精品解析：2026年山东济南市高新技术产业开发区中考一模语文试题

九年级语文一模试题 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置，并同时将其填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 一、（16分） 学校准备举行“春日里的济南”综合实践展示活动，下面是同学们准备的专题展板材料，请你帮他们补充完善。 展板一：春日里的泉城济南 “山郡逢春复乍晴，陂（bēi）塘分出几泉清”。春天是泉城一年的发端，大地从严冬的沉睡中醒来，一派浮光掠影、生机盎然的景象。 尽管倒春寒似一个老者还在絮絮叨叨说着冬日旧事，但护城河却早已波光粼粼。①这是南风送来的第一封信。果然，趵突泉边枯黄的草棵里渗出来一星星青绿，像是谁将褪色的水墨画重新点了睛。 ②北风哪里不肯认输呢？它裹携（xié）着凛冽的寒气在古城街巷里横冲直撞，把门扉、窗棂拍打得哗哗作响。可仔细去听，那些硬邦邦的枝条深处，分明有细碎的爆裂声此起彼伏——那是树的体液冲破冰封的脉络，在暗处酝酿着新生。 南风最懂得四两拨千斤的巧劲。它从大明湖的薄冰下抽出一缕水汽，在千佛山石缝里勾出一绺青苔，在五龙潭柳树林把枝条搓成嫩黄的丝绦（tāo），喊醒了沉睡的迎春。朵朵花苞次第绽开时，空气里飘满了清甜的春日气息。 展板二：春日里的文脉济南 ③3月20日是春分日，济南的春日意趣藏在民俗里。人们闲立鸡蛋，祈愿岁岁顺遂；趁和风放纸鸢于湖畔泉边，剪线寄走烦忧；又尝香椿、荠菜等鲜嫩春菜，咬下满口春光，把泉城的春日美好尽数珍藏。 除此之外，泉城广场人头攒（cuán）动，一场非遗展示展销活动已经展开——剪纸、糖画、捏面人、吹糖人等让人眼花缭乱。④在春分时节举办民俗活动，既能增添活泼气氛，也让更多的年轻人了解泉城传统民俗文化。同时，激励大家撸起袖子加油干，以奋斗者的姿态去开启新的一年。 1. 文段中加点的四个字的注音或字形，不正确的一项是（ ） A. 陂（bēi）塘 B. 裹携（xié） C. 丝绦（tāo） D. 攒（cuán）动 2. 文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 浮光掠影 B. 絮絮叨叨 C. 此起彼伏 D. 眼花缭乱 3. 两块展板中画横线的四个句子中，有一处句子存在语病，请指出其序号并写出修改后的正确语句。 序号：_________ 修改：_________ 【答案】1. B 2. A 3. ①. ② ②. 北风哪里肯认输呢？ 【解析】 【1题详解】 B.裹挟。 【2题详解】 A.浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子，比喻观察不细致，印象不深刻。句中用来形容春日泉城的景象，使用不恰当； B.絮絮叨叨：形容说话啰嗦、唠叨。句中用来形容倒春寒仿佛老者般念叨冬日旧事，拟人化表达生动形象，使用恰当； C.此起彼伏：形容这里起来，那里落下，接连不断。句中用来形容枝条深处的爆裂声接连不断，使用恰当； D.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。句中用来形容非遗活动的多样项目让人目不暇接，使用恰当。 【3题详解】 原句否定不当，根据上下文语境，此处应表达北风不愿认输、仍在逞威的意思，原句中“不肯”双重否定导致语义偏差，应改为“北风哪里肯认输呢”。 在完成“春日里的济南”专题展板后，学校准备组织一场“春日里的登山研学”活动，请你参与并完成下列任务。 4. 下图圆形图标中央，需要添加一个主题字。请你从“研”“学”二字中选择其一，并结合下面的字义说明理由。 研：字义：谓以石磨物曰研也。 《说文解字注》 学：字义：学，觉悟也。 《说文解字注》 5. 在这次研学活动中，学校还将举办“感受春天之美，探索登山之乐”实践活动。活动为期半天，组织者发现下面有的环节设置不太合理，请你根据要求找出一处不合理环节，写出修改建议并简要说明理由。 环节一： 【听春】在山下大草坪听“春天之美，登山之乐”讲座，时长40分钟。 环节二： 【颂春】在山下大草坪举行以“春”为主题的诗词飞花令，定格美好的春天。 环节三： 【留春】在登山途中采下最美的花朵做成书签，留住多彩的春天。 【答案】4. 示例一：选“研”：“研”有研磨、深入探究之意，契合研学活动对山的自然、人文等方面细致探究的特点。 示例二：选“学”：“学”意为觉悟、获取知识，强调在登山实践中学习成长、收获新感悟。 5. 不合理环节：环节三。 修改建议：将采摘花朵制作书签改为用画笔或相机记录春天景象。 理由：采摘花朵破坏生态，改用艺术方式记录，既能做到留住春天，又能保护自然。 【解析】 【4题详解】 “研”在《说文解字注》中释义为“谓以石磨物曰研也”，本义是研磨，引申为深入钻研、细致探究。春日登山研学的核心，在于引导同学们在登山过程中观察自然景物、探究地理与人文知识，而非单纯的知识接收。“研”字契合活动中“深入探索”的要求，能体现同学们对山间草木、地质风貌等内容的细致钻研，也符合研学活动“探究式学习”的本质，让登山过程不仅有春日的视觉体验，更有知识的深度挖掘。 “学”在《说文解字注》中释义为“学，觉悟也”，指通过学习获得认知、实现觉悟。本次登山研学以“春日登山”为载体，目的是让同学们在自然实践中获取知识、获得新的感悟，而非仅停留在表面观察。“学”字紧扣活动“在实践中成长、收获新知”的目标，体现了登山过程中从自然景物中领悟道理、积累知识的过程，契合研学活动“以实践促学习”的宗旨，能凸显活动中知识获取与成长感悟的价值。据此任选其一分析作答即可。 【5题详解】 登山活动的目的是亲近自然、保护自然，而采摘花朵的行为会破坏山间生态，导致花朵枯萎、影响植物生长，同时违背了文明登山、爱护自然的研学准则。修改需遵循与活动初衷一致、符合环保要求、贴合研学主题的原则，可用画笔、相机记录春天，既能直观留存春日美景，又不破坏自然生态，体现了研学活动的科学性与环保意识，又延续了“留住春天”的活动设计初衷。 二、（36分） （一）课外文言文阅读（21分） 阅读下面文段，完成小题。 优孟者，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。” 优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得？而以大夫礼葬之薄请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为题凑①，发甲卒为穿圹②，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑，诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历③为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官④，无令天下久闻也。 （选自《史记·滑稽列传》，有删改） 【注释】①题凑：指护棺的木块。②穿圹（kuàng）：挖坟坑。③历：通鬲（lì），古代一种三足炊具。④太官：主管宫中膳食的官员。 6. 下列对文段中词语理解正确的一项是（ ） A. “衣以文绣”与“衣食所安”中的“衣”都是名词用作动词，解释为：穿衣。 B. “万户之邑”与“万钟则不辩礼义而受之”中“户”与“钟”，均为古代一种量器。 C. “寡人之过一至此乎”与“人恒过”中“过”，含义相同，均为“过错”。 D. “使群臣丧之”与“必能使行阵和睦”中“使”，用法相同，解释为“让”。 7. 