第五单元习作：奇妙的想象（素材积累）语文统编版三年级下册（新教材）

奇妙的想象 文档介绍 字词储备库 词语多一点，写作顺一点 句子百宝箱 多读好句子，自己也能写 文章结构 段落有先后，全文有主心 范文赏析 别人怎么写，学点小技巧 小练笔 写一小段话，练一次手感 字词储备库 常用好词 奇思妙想 天马行空 异想天开 妙趣横生 光怪陆离 匪夷所思 如梦似幻 奇幻莫测 别出心裁 脑洞大开 浮想联翩 神思飞扬 奇趣盎然 不可思议 出神入化 引人入胜 趣味十足 活灵活现 栩栩如生 奇妙无比 新颖别致 千奇百怪 趣味盎然 创意无限 神奇莫测 词语分类 1.描写想象场景 如梦似幻 奇幻莫测 光怪陆离 千奇百怪 五彩缤纷 五光十色 色彩斑斓 云雾缭绕 神秘莫测 若隐若现 变幻无穷 奇妙无比 别有洞天 世外桃源 神秘仙境 亦真亦幻 如梦如幻 色彩绚丽 奇异独特 引人入胜 2.描写事物动态 蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 手舞足蹈 载歌载舞 叽叽喳喳 说说笑笑 自由自在 飘然而至 腾空而起 翩翩起舞 乘风破浪 翻山越岭 大步流星 蹦蹦跳跳 轻快灵动 轻盈跳跃 欢呼雀跃 奔走相告 穿梭往来 欢蹦乱跳 3.描写人物心情 满心欢喜 惊喜万分 心花怒放 喜出望外 兴致勃勃 欢呼雀跃 乐不可支 心潮澎湃 满心期待 喜笑颜开 兴致盎然 欢天喜地 喜不自胜 心满意足 惊喜连连 兴奋不已 满心欢喜 眉开眼笑 乐在其中 喜上眉梢 4.描写创意表达 奇思妙想 天马行空 异想天开 别出心裁 脑洞大开 创意十足 新颖别致 独具匠心 妙趣横生 奇趣盎然 别具一格 推陈出新 独树一帜 不落俗套 耳目一新 构思巧妙 奇妙构思 创意无限 大胆想象 与众不同 词语运用 1.我用天马行空的想象，给小水滴写了一个妙趣横生的冒险故事。 2.水果们的音乐会上，西瓜敲起了大鼓，香蕉拉起了小提琴，场面奇幻莫测。 3.躲在草丛里的星星眨着眼睛，异想天开地想和地上的小蚂蚁做朋友。 4.假如人类可以冬眠，我想象自己在温暖的被窝里做了一个光怪陆离的梦。 5.这篇别出心裁的想象作文，把平凡的小土豆写得栩栩如生，充满童趣。 句子百宝箱 一、场景创设篇 1.清晨的露珠在花瓣上伸了个懒腰，一不小心滚进了草丛，开启了一场奇妙的旅行。 →好处：以拟人手法赋予露珠生命，开篇即营造童话氛围，自然引出想象故事。 2.夜深了，厨房里的水果们悄悄醒了过来，准备举办一场热闹非凡的音乐会。 →好处：用场景反差制造悬念，把静物写活，充满奇趣，激发读者好奇心。 3.一颗星星厌倦了天上的生活，趁着夜色溜到了地面，躲进草丛里，和萤火虫说起了悄悄话。 →好处：以星星的视角切入，构建奇幻场景，充满童趣与想象力。 4.滚来滚去的小土豆在泥土里待腻了，偷偷溜出菜园，想去看看外面的世界。 →好处：用拟人手法赋予土豆性格，以 “溜出菜园” 的动作引出故事，生动活泼。 5.手罢工啦！所有的小手都从人们身上跑了出来，在大街上排着队，准备过一个自由的假期。 →好处：用夸张的想象构建奇幻场景，新颖独特，充满幽默感。 6.假如人类可以冬眠，冬天一到，我就钻进温暖的被窝，像小熊一样呼呼大睡，做着甜甜的梦。 →好处：以假设开篇，贴近生活又充满想象，容易引发学生共鸣。 7.小树的心思藏在每一片叶子里，它盼着长出一双翅膀，飞到天上去和白云做游戏。 →好处：用拟人手法赋予小树情感，以 “长出翅膀” 的想象点题，充满童趣。 8.风是个调皮的魔法师，它轻轻一吹，就能让蒲公英的种子变成漫天飞舞的小伞。 →好处：以比喻和拟人结合，赋予风魔法，营造奇幻氛围，画面感十足。 9.书包里的文具们趁小主人睡着，偷偷开起了派对，铅笔跳起了舞，橡皮唱起了歌。 →好处：以生活场景为基础展开想象，贴近学生生活，充满亲切感与奇趣。 10.夜晚的月亮是个温柔的姐姐，她提着灯笼，照亮了躲在草丛里的星星回家的路。 →好处：用拟人手法赋予月亮形象，构建温馨奇幻的场景，充满诗意。 二、情节推进篇 1.贪玩的小水滴顺着小溪往下跑，一路上遇到了小鱼、小虾，还和浪花一起玩起了捉迷藏。 →好处：用连贯的动作描写推进情节，赋予小水滴活泼的性格，充满童趣。 2.水果们的音乐会上，西瓜敲起了大鼓，菠萝打起了沙锤，连害羞的草莓也跳起了舞。 →好处：通过不同水果的动作描写，展现热闹的音乐会场景，情节生动有趣。 3.躲在草丛里的星星遇到了一只迷路的小蚂蚁，它用自己的光芒，帮小蚂蚁照亮了回家的路。 →好处：以星星的善举推进情节，既充满想象，又传递温暖，富有教育意义。 4.滚来滚去的小土豆滚过草地，滚过小溪，还差点被一只小刺猬当成了食物，吓得它赶紧躲进了泥土里。 →好处：通过波折推进情节，制造小紧张，让故事更有起伏，充满趣味性。 5.手罢工后，人们的生活变得一团糟，不能写字，不能吃饭，大家终于明白了手的重要性。 →好处：以 “罢工” 后的后果推进情节，通过反差点明主题，富有教育意义。 6.假如人类可以冬眠，我在梦里遇见了会说话的雪精灵，它带我去了一个冰雪城堡，那里住着很多可爱的小动物。 →好处：以梦境为载体推进想象，情节奇幻，充满童话色彩。 7.小树的心思被风知道了，风帮它吹走了烦恼，还带来了远方小鸟的消息，小树的心情慢慢好了起来。 →好处：以拟人手法推进情节，通过风的互动展现小树的变化，情感真挚。 8.文具们的派对上，铅笔和橡皮因为一点小事吵了起来，后来在尺子的劝说下，它们又和好了。 →好处：通过小波折推进情节，展现文具间的友谊，贴近学生生活，富有教育意义。 9.小水滴被太阳公公变成了水蒸气，它飘呀飘，变成了一朵白云，在天上和小鸟一起玩耍。 →好处：以自然现象为基础展开想象，推进情节的同时，也传递了科学知识。 10.星星在草丛里玩了一整天，直到天亮了，它才依依不舍地回到天上，和小伙伴们分享自己的冒险故事。 →好处：以时间为线索推进情节，写出星星的冒险经历，结构完整，充满童趣。 三、感悟升华篇 1.贪玩的小水滴终于明白了，只有汇入大海，才能实现自己的价值，它决定不再贪玩，跟着小溪奔向远方。 →好处：通过小水滴的感悟升华主题，传递坚持与成长的道理，富有教育意义。 2.水果们的音乐会结束了，它们明白了，每个人都有自己的长处，团结在一起，才能举办一场精彩的演出。 →好处：以音乐会的感悟升华主题，传递团结的重要性，积极向上。 3.躲在草丛里的星星发现，原来帮助别人，比独自玩耍更快乐，它决定以后要多下来看看，帮助迷路的小动物。 →好处：以星星的感悟升华主题，传递助人为乐的道理，温暖真挚。 4.手罢工结束了，人们终于学会了爱护自己的手，也明白了，每一样东西都有它的用处，不能随便忽视。 →好处：以故事的结局升华主题，传递珍惜与感恩的道理，富有教育意义。 5.滚来滚去的小土豆终于找到了自己的家，它明白了，外面的世界虽然精彩，但家才是最温暖的地方。 →好处：以小土豆的感悟升华主题，传递对家的热爱，情感真挚。 6.小树的心愿实现了，小鸟们在它的树枝上搭了窝，每天和它说话，小树明白了，不用翅膀，也能交到好朋友。 →好处：以小树的感悟升华主题，传递乐观与接纳的道理，积极向上。 7.我从冬眠中醒来，发现春天已经来了，我明白了，冬眠虽然舒服，但春天的阳光和花香，才是最美好的礼物。 →好处：以 “我” 的感悟升华主题，传递对生活的热爱，积极向上。 8.文具们的派对结束了，它们明白了，每个人都有自己的优点和缺点，互相包容，才能成为好朋友。 →好处：以文具们的感悟升华主题，传递包容与友谊的道理，贴近学生生活。 9.云朵小水滴明白了，无论变成雨还是变成雪，它都能给大地带来生机，它为自己是一滴水而骄傲。 →好处：以小水滴的感悟升华主题，传递自信与价值的道理，富有教育意义。 10.星星回到天上，把自己的故事讲给了其他星星听，大家都明白了，只要勇敢，就能发现不一样的世界。 →好处：以星星的感悟升华主题，传递勇敢探索的道理，积极向上。 文章结构 开头 1.奇幻场景式 夜深了，厨房里的灯悄悄亮了起来，水果们一个个伸了伸懒腰，准备举办一场只属于它们的音乐会。 →好处：用场景描写开篇，营造奇幻氛围，设置悬念，吸引读者兴趣。 2.拟人对话式 “我不想待在土里了！” 滚来滚去的小土豆偷偷对自己说，它决定偷偷溜出菜园，去看看外面的世界。 →好处：用拟人对话开篇，赋予土豆性格，引出故事，生动活泼，充满童趣。 3.假设引入式 假如人类可以冬眠，那该多好啊！冬天一到，我就可以钻进温暖的被窝，像小熊一样呼呼大睡，做着甜甜的梦。 →好处：以假设开篇，贴近生活又充满想象，容易引发学生共鸣，自然引出下文。 中间 1.情节波折式 贪玩的小水滴顺着小溪往下跑，一路上遇到了小鱼、小虾，玩得可开心了。可一不小心，它被太阳公公晒成了水蒸气，飘到了天上。它害怕极了，以为再也回不到小溪里了。后来，它变成了一朵云，跟着风飘呀飘，终于变成雨落回了小溪。小水滴明白了，只有汇入大海，才能实现自己的价值，它决定不再贪玩，跟着小溪奔向远方。 →好处：以 “开心 — 害怕 — 回归” 的波折推进情节，内容生动，充满起伏，也传递了成长的道理。 2.互动叙事式 水果们的音乐会上，西瓜敲起了大鼓，菠萝打起了沙锤，可香蕉却因为紧张，小提琴拉得走了调，它难过地低下了头。大家都围过来安慰它，西瓜说：“没关系，我们一起合奏就好啦！” 于是，大家重新调整了节奏，西瓜敲鼓，菠萝打沙锤，香蕉拉小提琴，连害羞的草莓也跳起了舞，音乐会变得热闹极了。 →好处：通过水果间的互动推进情节，展现团结与友谊，内容生动，充满童趣。 3.想象拓展式 手罢工啦！所有的小手都从人们身上跑了出来，在大街上排着队，准备过一个自由的假期。没有了手，人们的生活变得一团糟，不能写字，不能吃饭，连开门都做不到。大家终于慌了，纷纷向小手道歉，小手们看着人们真诚的样子，决定回到人们身上。从那以后，人们再也不忽视自己的手了，明白了每一样东西都有它的用处。 →好处：以 “罢工 — 后果 — 回归” 的想象推进情节，富有创意，也传递了珍惜与感恩的道理。 结尾 1.感悟升华式 这场奇妙的旅行结束了，贪玩的小水滴终于明白了，只有汇入大海，才能实现自己的价值，它带着新的目标，跟着小溪，勇敢地奔向远方。 →好处：以小水滴的感悟升华主题，传递成长的道理，情感真挚，余味悠长。 2.抒情收束式 躲在草丛里的星星回到了天上，它把自己的冒险故事讲给了小伙伴们听，大家都羡慕极了。原来，只要勇敢探索，就能发现不一样的奇妙世界。 →好处：以星星的视角抒情收束，传递勇敢探索的主题，充满童趣与正能量。 3.呼应开头式 天亮了，厨房里的水果们又回到了原来的位置，好像什么都没发生过。可我知道，它们的音乐会，是这个夜晚最奇妙的秘密。 →好处：呼应开头的场景，给故事留下余韵，充满奇幻色彩，引人遐想。 范文赏析 范文一：《贪玩的小水滴》 清晨，一滴小水滴从云朵妈妈的怀里跳了下来，落在了一片花瓣上。它伸了个懒腰，决定去小溪里看看，开启一场奇妙的旅行。 小水滴顺着小溪往下跑，一路上遇到了小鱼、小虾，它们一起玩捉迷藏，可开心了。玩着玩着，小水滴忘记了妈妈的话，没有跟着小溪汇入大河，而是偷偷溜进了一个小水洼里。它觉得这里安安静静的，正好可以好好睡一觉。 可没过几天，太阳公公出来了，小水洼里的水越来越少，小水滴急得哭了起来。就在这时，风婆婆路过，把它变成了水蒸气，飘到了天上。小水滴害怕极了，以为再也回不到小溪里了。风婆婆温柔地说：“别害怕，跟着我，我带你回家。” 风婆婆带着小水滴飘呀飘，飘到了小溪的上空。小水滴变成了雨，落回了小溪里。它跟着小溪，汇入了大河，又流进了大海。看着广阔的大海，小水滴明白了，只有跟着大家一起前进，才能实现自己的价值。 从此，小水滴再也不贪玩了，它跟着小溪，勇敢地奔向远方，去探索更多奇妙的世界。 点评：文章以小水滴的旅行为主线，情节有起有伏，充满童趣。文中运用了拟人的手法，赋予小水滴性格和情感，生动形象。结尾点明主题，传递了成长的道理，结构完整，条理清晰，符合三年级学生的写作特点。 范文二：《躲在草丛里的星星》 一颗小星星厌倦了天上的生活，它觉得每天只能看着地上的灯火，太无聊了。于是，趁着夜色，它偷偷溜出了星空，来到了地面，躲进了草丛里。 草丛里可真热闹啊！小虫子们在唱歌，萤火虫提着灯笼飞来飞去。小星星眨着眼睛，好奇地看着这一切。突然，它听到了一阵哭声，原来是一只小蚂蚁迷路了，找不到回家的路。小星星说：“别害怕，我帮你照亮回家的路。” 于是，小星星发出温柔的光芒，小蚂蚁顺着光，终于找到了家。 小蚂蚁邀请小星星去家里做客，小星星跟着小蚂蚁，认识了很多地上的朋友。它和小虫子们一起唱歌，和萤火虫一起跳舞，玩得可开心了。可天快亮了，小星星该回家了，它舍不得这些新朋友，小蚂蚁说：“我们会一直等你下来玩的！” 小星星依依不舍地回到了天上，它把自己的冒险故事讲给了其他星星听。大家都羡慕极了，原来，帮助别人、认识新朋友，比独自待在天上快乐多了。从那以后，小星星常常趁着夜色溜下来，和地上的朋友们一起玩耍，它的生活变得越来越奇妙了。 点评：文章以星星的视角展开想象，情节生动有趣，充满童趣。文中通过星星帮助小蚂蚁的情节，传递了助人为乐的道理。结尾呼应开头，写出星星的变化，情感真挚，结构完整，是一篇优秀的想象作文。 小练笔 作文题目： 《假如我有一双翅膀》 写作要求： 1.以 “假如我有一双翅膀” 为题，写一篇想象故事。 2.大胆想象，写清楚你有了翅膀后会去哪里、做什么，把故事写具体。 3.语句通顺，不少于 300 字，写出自己的奇思妙想。 写作思路： 1.开头点题：直接点明 “假如我有一双翅膀”，也可以用场景描写引出想象，比如 “假如我有一双洁白的翅膀，我就能像小鸟一样，在天空中自由飞翔。” 2.中间写情节：按照 “去哪里 — 做什么 — 发生了什么” 的顺序展开想象，比如飞到天空和白云玩耍，飞到森林里和小动物做朋友，飞到灾区帮助需要帮助的人，加入具体的动作和对话，让故事更生动。 3.结尾抒情：写出有了翅膀后的感悟，比如明白了帮助别人的快乐，或者表达对自由的向往，呼应主题。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $