2025-2026学年八年级下学期期中学业能力自测语文试题

2025— 2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文（二）答题卡 姓 名 准考证号 准考证号 0▣00▣0刀00▣四 考号 班级 卫卫中卫卫D卫卫▣口▣口 刀刃刃刀2刃2刀2刀刀刃刃2刃2 考场 座位号 3 四口四4四4四4四田4 555515551515555555555155555515555+ 0066006 条形码粘贴区域 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 88&88888 999999999 ce●0●●0●0●●●0●0●●0 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 1. 选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事 净，不留痕迹。 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 正确填涂 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 填涂样 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、(24分) 1.(2分) (1)AB (2)B] 2.(2分) (1) (2) 3.(11分) (1) (3分) (2) (1分) (3) (3分) (4) (3分) (5) (1分) 4. (2分) 5. (2分) 6. (2分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 个 (3分) 二、(46分) 8.B(2分) 9 (3分) 10. (4分) 11.(6分)(1) (2分) (2) (2分) (3) (2分) 12.(6分)(1) (3分) 八年级语文（二)答题卡 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (2) (3分) 13. (4分) 14. (5分) 15.(4分)(1) (2) (3) (4) 16.四☐四(2分) 17. (4分) 18. (2分) 19 (2分) 20. (2分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 三、(50分) 21.(50分) 200▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 400▲ 600▲ 八年级语文（二）答题卡 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文（二)参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分，每空1分)(1)B(2)A 2.(2分，每空1分)(1)潇(2)越 3.(11分) (1)黄发垂髫 并怡然自乐(3分) (2)俶尔远逝(1分) (3)气蒸云梦泽 波撼岳阳城(3分) (4)城阙辅三秦 风烟望五津(3分) (5)寤寐思服(1分) 4.(2分)陕西是省份。 5.(2分)BAC 6.(2分)在“心灵”后加“的强大力量”。 7.(3分)示例：选段语言通俗生动，不刻板说教。如用“玩意儿”形容应试诗和宫 廷诗，口语化表达拉近距离；对比李白“抒写自己的生活”与杜甫抒写那个大时代”，简 洁明了；“伺候宫廷及贵人”等描述，鲜活展现诗歌功能，避免学术化表述。正符合小语 所评价的“生动有趣，一点儿也不‘板着脸说话”。（言之有理即可） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） (一)(9分) 8.(2分)C 9.(3分)①国家政策支持西安建设“博物馆之城”，布局完善。②西安文物资源丰 富，博物馆数量多、密度高。③博物馆融入智能科技，参观体验佳。 10.(4分)示例：①利用大数据分析游客参观习惯和兴趣偏好，提供个性化游览 路线和推荐服务。②运用AR技术，让文物“动”起来，实现游客与文物的近距离虚拟互 动。③利用360度裸眼3D技术、VR眼镜等，为游客打造沉浸式体验空间。（答出两点， 言之有理即可) （二)(21分) 11.(6分，每空2分)(1)意外发现玻璃柜里的石头，并得知石头的秘密 (2)小雨深入了解书屋的过往，对林爷爷行为的原因产生好奇 (3)众人守护书屋，书屋得以保留，并被赋予新的意义 12.(6分)(1)这句话运用了比喻和对比的修辞手法，(1分)将“石头”比作孩子 们遇到的“苦难”，并将“石头”的“冷“硬”与“书”的“热“软”作对比，生动形象地写出了 八年级语文参考答案第1页（共2页）》 书籍对困境中孩子的抚慰作用，表现了林爷爷对孩子们的关爱以及书籍的力量。(2分) (2)①吸引读者的阅读兴趣，让读者对林爷爷的过去产生好奇。②推动情节发展， 引出后文访客的到来，揭开林爷爷的往事。③突出林爷爷无私奉献的形象，让读者更深 刻地理解他行为背后的原因。④深化文章主题，表现爱与传承的力量。(3分，答出三 点即可) 13.(4分)林爷爷是一位善良、有爱心、默默奉献的老人。他外表严肃，但内心 温暖，年轻时用书籍帮助失聪的弟弟，后来用“石头与书”的方式帮助全国各地的困境孩 子，不求回报。他像一座灯塔，用书籍照亮他人，是一位令人敬佩的守护者。 14.(5分)示例：小雨懂得了：书籍如同星星般能给人带来希望和温暖，能照亮 困境中人们的心灵，帮助他们走出困境，这种力量，比砖石更坚硬，比星辰更永恒；林 爷爷以一种沉默而伟大的方式，用书籍和石头守护陌生灵魂，这种爱与善举的传递和坚 守，比砖石更坚硬，比星辰更永恒；星辰书屋所承载的精神和文化不会因拆迁而消逝， 它被保留下来成为“城市记忆保护点”，这种精神会不断传承下去，影响更多的人，具有 永恒的价值。（言之有理即可） (三)(12分) 15.(4分，每空1分)（1)轻快迅疾的样子(2)面对 (3)同现”，显现， 出现(4)① 16.(2分)B 17.(4分)到了龙潭堤，树木更加茂盛，水面更加宽阔，这就是西湖。 18.(2分)两文都运用了正侧面描写相结合的手法。《小石潭记》通过“水龙清冽” 正面表现水清；通过“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”侧面表现水清；本文通过“流 水澄澈”正面表现水清，通过“洞见沙石“小鱼尾游，翕忽跳达”侧面表现水清。 (四)(4分) 19.(2分)描绘了一幅芦苇繁密（茂盛）、露凝成霜的凄清的清晨水乡图。 20.(2分)运用了反复（重章叠句）的写作手法，表达了主人公对心上人不畏艰 难地执着追求。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略 八年级语文参考答案第2页（共2页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文（二） 题号 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 近期，学校杂志社准备出版一期“传统文化伴我前行”增刊，请你作为文学编辑，完成下 面的任务。 【板块一生肖文化】下面是板块一的部分内容，请你解决其中的语言文字问题。 2026马年春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题。在华夏文明中，马不止是生肖符号，更 是承载奋进与吉祥的图腾。它是商周青铜礼器上沟通天地的灵物，亦是唐宋诗画中透着萧洒 气韵的形象，早已将“自强不息”的品格镌刻进民族血脉。过年时“马到成功“龙马精神”的真挚 祝福，让传统有了生动载体。部分地区还会重现舞马灯、竹马戏的民俗盛况，既驱邪纳福， 也展现着跨跃百年的文化记忆。 1.请确认文稿中加点字的读音。(2分) (1)驰骋(A.pinB.chěng) (2)真挚(A.zhiB.chi) 2.校对文稿时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)萧洒 (2)跨跃 【板块二诗文风采】版块二收录了一些经典诗文，请你补充完整。 3.那些浸润着千年墨香的经典古诗文，是“以阅读丰盈人生”的鲜活见证一《桃花源记》 中，陶渊明用(1) ”勾勒出桃花源中老少和乐的温 馨场景；《小石潭记》中，柳宗元用“(2) 往来翕忽，似与游者相乐”描绘 出水中鱼儿活泼的姿态，《望洞庭湖上张丞相》中，孟浩然用“(3) ”勾勒出洞庭湖水天相融的浩渺景象；《送杜少府之任蜀州》中，王勃用“(4) ”勾勒出两地不同的景象，为下文情感的抒发奠定了 基调；《诗经·关雎》中，主人公用“求之不得，(5) ”道尽了对美好情感的 执着与向往，让朴素的思念在千年后仍能引发共鸣…(11分) 【板块三民俗民风】下面是小文为板块三撰写的开篇语。请你解决其中的问题。 ①在漫长的历史长河中，陕西始终是文化传承的重要省份。②陕西人深谙传承之道，他 们 那激昂的曲调在黄土高原回荡千年；他们 ,那灵动的剪影在白色 幕布上流转古今；他们 ，那鲜红的图案在农家窗棂上绽放四季…③如今，博物 馆里珍贵的文物讲述着往昔故事，古老建筑在修复中重焕生机。④人们在传承中不断挖掘文 八年级语文（二)第1页（共8页) 化内涵，让这些宝贵的文化遗产不仅存活于历史记忆中，而且融入现代生活，成为推动陕西 前行、滋养民族心灵。 4.提取第①句的句子主干，写在下面的横线上。(2分) 5.请将下面的语句分别填入第②句的横线处。（只填序号）(2分) A.用双手舞动皮影演绎悲欢离合 B,用秦腔吼出对生活的热爱 C.用剪刀裁出剪纸寄托美好祈愿 6.第④句有语病，请写出修改意见。(2分) 【板块四佳作欣赏】板块四摘录了一些经典作品并收集了同学们的评论，请你完成下 面任务。 7.请结合下面《经典常谈》的选段，谈谈你对小语的评论的理解。(3分) 他是儒家的信徒，“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾 苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿； 诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来 抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在 问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 -朱自清《经典常谈》 小语：“《经典常谈》这本书读起来生动有趣，一点儿也不‘板着脸说话’。” 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分》 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】 在国家政策的大力支持下，西安“博物馆之城”的建设工作有序推进。早在2009年，西安 就提出了建设“博物馆之城”的构想。2023年5月24日，西安市文物局发布了《西安“博物馆 之城”建设总体规划(2023一2035年)（征求意见稿）》（以下简称《规则》）。在《规划》 中，指明了西安“博物馆之城”建设的发展定位、总体目标、发展目标等总体要求，公布了“一 核两翼，四维六面”的规划布局，并提出了建设“博物馆之城”的主要任务。 【材料二】 ①西安作为中华民族和华夏文化的重要发祥地之一，拥有5000多年的文明史，3100多 年的建城史和1100多年的建都史，是世界著名古都，丝绸之路的起点。悠久的历史留下了 数量庞大、种类繁多的文物古迹。这些是西安博物馆事业发展的强大资源优势。 ②经第三次全国文物普查，西安市登记在册的一般不可移动文物3246处，各级文物保 护单位428处，世界遗产2处（6个点)。西安现有各级各类博物馆159座（正式备案134 座)，其中国有博物馆86座，非国有博物馆73座，全市（包含西咸共管区)平均约828万 人拥有一座博物馆，远高于全国每25万人拥有一座博物馆的平均水平，形成了以国有博物馆 为主体，非国有博物馆为新生力量的博物馆事业发展新格局。 八年级语文（二）第2页（共8页) 【材料三】 ①西安在“博物馆之城”建设中注重创新，不断提升游客的参观体验。近年来，西安各大 博物馆积极拥抱智能科技，通过一系列创新应用，让古老的历史文化焕发新的生机与活力。 ②在陕西历史博物馆，智能导览系统成为游客的新宠。只需扫描文物旁的二维码，即可 通过手机获取文物的详细信息、历史背景及传说故事，大大提升了参观体验。同时，博物馆 还利用大数据分析游客的参观习惯和兴趣偏好，为游客提供更加个性化的游览路线和推荐服 务。 ③西安博物院则通过增强现实(AR)技术，让文物“动”起来。游客只需在手机或平板电 脑上安装相关应用，即可在参观过程中看到文物的三维立体模型、动态演示和虚拟互动。这 种新颖的展示方式不仅吸引了大量年轻游客，也有效提升了文物的知名度和影响力。 ④此外，西安碑林博物馆还利用三维扫描与3D打印技术，对珍贵碑刻进行高精度复制。 这些复制品不仅用于展览和学术研究，还为游客提供了近距离接触和了解碑刻文化的机会。 【材料四】 ①如今的博物馆，是什么样子？通过数字技术，让观众仿佛身临其境，让文物跃然眼前； 增强互动，丰富体验，解锁更多“打开方式”。博物馆正延展自身的边界，以“日日新，又日新” 的姿态亲近着大众。 ②今年大受欢迎的中共一大纪念馆“数字一大·不忘初心”、陕西历史博物馆“壁画那边是 唐朝”等大空间VR沉浸式体验项目，就是数字孪生与AI+3D重建技术赋能文旅、活化历史的 成功尝试。在重塑体验方面，人工智能是“贴心伙伴”。人机交互技术能给观众提供便捷和个 性化的参观服务，中国国家博物馆于2022年推出的虚拟数智人“艾雯雯”，能够进行个性化讲 解，深受观众欢迎。 ③借助科技的力量，江苏苏州湾博物馆为古老文物注入新活力。在5G大运河沉浸式体验 空间内，参观者可以通过360度裸眼3D技术，“登上”一艘北上的漕运船只，饱览运河沿线的 人文风光；移步至互动体验区，则可以戴上VR(虚拟现实)眼镜，在虚拟展厅里观看近30 个精品展览，鉴赏“活起来”的国宝。 8.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分) A.早在2009年，西安就已经开始有序推进“博物馆之城”的建设。 B,西安是中华民族和华夏文化的主要发祥地，悠久的历史是其发展博物馆事业的巨大优 势。 C.在陕西历史博物馆，游客只需扫描文物旁的二维码，就可通过手机获取文物的详细信 息。 D.在5G大运河沉浸式体验空间内，参观者可以戴上VR(虚拟现实)眼镜，鉴赏“活起 来的国宝。 9.小语认为，来西安游玩一定要参观各大博物馆。请结合前三则材料，分析小语这样认 为的原因。(3分) 10.请结合【材料三】和【材料四】，谈谈可以怎样利用科技，让博物馆旅行更加受人 们的欢迎。(4分) 八年级语文（二)第3页（共8页) (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 星辰书屋 ①青石老街要拆迁的消息，像一颗投入死水潭的石子，打破了小镇的宁静。十五岁的林 小雨对这个消息并无太多感觉，直到她听见父母低声谈论：“…最难办的是街角那家‘星辰 书屋’，林老头死活不肯搬，成了‘钉子户哩。” ②小雨的脑海里立刻浮现出林爷爷的样子一清瘦，严肃，总戴着一副老花镜，坐在堆 满书籍的柜台后，像一本沉默的线装书。他的书店在小雨看来，也是一个巨大的“古董”：没 有流行的教辅，没有畅销小说，只有些泛黄、散发着霉味的旧书，门可罗雀。 ③周末，小雨奉命去给林爷爷送居委会的搬迁通知。书店里比记忆中更显拥挤。林爷爷 接过通知，看也没看就放在了一边，只是出神地望着满墙的书籍。小雨正要离开，目光却被 墙角一个玻璃柜吸引了。柜子里不是书，而是一些形状各异的石头，每块石头下都压着一张 小小的标签。 ④“林爷爷，这些石头是做什么的？” ⑤林爷爷抬起头，眼神里闪过一丝光亮。他打开柜子，取出一块温润的青色鹅卵石，递 给小雨：“摸摸看。” ⑥石头入手微凉，上面有一些深浅不一的凹点。“这是什么？” ⑦“这是盲文。”林爷爷的声音温和了许多，“这块石头上刻的是‘海’字。是一个看不见世 界的孩子，用手触摸大海后，为我描述'的海的样子。” ⑨小雨愣住了，手指不由自主地抚过那些凹点，仿佛真的触摸到了海浪的起伏。 ⑨好奇心驱使小雨再次走进了星辰书屋。这次，林爷爷的话匣子打开了。他告诉小雨， 这些石头，来自全国各地，寄回者曾都是身处困境的孩子。有的因意外失明，有的因病失聪， 有的因家庭变故自我封闭…他们的老师或亲人，通过书信向林爷爷求助。林爷爷从不说教， 而是根据孩子的处境，精心挑选一本书寄去，并随书附上一块当地常见的石头，请求孩子触 摸后，用他们能掌握的方式（如盲文、绘画，或简单的词语)将感受“记录”在石头上，再寄 回书店。 ⑩“为什么是石头和书？”小雨不解。 ①“石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。”林爷爷 摩挲着那些石头，如数家珍，“这块刻着‘光’的，来自一个汶川地震后失语三年的女孩，她读 完《假如给我三天光明》后寄回的；这块画着简笔小船的，来自一个山区残疾少年，他看了 《鲁滨逊漂流记》后画的…” ②小雨的内心受到了巨大的震撼。她终于明白，这家破旧的书店，并非与时代脱节的孤 岛，而是一座秘密的灯塔。林爷爷用书籍作光，照亮过无数迷航的小船。然而，一个悬念在 她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而伟大的方式，去守护这些陌 生的灵魂？这个悬念，直到一位前来拜访林爷爷的、现已是一名特教老师的中年女子出现才 解开。原来，林爷爷年轻时，他最聪慧的弟弟因一场高烧失聪，因无人理解而变得性情暴戾， 是他用一本本图画书，为弟弟重新搭建起与世界沟通的桥梁。弟弟临终前，在他手心写下的“书 是星星”成了他一生的事业。 ③拆迁的最后期限到了，在诸多街坊和曾被林爷爷帮助过的人的努力下，星辰书屋的故 事登上了报纸，引起了市里的重视。不久后，市政规划重新调整，决定保留青石老街的部分 风貌，将其建成一条文化街区。星辰书屋被定为“城市记忆保护点”，林爷爷被聘为荣誉馆长， 小雨和同学们成了第一批少年志愿者。 ④开业那天，阳光透过古老的窗棂，照在焕然一新的书架上。那个装着石头的玻璃柜被 摆在最显眼的位置。林爷爷对小雨说：“你看，这些石头不会发光，但它们曾经反射过的光， 都留在了那些孩子的心里。现在，这座书屋，就是一颗更大的星星。”小雨看着阳光下闪烁的 尘埃，又看看那些沉默的石头，重重地点了点头。她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬， 比星辰更加永恒。 (有删改) 八年级语文（二)第4页（共8页) 11.阅读文章，完成情节梳理。(6分) 起因：青石老街要拆迁，林爷爷的“星辰书屋不肯搬迁成为难题。 经过：小雨奉命送通知，(1) 高潮：(2) 并通过一位访客得知林爷爷的往事。 结果：(3) 12.结合文章内容，回答括号里的问题。(6分) (1)石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。（从修 辞手法的角度赏析句子) (2)然而，一个悬念在她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而 伟大的方式，去守护这些陌生的灵魂？（此处的“悬念”在文中有什么作用） 13.结合文章内容，概括“林爷爷”这一人物的形象。(4分) 14.文章结尾说“她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬，比星辰更加永恒”，请结合 全文，谈谈小雨懂得了什么。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)》 出西直门，过高梁桥，杨柳夹道，带以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，藏走带 牵，小鱼尾游，翕忽跳达，亘流背林②，禅刹相接，绿叶浓郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花 落。 过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。每至盛夏之月，芙 蓉十里如锦，香风芬馥，士女骈阗⑧，临流泛觞，最为胜处矣。 憩青龙桥，桥侧数武⑧有寺，依山傍岩，古柏阴森，右路千级。山腰有阁，翼以千峰，萦 八年级语文（二)第5页（共8页) 抱屏立，积岚沉雾。前开一镜，堤柳溪流，杂以畦畛，丛翠之中，隐见村落。 降临水行，至功德寺，宽博有野致。前绕清流，有危桥可坐。寺僧多习农事，日已西， 见道人执畚者、锸者、带笠者野歌而归。有老僧持杖散步塍间，水田浩白，群蛙偕鸣。 噫！此田家之乐也，予不见此者三年矣，夜遂宿焉。 (选自袁中道《游西山记》，有删改) 【注释】①藏：马颈上的长毛。②亘流背林：流水绵延，背依竹林。③骈阗：络绎不绝。 ④武：古代以六尺为一步，半步为一武。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 翕忽跳达 课内迁移法：往来翕忽 (1) 临流泛觞 成语借鉴法：如临大敌 (2) 隐见村落 文言推测法：“见”在此处为通假字 (3) 有危桥可坐 查阅词典法：①高，高处。②不稳，不安全。 (4) ③畏惧，忧惧。（《古代汉语词典》) (填序号) 16.下列句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项是（）(2分) A.带以清溪 能以径寸之木(《核舟记》) B,每至盛夏之月 水陆草木之花(《爱莲说》) C.最为胜处矣 武陵人捕鱼为业（《桃花源记》) D.有危桥可坐 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。 18.本文与《小石潭记》写“水清”的描写方法有何相同之处？请简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中汕。 八年级语文（二)第6页（共8页) 19.“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 20.“溯洄从之”在诗中多次出现，这运用了什么表现手法？表达了主人公怎样的思想感 情？(2分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 人生路上，我们总会不断遇见，遇见风景，遇见他人，遇见温暖。每一次遇见，都是一 次成长；每一次遇见，都在心底留下印记。有些遇见，如春风拂面，温柔了岁月；有些遇见， 如明灯指路，照亮了前程。真正的遇见，不只在眼前，更在心里；不只在当下，更在长久。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇作文，可以记述你的故事，也可以发表你的看 法。 要求：①题目自拟；②文体自选，③不要套作，不得抄袭，④不得透露真实的地名、校 名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 八年级语文（二）第7页（共8页） 600▲ 八年级语文（二）第8页（共8页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文（二） 题号 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 近期，学校杂志社准备出版一期“传统文化伴我前行”增刊，请你作为文学绵辑，完成下 面的任务。 【板块一生肖文化】下面是板块一的部分内容，请你解决其中的语言文字问题。 2026马年春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题。在华夏文明中，马不止是生肖符号，更 是承载奋进与吉祥的图腾。它是商周青铜礼器上沟通天地的灵物，亦是唐宋诗画中透着萧洒 气韵的形象，早已将“自强不息”的品格镌刻进民族血脉。过年时“马到成功“龙马精神”的真挚 祝福，让传统有了生动载体。部分地区还会重现舞马灯、竹马戏的民俗盛况，既驱邪纳福， 也展现着跨跃百年的文化记忆。 1.请确认文稿中加点字的读音。(2分) (1)驰骋(A.pinB.chěng) (2)真挚(A.zhiB.chi) 2.校对文稿时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)萧洒 (2)跨跃 【板块二诗文风采】版块二收录了一些经典诗文，请你补充完整。 3.那些浸润着千年墨香的经典古诗文，是“以阅读丰盈人生”的鲜活见证一《桃花源记》 中，陶渊明用（1) ”勾勒出桃花源中老少和乐的温 馨场景；《小石潭记》中，柳宗元用“(2) ，往来翕忽，似与游者相乐”描绘 出水中鱼儿活泼的姿态，《望洞庭湖上张丞相》中，孟浩然用“(3) ”勾勒出洞庭湖水天相融的浩渺景象，《送杜少府之任蜀州》中，王勃用“(4) ”勾勒出两地不同的景象，为下文情感的抒发奠定了 基调；《诗经·关雎》中，主人公用“求之不得，(5) ”道尽了对美好情感的 执着与向往，让朴素的思念在千年后仍能引发共鸣…(11分) 【板块三民俗民风】下面是小文为板块三撰写的开篇语。请你解决其中的问题。 ①在漫长的历史长河中，陕西始终是文化传承的重要省份。②陕西人深谙传承之道，他 们 ，那激昂的曲调在黄土高原回荡千年；他们 那灵动的剪影在白色 幕布上流转古今；他们 ，那鲜红的图案在农家窗棂上绽放四季…③如今，博物 馆里珍贵的文物讲述着往昔故事，古老建筑在修复中重焕生机。④人们在传承中不断挖掘文 八年级语文（二）第1页（共8页) 化内涵，让这些宝贵的文化遗产不仅存活于历史记忆中，而且融入现代生活，成为推动陕西 前行、滋养民族心灵。 4.提取第①向的句子主干，写在下面的横线上。(2分) 5.请将下面的语句分别填入第②句的横线处。（只填序号）(2分) A.用双手舞动皮影演绎悲欢离合 B.用秦腔吼出对生活的热爱 C.用剪刀裁出剪纸寄托美好祈愿 6,第④向有语病，请写出修改意见。(2分) 【板块四佳作欣赏】板块四摘录了一些经典作品并收集了同学们的评论，请你完成下 面任务。 7.请结合下面《经典常谈》的选段，谈谈你对小语的评论的理解。(3分) 他是儒家的信徒，“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾 苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿； 诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来 抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在 问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 朱自清《经典常谈》 小语：“《经典常谈》这本书读起来生动有趣，一点儿也不板着脸说话’。” 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】 在国家政策的大力支持下，西安“博物馆之城”的建设工作有序推进。早在2009年，西安 就提出了建设“博物馆之城”的构想。2023年5月24日，西安市文物局发布了《西安“博物馆 之城”建设总体规划(2023一2035年)（征求意见稿)》（以下简称《规则》)。在《规划》 中，指明了西安“博物馆之城”建设的发展定位、总体目标、发展目标等总体要求，公布了“一 核两翼，四维六面”的规划布局，并提出了建设“博物馆之城”的主要任务。 【材料二】 ①西安作为中华民族和华夏文化的重要发祥地之一，拥有5000多年的文明史，3100多 年的建城史和1100多年的建都史，是世界著名古都，丝绸之路的起点。悠久的历史留下了 数量庞大、种类繁多的文物古迹。这些是西安博物馆事业发展的强大资源优势。 ②经第三次全国文物普查，西安市登记在册的一般不可移动文物3246处，各级文物保 护单位428处，世界遗产2处(6个点)。西安现有各级各类博物馆159座（正式备案134 座)，其中国有博物馆86座，非国有博物馆73座，全市（包含西咸共管区)平均约8.28万 人拥有一座博物馆，远高于全国每25万人拥有一座博物馆的平均水平，形成了以国有博物馆 为主体，非国有博物馆为新生力量的博物馆事业发展新格局。 八年级语文（二)第2页（共8页） 【材料三】 ①西安在“博物馆之城”建设中注重创新，不断提升游客的参观体验。近年来，西安各大 博物馆积极拥抱智能科技，通过一系列创新应用，让古老的历史文化焕发新的生机与活力。 ②在陕西历史博物馆，智能导览系统成为游客的新宠。只需扫描文物旁的二维码，即可 通过手机获取文物的详细信息、历史背景及传说故事，大大提升了参观体验。同时，博物馆 还利用大数据分析游客的参观习惯和兴趣偏好，为游客提供更加个性化的游览路线和推荐服 务。 ③西安博物院则通过增强现实（AR)技术，让文物“动”起来。游客只需在手机或平板电 脑上安装相关应用，即可在参观过程中看到文物的三维立体模型、动态演示和虚拟互动。这 种新颖的展示方式不仅吸引了大量年轻游客，也有效提升了文物的知名度和影响力。 ④此外，西安碑林博物馆还利用三维扫描与3D打印技术，对珍贵碑刻进行高精度复制。 这些复制品不仅用于展览和学术研究，还为游客提供了近距离接触和了解碑刻文化的机会。 【材料四】 ①如今的博物馆，是什么样子？通过数字技术，让观众仿佛身临其境，让文物跃然眼前； 增强互动，丰富体验，解锁更多“打开方式”。博物馆正延展自身的边界，以“日日新，又日新” 的姿态亲近着大众。 ②今年大受欢迎的中共一大纪念馆“数字一大·不忘初心”、陕西历史博物馆“壁画那边是 唐朝”等大空间VR沉浸式体验项目，就是数字孪生与AI+3D重建技术赋能文旅、活化历史的 成功尝试。在重塑体验方面，人工智能是“贴心伙伴”。人机交互技术能给观众提供便捷和个 性化的参观服务，中国国家博物馆于2022年推出的虚拟数智人“艾雯雯”，能够进行个性化讲 解，深受观众欢迎。 ③借助科技的力量，江苏苏州湾博物馆为古老文物注入新活力。在5G大运河沉浸式体验 空间内，参观者可以通过360度裸眼3D技术，“登上”一艘北上的漕运船只，饱览运河沿线的 人文风光；移步至互动体验区，则可以戴上VR(虚拟现实)眼镜，在虚拟展厅里观看近30 个精品展览，鉴赏“活起来”的国宝。 8.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（)（2分) A.早在2009年，西安就已经开始有序推进“博物馆之城”的建设。 B.西安是中华民族和华夏文化的主要发祥地，悠久的历史是其发展博物馆事业的巨大优 势。 C.在陕西历史博物馆，游客只需扫描文物旁的二维码，就可通过手机获取文物的详细信 息。 D.在5G大运河沉浸式体验空间内，参观者可以戴上VR(虚拟现实)眼镜，鉴赏“活起 来的国宝。 9.小语认为，来西安游玩一定要参观各大博物馆。请结合前三则材料，分析小语这样认 为的原因。(3分) 10.请结合【材料三】和【材料四】，谈谈可以怎样利用科技，让博物馆旅行更加受人 们的欢迎。(4分) 八年级语文（二）第3页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 星辰书屋 ①青石老街要拆迁的消息，像一颗投入死水潭的石子，打破了小镇的宁静。十五岁的林 小雨对这个消息并无太多感觉，直到她听见父母低声谈论：“…最难办的是街角那家‘星辰 书屋’，林老头死活不肯搬，成了‘钉子户哩。” ②小雨的脑海里立刻浮现出林爷爷的样子—清瘦，严肃，总戴着一副老花镜，坐在堆 满书籍的柜台后，像一本沉默的线装书。他的书店在小雨看来，也是一个巨大的“古董”：没 有流行的教辅，没有畅销小说，只有些泛黄、散发着霉味的旧书，门可罗雀。 ③周末，小雨奉命去给林爷爷送居委会的搬迁通知。书店里比记忆中更显拥挤。林爷爷 接过通知，看也没看就放在了一边，只是出神地望着满墙的书籍。小雨正要离开，目光却被 墙角一个玻璃柜吸引了。柜子里不是书，而是一些形状各异的石头，每块石头下都压着一张 小小的标签。 ④“林爷爷，这些石头是做什么的？” ⑤林爷爷抬起头，眼神里闪过一丝光亮。他打开柜子，取出一块温润的青色鹅卵石，递 给小雨“摸摸看。” ⑥石头入手微凉，上面有一些深浅不一的凹点。“这是什么？” ⑦“这是盲文。”林爷爷的声音温和了许多，“这块石头上刻的是海'字。是一个看不见世 界的孩子，用手触摸大海后，为我‘描述的海的样子。” ⑨小雨愣住了，手指不由自主地抚过那些凹点，仿佛真的触摸到了海浪的起伏。 ⑨好奇心驱使小雨再次走进了星辰书屋。这次，林爷爷的话匣子打开了。他告诉小雨， 这些石头，来自全国各地，寄回者曾都是身处困境的孩子。有的因意外失明，有的因病失聪， 有的因家庭变故自我封闭…他们的老师或亲人，通过书信向林爷爷求助。林爷爷从不说教， 而是根据孩子的处境，精心挑选一本书寄去，并随书附上一块当地常见的石头，请求孩子触 摸后，用他们能掌握的方式（如盲文、绘画，或简单的词语)将感受“记录”在石头上，再寄 回书店。 ⑩“为什么是石头和书？”小雨不解。 ①“石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。”林爷爷 摩挲着那些石头，如数家珍，“这块刻着‘光的，来自一个汶川地震后失语三年的女孩，她读 完《假如给我三天光明》后寄回的；这块画着简笔小船的，来自一个山区残疾少年，他看了 《鲁滨逊漂流记》后画的 ②小雨的内心受到了巨大的震撼。她终于明白，这家破旧的书店，并非与时代脱节的孤 岛，而是一座秘密的灯塔。林爷爷用书籍作光，照亮过无数迷航的小船。然而，一个悬念在 她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而伟大的方式，去守护这些陌 生的灵魂？这个悬念，直到一位前来拜访林爷爷的、现已是一名特教老师的中年女子出现才 解开。原来，林爷爷年轻时，他最聪慧的弟弟因一场高烧失聪，因无人理解而变得性情暴戾， 是他用一本本图画书，为弟弟重新搭建起与世界沟通的桥梁。弟弟临终前，在他手心写下的“书 是星星”成了他一生的事业。 ③拆迁的最后期限到了，在诸多街坊和曾被林爷爷帮助过的人的努力下，星辰书屋的故 事登上了报纸，引起了市里的重视。不久后，市政规划重新调整，决定保留青石老街的部分 风貌，将其建成一条文化街区。星辰书屋被定为“城市记忆保护点”，林爷爷被聘为荣誉馆长， 小雨和同学们成了第一批少年志愿者。 ④开业那天，阳光透过古老的窗棂，照在焕然一新的书架上。那个装着石头的玻璃柜被 摆在最显眼的位置。林爷爷对小雨说：“你看，这些石头不会发光，但它们曾经反射过的光， 都留在了那些孩子的心里。现在，这座书屋，就是一颗更大的星星。”小雨看着阳光下闪烁的 尘埃，又看看那些沉默的石头，重重地点了点头。她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬， 比星辰更加永恒。 (有删改) 八年级语文（二）第4页（共8页) 11.阅读文章，完成情节梳理。(6分) 起因：青石老街要拆迁，林爷爷的“星辰书屋”不肯搬迁成为难题。 经过：小雨奉命送通知，(1) 高潮：(2) 并通过一位访客得知林爷爷的往事。 结果：(3) 12.结合文章内容，回答括号里的问题。(6分) (1)石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。（从修 辞手法的角度赏析句子) (2)然而，一个悬念在她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而 伟大的方式，去守护这些陌生的灵魂？（此处的“悬念”在文中有什么作用） 13.结合文章内容，概括“林爷爷”这一人物的形象。(4分) 14.文章结尾说“她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬，比星辰更加永恒”，请结合 全文，谈谈小雨懂得了什么。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 出西直门，过高梁桥，杨柳夹道，带以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，藏走带 牵，小鱼尾游，翕忽跳达，亘流背林②，禅刹相接，绿叶浓郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花 落。 过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。每至盛夏之月，芙 蓉十里如锦，香风芬馥，士女骈阗，临流泛觞，最为胜处矣。 憩青龙桥，桥侧数武①有寺，依山傍岩，古柏阴森，右路千级。山腰有阁，翼以千峰，萦 八年级语文（二）第5页（共8页） 抱屏立，积岚沉雾。前开一镜，堤柳溪流，杂以畦畛，丛翠之中，隐见村落。 降临水行，至功德寺，宽博有野致。前绕清流，有危桥可坐。寺僧多习农事，日已西， 见道人执畚者、锸者、带笠者野歌而归。有老僧持杖散步塍间，水田浩白，群蛙偕鸣。 噫！此田家之乐也，予不见此者三年矣，夜遂宿焉。 (选自袁中道《游西山记》，有删改) 【注释】①藏：马颈上的长毛。②亘流背林：流水绵延，背依竹林。③骈阗：络绎不绝。 ④武：古代以六尺为一步，半步为一武。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 翕忽跳达 课内迁移法：往来翕忽 (1) 临流泛觞 成语借鉴法：如临大敌 (2) 隐见村落 文言推测法：“见”在此处为通假字 (3) 有危桥可坐 查阅词典法：①高，高处。②不稳，不安全。 (4) ③畏惧，忧惧。(《古代汉语词典》) (填序号) 16.下列句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项是(）(2分) A.带以清溪 能以径寸之木（《核舟记》) B. 每至盛夏之月 水陆草木之花(《爱莲说》) C.最为胜处矣 武陵人捕鱼为业(《桃花源记》) D.有危桥可坐 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。 18.本文与《小石潭记》写“水清”的描写方法有何相同之处？请简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中汕。 八年级语文（二）第6页（共8页） 19.“兼葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 20.“溯洄从之”在诗中多次出现，这运用了什么表现手法？表达了主人公怎样的思想感 情？(2分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 人生路上，我们总会不断遇见，遇见风景，遇见他人，遇见温暖。每一次遇见，都是一 次成长；每一次遇见，都在心底留下印记。有些遇见，如春风拂面，温柔了岁月；有些遇见， 如明灯指路，照亮了前程。真正的遇见，不只在眼前，更在心里；不只在当下，更在长久。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇作文，可以记述你的故事，也可以发表你的看 法。 要求：①题目自拟，②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校 名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 八年级语文（二）第7页（共8页)》 600▲ 八年级语文（二）第8页（共8页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文（二） 题号 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 近期，学校杂志社准备出版一期“传统文化伴我前行”增刊，请你作为文学编辑，完成下 面的任务。 【板块一生肖文化】下面是板块一的部分内容，请你解决其中的语言文字问题。 2026马年春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题。在华夏文明中，马不止是生肖符号，更 是承载奋进与吉祥的图腾。它是商周青铜礼器上沟通天地的灵物，亦是唐宋诗画中透着萧洒 气韵的形象，早已将“自强不息”的品格镌刻进民族血脉。过年时“马到成功“龙马精神”的真挚 祝福，让传统有了生动载体。部分地区还会重现舞马灯、竹马戏的民俗盛况，既驱邪纳福， 也展现着跨跃百年的文化记忆。 1.请确认文稿中加点字的读音。(2分) (1)驰骋(A.pinB.chěng) (2)真挚(A.zhiB.chi) 2.校对文稿时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)萧洒 (2)跨跃 【板块二诗文风采】版块二收录了一些经典诗文，请你补充完整。 3.那些浸润着千年墨香的经典古诗文，是“以阅读丰盈人生”的鲜活见证一《桃花源记》 中，陶渊明用(1) ”勾勒出桃花源中老少和乐的温 馨场景；《小石潭记》中，柳宗元用“(2) 往来翕忽，似与游者相乐”描绘 出水中鱼儿活泼的姿态，《望洞庭湖上张丞相》中，孟浩然用“(3) ”勾勒出洞庭湖水天相融的浩渺景象；《送杜少府之任蜀州》中，王勃用“(4) ”勾勒出两地不同的景象，为下文情感的抒发奠定了 基调；《诗经·关雎》中，主人公用“求之不得，(5) ”道尽了对美好情感的 执着与向往，让朴素的思念在千年后仍能引发共鸣…(11分) 【板块三民俗民风】下面是小文为板块三撰写的开篇语。请你解决其中的问题。 ①在漫长的历史长河中，陕西始终是文化传承的重要省份。②陕西人深谙传承之道，他 们 那激昂的曲调在黄土高原回荡千年；他们 ,那灵动的剪影在白色 幕布上流转古今；他们 ，那鲜红的图案在农家窗棂上绽放四季…③如今，博物 馆里珍贵的文物讲述着往昔故事，古老建筑在修复中重焕生机。④人们在传承中不断挖掘文 八年级语文（二)第1页（共8页) 化内涵，让这些宝贵的文化遗产不仅存活于历史记忆中，而且融入现代生活，成为推动陕西 前行、滋养民族心灵。 4.提取第①句的句子主干，写在下面的横线上。(2分) 5.请将下面的语句分别填入第②句的横线处。（只填序号）(2分) A.用双手舞动皮影演绎悲欢离合 B,用秦腔吼出对生活的热爱 C.用剪刀裁出剪纸寄托美好祈愿 6.第④句有语病，请写出修改意见。(2分) 【板块四佳作欣赏】板块四摘录了一些经典作品并收集了同学们的评论，请你完成下 面任务。 7.请结合下面《经典常谈》的选段，谈谈你对小语的评论的理解。(3分) 他是儒家的信徒，“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾 苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿； 诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来 抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在 问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 -朱自清《经典常谈》 小语：“《经典常谈》这本书读起来生动有趣，一点儿也不‘板着脸说话’。” 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分》 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】 在国家政策的大力支持下，西安“博物馆之城”的建设工作有序推进。早在2009年，西安 就提出了建设“博物馆之城”的构想。2023年5月24日，西安市文物局发布了《西安“博物馆 之城”建设总体规划(2023一2035年)（征求意见稿）》（以下简称《规则》）。在《规划》 中，指明了西安“博物馆之城”建设的发展定位、总体目标、发展目标等总体要求，公布了“一 核两翼，四维六面”的规划布局，并提出了建设“博物馆之城”的主要任务。 【材料二】 ①西安作为中华民族和华夏文化的重要发祥地之一，拥有5000多年的文明史，3100多 年的建城史和1100多年的建都史，是世界著名古都，丝绸之路的起点。悠久的历史留下了 数量庞大、种类繁多的文物古迹。这些是西安博物馆事业发展的强大资源优势。 ②经第三次全国文物普查，西安市登记在册的一般不可移动文物3246处，各级文物保 护单位428处，世界遗产2处（6个点)。西安现有各级各类博物馆159座（正式备案134 座)，其中国有博物馆86座，非国有博物馆73座，全市（包含西咸共管区)平均约828万 人拥有一座博物馆，远高于全国每25万人拥有一座博物馆的平均水平，形成了以国有博物馆 为主体，非国有博物馆为新生力量的博物馆事业发展新格局。 八年级语文（二）第2页（共8页) 【材料三】 ①西安在“博物馆之城”建设中注重创新，不断提升游客的参观体验。近年来，西安各大 博物馆积极拥抱智能科技，通过一系列创新应用，让古老的历史文化焕发新的生机与活力。 ②在陕西历史博物馆，智能导览系统成为游客的新宠。只需扫描文物旁的二维码，即可 通过手机获取文物的详细信息、历史背景及传说故事，大大提升了参观体验。同时，博物馆 还利用大数据分析游客的参观习惯和兴趣偏好，为游客提供更加个性化的游览路线和推荐服 务。 ③西安博物院则通过增强现实(AR)技术，让文物“动”起来。游客只需在手机或平板电 脑上安装相关应用，即可在参观过程中看到文物的三维立体模型、动态演示和虚拟互动。这 种新颖的展示方式不仅吸引了大量年轻游客，也有效提升了文物的知名度和影响力。 ④此外，西安碑林博物馆还利用三维扫描与3D打印技术，对珍贵碑刻进行高精度复制。 这些复制品不仅用于展览和学术研究，还为游客提供了近距离接触和了解碑刻文化的机会。 【材料四】 ①如今的博物馆，是什么样子？通过数字技术，让观众仿佛身临其境，让文物跃然眼前； 增强互动，丰富体验，解锁更多“打开方式”。博物馆正延展自身的边界，以“日日新，又日新” 的姿态亲近着大众。 ②今年大受欢迎的中共一大纪念馆“数字一大·不忘初心”、陕西历史博物馆“壁画那边是 唐朝”等大空间VR沉浸式体验项目，就是数字孪生与AI+3D重建技术赋能文旅、活化历史的 成功尝试。在重塑体验方面，人工智能是“贴心伙伴”。人机交互技术能给观众提供便捷和个 性化的参观服务，中国国家博物馆于2022年推出的虚拟数智人“艾雯雯”，能够进行个性化讲 解，深受观众欢迎。 ③借助科技的力量，江苏苏州湾博物馆为古老文物注入新活力。在5G大运河沉浸式体验 空间内，参观者可以通过360度裸眼3D技术，“登上”一艘北上的漕运船只，饱览运河沿线的 人文风光；移步至互动体验区，则可以戴上VR(虚拟现实)眼镜，在虚拟展厅里观看近30 个精品展览，鉴赏“活起来”的国宝。 8.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分) A.早在2009年，西安就已经开始有序推进“博物馆之城”的建设。 B,西安是中华民族和华夏文化的主要发祥地，悠久的历史是其发展博物馆事业的巨大优 势。 C.在陕西历史博物馆，游客只需扫描文物旁的二维码，就可通过手机获取文物的详细信 息。 D.在5G大运河沉浸式体验空间内，参观者可以戴上VR(虚拟现实)眼镜，鉴赏“活起 来的国宝。 9.小语认为，来西安游玩一定要参观各大博物馆。请结合前三则材料，分析小语这样认 为的原因。(3分) 10.请结合【材料三】和【材料四】，谈谈可以怎样利用科技，让博物馆旅行更加受人 们的欢迎。(4分) 八年级语文（二)第3页（共8页) (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 星辰书屋 ①青石老街要拆迁的消息，像一颗投入死水潭的石子，打破了小镇的宁静。十五岁的林 小雨对这个消息并无太多感觉，直到她听见父母低声谈论：“…最难办的是街角那家‘星辰 书屋’，林老头死活不肯搬，成了‘钉子户哩。” ②小雨的脑海里立刻浮现出林爷爷的样子一清瘦，严肃，总戴着一副老花镜，坐在堆 满书籍的柜台后，像一本沉默的线装书。他的书店在小雨看来，也是一个巨大的“古董”：没 有流行的教辅，没有畅销小说，只有些泛黄、散发着霉味的旧书，门可罗雀。 ③周末，小雨奉命去给林爷爷送居委会的搬迁通知。书店里比记忆中更显拥挤。林爷爷 接过通知，看也没看就放在了一边，只是出神地望着满墙的书籍。小雨正要离开，目光却被 墙角一个玻璃柜吸引了。柜子里不是书，而是一些形状各异的石头，每块石头下都压着一张 小小的标签。 ④“林爷爷，这些石头是做什么的？” ⑤林爷爷抬起头，眼神里闪过一丝光亮。他打开柜子，取出一块温润的青色鹅卵石，递 给小雨：“摸摸看。” ⑥石头入手微凉，上面有一些深浅不一的凹点。“这是什么？” ⑦“这是盲文。”林爷爷的声音温和了许多，“这块石头上刻的是‘海’字。是一个看不见世 界的孩子，用手触摸大海后，为我描述'的海的样子。” ⑨小雨愣住了，手指不由自主地抚过那些凹点，仿佛真的触摸到了海浪的起伏。 ⑨好奇心驱使小雨再次走进了星辰书屋。这次，林爷爷的话匣子打开了。他告诉小雨， 这些石头，来自全国各地，寄回者曾都是身处困境的孩子。有的因意外失明，有的因病失聪， 有的因家庭变故自我封闭…他们的老师或亲人，通过书信向林爷爷求助。林爷爷从不说教， 而是根据孩子的处境，精心挑选一本书寄去，并随书附上一块当地常见的石头，请求孩子触 摸后，用他们能掌握的方式（如盲文、绘画，或简单的词语)将感受“记录”在石头上，再寄 回书店。 ⑩“为什么是石头和书？”小雨不解。 ①“石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。”林爷爷 摩挲着那些石头，如数家珍，“这块刻着‘光’的，来自一个汶川地震后失语三年的女孩，她读 完《假如给我三天光明》后寄回的；这块画着简笔小船的，来自一个山区残疾少年，他看了 《鲁滨逊漂流记》后画的…” ②小雨的内心受到了巨大的震撼。她终于明白，这家破旧的书店，并非与时代脱节的孤 岛，而是一座秘密的灯塔。林爷爷用书籍作光，照亮过无数迷航的小船。然而，一个悬念在 她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而伟大的方式，去守护这些陌 生的灵魂？这个悬念，直到一位前来拜访林爷爷的、现已是一名特教老师的中年女子出现才 解开。原来，林爷爷年轻时，他最聪慧的弟弟因一场高烧失聪，因无人理解而变得性情暴戾， 是他用一本本图画书，为弟弟重新搭建起与世界沟通的桥梁。弟弟临终前，在他手心写下的“书 是星星”成了他一生的事业。 ③拆迁的最后期限到了，在诸多街坊和曾被林爷爷帮助过的人的努力下，星辰书屋的故 事登上了报纸，引起了市里的重视。不久后，市政规划重新调整，决定保留青石老街的部分 风貌，将其建成一条文化街区。星辰书屋被定为“城市记忆保护点”，林爷爷被聘为荣誉馆长， 小雨和同学们成了第一批少年志愿者。 ④开业那天，阳光透过古老的窗棂，照在焕然一新的书架上。那个装着石头的玻璃柜被 摆在最显眼的位置。林爷爷对小雨说：“你看，这些石头不会发光，但它们曾经反射过的光， 都留在了那些孩子的心里。现在，这座书屋，就是一颗更大的星星。”小雨看着阳光下闪烁的 尘埃，又看看那些沉默的石头，重重地点了点头。她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬， 比星辰更加永恒。 (有删改) 八年级语文（二)第4页（共8页) 11.阅读文章，完成情节梳理。(6分) 起因：青石老街要拆迁，林爷爷的“星辰书屋不肯搬迁成为难题。 经过：小雨奉命送通知，(1) 高潮：(2) 并通过一位访客得知林爷爷的往事。 结果：(3) 12.结合文章内容，回答括号里的问题。(6分) (1)石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。（从修 辞手法的角度赏析句子) (2)然而，一个悬念在她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而 伟大的方式，去守护这些陌生的灵魂？（此处的“悬念”在文中有什么作用） 13.结合文章内容，概括“林爷爷”这一人物的形象。(4分) 14.文章结尾说“她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬，比星辰更加永恒”，请结合 全文，谈谈小雨懂得了什么。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)》 出西直门，过高梁桥，杨柳夹道，带以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，藏走带 牵，小鱼尾游，翕忽跳达，亘流背林②，禅刹相接，绿叶浓郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花 落。 过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。每至盛夏之月，芙 蓉十里如锦，香风芬馥，士女骈阗⑧，临流泛觞，最为胜处矣。 憩青龙桥，桥侧数武⑧有寺，依山傍岩，古柏阴森，右路千级。山腰有阁，翼以千峰，萦 八年级语文（二)第5页（共8页) 抱屏立，积岚沉雾。前开一镜，堤柳溪流，杂以畦畛，丛翠之中，隐见村落。 降临水行，至功德寺，宽博有野致。前绕清流，有危桥可坐。寺僧多习农事，日已西， 见道人执畚者、锸者、带笠者野歌而归。有老僧持杖散步塍间，水田浩白，群蛙偕鸣。 噫！此田家之乐也，予不见此者三年矣，夜遂宿焉。 (选自袁中道《游西山记》，有删改) 【注释】①藏：马颈上的长毛。②亘流背林：流水绵延，背依竹林。③骈阗：络绎不绝。 ④武：古代以六尺为一步，半步为一武。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 翕忽跳达 课内迁移法：往来翕忽 (1) 临流泛觞 成语借鉴法：如临大敌 (2) 隐见村落 文言推测法：“见”在此处为通假字 (3) 有危桥可坐 查阅词典法：①高，高处。②不稳，不安全。 (4) ③畏惧，忧惧。（《古代汉语词典》) (填序号) 16.下列句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项是（）(2分) A.带以清溪 能以径寸之木(《核舟记》) B,每至盛夏之月 水陆草木之花(《爱莲说》) C.最为胜处矣 武陵人捕鱼为业（《桃花源记》) D.有危桥可坐 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。 18.本文与《小石潭记》写“水清”的描写方法有何相同之处？请简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中汕。 八年级语文（二)第6页（共8页) 19.“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 20.“溯洄从之”在诗中多次出现，这运用了什么表现手法？表达了主人公怎样的思想感 情？(2分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 人生路上，我们总会不断遇见，遇见风景，遇见他人，遇见温暖。每一次遇见，都是一 次成长；每一次遇见，都在心底留下印记。有些遇见，如春风拂面，温柔了岁月；有些遇见， 如明灯指路，照亮了前程。真正的遇见，不只在眼前，更在心里；不只在当下，更在长久。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇作文，可以记述你的故事，也可以发表你的看 法。 要求：①题目自拟；②文体自选，③不要套作，不得抄袭，④不得透露真实的地名、校 名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 八年级语文（二）第7页（共8页） 600▲ 八年级语文（二）第8页（共8页） 2025—2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文（二）参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分，每空1分)(1)B(2)A 2.(2分，每空1分)(1)潇(2)越 3.(11分) (1)黄发垂髫 并怡然自乐(3分) (2)做尔远逝(1分) (3)气蒸云梦泽 波撼岳阳城(3分) (4)城阙辅三秦 风烟望五津(3分) (5)寤寐思服(1分) 4.(2分)陕西是省份。 5.(2分)BAC 6.(2分)在心灵”后加“的强大力量”。 7.(3分)示例：选段语言通俗生动，不刻板说教。如用“玩意儿”形容应试诗和宫 廷诗，口语化表达拉近距离，对比李白抒写自己的生活’与杜甫“抒写那个大时代”，简 洁明了；“伺候宫廷及贵人”等描述，鲜活展现诗歌功能，避免学术化表述。正符合小语 所评价的“生动有趣，一点儿也不板着脸说话”。（言之有理即可） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） (一)(9分) 8.(2分)C 9.(3分)①国家政策支持西安建设“博物馆之城”，布局完善。②西安文物资源丰 富，博物馆数量多、密度高。③博物馆融入智能科技，参观体验佳。 10.(4分)示例：①利用大数据分析游客参观习惯和兴趣偏好，提供个性化游览 路线和推荐服务。②运用AR技术，让文物‘动”起来，实现游客与文物的近距离虚拟互 动。③利用360度裸眼3D技术、VR眼镜等，为游客打造沉浸式体验空间。（答出两点， 言之有理即可) (二)(21分) 11.(6分，每空2分)（1)意外发现玻璃柜里的石头，并得知石头的秘密 (2)小雨深入了解书屋的过往，对林爷爷行为的原因产生好奇 (3)众人守护书屋，书屋得以保留，并被赋予新的意义 12.(6分)(1)这句话运用了此喻和对比的修辞手法，(1分)将“石头”比作孩子 们遇到的“苦难”，并将“石头”的“冷“硬”与“书”的“热“软”作对比，生动形象地写出了 八年级语文参考答案第1页(（共2页) 书籍对困境中孩子的抚慰作用，表现了林爷爷对孩子们的关爱以及书籍的力量。(2分) (2)①吸引读者的阅读兴趣，让读者对林爷爷的过去产生好奇。②推动情节发展， 引出后文访客的到来，揭开林爷爷的往事。③突出林爷爷无私奉献的形象，让读者更深 刻地理解他行为背后的原因。④深化文章主题，表现爱与传承的力量。(3分，答出三 点即可) 13.(4分)林爷爷是一位善良、有爱心、默默奉献的老人。他外表严肃，但内心 温暖，年轻时用书籍帮助失聪的弟弟，后来用“石头与书”的方式帮助全国各地的困境孩 子，不求回报。他像一座灯塔，用书籍照亮他人，是一位令人敬佩的守护者。 14.(5分)示例：小雨懂得了：书籍如同星星般能给人带来希望和温暖，能照亮 困境中人们的心灵，帮助他们走出困境，这种力量，比砖石更坚硬，比星辰更永恒；林 爷爷以一种沉默而伟大的方式，用书籍和石头守护陌生灵魂，这种爱与善举的传递和坚 守，比砖石更坚硬，比星辰更永恒，星辰书屋所承载的精神和文化不会因拆迁而消逝， 它被保留下来成为“城市记忆保护点”，这种精神会不断传承下去，影响更多的人，具有 永恒的价值。（言之有理即可） (三)(12分) 15.(4分，每空1分)(1)轻快迅疾的样子(2)面对(3)同“现”，显现， 出现(4)① 16.(2分)B 17.(4分)到了龙潭堤，树木更加茂盛，水面更加宽阔，这就是西湖。 18.(2分)两文都运用了正侧面描写相结合的手法。《小石潭记》通过“水龙清例” 正面表现水清；通过“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”侧面表现水清；本文通过“流 水澄澈”正面表现水清，通过“洞见沙石“小鱼尾游，翕忽跳达”侧面表现水清。 (四)(4分) 19.(2分)描绘了一幅芦苇繁密（茂盛）、露凝成霜的凄清的清晨水乡图。 20.(2分)运用了反复（重章叠句）的写作手法，表达了主人公对心上人不畏艰 难地执着迫求。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略 八年级语文参考答案第2页（共2页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文（二） 题号 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 近期，学校杂志社准备出版一期“传统文化伴我前行”增刊，请你作为文学绵辑，完成下 面的任务。 【板块一生肖文化】下面是板块一的部分内容，请你解决其中的语言文字问题。 2026马年春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题。在华夏文明中，马不止是生肖符号，更 是承载奋进与吉祥的图腾。它是商周青铜礼器上沟通天地的灵物，亦是唐宋诗画中透着萧洒 气韵的形象，早已将“自强不息”的品格镌刻进民族血脉。过年时“马到成功“龙马精神”的真挚 祝福，让传统有了生动载体。部分地区还会重现舞马灯、竹马戏的民俗盛况，既驱邪纳福， 也展现着跨跃百年的文化记忆。 1.请确认文稿中加点字的读音。(2分) (1)驰骋(A.pinB.chěng) (2)真挚(A.zhiB.chi) 2.校对文稿时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)萧洒 (2)跨跃 【板块二诗文风采】版块二收录了一些经典诗文，请你补充完整。 3.那些浸润着千年墨香的经典古诗文，是“以阅读丰盈人生”的鲜活见证一《桃花源记》 中，陶渊明用（1) ”勾勒出桃花源中老少和乐的温 馨场景；《小石潭记》中，柳宗元用“(2) ，往来翕忽，似与游者相乐”描绘 出水中鱼儿活泼的姿态，《望洞庭湖上张丞相》中，孟浩然用“(3) ”勾勒出洞庭湖水天相融的浩渺景象，《送杜少府之任蜀州》中，王勃用“(4) ”勾勒出两地不同的景象，为下文情感的抒发奠定了 基调；《诗经·关雎》中，主人公用“求之不得，(5) ”道尽了对美好情感的 执着与向往，让朴素的思念在千年后仍能引发共鸣…(11分) 【板块三民俗民风】下面是小文为板块三撰写的开篇语。请你解决其中的问题。 ①在漫长的历史长河中，陕西始终是文化传承的重要省份。②陕西人深谙传承之道，他 们 ，那激昂的曲调在黄土高原回荡千年；他们 那灵动的剪影在白色 幕布上流转古今；他们 ，那鲜红的图案在农家窗棂上绽放四季…③如今，博物 馆里珍贵的文物讲述着往昔故事，古老建筑在修复中重焕生机。④人们在传承中不断挖掘文 八年级语文（二）第1页（共8页) 化内涵，让这些宝贵的文化遗产不仅存活于历史记忆中，而且融入现代生活，成为推动陕西 前行、滋养民族心灵。 4.提取第①向的句子主干，写在下面的横线上。(2分) 5.请将下面的语句分别填入第②句的横线处。（只填序号）(2分) A.用双手舞动皮影演绎悲欢离合 B.用秦腔吼出对生活的热爱 C.用剪刀裁出剪纸寄托美好祈愿 6,第④向有语病，请写出修改意见。(2分) 【板块四佳作欣赏】板块四摘录了一些经典作品并收集了同学们的评论，请你完成下 面任务。 7.请结合下面《经典常谈》的选段，谈谈你对小语的评论的理解。(3分) 他是儒家的信徒，“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾 苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿； 诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来 抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在 问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 朱自清《经典常谈》 小语：“《经典常谈》这本书读起来生动有趣，一点儿也不板着脸说话’。” 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】 在国家政策的大力支持下，西安“博物馆之城”的建设工作有序推进。早在2009年，西安 就提出了建设“博物馆之城”的构想。2023年5月24日，西安市文物局发布了《西安“博物馆 之城”建设总体规划(2023一2035年)（征求意见稿)》（以下简称《规则》)。在《规划》 中，指明了西安“博物馆之城”建设的发展定位、总体目标、发展目标等总体要求，公布了“一 核两翼，四维六面”的规划布局，并提出了建设“博物馆之城”的主要任务。 【材料二】 ①西安作为中华民族和华夏文化的重要发祥地之一，拥有5000多年的文明史，3100多 年的建城史和1100多年的建都史，是世界著名古都，丝绸之路的起点。悠久的历史留下了 数量庞大、种类繁多的文物古迹。这些是西安博物馆事业发展的强大资源优势。 ②经第三次全国文物普查，西安市登记在册的一般不可移动文物3246处，各级文物保 护单位428处，世界遗产2处(6个点)。西安现有各级各类博物馆159座（正式备案134 座)，其中国有博物馆86座，非国有博物馆73座，全市（包含西咸共管区)平均约8.28万 人拥有一座博物馆，远高于全国每25万人拥有一座博物馆的平均水平，形成了以国有博物馆 为主体，非国有博物馆为新生力量的博物馆事业发展新格局。 八年级语文（二)第2页（共8页） 【材料三】 ①西安在“博物馆之城”建设中注重创新，不断提升游客的参观体验。近年来，西安各大 博物馆积极拥抱智能科技，通过一系列创新应用，让古老的历史文化焕发新的生机与活力。 ②在陕西历史博物馆，智能导览系统成为游客的新宠。只需扫描文物旁的二维码，即可 通过手机获取文物的详细信息、历史背景及传说故事，大大提升了参观体验。同时，博物馆 还利用大数据分析游客的参观习惯和兴趣偏好，为游客提供更加个性化的游览路线和推荐服 务。 ③西安博物院则通过增强现实（AR)技术，让文物“动”起来。游客只需在手机或平板电 脑上安装相关应用，即可在参观过程中看到文物的三维立体模型、动态演示和虚拟互动。这 种新颖的展示方式不仅吸引了大量年轻游客，也有效提升了文物的知名度和影响力。 ④此外，西安碑林博物馆还利用三维扫描与3D打印技术，对珍贵碑刻进行高精度复制。 这些复制品不仅用于展览和学术研究，还为游客提供了近距离接触和了解碑刻文化的机会。 【材料四】 ①如今的博物馆，是什么样子？通过数字技术，让观众仿佛身临其境，让文物跃然眼前； 增强互动，丰富体验，解锁更多“打开方式”。博物馆正延展自身的边界，以“日日新，又日新” 的姿态亲近着大众。 ②今年大受欢迎的中共一大纪念馆“数字一大·不忘初心”、陕西历史博物馆“壁画那边是 唐朝”等大空间VR沉浸式体验项目，就是数字孪生与AI+3D重建技术赋能文旅、活化历史的 成功尝试。在重塑体验方面，人工智能是“贴心伙伴”。人机交互技术能给观众提供便捷和个 性化的参观服务，中国国家博物馆于2022年推出的虚拟数智人“艾雯雯”，能够进行个性化讲 解，深受观众欢迎。 ③借助科技的力量，江苏苏州湾博物馆为古老文物注入新活力。在5G大运河沉浸式体验 空间内，参观者可以通过360度裸眼3D技术，“登上”一艘北上的漕运船只，饱览运河沿线的 人文风光；移步至互动体验区，则可以戴上VR(虚拟现实)眼镜，在虚拟展厅里观看近30 个精品展览，鉴赏“活起来”的国宝。 8.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（)（2分) A.早在2009年，西安就已经开始有序推进“博物馆之城”的建设。 B.西安是中华民族和华夏文化的主要发祥地，悠久的历史是其发展博物馆事业的巨大优 势。 C.在陕西历史博物馆，游客只需扫描文物旁的二维码，就可通过手机获取文物的详细信 息。 D.在5G大运河沉浸式体验空间内，参观者可以戴上VR(虚拟现实)眼镜，鉴赏“活起 来的国宝。 9.小语认为，来西安游玩一定要参观各大博物馆。请结合前三则材料，分析小语这样认 为的原因。(3分) 10.请结合【材料三】和【材料四】，谈谈可以怎样利用科技，让博物馆旅行更加受人 们的欢迎。(4分) 八年级语文（二）第3页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 星辰书屋 ①青石老街要拆迁的消息，像一颗投入死水潭的石子，打破了小镇的宁静。十五岁的林 小雨对这个消息并无太多感觉，直到她听见父母低声谈论：“…最难办的是街角那家‘星辰 书屋’，林老头死活不肯搬，成了‘钉子户哩。” ②小雨的脑海里立刻浮现出林爷爷的样子—清瘦，严肃，总戴着一副老花镜，坐在堆 满书籍的柜台后，像一本沉默的线装书。他的书店在小雨看来，也是一个巨大的“古董”：没 有流行的教辅，没有畅销小说，只有些泛黄、散发着霉味的旧书，门可罗雀。 ③周末，小雨奉命去给林爷爷送居委会的搬迁通知。书店里比记忆中更显拥挤。林爷爷 接过通知，看也没看就放在了一边，只是出神地望着满墙的书籍。小雨正要离开，目光却被 墙角一个玻璃柜吸引了。柜子里不是书，而是一些形状各异的石头，每块石头下都压着一张 小小的标签。 ④“林爷爷，这些石头是做什么的？” ⑤林爷爷抬起头，眼神里闪过一丝光亮。他打开柜子，取出一块温润的青色鹅卵石，递 给小雨“摸摸看。” ⑥石头入手微凉，上面有一些深浅不一的凹点。“这是什么？” ⑦“这是盲文。”林爷爷的声音温和了许多，“这块石头上刻的是海'字。是一个看不见世 界的孩子，用手触摸大海后，为我‘描述的海的样子。” ⑨小雨愣住了，手指不由自主地抚过那些凹点，仿佛真的触摸到了海浪的起伏。 ⑨好奇心驱使小雨再次走进了星辰书屋。这次，林爷爷的话匣子打开了。他告诉小雨， 这些石头，来自全国各地，寄回者曾都是身处困境的孩子。有的因意外失明，有的因病失聪， 有的因家庭变故自我封闭…他们的老师或亲人，通过书信向林爷爷求助。林爷爷从不说教， 而是根据孩子的处境，精心挑选一本书寄去，并随书附上一块当地常见的石头，请求孩子触 摸后，用他们能掌握的方式（如盲文、绘画，或简单的词语)将感受“记录”在石头上，再寄 回书店。 ⑩“为什么是石头和书？”小雨不解。 ①“石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。”林爷爷 摩挲着那些石头，如数家珍，“这块刻着‘光的，来自一个汶川地震后失语三年的女孩，她读 完《假如给我三天光明》后寄回的；这块画着简笔小船的，来自一个山区残疾少年，他看了 《鲁滨逊漂流记》后画的 ②小雨的内心受到了巨大的震撼。她终于明白，这家破旧的书店，并非与时代脱节的孤 岛，而是一座秘密的灯塔。林爷爷用书籍作光，照亮过无数迷航的小船。然而，一个悬念在 她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而伟大的方式，去守护这些陌 生的灵魂？这个悬念，直到一位前来拜访林爷爷的、现已是一名特教老师的中年女子出现才 解开。原来，林爷爷年轻时，他最聪慧的弟弟因一场高烧失聪，因无人理解而变得性情暴戾， 是他用一本本图画书，为弟弟重新搭建起与世界沟通的桥梁。弟弟临终前，在他手心写下的“书 是星星”成了他一生的事业。 ③拆迁的最后期限到了，在诸多街坊和曾被林爷爷帮助过的人的努力下，星辰书屋的故 事登上了报纸，引起了市里的重视。不久后，市政规划重新调整，决定保留青石老街的部分 风貌，将其建成一条文化街区。星辰书屋被定为“城市记忆保护点”，林爷爷被聘为荣誉馆长， 小雨和同学们成了第一批少年志愿者。 ④开业那天，阳光透过古老的窗棂，照在焕然一新的书架上。那个装着石头的玻璃柜被 摆在最显眼的位置。林爷爷对小雨说：“你看，这些石头不会发光，但它们曾经反射过的光， 都留在了那些孩子的心里。现在，这座书屋，就是一颗更大的星星。”小雨看着阳光下闪烁的 尘埃，又看看那些沉默的石头，重重地点了点头。她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬， 比星辰更加永恒。 (有删改) 八年级语文（二）第4页（共8页) 11.阅读文章，完成情节梳理。(6分) 起因：青石老街要拆迁，林爷爷的“星辰书屋”不肯搬迁成为难题。 经过：小雨奉命送通知，(1) 高潮：(2) 并通过一位访客得知林爷爷的往事。 结果：(3) 12.结合文章内容，回答括号里的问题。(6分) (1)石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。（从修 辞手法的角度赏析句子) (2)然而，一个悬念在她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而 伟大的方式，去守护这些陌生的灵魂？（此处的“悬念”在文中有什么作用） 13.结合文章内容，概括“林爷爷”这一人物的形象。(4分) 14.文章结尾说“她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬，比星辰更加永恒”，请结合 全文，谈谈小雨懂得了什么。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 出西直门，过高梁桥，杨柳夹道，带以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，藏走带 牵，小鱼尾游，翕忽跳达，亘流背林②，禅刹相接，绿叶浓郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花 落。 过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。每至盛夏之月，芙 蓉十里如锦，香风芬馥，士女骈阗，临流泛觞，最为胜处矣。 憩青龙桥，桥侧数武①有寺，依山傍岩，古柏阴森，右路千级。山腰有阁，翼以千峰，萦 八年级语文（二）第5页（共8页） 抱屏立，积岚沉雾。前开一镜，堤柳溪流，杂以畦畛，丛翠之中，隐见村落。 降临水行，至功德寺，宽博有野致。前绕清流，有危桥可坐。寺僧多习农事，日已西， 见道人执畚者、锸者、带笠者野歌而归。有老僧持杖散步塍间，水田浩白，群蛙偕鸣。 噫！此田家之乐也，予不见此者三年矣，夜遂宿焉。 (选自袁中道《游西山记》，有删改) 【注释】①藏：马颈上的长毛。②亘流背林：流水绵延，背依竹林。③骈阗：络绎不绝。 ④武：古代以六尺为一步，半步为一武。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 翕忽跳达 课内迁移法：往来翕忽 (1) 临流泛觞 成语借鉴法：如临大敌 (2) 隐见村落 文言推测法：“见”在此处为通假字 (3) 有危桥可坐 查阅词典法：①高，高处。②不稳，不安全。 (4) ③畏惧，忧惧。(《古代汉语词典》) (填序号) 16.下列句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项是(）(2分) A.带以清溪 能以径寸之木（《核舟记》) B. 每至盛夏之月 水陆草木之花(《爱莲说》) C.最为胜处矣 武陵人捕鱼为业(《桃花源记》) D.有危桥可坐 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。 18.本文与《小石潭记》写“水清”的描写方法有何相同之处？请简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中汕。 八年级语文（二）第6页（共8页） 19.“兼葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 20.“溯洄从之”在诗中多次出现，这运用了什么表现手法？表达了主人公怎样的思想感 情？(2分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 人生路上，我们总会不断遇见，遇见风景，遇见他人，遇见温暖。每一次遇见，都是一 次成长；每一次遇见，都在心底留下印记。有些遇见，如春风拂面，温柔了岁月；有些遇见， 如明灯指路，照亮了前程。真正的遇见，不只在眼前，更在心里；不只在当下，更在长久。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇作文，可以记述你的故事，也可以发表你的看 法。 要求：①题目自拟，②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校 名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 八年级语文（二）第7页（共8页)》 600▲ 八年级语文（二）第8页（共8页） 2025—2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文（二）参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分，每空1分)(1)B(2)A 2.(2分，每空1分)(1)潇(2)越 3.(11分) (1)黄发垂髫 并怡然自乐(3分) (2)做尔远逝(1分) (3)气蒸云梦泽 波撼岳阳城(3分) (4)城阙辅三秦 风烟望五津(3分) (5)寤寐思服(1分) 4.(2分)陕西是省份。 5.(2分)BAC 6.(2分)在心灵”后加“的强大力量”。 7.(3分)示例：选段语言通俗生动，不刻板说教。如用“玩意儿”形容应试诗和官 廷诗，口语化表达拉近距离，对比李白抒写自己的生活’与杜甫“抒写那个大时代”，简 洁明了；“伺候宫廷及贵人”等描述，鲜活展现诗歌功能，避免学术化表述。正符合小语 所评价的“生动有趣，一点儿也不板着脸说话”。（言之有理即可） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） (一)(9分) 8.(2分)C 9.(3分)①国家政策支持西安建设“博物馆之城”，布局完善。②西安文物资源丰 富，博物馆数量多、密度高。③博物馆融入智能科技，参观体验佳。 10.(4分)示例：①利用大数据分析游客参观习惯和兴趣偏好，提供个性化游览 路线和推荐服务。②运用AR技术，让文物‘动”起来，实现游客与文物的近距离虚拟互 动。③利用360度裸眼3D技术、VR眼镜等，为游客打造沉浸式体验空间。（答出两点， 言之有理即可) (二)(21分) 11.(6分，每空2分)（1)意外发现玻璃柜里的石头，并得知石头的秘密 (2)小雨深入了解书屋的过往，对林爷爷行为的原因产生好奇 (3)众人守护书屋，书屋得以保留，并被赋予新的意义 12.(6分)(1)这句话运用了此喻和对比的修辞手法，(1分)将“石头”比作孩子 们遇到的“苦难”，并将“石头”的“冷“硬”与“书”的“热“软”作对比，生动形象地写出了 八年级语文参考答案第1页（共2页）》 书籍对困境中孩子的抚慰作用，表现了林爷爷对孩子们的关爱以及书籍的力量。(2分) (2)①吸引读者的阅读兴趣，让读者对林爷爷的过去产生好奇。②推动情节发展， 引出后文访客的到来，揭开林爷爷的往事。③突出林爷爷无私奉献的形象，让读者更深 刻地理解他行为背后的原因。④深化文章主题，表现爱与传承的力量。(3分，答出三 点即可) 13.(4分)林爷爷是一位善良、有爱心、默默奉献的老人。他外表严肃，但内心 温暖，年轻时用书籍帮助失聪的弟弟，后来用“石头与书”的方式帮助全国各地的困境孩 子，不求回报。他像一座灯塔，用书籍照亮他人，是一位令人敬佩的守护者。 14.(5分)示例：小雨懂得了：书籍如同星星般能给人带来希望和温暖，能照亮 困境中人们的心灵，帮助他们走出困境，这种力量，比砖石更坚硬，比星辰更永恒；林 爷爷以一种沉默而伟大的方式，用书籍和石头守护陌生灵魂，这种爱与善举的传递和坚 守，比砖石更坚硬，比星辰更永恒，星辰书屋所承载的精神和文化不会因拆迁而消逝， 它被保留下来成为“城市记忆保护点”，这种精神会不断传承下去，影响更多的人，具有 永恒的价值。（言之有理即可） (三)(12分) 15.(4分，每空1分)(1)轻快迅疾的样子(2)面对(3)同“现”，显现， 出现(4)① 16.(2分)B 17.(4分)到了龙潭堤，树木更加茂盛，水面更加宽阔，这就是西湖。 18.(2分)两文都运用了正侧面描写相结合的手法。《小石潭记》通过“水龙清例” 正面表现水清；通过“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”侧面表现水清；本文通过“流 水澄澈'正面表现水清，通过“洞见沙石“小鱼尾游，翕忽跳达”侧面表现水清。 (四)(4分) 19.(2分)描绘了一幅芦苇繁密（茂盛）、露凝成霜的凄清的清晨水乡图。 20.(2分)运用了反复（重章叠句）的写作手法，表达了主人公对心上人不畏艰 难地执着迫求。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略 八年级语文参考答案第2页（共2页）