考点梳理与期末专题复习（广州专用）专题11：整本书阅读 2025—2026学年统编版语文八年级下册

专题11 整本书阅读 1．乐乐选择用不同的方法阅读《经典常谈》，请与他共同完成以下表格。 阅读方法 阅读心得 略读 本书是①________先生历经数年撰写而成的，全书共十三篇，系统地介绍了②________的发展与历史脉络，粗略阅读有助于我们选择性阅读。 选择性阅读 如果要了解屈原的爱国情感，可以选择性阅读③________（篇目名）。 精读 《<说文解字>第一》中提到，形声字是汉字的一种构字方式，其中一部分表示字的意义（形旁或义符），另一部分表示字的读音（声旁或音符），我发现：下面示例中的④________是形声字。 示例：山 休 桥 刃 附：《经典常谈》篇目 《说文解字》第一  《周易》第二  《尚书》第三  《诗经》第四   “三礼”第五    “春秋三传”第六    “四书”第七    《战国策》第八 《史记》《汉书》第九     诸子第十       辞赋第十一     诗第十二     文第十三 2．读贵有法。下表是乐乐阅读《经典常谈》所做的读书笔记，请帮他把表格补全。 名著梗概 全书共13篇，以经、史、子、集为顺序依次介绍了《①》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 写作目的 ② 选择阅读 如果我对儒家思想感兴趣，我可以选择阅读《四书第七》；如果我对历史感兴趣，我可以选择阅读《③》；如果我对古代文学感兴趣，我可以选择阅读《文第十二》…… 阅读摘抄 诗的源头是歌谣。《诗》又叫《诗三百》，是儒家《六经》之一。毛氏在《大序》用“六义”说明《诗》的教化作用，即风、雅、颂、④ 3．朱自清先生说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”阅读《经典常谈》时，文佳同学对春秋战国时期的文化很感兴趣。他发现，不同的人对“国”有不同的态度。以下是文佳阅读后的笔记整理，请你帮他完善。 阅读策略 阅读篇目 相关内容 笔记整理 选 择 性 阅 读 《诸子第十》 他是鲁国人，后来做了宋国的大夫。以他为首的学派主张“兼爱”“非攻”，更注重功利，凡与国家人民有利的事物，才认为有价值。 ①他是诸子中的________（人名）。 《<战国策>第八》 策士给人家画策，办外交，谁用他们就帮谁。他们是职业的，帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。代表人物是苏秦和张仪。 ②苏秦、张仪等策士具有________的特点。 《辞赋第十一》 可是怀王的儿子顷襄王，却还是听亲秦派的话，将屈原放逐到江南去。他流浪了九年，秦国的侵略一天紧似一天；他不忍亲见亡国的惨象，又想以一死来感悟顷襄王，便自沉在汨罗江里。《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。 ③屈原借《离骚》表达了________的情感。 4．根据你对朱自清《经典常谈》的阅读积累，回答下列问题。 材料： (1)材料的方格内应填的字是“__________”。 (2)为提高效率，老师推荐大家用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请完成下表。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 小红想要了解屈原的爱国情感，那么她应该选择阅读的内容是（   ） A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．辞赋第十一 D．“四书”第七 A．A B．B C．C D．D 5．请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 （1）______ 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 （2）______ 6．结合《经典常谈》的具体内容，完成下面的表格。 篇目 内容节选 《（1）______》第一 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。 “春秋三传”第六 《（2）______》《公羊传》《穀梁传》，所谓“春秋三传”里，所引孔子解释和评论的话，大概就是指的这一些。 《史记》《汉书》第九 《汉书》，东汉（3）______著……他家和司马氏一样，也是个世家；《汉书》是子继父业，也和司马迁差不多。 诗第十二 但是真正继往开来的诗人是（4）______，他是河南巩县人。安禄山陷长安，肃宗在灵武即位，他从长安逃到灵武，做了“左拾遗”的官。 7．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 篇目（节选） 阅读需求 推荐篇目（填字母） A．《说文解字》第一 B．《尚书》第三 C．《诗经》第四 D．《战国策》第八 E.《史记》《汉书》第九 F.诗第十二 学习《蒹葭》《关雎》后，想对这类诗歌有更多的了解。 ①________ 对战国时期的说客比较感兴趣，想详细了解这个群体。 ②________ 开展以汉字文化为主题的研究性学习。 ③________ 8．阅读下面文字，回答问题。 《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的著作。它按照传统经史子集的顺序，系统地介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典。以下是关于《经典常谈》的相关问题： (1)在《经典常谈》中，朱自清先生介绍《诗经》时，提到《诗经》的表现手法有赋、比、兴。请分析“手如柔荑，肤如凝脂”运用了哪种表现手法？ (2)《经典常谈》中介绍《史记》时，提到司马迁写《史记》的目的之一是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，请简要谈谈你对“通古今之变”的理解。 9．结合阅读《经典常谈》的积累与思考，完成学习任务。 《经典常谈》目录（节选）1《说文解字》第一    2辞赋第十一    3《周易》第二    4诗第十二 5文第十三    6《诗经》第四    7三《礼》第五    8诸子第十 (1)选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。请根据不同阅读需求，从上面给出的《经典常谈》目录里推荐阅读篇目。 阅读目的 建议阅读篇目名称 想了解古代的五行八卦之说。 ①______ 对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式感兴趣。 ②______ 对自己的姓名用字很感兴趣，希望可以知道更多。 ③______ (2)《经典常谈》部分篇目的内容之间有相互关联之处，可根据兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可以与所给目录中的哪篇联读？请从中选择一篇，并谈谈你的理由。 10．朱自清先生说：“读《经典常谈》，是帮助我们到经典的大路上去。”请运用《经典常谈》中的指导方法，结合所学，完成鉴赏任务。 《经典常谈》中的指导方法 经典诗文 初学人读诗，往往给典故难住，所以往往需要注释。用典故和用比喻往往是一个理，并无深奥可畏之处。广义的比喻连典故在内，是诗的生命素；诗的含蓄，诗的多义，诗的暗示力，主要的建筑在广义的比喻上。 ——《经典常谈》 《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 鉴赏任务：请从用典的角度分析《望洞庭湖赠张丞相》含蓄表达主旨的手法。 11．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是两位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。（填字母序号即可） 《经典常谈》篇目： A．《说文解字》第一   B．《周易》第二    C．《尚书》第三    D．《诗经》第四 E.“三礼”第五       F.“四书”第七    G.《战国策》第八  H.《史记》《汉书》第九 I.诸子第十           J.辞赋第十一      K.诗第十二         L.文第十三 阅读需求： ①小语同学想了解太极八卦的常识_________   ②小文同学在预习《＜庄子＞二则》时，想进一步了解庄子的相关思想_________ 12．整本书阅读。 (1)小华阅读《经典常谈》时，想了解“水”的汉字起源，可以阅读第一篇章，朱自清介绍了中国第一部字典《_________ 》。文章提到了汉字造字的“六书”理论，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。观察“水”字的演变过程（如图）。推测它采用的是“六书”中的 _______ 造字法。 (2)小华想进一步了解《关雎》《蒹葭》的诗歌特点，可以阅读《经典常谈》中的《＜_______ ＞第四》。通过学习，他了解到诗歌源于歌谣，其节奏主要通过重叠或复沓表现。例如《关雎》中“参差荇菜”的反复出现，配合“流、采、芼”的动作变化，层层递进地表现情感，这种手法也称为 _________ 。 13．班级举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 (1)甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（   ） A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展 C．如何成为论辩高手 D．说说古代的贤君与忠臣 (2)乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流。请从下列文章的植物中任选一项，结合阅读体验，简述其与保尔·柯察金的相似之处。 A．白杨树（茅盾《白杨礼赞》）    B．小桃树（贾平凹《一棵小桃树》） 14．朱自清说，他写《经典常谈》，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。请结合链接材料，写一段话谈谈《经典常谈》是怎么帮助你理解《行路难·其一》的诗句内涵或艺术价值的。 思路提示：可从《经典常谈》中李白的生平经历、性格特征或创作特点等评述入手。 链接材料一： 李白更撇开了排偶和谐调，作他的七言乐府。李白，蜀人，明皇时作供奉翰林；触犯了杨贵妃，不能得志。他是个放浪不羁的人，便辞了职，游山水，喝酒，作诗。他的乐府很多，取材很广；他是借着乐府旧题来抒写自己生活的。他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。 ——（选自《经典常谈·诗第十二》）链接材料二： 行路难·其一 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15．阅读《经典常谈》，完成下列下列题目。 (1)在读书分享会上，有四位同学就《经典常谈》前五章的内容进行了发言，其中有一位同学的说法有误，请你找出来并纠正。 小语：《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。 小文：商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以著草数目的奇偶来断定吉凶。 小诗：《尚书》是中国最早的记言的历史《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。 小华：歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 说法错误的同学是_______，我的修改意见是：_______ (2)班长对《说文解字》特别感兴趣，她找来了几张象形字的图片，请你分别写出他们对应的汉字。 (3)朱自清在《经典常谈》中为何将《说文解字》视为“经典的经典”？请结合书中内容，从文字学价值和文化传承意义两方面简要分析。 16．读朱自清《经典常谈》，结合历史课所学，回答下列问题。 (1)《〈说文解字〉第一》中，许慎认为汉字的构成有“六书”，请任意写出其中两种造字方法：________、________。 (2)《〈史记〉第七》中，《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》的作者是谁？《史记》记载了哪些时段的历史？ (3)根据《〈诗经〉第四》，《诗经》分为“风”“雅”“颂”三类，请简要说明这样分类的依据。 17．《经典常谈》主要聚焦于中国古代经典文献的梳理和解读，其中蕴含我国传统的民俗文化。 (1)请根据下列内容特点，推断来源于朱自清介绍的哪本书。 经典名称 内容特点 《礼记》 它是儒家经典，详细记录古代的礼仪制度和风俗习惯，书中不仅包括国家大事的礼仪，如祭祀、丧葬等，还涉及日常生活中的礼仪，如婚礼、冠礼等。 __________ 它是中国古代诗歌的开端，也包含了周代先民丰富的生活习俗、宗教信仰和社会风貌，其中“风”部分，多为民间歌谣，反映了当时普通百姓的风俗习惯。 __________ 它是一本兼具占卜与哲学意义的经典著作，书中通过八卦和六十四卦的象征意义，阐述天地万物的生成演变规律以及人生道德修养的准则，反映了古人对自然现象的敬畏和对未来的期待。 (2)许慎所著的《说文解字》不仅是文字学经典，更是古代民俗的活化石。请仿造示例，从“窑”“富”两字中，选择其一解说当时的习俗。 示例:“福”，由“示（祭祀）和“畐”（充满）组成，表示古人祭祀是祈求神灵保佑，使生活富足。 我选( )：______________________________ 18．围绕学习《经典常谈》，小徐和智能体“朱自清先生”展开了对话。请阅读对话，填写空格处内容，并以“朱自清先生”口吻完成对小徐的回答。 小徐：先生，学习古诗文我遇到的最大问题是文字。比如《大道之行也》“外户而不闭”中的“户”字，说“窗户”是指窗，但“门户”又指“门”。我有点懵。我想了解有关文字内容，可以阅读《经典常谈》的哪些内容？ 朱自清先生：小徐，研究“古典”一定会遇到文字问题。研究文字的，古代叫“小学”，现在叫文字学。东汉许慎作了一部《① ___________》，是文字学古典，也是一切古典的入门，我把它放在“第一”的位置。你可以去看看。 小徐：先生，我学习了《＜诗经＞二首》《＜庄子＞二则》《＜礼记＞二则》《唐诗三首》等内容，真是“不明觉厉”。怎么借助《经典常谈》深入学习这些古诗文呢？ 朱自清先生：古典文化博大精深，但有基本目录分类。如《诗经》和《礼记》在古代属于“②___________ ”部，《庄子》属于“③___________ ”部，“唐诗”可归入“集”部。学习时，你可参阅“《诗经》第四”“‘④___________ ’第五”“诸子第十”和“诗第十二”这几个章节的内容。 小徐：先生，我还有最后一个问题。4月23日的读书日提倡我们打造“书香社会”，阅读经典。请问，您的“经典”和我们现在说的“经典”是同一个意思吗？ 朱自清先生：⑤ ______________________。 19．“夏虫不可以语冰”是出自《庄子集释》卷六下《庄子·外篇·秋水》的一句话。意思就是一种虫子如果它生命周期只有夏天这几个月，你跟它说冰是什么东西，它是不会知道的，它想象不出来那个东西，因为它的生命周期从来不经过冬天。 其实有些昆虫是能以各种形式“越冬”的，请以《昆虫记》中“蝉”的相关内容为依据，反驳“夏虫不可语冰”的观点。 20．下面的文段，哪一个更有可能出自于《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》的阅读感受，简要说明原因。 【甲】 隧蜂是酿蜜工匠，体型一般较为纤细，比我们蜂箱中养的蜜蜂更加修长。四月份，工程谨慎小心地开始了，工匠们极少跑到地面上来，因为它们在井下十分繁忙。它们建造的土包一个又一个，相互重叠，昆虫小镇街小巷窄，隧蜂经常摸错了门，闯到别人家中。 【乙】 隧蜂是一种单肢亚门、昆虫纲、蜜蜂科、蜜蜂属动物。雌隧蜂是唯一一种能在五月份孵出来的蜜蜂。每年四月份，隧蜂便开始在地下建巢，它们建的巢穴会连在一起，密密麻麻的，一个紧靠一个，外形也很接近，所以每每会造成它们回家的麻烦。 21．你班开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与“趣说绰号”活动。 林耀东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。 ①蝉   ②蜘蛛   ③圣甲虫 昆虫及绰号：萤火虫，麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 昆虫及绰号：_____，________ 理由：____________________ 22．读书可学方法。读《昆虫记》,可以了解很多科学研究的方法，请你结合阅读体验完成下表。 研究方法 具体事例 科研精神 野外观察法 长时间趴在地上观察蚂蚁。 ③ ① 事例一：用炮声检验蝉是否是聋子。 事例二：为测量螳螂的筋力究竟能够有多大，提供活的蝗虫、蚱蜢或者最大个儿的蜘蛛给螳螂吃。 比较观察法 ② 23．小南带领学习小组开展八年级上册名著探究学习活动。请根据任务要求，参与小组学习。 项目角度 内容 批注 真实性 它的姿态纤细而优雅，体色是淡绿的，长翼轻薄如纱，灵活的颈部使得它的头可以朝任何方向转动。它是唯一可以向各个方向凝视的昆虫，真正能做到眼观六路。再加上它的面孔，这一切便构成了它的温柔。 A．细致观察：从①______ 等角度写出了②______ （昆虫名称）外表的美丽。 启发性 他等待三年才等到小阔条纹蝶茧的再次出现；他为了研究圣甲虫的梨形粪球，挖掘了一百多个洞；他花了四年的时间，终于弄清楚雄蝴蝶是靠嗅觉找到雌蝴蝶的。 B．阅读经典作品，总是能让我们从中获得启迪，帮助我们更好地学习和生活。 我获得的启迪是：③______ 24．昆虫们或殊死搏斗，或辛勤劳作，谱写了属于自己的史诗《昆虫记》，请填写下表中昆虫的名字。 昆虫 特征或习性 ① 它甚至不乏典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生来就是用来啄食的。 ② 倒推着粪球，十次、二十次地试着这老也爬不上去的攀登，最后，它或者是以顽强的意志战胜了千难万险，或者是经过更加缜密的思考，承认自己先前所做的无谓的努力，它选择了平坦的路径，终于如愿以偿，完成了任务。 25．根据阅读经验，请判断下面【甲】【乙】哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。 【甲】螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，前缘具齿、刺、纤毛或光滑，后翅膜质，飞翔力不强，静止时翅折叠于腹背上；雌性后翅常退化，腿节和胫节具强刺；中足和后足细长，善于行走。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达；消化道弯曲或较直。 【乙】一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样。同时，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖，并不停地原地跳动。……这是螳螂在利用心理战术和面前的敌人周旋。螳螂真是个心理专家啊。 26．名著阅读。 《昆虫记》是一部引人入胜的书，作者是法国昆虫学家______。