第六单元 简单的数量关系（一）思维导图&知识梳理-【经纶学霸】2025-2026学年一年级下册数学知识梳理思维导图（苏教版·新教材）

要求一个数比另一个数 多（少）多少的实际问题， 用减法计算，就是用大 数减去小数。 例 ①一本书，冬冬第一天 看了13页，第二天看了 8页，第一天比第二天 多看多少页？ 13-8=5（页) ②小华有32个苹果， 小芳有7个苹果，小 芳比小华少几个？ 32-7=25(个) 第六单元 思维导图 求一个数比 方法 另一个数多 (少)多少 方法 的实际问题 简单的 数量关 系（一 求比一个数多 (少)几的数 方法 是多少的实际 问题 第六单元知识梳理>18 要求比一个数多几 的数是多少的实际 问题，用加法计算， 就用这个数加几。 例 鸡有25只，鸭比鸡多 8只，鸭有多少只？ 25+8=33(只) 要求比一个数少几 的数是多少的实际 问题，用减法计算， 就用这个数减几。 例 鸡有25只，鸭比鸡少 8只，鸭有多少只？ 25-8=17(只) 求一个数比 另一个数多 (少)多少 求比一个数 多（少）几的 数是多少 第六单元 知识梳理 单元知识清单 求一个数比另一个数多（少）多少：用较大的数诚较小的数。 例如： 小月和小军比赛折纸鹤，小月折了15只，小军折了9只。小月比小军多折了多 少只？ 分析：求小月比小军多折了多少只，需要知道小月和小军分别折了多少只。小月折 了15只，小军折了9只，画图示分析： 小月业业沙业业女炒业业业业沙业 小军炒女妙女妆业 多折的只数 去掉同样多的部分，剩下的就是多折的只数，可列式为15-9。 解答：15-9=6（只） 已知一个量和比这个量多（少）几，求另一个量。 例如：看图列式计算。 解答：15-7=8（个） 23人 一班 比一班多8人 解答：23+8=31（人） 四班 ?人 3.小丽比小明多写了15个大字，小华比小明多写了8个大字，小丽比小华多写了 几个大字？ 分析：题中小丽与小明相比较，小华也与小明相比较，因此可以把小明写大字的个 数作为标准量，画图分析如下。 小明：… 比小明多写15个大字 小丽：…000000000000000 ?个 小华：…00000000 比小明多写8个大字 从图中可以看出，要求小丽比小华多写了几个大字，就是求“小丽比小明多写的大 字的个数”比“小华比小明多写的大字的个数”多多少，也就是求15比8多多少，用 减法计算。 解答：15-8=7（个） 第六单元知识梳理>19 尼易错分析 易错点1没有找准数量关系 题目：小丽和小红各折了12只纸船，小丽把自己折的纸船送给了小红7只，现在小丽比小红少多少 只纸船？ 分析：用圆片代替纸船画图分析。 12只 小丽：60000@60000d7只 小红：0000o000000o000000可 现在小丽比小红少(7+7)只 从图示直观发现：小丽把自己折的纸船送给小红7只后，小丽比小红少了两个“7只”，由此知道这 时小丽比小红少了(7+7)只纸船。如果没有找准数量关系，就容易出现12-7的错误。 解答：7+7=14（只） 易错点2题意理解错误，见“多”就加 题目：场上参加活动的男生有14人，男生比女生多5人。女生有多少人？ 分析：“男生比女生多5人”可以理解为“女生比男生少5人”，由此可见，女生少，男生多，应用减法 求女生的人数。注意：不要见“多”就加，一定要弄清数量关系再列式解答。 解答：14-5=9（人） 尼重难点拔 重难点数形结合思想在比多少问题中的应用 题目：二(1)班的男生人数比班级总人数少19人，女生人数比班级总人数少30人，二(1)班共有学 生多少人？ 分析：二(1)班的班级总人数是由男生人数和女生人数共同组成的，我们采用数形结合方法分析， 如图所示。 班级总人数 男生人数比总人数少的19人等于女生人数， 女生人数比总人数少的30人等于男生人数。 男生人数 女生人数 解答：19+30=49（人） 第六单元知识梳理>20