③だからこそ、日本映画にハリウッドの人々は大変驚いた。そして、日本映面に影響された作品が数多く作られた。大ヒット映画『スタ一・ウオ一ズ』もその一つである。 36. 映画に対して、この文章を書いた人はどう考えているか。 A. 映画は、観客を楽しませおもしろいと思わせることが一番大事だ。 B. 映画はおもしろいだけではなく、深いメッセ一ジを持っているほうがいい C. 映画は白と黒がはつきりしているほうがよく、中途半端な部分はいらない。 D. 最後にストーリーが大きく変わる映画は、見ている人を強く引きつける。 37. ①「今度もまた負けた」について、この文章を書いた人はどう言っているか。 A. 戦いには勝ったのになぜ負けたと言っているのか、観客に考えさせている。 B. 次の戦いでぜったいに勝つためにはどうすればいいか、観客に考えさせている。 C. 今回も負けてしまったが次は負けないという主人公の気持ちを伝えている。 D. 何度やっても負けてしまうのでもう戦わないという主人公の気持ちが出ている。 38. どうして②「ハリウッドで作られた映面だったら、と考えてみよう」と言っているのか。 A. ハリウッドの映画作りが日本映画に大きく影響を与えたことを伝えるため B. ハリウッドの映画作りと日本映面とでは考え方がちがうことを伝えるため C. 日本とハリウッドでそれぞれの監督たちが協力し合っていることを知らせるため D. 日本映画がハリウッド映画と共に発展してきたことを多くの人に知らせるため 39. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. また C. しかし D. したがって 40. ③「だからこそ」というのは、どういうことか。 A. 日本映画がハリウッド映画に勝ったからこそ B. 日本映画がハリウッド映画に負けたからこそ C. 日本映画が白と黒をはっきりさせるからこそ D. 日本映画が白と黒をはっきりさせないからこそ 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 科学技術の進化　1　、ロボットは今、私たちの生活の中でとても大切な存在になっています。ロボットの　2　で、私たちの生活はとても便利になりました。 しかし、ロボットが私たちの生活にもたらすもの、すべてが良いこと　3　ではありません。便利さを感じる一方で、自分　4　考えることや手を使って何かをすることが少なくなってきました。ロボットに　5　ことで、人としての大切な能力を　6　かもしれません。 結論として、ロボットは　7　私たちの生活を豊かにして　8　が、その利点　9　欠点のバランスを考えることが大切です。私たちは、ロボットと上手に　10　ながら、自分自身を成長させていきたいと思います。 41. （　　　　） A. にとって B. によって C. に対して D. について 42. （　　　　） A. せい B. こと C. おかげ D. もの 43. （　　　　） A. くらい B. ほど C. しか D. ばかり 44. （　　　　） A. で B. に C. を D. も 45. （　　　　） A. 頼り始める B. 頼り続ける C. 頼りすぎる D. 頼り終わる 46. （　　　　） A. 消える B. 失う C. 絶滅 D. 逃す 47. （　　　　） A. きっと B. 正確に C. 本当に D. 確かに 48. （　　　　） A. あげます B. くれます C. もらいます D. やる 49. （　　　　） A. も B. や C. と D. に 50. （　　　　） A. 付き合い B. 合作 C. 取り引き D. 連結 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本語の勉強は簡単ではありません。中国語にない発音もあるし、平仮名とカタカナを　1　「覚」えるのも楽ではありません。漢字の読み方も違います。でも、習っていくうちに少しずつ慣れていきます。最初は「あいうえお」の発音も難しいが、2週間ぐらい勉強すると、平仮名やカタカナの　2　（読む）は問題がなくなります。1カ月ぐらい　3　正しい発音で文を読むことができるようになります。 けれども、勉強するにつれて、知らない単語はどんどん増えます。それらを1つずつ覚えなければなりません。動詞や形容詞などの変化もあります。そして、敬語はとても　4　「ふくざつ」です。中国人学生の多くが「日本語は勉強すればする　5　難しくなる」と言います。 漢字の意味の微妙な違い　6　注意しなければなりません。「手紙」は中国語では「卫生纸」の意味になります。また、日本語の「紹介」は中国語では「介绍」と　7　（書く）ます。 それでも、こうした困難を乗り越えて、多くの先人が日本語をマスターしました。魯迅はその中の1人です。「もし日本人　8　自由に話をすることができたらどんなに楽しいでしょう。」と　9　（考える）ているみなさん、努力すれば必ず上手になります。　10　（頑張る）ください。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是留学生李明，今天因为发烧要请假去医院看病。请用日语给班主任铃木老师写一个请假条。并告知如果明天身体好转，就回到学校上课。 写作要求： 1.字数为 80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用“です・ます”体。 第二节（满分30分） 62. 跟朋友之间有很多值得回忆的事情，生活中的点点滴滴都需要我们用心去记录、去体会。请以「私の友達」为题，用日语写一篇短文。 写作要点： 1.该人物的特点，外貌、性格特征、爱好等； 2.与该人物之间发生的某一件事； 3.对该人物的看法。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.文章使用「です、ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三日语试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必将用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は普段、朝ご飯は何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ご飯と味噌汁 B. パンと牛乳 C. パンとコーヒー 【答案】B 【解析】 【分析】男：木村さん、朝ご飯は何を食べますか。 女：私は普段ご飯に味噌汁です。田中さんは？ 男：僕はいつもパンと牛乳です。でも、今朝は時間がなくてコーヒーしか飲まなかったんです。 【详解】音频中提到「僕はいつもパンと牛乳です」，男子平常早餐吃面包和牛奶。故选B。 2. 誰の傘ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人の傘 B. 女の人の傘 C. 小林さんの傘 【答案】C 【解析】 【分析】男：その傘、おしゃれだね。 女：あ、これは私の傘じゃないよ。 男：そう。 女：昨日、小林さんに貸してもらったんだ。今日返そうと思って。 【详解】音频中提到「昨日、小林さんに貸してもらったんだ」，伞是女子向小林借的。故选C。 3. 女の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分の家に帰る B. 男の人の家に入る C. 佐藤さんの家に行く 【答案】C 【解析】 【分析】女：ごめんください。 男：はい。あっ、山田さん、こんにちは。 女：こんにちは。これ、実家から送ってきたりんごなんですが、よかったらどうぞ。 男：ありがとうございます。どうそ、お上がりください。 女：いえ、これから佐藤さんの家へ届けに行くから、これで失礼します。 【详解】音频中提到「これから佐藤さんの家へ届けに行くから、これで失礼します」，女子接下来要去佐藤家。故选C。 4. 女の人は夏休みにどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 北海道 B. 上海 C. 北京 【答案】A 【解析】 【分析】男：もうすぐ夏休みだね。何か予定ある？ 女：うん、北海道へ行こうと思っているんだ。 男：いいね。 女：田中さんは？ 男：僕は家族で中国へ行く予定だよ。今回は上海と北京に。 【详解】音频中提到「北海道へ行こうと思っているんだ」，女子打算去北海道。故选A。 5. 女の人は夜何時間勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時間 B. 2時間 C. 2時間半 【答案】B 【解析】 【分析】男：小野さんは夜、どのくらい勉強しますか。 女：私はよく7時から9時まで勉強します。 男：すごいですね。僕は最近、アルバイトで忙しいから、1時間ぐらいしか勉強しません。 女：そうですか。 男：もうすぐ期末試験ですから、僕ももっと勉強しないと。 【详解】音频中提到「私はよく7時から9時まで勉強します」，女子通常从晚上7点学到9点，共2个小时。故选B。 第二节（共15小题：每题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の趣味は何ですか。 A. 生け花 B. ピアノ C. 撮影 7. 男の人の趣味は何ですか。 A. 茶道 B. 撮影 C. 生け花 8. 女の人はピアノを何年やりましたか。 A. 1年 B. 2年 C. 3年 【答案】6. A 7. B 8. C 【解析】 【分析】男：田村さんの趣味は何ですか。 女：生け花です。2年前から月に1回生け花教室に通っています。 男：そうですか。 女：ええ。学生時代は母の勧めで、ピアノを3年ぐらい習いましたけど、あまり好きじゃなくて、やめたんです。 男：そうですか。僕は写真を撮ることが好きです。週末はいろいろな所に行って、写真を撮ります。 【6题详解】 音频中提到「田村さんの趣味は何ですか」「生け花です」，女子的兴趣是插花。故选A。 【7题详解】 音频中提到「僕は写真を撮ることが好きです」，男子喜欢拍照。故选B。 【8题详解】 音频中提到「学生時代は母の勧めで、ピアノを3年ぐらい習いましたけど、あまり好きじゃなくて、やめたんです」，女子学了3年左右的钢琴。故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 誰のためにお土産を買いますか。 A. お母さん B. お父さん C. おばあさん 10. 誰が陶器が好きですか。 A. お父さん B. おばあさん C. お母さん 11. お土産は何にしますか。 A. お菓子 B. お茶 C. 茶碗セット 【答案】9. C 10. A 11. B 【解析】 【分析】女：お土産は何がいいかな。 男：甘いものが好きだから、お菓子はどう？ 女：最近、よく歯が痛いから甘いものはあまり食べないようにしているってお母さんが言ったよ。 男：そうか。じゃあ、手作りの茶碗セットはどう？陶器とお茶はここの名産だそうだよ。 女：陶器はお父さんの好物だけど、おばあちゃんはあまり興味ないね。それに、持ち歩くのも不便だし。 男：それはそうだね。じゃあ、これしかないね。 女：うん、おばあちゃんお茶が大好きだから。 【9题详解】 音频中提到「陶器はお父さんの好物だけど、おばあちゃんはあまり興味ないね」「うん、おばあちゃんお茶が大好きだから」，因此是为了奶奶而买礼物。故选C。 【10题详解】 音频中提到「陶器はお父さんの好物だけど、おばあちゃんはあまり興味ないね」，爸爸喜欢陶器。故选A。 【11题详解】 音频中提到「うん、おばあちゃんお茶が大好きだから」，回答因为奶奶喜欢茶，所以是决定要买茶。故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は朝何時に起きましたか。 A. 5時 B. 5時30分 C. 7時 13. 女の人は学校まで普段どのぐらいかかりますか。 A. 1時間 B. 1時間30分 C. 2時間 14. 女の人は普段何で通学していますか。 A. バスと地下鉄 B. 自転車とバス C. 自転車と地下鉄 【答案】12. A 13. B 14. C 【解析】 【分析】女：ああ、疲れた。 男：どうかした？タべよく眠れなかった？ 女：朝5時に起きたから、寝不足なのよ。 男：もう少し寝ればいいのに。 女：5時30分までに出かけなければ、間に合わないよ。 男：学校まで2時間もかかるのか。大変だね。 女：普段は1時間30分で着くけど、今日は大雨だった。自転車も使えないし、道も込んでたから。 男：それでバスから地下鉄に乗り換えたんだね。 女：そう。普段は自転車で駅まで行けるんだ。 【12题详解】 音频中提到「朝5時に起きたから、寝不足なのよ」，女子早上5点起床的。故选A。 【13题详解】 音频中提到「普段は1時間で着くけど、今日は大雨だった」，女子平时到学校要花1个半小时。故选B。 【14题详解】 音频中提到「普段は自転車で駅まで行けるんだ」，女子平常骑自行车到车站的，因此上学方式是自行车加地铁。故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 学校から動物園までどのぐらいかかりますか。 A. 1時間 B. 1時間半 C. 2時間 16. 学校から動物園まで何で行きますか。 A. バス B. 電車 C. 地下鉄 17. 男の人は明日どうしますか。 A. 家から動物園に行く B. 学校に来てみんなと一緒に動物園に行く C. みんなと一緒に動物園の入りロで待つ 【答案】15. A 16. A 17. B 【解析】 【分析】女：明日、動物園に行くことなんですが、いつも通りに8時に学校に来てください。 男：先生、何時ごろ動物園に着きますか。 女：8時半に出発して、9時半ごろ着きます。 男：家が動物園に近いから、その時間に動物園の入りロで待っていてもいいですか。 女：ガイドさんがバスの中でいろいろ紹介してくれますから、やはり学校に来てみんなと一緒に行動したほうがいいですよ。 男：はい、分かりました。 【15题详解】 音频中提到「8時半に出発して、9時半ごろ着きます」，8点半出发，9点半左右到达，因此要花1个小时左右。故选A。 【16题详解】 音频中提到「ガイドさんがバスの中でいろいろ紹介してくれますから、やはり学校に来てみんなと一緒に行動したほうがいいですよ」，导游会在巴士里介绍相关情况，因此是乘坐巴士去。故选A。 【17题详解】 音频中提到「明日、動物園に行くことなんですが、いつも通りに8時に学校に来てください」「やはり学校に来てみんなと一緒に行動したほうがいいですよ」，男子明天要到学校来，和大家一起去动物园。故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はどこで新しいパソコンを買いましたか。 A. スーパー B. 電気屋 C. デパート 19. 新しいパソコンはどうですか。 A. 高い B. 安い C. 使いやすい 20. 女の人は男の人に何をしてもらいますか。 A. 電気屋で仕事をしてもらう。 B. 新しいパソコンを買ってもらう。 C. パソコンの使い方を教えてもらう。 【答案】18. B 19. B 20. C 【解析】 【分析】男：それ、新しいパソコン？買ったんですか。 女：はい、先日電気屋で買いました。 男：へえ、高かったでしょう？ 女：いいえ、セールだったので。でも、使い方がまだよくわからなくて困っているんです。 男：そう。よかったら、僕が教えてあげようか。 女：え、本当ですか。ありがとうございます。 【18题详解】 音频中提到「はい、先日電気屋で買いました」，女子在电器店买的新电脑。故选B。 【19题详解】 音频中提到「高かったでしょう？」「いいえ、セールだったので」，男子问电脑很贵吧，女子回答因为在促销，所以电脑是便宜的。故选B。 【20题详解】 音频中提到「でも、使い方がまだよくわからなくて困っているんです」「よかったら、僕が教えてあげようか」，女子不太懂电脑的使用方法，男子要教她。故选C。 第二部分阅读理解（共20道小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 日本の料理文化の一つとして、味噌汁があります。味噌汁は、味噌という発酵食品を使ったスープで、日本の家庭で毎日のように食べられています。味噌汁は、豆腐やわかめ、ネギなどさまざまな具材を入れて作ることができ、健康に良いとされています。 味噌の起源は中国にあり、日本に伝わったのは奈良時代と言われています。その後、日本独自の発展を遂げ、今では地域ごとにさまざまな種類の味噌が作られています。例えば、信州味噌や八丁味噌などが有名です。これらの味噌は、地域の気候や風土によって味や色が異なります。 味噌汁は、日本人にとって「おふくろの味」として親しまれています。母親が家庭で作る料理の代表的な一つであり、家庭ごとに味が異なるのも特徴です。最近では、インスタント味噌汁も広く普及し、忙しい人でも手軽に味噌汁を楽しむことができます。 21. 味噌の起源はどこにあるとされていますか。 A. 日本 B. 韓国 C. 中国 D. インド 22. 味噌が日本に伝わったのはいつですか。 A. 平安時代 B. 鎌倉時代 C. 奈良時代 D. 江戸時代 23. 日本の味噌の特徴は何ですか。 A. 世界中で同じ味 B. 地域ごとに味が異なる C. 日本国内で作られていない D. 一種類しかない 24. 味噌汁が「おふくろの味」として親しまれている理由は何ですか。 A. 母親がよく作るから B. スーパーでしか売っていないから C. 外食では食べられないから D. インスタントで簡単に作れるから 25. 最近普及している味噌汁の形態は何ですか。 A. 手作り味噌汁 B. インスタント味噌汁 C. 信州味噌 D. 八丁味噌 【答案】21. C 22. C 23. B 24. A 25. B 【解析】 【分析】本文难度一般。这段文字主要介绍了日本料理文化中的一种重要食物：味增汤。文章首先介绍了味增汤的制作方法和食材，以及它在日本家庭中的普遍性，并强调了味增汤对健康的益处。接着，文章简述了味增的起源和发展，说明了日本不同地区的味增种类和特点。最后，文章点明了味增汤在日本文化中的特殊地位，它被视为“母亲的味道”，代表着家庭温暖和独特的个性。最后还提到了方便速食味增汤的普及，让更多人可以方便地享用这种传统的美味。 总的来说，这段文字介绍了味增汤的制作、历史、文化和现实意义，展现了它在日本饮食文化中的重要地位。 【21题详解】 由原文的「味噌の起源は中国にあり、日本に伝わったのは奈良時代と言われています。」可知，味增起源于中国，据传在奈良时代传入日本。故选C。 【22题详解】 由原文的「味噌の起源は中国にあり、日本に伝わったのは奈良時代と言われています。」可知，味增起源于中国，据传在奈良时代传入日本。故选C。 【23题详解】 由原文的「味噌の起源は中国にあり、日本に伝わったのは奈良時代と言われています。その後、日本独自の発展を遂げ、今では地域ごとにさまざまな種類の味噌が作られています。例えば、信州味噌や八丁味噌などが有名です。これらの味噌は、地域の気候や風土によって味や色が異なります。」可知，味增起源于中国，据传在奈良时代传入日本。之后，味增在日本得到了独特的发展，如今每个地区都有自己独特的味增种类。例如，信州味增和八丁味增都很有名。这些味增的味道和颜色因地域气候和环境而有所不同。故选B。 【24题详解】 由原文的「味噌汁は、日本人にとって『おふくろの味』として親しまれています。母親が家庭で作る料理の代表的な一つであり、家庭ごとに味が異なるのも特徴です。」可知，味噌汤被日本人视为“母亲的味道”，深受人们喜爱。它是母亲在家制作的典型菜肴之一，每个家庭的味道也各不相同。故选A。 【25题详解】 由原文的「最近では、インスタント味噌汁も広く普及し、忙しい人でも手軽に味噌汁を楽しむことができます。」可知，最近，方便速食味噌汤的普及，让忙碌的人们也能轻松享用味噌汤的美味。故选B。 （二） 私たちの日常生活の中で、コミュニケーションは非常に重要な役割を果たしています。友達や家族、同僚と良い関係を築くためには、相手の話をしっかり聞くことが大切です。自分ばかり話していると、相手は自分に興味がないと感じてしまうかもしれません。 聞く姿勢がしっかりしていると、相手も安心して話すことができるようになります。さらに、相手の話をよく聞くことで、自分が知らなかった新しい情報や考え方を学ぶことができます。これは、自分の視野を広げるためにも非常に役立ちます。 一方で、（ア）話を聞くだけでなく、自分の意見もしっかり伝えることも大切です。意見を伝えるときは、感情的にならず、冷静に話すように心がけましょう。特に、相手が感情的になっているときには、自分も感情に流されないようにすることが大切です。冷静に話をすることで、お互いに理解が深まり、良い関係を築くことができます。 26. 「相手の話をしっかり聞く」利点は何ですか。 A. 自分の意見を伝えやすくなる B. 相手との関係が悪くなる C. 相手が安心して話すことができる D. 自分の感情をコントロールしやすくなる 27. 相手の話を聞くことで学べることは何か。 A. 自分の知らない新しい情報や考え方 B. 自分の意見が正しいこと C. 相手の問題点 D. 自分の感情のコントロール方法 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. いっそう B. そして C. なるべく D. ただ 29. 自分の意見を伝える際に大切なことは何か。 A. 感情的に自分の気持ちを伝えること B. 感情的にならずに冷静に話すこと C. 相手の意見を認めること D. 話を聞くだけで意見を伝えないこと 30. 「相手が感情的になっている」とき、どうするべきか。 A. 自分も感情的になって対応する B. 感情に流されず、冷静に対応する C. 相手の感情を無視する D. 相手の感情に合わせて意見を変える 【答案】26. C 27. A 28. D 29. B 30. B 【解析】 【分析】本文难度一般。这段文字主要讲了沟通在日常生活中的重要性，以及如何有效沟通才能建立良好的人际关系。它首先强调了倾听的重要性：认真倾听对方，可以让对方感到被重视，也能够学习到新的信息和观点，从而拓宽视野。接着，它补充了表达的重要性：除了倾听，也要表达自己的观点，但要保持冷静，避免情绪化，尤其是当对方情绪激动时，更要保持冷静，这样才能增进彼此的理解，建立良好的人际关系。总的来说，这段文字强调了沟通中倾听和表达的双重要性，以及保持冷静、理智的态度的重要性。 【26题详解】 由原文的「友達や家族、同僚と良い関係を築くためには、相手の話をしっかり聞くことが大切です。自分ばかり話していると、相手は自分に興味がないと感じてしまうかもしれません」、「聞く姿勢がしっかりしていると、相手も安心して話すことができるようになります。」可知，想要与朋友、家人、同事建立良好关系，认真倾听对方的讲话至关重要。如果总是自己说个不停，对方可能会觉得你对他们不感兴趣。保持认真倾听的态度，可以让对方感到安心，愿意敞开心扉和你交流。故选C。 【27题详解】 由原文的「さらに、相手の話をよく聞くことで、自分が知らなかった新しい情報や考え方を学ぶことができます。」可知，此外，认真倾听还能让我们学习到以前从未了解的信息和想法。故选A。 【28题详解】 由原文的「一方で、（ア）話を聞くだけでなく、自分の意見もしっかり伝えることも大切です。」可知，另一方面，除了倾听之外，清晰表达自己的观点也很重要。「いっそう」“更加”；「そして」“而且”；「なるべく」“尽量”；「ただ」“只，仅”，常和「だけ」呼应使用。故选D。 【29题详解】 由原文的「意見を伝えるときは、感情的にならず、冷静に話すように心がけましょう。特に、相手が感情的になっているときには、自分も感情に流されないようにすることが大切です。冷静に話をすることで、お互いに理解が深まり、良い関係を築くことができます。」可知，表达观点时，要保持冷静，避免情绪化。尤其是在对方情绪激动的时候，我们更要克制自己的情绪，不要被带入其中。冷静地交流可以增进彼此的理解，进而建立良好的关系。故选B。 【30题详解】 由原文的「特に、相手が感情的になっているときには、自分も感情に流されないようにすることが大切です。冷静に話をすることで、お互いに理解が深まり、良い関係を築くことができます。」可知，尤其是在对方情绪激动的时候，我们更要克制自己的情绪，不要被带入其中。冷静地交流可以增进彼此的理解，进而建立良好的关系。故选B。 （三） 日本では、駅の構内も電車の中も清潔で、床に物などほとんど落ちていない。私がいつも感動するのは、電車の中で食事をした後、お弁当の殻やペットボトルを、お年寄りも若者もちゃんと持って降りることだ。 なぜ、日本の電車の中が清潔なのかという問いに対する答えが、ここに集まっている。乘客のモラル（道徳）が高いのだ。そして、皆、それが当たり前だと思っているのだ。 そのうえ、日本の電車は遅れない。駅でない場所で停車すれば、たいてい二秒後にはその理由がわかる。車掌は礼儀正しく、客室に入ってくる時には、お辞儀までしてくれる。 しかも、駅員は何でも知っている。網の目のような東京の地下鉄では、どういうふうに乗り継げば良いかわからない時がある。聞けば、あっという間に解決してしまう。特に、彼らがあの複雑なダイヤグラム（列车乘车表）をポケットから取り出し、すばやく目を走らせている姿などを見ると、魔法を見るように感動してしまう。聞けばいつでも正しい答えが返って来るという安心感は、何物にも代えがたい（难以替代）ものがある。 31. 文中に「私がいつも感動する」とあるが、感動するのは何か。 A. 駅の構内も電車の中も清潔であること B. 床に物などほとんど落ちていないこと C. お年寄りも若者も電車の中で食事をすること D. 皆が弁当の殻やペットボトルを持って電車を降りること 32. 文中の「ここ」は何を指すか。 A. 駅の構内も電車の中も清潔だし、そして、乘客のモラルが高い。 B. 駅の構内も電車の中も清潔だし、そして、日本の電車は遅れない。 C. 乘客のモラルが高いし、そして、電車の中が清潔なのは当たり前だ。 D. 日本の電車は遅れないし、そして、電車の中が清潔なのは当たり前だ。 33. 文中に「お辞儀までしてくれる」とあるが、車掌はなぜお辞儀までするのか。 A. 乗客に敬意を伝えるため B. 乗客にお詫びを伝えるため C. 乗客に感謝の気持ちを伝えるため D. 乗客に歓迎の気持ちを伝えるため 34. 文中の「彼ら」が誰を指すか。 A. 車掌 B. 駅員 C. 乗客 D. 運転手 35. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 駅員の行動や態度は立派で褒めるべきだ。 B. 駅員は魔法ができるから、何でも知っている。 C. 普通の場合、車掌が客室に入ることが許されない。 D. 駅で停車するたびに、車掌が客室に入って挨拶する。 【答案】31. D 32. C 33. B 34. B 35. A 【解析】 【分析】文章大意： 在日本，车站内和电车里都很清洁，地板上几乎没有东西掉下来。最让我感动的是，在电车里吃过饭后，老人和年轻人都拿着盒饭的外壳和塑料瓶下车。 对于为什么日本的电车里很清洁这个问题的回答集中在这里。游客的道德很高。而且，大家都觉得那是理所当然的。 而且，日本的电车不会晚点。如果在不是车站的地方停车的话，大概两秒后就会知道其理由。列车员很有礼貌，进入客房的时候，甚至还会鞠躬。 而且，站务员什么都知道。在如网眼般的东京地铁里，有时也不知道该怎么换乘。问了他们，瞬间就解决了。特别是看到他们从口袋里拿出那张复杂的电路图，迅速扫视的样子，就像看到魔法一样感动。无论何时听到都会得到正确的回答，这种安心感是任何东西都无法替代的。 【31题详解】 由原文「私がいつも感動するのは、電車の中で食事をした後、お弁当の殻やペットボトルを、お年寄りも若者もちゃんと持って降りることだ」可知，最让作者感动的是，在电车里吃过饭后，老人和年轻人都拿着盒饭的外壳和塑料瓶下车。故选D。 【32题详解】 由原文「乘客のモラルが高いのだ。そして、皆、それが当たり前だと思っているのだ」可知，指游客的道德很高。而且，大家都觉得电车清洁是理所当然的。故选C。 【33题详解】 由原文「駅でない場所で停車すれば、たいてい二秒後にはその理由がわかる。車掌は礼儀正しく、客室に入ってくる時には、お辞儀までしてくれる」可知，如果在不是车站的地方停车的话，大概两秒后就会知道其理由。列车员很有礼貌，进入客房的时候，甚至还会鞠躬，表示歉意。故选B。 【34题详解】 由原文「駅員は何でも知っている。網の目のような東京の地下鉄では、どういうふうに乗り継げば良いかわからない時がある。聞けば、あっという間に解決してしまう」可知，「彼ら」指的是前文提到的站务员。故选B。 【35题详解】 由原文「駅員は何でも知っている。網の目のような東京の地下鉄では、どういうふうに乗り継げば良いかわからない時がある。聞けば、あっという間に解決してしまう。特に、彼らがあの複雑なダイヤグラムをポケットから取り出し、すばやく目を走らせている姿などを見ると、魔法を見るように感動してしまう。聞けばいつでも正しい答えが返って来るという安心感は、何物にも代えがたいものがある」可知，站务员什么都知道。在如网眼般的东京地铁里，有时也不知道该怎么换乘。问了他们，瞬间就解决了。特别是看到他们从口袋里拿出那张复杂的电路图，迅速扫视的样子，就像看到魔法一样感动。无论何时听到都会得到正确的回答，这种安心感是任何东西都无法替代的。可以看出站务员端正的工作态度和良好的服务，应该赞扬他们美好的行为举止。故选A。 （四） 日本映画は、アメリカのハリウッド映面に大きく影響を与えている。 例えば、日本を代表する映画監督である黒澤明の作品の中に『七人の侍」という映画が 1954年に作られたが、現在でも世界の映画の中で最高の作品の一つだと、多くの国で大変高く評価されている。 この作品のすばらしい点は、人間とは何かということを、見る人に考えさせるということだ。私は、映面はそうであってほしいと思っている。つまり、ただ観て楽しむのではなく、私たちの内面を豊かにしてくれるメッセ一ジを持っていてほしいのだ。この映面の場合は、それは最後にあらわれる。敵との戦いに勝って目的を果たした主人公が、「勝った」とは言わず、①「今度もまた負けた」と言うのだ。この最後の一言で、映画の雰囲気は大きく変わる。「勝った」と思った観客は、この言葉を聞き、不思議に思う。そして「勝つとか負けるとかいうのは、どういうことなのか」という深い問いを心に持つ。そのまま映画を見終わることになり、見終わった後もそのことについて考え続けるのである。 これが、②ハリウッドで作られた映面だったら、と考えてみよう。たぶん、目的を果たせば任務完了、それでハッピーエンドだろう。勝ちと負けは、はっきりと区別できるのである。(ア)、黒澤作品に代表される日本映画はちがう。白と黒の間に灰色があることを伝えているのだ。 ③だからこそ、日本映画にハリウッドの人々は大変驚いた。そして、日本映面に影響された作品が数多く作られた。大ヒット映画『スタ一・ウオ一ズ』もその一つである。 36. 映画に対して、この文章を書いた人はどう考えているか。 A. 映画は、観客を楽しませおもしろいと思わせることが一番大事だ。 B. 映画はおもしろいだけではなく、深いメッセ一ジを持っているほうがいい C. 映画は白と黒がはつきりしているほうがよく、中途半端な部分はいらない。 D. 最後にストーリーが大きく変わる映画は、見ている人を強く引きつける。 37. ①「今度もまた負けた」について、この文章を書いた人はどう言っているか。 A. 戦いには勝ったのになぜ負けたと言っているのか、観客に考えさせている。 B. 次の戦いでぜったいに勝つためにはどうすればいいか、観客に考えさせている。 C. 今回も負けてしまったが次は負けないという主人公の気持ちを伝えている。 D. 何度やっても負けてしまうのでもう戦わないという主人公の気持ちが出ている。 38. どうして②「ハリウッドで作られた映面だったら、と考えてみよう」と言っているのか。 A. ハリウッドの映画作りが日本映画に大きく影響を与えたことを伝えるため B. ハリウッドの映画作りと日本映面とでは考え方がちがうことを伝えるため C. 日本とハリウッドでそれぞれの監督たちが協力し合っていることを知らせるため D. 日本映画がハリウッド映画と共に発展してきたことを多くの人に知らせるため 39. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. また C. しかし D. したがって 40. ③「だからこそ」というのは、どういうことか。 A. 日本映画がハリウッド映画に勝ったからこそ B. 日本映画がハリウッド映画に負けたからこそ C. 日本映画が白と黒をはっきりさせるからこそ D. 日本映画が白と黒をはっきりさせないからこそ 【答案】36. B 37. A 38. B 39. C 40. D 【解析】 【分析】本文难度一般。这段文字主要论述了日本电影对美国好莱坞电影的影响，并以黑泽明导演的《七武士》为例，阐释了日本电影的独特魅力。文章指出，黑泽明导演的《七武士》被誉为世界电影史上杰作，其魅力在于能够引发观众对人性的思考。通过电影结尾主人公的“这次又输了”这句话，观众会对胜利和失败的意义产生深刻的疑问，从而引发更深层次的思考。文章对比了日本电影和好莱坞电影的叙事风格，认为日本电影更注重灰色地带，不会简单地以黑白分明的方式来处理胜败，而好莱坞电影往往以任务完成、皆大欢喜为结局，胜负关系明确。文章最后强调，日本电影的这种独特风格引起了好莱坞电影人的注意，并影响了大量好莱坞电影的制作，例如《星球大战》等。 【36题详解】 由原文的「この作品のすばらしい点は、人間とは何かということを、見る人に考えさせるということだ。私は、映面はそうであってほしいと思っている。つまり、ただ観て楽しむのではなく、私たちの内面を豊かにしてくれるメッセ一ジを持っていてほしいのだ。」可知，《七武士》这部电影的伟大之处在于它能引发观众对人性的思考。作者认为，电影不应该仅仅是用来娱乐的，它应该传递能丰富我们内心的信息。故选B。 【37题详解】 由原文的「敵との戦いに勝って目的を果たした主人公が、『勝った』とは言わず、①『今度もまた負けた』と言うのだ。この最後の一言で、映画の雰囲気は大きく変わる。『勝った』と思った観客は、この言葉を聞き、不思議に思う。そして『勝つとか負けるとかいうのは、どういうことなのか』という深い問いを心に持つ。そのまま映画を見終わることになり、見終わった後もそのことについて考え続けるのである。」可知，主人公战胜敌人，完成了目标，但他没有说“赢了”，而是说“这次又输了”。这句话改变了整个电影的氛围。认为“赢了”的观众听到这句话会感到困惑，然后思考“赢和输到底意味着什么”这样一个深刻的问题。他们带着这样的思考看完电影，并在看完后继续思考这个问题。故选A。 【38题详解】 由原文的「これが、②ハリウッドで作られた映面だったら、と考えてみよう。たぶん、目的を果たせば任務完了、それでハッピーエンドだろう。勝ちと負けは、はつきりと区別できるのである。」可知，如果这部电影是好莱坞制作的，会怎么样呢？可能，完成目标就意味着任务完成，皆大欢喜。胜利和失败是可以明确区分的。而以黑泽明作品为代表的日本电影则不同。它传达了黑白之间存在灰色地带的理念。故选B。 【39题详解】 由原文的「これが、②ハリウッドで作られた映面だったら、と考えてみよう。たぶん、目的を果たせば任務完了、それでハッピーエンドだろう。勝ちと負けは、はつきりと区別できるのである。」可知，如果这部电影是好莱坞制作的，会怎么样呢？可能，完成目标就意味着任务完成，皆大欢喜。胜利和失败是可以明确区分的。而以黑泽明作品为代表的日本电影则不同。它传达了黑白之间存在灰色地带的理念。「それで」“因此”；「また」“又，再”；「しかし」“但是”；「したがって」“因此”。根据转折关系，故选C。 【40题详解】 由原文的「黒澤作品に代表される日本映画はちがう。白と黒の間に灰色があることを伝えているのだ。」、「だからこそ、日本映画にハリウッドの人々は大変驚いた。」可知，以黑泽明作品为代表的日本电影则不同。它传达了黑白之间存在灰色地带的理念。正因如此，好莱坞的人对日本电影感到非常震惊。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 科学技術の進化　1　、ロボットは今、私たちの生活の中でとても大切な存在になっています。ロボットの　2　で、私たちの生活はとても便利になりました。 しかし、ロボットが私たちの生活にもたらすもの、すべてが良いこと　3　ではありません。便利さを感じる一方で、自分　4　考えることや手を使って何かをすることが少なくなってきました。ロボットに　5　ことで、人としての大切な能力を　6　かもしれません。 結論として、ロボットは　7　私たちの生活を豊かにして　8　が、その利点　9　欠点のバランスを考えることが大切です。私たちは、ロボットと上手に　10　ながら、自分自身を成長させていきたいと思います。 41. （　　　　） A. にとって B. によって C. に対して D. について 42. （　　　　） A. せい B. こと C. おかげ D. もの 43. （　　　　） A. くらい B. ほど C. しか D. ばかり 44. （　　　　） A. で B. に C. を D. も 45. （　　　　） A. 頼り始める B. 頼り続ける C. 頼りすぎる D. 頼り終わる 46. （　　　　） A. 消える B. 失う C. 絶滅 D. 逃す 47. （　　　　） A. きっと B. 正確に C. 本当に D. 確かに 48. （　　　　） A. あげます B. くれます C. もらいます D. やる 49. （　　　　） A. も B. や C. と D. に 50. （　　　　） A. 付き合い B. 合作 C. 取り引き D. 連結 【答案】41. B 42. C 43. D 44. A 45. C 46. B 47. D 48. B 49. C 50. A 【解析】 【分析】本文难度一般。这段文字主要探讨了科技进步带来的机器人对人类生活的影响。它首先肯定了机器人带来的便利，例如生活变得更加方便。接着，它指出了机器人带来的潜在负面影响，即人们可能会过度依赖机器人，从而减少思考和动手实践的机会，最终可能导致人类某些能力的退化。最后，它强调了要权衡利弊，在享受科技进步带来的便利的同时，也要警惕过度依赖机器，并要保持自身能力的提升和发展。总体来说，这段文字表达了对科技发展和机器人应用的谨慎态度，并强调了人类自身发展的重要性。 【41题详解】 本题考查句型。「にとって」“对……而言”；「によって」“由于；因为；根据”；「に対して」“对于；针对”；「について」“关于”。“由于科学技术的进步，机器人成为了我们生活中不可或缺的一部分。”故选B。 【42题详解】 本题考查形式名词。「せい」表示消极结果的原因；「こと」表示事情；「おかげ」表示积极结果的原因；「もの」表示物品、人。“多亏了机器人，我们的生活变得很方便。”故选C。 【43题详解】 本题考查副助词。 「ぐらい」表示程度低。举出一个最起码的事项，意思是“程度高的或难以办到的暂且不 「ほど」表示大概数量、程度之高、比较基准（否定句）等等。 「しか」搭配否定，表示限定范围。意为“只，仅”。 「ばかり」表示限定范围，意为“光……，净……，老……”。 “然而，机器人带来的改变并不光是正面积极的。”故选D。 【44题详解】 本题考查格助词。 「で」表示原因、手段、动作场所、范围、动作主体的数量状态等等。 「に」表示动作发生时间、动作对象、移动目的、比例、评价基准等等。 「を」表示他动词的宾语、移动经过的场所等等。 「も」表示同类事物的重复、添加。意为“……也”；接在疑问词后，表示全面肯定或否定等等。 这里用「で」表示动作主体的数量状态。「自分で考える」“自己思考”。故选A。 【45题详解】 本题考查复合词。「～始める」“开始做……”；「～続ける」“持续……；坚持……”；「～すぎる」“过于……”；「～終わる」“……完”。“过度依赖机器人可能会让我们失去一些重要的能力。”故选C。 【46题详解】 本题考查动词词义。「消える」“消失”；「失う」“失去”；「絶滅」“灭绝”；「逃す」“使……逃走；错过”。“过度依赖机器人可能会让我们失去一些重要的能力。”故选B。 【47题详解】 本题考查副词。「きっと」“一定，肯定”；「正確に」“正确地”；「本当に」“真的”；「確かに」“确实”。“机器人确实丰富了我们的生活，但我们必须权衡利弊。”故选D。 【48题详解】 本题考查授受动词。 「AはBに／から～てもらう／いただく」表示A请求B给A做某事，A一般为我或我方人员。或者A、B都是第三人称，B不可以是我。 「AはBに～てくれる／くださる」表示A为B做某事，B一般为我或我方人员。 「AはBに～てやる／あげる／さしあげる」表示A为B做某事，A一般为我或我方人员。或者A、B都是第三人称，B不可以是我。 这里主语是机器人，“机器人确实丰富了我们的生活”，用「てくれる」，故选B。 【49题详解】 本题考查格助词。 「も」表示同类事物的重复、添加。意为“……也”；接在疑问词后，表示全面肯定或否定；接在数量名词后，后接肯定形谓语，强调数量之多等等。 「や」表示不完全列举。 「と」表示并列、动作的共同参与者、引用等。 「に」表示动作发生时间、动作对象、移动目的、比例、评价基准等等。 「利点と欠点のバランス」“优点和缺点的平衡”。故选C。 【50题详解】 本题考查句型和动词词义。「～ながら」“一边……一边……”，前接动词去ます形。故B、D排除。「付き合う・付き合い」“交往，打交道”；「取り引く・取り引き」“做买卖，交易”。“我们要学会一边与机器人和谐共处，一边不断提升自身的能力。”故选A。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本語の勉強は簡単ではありません。中国語にない発音もあるし、平仮名とカタカナを　1　「覚」えるのも楽ではありません。漢字の読み方も違います。でも、習っていくうちに少しずつ慣れていきます。最初は「あいうえお」の発音も難しいが、2週間ぐらい勉強すると、平仮名やカタカナの　2　（読む）は問題がなくなります。1カ月ぐらい　3　正しい発音で文を読むことができるようになります。 けれども、勉強するにつれて、知らない単語はどんどん増えます。それらを1つずつ覚えなければなりません。動詞や形容詞などの変化もあります。そして、敬語はとても　4　「ふくざつ」です。中国人学生の多くが「日本語は勉強すればする　5　難しくなる」と言います。 漢字の意味の微妙な違い　6　注意しなければなりません。「手紙」は中国語では「卫生纸」の意味になります。また、日本語の「紹介」は中国語では「介绍」と　7　（書く）ます。 それでも、こうした困難を乗り越えて、多くの先人が日本語をマスターしました。魯迅はその中の1人です。「もし日本人　8　自由に話をすることができたらどんなに楽しいでしょう。」と　9　（考える）ているみなさん、努力すれば必ず上手になります。　10　（頑張る）ください。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. おぼ 52. 読み 53. で 54. 複雑 55. ほど 56. に 57. 書き 58. と 59. 考え 60. 頑張って 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了日语学习并不简单。有中文里没有的发音，要记住平假名和片假名也不容易，汉字的读法也不一样。不过，在学习过程中会渐渐习惯。一开始「あいうえお」的发音也觉得难，但学习两周左右，平假名和片假名的读法就不成问题了。大约一个月后，就能用正确的发音读句子了。然而，随着学习的深入，不认识的单词会越来越多，必须一个个记住。还有动词、形容词的词形变化，而且敬语非常复杂。很多中国学生都说“日语越学越难”。必须注意汉字意思的细微差别。比如“手紙”在中文里是“卫生纸”的意思，另外，日语的“紹介”在中文里写作“介绍”。尽管如此，许多前辈克服了这些困难，掌握了日语，鲁迅就是其中之一。各位想着“如果能和日本人自由交谈该多快乐”的人，只要努力，一定能变得很熟练。请加油。 【51题详解】 考查动词发音。「覚える」的读音为「おぼえる」，故填「おぼ」。 【52题详解】 考查动词活用。「読み」是「読む」的名词化形式，表“阅读”，故填「読み」。 【53题详解】 考查助词。「で」表示时间范围，符合在大约在1个月的时间内的语境，故填「で」。 【54题详解】 考查形容词发音。「ふくざつ」的汉字是「複雑」，表示“敬语很复杂”，故填「複雑」。 【55题详解】 考查副助词。「～ば～ほど」是固定句型，表“越……越……”，这里表示“日语越学越难”，故填「ほど」。 【56题详解】 考查助词。助词「に」表示动作涉及的对象，故填「に」。 【57题详解】 考查动词活用。「書く」的礼貌形为「書きます」，故填「書き」。 【58题详解】 考查助词。「と」表示动作的共同参与者，动作相互作用的对象，故填「と」。 【59题详解】 考查动词活用。「考える」的「て」形为「考えて」，后续「いる」，表示动作正在进行，故填「考え」。 【60题详解】 考查动词活用。「頑張る」的「て」形「頑張って」，后续「ください」表请求“请加油”，故填「頑張って」。 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是留学生李明，今天因为发烧要请假去医院看病。请用日语给班主任铃木老师写一个请假条。并告知如果明天身体好转，就回到学校上课。 写作要求： 1.字数为 80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用“です・ます”体。 【答案】鈴木先生 こんにちは。留学生の李明です。いつもお世話になっております。 実は体調が崩れ、熱が出て病院に行かなければならない状況になってしまいました。それで、今日の授業は休ませていただいてもよろしいでしょうか。明日体調がよくなったら、また授業に参加します。 よろしくお願いします。 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写请假条。内容为：假如你是留学生李明，今天因为发烧要请假去医院看病。请用日语给班主任铃木老师写一个请假条。并告知如果明天身体好转，就回到学校上课。写作时需注意内容完整并注意格式和字数要求。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 跟朋友之间有很多值得回忆的事情，生活中的点点滴滴都需要我们用心去记录、去体会。请以「私の友達」为题，用日语写一篇短文。 写作要点： 1.该人物的特点，外貌、性格特征、爱好等； 2.与该人物之间发生的某一件事； 3.对该人物的看法。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.文章使用「です、ます」体。 【答案】私の友達 私の一番大切な友達は木村さんという人です。彼女とは小学校三年生の時に知り合いました。 木村さんは長い髪をしていて、メガネをかけている可愛い女の子です。彼女は絵を描くのが得意なので、絵について教えてもらいました。それから休みの日にはよく一緒に絵を描いたり、あちこちに観光したりして、だんだん友達になりました。 高校生になってから、毎日の勉強に追われて、一度勉強をあきらめたいと思ったことがあります。しかし、彼女は「一緒に頑張って同じ大学に行こう」と言ってくれたので、決して夢を諦めない彼女の生き方を見ていると、私は感動せずにはいられませんでした。その後、私たちはお互いに助け合ってきました。　彼女がそばにいてくれたから、これからもどんなに難しい困難があってもきっと打ち勝つことができると思います。【344字】 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一篇记叙文，主题为“我的朋友”。文章需要围绕以下三个要点展开叙述：1.该人物的特点，外貌、性格特征、爱好等；2.与该人物之间发生的某一件事；3.对该人物的看法。根据提示，文章可以分为三个部分。注意在描写过去发生的事情时要用过去时态。此外，需注意书写格式和字数要求。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull上海到北京尼。 请再听一遍嗨in this。so. Could you? Hi my star, 请再听一遍。mk. Hi, what my star. 那个。的so . who. 请再听一遍。