这部作品行文活泼，语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，充满了盎然的情趣。例如，作者笔下的______像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的______会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 27．下边的图片是某网上书店对《昆虫记》进行宣传的海报。请结合作品内容，具体说说你对海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的理解。 28．第四站同学们来到大唐不夜城参观团扇制作。 团扇是中国传统文化的代表，一把团扇摇起的不仅仅是惬意清凉，更是一脉相承的文化底蕴。绣在上边的一只萤火虫引发了一位同学的情思，请你解决他的疑惑。 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，古人眼里的萤火虫大多是美的。夜晚静谧悄然，萤火虫给安静的夜晚增添了流动的意致和欣然的生机。但是在《昆虫记》中，萤火虫为什么会被法布尔称为“美丽的杀手”呢？ (1)请你结合《昆虫记》谈谈，萤火虫为什么是“美丽的杀手”。 (2)《昆虫记》中还记载了很多残忍的杀手，请你任举一例，简单介绍一下。 29．在阅读《昆虫记》之后，小文同学在网络平台发起了三个活动，请你参与。 【明辨昆虫之形】 (1)下列选项说法错误的一项是（    ） A．在抓获蚱蜢和距螽这种危险小于大灰蝗虫和螽斯的昆虫时，螳螂那魔怪般的姿态没有那么咄咄逼人，持续时间也没那么长。 B．法布尔见过胆量过人的蝈蝈，能够蹿起追捕晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。 C．法布尔发现了一只大孔雀蝶的茧，在孵化出雄性大孔雀蝶后，将其关在实验室的金属网内观察、实验，终于弄清楚孔雀蝶是通过气味来吸引异性的。 D．蝉有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。 【寻找昆虫之母】 (2)根据选文内容，判断作者描写了哪种雌性昆虫。 选文一： A妈妈在孩子遭难之时在干什么呢？它随时都有空去看看自己的宝宝的；它只要探头进洞，便可清楚地知晓孩子们的惨状。圆面包糟蹋一地，蛆虫在钻来钻去，稍看一眼就全清楚。（A______） 选文二： 在梨形粪球旁边，B妈妈怜爱地紧搂着梨形粪球，想必是专心一意地在对它进行最后的加工，然后自己就永远地离开这个洞穴。（B______） 选文三： 我看见C妈妈用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下，然后把薄膜吞下。在给小宝宝剥胎衣时C倍加小心，犹如温柔慈爱地舔食胎衣的母羊和母猫。尽管工具很粗糙，但宝宝那细皮嫩肉上没有任何伤痕，也没伤筋动骨。（C______） 【聆听昆虫之声】 (3)下面选文中有一则是选自《昆虫记》，请结合阅读体验从语言风格作出判断并简述理由。 选文一： 蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的镳状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者磨擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。 选文二： 蟋蟀的歌声清亮细腻，在它的音乐中，流淌着柔美的阳光，闪耀着甜美的露珠；它用音乐赞颂太阳的永恒，感谢大地的慷慨。当然，它也常演唱情歌，那是献给它喜欢的女邻居的动人歌声，歌者用音符来谱写爱意。 属于《昆虫记》的选文是______，我的理由是______ 30．在阅读成果分享课上，小语提议同学们把自己的网课头像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象，请仿照示例，取一个与之匹配的、有意思的网名，并说明取名的原因。 【示例】网名：田园提琴家——蟋蟀 取名原因：蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，随着两翅一张一合即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样。 网名：① 取名原因：② 31．小语从小对动物很感兴趣，她在本次活动中选择阅读名著《昆虫记》，请你和小语一起解决以下问题。 (1)法布尔用求真务实的精神写出了《昆虫记》，一位同学在阅读了“这鳞片软得像天鹅绒，很细致地一层一层盖在筒上，没有一滴露水能够从屋顶渗下下去，这种绒毛是哪里来的呢？是______妈妈牺牲了自己的毛，用自己的毛给宝宝做了一件温暖的外套”后不知道这种昆虫的种类和习性，请你写下来告诉他。 该昆虫名称为：______，其生活习性为______、_______ 。（两个）。 (2)某网上书店关于《昆虫记》的宣传海报中有八个字“自然之真”“人文之暖”特别醒目，请结合作品内容择其一简要分析。 32．阅读《昆虫记》后，全班同学进行整本书阅读交流，请按照要求完成下面任务。 (1)《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的昆虫学著作，请根据提示填写下表。 昆虫 __________ 蟋蟀 __________ 语段 捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。 它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。 绰号 刽子手 ________ __________ (2)小语和小文为下面哪段文字出自法布尔的《昆虫记》产生了分歧。请你作出选择，并向他们说出你选择的理由。 A:绿蚱蜢属于直翅目中蝗虫目，通常为绿色、褐色或者黑色，头大，触角短，前胸背板坚硬，尤其后腿的肌肉强劲有力，外骨骼坚硬。 B:我甚至见到过胆量惊人的绿蚱蜢窜起追扑晕头转向、乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。 我选择________我的理由是:________________ 33．阅读下面《昆虫记》选段，完成后面的题目。 【甲】 A 的歌声是“格里——依——依”“格里——依——依”这种缓慢而柔和的声音，唱起来还微微发颤，使歌声更加悦耳动听。你一听就会猜想到它的振动膜是极其细薄而宽大的。如果它待在叶丛中无人惊扰的话，它的声音就不会变化，但稍有动静，这位歌手便立即改用腹部发声。 【乙】一堆牛粪堆儿上，瞧那个你争我夺的劲头儿呀！从全球各地蜂拥到加利福尼亚的淘金者们也没有 B 的那股狂热劲儿。在太阳太毒之前， B 成百成百地奔，大大小小，形状各异，体形有长有短，品种齐全，都乱糟糟地爬来滚去，意欲在这个大蛋糕上为自己分上一份儿。有的在露天干活儿，在表层搜刮；有的钻进厚实的牛粪堆里，挖出地道，寻找优质矿脉；有的开凿底层，立即把财宝埋进地里；那些个头儿小又无力气的则待在一旁捡拾其身强力壮的合作者们掉下的渣渣屑屑什么的。 【丙】它们常常这样面对着面，彼此只隔着一个手指那么宽的距离僵持着，斑纹蜂这温厚的长者，只要它愿意，它完全有能力把门口那个破坏它家庭的小强盗打倒，它可以用嘴把它咬住，可以用刺把它刺得遍体鳞伤，可它并没有这么做。它任凭那小强盗安然地埋伏在那里。 …… 几个星期后，让我们再来看看斑纹蜂藏在巢里的花粉团吧，我们将发现这些花粉团已被吃得狼藉一片了。在藏着花粉的小巢里，我们会看到几条尖嘴的小虫在蠕动着。在它们中间我们有时候也会发现几条斑纹隧蜂的幼虫——它们本该是这房子真正的主人，却已经饿得很瘦很瘦了。那帮贪吃的入侵者剥夺了原该属于它们的一切。这可怜的小东西渐渐地衰弱，渐渐地萎缩，最后竟完全消失了。 (1)【甲】文中的“A”是指：______，【乙】文中的“B”是指：______，【丙】文中的“小强盗”是指：______。 (2)从材料中的画线句可以看出，《昆虫记》的语言有什么特点？ 34．完成下面小题。 (1)阅读下面的文字，完成下面的小题。 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。 文段这里的“我”是_______（国籍）昆虫学家__________（人名），他一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》，堪称科学与文学完美结合的典范，赢得了“__________”的美誉。 (2)学校打算邀请市动物研究所的专家来和同学们进行动物研究科普交流，这位专家也非常喜欢阅读《昆虫记》。结合这部著作，请你准备两个问题现场向专家请教。 问题一：___________ 问题二：___________ (3)八年级3班准备举行一场“昆虫之星”评选活动。请你参照示例，至少用上一种修辞手法，从蝉、螳螂、小甲虫这三种昆虫中选择一种进行推荐，完成评选活动。 示例：推荐昆虫：萤火虫；理由：你携带光亮，在黑夜里闪烁，你是月亮里掉下来的小火花；你还是高超魔法师，用魔法享受美食。 推荐昆虫：________；理由：______________ 35．读完《昆虫记》后，小元意犹未尽，他借助互联网开展了《昆虫记》深入探究活动。以下是他的学习过程记录： 步骤一网络搜索 (1)小元根据在网上搜索到的材料拟写了以四种昆虫为谜底的四则谜语。请你结合自己的阅读理解选出谜底为“螳螂”的谜语是（   ） A．性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 B．天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 C．耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D．出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 步骤二线上探讨 (2)结合小元发给小鲁的材料中的具体语句，补全对话 。 在专题探究过程中，小元发现《昆虫记》与一般的科普作品有所不同，于是他与小鲁在线上展开讨论。 小元：《昆虫记》的语言极具特色，你发现了吗？ 小鲁：是吗？举个例子呗。 小元：我发了两段文字到群文档里，你能看出哪段出自法布尔之手吗？ 小鲁：这好像并不难，_____语段出自法布尔，因为：______ 附：小元发给小鲁的材料 【甲】 它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子，这身打扮虽然不像条纹蛛那么富丽，但是由于它的肚子不那么松弛，花纹又细致，色彩鲜艳又搭配协调，所以，看起来倒反而比条纹蛛的衣服典雅、高贵。人们见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮、太可爱了，如果它们是一些不会动的小东西，大家一定会对它们爱不释手。 【乙】 蟹蛛，蜘蛛目蟹蛛科的统称。蟹蛛8眼同型，皆为昼眼，排为2列，螯肢短小；体形多短而宽；步足能左右伸展，能横行或倒退；触肢端部膨大，行动时前步足习惯上扬；前2对步足通常粗且长，后两对步足细且短，跗节无毛簇。蟹蛛爬行时像螃蟹，横行霸道，因此得名。蟹蛛在全球约有170属，2000余种。蟹蛛非常漂亮，皮肤或乳白色，或柠檬色，腿上还有粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时在胸部还有一条淡绿色的带子。 步骤三在线跟帖 (3)前几天，小元发现有网友在讨论群里发了一条极具《昆虫记》特色的新年祝福： 法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：地下四年的黑暗，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2025年，让我们也做一只蝉吧，在阳光下，那就尽情歌唱，享受生命的美好，如果所遇的是黑暗，也学着多一点隐忍与等待的耐心。 请参照以上文案，编辑一条新年祝福发送到群中。 要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫（例如萤火虫、蟋蟀、隧蜂……）的习性或特点，表达连贯、得体。 36．【赋能】下面是“信息技术赋能名著阅读”环节的活动设计卡，请按要求完成任务。 活动小组准备用AI技术再现《昆虫记》作者法布尔观察各种昆虫的具体场景，请完成下面的场景设计卡。 被观察昆虫 观察时间设计 观察地点设计 观察对象的行为（场景）设计 朗格多克蝎 日照强烈的午后 远离人群、植被稀少的地方 独居的蝎子贴在被太阳烤热的石头上取暖。 绿蝈蝈 夏天太阳落山后 田间野外 （1）________________________ （2）____ 葡萄收获的九月 葡萄树上 它从外皮开裂到旧壳掉落、翅膀完全展开的过程。 松毛虫 （3）________ 松树树杈上 它四散而开，离群索居，独自啃食属于自己的松针。 37．阅读《昆虫记》中的部分描述，完成下面小题。 描 述： 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 不乏其典雅优美，因为它形体矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。 体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅，是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。 穿着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领带，翅膀上满是灰白相间的斑点。 (1)上面文段中画横线处依次填入的昆虫名，正确的一项是 （   ） A．螳螂      绿蝈蝈       大孔雀蝶   杨柳天牛 B．绿蝈蝈    大孔雀蝶     螳螂       杨柳天牛 C．杨柳天牛  螳螂         绿蝈蝈     大孔雀蝶 D．杨柳天牛  大孔雀蝶     螳螂       绿蝈蝈 (2)《昆虫记》是法国昆虫学家________花了足足三十年时间而写就的科普巨著，该书堪称科学和文学完美结合的典范，无愧于“__________”的美誉。 38．围绕“培养科学精神，厚植人文情怀”的主题，XX中学文学社就《昆虫记》开展阅读活动。请你参与并完成以下任务。 (1)下列关于《昆虫记》的表述，有误的一项是（    ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。 B．法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫，他笔下的昆虫充满生命的活力。 C．法布尔用文学语言展现昆虫世界的主要目的就是让读者得到美的享受和熏陶。 D．《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，情趣盎然。 (2)启动仪式中，文学社请你为同学们做《昆虫记》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的同学们： 重读法布尔《昆虫记》这部经典，我感受到了蕴藏在名著中的深厚的人文情怀。它_________， _________。（请选择恰当关联词，用复句表述）名著阅读是一个“常读常新”的过程，相信在阅读之旅中，我们会有更多的发现与感悟。 39．热爱自然、亲近自然。班级组织主题为“自然•生命•和谐”的综合性学习活动，请你参与。 (1)按要求完成表格。 阅读策略 阅读内容 阅读笔记 关注作者和作品 《昆虫记》无愧于“昆虫的史诗”的美誉 作者：法布尔 关注内容 小文同学阅读过程中，根据作品内容给萤火虫拟了一个别称，请你也从书中任选一种昆虫， 仿照示例为其拟写别称并简述理由。 昆虫：萤火虫 别称：麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 昆虫： _____ 别称：______ 理由： ______ (2)小语读完法布尔的《昆虫记》，法布尔“对生命的尊重，对自然万物的赞美”令人感动。请从下面语段中任选其一，结合语段谈谈法布尔对生命的尊重是如何体现的。 《蝉》（节选） 我有研究蝉的习性的很好环境。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。 …… 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝一一脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的爪紧紧地把握住，丝毫不动。 于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 《象态橡栗象》（节选） 耐心的人最终总会碰到机会的，因此十月上旬我终于看到橡栗象在干活儿了。我当时惊讶极了，因为节气已经很晚了，一般来说一切技术性的活儿都干完了。初寒一到，昆虫的季节便告结束。 40．阅读名著，传承经典。请你根据所学回答下列问题。 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望的在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不通的树枝。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们有的咬紧蝉的腿尖，有的拖住它的翅膀，有的爬上它的后背，甚至有一次一群凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。 (1)上面的文段选自被誉为“昆虫的史诗”的《________》，作者是________（国家）的法布尔。 (2)下列对名著内容的表述，说法错误的一项是（   ） A．蝉要在地底下潜伏四年，才能钻出地面，却只能在阳光下活五个星期。 B．矿蜂是蜜蜂的一种，它拥有电报线，还常常把巢建在结实的泥土里。 C．杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 D．该书除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情。 (3)请结合文段画线语句，说说为什么这本书既是科普著作，又是文学经典？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 整本书阅读 1．乐乐选择用不同的方法阅读《经典常谈》，请与他共同完成以下表格。 阅读方法 阅读心得 略读 本书是①________先生历经数年撰写而成的，全书共十三篇，系统地介绍了②________的发展与历史脉络，粗略阅读有助于我们选择性阅读。 选择性阅读 如果要了解屈原的爱国情感，可以选择性阅读③________（篇目名）。 精读 《<说文解字>第一》中提到，形声字是汉字的一种构字方式，其中一部分表示字的意义（形旁或义符），另一部分表示字的读音（声旁或音符），我发现：下面示例中的④________是形声字。 示例：山 休 桥 刃 附：《经典常谈》篇目 《说文解字》第一  《周易》第二  《尚书》第三  《诗经》第四   “三礼”第五    “春秋三传”第六    “四书”第七    《战国策》第八 《史记》《汉书》第九     诸子第十       辞赋第十一     诗第十二     文第十三 【答案】 朱自清 中国古代重要文献典籍 《辞赋第十一》 桥 【解析】本题考查名著内容理解。 第一、二空，《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 第三空，想要了解屈原的爱国情感，应该选择阅读《经典常谈》中《辞赋第十一》的内容。《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。 第四空，“桥”是形声字。 “桥”左边是“木”，表示“桥”这种事物与木材有关，是形旁；右边是“乔”，表示读音，是声旁。 “山”是象形字，它的字形就像一座山的样子。 “休”是会意字，由“人”和“木”组成，表示人靠在树上休息。 “刃”是指事字，在“刀”的锋利处加一点来指明刀刃所在。 2．读贵有法。下表是乐乐阅读《经典常谈》所做的读书笔记，请帮他把表格补全。 名著梗概 全书共13篇，以经、史、子、集为顺序依次介绍了《①》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 写作目的 ② 选择阅读 如果我对儒家思想感兴趣，我可以选择阅读《四书第七》；如果我对历史感兴趣，我可以选择阅读《③》；如果我对古代文学感兴趣，我可以选择阅读《文第十二》…… 阅读摘抄 诗的源头是歌谣。《诗》又叫《诗三百》，是儒家《六经》之一。毛氏在《大序》用“六义”说明《诗》的教化作用，即风、雅、颂、④ 【答案】名著梗概：《说文解字》 写作目的：介绍经典著作，普及传统文化。 选择阅读：《史记》《汉书》第九 阅读摘抄：赋、比、兴 【解析】本题考查对名著内容的识记和理解。 ①《经典常谈》开篇为《〈说文解字〉第一》。在书中，它介绍了文字的起源与发展，而《说文解字》作为我国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，是了解古代文字、经典传承基础的重要典籍，所以以经、史、子、集为顺序介绍经典时，开篇讲《说文解字》，帮助读者从文字根基入手，理解经典文本。 ②朱自清撰写《经典常谈》，是为了给读者（尤其是青年学生）提供一条了解中国古代经典文化的便捷路径。当时社会上对经典存在诸多误解，或觉得经典高深莫测、难以亲近，或因时代变迁不知如何去读。朱自清通过通俗易懂的文字，介绍经典著作的基本内容、传承脉络等，普及传统文化，让更多人能走进经典、认识经典价值，重拾对传统文化的关注与热爱，起到文化传承与启蒙的作用。 ③《史记》是中国首部纪传体通史，从黄帝到汉武帝，跨度超三千年，记录帝王将相、游侠刺客等多元人物与事件，勾勒宏大历史脉络；《汉书》为首部纪传体断代史，专述西汉一朝，补全汉代细节，二者共同构建起古代历史叙述框架。对历史感兴趣的读者，能借这一篇章，快速了解中国古代史学经典的体例、内容与价值。文中介绍《史记》“纪传体”创新，让历史不再是冰冷编年，而是鲜活人物故事；《汉书》对《史记》的继承与调整（省世家入列传、改书为志），展现断代史特色。读此章，可掌握“通史+断代史”双视角，理解古代历史记录的演进逻辑。 ④《诗》的“六义”为风、雅、颂、赋、比、兴。其中风、雅、颂是《诗经》的分类，赋、比、兴是表现手法。“赋”是直陈其事，比如《氓》中“氓之蚩蚩，抱布贸丝”，直接叙述男子来换丝的情景；“比”是比喻，像“硕鼠硕鼠，无食我黍”，把剥削者比作大老鼠；“兴”是先言他物以引起所咏之词，例如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以雎鸠鸟和鸣起兴，引出对淑女的追求，它们共同助力实现《诗》在教化等方面的作用，所以毛氏《大序》用“六义”说明《诗》的教化作用时，包含赋、比、兴。 3．朱自清先生说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”阅读《经典常谈》时，文佳同学对春秋战国时期的文化很感兴趣。他发现，不同的人对“国”有不同的态度。以下是文佳阅读后的笔记整理，请你帮他完善。 阅读策略 阅读篇目 相关内容 笔记整理 选 择 性 阅 读 《诸子第十》 他是鲁国人，后来做了宋国的大夫。以他为首的学派主张“兼爱”“非攻”，更注重功利，凡与国家人民有利的事物，才认为有价值。 ①他是诸子中的________（人名）。 《<战国策>第八》 策士给人家画策，办外交，谁用他们就帮谁。他们是职业的，帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。代表人物是苏秦和张仪。 ②苏秦、张仪等策士具有________的特点。 《辞赋第十一》 可是怀王的儿子顷襄王，却还是听亲秦派的话，将屈原放逐到江南去。他流浪了九年，秦国的侵略一天紧似一天；他不忍亲见亡国的惨象，又想以一死来感悟顷襄王，便自沉在汨罗江里。《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。 ③屈原借《离骚》表达了________的情感。 【答案】 墨翟（墨子） 知识广博，机智善谋，能言善辩，但贪图功利，没有是非观念，揣摩主上心理，拐弯抹角投其所好。 抑郁愤懑/怀才不遇的忧愤/悲愤/以死明志/以死殉国。 【解析】本题考查名著人物与名著内容。 第一空：结合“他是鲁国人，后来做了宋国的大夫。以他为首的学派主张‘兼爱’‘非攻’”可知，“兼爱”“非攻”是墨家的核心思想，墨家的代表人物是墨子。墨子名翟，鲁国人，后为宋国大夫。据此可填“墨子（墨翟）。 第二空：结合“策士给人家画策，办外交，谁用他们就帮谁”“他们是职业的，帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”可知，策士给人家画策，办外交，策士要因人、因地进言，因而具有知识广博、机智善谋，能言善辩的特点；但策士“谁用他们就帮谁”“他们是职业的，帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”，可见他们没有固定的效忠对象，而是根据利益选择服务对象，这种特点可以概括为“贪图功利，没有是非观念，朝秦暮楚”或“贪图功利”“无固定立场”“实用主义”等。据此概括作答。 第三空：《离骚》是屈原的代表作，《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道，主张“举贤而授能”“循绳墨而不颇”，提出“皇天无私阿”，对天命论进行批判，表达了屈原对楚国的忠诚、对理想政治的追求，以及被放逐后的忧愤和无奈，情感核心是“爱国忧国”和“悲愤”。据此概括作答。 4．根据你对朱自清《经典常谈》的阅读积累，回答下列问题。 材料： (1)材料的方格内应填的字是“__________”。 (2)为提高效率，老师推荐大家用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请完成下表。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 小红想要了解屈原的爱国情感，那么她应该选择阅读的内容是（   ） A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．辞赋第十一 D．“四书”第七 A．A B．B C．C D．D 【答案】(1)采 (2)C 【解析】（1）本题考查字形的演变。 甲骨文：上部是“手”的变形，下部是“木”（代表树木或果实），整体表示“用手从树上采摘”的动作； 金文：在甲骨文基础上，字形结构更规整，但仍保留“手”与“木”的组合，核心表意（采摘）未变。 小篆：笔画线条化，仍可辨识“手”（上部）和“木”（下部）的构形； 综合观察甲骨文、金文、小篆的字形，上部像“手”，下部像“树木/果实”，其形象都像是用手在摘取树木上的东西，本义为“用手采摘”，因此其楷书规范写法为“采”； （2）本题考查对名著内容的识记。 《经典常谈》是朱自清介绍中国古代经典的著作，各章节对应不同经典领域。要了解屈原的爱国情感，需结合其“辞赋家”的身份分析。 A.《说文解字》第一，主要讲解汉字工具书《说文解字》的造字法、演变等，与屈原无关； B.《周易》第二，主要介绍先秦占卜典籍《周易》的卦象、爻辞等内容，与屈原无关； C.辞赋第十一，屈原是战国辞赋的代表人物，其作品（如《离骚》）以浓烈的爱国情感著称。该章节解析了辞赋的发展脉络，重点涉及屈原的生平、作品及其中的爱国情怀，符合阅读目的； D.“四书”第七，主要讲解儒家“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》），与屈原的辞赋和爱国情感无关； 故选C。 5．请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 （1）______ 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 （2）______ 【答案】要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 为人做事要有始有终，矢志不渝。 【解析】本题考查名著阅读理解。 （1）根据题干中“别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器”可知，“它山之石，可以攻玉”这句话体现了开放性和借鉴性的学习态度。在教育上，它告诉我们不要局限于自己的知识和经验，要善于从他人那里学习，借鉴他人的优点和长处，以丰富自己的知识和提高自己的能力。仿照示例可写为：学习应该取长补短，择善而从。 （2）根据题干中“凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果”可知，“靡不有初，鲜克有终”这句话在教育上提醒我们，无论做什么事情都要有始有终，不能虎头蛇尾，半途而废。仿照示例可写为：做人做事要有始有终。 6．结合《经典常谈》的具体内容，完成下面的表格。 篇目 内容节选 《（1）______》第一 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。 “春秋三传”第六 《（2）______》《公羊传》《穀梁传》，所谓“春秋三传”里，所引孔子解释和评论的话，大概就是指的这一些。 《史记》《汉书》第九 《汉书》，东汉（3）______著……他家和司马氏一样，也是个世家；《汉书》是子继父业，也和司马迁差不多。 诗第十二 但是真正继往开来的诗人是（4）______，他是河南巩县人。安禄山陷长安，肃宗在灵武即位，他从长安逃到灵武，做了“左拾遗”的官。 【答案】 说文解字 左传 班固 杜甫 【解析】本题考查名著内容识记。 第①空：《说文解字》是东汉许慎所著的划时代字书。许慎广泛搜集经典及其他字书中的文字，将其汇聚于《说文解字》内，全书收录了九千个字。它系统地分析汉字的字形、字义，为后人研究汉字的起源、发展以及解读古代文献等，提供了极为重要的依据，是文字学领域的奠基之作，对后世文字研究影响深远。所以此处应填“说文解字”。 第②空：“春秋三传”第六篇所提及的“春秋三传”，指的是《左传》《公羊传》《穀梁传》。这三部著作都是对《春秋》的阐释与评论之作。其中《左传》，全名为《左氏春秋传》，以丰富的史实、生动的叙事，补充和阐释了《春秋》的内容，在史学和文学上都有着很高的价值，对了解春秋时期的历史事件、社会风貌等意义重大。所以这里要填“左传”。 第③空：《〈史记〉〈汉书〉第九》中，《汉书》是由东汉的班固撰写。班固的家族与司马氏家族一样，也是史学世家，有着深厚的史学传承。《汉书》的创作是子继父业，班固在其父班彪相关成果的基础上，进一步编撰，最终完成这部重要的史书。它记载了西汉一朝的历史，在体例等方面多有继承与发展，和司马迁所著的《史记》有相似之处，又有自身的特色，是研究西汉历史的关键典籍。所以此处为“班固”。 第④空：《诗第十二》里指出，真正在诗歌发展中起到继往开来作用的诗人是杜甫。杜甫是河南巩县人，在安禄山攻陷长安，唐肃宗于灵武即位后，他从长安逃到灵武，担任了“左拾遗”的官职。杜甫的诗歌反映了广阔的社会现实，风格沉郁顿挫，既有对民生疾苦的深切同情，也有对国家命运的担忧，其诗作被称为“诗史”，对后世诗歌创作产生了极为深远的影响，无论是内容还是艺术手法，都为诗歌发展开辟了新的道路。所以这里应填“杜甫”。 7．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 篇目（节选） 阅读需求 推荐篇目（填字母） A．《说文解字》第一 B．《尚书》第三 C．《诗经》第四 D．《战国策》第八 E.《史记》《汉书》第九 F.诗第十二 学习《蒹葭》《关雎》后，想对这类诗歌有更多的了解。 ①________ 对战国时期的说客比较感兴趣，想详细了解这个群体。 ②________ 开展以汉字文化为主题的研究性学习。 ③________ 【答案】 C D A 【解析】本题考查名著内容识记。 第①空：《蒹葭》《关雎》都出自《诗经》，若想对这类诗歌有更多了解，应选择《经典常谈》中关于《诗经》的篇目，故选C。 第②空：战国时期的说客主要活跃于战国的政治、外交舞台，《战国策》主要记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议或辞说，能让人详细了解说客群体，故选D。 第③空：开展以汉字文化为主题的研究性学习，《说文解字》是分析汉字字形、考究字源的重要典籍，《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》篇目会涉及汉字文化相关内容，故选A。 《经典常谈》共13篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。以下是各章节的具体介绍： 1.《说文解字》第一：追溯了汉字的演变历史，展现了汉字从古至今的形态变化以及在不同历史时期的功能和地位。介绍了仓颉造字的传说、《说文解字》的作者和内容，还讲解了造字及用字的“六书说”，强调学习汉字部首对理解文言文有帮助。 2.《周易》第二：探讨了易学的源流与发展，破除对《周易》的迷信看法，阐释其哲学内涵。讲解了《易经》的基本原理和思想观念，如八卦象征自然现象，体现古人观察世界的智慧，还介绍了阴阳五行等基本概念以及卦象和卦辞在实际生活中的应用。 3.《尚书》第三：介绍了这一重要文献，包括虞夏商周四代的文献，重点阐述了《尚书》的构成内容及其在历史上的作用，揭示了《尚书》作为古代政治文献的性质，体现了早期治国理念。不过其文字古奥，其中的名句常被后人引用。 4.《诗经》第四：探讨了《诗经》在春秋时代的使用与地位，从孔子时代将其作为讨论学问与人生道理的工具，到后来被尊为儒家“六经”之一，展现了《诗经》在文化传承中的重要地位。同时分析了《诗经》的篇章结构、内容及其艺术特色，如赋、比、兴等表现手法。 5.《三礼》第五：介绍了三种礼学经典及其“记”的内容，包括《仪礼》《礼古经》《周礼》和诸多礼制历史的记载，展示了古代社会礼仪制度的复杂性和系统性。儒家认为礼是治乱的根本，礼不仅是形式，更是维护社会秩序的关键。 6.《春秋三传》第六：解析了《左传》《公羊传》《谷梁传》的编纂目的与特点，特别是它们在解释《春秋》经文时的风格差异，揭示了传记在历史与文化解读中的作用。“三传”特别注重《春秋》的劝惩作用，公羊、谷梁均以解经为主，左氏却以叙事为主。 7.《四书》第七：梳理了《大学》《中庸》《论语》《孟子》的编纂与内容，展现了儒家经典在教育、伦理、道德等方面的深刻影响，强调了其对后世思想文化的基础性贡献。分别阐述了《论语》的仁学、《孟子》的性善论和民贵君轻思想、《大学》修身齐家治国平天下的进阶路径以及《中庸》过犹不及的辩证思维。 8.《战国策》第八：分析了战国时期策士文化的发展，特别是外交策略与智慧的运用，以及汉代刘向整理的《战国策》对后世文学的影响。通过苏秦、张仪等代表人物，展现战国策士的谋略与辩论技巧，如《邹忌讽齐王纳谏》就体现了其中的劝谏智慧。 9.《史记》《汉书》第九：概述了司马迁以“究天人之际，通古今之变”为宗旨创作的中国第一部纪传体通史《史记》，探讨了《史记》的体例与历史价值，以及其对后世史学的影响。同时将《史记》与班固的断代史《汉书》进行对比，分析二者在写作特色上的异同。 10.《诸子》第十：探讨了春秋末年诸子之学的兴起，揭示了“士”阶层在社会变革中的角色与作用，以及诸子学说对后世思想文化的影响。对比了儒家、道家、法家、墨家等学派的思想主张，如道家的无为而治、法家的法治权术、墨家的兼爱非攻等。 11.《辞赋》第十一：介绍了屈原及《楚辞》的文学贡献，探讨了赋体文学的发展历程，特别是荀子、班固、张衡、左思等人的作品及其对后世文学的影响，阐述了赋的特点和演变，说明赋虽有韵，但与文更近，不算是诗。 12.《诗》第十二：论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式，介绍了诗在古代的功能，如应试、供乐工歌妓演唱伺候宫廷及贵人等，展现了中国古代诗歌的流变。 13.《文》第十三：介绍了中国古代散文的发展情况，从古代的“辞命”到战国时代游说之风大盛时的说辞，再到后世散文的发展，体现了中国散文随着时代发展的变化，同时提到了语言现代化是自然趋势。 8．阅读下面文字，回答问题。 《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的著作。它按照传统经史子集的顺序，系统地介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典。以下是关于《经典常谈》的相关问题： (1)在《经典常谈》中，朱自清先生介绍《诗经》时，提到《诗经》的表现手法有赋、比、兴。请分析“手如柔荑，肤如凝脂”运用了哪种表现手法？ (2)《经典常谈》中介绍《史记》时，提到司马迁写《史记》的目的之一是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，请简要谈谈你对“通古今之变”的理解。 【答案】(1)比。此句将女子的手比作柔荑，皮肤比作凝脂，通过比喻的方式来描绘女子的美丽，所以运用的是“比”的表现手法。 (2)“通古今之变”是通晓从古到今社会的各种发展演变。（意思对即可） 【解析】（1）本题考查表现手法。 “手如柔荑，肤如凝脂”出自《诗经·卫风·硕人》，意为“手指如初生的嫩草般柔软，皮肤如凝固的油脂般细腻”。通过比喻，“如”字是标志，将女子的手指、皮肤与“柔荑”“凝脂”直接类比，突出其柔白细腻的特点，是比的手法，强化了形象。 （2）本题考查名著理解。 “通古今之变”是通晓从古到今社会的各种发展演变，指通过研究历史事件的发展规律，贯通古今社会变化的脉络。“通”即贯通，“古今之变”指历史演进过程。司马迁认为历史并非孤立事件，而是有内在关联的发展过程。他写《史记》旨在梳理王朝兴衰、制度变革等规律，如秦亡汉兴的教训等，帮助后人理解社会变化的因果。“通古今之变”强调从历史中总结规律，指导现实，体现司马迁的史学家使命感。 9．结合阅读《经典常谈》的积累与思考，完成学习任务。 《经典常谈》目录（节选）1《说文解字》第一    2辞赋第十一    3《周易》第二    4诗第十二 5文第十三    6《诗经》第四    7三《礼》第五    8诸子第十 (1)选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。请根据不同阅读需求，从上面给出的《经典常谈》目录里推荐阅读篇目。 阅读目的 建议阅读篇目名称 想了解古代的五行八卦之说。 ①______ 对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式感兴趣。 ②______ 对自己的姓名用字很感兴趣，希望可以知道更多。 ③______ (2)《经典常谈》部分篇目的内容之间有相互关联之处，可根据兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可以与所给目录中的哪篇联读？请从中选择一篇，并谈谈你的理由。 【答案】(1) 《周易》第二 “三礼”第五 《说文解字》第一 (2)示例一：选择《辞赋第十一》，因为《诗经》第四专门介绍《诗经》是中国诗歌现实主义的源头。《辞赋第十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 示例二：选择《诗第十二》。《诗经》第四专门介绍《诗经》是中国诗歌现实主义的源头。《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。 【解析】（1）本题考查名著内容。 第①空：《周易》包含着古代的五行八卦等相关学说，所以想了解古代的五行八卦之说，建议阅读《〈周易〉第二》。 第②空：“三礼”（《仪礼》《周礼》《礼记》）记载了古代诸多礼仪制度，包括祭祖和婚丧嫁娶等仪式，因此对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式感兴趣，建议阅读《“三礼”第五》。 第③空：《说文解字》是分析汉字字形、考究字源的经典著作，若对姓名用字感兴趣，想了解更多文字相关知识，建议阅读《〈说文解字〉第一》。 （2）本题考查名著内容。 要找出与《〈诗经〉第四》可联读的篇目，需考虑《诗经》的特点以及其他篇目的内容范畴。《诗经》是中国古代诗歌开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，从诗歌体裁、文学发展脉络等角度，可与同样涉及文学相关内容的篇目关联。 示例一：我选择《辞赋第十一》。 理由：《诗经》是中国古代诗歌的源头，对后世文学产生了深远影响。辞赋在发展过程中，受到了《诗经》的诸多影响，比如在抒情表意、比兴手法的运用等方面，都能看到《诗经》的影子。将《〈诗经〉第四》与《辞赋第十一》联读，有助于梳理从先秦诗歌到汉代辞赋的文学传承与发展脉络，更好地理解中国古代文学的演变。 示例二：我选择《诗第十二》。 理由：《〈诗经〉第四》聚焦的是《诗经》，它是中国古代诗歌的源头，有着独特的艺术风格与深厚的文化内涵。《诗第十二》则进一步拓展了对诗歌相关内容的探讨。将二者联读，能从不同维度去认识诗歌，从《诗经》的奠基作用，到《诗第十二》所涉及的诗歌后续发展等方面，更系统地把握中国古代诗歌的整体风貌与传承脉络。 10．朱自清先生说：“读《经典常谈》，是帮助我们到经典的大路上去。”请运用《经典常谈》中的指导方法，结合所学，完成鉴赏任务。 《经典常谈》中的指导方法 经典诗文 初学人读诗，往往给典故难住，所以往往需要注释。用典故和用比喻往往是一个理，并无深奥可畏之处。广义的比喻连典故在内，是诗的生命素；诗的含蓄，诗的多义，诗的暗示力，主要的建筑在广义的比喻上。 ——《经典常谈》 《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 鉴赏任务：请从用典的角度分析《望洞庭湖赠张丞相》含蓄表达主旨的手法。 【答案】诗歌尾联引“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到张丞相的举荐。 【解析】本题考查运用名著的知识鉴赏诗歌的能力。 《经典常谈》中提到，用典故是诗的重要表现手法，和比喻有相似之处，能让诗具有含蓄、多义和暗示力等特点。在分析《望洞庭湖赠张丞相》时，要关注诗中可能存在的典故。诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”运用了典故，“羡鱼”有“临渊羡鱼，不如退而结网”之意。诗人借此含蓄地表达了自己渴望像姜太公一样得到重用，进入仕途，为朝廷效力，同时也希望张丞相能像周文王一样，给予自己举荐和机会，而不是仅仅空羡他人。 11．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是两位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。（填字母序号即可） 《经典常谈》篇目： A．《说文解字》第一   B．《周易》第二    C．《尚书》第三    D．《诗经》第四 E.“三礼”第五       F.“四书”第七    G.《战国策》第八  H.《史记》《汉书》第九 I.诸子第十           J.辞赋第十一      K.诗第十二         L.文第十三 阅读需求： ①小语同学想了解太极八卦的常识_________   ②小文同学在预习《＜庄子＞二则》时，想进一步了解庄子的相关思想_________ 【答案】 B I 【解析】本题考查内容理解。 A.《说文解字》第一：主要介绍汉字的起源、演变，以及《说文解字》这部工具书的价值和内容，讲解汉字的构造等知识。 B.《周易》第二：围绕《周易》展开，包括其成书过程、基本内容（如八卦、爻辞等），以及它在古代文化中的意义，太极八卦相关常识便源于此。 C.《尚书》第三：介绍《尚书》这部上古历史文献汇编，涉及其中记录的古代政事、典章等内容。 D.《诗经》第四：讲解《诗经》的编集、内容分类（风、雅、颂）、艺术特色及在文学史上的地位。 E.“三礼”第五：介绍《周礼》《仪礼》《礼记》这三部关于古代礼仪制度的典籍，阐述古代的礼仪规范和社会制度。 F.“四书”第七：围绕《大学》《中庸》《论语》《孟子》“四书”展开，讲解其内容、思想及在儒家经典中的地位。 G.《战国策》第八：介绍《战国策》这部记录战国时期谋臣策士言行的史书，分析其内容特点和历史价值。 H.《史记》《汉书》第九：讲解《史记》和《汉书》这两部重要史书的编纂、体例、内容及史学成就。 I.诸子第十：介绍春秋战国时期诸子百家的思想，包括儒家、道家、墨家、法家等，庄子作为道家代表人物，其思想在此篇有涉及。 J.辞赋第十一：讲解辞赋的起源、发展、代表作品及艺术特点，如屈原的《离骚》等。 K.诗第十二：介绍汉魏至唐宋时期诗歌的发展历程、重要诗人及作品风格。 L.文第十三：讲解散文的演变，从先秦诸子散文到后世的古文运动等，分析不同时期散文的特点。 ①《周易》（又称《易经》）的核心内容包含八卦（乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑）及由八卦衍生的六十四卦，太极八卦是其重要组成部分。《经典常谈》中《周易》第二篇目会介绍《周易》的基本常识，包括太极八卦的起源、象征意义等，能满足小语同学了解太极八卦常识的需求。故选B。 ②庄子是春秋战国时期道家学派的代表人物，属于“诸子”范畴。《经典常谈》中《诸子第十》篇目会系统介绍先秦至汉初各学派代表人物及其思想，其中必然包含庄子的思想主张，适合小文同学预习《〈庄子〉二则》时进一步了解庄子思想。故选I。 12．整本书阅读。 (1)小华阅读《经典常谈》时，想了解“水”的汉字起源，可以阅读第一篇章，朱自清介绍了中国第一部字典《_________ 》。文章提到了汉字造字的“六书”理论，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。观察“水”字的演变过程（如图）。推测它采用的是“六书”中的 _______ 造字法。 (2)小华想进一步了解《关雎》《蒹葭》的诗歌特点，可以阅读《经典常谈》中的《＜_______ ＞第四》。通过学习，他了解到诗歌源于歌谣，其节奏主要通过重叠或复沓表现。例如《关雎》中“参差荇菜”的反复出现，配合“流、采、芼”的动作变化，层层递进地表现情感，这种手法也称为 _________ 。 【答案】(1) 说文解字 象形 (2) 诗经 重章叠句 【解析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。 （1）本题考查名著内容。 我国第一部字典是《说文解字》。《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 观察“水”字的演变，从甲骨文开始，其形态就像是流动的水的线条勾勒，弯曲的线条好似水流的形状，之后的金文、小篆等字形也都保留了类似水流形态的特征，是通过对水的外形进行描摹而创造出来的字，因此它采用了象形造字法。 （2）本题考查名著内容。 《关雎》《蒹葭》是《诗经》中的篇目。 题干指出：诗歌节奏通过重叠或复沓表现，以《关雎》中“参差荇菜”反复出现，配合“流、采、芼”的动作变化来递进表现情感为例子，要求填写这种手法的名称。从例子来看，“参差荇菜”这一短语在诗中重复出现，构成了固定的结构框架，而仅在关键位置（如动词“流、采、芼”）进行词语替换，通过重复的形式和局部的变化来强化节奏、推进情感。这种“重复结构框架，更换少量关键词语以表现递进内容”的手法，是中国古代诗歌（尤其是《诗经》）中典型的“重章叠句”手法。其核心就是通过上下句或上下段的重复咏唱，结合局部词语变化来实现表达效果。 13．班级举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 (1)甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（   ） A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展 C．如何成为论辩高手 D．说说古代的贤君与忠臣 (2)乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流。请从下列文章的植物中任选一项，结合阅读体验，简述其与保尔·柯察金的相似之处。 A．白杨树（茅盾《白杨礼赞》）    B．小桃树（贾平凹《一棵小桃树》） 【答案】(1)BD (2)示例：选A.白杨树。白杨树“力争上游”“不折不挠”，保尔在革命中历经磨难却坚韧不拔，二者都体现顽强不屈的精神。 【解析】（1）本题考查名著共性话题筛选。 A.《离骚》常用香草象征美好品德等，但《汉书》中较少涉及香草相关典型内容，所以该话题不适合。 B.《汉书》里有对辞赋的记录、收录，《离骚》是辞赋代表作，二者都和辞赋早期发展相关，适合作为共性话题。 C.《汉书》和《离骚》均无重点围绕论辩技巧、如何成为论辩高手的内容，话题不契合。 D.《汉书》记载历史，有贤君忠臣事迹；《离骚》中屈原对君主忠诚，也涉及相关内容，二者在这方面有共性，适合作为话题。 故选BD。 （2）本题考查文学形象相似性对比分析。 回忆《白杨礼赞》，白杨树“力争上游”“不折不挠”，在西北高原恶劣环境中坚韧生长，象征顽强、不屈的精神。保尔·柯察金在革命、建设中历经磨难、病痛折磨等，却始终坚韧不拔，为理想奋斗，体现顽强不屈、坚定信念。对比二者，都是面对困难、磨难，展现出顽强、不屈的精神，围绕这点结合具体内容阐述即可。 比如选A白杨树：白杨树生长在西北高原，环境恶劣却“力争上游”“不折不挠”，象征顽强不屈；保尔经历战争、疾病等磨难，却始终坚定革命信念，坚韧不拔。二者都以顽强不屈的精神，在困境中坚守、奋进，体现精神品质的相似性。 若选B小桃树：小桃树在成长中遭遇风雨、被人漠视，却努力开花，象征顽强、执着追求；保尔也在苦难中（贫困、伤病）执着追求革命理想，不放弃。可从“在困境中挣扎成长，执着追求”角度，结合小桃树生长和保尔经历，阐述相似性。 总之，就是先确定植物，提炼其精神特质，再对应保尔的精神与经历，找到共通的“困境、抗争、精神彰显”逻辑，把二者关联起来分析，就能清晰呈现文学形象的相似性啦。 示例一：选A.白杨树。白杨树生长在西北高原，面对风雨等恶劣环境，“力争上游”“不折不挠”，展现顽强不屈的精神。保尔·柯察金在革命中历经战场搏杀、病痛折磨，却始终坚定信念，坚韧不拔，为理想奋斗。二者都以顽强不屈的姿态，在困境中坚守、抗争，体现精神品质的高度契合。 示例二：选B.小桃树。小桃树生长过程中遭遇风雨摧残、被人忽视，却努力扎根、开花，象征着在困境中执着追求、顽强生长的精神。保尔·柯察金出身贫苦，经历战争创伤、身体瘫痪失明等磨难，仍凭借钢铁般意志，执着追求革命理想，不向命运低头。小桃树和保尔都在艰难处境中，以执着与顽强，奔赴各自的“成长、理想”，精神内核相似。 14．朱自清说，他写《经典常谈》，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。请结合链接材料，写一段话谈谈《经典常谈》是怎么帮助你理解《行路难·其一》的诗句内涵或艺术价值的。 思路提示：可从《经典常谈》中李白的生平经历、性格特征或创作特点等评述入手。 链接材料一： 李白更撇开了排偶和谐调，作他的七言乐府。李白，蜀人，明皇时作供奉翰林；触犯了杨贵妃，不能得志。他是个放浪不羁的人，便辞了职，游山水，喝酒，作诗。他的乐府很多，取材很广；他是借着乐府旧题来抒写自己生活的。他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。 ——（选自《经典常谈·诗第十二》）链接材料二： 行路难·其一 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】示例1：通过阅读《经典常谈•诗第十二》，我了解到李白乐府诗的创作背景，如材料一提及的“触犯杨贵妃”“放浪不羁”等。这样，在解读《行路难》时，我就能理解“停杯投箸”“拔剑四顾”不仅是动作描写，更是诗人仕途受挫后苦闷的具象化。而结尾“长风破浪”的豪迈，恰印证了朱自清所说“借着乐府旧题抒写自己生活”的特点，这种知人论世的阅读方法，使我能更深入把握经典的情感内核。 示例2：《经典常谈》指出李白“撇开排偶和谐调”的创作特点。对照《行路难》，可见其突破乐府常规表现在：前六句工整对仗展现矛盾，后“行路难”四句突然转为短句，最后又以工整对句收束。这种“全任自然”的写法，恰如朱自清所言的“生活态度是出世的”，让我理解到经典作品的创新性往往源于作者独特的精神气质。 【解析】本题考查名著阅读。 要作答此题，需紧扣“《经典常谈》如何帮助理解《行路难・其一》”这一核心展开。从链接材料中筛选关于李白的关键信息，如“放浪不羁”“出世的生活态度”“借着乐府旧题抒写自己生活”“作诗全任自然”等，这些是理解诗歌的桥梁。将材料中的李白特质与《行路难・其一》的诗句或艺术特点对应，例如诗人的“放浪不羁”可关联诗中“拔剑四顾”的率性动作，“抒写自己生活”可关联诗句中仕途受挫的真实心境。说明通过《经典常谈》的评述，如何更深入地把握诗歌内涵（如情感的真实性）或艺术价值（如创作的自然随性），体现“指点阅读门径”的作用。 示例一：《经典常谈》指出李白“借着乐府旧题来抒写自己生活”，这一点为我理解《行路难・其一》的内涵提供了关键线索。诗中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困境，并非单纯的景物描写，而是他“触犯杨贵妃，不能得志”的人生经历的投射。这种用乐府旧题承载个人仕途失意的写法，让“行路难”不仅是诗歌的题目，更成了他真实生活的写照。而“直挂云帆济沧海”的壮志，也因“抒写自己生活”这一特点，显得格外真挚动人，让我懂得经典之所以能共鸣，在于它连接着作者的生命体验。 示例二：《经典常谈》提到李白“是个放浪不羁的人”且“作诗全任自然”，这让我对《行路难・其一》的理解更进一层。诗中“停杯投箸”“拔剑四顾”的动作，看似突兀，实则正是他“放浪不羁”性格的自然流露——无需刻意掩饰内心的茫然与愤懑。而“长风破浪会有时”的豪迈呐喊，没有雕琢痕迹，恰好印证了“全任自然”的创作特点。这种将诗人性格与诗歌表达结合的解读，让我明白经典诗句的感染力，往往源于作者真实性情的自然喷发。 15．阅读《经典常谈》，完成下列下列题目。 (1)在读书分享会上，有四位同学就《经典常谈》前五章的内容进行了发言，其中有一位同学的说法有误，请你找出来并纠正。 小语：《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。 小文：商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以著草数目的奇偶来断定吉凶。 小诗：《尚书》是中国最早的记言的历史《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。 小华：歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 说法错误的同学是_______，我的修改意见是：_______ (2)班长对《说文解字》特别感兴趣，她找来了几张象形字的图片，请你分别写出他们对应的汉字。 (3)朱自清在《经典常谈》中为何将《说文解字》视为“经典的经典”？请结合书中内容，从文字学价值和文化传承意义两方面简要分析。 【答案】(1) 小语 把“西汉”改成“东汉” (2)A.山       B.月         C.目       D.日 (3)示例：文字学价值：《说文解字》是我国第一部系统分析汉字字形、考究字源的字书，通过“六书”理论归纳造字方法，为理解汉字结构和本义提供依据。 文化传承意义：它保存了古代文字的原始面貌，是解读经典文献的基础，对传承中华文化、研究古代社会制度、思想观念具有不可替代的作用。 【解析】（1）本题考查名著内容。说法错误的同学是小语。《说文解字》是东汉许慎所作，不是西汉。许慎生活在东汉时期，他编著的《说文解字》是中国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，对后世影响深远。 （2） 本题考查字形。 图A：图中呈现出三座山峰叠加的形状，与汉字“山”的形态相似，在象形字中，“山”字就是模仿山的形状创造出来的，所以①处应填“山”。 图B：该图的形状像一弯新月，而“月”字在象形字里就是仿照月亮的形状，所以②处应填“月”。 图C：图中看起来像是一只眼睛，在象形字中，“目”字是模仿眼睛的样子创造的，所以③处应填“目”。 图D：此图是一个圆形，中间还有一个点，整体形象如同天空中的太阳，圆形代表太阳的轮廓，中间的点可以看作是太阳的核心部分。按照象形字的造字逻辑，对应的汉字是“日”。 （3）本题考查理解名著内容。 文字学价值：东汉许慎的《说文解字》是一部划时代的字书，朱自清先生称之为“这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”。“他（许慎）将九千多字分属五百四十部首，建立了系统的字书”强调这是我国第一部按照偏旁部首编排，分析字形、说解字义、辨识声读、考究字源的字典，凝聚了东汉著名学者许慎毕生的心血。许慎根据文字的形体，创立540个部首，将9353字分别归入其中。“六书说现在已成了常识，但它的精密的理论是《说文》才开始建立的”这体现《说文解字》通过“六书”理论归纳造字方法，为理解汉字结构和本义提供依据，较大限度地保存了东汉以前汉字的形、音、义材料，同时全面反映了东汉以前的百科知识。“没有《说文解字》，我们就很难通晓秦汉以前的古文字”体现其在文字学史上的核心价值——构建了从古文字到今文字的桥梁。如今我们认识商周文字，探寻字体演变轨迹，研究字音、字形、字义等，都要依靠它。 文化传承意义：“古代器物名、官职名、地名等，在别的古书里不明白的，在《说文》里往往可以找到解释”，这体现《说文解字》是了解一个字及其背后古典、古史、古文化的重要工具。通过研究《说文解字》，可以追溯汉字的演变和文化背景，从而更好地理解古代经典文献。它保存了大量古代文字的原始形态和用法，对于研究古代文化和历史具有不可替代的价值。朱自清强调，它不仅是文字学的工具，也是打开古代文化的一把钥匙，对传承中华文化、研究古代社会制度、思想观念具有不可替代的作用。 16．读朱自清《经典常谈》，结合历史课所学，回答下列问题。 (1)《〈说文解字〉第一》中，许慎认为汉字的构成有“六书”，请任意写出其中两种造字方法：________、________。 (2)《〈史记〉第七》中，《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》的作者是谁？《史记》记载了哪些时段的历史？ (3)根据《〈诗经〉第四》，《诗经》分为“风”“雅”“颂”三类，请简要说明这样分类的依据。 【答案】(1) 象形 指事、会意、形声 (2)作者是司马迁。记载了从传说中的黄帝时代到汉武帝太初年间的历史。 (3)“风”是各地方的民歌民谣，多为民间无名者所作；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，作者多为贵族阶层和文人；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，一般由专门的史官或乐官创作。分类依据是音乐性质、内容题材、作者身份的不同。 【解析】（1）本题考查内容理解。 “六书”是东汉许慎在《说文解字》中对古文字构成规则的概括和归纳，“六书”包括象形、指事、会意、形声四种造字方法和转注、假借两种用字方法。 象形：“象形者，画成其事，随体诘诎，日月是也。”意思是象形字是画出事物的形状，随着物体的形状而曲折变化，“日”“月”就是这样的字。如“山”字，像连绵的山峰形状；“水”字，像流动的水的形态。 指事：“指事者，视而可识，察而见意，上下是也。”指事字是一看就可以认识，仔细观察就能了解其意义，“上”“下”就是典型的指事字。在象形字的基础上加上指事符号，如“本”字，在“木”字根部加一横，表示树根；“末”字，在“木”字顶部加一横，表示树梢。 会意：“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。”会意字是将几个相关的字组合在一起，表达一个新的意义，“武”“信”就是会意字。如“休”字，由“人”和“木”组成，人靠在树上，表示休息；“从”字，由两个“人”字组成，表示一个人跟着另一个人，有跟随之意。 形声：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”形声字是根据事物的类别确定形旁，再选取读音相近的字作为声旁，组合而成，“江”“河”就是形声字。形旁表示字的意义范畴，声旁表示读音，如“湖”字，形旁“氵”表示与水有关，声旁“胡”提示读音；“桃”字，形旁“木”表示是树木类，声旁“兆”表读音。 （2）本题考查内容理解。 《史记》的作者是司马迁，西汉史学家、文学家。他继承父亲司马谈的遗志，完成这部鸿篇巨著。 这部著作记载的历史时段上起黄帝时代，下至汉武帝太初四年，涵盖了约三千年的历史，详细记录了从远古传说中的黄帝时期，到夏、商、周、春秋战国、秦、汉等多个朝代的重要史实，包括王朝更替、诸侯争霸、制度演变、人物事迹等丰富内容。鲁迅将其誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，既肯定了它在史学上的开创性地位，也赞扬了其高超的文学价值。 （3）本题考查内容理解。 风：“风”的意义是声调，是相对于周王朝直接统治地区而言的不同地区的地方音乐，多为民间歌谣。《风》包括十五个地方的民歌，称“十五国风”，共160篇，大部分是黄河流域的民间乐歌，如《秦风》《魏风》《郑风》等，就如同现在所说的陕西调、山西调、河南调。 雅：“雅”是“王畿”之乐，周人称之为“夏”，“雅”和“夏”古代通用。雅又有“正”的意思，当时把王畿之乐看作是正声，即典范的音乐，是宫廷乐歌。雅分为《小雅》和《大雅》，共105篇。其中，《大雅》多为贵族所作，《小雅》中也有不少类似风谣的劳人思辞。 颂：“颂”是专门用于宗庙祭祀的音乐，也是宗庙祭祀的乐歌和史诗，内容多是歌颂祖先的功业。包括《周颂》《鲁颂》和《商颂》，共40篇。《毛诗序》中说：“颂者美盛德之形容，以其成功告于神明者也。”王国维认为“颂之声较风、雅为缓”，指出了其音乐节奏较为舒缓的特点。 《诗经》分为“风”“雅”“颂”三类的依据是音乐性质、内容题材、作者身份的不同。 17．《经典常谈》主要聚焦于中国古代经典文献的梳理和解读，其中蕴含我国传统的民俗文化。 (1)请根据下列内容特点，推断来源于朱自清介绍的哪本书。 经典名称 内容特点 《礼记》 它是儒家经典，详细记录古代的礼仪制度和风俗习惯，书中不仅包括国家大事的礼仪，如祭祀、丧葬等，还涉及日常生活中的礼仪，如婚礼、冠礼等。 __________ 它是中国古代诗歌的开端，也包含了周代先民丰富的生活习俗、宗教信仰和社会风貌，其中“风”部分，多为民间歌谣，反映了当时普通百姓的风俗习惯。 __________ 它是一本兼具占卜与哲学意义的经典著作，书中通过八卦和六十四卦的象征意义，阐述天地万物的生成演变规律以及人生道德修养的准则，反映了古人对自然现象的敬畏和对未来的期待。 (2)许慎所著的《说文解字》不仅是文字学经典，更是古代民俗的活化石。请仿造示例，从“窑”“富”两字中，选择其一解说当时的习俗。 示例:“福”，由“示（祭祀）和“畐”（充满）组成，表示古人祭祀是祈求神灵保佑，使生活富足。 我选( )：______________________________ 【答案】(1) 《诗经》 《周易》 (2) 窑 由“穴”（洞穴）和“缶”（陶器）组成，表示我国西北黄土高原地区人民有筑洞穴居住的习俗，并在洞穴里面制作陶器。 富，由“宀”(房屋）和“畐”（充满）组成，“畐”还有个“田”，反映古代以“有宅方为富”，房屋里装满谷物即为富足，反映了古代农业社会对土地和粮食的重视。 【解析】（1）本题考查名著内容。 《经典常谈》中，朱自清介绍《诗经》为中国最早的诗歌总集，原名《诗》，收西周至春秋诗歌305篇，故称“诗三百”。其按内容与乐调分“风、雅、颂”：“风”即“十五国风”，共160篇，十五个地区的歌谣，多为民间创作。内容贴近百姓生活，既有男女爱情的细腻描摹，也有对劳作、兵役、疾苦的真实记录；“雅”分大雅、小雅，是贵族诗歌，涉宴乐、历史与社会情状；“颂”为宗庙祭祀乐歌，颂祖先功德。表现手法有“赋、比、兴”，奠定中国诗歌现实主义传统。先秦时它兼具文学与社会功能，是儒家教材，影响深远，被视为中国文学“老祖宗”。 《经典常谈》中，朱自清将《周易》视为中国最古老的哲学著作之一，其起源与上古占卜术密切相关。最初称《易》，分“经”与“传”两部分：“经”含六十四卦、三百八十四爻，卦爻皆配卦辞、爻辞，为占卜时的断语，内容多与古代生活、祭祀、战争相关，语言古朴隐晦；“传”即《十翼》，是战国至汉初儒者对经的阐释，含《彖传》《象传》《系辞》等，赋予《易》哲学内涵，提出“一阴一阳之谓道”等思想，将占卜之书升华为探讨宇宙、人生规律的典籍。朱自清强调，《周易》在汉代后被尊为“六经”之一，兼具卜筮与哲学双重属性。其“卦”“爻”象征万物变化，“变易”“不易”的观念影响深远，既为古人提供行为指导，也成为中国传统思维的重要源头，是理解古代文化与思想的关键典籍。 （2）本题考查名著的拓展。 “窑”由“穴”和“缶”组成，“穴”代表洞穴或人工挖掘的土室，“缶”是古代的陶器。这表明古人在洞穴或土室中烧制陶器，反映了当时制陶业依托窑穴进行生产的习俗，体现了早期手工业与居住环境、器物制作的紧密联系，“窑”是我国西北黄土高原特有的建筑，也表明我国西北黄土高原地区人民有筑洞穴居住的习俗。 “富”字结构：“宀”象征房屋（家），“畐”表示满溢，整体意为家中物资丰富。“畐”一横寓意稳定，口是指人口，田为田地。在农业社会，田地是重要的生产资料，是最好的资源，能让人丰衣足食，并且可以持续产出，比金银财宝更为可靠。这体现了当时人们重视田地，以拥有较多田地为富，反映了古代重农的习俗和对土地财产的重视。 示例： 我选“窑”。 由“穴”（洞穴）和“缶”（陶器）组成，表明古人在洞穴或土室中烧制陶器，“窑”是我国西北黄土高原特有的建筑，也表明我国西北黄土高原地区人民有筑洞穴居住的习俗。 我选“富”。 由“宀”(房屋）和“畐”（充满）组成，“畐”一横寓意稳定，口是指人口，田为田地。在农业社会，田地是最好的资源，能让人丰衣足食，并且可以持续产出，比金银财宝更为可靠。这体现了当时人们重视田地，以拥有较多田地为富，反映了古代重农的习俗和对土地财产的重视。 18．围绕学习《经典常谈》，小徐和智能体“朱自清先生”展开了对话。请阅读对话，填写空格处内容，并以“朱自清先生”口吻完成对小徐的回答。 小徐：先生，学习古诗文我遇到的最大问题是文字。比如《大道之行也》“外户而不闭”中的“户”字，说“窗户”是指窗，但“门户”又指“门”。我有点懵。我想了解有关文字内容，可以阅读《经典常谈》的哪些内容？ 朱自清先生：小徐，研究“古典”一定会遇到文字问题。研究文字的，古代叫“小学”，现在叫文字学。东汉许慎作了一部《① ___________》，是文字学古典，也是一切古典的入门，我把它放在“第一”的位置。你可以去看看。 小徐：先生，我学习了《＜诗经＞二首》《＜庄子＞二则》《＜礼记＞二则》《唐诗三首》等内容，真是“不明觉厉”。怎么借助《经典常谈》深入学习这些古诗文呢？ 朱自清先生：古典文化博大精深，但有基本目录分类。如《诗经》和《礼记》在古代属于“②___________ ”部，《庄子》属于“③___________ ”部，“唐诗”可归入“集”部。学习时，你可参阅“《诗经》第四”“‘④___________ ’第五”“诸子第十”和“诗第十二”这几个章节的内容。 小徐：先生，我还有最后一个问题。4月23日的读书日提倡我们打造“书香社会”，阅读经典。请问，您的“经典”和我们现在说的“经典”是同一个意思吗？ 朱自清先生：⑤ ______________________。 【答案】 说文解字 经 子 《三礼》 小徐，我所说的“经典”主要指古代儒家典籍及传承下来的文化典范，侧重传统学术与思想根基；如今“经典”范畴更宽泛，包括各领域具有永恒价值的著作。虽时代不同，但内核都是历经沉淀的精神财富，值得深入研读。 【解析】本题考查名著常识及词语理解。 第一空，由“东汉许慎”可知，此处是“说文解字”。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”； 第二、三空，《经典常谈》按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。经部：《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、三《礼》第五、《春秋》三传第六、四书第七；史部：《战国策》第八、《史记》《汉书》第九；子部：诸子第十；集部：辞赋第十一、诗第十二、文第十三。故《诗经》和《礼记》在古代属于经部，《庄子》属于子部； 第四空，由“第五”可知，此处是“三礼”。三《礼》第五：介绍了《仪礼》《周礼》和《礼记》三部礼学经典，阐述了古代中国的礼仪制度和道德规范； 第五空，本题考查词语解释。需要结合名著内容分析作答。注意加上称呼。 示例：小徐，古今“经典”之意有相通之处，但也略有不同。在我看来，“经典”是经过时间淘洗、具有权威性和典范性的著作，侧重传统学术与思想根基，它们承载着民族的智慧和文化精髓。而你们现在所说的“经典”，可能更广泛一些，既包括古代的经典，也包括近现代的优秀作品，只要它们具有深刻的思想内涵和艺术价值，都可以被称为“经典”。不过，无论如何定义，阅读经典都是提升自我、了解文化的重要途径。 19．“夏虫不可以语冰”是出自《庄子集释》卷六下《庄子·外篇·秋水》的一句话。意思就是一种虫子如果它生命周期只有夏天这几个月，你跟它说冰是什么东西，它是不会知道的，它想象不出来那个东西，因为它的生命周期从来不经过冬天。 其实有些昆虫是能以各种形式“越冬”的，请以《昆虫记》中“蝉”的相关内容为依据，反驳“夏虫不可语冰”的观点。 【答案】示例1：蝉的幼虫在底下要经历四年的漫长岁月，它们同样要经历漫长的冬季，地面上的冰冷它们也会有非常深切的体验，也会知道冰为何物。 示例2：我们看到蝉“一个月在阳光下的欢歌”，但这之前它却在黑暗中“掘土四年”，在土壤中度过漫漫冬季，最终才钻出地面完成蜕变。 【解析】本题考查名著内容。开放类试题，结合名著中“蝉”的相关内容及自己的阅读体验拟写即可。 在《昆虫记》中，法布尔详细记录了蝉的生活习性和生存策略。蝉作为一种夏季常见的昆虫，其生命周期确实主要集中在春夏季节。但是，蝉的幼虫阶段可以在地下度过长达几年甚至十几年的漫长时期，在这个过程中，它们能够适应低温环境，等待春天的到来。这种能力使得蝉实际上具备了一定的“越冬”能力，打破了“夏虫不可语冰”中对蝉生命周期的简单认知。 蝉的生命力和对环境的适应能力是其能够在不同季节存活的关键。法布尔通过观察发现，蝉不仅能在夏季活跃，其幼虫阶段还能在地下度过严寒的冬季。这种生命过程的多样性表明，蝉并非完全受限于夏季的生命周期，而是有能力适应更广泛的环境变化。 综上所述，“夏虫不可语冰”的观点虽然在一定程度上反映了生命的局限性，但并不适用于所有昆虫。以蝉为例，其具有适应冬季环境的能力，证明了即使在夏季活跃的昆虫也能展现出超出简单生命周期的复杂性和适应性。因此，我们不能一概而论地认为所有夏季昆虫都无法理解冬季的概念。 20．下面的文段，哪一个更有可能出自于《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》的阅读感受，简要说明原因。 【甲】 隧蜂是酿蜜工匠，体型一般较为纤细，比我们蜂箱中养的蜜蜂更加修长。四月份，工程谨慎小心地开始了，工匠们极少跑到地面上来，因为它们在井下十分繁忙。它们建造的土包一个又一个，相互重叠，昆虫小镇街小巷窄，隧蜂经常摸错了门，闯到别人家中。 【乙】 隧蜂是一种单肢亚门、昆虫纲、蜜蜂科、蜜蜂属动物。雌隧蜂是唯一一种能在五月份孵出来的蜜蜂。每年四月份，隧蜂便开始在地下建巢，它们建的巢穴会连在一起，密密麻麻的，一个紧靠一个，外形也很接近，所以每每会造成它们回家的麻烦。 【答案】甲文段。甲文运用拟人、比喻的修辞手法，形象生动地介绍了隧蜂，并简单地介绍了它筑巢的情况，语言生动有趣，既有科学的理性又有文学的感性。另外甲文中的“昆虫小镇”“街小巷窄”等词语把隧蜂生活的环境写得有如人的生活环境一般，体现了《昆虫记》人性与虫性交融的特点。 【解析】本题考查名著内容理解和语言风格。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，它融合了科学与文学，以人性化的视角描述昆虫的习性、生活和繁衍。 【甲】文段中对隧蜂的描述，具有文学性，比如“工程谨慎小心地开始了，工匠们极少跑到地面上来，因为它们在井下十分繁忙”，这种表达更富有情感和画面感，与《昆虫记》的风格相符。 相比之下，【乙】文段虽然也描述了隧蜂的一些特点，但整体表达更偏向于科学性的描述，比如“隧蜂是一种单肢亚门、昆虫纲、蜜蜂科、蜜蜂属动物”这样的分类描述，以及“每年四月份，隧蜂便开始在地下建巢”这样的时间性描述，较为客观，缺乏文学性的修辞和表达。 《昆虫记》在描述昆虫时，往往会赋予它们人性化的特质，让读者能够更深入地理解和感受昆虫的世界。【甲】文段中的“工匠们”、“摸错了门”等描述，正是这种人性化的体现，而【乙】文段则没有这样的特点。 据此可知，【甲】文段更符合《昆虫记》的风格和表达方式，因此更有可能出自于《昆虫记》。 21．你班开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与“趣说绰号”活动。 林耀东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。 ①蝉   ②蜘蛛   ③圣甲虫 昆虫及绰号：萤火虫，麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 昆虫及绰号：_____，________ 理由：____________________ 【答案】 示例一：蝉 绰号：歌唱家。 理由：无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 示例二：蜘蛛绰号：天才的建筑师。理由：蜘蛛最会做蜘蛛网，他织的网很牢固，连一只苍蝇都逃不掉，而且会编织连人类都无法模仿的蜘蛛网房子。 示例三：圣甲虫绰号：清洁工。理由：成天与粪便打交道，是大自然天生的垃圾清除者，它一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地吃着，直到吃完为止 【解析】本题考查名著情节。从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由即可。 示例一：蝉在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。被称为“歌唱家”。 示例二：圣甲虫成天与粪便打交道，是大自然天生的垃圾清除者，它一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地吃着，直到吃完为止，它们之间会为了粪球进行激烈的抢夺战，圣甲虫的消化过程非常快速高效。被称为“清洁工”。 22．读书可学方法。读《昆虫记》,可以了解很多科学研究的方法，请你结合阅读体验完成下表。 研究方法 具体事例 科研精神 野外观察法 长时间趴在地上观察蚂蚁。 ③ ① 事例一：用炮声检验蝉是否是聋子。 事例二：为测量螳螂的筋力究竟能够有多大，提供活的蝗虫、蚱蜢或者最大个儿的蜘蛛给螳螂吃。 比较观察法 ② 【答案】①实验检验法。②示例：对不同种类的萤火虫进行了比较，从而更好地理解萤火虫的发光特性。③孜孜不倦的科研精神。 【解析】本题考查名著阅读。 ①由事例一“用炮声检验蝉是否是聋子”和事例二“提供活的蝗虫、蚱蜢或者最大个儿的蜘蛛给螳螂吃”可知，法布尔用实验检验法来研究昆虫的本能和习性。 ②法布尔通过对比观察，揭示了昆虫之间的差异和相似性。例如，法布尔对不同种类的萤火虫进行了比较，发现了它们在发光原理和发光方式上的共同点和差异，从而更好地理解萤火虫的发光特性。 ③在《昆虫记》里，法布尔用各种研究方法，所举例子不仅展示了法布尔对昆虫的深厚情感和无比的耐心，也反映了他对昆虫世界的细致观察和孜孜不倦的科研精神。《昆虫记》不仅是昆虫学的科学巨著，也是一部生动描绘生命奥秘的文学作品。法布尔的研究方法和观察实例至今仍对昆虫学研究产生着深远的影响。 23．小南带领学习小组开展八年级上册名著探究学习活动。请根据任务要求，参与小组学习。 项目角度 内容 批注 真实性 它的姿态纤细而优雅，体色是淡绿的，长翼轻薄如纱，灵活的颈部使得它的头可以朝任何方向转动。它是唯一可以向各个方向凝视的昆虫，真正能做到眼观六路。再加上它的面孔，这一切便构成了它的温柔。 A．细致观察：从①______ 等角度写出了②______ （昆虫名称）外表的美丽。 启发性 他等待三年才等到小阔条纹蝶茧的再次出现；他为了研究圣甲虫的梨形粪球，挖掘了一百多个洞；他花了四年的时间，终于弄清楚雄蝴蝶是靠嗅觉找到雌蝴蝶的。 B．阅读经典作品，总是能让我们从中获得启迪，帮助我们更好地学习和生活。 我获得的启迪是：③______ 【答案】 外形 螳螂 做成一件事要有持之以恒的态度。 【解析】本题考查名著内容理解和探究。 第一空：外形。原文中描述了昆虫的“姿态纤细而优雅，体色是淡绿的，长翼轻薄如纱，灵活的颈部”，这些都是昆虫外形的特点，所以第一空填“外形”。 第二空：螳螂。原文中描述的昆虫有“纤细而优雅”的姿态，“淡绿”的体色，“轻薄如纱”的长翼，以及能够“向各个方向凝视”的灵活颈部，这些特征都符合螳螂的形象。因此，可以确定第二空为“螳螂”。 第三空：做成一件事要有持之以恒的态度。根据原文“他等待三年才等到小阔条纹蝶茧的再次出现；他为了研究圣甲虫的梨形粪球，挖掘了一百多个洞；他花了四年的时间，终于弄清楚雄蝴蝶是靠嗅觉找到雌蝴蝶的。”可知，作者强调了做成一件事情需要持之以恒的态度和耐心，不断地进行尝试和探索，才能最终获得成功。因此，我们可以从中获得的启迪是：做成一件事要有持之以恒的态度。 24．昆虫们或殊死搏斗，或辛勤劳作，谱写了属于自己的史诗《昆虫记》，请填写下表中昆虫的名字。 昆虫 特征或习性 ① 它甚至不乏典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生来就是用来啄食的。 ② 倒推着粪球，十次、二十次地试着这老也爬不上去的攀登，最后，它或者是以顽强的意志战胜了千难万险，或者是经过更加缜密的思考，承认自己先前所做的无谓的努力，它选择了平坦的路径，终于如愿以偿，完成了任务。 【答案】①螳螂 ②圣甲虫/蜣螂/屎壳郎/西班牙蜣螂/屎壳螂/屎克郎/屎克螂/屎壳虫/粪金龟/食粪虫 【解析】本题考查名著内容识记。 （1）根据选段中的“因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长”“小嘴尖尖”“柔软的脖颈儿从前胸伸出，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如”等特点可知，“它”指的是螳螂。《昆虫记》中对螳螂的描写中，着重描写了它的“致命的工具”，生长在它的前足上的那对极具杀伤力，并且极富进攻性的冲杀、防御的武器砍刀。 （2）根据选段中“倒推着粪球”等特点分析，“它”指的是“圣甲虫”。《昆虫记》中对圣甲虫的描写，着重描写了，圣甲虫如何把污物和粪便等团成小球，并倒立的方式推动小球行进。由于圣甲虫名称较多，又名蜣螂、屎壳郎、粪金龟、食粪虫等等名称，可择其一填写。 据此作答即可。 25．根据阅读经验，请判断下面【甲】【乙】哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。 【甲】螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，前缘具齿、刺、纤毛或光滑，后翅膜质，飞翔力不强，静止时翅折叠于腹背上；雌性后翅常退化，腿节和胫节具强刺；中足和后足细长，善于行走。螳螂内部结构较简单，唾液腺较发达；消化道弯曲或较直。 【乙】一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样。同时，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖，并不停地原地跳动。……这是螳螂在利用心理战术和面前的敌人周旋。螳螂真是个心理专家啊。 【答案】乙段出自《昆虫记》。 理由：法布尔用审美的眼光，人文的情怀观察昆虫世界。他运用拟人、比喻等文学的笔法描写螳螂，并称其为“心理专家”，字里行间饱含情感。甲段文字较为平实，只对螳螂作科普性介绍，不是法布尔的写作风格。 【解析】本题考查对名著理解。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。从“无知无畏”“螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样”“就像一根弯着手柄的拐杖”“螳螂真是个心理专家啊”等可知，乙段文字出自《昆虫记》；因为乙段主要运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了螳螂用“心理战术”擒获蝗虫的经过，文字比较活泼有趣，带有作者的情感，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。而甲段文字是平实性说明文，说明语言平实，缺乏生动性，不是出自《昆虫记》。 26．名著阅读。 《昆虫记》是一部引人入胜的书，作者是法国昆虫学家______。这部作品行文活泼，语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，充满了盎然的情趣。例如，作者笔下的______像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的______会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 【答案】 法布尔 杨柳天牛 小麻雀 【解析】本题考查名著阅读识记。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏，常以拟人的手法赋予昆虫人类的情感与行为，让冰冷的科学观察充满盎然情趣，拉近了人与自然的距离。例如，作者笔下的杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，细致的外形描写配上拟人化的定位，让这只小昆虫的形象鲜活立体；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”，作者将小麻雀的进食状态与婴儿的哭闹神态关联，既展现了动物的生命韧性，也体现出作者对生命的温柔关怀。 27．下边的图片是某网上书店对《昆虫记》进行宣传的海报。请结合作品内容，具体说说你对海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的理解。 【答案】自然之真：用观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，用笔记的形式记录各种昆虫真实的生活状态。如：在研究螳螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的捕食方式、食物种类进行细致观察，详细、真实地记录实验过程。人文之暖：法布尔关注昆虫的生长过程，在观察、实验中处处表现出对生命的尊重及敬畏。如：不用解剖的方式研究昆虫，他在酷暑时去野外研究蝉的生存状态；在《蝉和蚂蚁的寓意》中，法布尔引用诗歌，表现出蝉的善良、勤劳，表达出他对蝉的尊重和赞美，体现出浓郁的人文之暖。 【解析】本题考查名著阅读探究。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 本题属于开放性题目。从这部作品中找到能体现“自然之真”及“人文之暖”的内容来分析即可。 自然之真：《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，作者数十年间，不局限于与传统的解剖和分类方法，直接在野地里实地对法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫进行观察，或者将昆虫带回自己家中培养，生动详尽的记录下这些小生命的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡，然后将观察记录结合思考所得写成详细确切的笔记，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容，体现了自然之真。 人文之暖：《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。在研究记录之余，作者在字里行间也提及自己清贫乐道的乡间生活、所居住的庭院、外出捕虫的经历，向读者介绍膝下的儿女，乃至他的家犬，这正符合了“回忆”二字，充满了人情味。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。可以说，这部作品的感性基调以及动力，就是一种对生命的敬畏和关爱，一种对生存的清醒认识，一种对生活的深厚感情。 28．第四站同学们来到大唐不夜城参观团扇制作。 团扇是中国传统文化的代表，一把团扇摇起的不仅仅是惬意清凉，更是一脉相承的文化底蕴。绣在上边的一只萤火虫引发了一位同学的情思，请你解决他的疑惑。 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，古人眼里的萤火虫大多是美的。夜晚静谧悄然，萤火虫给安静的夜晚增添了流动的意致和欣然的生机。但是在《昆虫记》中，萤火虫为什么会被法布尔称为“美丽的杀手”呢？ (1)请你结合《昆虫记》谈谈，萤火虫为什么是“美丽的杀手”。 (2)《昆虫记》中还记载了很多残忍的杀手，请你任举一例，简单介绍一下。 【答案】(1)示例：萤火虫看似美丽，却是食肉动物。捕捉蜗牛时，会先给蜗牛注射“麻醉剂”，使蜗牛失去知觉，再把蜗牛吃掉。 (2)示例：狼蛛。狼蛛每天都要猎食，只吃新鲜的食物。每当见到新的猎物，它就立刻将其杀死，杀死后当即吃掉，非常残忍。 【解析】（1）本题考查名著阅读内容理解和概括。 在《昆虫记》中，法布尔详细描述了萤火虫的发光原理：它们的体内有专门的发光细胞，称为萤光素，经过萤光素酶的催化，与氧气发生反应，释放出迷人的光子。这些成虫通过发光来吸引异性，完成求偶及繁殖的使命。当交配季节到来时，夜空会被无数萤火虫点亮，营造出浪漫而神秘的氛围。萤火虫的这种发光能力不仅为它们自身提供了照明，也为其在求偶、捕食及防御中发挥了重要作用。由此可知，萤火虫之所以被称为“美丽”，是因为它们拥有独特的生物发光能力。 在《昆虫记》中，法布尔详细记录了萤火虫的捕食行为，特别是它们如何捕捉蜗牛这一猎物。萤火虫幼虫是肉食性的，不吃任何植物。它们会分泌出一种毒液来麻醉猎物，如蜗牛等小型动物。在捕食时，萤火虫幼虫会悄无声息地接近猎物，然后迅速将毒液注入其体内。毒液会迅速侵蚀猎物的全身，将其彻底麻痹。之后，萤火虫幼虫就会钻进猎物的壳里，享受这份美食大餐。萤火虫的这种捕食方式既高效又残忍。它们利用毒液迅速麻痹猎物，避免了猎物在挣扎过程中可能造成的伤害或逃脱。同时，萤火虫幼虫的饭量非常大，它们能够迅速消耗掉猎物，确保自己获得充足的营养。由此可知，尽管萤火虫的外表美丽且浪漫，但它们在捕食时却展现出了“杀手”的一面。 综上所述，萤火虫之所以被称为“美丽的杀手”，是因为它们既拥有迷人的外表和浪漫的发光能力，又具备高效且残忍的捕食行为。 （2）本题考查名著阅读内容理解和开放性回答。本题要求从《昆虫记》中举出一位残忍的杀手昆虫，并进行简单介绍。答题时，需先明确所选昆虫，再简要描述其残忍的捕食行为或特点，可以结合法布尔在《昆虫记》中的描述进行阐述。注意语言要简洁明了，突出昆虫的残忍特性。 示例一：螳螂。在《昆虫记》中，螳螂被描述为一种极其残忍的杀手。它们拥有锋利的前足，如同两把镰刀，能够迅速捕捉并切割猎物。螳螂在捕食时，会悄无声息地接近目标，然后猛然出击，将猎物制服。它们甚至会在交配后，雌性吃掉雄性，展现出极端的残忍与无情。 示例二：狼蛛。狼蛛是《昆虫记》中另一种残忍的杀手。它们拥有强大的毒牙和毒液，能够迅速制服猎物。狼蛛在捕食时，会利用毒牙将毒液注入猎物体内，使其迅速瘫痪。然后，狼蛛会慢慢享用这份美食，展现出其残忍而高效的捕食方式。 示例三：金步甲。金步甲在《昆虫记》中也被描绘为一种残忍的杀手。它们以同类为食，展现出极端的同类相食行为。金步甲在捕食同类时，会迅速发起攻击，利用锋利的口器将对方制服。这种行为不仅残忍，而且令人震惊。 29．在阅读《昆虫记》之后，小文同学在网络平台发起了三个活动，请你参与。 【明辨昆虫之形】 (1)下列选项说法错误的一项是（    ） A．在抓获蚱蜢和距螽这种危险小于大灰蝗虫和螽斯的昆虫时，螳螂那魔怪般的姿态没有那么咄咄逼人，持续时间也没那么长。 B．法布尔见过胆量过人的蝈蝈，能够蹿起追捕晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。 C．法布尔发现了一只大孔雀蝶的茧，在孵化出雄性大孔雀蝶后，将其关在实验室的金属网内观察、实验，终于弄清楚孔雀蝶是通过气味来吸引异性的。 D．蝉有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。 【寻找昆虫之母】 (2)根据选文内容，判断作者描写了哪种雌性昆虫。 选文一： A妈妈在孩子遭难之时在干什么呢？它随时都有空去看看自己的宝宝的；它只要探头进洞，便可清楚地知晓孩子们的惨状。圆面包糟蹋一地，蛆虫在钻来钻去，稍看一眼就全清楚。（A______） 选文二： 在梨形粪球旁边，B妈妈怜爱地紧搂着梨形粪球，想必是专心一意地在对它进行最后的加工，然后自己就永远地离开这个洞穴。（B______） 选文三： 我看见C妈妈用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下，然后把薄膜吞下。在给小宝宝剥胎衣时C倍加小心，犹如温柔慈爱地舔食胎衣的母羊和母猫。尽管工具很粗糙，但宝宝那细皮嫩肉上没有任何伤痕，也没伤筋动骨。（C______） 【聆听昆虫之声】 (3)下面选文中有一则是选自《昆虫记》，请结合阅读体验从语言风格作出判断并简述理由。 选文一： 蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的镳状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者磨擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。 选文二： 蟋蟀的歌声清亮细腻，在它的音乐中，流淌着柔美的阳光，闪耀着甜美的露珠；它用音乐赞颂太阳的永恒，感谢大地的慷慨。当然，它也常演唱情歌，那是献给它喜欢的女邻居的动人歌声，歌者用音符来谱写爱意。 属于《昆虫记》的选文是______，我的理由是______ 【答案】(1)C (2) 隧蜂 圣甲虫 朗克多克蝎 (3) 选文二。 《昆虫记》语言常以拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。选文二更符合这个语言风格。 【解析】（1）本题考查信息筛选与辨析。 C.有误，法布尔发现了一只大孔雀蝶的茧，在孵化出“雌性大孔雀蝶”后，将其关在实验室的金属网观察、实验，终于弄清楚雌性孔雀蝶是通过气味来吸引异性的。而非“雄性大孔雀蝶”。 故选C。 （2）本题考查名著人物形象， 隧蜂筑巢于地下隧道，有定期检查巢穴的习性，会查看巢穴内是否有异物入侵或幼虫的生长情况。选文一中提到“妈妈随时都有空去看看自己的宝宝”“探头进洞”等细节，表明这些是隧蜂对幼虫及洞穴的定期检查和管理特性，这与隧蜂的生活习性相符，由此可知，A是隧蜂。 选文二中提到“梨形粪球”，这一细节明确指向圣甲虫，因为圣甲虫以粪便为食材和产卵的媒介，它们会制造粪球，将卵产在粪球中，然后离开，幼虫孵化会以粪球为食，选文二中“梨形粪球”“怜爱地紧搂”“最后的加工”和“永远地离开洞穴”均符合圣甲虫用粪球繁殖下一代的行为特征。由此可知，B是圣甲虫。 选文三中提到C妈妈用大颚小心翼翼地剥开卵薄膜并将其吞下，这种细心呵护幼崽的行为是朗克多克蝎母亲的典型特征。同时“工具粗糙但没有伤害幼崽”也符合朗克多克蝎母亲用粗糙颚部处理卵壳时温柔而精确的特点，它们对幼崽具有天然的保护意识。由此可知C是朗克多克蝎。 （3）本题考查说明文语言。 选文二出自《昆虫记》。《昆虫记》的语言风格以生动细腻为特点，经常通过拟人手法描写昆虫的行为，使昆虫世界变得富有情趣和生命力。由选文二“蟋蟀的歌声清亮细腻……它用音乐赞颂太阳的永恒，感谢大地的慷慨。当然，它也常演唱情歌……”可知，选文二运用了拟人的修辞手法，通过将蟋蟀的鸣叫说成是“赞颂太阳”“感谢大地”甚至“演唱情歌”的行为，赋予昆虫人性化的情感和行为特征，符合《昆虫记》的语言特点。由选文一“把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者磨擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做‘发音镜’，这是造成特殊的音色的机关”可知，选文一侧重于科学性的客观描述，运用理性、直观的语言对蟋蟀发音的器官和原理进行具体阐述，偏重科学说明，缺乏《昆虫记》的拟人风格和趣味性。 30．在阅读成果分享课上，小语提议同学们把自己的网课头像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象，请仿照示例，取一个与之匹配的、有意思的网名，并说明取名的原因。 【示例】网名：田园提琴家——蟋蟀 取名原因：蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，随着两翅一张一合即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样。 网名：① 取名原因：② 【答案】①网名：不知疲倦的泥水匠——舍腰蜂 ②原因：舍腰蜂选定筑巢地点后，不辞劳苦建造巢穴。每个巢穴通常有十五到二十层，需往返二十来次搬运材料。 【解析】本题考查内容理解。 需依据《昆虫记》创作内容。从这部作品中挑选一种自己喜爱的昆虫，这要求对《昆虫记》中各类昆虫的特点有充分了解，包括其外形、习性、行为等方面。创作一个与之匹配的网名，网名要精准体现昆虫的独特之处，能够让他人通过网名就联想到对应的昆虫。   示例呈现为“网名——昆虫名称”的形式，在创作时要遵循这一格式，先给出网名，再明确指出对应的昆虫。取名原因部分，示例通过描述蟋蟀翅膀构造及发声原理，生动形象地将其发声比作拉小提琴，从而解释网名的由来。在作答时，也要以这样具体、生动且有条理的方式，从昆虫的某个显著特征出发，阐述其与网名的关联。 示例一：网名：优雅猎手——螳螂 取名原因：在《昆虫记》中，螳螂外形优雅，有着修长的身材和轻薄如纱的长翼，姿态十分娴美。然而，当它捕食时，瞬间就会展现出凶猛的一面。它会将捕捉足折叠在胸前，等待猎物靠近，一旦猎物进入攻击范围，便迅速伸出捕捉足，以迅雷不及掩耳之势抓住猎物，宛如一位隐藏在暗处、优雅且精准的猎手，出其不意地发起攻击。 示例二：网名：黑暗中的舞者——萤火虫 取名原因：萤火虫腹部后端下方都带有发光器，在黑暗中能发出一闪一闪的亮光。它们在夜空中飞舞时，就如同在黑暗中翩翩起舞的舞者，一闪一闪的光亮就像是它们在舞动时散发的光芒，为黑暗的夜空增添了一抹灵动的色彩 。 31．小语从小对动物很感兴趣，她在本次活动中选择阅读名著《昆虫记》，请你和小语一起解决以下问题。 (1)法布尔用求真务实的精神写出了《昆虫记》，一位同学在阅读了“这鳞片软得像天鹅绒，很细致地一层一层盖在筒上，没有一滴露水能够从屋顶渗下下去，这种绒毛是哪里来的呢？是______妈妈牺牲了自己的毛，用自己的毛给宝宝做了一件温暖的外套”后不知道这种昆虫的种类和习性，请你写下来告诉他。 该昆虫名称为：______，其生活习性为______、_______ 。（两个）。 (2)某网上书店关于《昆虫记》的宣传海报中有八个字“自然之真”“人文之暖”特别醒目，请结合作品内容择其一简要分析。 【答案】(1) 松毛虫 以松针为食； 会集体行动用丝做轨道爬行等 (2)示例一：“自然之真”体现在法布尔对昆虫生活习性、生命过程等的细致观察与真实记录。如他详细描述蝉的蜕变、螳螂的捕食等，让读者了解昆虫的真实世界，展现了自然科学的严谨与真实。 示例二：“人文之暖”表现在法布尔对昆虫的情感态度。他把昆虫当作朋友，用充满爱与尊重的笔触描写它们，赋予昆虫人性，如赞美蟋蟀的勤劳等，让读者感受到人文关怀与温暖。 【解析】（1）本题考查名著阅读知识积累。 第一空：联系选文中“这鳞片软得像天鹅绒，很细致地一层一层盖在筒上，做成一个屋顶，保护着筒里的卵。没有一滴露水能透过这层屋顶渗进去。这种柔软的绒毛是哪里来的呢？是虫妈妈一点一点地铺上去的。它为了孩子牺牲了自己身上的一部分毛。它用自己的毛给它的卵做了一件温暖的外套”的内容可知，描述的昆虫是松毛虫。松毛虫身上有柔软的绒毛，它们富有“母爱”精神，会用自己身上的一部分毛，给卵做一件温暖的外套，保护自己的孩子。故此空是松毛虫。 第二问：结合《昆虫记》中对松毛虫的描写，归纳松毛虫的习性。 “每年松毛虫都会盘踞在松树上，几乎把松树针叶都吃光”，可知松毛虫贪吃，喜好吃松针；“松毛虫的信条是‘虫虫为我，我为虫虫’。不管是在自己窠里还是在别的虫子窠里，每条松毛虫都竭尽全力，吐丝织壁，把窠织得更大更厚”可知松毛虫具有奉献精神，团结在一起吐丝织巢；“松毛虫们最怕坏天气，一滴雨就能使它们发抖，一片雪花就能惹起它们的怒火。如果能预先料到这种坏天气，那么对松毛虫的日常生活是非常有意义的”可知松毛虫害怕雨雪天气；“松毛虫的巢里并不是一个整洁的地方，这里面满是杂物的碎屑，毛虫们蜕下来的皮、以及其它各种垃圾，真的可以称作是‘败絮其中’”可知松毛虫的巢里非常混乱；“这些松毛虫又都挤成了一堆，有许多毛虫被挤到丝织轨道的两边，第二天一觉醒来，发现自己在轨道外面，就跟着轨道外的一个领袖走”和“它们总是一个跟着一个，排着队走”“我计算了一下，它们一共走了四十八个小时。绕着圆圈走过的路程在四分之一公里以上”可知松毛虫盲目跟从领队，它们在没有终点也没有起点的圆形路线不停地打转。 （2）本题考查名著阅读内容的理解和分析。本题要求结合《昆虫记》的内容，分析宣传海报中的“自然之真”或“人文之暖”八个字中的任意一个。答题时，首先明确所选的字，然后结合作品的具体内容，分析该字在作品中的体现。例如，如果选择“自然之真”，可以分析作品中法布尔对昆虫生活习性的真实记录；如果选择“人文之暖”，可以分析作品中法布尔对生命的尊重和热爱。 示例一：选择“自然之真”：《昆虫记》中，“自然之真”体现在法布尔对昆虫生活习性的真实记录上。他细致观察昆虫的觅食、交配、繁衍等过程，如蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期等，这些记录都展现了昆虫世界的真实面貌。 示例二：选择“人文之暖”：《昆虫记》中，“人文之暖”体现在法布尔对生命的尊重和热爱上。他视昆虫为平等的生命，用拟人化的手法赋予昆虫以人的情感和智慧，如描写蟋蟀的住宅和歌唱，表现出对昆虫世界的赞美和敬畏，传递出温暖的人文关怀。 32．阅读《昆虫记》后，全班同学进行整本书阅读交流，请按照要求完成下面任务。 (1)《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的昆虫学著作，请根据提示填写下表。 昆虫 __________ 蟋蟀 __________ 语段 捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。 它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。 绰号 刽子手 ________ __________ (2)小语和小文为下面哪段文字出自法布尔的《昆虫记》产生了分歧。请你作出选择，并向他们说出你选择的理由。 A:绿蚱蜢属于直翅目中蝗虫目，通常为绿色、褐色或者黑色，头大，触角短，前胸背板坚硬，尤其后腿的肌肉强劲有力，外骨骼坚硬。 B:我甚至见到过胆量惊人的绿蚱蜢窜起追扑晕头转向、乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。 我选择________我的理由是:________________ 【答案】(1) 螳螂 萤火虫 歌唱家(或演唱家等) 外科医生 (2) B B句运用拟人和比喻等修辞手法，语言生动有趣，详细地描写了绿蚱蜢捕捉蝉的过程，与《昆虫记》的语言特色完全一致。 【解析】（1）本题考查名著阅读。 ①根据“捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物便收回来，把猎物送到两把钢锯之间”的描述，可知这是螳螂常用的捕猎动作，因此第一空填“螳螂”。 ②根据《昆虫记》中写道：“萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻”可知， 第二空应填：萤火虫。 ③《昆虫记》中写道：“四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草柯柯里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首”，故第三空应填：歌唱家。 ④《昆虫记》中写道：“我在一个大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。蜗牛个头儿正合适，不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视着玻璃瓶中的情况，因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情，不高度集中精力，必然会错过观察的机会。我终于发现是什么情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于壳内，只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具，这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻”“我在家中也饲养了一些萤火虫，它很容易被捕捉到，也很容易喂养，因此，我可以仔细地观察研究这位外科医生做手术的详细过程”可知，萤火虫的绰号是：外科医生。 （2）本题考查名著阅读。 首先我们要知道《昆虫记》的特点，《昆虫记》不仅仅是对昆虫的简单描述，还包含了法布尔对昆虫的细致观察以及生动有趣的描写，其中有很多将昆虫的行为与其他生物进行类比等富有文学性的表达。 对于选项A，它主要是对绿蚱蜢的外形特征进行科学的、较为机械的描述，像是生物学课本上的描述内容，这种单纯描述昆虫外形特征的文字不太符合《昆虫记》的语言风格。 选项B体现昆虫动态行为，“追逐云雀的苍鹰”具有文学描写特点，“略逊一筹”“胆量惊人”等四字短语，语言典雅，富有文学色彩。“追扑”“晕头转向乱飞”“犹如在空中追逐云雀的苍鹰”运用拟人和比喻等修辞手法，生动形象地表现了蝉被蚱蜢窜起追扑时慌张的情态。此句的语言诙谐幽默，描写生动有趣。符合《昆虫记》中法布尔对昆虫细致观察后用生动文字记录的风格；故而选择B句。 33．阅读下面《昆虫记》选段，完成后面的题目。 【甲】 A 的歌声是“格里——依——依”“格里——依——依”这种缓慢而柔和的声音，唱起来还微微发颤，使歌声更加悦耳动听。你一听就会猜想到它的振动膜是极其细薄而宽大的。如果它待在叶丛中无人惊扰的话，它的声音就不会变化，但稍有动静，这位歌手便立即改用腹部发声。 【乙】一堆牛粪堆儿上，瞧那个你争我夺的劲头儿呀！从全球各地蜂拥到加利福尼亚的淘金者们也没有 B 的那股狂热劲儿。在太阳太毒之前， B 成百成百地奔，大大小小，形状各异，体形有长有短，品种齐全，都乱糟糟地爬来滚去，意欲在这个大蛋糕上为自己分上一份儿。有的在露天干活儿，在表层搜刮；有的钻进厚实的牛粪堆里，挖出地道，寻找优质矿脉；有的开凿底层，立即把财宝埋进地里；那些个头儿小又无力气的则待在一旁捡拾其身强力壮的合作者们掉下的渣渣屑屑什么的。 【丙】它们常常这样面对着面，彼此只隔着一个手指那么宽的距离僵持着，斑纹蜂这温厚的长者，只要它愿意，它完全有能力把门口那个破坏它家庭的小强盗打倒，它可以用嘴把它咬住，可以用刺把它刺得遍体鳞伤，可它并没有这么做。它任凭那小强盗安然地埋伏在那里。 …… 几个星期后，让我们再来看看斑纹蜂藏在巢里的花粉团吧，我们将发现这些花粉团已被吃得狼藉一片了。在藏着花粉的小巢里，我们会看到几条尖嘴的小虫在蠕动着。在它们中间我们有时候也会发现几条斑纹隧蜂的幼虫——它们本该是这房子真正的主人，却已经饿得很瘦很瘦了。那帮贪吃的入侵者剥夺了原该属于它们的一切。这可怜的小东西渐渐地衰弱，渐渐地萎缩，最后竟完全消失了。 (1)【甲】文中的“A”是指：______，【乙】文中的“B”是指：______，【丙】文中的“小强盗”是指：______。 (2)从材料中的画线句可以看出，《昆虫记》的语言有什么特点？ 【答案】(1) 意大利蟋蟀 圣甲虫 蚊子（小飞蝇） (2)①运用修辞和描写手法，生动、形象，②幽默、风趣（诙谐、风趣，富有情趣）。 【解析】（1）本题考查名著识记。 根据材料甲“‘格里—依—依’‘格里—依—依’这种缓慢而柔和的声音”可知，A是意大利蟋蟀。意大利蟋蟀形体修长，体格纤弱，体色苍白；在夜间活动，栖驻在各种小灌木、高高的草株悬空生活，极少到地面上来。 材料乙选取的是书中第一章对圣甲虫的介绍，它属于一种食粪虫，身材小巧玲珑胖乎乎，乌黑油量。圣甲虫头部像戴了一个帽子，而且身上散发出一种微微的香气。它的食物是动物的粪便！因为马、牛、羊等动物的粪便中仍留有许多未消化的残留东西，圣甲虫就把这些残留东西加以利用，慢慢吸收里面的营养，直到最后把营养颗粒消化掉为止。而且，圣甲虫一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地吃着。并且后面还不断地排泄。排泄物像一条黑色细线，如同鞋匠的细腊绳！圣甲虫又称“大地的清洁工”。 根据材料丙“在藏着花粉的小巢里，我们会看到几条尖嘴的小虫在蠕动着。在它们中间我们有时候也会发现几条斑纹隧蜂的幼虫——它们本该是这房子真正的主人，却已经饿得很瘦很瘦了。那帮贪吃的入侵者剥夺了原该属于它们的一切”可知，“小强盗”在斑纹蜂的巢中吃掉了本该属于斑纹蜂幼虫的食物，导致斑纹蜂的幼虫逐渐衰弱甚至消失。小强盗指的是蚊子（小飞蝇）。 （2）本题考查分析语言特点。 画线句通过拟人化的手法，将斑纹隧蜂的幼虫描述为“房子真正的主人”，但由于“贪吃的入侵者”的存在，它们“饿得很瘦很瘦了”。这种描述不仅赋予了昆虫以人的情感和命运，使读者更容易产生同情和共鸣，同时也生动地展现了昆虫世界的残酷竞争和生存斗争。幽默、风趣的语言风格使得《昆虫记》不仅仅是科学观察的记录，更是一部充满文学色彩的作品。增强了作品的趣味性和可读性。 34．完成下面小题。 (1)阅读下面的文字，完成下面的小题。 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。 文段这里的“我”是_______（国籍）昆虫学家__________（人名），他一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》，堪称科学与文学完美结合的典范，赢得了“__________”的美誉。 (2)学校打算邀请市动物研究所的专家来和同学们进行动物研究科普交流，这位专家也非常喜欢阅读《昆虫记》。结合这部著作，请你准备两个问题现场向专家请教。 问题一：___________ 问题二：___________ (3)八年级3班准备举行一场“昆虫之星”评选活动。请你参照示例，至少用上一种修辞手法，从蝉、螳螂、小甲虫这三种昆虫中选择一种进行推荐，完成评选活动。 示例：推荐昆虫：萤火虫；理由：你携带光亮，在黑夜里闪烁，你是月亮里掉下来的小火花；你还是高超魔法师，用魔法享受美食。 推荐昆虫：________；理由：______________ 【答案】(1) 法国 法布尔 昆虫的史诗 (2) 问题一：《昆虫记》对您做动物研究产生了什么影响？ 问题二：您认为昆虫学家法布尔最宝贵的品质是什么？ (3) 推荐昆虫：蝉 理由：为了音乐梦想，你蛰伏黑暗四年。你是一个用生命歌唱的歌者。 （示例二：推荐昆虫：螳螂；理由：迷人的形象，优雅的姿态，美丽之下掩盖的是凶狠残暴，你就是最美杀手。你告诫我们不能被外表迷惑。 示例三：推荐昆虫：小甲虫；理由：你为后代做出了无私的奉献，为儿女操碎了心，“昆虫之星”——你当之无愧。） 【解析】（1）本题考查对名著《昆虫记》的掌握。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。法布尔蛰居在荒石园，一边进行观察和实验,一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，且作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。其次，《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。此书是为昆虫谱写的生命乐章，也是一部不朽的世界名著。《昆虫记》被雨果评价为“昆虫的史诗”。 （2）本题考查语言表达。 专家是搞动物研究的，也喜欢《昆虫记》，我们的问题要围绕《昆虫记》的内容以及法布尔对昆虫的研究方法提问，可以探讨法布尔的观察方式对于科学研究的启示，也可以着眼于法布尔的研究成果以及对现代昆虫学的影响，也可以让专家从专业角度评价《昆虫记》的科学价值，还可以请专家分享关于昆虫保护、生态平衡和人类责任等方面的见解，激发同学们对环境保护和生态平衡的关注和思考。 示例：问题一：《昆虫记》中描写了许多昆虫的行为和习性，您认为这种观察方法对现代科学研究有什么启示？ 问题二：您觉得法布尔在研究昆虫本能上留下了哪些科学遗产，他的研究对当今昆虫学研究有何重要意义？ （3）本题考查对名著内容的识记。 本题为开放类试题，示例中使用了拟人、比喻的修辞手法，写出了萤火虫在暗夜中发光的特征，还写出了它获取食物的方法。仿写时从蝉、螳螂、小甲虫这三种昆虫中选择一种，结合其生活习性，参照题干中给出的示例，使用一种修辞手法拟写即可。 示例： 推荐昆虫：蝉；理由：你是夏日的歌唱家，用动听的歌声填满午后的宁静，为大自然增添了一曲热烈而欢快的旋律。 推荐昆虫：螳螂；理由：你是大自然的武士，手握利刃，威风凛凛，用敏捷和强大展现生存的智慧与力量。 推荐昆虫：小甲虫；理由：你是自然界的穿梭者，穿戴坚固的盔甲，在土壤之间默默耕耘，你用微小的身躯守护地球生命的循环。 35．读完《昆虫记》后，小元意犹未尽，他借助互联网开展了《昆虫记》深入探究活动。以下是他的学习过程记录： 步骤一网络搜索 (1)小元根据在网上搜索到的材料拟写了以四种昆虫为谜底的四则谜语。请你结合自己的阅读理解选出谜底为“螳螂”的谜语是（   ） A．性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 B．天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 C．耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D．出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 步骤二线上探讨 (2)结合小元发给小鲁的材料中的具体语句，补全对话 。 在专题探究过程中，小元发现《昆虫记》与一般的科普作品有所不同，于是他与小鲁在线上展开讨论。 小元：《昆虫记》的语言极具特色，你发现了吗？ 小鲁：是吗？举个例子呗。 小元：我发了两段文字到群文档里，你能看出哪段出自法布尔之手吗？ 小鲁：这好像并不难，_____语段出自法布尔，因为：______ 附：小元发给小鲁的材料 【甲】 它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子，这身打扮虽然不像条纹蛛那么富丽，但是由于它的肚子不那么松弛，花纹又细致，色彩鲜艳又搭配协调，所以，看起来倒反而比条纹蛛的衣服典雅、高贵。人们见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮、太可爱了，如果它们是一些不会动的小东西，大家一定会对它们爱不释手。 【乙】 蟹蛛，蜘蛛目蟹蛛科的统称。蟹蛛8眼同型，皆为昼眼，排为2列，螯肢短小；体形多短而宽；步足能左右伸展，能横行或倒退；触肢端部膨大，行动时前步足习惯上扬；前2对步足通常粗且长，后两对步足细且短，跗节无毛簇。蟹蛛爬行时像螃蟹，横行霸道，因此得名。蟹蛛在全球约有170属，2000余种。蟹蛛非常漂亮，皮肤或乳白色，或柠檬色，腿上还有粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时在胸部还有一条淡绿色的带子。 步骤三在线跟帖 (3)前几天，小元发现有网友在讨论群里发了一条极具《昆虫记》特色的新年祝福： 法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：地下四年的黑暗，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2025年，让我们也做一只蝉吧，在阳光下，那就尽情歌唱，享受生命的美好，如果所遇的是黑暗，也学着多一点隐忍与等待的耐心。 请参照以上文案，编辑一条新年祝福发送到群中。 要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫（例如萤火虫、蟋蟀、隧蜂……）的习性或特点，表达连贯、得体。 【答案】(1)A (2) 甲 “这身打扮虽然不像条纹蛛那么富丽，但是由于它的肚子不那么松弛，花纹又细致，色彩鲜艳又搭配协调，所以，看起来倒反而比条纹蛛的衣服典雅、高贵。”这些句子富有趣味和美感，描写得栩栩如生。而乙语段的文字缺乏情感，描写缺乏趣味。 (3)示例：法布尔在《昆虫记》中这样写萤火虫：萤火虫会在自己的身上点燃一盏灯，在黑夜中，照亮前方的行程。2025年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮前行的路，让自己的心暖暖的，也给周围的人带来希望。 【解析】（1）本题考查内容理解。 A.由《昆虫记》第七章“螳螂都是些没有心肝的东西，尽干一些残忍、恶毒达到极点的事情。比如，它以自己的丈夫作为美餐，而且，它居然还会抛弃它自己的子女，弃家出走且永不归还”可知，“性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑”是关于螳螂的谜语； B.由《昆虫记》第十六章“黄蜂们的动作常常与物理学和几何学的定理相吻合。它们可以利用空气——这个不良导体来保持它们家里的温度。它们早在人类还未曾想到做毛毯之前就已经做出来了，而且技艺还很高， 它们在建筑窠巢的外墙时，只要极小的外围，就足以造出很多的房间，它们的小房间也同样如此，其面积与材料都非常经济。然而，尽管这些建筑家们有如此之聪明智慧”可知，选项中“天生建筑家，豪宅地下挖”是关于黄蜂的谜语。由《昆虫记》第十六章“在这个种类看起来很奇怪的小世界里，幼蜂无论是睡眠还是饮食，都是脑袋朝着下边生长的，即倒挂着的”“过了两三天以后，这个身上带有尘土的动物，便最后一次离开它自己的巢穴。它跑出来，主要是打算再最后享受一点日光的温暖。忽然，它跌倒在地上，一动也不动，再也不能够重新 爬起来了。它尽量避免自己死在它所热爱和生存的巢里。这是因为，在黄蜂中，有一种不成文的‘法律’规定，那就是巢里是要绝对保持干净整洁的。这个生命即将结束的黄蜂，要自行解决它自己的葬礼。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清洁卫生，这些苦行主义者，不愿意自己死在蜂房里”可知，选项中“小时头朝下，死时离开家”是关于黄蜂的谜语； C.由《昆虫记》第五章“我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。‘碰！’枪放出去，声如霹雷。一点没有受到影响，它仍然继续歌唱”，“我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的”以及“四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸”可知，“耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪”是关于蝉的谜语； D.由《昆虫记》第十八章“蟋蟀在出来吃周围的青草的时候，决不会去碰一下这一片草。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得很宽敝。这里就是它们的一座平台，每当四周的事物都很宁静的时候，蟋蟀就 会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴了”可知，“门口唱曲子，喜欢吃叶子”是关于蟋蟀的谜语。由《昆虫记》第十八章“蟋蟀像黑螽斯一样，只把卵产在土里，深约四分之三寸，它把它们排列成群，总数大约有五百到六百个。这卵真是一种惊人的机器。孵化以后，它看起来很像一只灰白色的长瓶子，瓶顶上有一个因而整齐的孔。孔边上有一顶小帽子，像一个盖子一样。去掉盖子的原因，并不是蛴螬在里面不 停地冲撞，把盖子弄破了，而是因为有一种环绕着的线——一种抵抗力很弱的线，它自己会自动裂开”“我们上面说过，盖子去掉以后，一个幼小的蟋蟀跳出来，这句话还不十分精确”“一直要到十月末，寒气开始袭人时，蟋蟀才开始动手建造自己的巢穴”，根据以上内容可知，选项中“出生开盖子，天冷造房子”是关于蟋蟀的谜语； 故选A。 （2）本题考查内容理解。 甲文段运用了丰富的描写，如“腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子”，并且融入了情感表达，像“看起来倒反而比条纹蛛的衣服典雅、高贵”“大家一定会对它们爱不释手”；乙文段则以客观的科学描述为主，介绍蟹蛛的分类、身体结构、得名原因及种类等，如“蟹蛛8眼同型，皆为昼眼，排为2列，螯肢短小”“蟹蛛在全球约有170属，2000余种”。 《昆虫记》不仅有对昆虫的科学记录，还充满了生动的描写、拟人化的表达以及作者对昆虫的情感，兼具科学性与文学性。 首先要明确指出哪一段出自法布尔之手。结合《昆虫记》的语言特色，从描写手法、情感表达等方面，具体阐述判断的依据，即为什么认为该段出自法布尔。 示例：甲 甲文段中运用了大量的形容词和形象的表述，像 “粉红色的环”“深红的花纹”“淡绿色的带子”，细腻地描绘出蟹蛛的外形特征，使读者能直观地感受到蟹蛛的美丽 。“看起来倒反而比条纹蛛的衣服典雅、高贵” 则运用拟人手法，将蟹蛛的外形比作衣服，赋予其典雅高贵的特质，充满文学色彩与情感。相比之下，乙文段只是客观地罗列蟹蛛的生理结构、分类等科学信息，语言平实，没有体现出法布尔文字中那种独特的文学性与趣味性，所以甲文段出自法布尔之手。 （3）本题考查内容理解及拟写祝福语。 这是一道基于名著《昆虫记》创作新年祝福的题目，重点在于将昆虫的习性或特点与新年祝福相结合，属于创意写作类题目。 给定的蝉的祝福文案，先阐述蝉“地下四年黑暗，换来短暂阳光下歌唱”的习性，再联系生活，表达在不同境遇下应有的生活态度。这为我们提供了创作的结构和思路。   可从萤火虫、蟋蟀、隧蜂等《昆虫记》中提及的昆虫里任选，需要准确掌握其习性或特点。比如萤火虫能发光，蟋蟀善于建造巢穴且会鸣叫，隧蜂勤劳筑巢、采蜜等。在阐述昆虫特点后，要自然地过渡到新年祝福，表达对新一年的美好期许，内容要积极向上，语言表达连贯、得体。 示例：法布尔在《昆虫记》中这样写蟋蟀：蟋蟀总是不遗余力地打造自己温馨的家园，一草一木皆精心安置，每一寸土地都饱含着它的心血 。2025年，让我们也做一只蟋蟀吧，对待生活用心且执着，在新的一年里，精心构筑自己的梦想家园，无论是物质的居所还是精神的港湾，都全力以赴，让日子过得充实而有意义。 36．【赋能】下面是“信息技术赋能名著阅读”环节的活动设计卡，请按要求完成任务。 活动小组准备用AI技术再现《昆虫记》作者法布尔观察各种昆虫的具体场景，请完成下面的场景设计卡。 被观察昆虫 观察时间设计 观察地点设计 观察对象的行为（场景）设计 朗格多克蝎 日照强烈的午后 远离人群、植被稀少的地方 独居的蝎子贴在被太阳烤热的石头上取暖。 绿蝈蝈 夏天太阳落山后 田间野外 （1）________________________ （2）____ 葡萄收获的九月 葡萄树上 它从外皮开裂到旧壳掉落、翅膀完全展开的过程。 松毛虫 （3）________ 松树树杈上 它四散而开，离群索居，独自啃食属于自己的松针。 【答案】 （1）示例：绿蝈蝈紧咬住蝉不放，把脑袋深扎进蝉的内脏中，一小口一小口地撕拽出来。 灰蝗虫（或“蝗虫”） 夜晚 【解析】本题考查名著内容的识记。 由《昆虫记》中《绿色蝈蝈》原文“现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严”“夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号”可知，这个时间段绿蝈蝈在捕食蝉；再结合原文“我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子”“有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬”可知，第一空：绿蝈蝈紧咬住蝉不放，把脑袋深扎进蝉的肚子中，一小口一小口地撕拽出来； 由《昆虫记》中《灰蝗虫》原文“我刚刚看到一件激动人心的事：一只蝗虫在最后蜕皮，成虫从幼虫的壳套中钻了出来。情景壮观极了。我观察的是一只灰蝗虫，是蝗虫族类中的巨人，九月葡萄收获季节在葡萄树上常常见到它。它身体有一细长，所以比别的蝗虫观察起来方便得多”可知，第二空：灰蝗虫； 由《昆虫记》中《松毛虫》原文“松毛虫整夜歇在巢里，早晨十点左右出来，到阳台上集合，大家堆在一起，在太阳底下打盹。它们就这样消磨掉整个白天。它们会时不时地摇摆着头以表示它们的快乐和舒适。到傍晚六七点钟光景，这班瞌睡虫都醒了，各自从门口回到自己家里”“它们一面走一面嘴上吐着丝。所以无论走到哪里，它们的巢总是愈变愈大，愈来愈坚固。它们在吐着丝的时候还会把一些松叶掺杂进去加固。每天晚上总有两个小时左右的时间做这项工作”可知，第三空：夜晚。 37．阅读《昆虫记》中的部分描述，完成下面小题。 描 述： 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 不乏其典雅优美，因为它形体矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。 体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅，是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。 穿着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领带，翅膀上满是灰白相间的斑点。 (1)上面文段中画横线处依次填入的昆虫名，正确的一项是 （   ） A．螳螂      绿蝈蝈       大孔雀蝶   杨柳天牛 B．绿蝈蝈    大孔雀蝶     螳螂       杨柳天牛 C．杨柳天牛  螳螂         绿蝈蝈     大孔雀蝶 D．杨柳天牛  大孔雀蝶     螳螂       绿蝈蝈 (2)《昆虫记》是法国昆虫学家________花了足足三十年时间而写就的科普巨著，该书堪称科学和文学完美结合的典范，无愧于“__________”的美誉。 【答案】(1)C (2) 法布尔 昆虫的史诗 【解析】（1）本题考查名著识记。 题目给出了《昆虫记》中的部分描述，要求从给定的选项中选出正确的昆虫名填入。每段描述都对应一种昆虫，需要根据描述内容判断正确的昆虫名。 第一空：该句描述的是杨柳天牛像个吝啬鬼，外形像是穿了燕尾服； 第二空：该句描述的是螳螂，螳螂的体态矫健、颜色淡绿、翅膀修长，与描述中的“典雅优美”相呼应；作者用“它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如”描写了螳螂的外形、动作等，语言精练、清新，生动形象。 第三空：该句描述的是绿蝈蝈，绿蝈蝈的体形优美、翅膀大而薄；法布尔称赞蝈蝈“棒极了”，夸赞其优雅美丽的外表“体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅”； 第四空：该句描述的是大孔雀蝶，大孔雀蝶翅膀上有斑点，与描述中的“灰白相间的斑点”相呼应；从外形上描写大孔雀蝶的美丽非凡； 综上所述，画横线处依次填入的昆虫名是：杨柳天牛、螳螂、绿蝈蝈、大孔雀蝶。 故选C。 （2）本题考查名著文学常识。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。《昆虫记》将文学性和知识性完美结合，被誉为“昆虫的史诗”。 38．围绕“培养科学精神，厚植人文情怀”的主题，XX中学文学社就《昆虫记》开展阅读活动。请你参与并完成以下任务。 (1)下列关于《昆虫记》的表述，有误的一项是（    ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。 B．法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫，他笔下的昆虫充满生命的活力。 C．法布尔用文学语言展现昆虫世界的主要目的就是让读者得到美的享受和熏陶。 D．《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，情趣盎然。 (2)启动仪式中，文学社请你为同学们做《昆虫记》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的同学们： 重读法布尔《昆虫记》这部经典，我感受到了蕴藏在名著中的深厚的人文情怀。它_________， _________。（请选择恰当关联词，用复句表述）名著阅读是一个“常读常新”的过程，相信在阅读之旅中，我们会有更多的发现与感悟。 【答案】(1)C (2) 示例：既充满了对生命的关爱之情 也有对自然万物的赞美之情 【解析】（1）本题考查名著内容识记。 C.法布尔用文学语言展现昆虫世界，其主要目的并非仅仅是让读者得到美的享受和熏陶。他更重要的是通过对昆虫的细致描写和研究，揭示昆虫的生活习性、繁殖方式等科学知识，同时也表达了对生命的尊重和对自然的热爱。 故选C。 （2）本题考查语言表达。 要求：内容上突出《昆虫记》的人文情怀，填写这个关联词的关键在于理解句子前后的逻辑关系，可从并列、递进、因果等角度思考，使句子能体现出《昆虫记》中人文情怀的不同方面。 示例：不仅展现了一个丰富多彩的昆虫世界，而且流露出对所有昆虫生命的尊重、热爱。 39．热爱自然、亲近自然。班级组织主题为“自然•生命•和谐”的综合性学习活动，请你参与。 (1)按要求完成表格。 阅读策略 阅读内容 阅读笔记 关注作者和作品 《昆虫记》无愧于“昆虫的史诗”的美誉 作者：法布尔 关注内容 小文同学阅读过程中，根据作品内容给萤火虫拟了一个别称，请你也从书中任选一种昆虫， 仿照示例为其拟写别称并简述理由。 昆虫：萤火虫 别称：麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 昆虫： _____ 别称：______ 理由： ______ (2)小语读完法布尔的《昆虫记》，法布尔“对生命的尊重，对自然万物的赞美”令人感动。请从下面语段中任选其一，结合语段谈谈法布尔对生命的尊重是如何体现的。 《蝉》（节选） 我有研究蝉的习性的很好环境。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。 …… 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝一一脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的爪紧紧地把握住，丝毫不动。 于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 《象态橡栗象》（节选） 耐心的人最终总会碰到机会的，因此十月上旬我终于看到橡栗象在干活儿了。我当时惊讶极了，因为节气已经很晚了，一般来说一切技术性的活儿都干完了。初寒一到，昆虫的季节便告结束。 【答案】(1) 示例一：蜣螂 “自然界清道夫” 大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食。示例二：蟋蟀  “夜之歌手”     在夜晚，当其他昆虫们都已经安静下来休息时，蟋蟀却开始高歌一曲。它们用自己特殊的方式鸣叫，像是在为夜晚带来美妙的音乐。 (2)示例一：《蝉》中，法布尔细致观察蝉脱壳的过程，体现出他对生命的尊重及对自然万物的赞美和热爱。“我是屋里的主人，它却是门外的统治者”，法布尔把蝉当作和自己同等地位的人，用爱和欣赏的眼光去观察、研究蝉的生命形态，给予昆虫充分的尊重。 示例二：《象态橡栗象》中，“耐心的人最终总会碰到机会的”是法布尔观察象态橡栗象时的态度，充满爱和尊重地等待昆虫的活动。“技术性的活儿都干完了”生动形象地展现出法布尔对昆虫的喜爱。法布尔把昆虫当作人去观察，用平等的心态去发现昆虫世界的美好。 【解析】（1）本题考查内容理解。 本题需要从《昆虫记》中选取一种昆虫，仿照萤火虫“别称+理由”的示例，为所选昆虫拟写别称并阐述理由。理由要紧密结合该昆虫在书中呈现的典型特点。回想《昆虫记》里各种昆虫的特性，像圣甲虫擅长制作粪球、蝉有着独特的地下生活与蜕变过程、螳螂的捕食技巧独特等。这些鲜明的特点是拟定别称和理由的基础。根据昆虫特点，用简洁且能突出其特性的词语拟定别称。比如，圣甲虫可称“圆球大师”，因其制作粪球的技艺娴熟；蝉可叫“地下隐者”，因其幼虫长期生活在地下。理由阐述则围绕别称，详细说明昆虫相关行为或习性，如圣甲虫理由可写“圣甲虫制作粪球时，动作娴熟，能把粪便巧妙地滚成圆润紧实的圆球，堪称圆球制作的大师”。 螳螂——美丽的“杀手”：螳螂以其优雅而迅速的动作、独特的外形和高效的捕食技巧而著称。在《昆虫记》中，螳螂被赋予了“美丽的‘杀手’”这一昵称。这是因为螳螂不仅拥有华丽的外表，还具备强大的捕食能力。它们的前足像两把锐利的刀，能够迅速捕捉并夹住猎物，使其无法逃脱。这种独特的捕食方式和优雅的外形使得螳螂成为了昆虫界中的一位令人敬畏的“杀手”。 孔雀蝶——大自然的舞姬：孔雀蝶是一种色彩绚丽、飞行优雅的蝴蝶。在《昆虫记》中，孔雀蝶被赞誉为“大自然的舞姬”。这是因为孔雀蝶的翅膀上布满了各种各样的色彩和图案，它们在阳光下闪烁着迷人的光芒。而孔雀蝶的飞行姿态更是优雅至极，它们在空中翩翩起舞，宛如一位轻盈的舞者。这种美丽的外表和优雅的飞行姿态使得孔雀蝶成为了大自然中的一道亮丽风景线。 狼蛛——天才的纺织家：狼蛛是一种擅长织网的蜘蛛，在《昆虫记》中，它们的织网技巧被赞誉为“天才的纺织家”。狼蛛能够织出坚固而复杂的网，用以捕捉猎物。它们巧妙地利用丝线的弹性和粘性，将猎物牢牢地困在网中。这种精湛的织网技巧和高效的捕食方式使得狼蛛成为了昆虫界中的一位杰出的“纺织家”。 萤火虫——发光的肉食者：萤火虫是一种独特的昆虫，它们以发光而闻名。在《昆虫记》中，萤火虫被赋予了“发光的肉食者”这一昵称。萤火虫通过发光来吸引猎物，并利用其独特的光信号进行交流和求偶。虽然它们看起来温柔而神秘，但实际上萤火虫是肉食性昆虫，它们以其他小型昆虫为食。这种独特的发光特性和肉食性习性使得萤火虫成为了昆虫界中的一位引人注目的角色。 示例一：昆虫：圣甲虫 别称：圆球艺术家 理由：圣甲虫热衷于收集动物粪便，凭借独特的技巧将粪便精心塑造成近乎完美的圆球。这些圆球不仅是它们储存食物的容器，更是其独特创造力的体现，塑造过程中对形状、大小的把控精准，堪称圆球塑造的艺术行为 ，所以称之为圆球艺术家。   示例二：昆虫：蝉 别称：地下修行者 理由：蝉的幼虫要在地下蛰伏数年甚至十几年，在黑暗的地下默默生长、蜕变，积攒力量。漫长的地下生活如同一场艰苦的修行，待时机成熟才破土而出，完成生命的蜕变，因此称它为地下修行者。 （2）本题考查内容理解。 《蝉》：根据“我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。”作者把蝉看作和自己一样的“统治者”，没有因为蝉的吵闹而贬低它，而是以一种平等的视角去看待蝉在自然环境中的地位，尊重蝉在自己的领域里自由生活、繁衍的权利，体现了对生命的尊重。 根据“蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点……用前足的爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了”可知，法布尔对蝉幼虫蜕皮的过程进行了细致入微的观察和描写，没有因为蝉是渺小的昆虫就忽视它生命成长中的关键环节，尊重蝉从幼虫到成虫这一艰难的生命蜕变过程，字里行间体现出对蝉生命的尊重。 《象态橡栗象》：根据“耐心的人最终总会碰到机会的，因此十月上旬我终于看到橡栗象在干活儿了。我当时惊讶极了，因为节气已经很晚了，一般来说一切技术性的活儿都干完了。初寒一到，昆虫的季节便告结束”可知，法布尔虽然对在十月上旬还能看到橡栗象在活动感到惊讶，但他并没有因为橡栗象的活动时间与常规认知不同就去质疑或否定它，而是尊重橡栗象自身的生命节奏和生活习性，认可它在自己的时间里进行活动的合理性，体现出对生命的尊重，对昆虫的喜爱。 40．阅读名著，传承经典。请你根据所学回答下列问题。 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望的在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不通的树枝。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们有的咬紧蝉的腿尖，有的拖住它的翅膀，有的爬上它的后背，甚至有一次一群凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。 (1)上面的文段选自被誉为“昆虫的史诗”的《________》，作者是________（国家）的法布尔。 (2)下列对名著内容的表述，说法错误的一项是（   ） A．蝉要在地底下潜伏四年，才能钻出地面，却只能在阳光下活五个星期。 B．矿蜂是蜜蜂的一种，它拥有电报线，还常常把巢建在结实的泥土里。 C．杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 D．该书除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情。 (3)请结合文段画线语句，说说为什么这本书既是科普著作，又是文学经典？ 【答案】(1) 昆虫记 法国 (2)B (3)从这句话中可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识；“尖利如锥子，收藏在胸部”，运用比喻、拟人的修辞，将专业知识和优美文字结合起来，幽默而有情趣，有文学性，所以说它既是科普著作，又是文学经典。 【解析】（1）本题考查名著常识。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的杰作。这是一部长篇科普文学作品，共十卷。书中，法布尔用生动的文字、清新自然的笔调，详细且深刻地描绘了蜣螂、蚂蚁、蝉等 100 多种昆虫的生活。他依据自己毕生的昆虫研究经历和成果，以人性化观照虫性，真实记录昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。它不仅是一部昆虫学的科普巨著，还蕴含着对生命的敬畏和对自然的热爱，具有很高的科学价值和文学价值，被誉为“昆虫的史诗”。可据此作答。 （2）本题考查名著内容。 B.园蛛拥有电报线，矿蜂没有； 故选B。 （3）本题考查内容理解。 从科普著作的角度看，这段文字对蝉的嘴进行了细致准确的描述，如“一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部”，清晰地介绍了蝉嘴的形状和位置等特征，让读者能够准确地了解蝉的生理结构，具有科学性和知识性。 从文学经典的角度看，作者运用了比喻的修辞手法，把蝉的嘴比作“尖利如锥子”的吸管，同时赋予蝉以人的情态，生动形象，使描写富有感染力和趣味性，增强了文字的可读性和艺术魅力。这种文学性的表达使读者在获取科学知识的同时，也能享受到文学之美。可据此作答。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $