第四单元 正比例与反比例 思维导图&知识梳理-【经纶学霸】2025-2026学年六年级下册数学知识梳理思维导图(北师大版)

2026-04-22
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学北师大版(2012)六年级下册
年级 六年级
章节 四 正比例与反比例
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 4.49 MB
发布时间 2026-04-22
更新时间 2026-04-22
作者 南京经纶文化传媒有限公司
品牌系列 知识梳理思维导图
审核时间 2026-04-22
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来源 学科网

内容正文:

第四单元 相关联 的量 当一种量变化时,另 一种量也随之变化 变化 的量 意义 两种相关联的量乘积 一定,这两种量就成 反比例 正 与反 关系式 xy=k(定值) 判断 方法 两种相关联的量变化 趋势相反 两种相关联的量乘积 一定 举例 总价一定时,单价与 数量成反比例 路程一定时,速度与 时间成反比例 长方形面积一定时, 长和宽成反比例 第四单元 思维导图 意义 两种相关联的量比值 正 一 定,这两种量就成 比例 正比例 关系式 =k(定值) 比例 比例 判断 方法 两种相关联的量变化 的趋势一致 两种相关联的量比值 一定 例 举例 单价一定时,总价与 数量成正比例 速度一定时,路程与 时间成正比例 图象 经过原点的一条直线: ]识梳理>12 第四单元 知识梳理 单元知识清单 变化的量 生活中存在着许多相互依存的量,一个量变化,另一个量也随着变化。 1.正比例的意义:两个相关联的量,一个量变化,另一个量也随着变化,如果 这两个量中相对应的两个数的比值一定,这两个量就叫作成正比例的量,它们 的关系叫作成正比例关系。 2.判断两个量是否成正比例的方法:关键看两个相关联的量中相对应的两个 数的比值是否一定。如果一定,就成正比例,否则,不成正比例。 3.画图象:正比例图象是一条经过原点的直线。 例如:一辆汽车从甲地到乙地,行驶的路程和所对应的时间如左图。 路程m 路程km 240 240 200 200 160 160 1 正比例 100120 80 0 40 0 09 0.511.522.53时间/时 0.511.522.53时间/时 125 1.汽车行驶的路程和时间成正比例吗?为什么? 2.根据图象估计,汽车行驶100km需要多长时间? 解析:1.图上画的是一条经过(0,0)的直线,所以汽车行驶的路程和时间成正 比例。 2.横轴上的数据表示时间,纵轴上的数据表示路程。要估计汽车行100km需 要的时间,先从纵轴找出与100km相对应的点,过这个点画出与纵轴垂直的 虚线,与直线交于点A(如右图),然后找出点A在横轴上相对应的时间为 1.25,所以汽车行驶100km需要1.25时。 第四单元知识梳理>13 1.反比例的意义:两个相关联的量,一个量变化,另一个量也随着变化,如果 这两个量中相对应的两个数的积一定,这两个量就叫作成反比例的量,它们的 关系叫作成反比例关系。 2.判断两个量是否成反比例的方法:关键看这两个相关联的量中相对应的两 个数的积是否一定。如果一定,就成反比例,否则,不成反比例。 反比例 例如:判断下列各题中的两种相关联的量是否成比例,成什么比例。 1.每箱苹果的质量一定,苹果的总质量和箱数。 2.三角形的面积一定,它的底和高。 解析:第1题,因为每箱苹果的质量一定,所以箱数越多,总质量就越大,而且 总质量和箱数的比值(即每箱苹果的质量)一定,所以苹果的总质量和箱数成 正比例。第2题,因为底×高÷2=三角形的面积,将本式变形,可得底×高=三 角形的面积×2(一定),所以底和高成反比例。 第四单元知识梳理>14 尼易错分析 易错点1忽视了成正比例的两个量必须是两个变量 题目:判断题:圆的周长一定,圆周率和直径成反比例。( 错解:(V) 分析:圆周率×直径=圆的周长,圆周率和直径的积是一定的,但圆周率是一个固定的值,不是变量, 因此圆的直径与圆周率不能成反比例。如果两个量是反比例关系,必须满足“一个量变化,另一个 量也随着变化”。而本题中圆周率是一个固定的数,无论直径怎么变化,圆周率都是不变的。所以 圆周率和直径不成比例。 温喜提示:我们在判断两个量是否成正(反)比例时,首先要确定它们是相关联的变量,再来看它们 的比值(积)是否不变。 解答:(×) 易错点2没有理解正、反比例的意义 题目1:判断题:铺地面积一定时,方砖的边长和所需方砖的块数成反比例。() 错解:(V) 分析:方砖的面积×所需方砖的块数=铺地面积(一定),所以方砖的面积和所需方砖的块数成反比 例,方砖的边长和所需方砖的块数不成比例。 解答:(X) 题目2:判断题:订阅《学习方法报》的数量与总钱数不成比例。( 错解:(V) 分析:此题中存在着隐含条件,因为订阅同一种报纸的单价原则上是相同的,即订阅《学习方法报》 的单价是不变量,也就是总钱数:数量=《学习方法报》的单价(一定),所以订阅《学习方法报》的 数量与总钱数成正比例。 解答:(X) 题目3:判断题:长方形的周长一定,长和宽成正比例。() 错解:(V) 分析:上面的解答错误地认为两种相关联的量的和一定时,这两种量就成正比例关系,对正比例的 概念没有完全理解。因为长方形的周长=(长+宽)×2,所以长+宽=长方形的周长:2,长方形的周 长一定,长方形的周长÷2也一定,即长与宽的和一定,而不是比值一定,所以长和宽不成正比例。 解答:(×) 第四单元知识梳理>15

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