3.2环境污染与国家安全（表格式情境教学设计）地理人教版选择性必修3

人教版高中地理选必三教学设计 课题 第三章《环境污染与国家安全》 第二节《环境污染对国家安全的影响》 时间 2026.4 课时 2课时 课型 新授课 授课对象 高二年级学生 备课人 教材 人教版高中地理选必三 课标要求 运用资料，说明环境污染对国家安全的影响，并举例说明说明污染物跨境转移对环境安全的影响跨。 教学 重难点 重点： 1. 说明污染物跨境转移对环境安全的影响； 2. 说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 难点： 突发环境事件影响国家安全的途径。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 问题设计 一、新课导入 【播放视频】展示触目惊心的环境污染视频 【引出主题】提出核心问题：同学们可能想不到司空见惯的环境污染会影响到国家安全！那环境污染到底是如何影响到国家安全的呢？ 二、新课讲授 通过图表展示“环境污染引发的环境安全问题在国家安全体系中的基础地位”。 （一）突发事件影响国家安全 【课堂活动】 1.播放视频：2025年6月24日柳江上游突发重金属污染事件。 2.安排学生分组合作探究。 【小组合作探究一】探究主题：认识突发环境事件 全班共4组，分组合作探究，设组长、记录员、发言人。根据视频内容，结合课本63页内容，思考探究： 1.观看视频内容，你第一眼想到哪些安全问题？ 2.这类安全问题是突发性的还是累积性的？ 3.什么是突发环境事件？列举2--3个典型例子。 4.这类突发环境事件的危害有哪些特点？ 5.这只是环境问题吗？是否会影响国家安全？ 教师讲解 【教师讲解】 突发环境事件的概念、特点及对国家安全的影响。 【课堂活动】 1..播放视频：墨西哥湾石油泄漏 2.提供墨西哥湾石油泄漏相关文字材料和图片； 3.安排学生分组合作探究。 【小组合作探究二】 探究主题： 突发环境事件影响国家安全的途径 全班共4组，分组合作探究，设组长、记录员、发言人。根据视频内容和下面材料，结合课本63--64页内容，思考探究： ①墨西哥湾海域石油泄漏产生什么环境问题？ ②这次石油泄漏产生的环境问题有哪些危害？ ③这次环境问题会影响周边国家的安全吗？ 具体说明它是如何/通过哪些途径影响周边 国家安全的？ 【教师讲解】 突发环境事件影响国家安全的三条途径 【案例分析】环境问题的影响因素 【视频过渡】播放“洋垃圾”进入我国的视频，导入到第二部分内容 （二）污染物跨国转移影响国家安全 【课堂活动】 【小组合作探究三】 探究主题： 污染物跨国转移的主要方式 全班分为三个“联合国环境规划署（UNEP）特别调查组” 。每组领取一份加密档案（任务卡）并结合课本65--66页内容及图3.10，思考探究： 第1小组探究任务（问题链）： 1.路径追踪：在地图上用箭头标出日本福岛核污水污染物可能从排放国到达我国沿海及北美的路径。 2.影响推演：这种自然传输方式为何会导致邻国即便不产污染物也会面临（海洋渔业安全、食品安全）威胁？ 3.核心结论填空：此类转移属____过程主导，其特点是______（范围广/可拦截），对输入国的主权构成了______维度的挑战。 第2小组探究任务（问题链）： 1. 真伪辨别： 案例B中，什么是“正常贸易”（二手货）？什么是“非法入境/欺诈”（洋垃圾）？界限在哪里？ 2.代价计算： 接收这些“废弃物”对发展中国家的环境安全（土壤、水源）和资源安全（修复成本）会造成什么长期消耗？ 3.角色思辨： 如果你们是B国海关官员，发现一艘装满碎塑料的货轮申报为“工业原料”，你们依据什么法律扣留它？ 第3小组探究任务（问题链）： 1.逻辑推演：为何么A国自己不用毒工艺却要进口毒产品？这反映了什么经济逻辑？ 2.安全界定：这种含有毒有害物质的产品的贸易威胁的是输入国的哪一类安全？（选项：军事安全/科技安全/国民健康与公共卫生安全/意识形态安全）。 3.反向思考：如果输出国长期依赖这种转嫁污染的生产模式，对输出国的产业安全（创新能力）是否有潜在危害？ 【课中总结】教师总结与升华 转移方式 传播介质 污染物跨国传输 通过大气环流、河流径流等自然过程传输 废弃物跨国转移 通过正常贸易或非法入境的手段 含有毒有害物质的产品贸易 通过国际贸易 【教师讲解】 污染物跨国转移的对国家安全的影响 境污染从一个国家扩散到其他国家，威胁到输入国的国家安全，引发输出国与输入国的矛盾和外交争端，甚至演变为政治、经济和军事冲突，影响双方国家安全。 【案例分析】莱茵河跨境污染事件引发的国际争端 （三）跨国污染问题的应对 【课堂活动】 【小组合作探究三】 探究主题：跨国污染问题的应对 全班分三个小组分别从“源头防范、事中风险控制、事后治理”三方面探究“跨国污染问题的应对措施”，阅读教材P68—71，完成下列表格。 【案例分析】 我国禁止“洋垃圾”入境 从源头上控制境外污染物的输入 三、课堂小结 以提问的形式引导大家回顾本节课所学知识。 四、课堂巩固： 出示习题，按照规定时间完成。 1.观看环境污染视频，直观感受环境问题的危害性。2. 思考教师提出的问题。 认真听讲 1.观看视频； 2.阅读课本63页内容，小组 交流，合作探究PPT上5个问题，并派代表进行展示。 学生听讲 1.观看视频； 2.阅读课本63-64页内容，小组 交流，合作探究PPT上5个问题，并派代表发言。 倾听教师讲解，明确突发环境事件从三个方面影响国家安全。 每个小组根据提供的图文材料合作完成各自的任务。并派一名代表总结发言。 各小组展开激烈讨论，记录讨论结果，推选代表进行发言分享。 认真听老师讲析，并在课本的相应位置做好笔记。 认真听老师讲析，并在课本的相应位置做好笔记。 阅读案例，用所学知识解决实际问题。 阅读图文资料，学生分析跨国污染问题的应对措施。 三大环节：源头防范； 事中风险控制；事后治理 两大类型：自然过程过程输入；固体废弃物和有毒有害物质的产品贸易； 学生结合案例材料分析 跟随教师的引导，回顾本节课所学知识， 尝试自主构建知识体系，明确本节课的重点和难点。 以真实且触目惊心的环境污染事件为切入点，迅速吸引学生注意力，让学生直观感受环境污染的危害，引发学生对环境污染问题的关注和思考，为后续教学奠定情境基础。 认识“环境污染问题”对国家安全的重要影响。 通过柳江上游突发重金属污染事件视频帮助学生理解突发环境事件的概念和特点。通过结合材料讨论分析突发环境事件的危害，认识到它对国家安全的影响， 从而培养学生的培养学生 的信息提取能力、总结归纳和综合思维 能力及人地协调观。 准确把握要点。 通过真实具体事例，帮助学生理解突发环境事件是通过哪些途径影响国家安全的。 引导学生讨论，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。 通过老师讲解和生动的图片文字材料加深理解“突发环境事件从三个方面影响国家安全”，同时引导学生构建知识框架。 该设计旨在通过情境—任务—探究的链条，让学生在主动发现与解决问题的过程中，掌握污染物跨境转移几种途径或方式。在此过程中提升学生分析问题、总结归纳地理知识的能力。并构建知识体系，提升区域认知、综合思维与人地协调观，并内化国家安全与生态文明的价值取向。 培养学生对基础知识的理解和掌握能力，完善学生的知识体系。 让学生认识到污染物跨国转移的对国家安全的影响，从而增强环境保护的意识。 理论联系实际，增强 学生对“污染物跨国转移影响国家安全”这一理念的理解。同时锻炼他们分析问题、解决问题的能力。 通过小组合作探究，学生阅读分析，提高分析总结的能力。小组讨论，增强交流合作能力。 引导学生深入思考环境与发展的关系，树立可持续发展的理念，同时提高学生的语言表达和团队协作能力。 提高学生分析问题能力，同时培养了同学的家国情怀，以及看待问题的世界眼光。 通过提问式小结，帮助学生回顾本节课的核心知识，构建系统的知识体系，加深对重点和难点内容的理解和掌握。 板书设计 作业设计 A类 课前：自主预习，完成学案第一部分 课中：完成课堂任务及课中练习 课后： 1. 整理课堂笔记，完善本节课思维图。 2. 完成教材课后练习题。 B类 查询我国关于 《新污染物治理行动方案》 的内容，写一条关于如何应对跨国污染物转移的公民建议。（不少于 500 字）。 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $