2025-2026学年青海省七年级下学期期中学业能力自测语文试题

2025—2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级语文（二） 题号 二 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 “世界地球日”到来之际，班级开展“人与自然，和谐共生”系列活动，请你参与并完成以 下任务。 得分 评卷人 、 基础知识（28分) 【观悟自然】 1.请你把主题“人与自然，和谐共生”八个字用规范的正楷字抄写在田字格内。(2分) 2.小青在国家植物园研学日志中写道：“国家植物园既有匠心设计，又有天成之趣。”根 据下图“天”字在《现代汉语词典》中的义项，日志中“天成之趣的意思是(）(2分) 天tiān①名天空：顶~立地|太阳一出满~红。②位置在顶部的；凌空架设的：~棚|~窗 ~桥。③名一昼夜二十四小时的时间，有时专指白天：今一|过了冬天，~越来越长了。④ 量用于计算开数：每~|第二~|三~三夜|忙了一~，晚上早点儿休息吧。⑤(~儿)名一 天里的某一段时间：五更~|~儿还早呢。⑥季节：春~|三伏~|黄梅。⑦名天气：阴~ ~晴|~冷了。⑧天然的；天生的：性|~次|~足。⑨自然界：~灾|人定胜~。⑩名迷信 的人指自然界的主宰者；造物：~意。①名迷信的人指神佛仙人所住的地方：~国|~堂 归~。②古代指君主或朝廷：~廷|~兵。③(Tian)名姓 A.空中景观的奇趣 B.四季变换的异趣 C.天然生成的妙趣 【走进自然】 小文收集了下面一段材料，请你帮他解决其中的语言文字问题。 走进自然，感受大自然的馈赠，寻找那天地浑融的和谐美。自然之美，美在那静谧的清 晨，旭日初升，植物的芬芳开始在空气中酝酿；自然之美，美在那温馨的日暮，夕阳西下， 黄晕的光渐渐在天边蔓延；自然之美， 一；自然之美美在那宁静的 湖畔波光粼粼天光云影在水面倒加q(】…走进绝美的自然之境，霎时便觉心 旷神怡，神采奕奕。 3.材料中加点字读音正确的一项是()(1分) A.Dì B.mi （Q2)七年级语文（二）第1页（共10页) 4.给材料中的拼音选择正确的汉字(）(1分) A.映 B.应 5.请仿照画波浪线部分在横线上仿写一个句子，使材料内容完整连贯。(2分) 6.请你将古诗文补充完整。(10分) 诗中富有自然之景。王维晚年隐居，用“(1) (2) (《竹里馆》)描绘了清幽寂静，明月相伴的夜景；暮春时节，韩愈以“(3)》 (4) ”(《晚春》)表现了花草树木竞相开放，争妍斗艳的暮春之景。 诗中多以景寄情。李白的“(5) ,(6) ”(《春夜洛 城闻笛》)从春风满城、笛声飞扬的春夜景中，触发浓浓思乡之情；岑参的（门） (8) ”(《逢入京使》)从边塞漫漫征途、关山万里的壮阔苍凉之景中抒发 对家乡亲人深切思念；《木兰诗》中“(9)》 (10) ”以寒冷的北 风、清冷的月光烘托沙场的苦寒，赞美了木兰坚毅勇敢的英雄气概。 七年级(1)班开展“A虹来了，你准备好了吗？”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】AI在应用领域占比统计图 教育2% 其他6% 工业4% 医疗和生命科学4% 地产与零售5% 城市管理 金融12% 与运营 49% 互联网 18% 人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革的重要 驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的 一门新的技术科学。今年，“人工智能十”首次被写入《政府工作报告》，这不仅标志着人工智 能技术在国家发展中的地位日益提升，也预示着我们的生活即将迎来更深层次的变革。对于 我们而言，“人工智能十”的到来意味着日常生活将变得更加便捷、舒适和个性化，在许多应 用领域都能看到AI的身影。 【材料二】 我的功能 借阅 身高 查询 120cm 讲解 室内导航 智能对话 巡逻广播 一底座 60cm 图书馆机器人 (Q2)七年级语文（二)第2页（共10页) 机器人技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东 馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中 之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供导引、借还、咨询服务，更好地满足读者个性 化阅读需求；有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的定时 进行图书的清点，以实现图书资源的智能管理与服务。 【材料三】 人工智能技术得到了快速发展，但也带来了一些危害。一、失业率增加：随着人工智能 技术的发展，越来越多的工作可能会被机器人或自动化工具所取代，导致大量人员失业。二、 安全风险：黑客可以利用人工智能系统漏洞入侵网络，造成安全威胁。三、隐私泄露：人工 智能技术可能会通过分析、收集和处理个人数据来获取关于个人的敏感信息，这可能会导致 个人隐私泄露。四、心理健康：A虹的广泛应用，可能导致人类产生焦虑、孤独、依赖等问题， 影响心理健康。五、精神问题：过度依赖人工智能可能会导致人类失去创造力和文化。因此， 需要审慎使用和规范人工智能技术，确保其不会对人类发展产生更多负面影响。 【材料四】 培养创新思维和批判性思维 掌握技术技能 AI 鼓励青少年参与创新项目和实践 学习编程和数据分析等基本技 活动，如编程、机器人制作等，以培 养他们的创新思维和解决问题的能力 能，使青少年能够适应AI技术的发 展，并具备与之互动和合作的能力。 时代 学会独立思考，不盲目追随AI的 了解人工智能的原理和应用领域， 决策，而是能够对其进行质疑和评估， 激发他们探究未知的动力。 青少年该如何做 培养团队合作和沟通能力 培养终身学习的习惯 培养青少年的团队合作精神 和沟通能力，使他们能够与不同 鼓励青少年保持对新知识和 背景的人合作，共同解决问题。 新技术的敏感度，不断学习、更 鼓励他们参与团队项目和社交活 新自己的知识和技能。帮助他们 动，锻炼他们的领导能力和人际 建立学习目标和计划，培养自主 交往能力。 学习的能力，以适应不断变化的 时代需求。 时代 7.阅读【材料一】中的“A虹在应用领域占比统计图”，说说AI在应用领域占比的特点。 (3分) 8.上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你结合【材料二】向同学们介绍这位新朋友。 (4分) 9.“A虹来了，你准备好了吗？”活动即将结束，作为小组代表，请你结合以上四则材料做 总结发言，表达青少年在AI时代应有的青春担当。(3分) (Q2)七年级语文（二)第3页（共10页） 得分 评卷人 二、阅读(42分) (一)古今-理(14分) 【文本一】 示儿 [南宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【文本二】 孙权劝学 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【文本三】 赵普，字则平，幽州蓟人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖⑧尝与语， 奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖⑤户 启箧®取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 (节选自《宋史·赵普传》) 【注释】①蓟：蓟县。②准：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所 置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。 10.【读句子·析字义】(4分) 篇名 语句 方法及释义 《示儿》 死去元知万事空 语境推测法：联系上下文推断 (1)元： 《孙权劝学》 蒙辞以军中多务 语法分析法：“辞”在句中作谓语 (2)辞： 课内迁移法：尝射于家圃。 太祖尝与语 《宋史·赵普传》 (3)尝： 晚年手不释卷 成语推断法：爱不释手 (4)释： (Q2)七年级语文（二)第4页（共10页) 11.【疏阶段·理情感】(3分) 下面是【文本一】中诗人情感变化的梳理图，请结合诗的内容将空缺处补充完整。 初始 转折 期望 王师北定中原日，家祭无 阶段 死去元知万事空 ② 忘告乃翁 情感 ①】 悲痛遗憾 ③ 12.【析经历·谈启示】(4分) 联系【文本二】【文本三】，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。请结合生 活实际，谈谈这对你读书的启示。 13.【悟精神·学品质】(3分) 细读三则文本，陆游、吕蒙、赵普身上有哪些值得我们学习的美好品质？ (二)平凡真情(17分) 来块烤红薯 李长菊 ①“我爸爸是卖烤红薯的。”苏壮刚刚说出这一句，好多同学就笑得直不起腰。苏壮不知 所措地站在讲台上，手捏着上衣边，表情惊诧，脸涨得通红，好像忽然发了高烧。他求助似 的看向老师，老师却面带微笑，期待地看着他。他只好继续讲下去。 ②“我爸爸每天都去医院门口卖烤红薯。我爸爸说一天不去，他就觉得不舒服。不是因为 少挣了钱，而是担心想吃烤红薯的病人吃不到” ③笑声再次席卷而来，像拍向沙滩的巨浪，淹没了他的声音。他只好停下来。 ④年轻的女老师微笑着说：“苏壮，你讲得好极了。谢谢你的分享。”说着，老师还带头 鼓掌。同学们也开始鼓掌，只是他们的动作很夸张。有的拍屁股，有的拍肩膀，还有的拍大 腿… ⑤苏壮迷惑不解地回到了自己的座位上。 ⑥这是一节班会课。老师让同学们介绍一下自己的爸爸。 ⑦每个人说到自己的爸爸时，都一脸自豪和喜悦。等着上台的同学，大都屁股离开了座 位，半个身子搭在课桌上，满心期待。 ⑧终于轮到苏壮了。苏壮吸吸鼻子，挺了挺身子，走上了讲台。苏壮压根没有想到，他 的爸爸为什么让同学们觉得那么可笑。他刚回到座位，下课铃就响了。同学们没有像以往那 样跑出教室，而是簇拥到他身边，嘻嘻哈哈地喊着：“卖烤红薯了，来一块不？“红薯，红薯， 又香又甜的烤红薯。“红薯，红薯，热腾腾的烤红薯” (Q2)七年级语文（二)第5页（共10页） ⑨苏壮脑袋嗡嗡的，他尴尬地笑着说：“我爸爸不这样喊，他都是用一个喇叭，喊‘卖烤 红薯了’。”同学们笑得更欢了。 ⑩又是一次班会，老师让同学们说说自己的理想。大多数同学都是想当科学家、作家或 者医生，也有个别同学想当老师或者厨师。张梦光大大咧咧地说，他不当什么家，他就想当 一个美食达人，走遍世界，尝遍天下美食。轮到苏壮了，苏壮坐着没动，同学们都看着他。 苏壮窘迫极了。他不是没有理想，他想当军人。 ①“我知道，苏壮想卖烤红薯。”张梦光大声说。 ②同学们哈哈大笑起来。 ③苏壮脸红了。他走向讲台的腿发颤。他站在讲台上，一句话也说不出来。老师笑眯眯 地看着他。 ④“苏壮，你想千什么你就说，没关系。” ⑤“我，我一”苏壮嗫嚅着。一张张大笑的脸已经在他眼里变得遥远和模糊。他极力忍 住蒙住眼睛的泪水，咬着嘴唇。 ⑤“我，我，我就是想卖烤红薯。”苏壮说完跑了下去。 ①让他们笑好了。 ⑧“同学们，安静，安静！”老师把黑板擦敲得都快散架了，他们才静下来。 ⑨“同学们，这没有什么好笑的。上次苏壮说他爸爸卖烤红薯，同学们也大笑，这样不对。 卖烤红薯也是一种职业。我读大学的时候，校门口就有一位卖烤红薯的大叔，他的脸庞总是 黑漆漆的，好像被烟熏过的烤炉内壁。他天天戴着一顶黑色毡帽，一张瘦小的脸上，只露出 一双大眼睛。他善良、热情，每次我们下晚自习想吃点东西时，就去门口买烤红薯。他的烤 红薯永远是热的，永远是甜的，永远都是想买就能买到的。你肚子咕咕叫的时候，特别渴望 那种香甜，如果大叔不在，我们就会沮丧失落，好像没有考到好分数一样。他每天都早早守 在校门口，夜深了，他才推着一车香甜离开。” ⑩“大三那年，我总是一个人闷着。一天下晚自习后，天空飘起了雪花，同学们兴奋地在 雪地上奔跑打闹。浓郁的烤红薯香味像雪花一样在空中飘来飘去，我一个人悄悄朝门口走去。 我忽然想吃烤红薯。漫天雪花中，大叔和他的烤炉就像一尊雕塑。我说要一个大红薯。大叔 拿给我的香喷喷、热腾腾的大红薯，几乎像一个暖水瓶那么大。大叔只接了我手里的零钞， 那是一张一元的纸币。我说大叔你算错账了吧，他说这些足够了。” @“大叔笑着说他女儿曾经在我们学校读书。晚自习后，大叔的女儿总会去门口买烤红薯 吃。那时候卖烤红薯的是一个大妈，大嗓门，胖胖的。烤红薯分量足，还便宜。一个大红薯， 才两块钱。女儿吃了好久才发现，大妈卖她的烤红薯只收半价。大妈看她太瘦弱了。大叔说 那一年，他在工地被砸伤了腿，在医院躺了半年多。女儿懂事，生活费也一降再降。后来， 他女儿考上了研究生，每年寒假，她都去看望那个卖烤红薯的大妈，再后来，大妈不在校门 口了，多方打听，她才知道，大妈病逝了。他女儿说，每次走到校门口，都觉得心里空落落 的。大叔说他知道女儿的心思，女儿希望有人像大妈一样，能把热腾腾的烤红薯卖下去。” ②“去年寒假，大叔女儿又来母校，远远地，她就朝大叔走去。走到跟前，她快乐地说来 块烤红薯吧。大叔递给她烤红薯，说，不用付钱了。她愣了半天，才认出卖烤红薯的是她爸 爸。大叔说的时候笑得开心极了。大叔说为了瞒着女儿，他硬是一个字都没说漏，就是为了 给她一个惊喜。‘孩子，我看你不开心，这烤红薯，大叔便宜给你。拿着吧。 ③班里静静的。没有人说话，更没有人发笑。老师宣布放学时，同学们还沉浸在故事中。 四苏壮只想哭，他忽然很想念爸爸。他用颤抖的双手装好书包，急匆匆往家奔去。 （选自《少年文艺》，有删改) （Q2)七年级语文（二）第6页（共10页) 14.本篇小说以“烤红薯’为线索，写了哪几件事？请简要概括。(4分) 15.小说结尾处为什么班里“没有人说话，更没有人发笑？请谈谈你的理解。(4分) 16.老师在班会课上讲述的故事对我们有什么教育意义？请结合小说内容谈谈你的体会。 (4分) 17.小人物的光不会因为职业就有所暗淡，请结合老舍的《骆驼祥子》中祥子初到北平 谋生第一次实现梦想的这段经历，谈谈其对你的启示。(5分) (三)自然共生(11分) 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁 梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、 柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山 的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在 头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里， 草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医 治疾患的“救命草”一它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人 代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄苓，我喜欢它 的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土 就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩 格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯千会高 高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄 芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比 如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特 殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽， (Q2)七年级语文（二)第7页（共10页） 懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数 落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长， 多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚 上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满 了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割 下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段， 然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐 里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老 友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边 唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天 的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风 而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点 嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答… (有删改) 18.请依据你对文本的理解，填写下面表格。(2分) 草木名称 生长习性 实用价值 黄芩 向阳而生，荒石缝隙、道路旁有泥土即可生 根能入药，有清热、泻火、 长。 解毒作用。 小柴胡 喜欢钻入灌木丛，有特殊香气，春生夏长。 ① 益母草 ② 熬成膏状入药用。 19.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟“温柔？(2分) 20.本文线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。(4分) 21.请从“自然、生命、和谐、乡愁”中任选一个词语，结合本文内容，谈谈你的看法。(3 分) （Q2)七年级语文（二）第8页（共10页) 得分 评卷人 三、写作(50分) 22.从下面两题中任选一题作文。（共50分） 题一：生活中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量； 困境中，微笑给予我力量… 请以“给予我力量”为题，写一篇文章。 题二：世间最美是真情，真爱无语，挚情不言。爱在临行密缝，那是慈母对游子的百般 挂念；爱在木落归本，那是绿叶对大地的深情眷恋；爱在蜡炬成灰，那是恩师对学子的默默 奉献。情在左，爱在右，生活永远不孤独；一回眸，一杯羹，爱在不言中。 请根据你对上述文字的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)文体不限，字数不少于600字。 (3)不得抄袭，套作。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 （Q2)七年级语文（二）第9页（共10页) 600▲ (Q2)七年级语文（二)第10页（共10页） 2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级语文（二）参考答案 一、 基础知识(28分) 1.(2分)略 2.(2分)C 3.(1分)B 4.(1分)A 5.(2分)示例：美在那葱郁的山林，古木参天，鸟儿的歌声在林间回荡 6.(10分)（每句1分，错填、漏填均不得分） (1)深林人不知(2)明月来相照 (3)草树知春不久归(4)百般红紫斗芳菲 (5)谁家玉笛暗飞声(6)散入春风满洛城 (7)故园东望路漫漫(8)双袖龙钟泪不干 (9)朔气传金柝 (10)寒光照铁衣 7.(3分)A虹在城市管理及运营应用领域占比最大，几乎涉及社会各个应用领域。 8.(4分)示例：同学们，今天给大家介绍一位新朋友一图书馆机器人。它拥有 流线型的外观和现代化的设计，彰显出科技与文化的完美融合。它身高120cm,底座直 径60c,胸前的操作屏显示了其功能，主要包括借阅、查询、讲解等。有了它的帮助， 相信我们的阅读体验将变得更加轻松和愉快。 9.(3分)示例：同学们，A虹的到来，会为我们的生活带来深层次的变革。我们 在享受A虹技术给生活带来的便利的同时，也要警惕其潜在的危害，保护自己的身心安 全。作为青少年，我们应具备创新和批判性思维，掌握新的技术技能，具备团队合作精 神和沟通能力，培养自己终身学习的习惯，利用A1之长，适应未来社会的挑战，努力 成为社会需要的高素质人才。 二、阅读(42分) (一)(14分) 10.(4分)(1)通“原”，本来(2)推托(3)曾经(4)放下，舍 11.(3分，每空1分)①豁达超脱②但悲不见九州同③坚定信念 12.共同之处：少年时学术不精；听取他人建议，勤奋好学，最终学有所成。(2 分) 启示：①读书能使人更聪明，更有力量，学习是一个人乃至一个国家、一个民族成 功的必由之路。②我们可以通过学习增长见识、拓宽视野、陶治情操、弥补不足，让自 己成长为全面的人才。③要善于接受别人正确、合理的规劝。④要取得优异的成绩，一 定要善于学习。(2分，答出两点即可) 13.(3分)陆游心怀家国、至死不忘统一大业；吕蒙虚心接受劝说，勤奋学习， 令人刮目相看；赵普听从劝诫，晚年手不释卷、刻苦治学，处理政务高效。他们身上这 些爱国、知错能改、勤奋好学的品质都值得我们学习。 (二)(17分) 14.(4分)①苏壮介绍爸爸的职业是卖烤红薯却遭到同学们嘲笑。②苏壮在说自 己的理想时，因被同学调侃，违心说自己想卖烤红薯。③老师讲述大学时校门口卖烤红 薯大叔的故事，同学们被故事打动。 (Q2)七年级语文（二)参考答案第1页（共2页） 15.(4分)①同学们沉浸在老师的故事中，还没有意识到老师讲的故事已经结束。 ②同学们为故事中善良、热情、勤劳的烤红薯大叔而感动，为帮过烤红薯大叔女儿的大 妈而感动，为这种人与人之间善意的传递而感动，持续沉浸在这种感动的情绪中。③同 学们意识到之前嘲笑苏壮爸爸卖红薯的行为是错误的，陷入了自责与羞愧当中。④同学 们意识到自己之前嘲笑苏壮爸爸卖红薯的行为是错误的，正在反省自己的行为。（答出 两点即可) 16.(4分)示例：①树立正确的职业观。故事中卖烤红薯的大叔，其职业虽然平 凡，但他坚守岗位，为学生们提供美味与温暖，让我们明白，每个职业都有其存在的意 义与价值，都值得被尊重。②引导我们传递善良、热心、感恩等美好品质。故事中的大 叔善良、热情，大妈对大叔女儿的关爱，大叔女儿也懂得感恩，让我们感受到这些美好 品质的力量，从而在心中种下善良与感恩的种子。③懂得珍惜平凡中的美好。大叔的烤 红薯给人带来了满足和慰藉，成为老师校园生活中温暖的记忆。它告诉我们不要忽视平 凡事物，这些事物中可能蕴含着珍贵的情感与价值，我们要善于发现并珍惜身边平凡中 的美好。（答出两点即可） 17.(5分)祥子初到北平，依靠自己的努力，不仅成为当时一流的人力车夫，还 买了一辆新车，实现了自己的梦想。这启示我们要有明确的奋斗目标，并勇敢地向目标 前进，要勤奋、有自制力、有信心、有耐心、有决心地去努力实现自己的梦想。 (三)(11分) 18.(2分，每空1分)①根用于治疗感冒发热等②田埂旁、小路边生长旺盛， 夏季开花 19.因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。(1分)因为太行山默默无声，如母 亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。(1分) 20.文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三 种小草，最后合写山野小草，井然有序，层次分明。(2分)开头“我越来越喜欢回到乡 村“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡“去看看这些草木”相呼应，结构完整， 浑然一体。(2分) 21.(3分)示例一：“自然”。选文开篇点题，交代自己对乡村自然的喜爱，由自 己回到乡村后眼前所见自然之景，回忆起童年时在乡村采摘黄芩、小柴胡、益母草的自 然之乐，字里行间洋溢着对自然的喜爱。 示例二：“生命”。文章中的小草各有特点，都有着自己的生长规律和价值，它们的 存在就是生命的体现。无论是黄芩、小柴胡还是益母草等，都展现了顽强的生命力，同 时也与人类的生活息息相关，生命之间相互依存，共同构成了丰富多彩的世界。 示例三：“和谐’。作者由眼前所见之草木，回忆起草木在孩子、在大人眼中的重要 性，进而主要介绍了黄芩、小柴胡、益母草三种草药的生长习性与采摘经历。无论是乡 里人采摘草药，还是草药之于乡里人的作用，都可见人与自然之间的和谐共生，表达了 “我”对与自然和谐相处生活的珍视与喜爱。 示例四：“乡愁”。作者开篇交代自己越来越喜欢回到乡村，结尾也表明自己总会走 进山里，去看看这些草木。不论是回乡，还是见到草木，作者都难掩喜悦之情，表达了 作者对故乡的深深眷念之情。 三、写作(50分) 22.(50分)略 (Q2)七年级语文（二)参考答案第2页（共2页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级语文（二） 题号 二 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 “世界地球日”到来之际，班级开展“人与自然，和谐共生”系列活动，请你参与并完成以 下任务。 得分 评卷人 、 基础知识(28分) 【观悟自然】 1.请你把主题“人与自然，和谐共生”八个字用规范的正楷字抄写在田字格内。(2分) 2.小青在国家植物园研学日志中写道：“国家植物园既有匠心设计，又有天成之趣。”根 据下图“天”字在《现代汉语词典》中的义项，日志中“天成之趣的意思是()(2分) 天tia①名天空：顶~立地|太阳一出满～红。②位置在顶部的；凌空架设的：~棚|窗| ~桥。③名一昼夜二十四小时的时间，有时专指白天：今|过了冬天，~越来越长了。④ 量用于计算开数：每~|第二~|三~三夜|忙了一~，晚上早点儿休息吧。⑤(~儿)名 天里的某一段时间：五更~|~儿还早呢。⑥季节：春~|三伏~|黄梅~。⑦名天气：阴~ ~晴|一冷了。⑧天然的；天生的：~性|~次|一足。⑨自然界：一灾|人定胜~。⑩名迷信 的人指自然界的主宰者；造物：~意。①名迷信的人指神佛仙人所住的地方：一国|~堂 归~。②古代指君主或朝廷：~廷|~兵。③(Tian)名姓 A.空中景观的奇趣 B.四季变换的异趣 C.天然生成的妙趣 【走进自然】 小文收集了下面一段材料，请你帮他解决其中的语言文字问题。 走进自然，感受大自然的馈赠，寻找那天地浑融的和谐美。自然之美，美在那静谧的清 晨，旭日初升，植物的芬芳开始在空气中酝酿；自然之美，美在那温馨的日暮，夕阳西下， 黄晕的光渐渐在天边蔓延；自然之美， ；自然之美美在那宁静的 湖畔波光粼粼天光云影在水面倒n9(】…走进绝美的自然之境，霎时便觉心 旷神怡，神采奕奕。 3.材料中加点字读音正确的一项是(）(1分) A.bi B.mi (Q2)七年级语文（二)第1页（共10页) 4.给材料中的拼音选择正确的汉字(）(1分) A.映 B.应 5.请仿照画波浪线部分在横线上仿写一个句子，使材料内容完整连贯。(2分) 6.请你将古诗文补充完整。(10分) 诗中富有自然之景。王维晚年隐居，用“(1) (2) (《竹里馆》)描绘了清幽寂静，明月相伴的夜景；暮春时节，韩愈以“(3)》 (4) ”(《晚春》)表现了花草树木竞相开放，争妍斗艳的暮春之景。 诗中多以景寄情。李白的“(5) ,(6) ”(《春夜洛 城闻笛》)从春风满城、笛声飞扬的春夜景中，触发浓浓思乡之情；岑参的（门） (8) ”(《逢入京使》)从边塞漫漫征途、关山万里的壮阔苍凉之景中抒发 对家乡亲人深切思念；《木兰诗》中“(9) (10) ”以寒冷的北 风、清冷的月光烘托沙场的苦寒，赞美了木兰坚毅勇敢的英雄气概。 七年级(1)班开展“A虹来了，你准备好了吗？”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】AI在应用领域占比统计图 教有2% 其他6% 工业4% 医疗和生命科学4% 地产与零售5% 城市管理 金融12% 与运营 49% 互联网 18% 人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革的重要 驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的 一门新的技术科学。今年，“人工智能十”首次被写入《政府工作报告》，这不仅标志着人工智 能技术在国家发展中的地位日益提升，也预示着我们的生活即将迎来更深层次的变革。对于 我们而言，“人工智能十”的到来意味着日常生活将变得更加便捷、舒适和个性化，在许多应 用领域都能看到AI的身影。 【材料二】 我的功能： 借阅 身高 查询 120cm 讲解 室内导航 智能对话 巡逻广播 一底座 60cm 图书馆机器人 (Q2)七年级语文（二)第2页（共10页) 机器人技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东 馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中 之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供导引、借还、咨询服务，更好地满足读者个性 化阅读需求；有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的定时 进行图书的清点，以实现图书资源的智能管理与服务。 【材料三】 人工智能技术得到了快速发展，但也带来了一些危害。一、失业率增加：随着人工智能 技术的发展，越来越多的工作可能会被机器人或自动化工具所取代，导致大量人员失业。二、 安全风险：黑客可以利用人工智能系统漏洞入侵网络，造成安全威胁。三、隐私泄露：人工 智能技术可能会通过分析、收集和处理个人数据来获取关于个人的敏感信息，这可能会导致 个人隐私泄露。四、心理健康：A的广泛应用，可能导致人类产生焦虑、孤独、依赖等问题， 影响心理健康。五、精神问题：过度依赖人工智能可能会导致人类失去创造力和文化。因此， 需要审慎使用和规范人工智能技术，确保其不会对人类发展产生更多负面影响。 【材料四】 培养创新思维和批判性思维 掌握技术技能 AI 鼓励青少年参与创新项目和实践 学习编程和数据分析等基本技 活动，如编程、机器人制作等，以培 能，使青少年能够适应AI技术的发 养他们的创新思维和解决问题的能力 展，并具备与之互动和合作的能力。 学会独立思考，不盲目追随AI的 了解人工智能的原理和应用领域， 时代 决策，而是能够对其进行质疑和评估 激发他们探究未知的动力。 青少年该如何做 培养团队合作和沟通能力 培养终身学习的习惯 培养青少年的团队合作精神 和沟通能力，使他们能够与不同 鼓励青少年保持对新知识和 背景的人合作，共同解决问题。 新技术的敏感度，不断学习、更 鼓励他们参与团队项目和社交活 新自己的知识和技能。帮助他们 动，锻炼他们的领导能力和人际 建立学习目标和计划，培养自主 交往能力。 学习的能力，以适应不断变化的 时代需求。 时代 7.阅读【材料一】中的AI在应用领域占比统计图”，说说AI在应用领域占比的特点。 (3分) 8,上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你结合【材料二】向同学们介绍这位新朋友。 (4分) 9.“A虹来了，你准备好了吗？”活动即将结束，作为小组代表，请你结合以上四则材料做 总结发言，表达青少年在AI时代应有的青春担当。(3分) (Q2)七年级语文（二)第3页（共10页) 得分 评卷人 二、阅读(42分) (一)古今-理(14分) 【文本一】 示儿 [南宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【文本二】 孙权劝学 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【文本三】 赵普，字则平，幽州蓟人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖尝与语， 奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户 启箧取书，读之竞日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 (节选自《宋史·赵普传》) 【注释】①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所 置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。 10.【读句子·析字义】(4分) 篇名 语句 方法及释义 语境推测法：联系上下文推断 《示儿》 死去元知万事空 (1)元： 语法分析法：“辞”在句中作谓语 《孙权劝学》 蒙辞以军中多务 (2)辞： 太祖尝与语 课内迁移法：尝射于家圃。 《宋史·赵普传》 (3)尝： 成语推断法：爱不释手 晚年手不释卷 (4)释： (Q2)七年级语文（二)第4页（共10页) 11.【疏阶段·理情感】(3分) 下面是【文本一】中诗人情感变化的梳理图，请结合诗的内容将空缺处补充完整。 初始 转折 期望 王师北定中原日，家祭无 阶段 死去元知万事空 ② 忘告乃翁 情感 ① 悲痛遗憾 ③ 12.【析经历·谈启示】(4分) 联系【文本二】【文本三】，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。请结合生 活实际，谈谈这对你读书的启示。 13.【悟精神·学品质】(3分) 细读三则文本，陆游、吕蒙、赵普身上有哪些值得我们学习的美好品质？ (二)平凡真情(17分) 来块烤红薯 李长菊 ①“我爸爸是卖烤红薯的。”苏壮刚刚说出这一句，好多同学就笑得直不起腰。苏壮不知 所措地站在讲台上，手捏着上衣边，表情惊诧，脸涨得通红，好像忽然发了高烧。他求助似 的看向老师，老师却面带微笑，期待地看着他。他只好继续讲下去。 ②“我爸爸每天都去医院门口卖烤红薯。我爸爸说一天不去，他就觉得不舒服。不是因为 少挣了钱，而是担心想吃烤红薯的病人吃不到” ③笑声再次席卷而来，像拍向沙滩的巨浪，淹没了他的声音。他只好停下来。 ④年轻的女老师微笑着说：“苏壮，你讲得好极了。谢谢你的分享。”说着，老师还带头 鼓掌。同学们也开始鼓掌，只是他们的动作很夸张。有的拍屁股，有的拍肩膀，还有的拍大 腿… ⑤苏壮迷惑不解地回到了自己的座位上。 ⑥这是一节班会课。老师让同学们介绍一下自己的爸爸。 ⑦每个人说到自己的爸爸时，都一脸自豪和喜悦。等着上台的同学，大都屁股离开了座 位，半个身子搭在课桌上，满心期待。 ⑧终于轮到苏壮了。苏壮吸吸鼻子，挺了挺身子，走上了讲台。苏壮压根没有想到，他 的爸爸为什么让同学们觉得那么可笑。他刚回到座位，下课铃就响了。同学们没有像以往那 样跑出教室，而是簇拥到他身边，嘻嘻哈哈地喊着：“卖烤红薯了，来一块不？“红薯，红薯， 又香又甜的烤红薯。“红薯，红薯，热腾腾的烤红薯” (Q2)七年级语文（二)第5页（共10页） ⑨苏壮脑袋嗡嗡的，他尴尬地笑着说：“我爸爸不这样喊，他都是用一个喇叭，喊‘卖烤 红薯了’。”同学们笑得更欢了。 ⑩又是一次班会，老师让同学们说说自己的理想。大多数同学都是想当科学家、作家或 者医生，也有个别同学想当老师或者厨师。张梦光大大咧咧地说，他不当什么家，他就想当 一个美食达人，走遍世界，尝遍天下美食。轮到苏壮了，苏壮坐着没动，同学们都看着他。 苏壮窘迫极了。他不是没有理想，他想当军人。 ①“我知道，苏壮想卖烤红薯。”张梦光大声说。 ②同学们哈哈大笑起来。 ③苏壮脸红了。他走向讲台的腿发颤。他站在讲台上，一句话也说不出来。老师笑眯眯 地看着他。 ④“苏壮，你想千什么你就说，没关系。” ⑤“我，我—”苏壮嗫嚅着。一张张大笑的脸已经在他眼里变得遥远和模糊。他极力忍 住蒙住眼睛的泪水，咬着嘴唇。 ⑥“我，我，我就是想卖烤红薯。”苏壮说完跑了下去。 ⑦让他们笑好了。 ⑧“同学们，安静，安静！”老师把黑板擦敲得都快散架了，他们才静下来。 ⑨“同学们，这没有什么好笑的。上次苏壮说他爸爸卖烤红薯，同学们也大笑，这样不对。 卖烤红薯也是一种职业。我读大学的时候，校门口就有一位卖烤红薯的大叔，他的脸庞总是 黑漆漆的，好像被烟熏过的烤炉内壁。他天天戴着一顶黑色毡帽，一张瘦小的脸上，只露出 一双大眼睛。他善良、热情，每次我们下晚自习想吃点东西时，就去门口买烤红薯。他的烤 红薯永远是热的，永远是甜的，永远都是想买就能买到的。你肚子咕咕叫的时候，特别渴望 那种香甜，如果大叔不在，我们就会沮丧失落，好像没有考到好分数一样。他每天都早早守 在校门口，夜深了，他才推着一车香甜离开。” ⑩“大三那年，我总是一个人闷着。一天下晚自习后，天空飘起了雪花，同学们兴奋地在 雪地上奔跑打闹。浓郁的烤红薯香味像雪花一样在空中飘来飘去，我一个人悄悄朝门口走去。 我忽然想吃烤红薯。漫天雪花中，大叔和他的烤炉就像一尊雕塑。我说要一个大红薯。大叔 拿给我的香喷喷、热腾腾的大红薯，几乎像一个暖水瓶那么大。大叔只接了我手里的零钞， 那是一张一元的纸币。我说大叔你算错账了吧，他说这些足够了。” ①“大叔笑着说他女儿曾经在我们学校读书。晚自习后，大叔的女儿总会去门口买烤红薯 吃。那时候卖烤红薯的是一个大妈，大嗓门，胖胖的。烤红薯分量足，还便宜。一个大红薯， 才两块钱。女儿吃了好久才发现，大妈卖她的烤红薯只收半价。大妈看她太瘦弱了。大叔说 那一年，他在工地被砸伤了腿，在医院躺了半年多。女儿懂事，生活费也一降再降。后来， 他女儿考上了研究生，每年寒假，她都去看望那个卖烤红薯的大妈，再后来，大妈不在校门 口了，多方打听，她才知道，大妈病逝了。他女儿说，每次走到校门口，都觉得心里空落落 的。大叔说他知道女儿的心思，女儿希望有人像大妈一样，能把热腾腾的烤红薯卖下去。” ②②“去年寒假，大叔女儿又来母校，远远地，她就朝大叔走去。走到跟前，她快乐地说来 块烤红薯吧。大叔递给她烤红薯，说，不用付钱了。她愣了半天，才认出卖烤红薯的是地爸 爸。大叔说的时候笑得开心极了。大叔说为了瞒着女儿，他硬是一个字都没说漏，就是为了 给她一个惊喜。‘孩子，我看你不开心，这烤红薯，大叔便宜给你。拿着吧。 ③班里静静的。没有人说话，更没有人发笑。老师宣布放学时，同学们还沉浸在故事中。 四苏壮只想哭，他忽然很想念爸爸。他用颤抖的双手装好书包，急匆匆往家奔去。 (选自《少年文艺》，有删改) (Q2)七年级语文（二)第6页（共10页) 14.本篇小说以“烤红薯”为线索，写了哪几件事？请简要概括。(4分) 15.小说结尾处为什么班里“没有人说话，更没有人发笑？请谈谈你的理解。(4分) 16.老师在班会课上讲述的故事对我们有什么教育意义？请结合小说内容谈谈你的体会。 (4分) 17.小人物的光不会因为职业就有所暗淡，请结合老舍的《骆驼祥子》中祥子初到北平 谋生第一次实现梦想的这段经历，谈谈其对你的启示。(5分) (三)自然共生(11分) 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁 梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、 柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山 的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在 头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里， 草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医 治疾患的“救命草”一它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人 代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄苓，我喜欢它 的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土 就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯千慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩 格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯千会高 高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄 芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比 如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特 殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽， (Q2)七年级语文（二)第7页（共10页） 懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数 落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长， 多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚 上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满 了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割 下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段， 然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐 里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老 友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边 唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天 的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风 而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点 嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答… (有删改) 18.请依据你对文本的理解，填写下面表格。(2分) 草木名称 生长习性 实用价值 黄芩 向阳而生，荒石缝隙、道路旁有泥土即可生 根能入药，有清热、泻火、 长。 解毒作用。 小柴胡 喜欢钻入灌木丛，有特殊香气，春生夏长。 ① 益母草 ② 熬成膏状入药用。 19.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟“温柔？(2分) 20.本文线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。(4分) 21.请从“自然、生命、和谐、乡愁”中任选一个词语，结合本文内容，谈谈你的看法。(3 分) (Q2)七年级语文（二)第8页（共10页) 得分 评卷人 三、写作(50分) 22.从下面两题中任选一题作文。（共50分） 题一：生活中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量； 困境中，微笑给予我力量… 请以“给予我力量”为题，写一篇文章。 题二：世间最美是真情，真爱无语，挚情不言。爱在临行密缝，那是慈母对游子的百般 挂念；爱在木落归本，那是绿叶对大地的深情眷恋；爱在蜡炬成灰，那是恩师对学子的默默 奉献。情在左，爱在右，生活永远不孤独；一回眸，一杯羹，爱在不言中。 请根据你对上述文字的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)文体不限，字数不少于600字。 (3)不得抄袭，套作。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 (Q2)七年级语文（二)第9页（共10页） 600▲ (Q2)七年级语文（二）第10页（共10页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级语文（二）参考答案 一、 基础知识(28分) 1.(2分)略 2.(2分)C 3.(1分)B 4.(1分)A 5.(2分)示例：美在那葱郁的山林，古木参天，鸟儿的歌声在林间回荡 6.(10分)（每句1分，错填、漏填均不得分） (1)深林人不知(2)明月来相照 (3)草树知春不久归(4)百般红紫斗芳菲 (5)谁家玉笛暗飞声(6)散入春风满洛城 (7)故园东望路漫漫(8)双袖龙钟泪不干 (9)朔气传金柝 (10)寒光照铁衣 7.(3分)A虹在城市管理及运营应用领域占比最大，几乎涉及社会各个应用领域。 8.(4分)示例：同学们，今天给大家介绍一位新朋友一图书馆机器人。它拥有 流线型的外观和现代化的设计，彰显出科技与文化的完美融合。它身高120cm,底座直 径60c,胸前的操作屏显示了其功能，主要包括借阅、查询、讲解等。有了它的帮助， 相信我们的阅读体验将变得更加轻松和愉快。 9.(3分)示例：同学们，A虹的到来，会为我们的生活带来深层次的变革。我们 在享受A虹技术给生活带来的便利的同时，也要警惕其潜在的危害，保护自己的身心安 全。作为青少年，我们应具备创新和批判性思维，掌握新的技术技能，具备团队合作精 神和沟通能力，培养自己终身学习的习惯，利用A虹之长，适应未来社会的挑战，努力 成为社会需要的高素质人才。 二、阅读(42分) (一)(14分) 10.(4分)(1)通“原”，本来(2)推托(3)曾经(4)放下，舍弃 11.(3分，每空1分)①豁达超脱②但悲不见九州同③坚定信念 12.共同之处：少年时学术不精；听取他人建议，勤奋好学，最终学有所成。(2 分) 启示：①读书能使人更聪明，更有力量，学习是一个人乃至一个国家、一个民族成 功的必由之路。②我们可以通过学习增长见识、拓宽视野、陶治情操、弥补不足，让自 己成长为全面的人才。③要善于接受别人正确、合理的规劝。④要取得优异的成绩，一 定要善于学习。(2分，答出两点即可) 13.(3分)陆游心怀家国、至死不忘统一大业；吕蒙虚心接受劝说，勤奋学习， 令人刮目相看；赵普听从劝诫，晚年手不释卷、刻苦治学，处理政务高效。他们身上这 些爱国、知错能改、勤奋好学的品质都值得我们学习。 (二)(17分) 14.(4分)①苏壮介绍爸爸的职业是卖烤红薯却遭到同学们嘲笑。②苏壮在说自 己的理想时，因被同学调侃，违心说自己想卖烤红薯。③老师讲述大学时校门口卖烤红 薯大叔的故事，同学们被故事打动。 (Q2)七年级语文（二)参考答案第1页（共2页） 15.(4分)①同学们沉浸在老师的故事中，还没有意识到老师讲的故事已经结束。 ②同学们为故事中善良、热情、勤劳的烤红薯大叔而感动，为帮过烤红薯大叔女儿的大 妈而感动，为这种人与人之间善意的传递而感动，持续沉浸在这种感动的情绪中。③同 学们意识到之前嘲笑苏壮爸爸卖红薯的行为是错误的，陷入了自责与羞愧当中。④同学 们意识到自己之前嘲笑苏壮爸爸卖红薯的行为是错误的，正在反省自己的行为。（答出 两点即可) 16.(4分)示例：①树立正确的职业观。故事中卖烤红薯的大叔，其职业虽然平 凡，但他坚守岗位，为学生们提供美味与温暖，让我们明白，每个职业都有其存在的意 义与价值，都值得被尊重。②引导我们传递善良、热心、感恩等美好品质。故事中的大 叔善良、热情，大妈对大叔女儿的关爱，大叔女儿也懂得感恩，让我们感受到这些美好 品质的力量，从而在心中种下善良与感恩的种子。③懂得珍惜平凡中的美好。大叔的烤 红薯给人带来了满足和慰藉，成为老师校园生活中温暖的记忆。它告诉我们不要忽视平 凡事物，这些事物中可能蕴含着珍贵的情感与价值，我们要善于发现并珍惜身边平凡中 的美好。（答出两点即可） 17.(5分)祥子初到北平，依靠自己的努力，不仅成为当时一流的人力车夫，还 买了一辆新车，实现了自己的梦想。这启示我们要有明确的奋斗目标，并勇敢地向目标 前进，要勤奋、有自制力、有信心、有耐心、有决心地去努力实现自己的梦想。 (三)(11分) 18.(2分，每空1分)①根用于治疗感冒发热等②田埂旁、小路边生长旺盛， 夏季开花 19.因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。(1分)因为太行山默默无声，如母 亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。(1分) 20.文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三 种小草，最后合写山野小草，井然有序，层次分明。(2分)开头“我越来越喜欢回到乡 村摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡“去看看这些草木”相呼应，结构完整， 浑然一体。(2分) 21.(3分)示例一：“自然”。选文开篇点题，交代自己对乡村自然的喜爱，由自 己回到乡村后眼前所见自然之景，回忆起童年时在乡村采摘黄芩、小柴胡、益母草的自 然之乐，字里行间洋溢着对自然的喜爱。 示例二：“生命”。文章中的小草各有特点，都有着自己的生长规律和价值，它们的 存在就是生命的体现。无论是黄芩、小柴胡还是益母草等，都展现了顽强的生命力，同 时也与人类的生活息息相关，生命之间相互依存，共同构成了丰富多彩的世界。 示例三：“和谐”。作者由眼前所见之草木，回忆起草木在孩子、在大人眼中的重要 性，进而主要介绍了黄芩、小柴胡、益母草三种草药的生长习性与采摘经历。无论是乡 里人采摘草药，还是草药之于乡里人的作用，都可见人与自然之间的和谐共生，表达了 “我”对与自然和谐相处生活的珍视与喜爱。 示例四：“乡愁”。作者开篇交代自己越来越喜欢回到乡村，结尾也表明自己总会走 进山里，去看看这些草木。不论是回乡，还是见到草木，作者都难掩喜悦之情，表达了 作者对故乡的深深眷念之情。 三、写作(50分) 22.(50分)略 (Q2)七年级语文（二）参考答案第2页（共2页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级语文（二）答题卡 姓 名 准考证号 准考证号」 000000 考号 班级 卫卫中卫卫D卫卫▣口▣口 刀刃刃刀2刃2刀2刀刀刃刃2刃2 考场」 座位号 3 四四四四44田四四四 555515551515555555555155555515555+ 0066006 条形码粘贴区域 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 88&88888 999999999 ce●0●●0●0●●●0●0●●0 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 1.选择题请用2铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事 净，不留痕迹。 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 正确填涂 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 填涂样 ■ 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、(28分) 1.(2分) 2.(2分)四B 3.(1分)四 4.(1分)▣回 5. (2分) 6.(10分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 7. (3分) 8. (4分) 9. (3分) 二、(42分) 10.(4分，每空1分) (1) (2) (3) (4) 11.(3分，每空1分)① ② ③ 12. (4分) (Q2)七年级语文（二）答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 13. (3分) 14. (4分) 15. (4分) 16. (4分) 17. (5分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 18.(2分)① ② 19. (2分) 20. (4分) 21. (3分) 三、(50分) 22. 题目： 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 200▲ 400▲ (Q2)七年级语文（二)答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效■ 2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级语文（二）答题卡 姓 名 准考证号 准考证号」 0▣00▣0刀00▣四 考号」 班级 卫卫中卫卫D卫卫▣口▣口 刀刃刃刀2刃2刀2刀刀刃刃2刃2 考场 座位号 3 四四四四44田四四四 555515551515555555555155555515555+ 0066006 条形码粘贴区域 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 88&88888 999999999 ce●0●●0●0●●●0●0●●0 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 1.选择题请用2铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事 净，不留痕迹。 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 正确填涂 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 填涂样 ■ 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、(28分) 1.(2分) 2.(2分)四B 3.(1分)四 4.(1分)▣回 5. (2分) 6.(10分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 7. (3分) 8. (4分) 9. (3分) 二、(42分) 10.(4分，每空1分) (1) (2) (3) (4) 11.(3分，每空1分)① ② ③ 12. (4分) (Q2)七年级语文（二）答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 13. (3分) 14. (4分) 15. (4分) 16. (4分) 17. (5分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 18.(2分)① ② 19. (2分) 20. (4分) 21. (3分) 三、(50分) 22. 题目： 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 200▲ 400▲ (Q2)七年级语文（二）答题卡 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2025—2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级语文（二） 题号 二 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 “世界地球日”到来之际，班级开展“人与自然，和谐共生”系列活动，请你参与并完成以 下任务。 得分 评卷人 、 基础知识（28分) 【观悟自然】 1.请你把主题“人与自然，和谐共生”八个字用规范的正楷字抄写在田字格内。(2分) 2.小青在国家植物园研学日志中写道：“国家植物园既有匠心设计，又有天成之趣。”根 据下图“天”字在《现代汉语词典》中的义项，日志中“天成之趣的意思是(）(2分) 天tiān①名天空：顶~立地|太阳一出满~红。②位置在顶部的；凌空架设的：~棚|~窗 ~桥。③名一昼夜二十四小时的时间，有时专指白天：今一|过了冬天，~越来越长了。④ 量用于计算开数：每~|第二~|三~三夜|忙了一~，晚上早点儿休息吧。⑤(~儿)名一 天里的某一段时间：五更~|~儿还早呢。⑥季节：春~|三伏~|黄梅。⑦名天气：阴~ ~晴|~冷了。⑧天然的；天生的：性|~次|~足。⑨自然界：~灾|人定胜~。⑩名迷信 的人指自然界的主宰者；造物：~意。①名迷信的人指神佛仙人所住的地方：~国|~堂 归~。②古代指君主或朝廷：~廷|~兵。③(Tian)名姓 A.空中景观的奇趣 B.四季变换的异趣 C.天然生成的妙趣 【走进自然】 小文收集了下面一段材料，请你帮他解决其中的语言文字问题。 走进自然，感受大自然的馈赠，寻找那天地浑融的和谐美。自然之美，美在那静谧的清 晨，旭日初升，植物的芬芳开始在空气中酝酿；自然之美，美在那温馨的日暮，夕阳西下， 黄晕的光渐渐在天边蔓延；自然之美， 一；自然之美美在那宁静的 湖畔波光粼粼天光云影在水面倒加q(】…走进绝美的自然之境，霎时便觉心 旷神怡，神采奕奕。 3.材料中加点字读音正确的一项是()(1分) A.Dì B.mi （Q2)七年级语文（二）第1页（共10页) 4.给材料中的拼音选择正确的汉字(）(1分) A.映 B.应 5.请仿照画波浪线部分在横线上仿写一个句子，使材料内容完整连贯。(2分) 6.请你将古诗文补充完整。(10分) 诗中富有自然之景。王维晚年隐居，用“(1) (2) (《竹里馆》)描绘了清幽寂静，明月相伴的夜景；暮春时节，韩愈以“(3)》 (4) ”(《晚春》)表现了花草树木竞相开放，争妍斗艳的暮春之景。 诗中多以景寄情。李白的“(5) ,(6) ”(《春夜洛 城闻笛》)从春风满城、笛声飞扬的春夜景中，触发浓浓思乡之情；岑参的（门） (8) ”(《逢入京使》)从边塞漫漫征途、关山万里的壮阔苍凉之景中抒发 对家乡亲人深切思念；《木兰诗》中“(9)》 (10) ”以寒冷的北 风、清冷的月光烘托沙场的苦寒，赞美了木兰坚毅勇敢的英雄气概。 七年级(1)班开展“A虹来了，你准备好了吗？”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】AI在应用领域占比统计图 教育2% 其他6% 工业4% 医疗和生命科学4% 地产与零售5% 城市管理 金融12% 与运营 49% 互联网 18% 人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革的重要 驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的 一门新的技术科学。今年，“人工智能十”首次被写入《政府工作报告》，这不仅标志着人工智 能技术在国家发展中的地位日益提升，也预示着我们的生活即将迎来更深层次的变革。对于 我们而言，“人工智能十”的到来意味着日常生活将变得更加便捷、舒适和个性化，在许多应 用领域都能看到AI的身影。 【材料二】 我的功能 借阅 身高 查询 120cm 讲解 室内导航 智能对话 巡逻广播 一底座 60cm 图书馆机器人 (Q2)七年级语文（二)第2页（共10页) 机器人技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东 馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中 之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供导引、借还、咨询服务，更好地满足读者个性 化阅读需求；有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的定时 进行图书的清点，以实现图书资源的智能管理与服务。 【材料三】 人工智能技术得到了快速发展，但也带来了一些危害。一、失业率增加：随着人工智能 技术的发展，越来越多的工作可能会被机器人或自动化工具所取代，导致大量人员失业。二、 安全风险：黑客可以利用人工智能系统漏洞入侵网络，造成安全威胁。三、隐私泄露：人工 智能技术可能会通过分析、收集和处理个人数据来获取关于个人的敏感信息，这可能会导致 个人隐私泄露。四、心理健康：A虹的广泛应用，可能导致人类产生焦虑、孤独、依赖等问题， 影响心理健康。五、精神问题：过度依赖人工智能可能会导致人类失去创造力和文化。因此， 需要审慎使用和规范人工智能技术，确保其不会对人类发展产生更多负面影响。 【材料四】 培养创新思维和批判性思维 掌握技术技能 AI 鼓励青少年参与创新项目和实践 学习编程和数据分析等基本技 活动，如编程、机器人制作等，以培 养他们的创新思维和解决问题的能力 能，使青少年能够适应AI技术的发 展，并具备与之互动和合作的能力。 时代 学会独立思考，不盲目追随AI的 了解人工智能的原理和应用领域， 决策，而是能够对其进行质疑和评估， 激发他们探究未知的动力。 青少年该如何做 培养团队合作和沟通能力 培养终身学习的习惯 培养青少年的团队合作精神 和沟通能力，使他们能够与不同 鼓励青少年保持对新知识和 背景的人合作，共同解决问题。 新技术的敏感度，不断学习、更 鼓励他们参与团队项目和社交活 新自己的知识和技能。帮助他们 动，锻炼他们的领导能力和人际 建立学习目标和计划，培养自主 交往能力。 学习的能力，以适应不断变化的 时代需求。 时代 7.阅读【材料一】中的“A虹在应用领域占比统计图”，说说AI在应用领域占比的特点。 (3分) 8.上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你结合【材料二】向同学们介绍这位新朋友。 (4分) 9.“A虹来了，你准备好了吗？”活动即将结束，作为小组代表，请你结合以上四则材料做 总结发言，表达青少年在AI时代应有的青春担当。(3分) (Q2)七年级语文（二)第3页（共10页） 得分 评卷人 二、阅读(42分) (一)古今-理(14分) 【文本一】 示儿 [南宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【文本二】 孙权劝学 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【文本三】 赵普，字则平，幽州蓟人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖⑧尝与语， 奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖⑤户 启箧®取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 (节选自《宋史·赵普传》) 【注释】①蓟：蓟县。②准：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所 置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。 10.【读句子·析字义】(4分) 篇名 语句 方法及释义 《示儿》 死去元知万事空 语境推测法：联系上下文推断 (1)元： 《孙权劝学》 蒙辞以军中多务 语法分析法：“辞”在句中作谓语 (2)辞： 课内迁移法：尝射于家圃。 太祖尝与语 《宋史·赵普传》 (3)尝： 晚年手不释卷 成语推断法：爱不释手 (4)释： (Q2)七年级语文（二)第4页（共10页) 11.【疏阶段·理情感】(3分) 下面是【文本一】中诗人情感变化的梳理图，请结合诗的内容将空缺处补充完整。 初始 转折 期望 王师北定中原日，家祭无 阶段 死去元知万事空 ② 忘告乃翁 情感 ①】 悲痛遗憾 ③ 12.【析经历·谈启示】(4分) 联系【文本二】【文本三】，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。请结合生 活实际，谈谈这对你读书的启示。 13.【悟精神·学品质】(3分) 细读三则文本，陆游、吕蒙、赵普身上有哪些值得我们学习的美好品质？ (二)平凡真情(17分) 来块烤红薯 李长菊 ①“我爸爸是卖烤红薯的。”苏壮刚刚说出这一句，好多同学就笑得直不起腰。苏壮不知 所措地站在讲台上，手捏着上衣边，表情惊诧，脸涨得通红，好像忽然发了高烧。他求助似 的看向老师，老师却面带微笑，期待地看着他。他只好继续讲下去。 ②“我爸爸每天都去医院门口卖烤红薯。我爸爸说一天不去，他就觉得不舒服。不是因为 少挣了钱，而是担心想吃烤红薯的病人吃不到” ③笑声再次席卷而来，像拍向沙滩的巨浪，淹没了他的声音。他只好停下来。 ④年轻的女老师微笑着说：“苏壮，你讲得好极了。谢谢你的分享。”说着，老师还带头 鼓掌。同学们也开始鼓掌，只是他们的动作很夸张。有的拍屁股，有的拍肩膀，还有的拍大 腿… ⑤苏壮迷惑不解地回到了自己的座位上。 ⑥这是一节班会课。老师让同学们介绍一下自己的爸爸。 ⑦每个人说到自己的爸爸时，都一脸自豪和喜悦。等着上台的同学，大都屁股离开了座 位，半个身子搭在课桌上，满心期待。 ⑧终于轮到苏壮了。苏壮吸吸鼻子，挺了挺身子，走上了讲台。苏壮压根没有想到，他 的爸爸为什么让同学们觉得那么可笑。他刚回到座位，下课铃就响了。同学们没有像以往那 样跑出教室，而是簇拥到他身边，嘻嘻哈哈地喊着：“卖烤红薯了，来一块不？“红薯，红薯， 又香又甜的烤红薯。“红薯，红薯，热腾腾的烤红薯” (Q2)七年级语文（二)第5页（共10页） ⑨苏壮脑袋嗡嗡的，他尴尬地笑着说：“我爸爸不这样喊，他都是用一个喇叭，喊‘卖烤 红薯了’。”同学们笑得更欢了。 ⑩又是一次班会，老师让同学们说说自己的理想。大多数同学都是想当科学家、作家或 者医生，也有个别同学想当老师或者厨师。张梦光大大咧咧地说，他不当什么家，他就想当 一个美食达人，走遍世界，尝遍天下美食。轮到苏壮了，苏壮坐着没动，同学们都看着他。 苏壮窘迫极了。他不是没有理想，他想当军人。 ①“我知道，苏壮想卖烤红薯。”张梦光大声说。 ②同学们哈哈大笑起来。 ③苏壮脸红了。他走向讲台的腿发颤。他站在讲台上，一句话也说不出来。老师笑眯眯 地看着他。 ④“苏壮，你想千什么你就说，没关系。” ⑤“我，我一”苏壮嗫嚅着。一张张大笑的脸已经在他眼里变得遥远和模糊。他极力忍 住蒙住眼睛的泪水，咬着嘴唇。 ⑤“我，我，我就是想卖烤红薯。”苏壮说完跑了下去。 ①让他们笑好了。 ⑧“同学们，安静，安静！”老师把黑板擦敲得都快散架了，他们才静下来。 ⑨“同学们，这没有什么好笑的。上次苏壮说他爸爸卖烤红薯，同学们也大笑，这样不对。 卖烤红薯也是一种职业。我读大学的时候，校门口就有一位卖烤红薯的大叔，他的脸庞总是 黑漆漆的，好像被烟熏过的烤炉内壁。他天天戴着一顶黑色毡帽，一张瘦小的脸上，只露出 一双大眼睛。他善良、热情，每次我们下晚自习想吃点东西时，就去门口买烤红薯。他的烤 红薯永远是热的，永远是甜的，永远都是想买就能买到的。你肚子咕咕叫的时候，特别渴望 那种香甜，如果大叔不在，我们就会沮丧失落，好像没有考到好分数一样。他每天都早早守 在校门口，夜深了，他才推着一车香甜离开。” ⑩“大三那年，我总是一个人闷着。一天下晚自习后，天空飘起了雪花，同学们兴奋地在 雪地上奔跑打闹。浓郁的烤红薯香味像雪花一样在空中飘来飘去，我一个人悄悄朝门口走去。 我忽然想吃烤红薯。漫天雪花中，大叔和他的烤炉就像一尊雕塑。我说要一个大红薯。大叔 拿给我的香喷喷、热腾腾的大红薯，几乎像一个暖水瓶那么大。大叔只接了我手里的零钞， 那是一张一元的纸币。我说大叔你算错账了吧，他说这些足够了。” @“大叔笑着说他女儿曾经在我们学校读书。晚自习后，大叔的女儿总会去门口买烤红薯 吃。那时候卖烤红薯的是一个大妈，大嗓门，胖胖的。烤红薯分量足，还便宜。一个大红薯， 才两块钱。女儿吃了好久才发现，大妈卖她的烤红薯只收半价。大妈看她太瘦弱了。大叔说 那一年，他在工地被砸伤了腿，在医院躺了半年多。女儿懂事，生活费也一降再降。后来， 他女儿考上了研究生，每年寒假，她都去看望那个卖烤红薯的大妈，再后来，大妈不在校门 口了，多方打听，她才知道，大妈病逝了。他女儿说，每次走到校门口，都觉得心里空落落 的。大叔说他知道女儿的心思，女儿希望有人像大妈一样，能把热腾腾的烤红薯卖下去。” ②“去年寒假，大叔女儿又来母校，远远地，她就朝大叔走去。走到跟前，她快乐地说来 块烤红薯吧。大叔递给她烤红薯，说，不用付钱了。她愣了半天，才认出卖烤红薯的是她爸 爸。大叔说的时候笑得开心极了。大叔说为了瞒着女儿，他硬是一个字都没说漏，就是为了 给她一个惊喜。‘孩子，我看你不开心，这烤红薯，大叔便宜给你。拿着吧。 ③班里静静的。没有人说话，更没有人发笑。老师宣布放学时，同学们还沉浸在故事中。 四苏壮只想哭，他忽然很想念爸爸。他用颤抖的双手装好书包，急匆匆往家奔去。 （选自《少年文艺》，有删改) （Q2)七年级语文（二）第6页（共10页) 14.本篇小说以“烤红薯’为线索，写了哪几件事？请简要概括。(4分) 15.小说结尾处为什么班里“没有人说话，更没有人发笑？请谈谈你的理解。(4分) 16.老师在班会课上讲述的故事对我们有什么教育意义？请结合小说内容谈谈你的体会。 (4分) 17.小人物的光不会因为职业就有所暗淡，请结合老舍的《骆驼祥子》中祥子初到北平 谋生第一次实现梦想的这段经历，谈谈其对你的启示。(5分) (三)自然共生(11分) 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁 梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、 柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山 的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在 头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里， 草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医 治疾患的“救命草”一它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人 代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄苓，我喜欢它 的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土 就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩 格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯千会高 高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄 芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比 如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特 殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽， (Q2)七年级语文（二)第7页（共10页） 懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数 落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长， 多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚 上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满 了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割 下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段， 然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐 里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老 友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边 唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天 的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风 而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点 嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答… (有删改) 18.请依据你对文本的理解，填写下面表格。(2分) 草木名称 生长习性 实用价值 黄芩 向阳而生，荒石缝隙、道路旁有泥土即可生 根能入药，有清热、泻火、 长。 解毒作用。 小柴胡 喜欢钻入灌木丛，有特殊香气，春生夏长。 ① 益母草 ② 熬成膏状入药用。 19.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟“温柔？(2分) 20.本文线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。(4分) 21.请从“自然、生命、和谐、乡愁”中任选一个词语，结合本文内容，谈谈你的看法。(3 分) （Q2)七年级语文（二）第8页（共10页) 得分 评卷人 三、写作(50分) 22.从下面两题中任选一题作文。（共50分） 题一：生活中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量； 困境中，微笑给予我力量… 请以“给予我力量”为题，写一篇文章。 题二：世间最美是真情，真爱无语，挚情不言。爱在临行密缝，那是慈母对游子的百般 挂念；爱在木落归本，那是绿叶对大地的深情眷恋；爱在蜡炬成灰，那是恩师对学子的默默 奉献。情在左，爱在右，生活永远不孤独；一回眸，一杯羹，爱在不言中。 请根据你对上述文字的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)文体不限，字数不少于600字。 (3)不得抄袭，套作。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 （Q2)七年级语文（二）第9页（共10页) 600▲ (Q2)七年级语文（二)第10页（共10页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级语文（二） 题号 二 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 “世界地球日”到来之际，班级开展“人与自然，和谐共生”系列活动，请你参与并完成以 下任务。 得分 评卷人 、 基础知识(28分) 【观悟自然】 1.请你把主题“人与自然，和谐共生”八个字用规范的正楷字抄写在田字格内。(2分) 2.小青在国家植物园研学日志中写道：“国家植物园既有匠心设计，又有天成之趣。”根 据下图“天”字在《现代汉语词典》中的义项，日志中“天成之趣的意思是()(2分) 天tia①名天空：顶~立地|太阳一出满～红。②位置在顶部的；凌空架设的：~棚|窗| ~桥。③名一昼夜二十四小时的时间，有时专指白天：今|过了冬天，~越来越长了。④ 量用于计算开数：每~|第二~|三~三夜|忙了一~，晚上早点儿休息吧。⑤(~儿)名 天里的某一段时间：五更~|~儿还早呢。⑥季节：春~|三伏~|黄梅~。⑦名天气：阴~ ~晴|一冷了。⑧天然的；天生的：~性|~次|一足。⑨自然界：一灾|人定胜~。⑩名迷信 的人指自然界的主宰者；造物：~意。①名迷信的人指神佛仙人所住的地方：一国|~堂 归~。②古代指君主或朝廷：~廷|~兵。③(Tian)名姓 A.空中景观的奇趣 B.四季变换的异趣 C.天然生成的妙趣 【走进自然】 小文收集了下面一段材料，请你帮他解决其中的语言文字问题。 走进自然，感受大自然的馈赠，寻找那天地浑融的和谐美。自然之美，美在那静谧的清 晨，旭日初升，植物的芬芳开始在空气中酝酿；自然之美，美在那温馨的日暮，夕阳西下， 黄晕的光渐渐在天边蔓延；自然之美， ；自然之美美在那宁静的 湖畔波光粼粼天光云影在水面倒n9(】…走进绝美的自然之境，霎时便觉心 旷神怡，神采奕奕。 3.材料中加点字读音正确的一项是(）(1分) A.bi B.mi (Q2)七年级语文（二)第1页（共10页) 4.给材料中的拼音选择正确的汉字(）(1分) A.映 B.应 5.请仿照画波浪线部分在横线上仿写一个句子，使材料内容完整连贯。(2分) 6.请你将古诗文补充完整。(10分) 诗中富有自然之景。王维晚年隐居，用“(1) (2) (《竹里馆》)描绘了清幽寂静，明月相伴的夜景；暮春时节，韩愈以“(3)》 (4) ”(《晚春》)表现了花草树木竞相开放，争妍斗艳的暮春之景。 诗中多以景寄情。李白的“(5) ,(6) ”(《春夜洛 城闻笛》)从春风满城、笛声飞扬的春夜景中，触发浓浓思乡之情；岑参的（门） (8) ”(《逢入京使》)从边塞漫漫征途、关山万里的壮阔苍凉之景中抒发 对家乡亲人深切思念；《木兰诗》中“(9) (10) ”以寒冷的北 风、清冷的月光烘托沙场的苦寒，赞美了木兰坚毅勇敢的英雄气概。 七年级(1)班开展“A虹来了，你准备好了吗？”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】AI在应用领域占比统计图 教有2% 其他6% 工业4% 医疗和生命科学4% 地产与零售5% 城市管理 金融12% 与运营 49% 互联网 18% 人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革的重要 驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的 一门新的技术科学。今年，“人工智能十”首次被写入《政府工作报告》，这不仅标志着人工智 能技术在国家发展中的地位日益提升，也预示着我们的生活即将迎来更深层次的变革。对于 我们而言，“人工智能十”的到来意味着日常生活将变得更加便捷、舒适和个性化，在许多应 用领域都能看到AI的身影。 【材料二】 我的功能： 借阅 身高 查询 120cm 讲解 室内导航 智能对话 巡逻广播 一底座 60cm 图书馆机器人 (Q2)七年级语文（二)第2页（共10页) 机器人技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东 馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中 之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供导引、借还、咨询服务，更好地满足读者个性 化阅读需求；有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的定时 进行图书的清点，以实现图书资源的智能管理与服务。 【材料三】 人工智能技术得到了快速发展，但也带来了一些危害。一、失业率增加：随着人工智能 技术的发展，越来越多的工作可能会被机器人或自动化工具所取代，导致大量人员失业。二、 安全风险：黑客可以利用人工智能系统漏洞入侵网络，造成安全威胁。三、隐私泄露：人工 智能技术可能会通过分析、收集和处理个人数据来获取关于个人的敏感信息，这可能会导致 个人隐私泄露。四、心理健康：A的广泛应用，可能导致人类产生焦虑、孤独、依赖等问题， 影响心理健康。五、精神问题：过度依赖人工智能可能会导致人类失去创造力和文化。因此， 需要审慎使用和规范人工智能技术，确保其不会对人类发展产生更多负面影响。 【材料四】 培养创新思维和批判性思维 掌握技术技能 AI 鼓励青少年参与创新项目和实践 学习编程和数据分析等基本技 活动，如编程、机器人制作等，以培 能，使青少年能够适应AI技术的发 养他们的创新思维和解决问题的能力 展，并具备与之互动和合作的能力。 学会独立思考，不盲目追随AI的 了解人工智能的原理和应用领域， 时代 决策，而是能够对其进行质疑和评估 激发他们探究未知的动力。 青少年该如何做 培养团队合作和沟通能力 培养终身学习的习惯 培养青少年的团队合作精神 和沟通能力，使他们能够与不同 鼓励青少年保持对新知识和 背景的人合作，共同解决问题。 新技术的敏感度，不断学习、更 鼓励他们参与团队项目和社交活 新自己的知识和技能。帮助他们 动，锻炼他们的领导能力和人际 建立学习目标和计划，培养自主 交往能力。 学习的能力，以适应不断变化的 时代需求。 时代 7.阅读【材料一】中的AI在应用领域占比统计图”，说说AI在应用领域占比的特点。 (3分) 8,上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你结合【材料二】向同学们介绍这位新朋友。 (4分) 9.“A虹来了，你准备好了吗？”活动即将结束，作为小组代表，请你结合以上四则材料做 总结发言，表达青少年在AI时代应有的青春担当。(3分) (Q2)七年级语文（二)第3页（共10页) 得分 评卷人 二、阅读(42分) (一)古今-理(14分) 【文本一】 示儿 [南宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【文本二】 孙权劝学 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【文本三】 赵普，字则平，幽州蓟人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖尝与语， 奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户 启箧取书，读之竞日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 (节选自《宋史·赵普传》) 【注释】①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所 置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。 10.【读句子·析字义】(4分) 篇名 语句 方法及释义 语境推测法：联系上下文推断 《示儿》 死去元知万事空 (1)元： 语法分析法：“辞”在句中作谓语 《孙权劝学》 蒙辞以军中多务 (2)辞： 太祖尝与语 课内迁移法：尝射于家圃。 《宋史·赵普传》 (3)尝： 成语推断法：爱不释手 晚年手不释卷 (4)释： (Q2)七年级语文（二)第4页（共10页) 11.【疏阶段·理情感】(3分) 下面是【文本一】中诗人情感变化的梳理图，请结合诗的内容将空缺处补充完整。 初始 转折 期望 王师北定中原日，家祭无 阶段 死去元知万事空 ② 忘告乃翁 情感 ① 悲痛遗憾 ③ 12.【析经历·谈启示】(4分) 联系【文本二】【文本三】，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。请结合生 活实际，谈谈这对你读书的启示。 13.【悟精神·学品质】(3分) 细读三则文本，陆游、吕蒙、赵普身上有哪些值得我们学习的美好品质？ (二)平凡真情(17分) 来块烤红薯 李长菊 ①“我爸爸是卖烤红薯的。”苏壮刚刚说出这一句，好多同学就笑得直不起腰。苏壮不知 所措地站在讲台上，手捏着上衣边，表情惊诧，脸涨得通红，好像忽然发了高烧。他求助似 的看向老师，老师却面带微笑，期待地看着他。他只好继续讲下去。 ②“我爸爸每天都去医院门口卖烤红薯。我爸爸说一天不去，他就觉得不舒服。不是因为 少挣了钱，而是担心想吃烤红薯的病人吃不到” ③笑声再次席卷而来，像拍向沙滩的巨浪，淹没了他的声音。他只好停下来。 ④年轻的女老师微笑着说：“苏壮，你讲得好极了。谢谢你的分享。”说着，老师还带头 鼓掌。同学们也开始鼓掌，只是他们的动作很夸张。有的拍屁股，有的拍肩膀，还有的拍大 腿… ⑤苏壮迷惑不解地回到了自己的座位上。 ⑥这是一节班会课。老师让同学们介绍一下自己的爸爸。 ⑦每个人说到自己的爸爸时，都一脸自豪和喜悦。等着上台的同学，大都屁股离开了座 位，半个身子搭在课桌上，满心期待。 ⑧终于轮到苏壮了。苏壮吸吸鼻子，挺了挺身子，走上了讲台。苏壮压根没有想到，他 的爸爸为什么让同学们觉得那么可笑。他刚回到座位，下课铃就响了。同学们没有像以往那 样跑出教室，而是簇拥到他身边，嘻嘻哈哈地喊着：“卖烤红薯了，来一块不？“红薯，红薯， 又香又甜的烤红薯。“红薯，红薯，热腾腾的烤红薯” (Q2)七年级语文（二)第5页（共10页） ⑨苏壮脑袋嗡嗡的，他尴尬地笑着说：“我爸爸不这样喊，他都是用一个喇叭，喊‘卖烤 红薯了’。”同学们笑得更欢了。 ⑩又是一次班会，老师让同学们说说自己的理想。大多数同学都是想当科学家、作家或 者医生，也有个别同学想当老师或者厨师。张梦光大大咧咧地说，他不当什么家，他就想当 一个美食达人，走遍世界，尝遍天下美食。轮到苏壮了，苏壮坐着没动，同学们都看着他。 苏壮窘迫极了。他不是没有理想，他想当军人。 ①“我知道，苏壮想卖烤红薯。”张梦光大声说。 ②同学们哈哈大笑起来。 ③苏壮脸红了。他走向讲台的腿发颤。他站在讲台上，一句话也说不出来。老师笑眯眯 地看着他。 ④“苏壮，你想千什么你就说，没关系。” ⑤“我，我—”苏壮嗫嚅着。一张张大笑的脸已经在他眼里变得遥远和模糊。他极力忍 住蒙住眼睛的泪水，咬着嘴唇。 ⑥“我，我，我就是想卖烤红薯。”苏壮说完跑了下去。 ⑦让他们笑好了。 ⑧“同学们，安静，安静！”老师把黑板擦敲得都快散架了，他们才静下来。 ⑨“同学们，这没有什么好笑的。上次苏壮说他爸爸卖烤红薯，同学们也大笑，这样不对。 卖烤红薯也是一种职业。我读大学的时候，校门口就有一位卖烤红薯的大叔，他的脸庞总是 黑漆漆的，好像被烟熏过的烤炉内壁。他天天戴着一顶黑色毡帽，一张瘦小的脸上，只露出 一双大眼睛。他善良、热情，每次我们下晚自习想吃点东西时，就去门口买烤红薯。他的烤 红薯永远是热的，永远是甜的，永远都是想买就能买到的。你肚子咕咕叫的时候，特别渴望 那种香甜，如果大叔不在，我们就会沮丧失落，好像没有考到好分数一样。他每天都早早守 在校门口，夜深了，他才推着一车香甜离开。” ⑩“大三那年，我总是一个人闷着。一天下晚自习后，天空飘起了雪花，同学们兴奋地在 雪地上奔跑打闹。浓郁的烤红薯香味像雪花一样在空中飘来飘去，我一个人悄悄朝门口走去。 我忽然想吃烤红薯。漫天雪花中，大叔和他的烤炉就像一尊雕塑。我说要一个大红薯。大叔 拿给我的香喷喷、热腾腾的大红薯，几乎像一个暖水瓶那么大。大叔只接了我手里的零钞， 那是一张一元的纸币。我说大叔你算错账了吧，他说这些足够了。” ①“大叔笑着说他女儿曾经在我们学校读书。晚自习后，大叔的女儿总会去门口买烤红薯 吃。那时候卖烤红薯的是一个大妈，大嗓门，胖胖的。烤红薯分量足，还便宜。一个大红薯， 才两块钱。女儿吃了好久才发现，大妈卖她的烤红薯只收半价。大妈看她太瘦弱了。大叔说 那一年，他在工地被砸伤了腿，在医院躺了半年多。女儿懂事，生活费也一降再降。后来， 他女儿考上了研究生，每年寒假，她都去看望那个卖烤红薯的大妈，再后来，大妈不在校门 口了，多方打听，她才知道，大妈病逝了。他女儿说，每次走到校门口，都觉得心里空落落 的。大叔说他知道女儿的心思，女儿希望有人像大妈一样，能把热腾腾的烤红薯卖下去。” ②②“去年寒假，大叔女儿又来母校，远远地，她就朝大叔走去。走到跟前，她快乐地说来 块烤红薯吧。大叔递给她烤红薯，说，不用付钱了。她愣了半天，才认出卖烤红薯的是地爸 爸。大叔说的时候笑得开心极了。大叔说为了瞒着女儿，他硬是一个字都没说漏，就是为了 给她一个惊喜。‘孩子，我看你不开心，这烤红薯，大叔便宜给你。拿着吧。 ③班里静静的。没有人说话，更没有人发笑。老师宣布放学时，同学们还沉浸在故事中。 四苏壮只想哭，他忽然很想念爸爸。他用颤抖的双手装好书包，急匆匆往家奔去。 (选自《少年文艺》，有删改) (Q2)七年级语文（二)第6页（共10页) 14.本篇小说以“烤红薯”为线索，写了哪几件事？请简要概括。(4分) 15.小说结尾处为什么班里“没有人说话，更没有人发笑？请谈谈你的理解。(4分) 16.老师在班会课上讲述的故事对我们有什么教育意义？请结合小说内容谈谈你的体会。 (4分) 17.小人物的光不会因为职业就有所暗淡，请结合老舍的《骆驼祥子》中祥子初到北平 谋生第一次实现梦想的这段经历，谈谈其对你的启示。(5分) (三)自然共生(11分) 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁 梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、 柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山 的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在 头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里， 草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医 治疾患的“救命草”一它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人 代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄苓，我喜欢它 的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土 就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯千慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩 格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯千会高 高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄 芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比 如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特 殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽， (Q2)七年级语文（二)第7页（共10页） 懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数 落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长， 多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚 上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满 了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割 下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段， 然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐 里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老 友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边 唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天 的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风 而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点 嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答… (有删改) 18.请依据你对文本的理解，填写下面表格。(2分) 草木名称 生长习性 实用价值 黄芩 向阳而生，荒石缝隙、道路旁有泥土即可生 根能入药，有清热、泻火、 长。 解毒作用。 小柴胡 喜欢钻入灌木丛，有特殊香气，春生夏长。 ① 益母草 ② 熬成膏状入药用。 19.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟“温柔？(2分) 20.本文线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。(4分) 21.请从“自然、生命、和谐、乡愁”中任选一个词语，结合本文内容，谈谈你的看法。(3 分) (Q2)七年级语文（二)第8页（共10页) 得分 评卷人 三、写作(50分) 22.从下面两题中任选一题作文。（共50分） 题一：生活中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量； 困境中，微笑给予我力量… 请以“给予我力量”为题，写一篇文章。 题二：世间最美是真情，真爱无语，挚情不言。爱在临行密缝，那是慈母对游子的百般 挂念；爱在木落归本，那是绿叶对大地的深情眷恋；爱在蜡炬成灰，那是恩师对学子的默默 奉献。情在左，爱在右，生活永远不孤独；一回眸，一杯羹，爱在不言中。 请根据你对上述文字的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)文体不限，字数不少于600字。 (3)不得抄袭，套作。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 (Q2)七年级语文（二)第9页（共10页） 600▲ (Q2)七年级语文（二）第10页（共10页） 2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 七年级语文（二）参考答案 一、 基础知识(28分) 1.(2分)略 2.(2分)C 3.(1分)B 4.(1分)A 5.(2分)示例：美在那葱郁的山林，古木参天，鸟儿的歌声在林间回荡 6.(10分)（每句1分，错填、漏填均不得分） (1)深林人不知(2)明月来相照 (3)草树知春不久归(4)百般红紫斗芳菲 (5)谁家玉笛暗飞声(6)散入春风满洛城 (7)故园东望路漫漫(8)双袖龙钟泪不干 (9)朔气传金柝 (10)寒光照铁衣 7.(3分)A虹在城市管理及运营应用领域占比最大，几乎涉及社会各个应用领域。 8.(4分)示例：同学们，今天给大家介绍一位新朋友一图书馆机器人。它拥有 流线型的外观和现代化的设计，彰显出科技与文化的完美融合。它身高120cm,底座直 径60c,胸前的操作屏显示了其功能，主要包括借阅、查询、讲解等。有了它的帮助， 相信我们的阅读体验将变得更加轻松和愉快。 9.(3分)示例：同学们，A虹的到来，会为我们的生活带来深层次的变革。我们 在享受A虹技术给生活带来的便利的同时，也要警惕其潜在的危害，保护自己的身心安 全。作为青少年，我们应具备创新和批判性思维，掌握新的技术技能，具备团队合作精 神和沟通能力，培养自己终身学习的习惯，利用A虹之长，适应未来社会的挑战，努力 成为社会需要的高素质人才。 二、阅读(42分) (一)(14分) 10.(4分)(1)通“原”，本来(2)推托(3)曾经(4)放下，舍弃 11.(3分，每空1分)①豁达超脱②但悲不见九州同③坚定信念 12.共同之处：少年时学术不精；听取他人建议，勤奋好学，最终学有所成。(2 分) 启示：①读书能使人更聪明，更有力量，学习是一个人乃至一个国家、一个民族成 功的必由之路。②我们可以通过学习增长见识、拓宽视野、陶治情操、弥补不足，让自 己成长为全面的人才。③要善于接受别人正确、合理的规劝。④要取得优异的成绩，一 定要善于学习。(2分，答出两点即可) 13.(3分)陆游心怀家国、至死不忘统一大业；吕蒙虚心接受劝说，勤奋学习， 令人刮目相看；赵普听从劝诫，晚年手不释卷、刻苦治学，处理政务高效。他们身上这 些爱国、知错能改、勤奋好学的品质都值得我们学习。 (二)(17分) 14.(4分)①苏壮介绍爸爸的职业是卖烤红薯却遭到同学们嘲笑。②苏壮在说自 己的理想时，因被同学调侃，违心说自己想卖烤红薯。③老师讲述大学时校门口卖烤红 薯大叔的故事，同学们被故事打动。 (Q2)七年级语文（二)参考答案第1页（共2页） 15.(4分)①同学们沉浸在老师的故事中，还没有意识到老师讲的故事已经结束。 ②同学们为故事中善良、热情、勤劳的烤红薯大叔而感动，为帮过烤红薯大叔女儿的大 妈而感动，为这种人与人之间善意的传递而感动，持续沉浸在这种感动的情绪中。③同 学们意识到之前嘲笑苏壮爸爸卖红薯的行为是错误的，陷入了自责与羞愧当中。④同学 们意识到自己之前嘲笑苏壮爸爸卖红薯的行为是错误的，正在反省自己的行为。（答出 两点即可) 16.(4分)示例：①树立正确的职业观。故事中卖烤红薯的大叔，其职业虽然平 凡，但他坚守岗位，为学生们提供美味与温暖，让我们明白，每个职业都有其存在的意 义与价值，都值得被尊重。②引导我们传递善良、热心、感恩等美好品质。故事中的大 叔善良、热情，大妈对大叔女儿的关爱，大叔女儿也懂得感恩，让我们感受到这些美好 品质的力量，从而在心中种下善良与感恩的种子。③懂得珍惜平凡中的美好。大叔的烤 红薯给人带来了满足和慰藉，成为老师校园生活中温暖的记忆。它告诉我们不要忽视平 凡事物，这些事物中可能蕴含着珍贵的情感与价值，我们要善于发现并珍惜身边平凡中 的美好。（答出两点即可） 17.(5分)祥子初到北平，依靠自己的努力，不仅成为当时一流的人力车夫，还 买了一辆新车，实现了自己的梦想。这启示我们要有明确的奋斗目标，并勇敢地向目标 前进，要勤奋、有自制力、有信心、有耐心、有决心地去努力实现自己的梦想。 (三)(11分) 18.(2分，每空1分)①根用于治疗感冒发热等②田埂旁、小路边生长旺盛， 夏季开花 19.因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。(1分)因为太行山默默无声，如母 亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。(1分) 20.文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三 种小草，最后合写山野小草，井然有序，层次分明。(2分)开头“我越来越喜欢回到乡 村摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡“去看看这些草木”相呼应，结构完整， 浑然一体。(2分) 21.(3分)示例一：“自然”。选文开篇点题，交代自己对乡村自然的喜爱，由自 己回到乡村后眼前所见自然之景，回忆起童年时在乡村采摘黄芩、小柴胡、益母草的自 然之乐，字里行间洋溢着对自然的喜爱。 示例二：“生命”。文章中的小草各有特点，都有着自己的生长规律和价值，它们的 存在就是生命的体现。无论是黄芩、小柴胡还是益母草等，都展现了顽强的生命力，同 时也与人类的生活息息相关，生命之间相互依存，共同构成了丰富多彩的世界。 示例三：“和谐”。作者由眼前所见之草木，回忆起草木在孩子、在大人眼中的重要 性，进而主要介绍了黄芩、小柴胡、益母草三种草药的生长习性与采摘经历。无论是乡 里人采摘草药，还是草药之于乡里人的作用，都可见人与自然之间的和谐共生，表达了 “我”对与自然和谐相处生活的珍视与喜爱。 示例四：“乡愁”。作者开篇交代自己越来越喜欢回到乡村，结尾也表明自己总会走 进山里，去看看这些草木。不论是回乡，还是见到草木，作者都难掩喜悦之情，表达了 作者对故乡的深深眷念之情。 三、写作(50分) 22.(50分)略 (Q2)七年级语文（二）参考答案第2页（共2页）