下列对文段中词语理解不正确的一项是（ ） A. “常以谈笑讽谏”与“以刀劈狼首”两句中“以”的用法相同，解释为“拿、用”。 B. “左右争之”与“宫妇左右莫不私王”中的“左右”都指的是君王身边的大臣。 C. “王惊而问其故”与“鸣之而不能通其意”中的“而”，都是表示转折关系。 D. “皆知大王贱人而贵马也”中的“贱”“贵”与“渔人甚异之”中“异”的用法相同。 8. 下列对文段相关内容的分析不正确的一项是（ ） A. 楚庄王宠爱马，让他的爱马在吃、穿、住等方面过着优裕的生活，最终导致马肥胖而死。 B. 优孟请求用六畜之道来安葬楚庄王的爱马，是为了迎合他，让楚庄王更加重视这匹宝马。 C. 楚庄王感叹“寡人之过一至此乎”，表明他在优孟的劝谏下认识到了错误，最终醒悟改错。 D. 古代臣子常见劝谏方式为直谏和讽谏，优孟和邹忌都是采用了第二种方式，便于君王接受。 9. 下面句子有两处需要断句，请填涂需断句处的相应字母。 而以大夫礼A葬之B薄C请以人君礼D葬之。 10. 请将文中句子翻译成现代汉语。 （1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。 （2）于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 11. 请结合文章内容，具体分析优孟是怎样说服楚庄王的。 【答案】6. D 7. C 8. B 9. BC 10. （1）马因肥胖生病而死，（楚庄王）让大臣们为马治丧，想要用内棺外椁的大夫等级礼仪来安葬它。 （2）于是楚庄王就派人把马交付给主管膳食的官员，不要让天下人长久传扬这件事。 11. 楚庄王下令“敢以马谏者死”，优孟不直接进谏，反而假装赞同、痛哭进殿，顺着庄王的心意说话，消除君主的戒备与怒气。接着他用“反讽”的手法，故意提出要用更高规格“人君之礼”厚葬马匹，让庄王自己意识到贱人而贵马的做法荒唐失民心，从而接受劝谏。 【解析】 【导语】本文记叙了乐工优孟以机智的方式劝谏楚庄王的故事。面对楚庄王贱人贵马、欲以大夫礼厚葬爱马的荒诞行径，优孟没有直接犯颜直谏，而是顺水推舟，以加大葬礼规格的夸张提议，让楚庄王意识到其行为背后的荒谬本质。全文情节紧凑，对话精彩，生动刻画了优孟的智者形象。 【6题详解】 A.句意：给它穿上锦绣的衣服。衣：名词作动词，给……穿衣/句意：衣食这类安身的东西。衣：名词，衣服。二者意义用法不同； B.句意：封给它万户人口的城邑。户：名词，住户/句意：优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它。钟：名词，古代量器。二者不是同一类事物； C.句意：我的过错竟然到了这个地步吗！过：名词，过错/句意：人常常犯错误。过：动词，犯错误。含义不同。 【7题详解】 C.句意：庄王惊讶地问其中的缘故。而：连词，表承接/句意：使它嘶鸣，却不能通晓它的意思。而：连词，表转折，却。二者不同。 【8题详解】 B.优孟提议以六畜之礼葬马，是为了让楚庄王醒悟，并非迎合他、重视宝马。 【9题详解】 句意：却只用大夫的礼仪来安葬它，太菲薄了！请允许我用安葬国君的礼仪来安葬它。 优孟的进谏逻辑是先指出目前的做法不够，再提出更隆重的建议。“薄”是对前文“以大夫礼葬之”的评价，强调当前葬礼规格太低。“薄”前（B处）需断开；“请以人君礼葬之”提出升级建议，应独立成句，C处需断开； 故断句为：而以大夫礼葬之/薄/请以人君礼葬之。 【10题详解】 注意以下字词的翻译： （1）病肥：因肥胖生病；丧：为……治丧；以：用；棺椁：内棺外椁。 （2）乃：就；属：交付；太官：主管膳食的官员；令：让；闻：传扬。 【11题详解】 由第二段首句可知，楚庄王严禁大臣为马进谏，违者处死，优孟没有直接劝阻，而是进门大哭，顺着楚王的心意行事，以此消除楚王的戒备和怒气，为劝谏创造条件。由第二段优孟的话可知，优孟故意提出用国君的规格厚葬马匹，用夸张的说法凸显这种做法的荒谬，让楚王明白轻视百姓、重视马匹会失去民心，从而认识到自己的错误；优孟最后提出把马当作普通牲畜安葬，也就是吃掉，给出合理的解决办法，让楚王能够顺势改正错误。据此概括即可。 【点睛】参考译文： 优孟是原先楚国的乐工。身高八尺，富有辩才，常常用谈笑的方式委婉劝谏。楚庄王在位时，有一匹（庄王）喜爱的马，给它穿上锦绣的衣服，安置在华丽的房屋下面，睡在没有帷帐的床上，用枣脯喂养它。马因肥胖生病而死，（楚庄王）让大臣们为马治丧，想要用内棺外椁的大夫等级礼仪来安葬它。左右侍从劝阻这件事，认为不可以。庄王下令说：“有敢因为马的事来规劝我的人，罪过大到死。” 优孟听说了这件事，进入殿门，仰天大哭。庄王惊讶地问其中的缘故。优孟说：“马是大王所珍爱的，凭借楚国这样堂堂大国，有什么要求得不到呢？却只用大夫的礼仪来安葬它，太菲薄了！请允许我用安葬国君的礼仪来安葬它。”庄王说：“怎么样？”优孟回答说：“我请求用雕琢的美玉做棺材，用纹理细致的梓木做外椁，用楩木、枫木、豫章木做护棺的题凑，调发士兵挖掘墓穴，让年老体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的使者排列在前头陪祭，韩国、魏国的使者护卫在后头，用太牢的礼仪祭祀，封给它万户人口的城邑。诸侯们听到这件事，都知道大王轻视人而看重马啊。”庄王说：“我的过错竟然到了这个地步吗！该怎么办呢？”优孟说：“请允许我把它当做六畜来安葬。用土灶做外椁，用铜鬲做棺材，用姜枣调和，用木兰铺垫，用粳米祭祀，用火光做衣服，把它安葬在人的肚肠里（指吃掉）。”于是楚庄王就派人把马交付给主管膳食的官员，不要让天下人长久传扬这件事。 （二）诗歌鉴赏（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 从军行七首·其五 【唐】王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 12. 下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以“大漠风尘”“日色昏”，勾勒出边塞风沙弥漫、天色昏暗的景象。 B. “红旗半卷出辕门”写军队出营情状，渲染出紧张、肃杀、军情紧急的氛围。 C. 三、四句写前方夜战大捷，生擒敌首，流露出诗人对将士英勇善战的赞美之情。 D. 全诗以写景为主，语言委婉含蓄，格调低沉伤感，是典型的边塞诗风格。 13. 本诗后两句与范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，都写到戍边生活与将士情怀，请结合诗句简要分析二者情感的异同。 【答案】12. D 13. 不同点：《从军行》突出将士英勇善战、胜利后的自豪，几乎无悲愁、无思乡纠结。《渔家傲·秋思》既有报国建功的志向，又有浓重的思乡之愁，是壮志与乡愁交织的矛盾心情。相同点：都表现了戍边将士心系国家、渴望建功立业、保家卫国的壮志。 【解析】 【导语】这首《从军行·其五》是盛唐边塞诗的经典之作，短短四句，先铺写风沙紧迫的军情，后转写前方捷报忽传，抑扬顿挫，明快雄健，尽展唐军骁勇，满溢盛唐建功的慷慨豪情。 【12题详解】 D．本诗前两句写景、叙事结合，后两句侧重战事捷报的叙事，并非“以写景为主”；全诗笔力雄健、气势豪迈，尽显唐军出征的凌厉气势与取胜的振奋感，格调昂扬振奋，毫无低沉伤感，语言也直白劲健，并不委婉含蓄。 【13题详解】 二者都围绕边塞戍边与家国情怀展开，同样寄托了戍边将士保家卫国、渴望建功立业的赤诚壮志。王昌龄《从军行七首·其五》后两句“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，笔调昂扬明快，侧重刻画前线军队夜战告捷、生擒敌寇的赫赫战功，满是将士奋勇破敌的豪迈之气与取胜后的振奋自豪，情感昂扬热烈，没有羁旅乡愁与纠结苦闷。而范仲淹《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，情感更为沉郁复杂，将士们虽心怀燕然勒石的报国建功之志，却深陷离家万里、归乡无门的深切思乡之苦，始终在报国宏愿与思归乡愁的矛盾中挣扎，满是苍凉悲壮的无奈与坚守。 （三）古诗文默写（8分） 14. 按要求填写相应语句。 青春之路，有理想指引方向，有困境考验心性，有情怀点亮担当。漫步古诗文中，先贤的情怀与哲思，给予我们成长的力量。 追逐理想，当有勇攀高峰的豪情。谭嗣同在《潼关》中抒“河流大野犹嫌束，（1）________”之少年豪情；李白在《行路难（其一）》中坚信前路终有光明，高歌“（2）________，（3）________”。面对困境，当有从容自守的气度。杨万里在《过松源晨炊漆公店》中提醒我们“政入万山围子里，（4）________”，要放眼长远，才能履险如夷；陆游在《游山西村》中留下“（5）________，（6）________”的经典名句，给无数绝境之人以新的希望。心怀天下，当有矢志报国的担当。杜甫推己及人，心有“安得广厦千万间，（7）________”的济世情怀；文天祥舍生取义，留下“人生自古谁无死？（8）________”的千古绝唱。 【答案】 ①. 山入潼关不解平 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 一山放出一山拦 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“潼”“直”“疑”“庇”“俱”“汗”等字词的书写。 三、整本书阅读（7分） 15. 下列选项中，关于名著内容描述正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》中，斯诺记录了中国共产党人在长征途中克服险阻，最终抵达陕北的光辉历程。 B. 散文集《朝花夕拾》中的《孔乙己》《故乡》等篇目，塑造了一系列经典的旧社会底层人物形象。 C. 《水浒传》中，武松原为东京八十万禁军教头，因遭受高俅陷害，被逼上梁山。 D. 保尔在双目失明、全身瘫痪后，以惊人的毅力创作了自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。 【答案】A 【解析】 【详解】B.《孔乙己》《故乡》出自鲁迅的小说集《呐喊》，并非散文集《朝花夕拾》，篇目与作品集归属混淆； C.原为东京八十万禁军教头、被高俅陷害逼上梁山的人物是林冲，不是武松，人物张冠李戴； D.《钢铁是怎样炼成的》的作者是尼·奥斯特洛夫斯基，保尔是这本书里的主人公；保尔在病痛中创作的作品是《暴风雨所诞生的》。 16. 阅读下面的选文，回答问题。 那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫。 （节选自《西游记》第七回） 有人说，孙悟空在“大闹天宫”时是无所畏惧的英雄，在“西天取经”路上却常向唐僧低头、向神仙求助，变得“软弱”了。你是否同意这一观点？请结合孙悟空在“大闹天宫”和“三调芭蕉扇”中的表现，谈谈你的理解。 【答案】不同意。孙悟空并没有变得“软弱”，而是从“个人英雄”成长为“团队守护者”。大闹天宫时他独来独往、无所畏惧，凭一己之力挑战天庭权威，体现的是个人英雄主义的反抗精神。三调芭蕉扇时他面对火焰山困境，多次被铁扇公主用扇子扇飞，也曾变成牛魔王智取宝扇，最终借得芭蕉扇扇灭火焰。这一过程中，他展现的不仅是勇敢，更是机智、耐心和对团队的责任感。他向唐僧低头是尊重师父、顾全取经大局，向神仙求助是懂得借力、以智取胜。 【解析】 【详解】大闹天宫之时，孙悟空本是天生石猴，学得一身本领，桀骜不驯，追求无拘无束的自由。他嫌弼马温官职低微，反下天庭自封齐天大圣，又偷吃蟠桃、盗饮御酒、窃走金丹，面对天庭围剿毫无惧色，蹬倒八卦炉后更是手持金箍棒大打出手，凭借一身神通肆意反抗，只凭一腔血气行事，是张扬自我、蔑视权威的英雄，却也任性冲动，只顾及自身自由，没有牵挂与责任。 在三调芭蕉扇时，孙悟空早已不再是当年只顾自己的齐天大圣。他保护唐僧西天取经，肩负着使命，火焰山阻挡前路，若过不去便无法继续西行。一调芭蕉扇，他被铁扇公主扇得无影无踪；二调芭蕉扇，他变作小虫钻入腹中，又变作牛魔王骗取宝扇，却因大意被夺回；三调芭蕉扇，他请来托塔李天王与天兵天将相助，最终才借得真扇。这一路他屡遭挫折，却从未放弃，也不再一味逞强好胜。他对唐僧低头，是出于师徒情义与取经大业的大局；他向神仙求助，是懂得单凭一己之力难以成事，学会了审时度势、巧用外力。孙悟空的转变，不是软弱，而是成长。大闹天宫的勇敢是少年式的叛逆与无畏，取经路上的隐忍与求助，则是成熟后的担当与智慧。他依旧勇猛善战，却多了耐心、机智与责任感，懂得为团队、为使命收敛锋芒，这正是他从顽猴蜕变为斗战胜佛的关键所在。 四、（31分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 同学们从《湖心亭看雪》和《次北固山下》中发现，“舟船”联结了人与自然。小文进一步整理了如下材料，并进行了研究。 材料一： ①舟船作为一种重要的交通工具，与人类的生活息息相关。同时，舟船作为一种独特的意象，满载着人类的志趣情感和文化精神。 ②在一系列以舟船作意象的诗文中，《太平御览》中晋枣据的《船赋》这样概括舟船的品性：“虽载沉而必浮”“似君子之淑清”“外质朴而无饰”“不偷安以自宁”，所以它能深入历代文人的心灵世界，与他们各异的境遇、心境相遇，生发出多样的情感内涵。舟不仅启迪了人类的思想，也丰富了人类的诗情。历代文人名士，对舟船情有独钟。他们要是对现实生活不满，想遁世隐逸，耽乐于山水之间，多半是买舟而往。唐代张志和自称烟波钓徒，作《渔歌子》五首，那位身披蓑衣，头戴箬帽的垂钓者和柳宗元《江雪》诗中的寒江独钓者，堪称千古一绝。可以说，历代文人士大夫对山水林泉的怀恋，对仕途的担心，对社会的不满，往往化作对舟居渔父生活的憧憬。舟承载着人生的欢乐与快意、痛苦与无奈、失落与遇合朝我们缓缓驶来，它是历代文人止泊心灵的场所。舟船的独特品性使它成了负载人类情感与理想的意象，从世俗走向艺术，从实用走向审美。 （选自《生命本体的诗意接近——论中国文人的舟居情结》，有删改） 材料二： ①“古者，观落叶以为舟”，舟船的发明灵感，来自远古时期的人类对浮力的观察和应用。20世纪70年代，余姚河姆渡遗址发现了六支木桨和一具黑陶独木舟模型，证明7000年前的先民已掌握了原始的造船技术。汉代时，船帆已得到广泛使用，桨、碇等属具也已有完备的配置。三国时期的船不仅体型大，且已开始使用多桅多帆。至宋元时期，船舶技术已高度完善，不单有了升降舵和多副舵的运用，还以游碇稳定船身。泉州后渚港出土的南宋木船，是方艄、高尾、尖底的福船类型的海船，其多重板船壳结构也凸显了造船工艺的先进。 ②明永乐三年，历时28年的“郑和下西洋”揭开了序幕。宝船是郑和船队中最大的海船，“长四十四丈四尺（约151.8米），阔一十八丈（约61.6米）”，船体长宽比控制在2.46左右，以避免因船身过长而在印度洋的惊涛骇浪中发生断裂；船舵采用升降式，可以根据需要调整舵叶入水深度。不仅如此，船舵既是宋代流传下来的平衡舵，又是明代新发明的开孔舵，这样既能够保持舵效，又使得操舵更加轻便。船的两舷和艇部设有桨，使之便于在狭窄水域航行，这在世界造船历史上都是领先的。可以说，很长时间内，中国的造船技术都保持在世界顶峰水平，直至清代实行海禁政策，对外海上贸易受到极大压制时，才逐步落后于西方。 （摘编自何国卫《行舟致远扬帆丝路》） 材料三： ①3月11日，据自然资源部发布的《2025年中国海洋经济统计公报》显示，2025年我国海洋船舶工业全年实现增加值1811亿元，比上年增长25.1%，以修正总吨计的新承接海船订单量、海船完工量和手持海船订单量国际市场份额均持续超过50%，国际市场份额已连续16年居全球第一。2023年至2025年我国造船完工量、新接订单量和手持订单量三大指标数据如下表所示。 2023年至2025年中国造船业三大指标统计表 （数量单位：万载重吨占比：占世界市场份额） 年份 造船完工量 占比（%） 新接订单量 占比（%） 手持订单量 占比（%） 2023 4232 50.2 7120 66.6 13939 55.0 2024 4818 55.7 11305 74.1 20872 63.1 2025 5369 56.1 10782 69.0 27442 66.8 ②值得注意的是，我国各有关单位加快技术创新，提升了在绿色海事技术与装备领域的竞争力，推动了航运造船的低碳转型。新接绿色动力船舶订单占国际市场份额连年增长，至2025年底增长至69.2%，海洋船舶工业大型化高端化成效显著。 （整理自《人民日报》等报刊） 17. 小文对材料中“舟船”的理解，与材料相符的一项是（ ） A. 历代文人名士对舟船情有独钟，主要是因为他们对现实生活不满，买舟寻求遁世隐逸。 B. 宋元时期，船舶开始使用多桅多帆、升降舵和多副舵，并以游碇稳定船身，技术已高度完善。 C. 明永乐三年，郑和船队的宝船的船舵既是宋代流传下来的平衡舵，又是明代新发明的开孔舵。 D. 我国加快技术创新，绿色动力船舶手持订单占国际市场份额连年增长，2025年底达到69.2%。 18. 小文根据材料进行了以下推断，不合理的一项是（ ） A. 舟船意象的内涵与造船业的发展密不可分，造船技术进步影响了舟船意象的情感表达。 B. 舟船所承载的情感往往与历代文人的经历、心境相关，是他们止泊心灵的场所。 C. 宋元时期，我国船舶技术已高度完善，明代中国的造船技术处于世界顶峰水平。 D. 我国造船业三大指标（以修正总吨计）2025年占世界市场份额均超50%，连续16年全球第一。 19. 读了小文的材料，你的小组觉得除“舟船”之外，“桥”也值得研究，于是借鉴小文的思路，整理了关于“桥”的材料。请你代表小组在班级汇报你们所整理的各则材料的主要内容。 【答案】17. C 18. A 19. 示例：大家好，我们小组整理的是关于“桥”的资料，搜集到了以下几个方面的内容：材料一围绕古典诗词中“桥”的意象展开，它承载着离别与相逢、思念与姻缘、跨越与归宿、时光与人心，是中国人情感与命运的具象化寄托。材料二写了中国古代造桥技术的发展历程，如赵州桥的桥拱设计，体现不同时期的工艺成就；材料三展示了我国现代桥梁建设的成就，如港珠澳大桥的技术突破，在桥梁跨度、建设难度等方面的全球领先地位及数据统计。 【解析】 【导语】三则材料勾勒了中国舟船文化的深厚底蕴与时代新貌：材料一聚焦舟船的文化意象，揭示其作为历代文人寄托隐逸情怀、承载心灵归宿的精神象征；材料二梳理了从河姆渡起源到郑和下西洋的中国造船技术演进史，展现了古代领先的造船智慧；材料三则以翔实的数据图表，展示了当代中国船舶工业在绿色化、高端化转型中的强劲势头与国际领先地位。 【17题详解】 A.由材料一第②段可知，遁世隐逸只是文人喜爱舟船的原因之一，并非主要原因； B.由材料二第①段可知，“多桅多帆”始于三国，并非宋元； D.由材料三第②段可知，“2025年底增长至69.2%”的是“新接订单”而非“手持订单”，选项偷换概念。 【18题详解】 A.材料一讲舟船的文化意象，材料二讲古代造船技术，材料三讲现代造船成就，并没有“造船技术进步影响了舟船意象的情感表达”的表述。 【19题详解】 由材料一可知，原文对舟船的研究首先从文化意象入手，挖掘其在诗文里承载的情感与精神内涵。仿照这一思路，对“桥”进行概括时，也应从古典诗词中的文化意象切入，提炼桥所寄托的离别、相逢、思念、姻缘、跨越、归宿等情感，把桥作为中国人情感与命运的具象化载体，与舟船作为文人心灵寄托的逻辑保持一致。 由材料二可知，原文按照时间顺序梳理了舟船技术从远古到明代的发展历程，并以具体船舶与工艺为例说明技术成就。仿照这一结构，概括“桥”的内容时，也应聚焦古代造桥技术的发展历程，选取赵州桥这类典型古代桥梁作为例证，展现不同历史时期造桥工艺的特点与水平，与古代舟船技术演变的叙述方式一致。 由材料三可知，原文用具体数据与事实呈现现代造船业的规模、国际地位与技术创新成果。仿照这一思路，概括“桥”的内容时，也应突出现代桥梁建设的重大成就，以港珠澳大桥为代表，体现我国在桥梁跨度、建设难度上的技术突破与全球领先地位，同时保留数据支撑成就的表述方式，与现代舟船成就的概括逻辑相同。据此作答，言之成理即可。 示例：大家好，我们小组搜集到了以下几篇关于“桥”的资料。材料一主要写桥在古代文学作品中是常见意象，寄托了游子思乡、友人离别、恋人相思等多种情感，蕴含着丰富的文化韵味。材料二梳理了中国古代桥梁建造技术不断发展的历程，从早期简易桥梁到石拱桥、廊桥等，形成了独具特色的建筑技艺与工程智慧。材料三则聚焦当代中国桥梁建设，目前已实现跨越式发展，在超大跨径、深海施工、高寒筑桥等领域取得世界领先成果，多项工程创下世界纪录。 （二）（19分） 阅读下面文章，完成小题。 扳手 ①这是我爷爷讲给我的故事。 ②“抗美援朝，保家卫国”“一人参军，全家光荣”，村头的墙上，挂着几幅鲜红的标语。 ③“想当兵嘞，赶紧到村头登记……”听到广播响起，他撇下手里的斧头，把劈好的木柴拢在一起，撒腿就往村口的方向跑去。 ④站在报名参军的人群中，他局促地来回用脚蹭着地上的石子，既不敢当第一个，又不想排在别人后面。 ⑤“俺18岁了，不是独苗，俺要去当兵！”他鼓起勇气走上前去，压低了嗓子，使自己的声音浑厚些。 ⑥“18岁了？”登记人员抬起头来注视着他，话语间带着质疑。 ⑦“俺吃得不好，长得显小，但俺有的是力气，俺要去打鬼子！” ⑧“转一圈，跳几下，我看一看。” ⑨听到这话，他来了精神，用力蹦了几下。 ⑩看登记人员在登记簿上写着什么，他凑上前去，看着登记人员写下他名字那3个字，才缓了口气，满心欢喜地回了家。 ⑪得知要招兵后，前一夜他在床上想了一宿。他觉得当兵是件光荣的事情，他做梦都想去当兵。可是，他不符合条件。他打听到当兵要有两个硬性要求，一是要成年，二则不能是独生子女。可他还是决定不和父母商量，直接去报名。他怕父母不同意，也怕看到他们后自己心软。 ⑫他想，自己走后，父母作为军属，村里肯定有人照顾他们；如果自己牺牲在前线，他们是烈士遗属，也是光荣的。 ⑬到了部队，他没能如愿拿上枪，而是作为一名运输兵，拿起了大扳手。几个月后，由于脑子灵活、干活利索，他被派到前线运输物资。 ⑭前线战事吃紧，吃的、穿的、用的，到处都是缺口。仗打得很艰辛，敌人气焰嚣张。他一边咒骂着鬼子，一边开着运输车没日没夜地往前线拉运物资。物资有时是大大小小的箱子，有时是形态各异的麻袋，只要后方有物资要运输，他就请求出车。渐渐地，他习惯了崎岖的路面、繁重的运输任务，嘎吱作响的车厢也被他用铁丝固定了一次又一次。出车前，他总是拿着扳手围着车检查，一圈圈地拧紧各式各样的螺丝，确保任务顺利完成。 ⑮他每天在战火硝烟中穿梭，将一批批物资送到前线。他觉得自己也是间接摸了枪、杀了鬼子，就越干越来劲。 ⑯随着阵地的推进，运输分队也在往前跟进。一次，他接到命令，要到最前沿运送物资。 ⑰路上的弹坑明显变得密集起来。他凭借经验，躲避弹坑的同时仍能保持较快的车速。突然，他发现右前方下坡处两公里远的坑洼中，有两个移动的亮点，仔细看去竟是两个戴头盔的人，背上还有长长的天线。 ⑱“是敌人的侦察兵！”他听老兵讲起过，战斗一旦中止，侦察兵就会被派出去，摸清对方阵营的兵力部署。 ⑲是继续送物资，还是返回去报告，他犹豫片刻，决定保持原有速度前进。他将车头瞄准两个鬼子的方向，在离他们一公里的弹坑位置下车熄火，手中握着一个扳手。 ⑳他佯装车辆发生故障，边钻进车底捣鼓着，边用余光注意敌人的动态。看着鬼子慢慢靠了过来，他不自觉握紧了扳手。 ㉑等鬼子靠近，他边大喊着“别开枪，别开枪”，边从车下钻出来。只见一个鬼子拿着刺刀，另一个端着枪。他把手中的扳手别在腰后，举起手来假意配合。 ㉒两个鬼子嘀咕了几声后，其中的一个拿刺刀指着他，另一个上了车头。面前的鬼子叽里咕噜地吼着，时不时蹦出来几个汉字，他也装作听不懂。过一会儿，那鬼子着急了，就往车厢里瞅，可被高高的车厢板挡住了视线，鬼子便踮脚伸头往里探。趁着这个空当，他猛地抽出腰后的扳手，一个跨步冲到鬼子跟前，两手同时用力，用扳手牢牢锁住鬼子咽喉。因用劲过猛，他带着鬼子一起栽倒在车下的弹坑里。鬼子用力挣扎，可他的两只手像铁箍一样握着扳手，锁住鬼子的喉咙。那一刻，他感觉自己是一条蟒蛇，誓要把鬼子缠住、勒死。鬼子没来得及发出声音，就咽气了。他才放下扳手，抹了把汗。 ㉓他又悄悄来到车前，在后视镜中看到还在车内翻找东西的另一个鬼子。只见那鬼子的枪被甩在了后背上，正翻找着什么。来不及思考，他猛地打开门，蹬着踏板扑了上去，利用身体惯性重重地压向鬼子。狭小的车内是他的主战场，在这里，哪里能伸开胳膊，哪里能站得住脚，他比谁都清楚。他将扳手朝着鬼子的头砸了下去，不知砸了多少下，鬼子不动了，他也瘫倒在了车里，手中还握着那个带血的扳手。 ㉔他一直想要一杆枪，如今，这个老伙计就是他的“枪”。他拿起扳手端起来比划了一下，然后把这把属于他的武器稳稳地放进了工具箱里。 ㉕回来后，首长给他记了一功。文书让他写下自己的名字，他不会写，便说：“晋长城，山西的‘晋’，万里长城的‘长城’。” （选自《解放军报》，作者：晋蒙） 20. 下列对这篇小说内容的分析不正确的一项是（ ） A. 第②段描写村头的红色标语，既交代时代背景，又为下文主人公报名参军的情节做铺垫。 B. 第⑬段第一句话中“扳手”与“枪”形成对比，暗示了主人公内心一直以来的遗憾与不甘。 C. 第⑲段中“犹豫”一词细腻刻画了主人公面对敌人侦察兵时的矛盾心理，使人物形象更真实。 D. 作为一篇聚焦抗美援朝题材的纪实性小说，全文按时间顺序层层推进，脉络清晰、环环相扣。 21. 文章第⑤～⑧段写主人公报名参军时谎报年龄、独自决定的情节，对于塑造人物形象有什么作用？请结合文章内容简要分析。 22. 文章以“我爷爷讲给我的故事”开篇，又以爷爷的名字“晋长城”结尾，这样安排有什么妙处？ 23. “扳手”在文中不仅是一件工具，更承载着丰富的意蕴。结合文章内容，谈谈你对“扳手”丰富意蕴的理解。 【答案】20. B 21. ①体现参军报国的热忱：谎报年龄、独自决定参军，生动地表现出主人公投身革命、保家卫国的急切心情和坚定决心。 ②丰富人物形象：这一情节展现了他虽然稚嫩、甚至有些“狡黠”，但内心充满正义感和责任感，为了国家利益可以不顾个人安危和家庭牵挂，使人物形象更加立体、真实可信。 22. ①增强真实性和亲切感：以“我爷爷讲给我的故事”开篇，采用第一人称叙事视角，使故事显得更加真实可信，拉近了与读者的距离，仿佛在耳边娓娓道来。 ②暗示精神传承：开篇与结尾的呼应，表明这不仅是一个过去的故事，更是家族记忆和英雄精神的传承，表达了对爷爷那一代英雄的敬仰与缅怀。 ③深化人物形象：结尾点出名字“晋长城”，赋予了人物象征意义，暗示他像长城一样，是保家卫国的坚实屏障，深化了人物形象和文章主旨。 23. ①身份的象征：“扳手”是主人公作为一名运输兵的工具，代表着他的岗位和职责。 ②战斗的武器：在关键时刻，“扳手”被主人公用作杀敌的武器，体现了他机智勇敢、灵活应变的战斗精神。 ③精神的寄托：“扳手”从一件普通的工具升华为保家卫国的“枪”，象征着革命战士在平凡岗位上也能创造出不平凡的英雄业绩，寄托了他们对国家的忠诚和对敌人的仇恨。 【解析】 【导语】本文以质朴的语言讲述了一位志愿军老兵的参军与战斗经历。文章通过“扳手”这一平凡工具，串联起主人公从渴望扛枪杀敌的农村青年，到在运输线上机智歼敌的英雄的成长轨迹。作者巧妙地将宏大的战争叙事浓缩于个体的微观体验中，既展现了战争的残酷与艰辛，也讴歌了普通战士的勇敢与智慧，透出深厚的家国情怀，令人回味悠长。 【20题详解】 B.第⑬段“扳手”与“枪”的对比，确实体现了主人公没能拿到枪、不能直接上前线杀敌的遗憾，结合第 ⑮段可知，主人公虽然没能如愿拿枪却很快接受了运输兵的身份，拿着扳手认真完成运输任务，甚至觉得自己也是间接摸了枪、杀了鬼子，越干越有劲头，“内心一直以来的遗憾与不甘”与原文内容不符。 【21题详解】 由第⑤至⑦段可知，主人公其实可能未满18岁，却刻意谎报年龄，压低声音让自己显得成熟，只为能顺利报名参军。这一行为不是欺骗，而是源于他对参军报国的极度热忱，他迫切地想要投身革命，想要为国家出力、去打鬼子，哪怕不符合条件，也要想办法争取机会，生动地表现出他保家卫国的急切心情和坚定决心。 由第⑪段可知，主人公明知自己可能不符合条件，还瞒着父母独自报名，既体现了他的稚嫩——做事有些冲动，没有和父母沟通商量，也体现了他的“狡黠”——为了参军不惜谎报年龄，更体现了他内心的正义感和责任感。这种复杂的行为让主人公变为有血有肉、有缺点也有闪光点的普通人，使人物形象更加立体和真实。 【22题详解】 由第①段可知，开篇直接点明故事的来源是“爷爷”讲述，采用第一人称的叙事视角，让读者感觉这个故事是真实发生在作者亲人身上的，不是虚构的传奇，从而增强了故事的真实性，语气亲切自然，拉近了与读者的距离，让读者更容易代入故事，感受主人公的经历和情感。 结合第㉕段可知，结尾点出爷爷的名字，形成了首尾呼应，表明这个英雄故事是作者的家族记忆，爷爷的英雄事迹和精神会通过这种讲述一代代传承下去，也表达了作者对爷爷那一代抗美援朝战士的敬仰与缅怀之情，让文章的情感更深厚。 万里长城是中国的屏障，是保家卫国的象征，主人公的名字暗示他就像长城一样坚强、可靠，是保家卫国的坚实屏障。这一安排不仅让人物形象更加高大，也深化了文章保家卫国、坚守使命的主旨。 【23题详解】 由第⑬段和第⑭段可知，“扳手”是主人公作为运输兵的必备工具，他每天用扳手检查车辆、固定车厢，完成物资运输的任务。“扳手”就像他的“战友”，时刻陪伴着他，代表着他运输兵的身份，也承载着他坚守岗位、认真完成任务的职责，是他岗位与职责的象征。 由第⑲至㉓段可知，在发现敌人侦察兵的关键时刻，主人公没有枪，就将随身携带的扳手当作武器，用它杀死了敌人。这把普通的扳手，在危急时刻成为了他的“战斗武器”，体现了他的机智勇敢，也展现了他临危不乱、灵活应变的战斗精神。 由第㉔段可知，主人公一直渴望能拿枪上前线杀敌，而扳手在关键时刻帮他完成了杀敌的心愿，从一件普通的运输工具，升华为他心中的“枪”。哪怕在平凡的运输岗位上，也能以自己的方式保家卫国，用手中的“武器”狠狠打击侵略者。同时也象征着像主人公一样的革命战士，即使在平凡岗位上，也能凭借自己的努力创造不平凡的英雄业绩，彰显了平凡中的伟大。 五、（60分） 24. 按要求写作。 换个角度看世界，会收获到不同的东西，世界也因此以另一个面貌展示在你面前。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 换个角度，看见挫折的价值 曾经，我总觉得挫折是命运的刁难，是成长路上的绊脚石，直到那次跳绳比赛的失利，我才明白，换个角度看世界，那些看似糟糕的挫折，其实藏着温柔的馈赠。 为了学校的跳绳比赛，我提前一个月就开始练习。汗水浸湿了衣衫，双腿酸得发软，可我从未放弃，满心期待着能在比赛中取得好成绩，证明自己。我固执地认为，只要努力，就一定能成功，一旦失败，所有的付出都将毫无意义。比赛那天，我奋力地甩动跳绳，可突然脚下不稳，我重重地摔倒在地上，跳绳也缠在了脚踝上。等我慌乱地解开跳绳、重新站起时，比赛已经接近尾声。最终，我没有进入决赛，带着满心的沮丧和不甘，默默地离开了操场。 那几天，我一直闷闷不乐，把自己关在房间里，抱怨命运的不公。这次失利就是一次耻辱，让我在同学面前抬不起头，也让我对自己失去了信心。妈妈没有批评我，只是轻轻坐在我身边，说：“孩子，你只看到了失利的遗憾，却没有看到自己的成长。”妈妈的话像一盏灯，照亮了我迷茫的心底。我试着换个角度，重新回望这段经历：虽然我没有拿到名次，但这一个月的练习，让我从一开始每分钟只能跳80个，变成了能跳120个；虽然我摔倒了，但我没有放弃，而是立刻爬起来继续比赛，这份勇气，比名次更珍贵。我忽然发现，这次挫折，不是刁难，而是一次成长的历练——它让我学会了正视失败，也让我明白，努力的意义，不在于是否成功，而在于是否坚持，是否有所收获。 以前，我总以“成功与否”为标准，看待每一次努力，一旦失败，就陷入自我否定。可换个角度才发现，挫折像一块磨刀石，磨去我的浮躁与脆弱，让我变得更坚强、更从容；它像一面镜子，让我看清自己的不足，也让我懂得，成长路上的每一次跌倒，都是为了更好地站起来。原来，换个角度，世界就会以另一种温柔的面貌呈现，而我们，也会在这个过程中，慢慢成长，慢慢变得更好。 【解析】 【详解】一、审题立意。“换个角度”是行动，指打破固有的思维定式，从不同立场、不同视角看待人、事、物，不局限于单一认知；“不同收获”是结果，指换角度后获得的新感悟、新力量、新认知；“世界的另一种面貌”强调视角转变后，对世界、对生活的全新理解。视角决定认知，换个角度看世界，能打破偏见、收获成长、发现美好，读懂生活的多元与温柔”。可立意“挫折不是绊脚石，而是成长的养分”“打破偏见与误解，收获真诚的友情”“褪去浮躁与抱怨，发现日常小事中藏着的美好”“打破思维定势，在变通中发展”。 二、选材构思。可写考试失利能暴露自身不足，有针对性自我提高；努力后未获得预期结果，但看见自己的坚持与成长，收获了勇气；发现家人的唠叨背后是牵挂与守护；发现课堂上的小惊喜、同学间的小温暖，读懂平凡校园生活的美好等。构思上，以自身的固有认知开篇，写出自己对某件事、某个人的“刻板印象”，自然引出下文；叙事部分先清晰展现自己最初面对该事件的状态，比如抱怨挫折的不公、误解他人的行为、厌烦生活的平淡，突出视角转变的必要性，再交代触发自己“换个角度看世界”的具体契机，明确是什么小事让自己开始反思原有视角的局限，决心做出改变；详细叙述自己尝试“换个角度看世界”的完整过程，融入细节描写，展现自己在转变过程中的内心挣扎、努力尝试与逐渐顿悟，比如从固执己见不愿改变，到在他人的点拨下慢慢尝试换位思考，再到主动观察、用心感受，贴合自身真实体验，体现真情实感。最后写出具体结果，展现这种视角转变给自己带来的积极影响，如心态从沮丧到从容、从偏见到理解、从抱怨到热爱的变化，再如自身学会包容、懂得感恩、收获勇气的成长等，凸显“换个角度看世界”的意义。结尾总结“换个角度看世界”的收获与深刻感悟，表达自己将继续保持多元视角，以从容、包容、积极的态度面对未来的学习与生活的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文一模试题 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置，并同时将其填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 一、（16分） 学校准备举行“春日里的济南”综合实践展示活动，下面是同学们准备的专题展板材料，请你帮他们补充完善。 展板一：春日里的泉城济南 “山郡逢春复乍晴，陂（bēi）塘分出几泉清”。春天是泉城一年的发端，大地从严冬的沉睡中醒来，一派浮光掠影、生机盎然的景象。 尽管倒春寒似一个老者还在絮絮叨叨说着冬日旧事，但护城河却早已波光粼粼。①这是南风送来的第一封信。果然，趵突泉边枯黄的草棵里渗出来一星星青绿，像是谁将褪色的水墨画重新点了睛。 ②北风哪里不肯认输呢？它裹携（xié）着凛冽的寒气在古城街巷里横冲直撞，把门扉、窗棂拍打得哗哗作响。可仔细去听，那些硬邦邦的枝条深处，分明有细碎的爆裂声此起彼伏——那是树的体液冲破冰封的脉络，在暗处酝酿着新生。 南风最懂得四两拨千斤的巧劲。它从大明湖的薄冰下抽出一缕水汽，在千佛山石缝里勾出一绺青苔，在五龙潭柳树林把枝条搓成嫩黄的丝绦（tāo），喊醒了沉睡的迎春。朵朵花苞次第绽开时，空气里飘满了清甜的春日气息。 展板二：春日里的文脉济南 ③3月20日是春分日，济南的春日意趣藏在民俗里。人们闲立鸡蛋，祈愿岁岁顺遂；趁和风放纸鸢于湖畔泉边，剪线寄走烦忧；又尝香椿、荠菜等鲜嫩春菜，咬下满口春光，把泉城的春日美好尽数珍藏。 除此之外，泉城广场人头攒（cuán）动，一场非遗展示展销活动已经展开——剪纸、糖画、捏面人、吹糖人等让人眼花缭乱。④在春分时节举办民俗活动，既能增添活泼气氛，也让更多的年轻人了解泉城传统民俗文化。同时，激励大家撸起袖子加油干，以奋斗者的姿态去开启新的一年。 1. 文段中加点的四个字的注音或字形，不正确的一项是（ ） A. 陂（bēi）塘 B. 裹携（xié） C. 丝绦（tāo） D. 攒（cuán）动 2. 文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 浮光掠影 B. 絮絮叨叨 C. 此起彼伏 D. 眼花缭乱 3. 两块展板中画横线的四个句子中，有一处句子存在语病，请指出其序号并写出修改后的正确语句。 序号：_________ 修改：_________ 在完成“春日里的济南”专题展板后，学校准备组织一场“春日里的登山研学”活动，请你参与并完成下列任务。 4. 下图圆形图标中央，需要添加一个主题字。请你从“研”“学”二字中选择其一，并结合下面的字义说明理由。 研：字义：谓以石磨物曰研也。 《说文解字注》 学：字义：学，觉悟也。 《说文解字注》 5. 在这次研学活动中，学校还将举办“感受春天之美，探索登山之乐”实践活动。活动为期半天，组织者发现下面有的环节设置不太合理，请你根据要求找出一处不合理环节，写出修改建议并简要说明理由。 环节一： 【听春】在山下大草坪听“春天之美，登山之乐”讲座，时长40分钟。 环节二： 【颂春】在山下大草坪举行以“春”为主题的诗词飞花令，定格美好的春天。 环节三： 【留春】在登山途中采下最美的花朵做成书签，留住多彩的春天。 二、（36分） （一）课外文言文阅读（21分） 阅读下面文段，完成小题。 优孟者，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。” 优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得？而以大夫礼葬之薄请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为题凑①，发甲卒为穿圹②，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑，诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历③为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官④，无令天下久闻也。 （选自《史记·滑稽列传》，有删改） 【注释】①题凑：指护棺的木块。②穿圹（kuàng）：挖坟坑。③历：通鬲（lì），古代一种三足炊具。④太官：主管宫中膳食的官员。 6. 下列对文段中词语理解正确的一项是（ ） A. “衣以文绣”与“衣食所安”中的“衣”都是名词用作动词，解释为：穿衣。 B. “万户之邑”与“万钟则不辩礼义而受之”中“户”与“钟”，均为古代一种量器。 C. “寡人之过一至此乎”与“人恒过”中“过”，含义相同，均为“过错”。 D. “使群臣丧之”与“必能使行阵和睦”中“使”，用法相同，解释为“让”。 7. 下列对文段中词语理解不正确的一项是（ ） A. “常以谈笑讽谏”与“以刀劈狼首”两句中“以”的用法相同，解释为“拿、用”。 B. “左右争之”与“宫妇左右莫不私王”中的“左右”都指的是君王身边的大臣。 C. “王惊而问其故”与“鸣之而不能通其意”中的“而”，都是表示转折关系。 D. “皆知大王贱人而贵马也”中的“贱”“贵”与“渔人甚异之”中“异”的用法相同。 8. 下列对文段相关内容的分析不正确的一项是（ ） A. 楚庄王宠爱马，让他的爱马在吃、穿、住等方面过着优裕的生活，最终导致马肥胖而死。 B. 优孟请求用六畜之道来安葬楚庄王的爱马，是为了迎合他，让楚庄王更加重视这匹宝马。 C. 楚庄王感叹“寡人之过一至此乎”，表明他在优孟的劝谏下认识到了错误，最终醒悟改错。 D. 古代臣子常见劝谏方式为直谏和讽谏，优孟和邹忌都是采用了第二种方式，便于君王接受。 9. 下面句子有两处需要断句，请填涂需断句处的相应字母。 而以大夫礼A葬之B薄C请以人君礼D葬之。 10. 请将文中句子翻译成现代汉语。 （1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。 （2）于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 11. 请结合文章内容，具体分析优孟是怎样说服楚庄王的。 （二）诗歌鉴赏（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 从军行七首·其五 【唐】王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 12. 下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以“大漠风尘”“日色昏”，勾勒出边塞风沙弥漫、天色昏暗的景象。 B. “红旗半卷出辕门”写军队出营情状，渲染出紧张、肃杀、军情紧急的氛围。 C. 三、四句写前方夜战大捷，生擒敌首，流露出诗人对将士英勇善战的赞美之情。 D. 全诗以写景为主，语言委婉含蓄，格调低沉伤感，是典型的边塞诗风格。 13. 本诗后两句与范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，都写到戍边生活与将士情怀，请结合诗句简要分析二者情感的异同。 （三）古诗文默写（8分） 14. 按要求填写相应语句。 青春之路，有理想指引方向，有困境考验心性，有情怀点亮担当。漫步古诗文中，先贤的情怀与哲思，给予我们成长的力量。 追逐理想，当有勇攀高峰的豪情。谭嗣同在《潼关》中抒“河流大野犹嫌束，（1）________”之少年豪情；李白在《行路难（其一）》中坚信前路终有光明，高歌“（2）________，（3）________”。面对困境，当有从容自守的气度。杨万里在《过松源晨炊漆公店》中提醒我们“政入万山围子里，（4）________”，要放眼长远，才能履险如夷；陆游在《游山西村》中留下“（5）________，（6）________”的经典名句，给无数绝境之人以新的希望。心怀天下，当有矢志报国的担当。杜甫推己及人，心有“安得广厦千万间，（7）________”的济世情怀；文天祥舍生取义，留下“人生自古谁无死？（8）________”的千古绝唱。 三、整本书阅读（7分） 15. 下列选项中，关于名著内容描述正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》中，斯诺记录了中国共产党人在长征途中克服险阻，最终抵达陕北的光辉历程。 B. 散文集《朝花夕拾》中的《孔乙己》《故乡》等篇目，塑造了一系列经典的旧社会底层人物形象。 C. 《水浒传》中，武松原为东京八十万禁军教头，因遭受高俅陷害，被逼上梁山。 D. 保尔在双目失明、全身瘫痪后，以惊人的毅力创作了自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。 16. 阅读下面的选文，回答问题。 那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫。 （节选自《西游记》第七回） 有人说，孙悟空在“大闹天宫”时是无所畏惧的英雄，在“西天取经”路上却常向唐僧低头、向神仙求助，变得“软弱”了。你是否同意这一观点？请结合孙悟空在“大闹天宫”和“三调芭蕉扇”中的表现，谈谈你的理解。 四、（31分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 同学们从《湖心亭看雪》和《次北固山下》中发现，“舟船”联结了人与自然。小文进一步整理了如下材料，并进行了研究。 材料一： ①舟船作为一种重要的交通工具，与人类的生活息息相关。同时，舟船作为一种独特的意象，满载着人类的志趣情感和文化精神。 ②在一系列以舟船作意象的诗文中，《太平御览》中晋枣据的《船赋》这样概括舟船的品性：“虽载沉而必浮”“似君子之淑清”“外质朴而无饰”“不偷安以自宁”，所以它能深入历代文人的心灵世界，与他们各异的境遇、心境相遇，生发出多样的情感内涵。舟不仅启迪了人类的思想，也丰富了人类的诗情。历代文人名士，对舟船情有独钟。他们要是对现实生活不满，想遁世隐逸，耽乐于山水之间，多半是买舟而往。唐代张志和自称烟波钓徒，作《渔歌子》五首，那位身披蓑衣，头戴箬帽的垂钓者和柳宗元《江雪》诗中的寒江独钓者，堪称千古一绝。可以说，历代文人士大夫对山水林泉的怀恋，对仕途的担心，对社会的不满，往往化作对舟居渔父生活的憧憬。舟承载着人生的欢乐与快意、痛苦与无奈、失落与遇合朝我们缓缓驶来，它是历代文人止泊心灵的场所。舟船的独特品性使它成了负载人类情感与理想的意象，从世俗走向艺术，从实用走向审美。 （选自《生命本体的诗意接近——论中国文人的舟居情结》，有删改） 材料二： ①“古者，观落叶以为舟”，舟船的发明灵感，来自远古时期的人类对浮力的观察和应用。20世纪70年代，余姚河姆渡遗址发现了六支木桨和一具黑陶独木舟模型，证明7000年前的先民已掌握了原始的造船技术。汉代时，船帆已得到广泛使用，桨、碇等属具也已有完备的配置。三国时期的船不仅体型大，且已开始使用多桅多帆。至宋元时期，船舶技术已高度完善，不单有了升降舵和多副舵的运用，还以游碇稳定船身。泉州后渚港出土的南宋木船，是方艄、高尾、尖底的福船类型的海船，其多重板船壳结构也凸显了造船工艺的先进。 ②明永乐三年，历时28年的“郑和下西洋”揭开了序幕。宝船是郑和船队中最大的海船，“长四十四丈四尺（约151.8米），阔一十八丈（约61.6米）”，船体长宽比控制在2.46左右，以避免因船身过长而在印度洋的惊涛骇浪中发生断裂；船舵采用升降式，可以根据需要调整舵叶入水深度。不仅如此，船舵既是宋代流传下来的平衡舵，又是明代新发明的开孔舵，这样既能够保持舵效，又使得操舵更加轻便。船的两舷和艇部设有桨，使之便于在狭窄水域航行，这在世界造船历史上都是领先的。可以说，很长时间内，中国的造船技术都保持在世界顶峰水平，直至清代实行海禁政策，对外海上贸易受到极大压制时，才逐步落后于西方。 （摘编自何国卫《行舟致远扬帆丝路》） 材料三： ①3月11日，据自然资源部发布的《2025年中国海洋经济统计公报》显示，2025年我国海洋船舶工业全年实现增加值1811亿元，比上年增长25.1%，以修正总吨计的新承接海船订单量、海船完工量和手持海船订单量国际市场份额均持续超过50%，国际市场份额已连续16年居全球第一。2023年至2025年我国造船完工量、新接订单量和手持订单量三大指标数据如下表所示。 2023年至2025年中国造船业三大指标统计表 （数量单位：万载重吨占比：占世界市场份额） 年份 造船完工量 占比（%） 新接订单量 占比（%） 手持订单量 占比（%） 2023 4232 50.2 7120 66.6 13939 55.0 2024 4818 55.7 11305 74.1 20872 63.1 2025 5369 56.1 10782 69.0 27442 66.8 ②值得注意的是，我国各有关单位加快技术创新，提升了在绿色海事技术与装备领域的竞争力，推动了航运造船的低碳转型。新接绿色动力船舶订单占国际市场份额连年增长，至2025年底增长至69.2%，海洋船舶工业大型化高端化成效显著。 （整理自《人民日报》等报刊） 17. 小文对材料中“舟船”的理解，与材料相符的一项是（ ） A. 历代文人名士对舟船情有独钟，主要是因为他们对现实生活不满，买舟寻求遁世隐逸。 B. 宋元时期，船舶开始使用多桅多帆、升降舵和多副舵，并以游碇稳定船身，技术已高度完善。 C. 明永乐三年，郑和船队的宝船的船舵既是宋代流传下来的平衡舵，又是明代新发明的开孔舵。 D. 我国加快技术创新，绿色动力船舶手持订单占国际市场份额连年增长，2025年底达到69.2%。 18. 小文根据材料进行了以下推断，不合理的一项是（ ） A. 舟船意象的内涵与造船业的发展密不可分，造船技术进步影响了舟船意象的情感表达。 B. 舟船所承载的情感往往与历代文人的经历、心境相关，是他们止泊心灵的场所。 C. 宋元时期，我国船舶技术已高度完善，明代中国的造船技术处于世界顶峰水平。 D. 我国造船业三大指标（以修正总吨计）2025年占世界市场份额均超50%，连续16年全球第一。 19. 读了小文的材料，你的小组觉得除“舟船”之外，“桥”也值得研究，于是借鉴小文的思路，整理了关于“桥”的材料。请你代表小组在班级汇报你们所整理的各则材料的主要内容。 （二）（19分） 阅读下面文章，完成小题。 扳手 ①这是我爷爷讲给我的故事。 ②“抗美援朝，保家卫国”“一人参军，全家光荣”，村头的墙上，挂着几幅鲜红的标语。 ③“想当兵嘞，赶紧到村头登记……”听到广播响起，他撇下手里的斧头，把劈好的木柴拢在一起，撒腿就往村口的方向跑去。 ④站在报名参军的人群中，他局促地来回用脚蹭着地上的石子，既不敢当第一个，又不想排在别人后面。 ⑤“俺18岁了，不是独苗，俺要去当兵！”他鼓起勇气走上前去，压低了嗓子，使自己的声音浑厚些。 ⑥“18岁了？”登记人员抬起头来注视着他，话语间带着质疑。 ⑦“俺吃得不好，长得显小，但俺有的是力气，俺要去打鬼子！” ⑧“转一圈，跳几下，我看一看。” ⑨听到这话，他来了精神，用力蹦了几下。 ⑩看登记人员在登记簿上写着什么，他凑上前去，看着登记人员写下他名字那3个字，才缓了口气，满心欢喜地回了家。 ⑪得知要招兵后，前一夜他在床上想了一宿。他觉得当兵是件光荣的事情，他做梦都想去当兵。可是，他不符合条件。他打听到当兵要有两个硬性要求，一是要成年，二则不能是独生子女。可他还是决定不和父母商量，直接去报名。他怕父母不同意，也怕看到他们后自己心软。 ⑫他想，自己走后，父母作为军属，村里肯定有人照顾他们；如果自己牺牲在前线，他们是烈士遗属，也是光荣的。 ⑬到了部队，他没能如愿拿上枪，而是作为一名运输兵，拿起了大扳手。几个月后，由于脑子灵活、干活利索，他被派到前线运输物资。 ⑭前线战事吃紧，吃的、穿的、用的，到处都是缺口。仗打得很艰辛，敌人气焰嚣张。他一边咒骂着鬼子，一边开着运输车没日没夜地往前线拉运物资。物资有时是大大小小的箱子，有时是形态各异的麻袋，只要后方有物资要运输，他就请求出车。渐渐地，他习惯了崎岖的路面、繁重的运输任务，嘎吱作响的车厢也被他用铁丝固定了一次又一次。出车前，他总是拿着扳手围着车检查，一圈圈地拧紧各式各样的螺丝，确保任务顺利完成。 ⑮他每天在战火硝烟中穿梭，将一批批物资送到前线。他觉得自己也是间接摸了枪、杀了鬼子，就越干越来劲。 ⑯随着阵地的推进，运输分队也在往前跟进。一次，他接到命令，要到最前沿运送物资。 ⑰路上的弹坑明显变得密集起来。他凭借经验，躲避弹坑的同时仍能保持较快的车速。突然，他发现右前方下坡处两公里远的坑洼中，有两个移动的亮点，仔细看去竟是两个戴头盔的人，背上还有长长的天线。 ⑱“是敌人的侦察兵！”他听老兵讲起过，战斗一旦中止，侦察兵就会被派出去，摸清对方阵营的兵力部署。 ⑲是继续送物资，还是返回去报告，他犹豫片刻，决定保持原有速度前进。他将车头瞄准两个鬼子的方向，在离他们一公里的弹坑位置下车熄火，手中握着一个扳手。 ⑳他佯装车辆发生故障，边钻进车底捣鼓着，边用余光注意敌人的动态。看着鬼子慢慢靠了过来，他不自觉握紧了扳手。 ㉑等鬼子靠近，他边大喊着“别开枪，别开枪”，边从车下钻出来。只见一个鬼子拿着刺刀，另一个端着枪。他把手中的扳手别在腰后，举起手来假意配合。 ㉒两个鬼子嘀咕了几声后，其中的一个拿刺刀指着他，另一个上了车头。面前的鬼子叽里咕噜地吼着，时不时蹦出来几个汉字，他也装作听不懂。过一会儿，那鬼子着急了，就往车厢里瞅，可被高高的车厢板挡住了视线，鬼子便踮脚伸头往里探。趁着这个空当，他猛地抽出腰后的扳手，一个跨步冲到鬼子跟前，两手同时用力，用扳手牢牢锁住鬼子咽喉。因用劲过猛，他带着鬼子一起栽倒在车下的弹坑里。鬼子用力挣扎，可他的两只手像铁箍一样握着扳手，锁住鬼子的喉咙。那一刻，他感觉自己是一条蟒蛇，誓要把鬼子缠住、勒死。鬼子没来得及发出声音，就咽气了。他才放下扳手，抹了把汗。 ㉓他又悄悄来到车前，在后视镜中看到还在车内翻找东西的另一个鬼子。只见那鬼子的枪被甩在了后背上，正翻找着什么。来不及思考，他猛地打开门，蹬着踏板扑了上去，利用身体惯性重重地压向鬼子。狭小的车内是他的主战场，在这里，哪里能伸开胳膊，哪里能站得住脚，他比谁都清楚。他将扳手朝着鬼子的头砸了下去，不知砸了多少下，鬼子不动了，他也瘫倒在了车里，手中还握着那个带血的扳手。 ㉔他一直想要一杆枪，如今，这个老伙计就是他的“枪”。他拿起扳手端起来比划了一下，然后把这把属于他的武器稳稳地放进了工具箱里。 ㉕回来后，首长给他记了一功。文书让他写下自己的名字，他不会写，便说：“晋长城，山西的‘晋’，万里长城的‘长城’。” （选自《解放军报》，作者：晋蒙） 20. 下列对这篇小说内容的分析不正确的一项是（ ） A. 第②段描写村头的红色标语，既交代时代背景，又为下文主人公报名参军的情节做铺垫。 B. 第⑬段第一句话中“扳手”与“枪”形成对比，暗示了主人公内心一直以来的遗憾与不甘。 C. 第⑲段中“犹豫”一词细腻刻画了主人公面对敌人侦察兵时的矛盾心理，使人物形象更真实。 D. 作为一篇聚焦抗美援朝题材的纪实性小说，全文按时间顺序层层推进，脉络清晰、环环相扣。 21. 文章第⑤～⑧段写主人公报名参军时谎报年龄、独自决定的情节，对于塑造人物形象有什么作用？请结合文章内容简要分析。 22. 文章以“我爷爷讲给我的故事”开篇，又以爷爷的名字“晋长城”结尾，这样安排有什么妙处？ 23. “扳手”在文中不仅是一件工具，更承载着丰富的意蕴。结合文章内容，谈谈你对“扳手”丰富意蕴的理解。 五、（60分） 24. 按要求写作。 换个角度看世界，会收获到不同的东西，世界也因此以另一个面貌展示在你面前。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $