湖南省张家界市永定区2025—2026学年下学期七年级语文期中教学质量监测卷

永定区2026年春季学期七年级期中教学质量监测试卷 语 文 题 号 一 二 三 总 分 得 分 考生注意：本卷共三道大题，满分120分，时量120分钟。 语文藏于烟火，诗意源于生活。一字一句都是情，一景一物皆成文。让我们共同开启“我的语文生活”探索之旅，请完成下列任务。 一、积累与运用（26分） 请阅读下面的语段并根据要求完成1—3题。 历史的星空中，群星璀璨。有为祖国两弹事业jū躬尽瘁却鲜为人知的邓稼先；有为民族寻找一剂文化药方而______钻研典籍的闻一多；有面对______的土地发出“战斗到底”誓言的端木蕻良；还有那些在朝鲜浴血奋战的最可爱的人……今天，我们依然可以______感受到无数志士仁人gèn古不变的爱国情怀，并无比崇敬和感动。 平凡的生活中，普通人也因其闪光点而熠熠生辉：原本为小鲁迅憎恶的阿长，却不辞辛苦为他买来刻印______的《山海经》；嘴上不饶人的妞儿，热情地为八路军战士缝制布袜子；一生要强的父亲，辛苦建成有九级台阶的新屋……他们告诉我们，普通人一样可以也活得精彩，到达某种人生的境界。 1．根据语段中的拼音，在田字格内依次写出相应的汉字，在括号里给加点字注拼音。（4分） jū gèn 鲜（ ）为人知 憎恶（ ） 2．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．锲而不舍 丰富 真实 笨拙 B．精雕细琢 丰饶 真实 笨拙 C．锲而不舍 丰饶 真切 粗拙 D．精雕细琢 丰富 真切 粗拙 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．普通人也一样可以活得精彩，到达某种人生的境界。 B．普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 C．普通人一样可以也活得精彩，抵达某种人生的境界。 D．普通人一样可以也活得精彩，达到某种人生的境界 请你阅读材料，完成4—5题。 ①AI为青少年成长带来了多元可能。②不少青少年还会和AI互动，诉说成长中的困惑迷思和少年心事。③同时，AI不断拓展青少年想象力的边界，从文字创作到数字绘画，帮助他们把天马行空的想法转化为实实在在的作品。④大到宇宙星辰的运转规律，小到花鸟鱼虫的生活习性，AI稍加思索便能给出详尽解答，让知识获取更加方便快捷，成了青少年指尖的“百科全书”。 随着青少年与AI伙伴越来越密切，不少问题也开始暴露出来。比如，AI“有问必答”容易让青少年陷入拿来主义误区，形成思维与路径依赖，弱化独立思考的意愿与能力；算法推荐构建起的“信息茧房”，让青少年长期接收同质化信息，容易导致认知窄化与观点极化。当越来越多青少年沉迷于与AI进行情感交流，当算法介入他们的心理需求，青少年与现实世界的联结便会变弱。 面对已经深度融入生活的人工智能浪潮，焦虑与抵触并非良策。教会青少年善用AI，辨明边界、拥抱真实，让AI成为成长路上的良师益友，才能帮助他们在科技浪潮中保持清醒、向阳生长，在现实世界里收获更完整、更坚韧的力量。 （材料选自《人民日报》2026年3月2日） 4．材料第1段中的②③④三句话排列顺序有问题，正确的排序是（ ）（3分） A．②③④ B．③②④ C．④②③ D．④③② 5．小语将在“我的语文生活”活动中制作一个短视频，呼吁同学们用更智慧的方式打开AI陪伴。请你结合以上材料，为视频撰写一段解说词。（要求：至少运用对比、呼告两种手法；字数不少于150字）（5分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．4月23日是“世界读书日”，为了号召大家阅读，小语搜集到了苏轼的一副对联，请你结合对联知识小贴士及“供选文字”，将整副对联完整写在横线上。（2分） 上联：发 奋□□□□□ 下联：□□读 尽□□□ 【供选文字】天下字 立志 识遍 人间书 对联小贴士 词性相同；结构相称； 仄起平收；内容相关。 上联：________________________ 下联：________________________ 7．根据提示填写课文原句。（6分，每空一分） 语文世界风光无限，既有边塞“①_________________，②_________________”（《木兰诗》）的凄冷苦寒；也有韩愈笔下“草树知春不久归，③_________________”（《晚春》）的盎然生机。 语文世界情韵无穷。既有李白“④_________________，何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》）的乡思和惆怅；也有岑参“马上相逢无纸笔，⑤_________________”（《逢入京使》）的无奈与牵挂；还有王维“独坐幽篁里，⑥_________________”（《竹里馆》）的惬意和淡泊。 二、阅读（44分） （一）古诗文阅读。（21分） 阅读下面的古诗，完成8—9题。 春雪 唐·韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 8．同学们对诗歌进行了探讨，下面理解错误的一项是（ ）（3分） A．“新年都未有芳华”，新年即正月初一。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急，一个“都”字体现了这种急切的心情。 B．“二月初惊见草芽”的“惊”字最值玩味，它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字写出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。 C．从情感上看，“新年都未有芳华”一扬，“二月初惊见草芽”一抑，使诗歌情感跌宕有致，波澜起伏。 D．三、四两句表面上是说有雪而无花，但诗人对春雪飞花不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。 9．《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩，请试着赏析。（3分） 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____________________________________________________________________________________________ 12．下列选项对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ）（3分） A．吕蒙以“士别三日，即更刮目相待”回答鲁肃的话，既显示出他颇为自得的心理，又巧妙回应了鲁肃的赞叹，表现出当之无愧的坦然态度。 B．孙权劝学的语言中既有一定的人主威严，又有面对下属放低姿态的亲和，还有作为谋略家的聪明智慧。 C．【甲】通过孙权与吕蒙的对话，既从正面烘托出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。 D．【乙】文通过一则小故事展现了乐羊子妻的才识与智慧。 13．从孙权、乐羊子妻二人身上，你学到了哪些劝说的艺术？请结合内容分别作简要分析。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）文学作品阅读，完成14—17题。（15分） 暖暖的目光 ①父亲老了。第一次意识到这一点时，我非常难过，心里空落落的。 ②那日，我假期结束即将归队，父亲整个上午都显得坐立不安。等到下午我要离家时，他忍不住拉着我的手说：“咱家有自行车，我送你去车站吧，就像小时候一样。”父亲的话语很轻很轻，一出口仿佛就融在空气里。我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的目光躲躲闪闪，我点了点头。父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔细。 ③收拾完毕，父亲骑自行车载着我去车站。自行车有些年头了，随着车轮的转动发出一串“嘎吱嘎吱”声。不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚枚尖锐的钢针，刺痛我的神经，父亲真的老了，我的心头掠过一丝悲凉。我要下来载他，他说什么也不肯：“我没老，还能载得动你！”为了证明自己说的话，他把车轮蹬得飞快。 ④“这条路，以前咱们经常走，还记得吗？”父亲悠悠地说。对我来说，周围的模样说不上熟悉也谈不上陌生，随风飘散的流年往事在脑海里一幕幕浮现。 ⑤那些年，家中贫困，父亲在农闲时节不得不到县城工地干活，挣些钱贴补家用。我在县城上学，父亲常常骑自行车送我去学校。很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲自说自话，满心欢喜，而我只是有一句没一句地应答。他感觉到我的冷漠，慢慢就不再言语。 ⑥离学校大门还有200米左右，我就迫不及待地跳下车：“爸，你回去吧！”父亲点点头，讪讪地说道：“也好，我在这儿看你进去。”我对父亲的话不予理睬，径直向学校走去。有好几次，我无意间回头，看见他立在原地，暖暖的目光落在我身上。当我的背影融进人群难以寻觅，他才依依不舍地骑自行车离去。有一次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，说道：“这个月工资还没发。这是50元，你……你先拿着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学！”接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈。 ⑦高中毕业后，我走上参军的道路。电话里，父亲牵肠挂肚，有嘱咐不完的话。直到我提醒他“爸，我得去忙了”，他才不舍地挂掉电话。我参军在外，姐姐出嫁，原本热闹的家一下子冷清起来。我知道，父亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道。 ⑧“马上要到黄土坡了。记得这里以前有片竹园，现在也没了。”父亲的语气里有些失落。我能感受到他的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他。看我再三坚持，他同意了。父亲的体重很轻，我骑得很慢。流年似水，这条路或深或浅的车辙，承载了一个父亲多少期许和关爱。 ⑨夕阳西下，父亲送我到进站口外。我让他早点回去，他说要看着我进站。我提着行李经安检进站后，再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思。 ⑩我一直好奇，这些年父亲目送我离开时，都在想些什么。这一天，在这个小小的火车站，看到来去匆匆的旅客，还有那些挥手告别的人们，我忽然明白，父亲的爱从未走远。每一次的目送，是送我向远方奔去，也是在等我从远方归来…… （选自《中国国防报》，有删改，作者：王明洪） 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第③段中画横线处的细节描写细腻地刻画了父亲年老力衰的形象。 B．第⑥段中画波浪线处写父亲说话不连贯是因为他追“我”累得快说不出话。 C．第⑧段父亲载“我”经过曾经有片竹园的地方时有些失落是因为他怀念过往。 D．本文用质朴的语言回忆往事，情感真挚感人，富有感染力。 15．作批注是非常好的读书方法。请从描写方法的角度给下列句子写一个批注。（3分） 父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔细。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．本文和《阿长与＜山海经＞》在叙事时都将写作时的回忆和童年的感受彼此交错转换。本文中“我”对父亲的情感态度有哪些变化？请简要分析。（5分） 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他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的留下来，到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 【批注】祥子的“三起三落”； 一起：苦干三年，凑钱买了辆新车。 一落：连人带车被宪兵抓去。 二起：卖了骆驼，拼命拉车准备买新车。 二落：①_________________________________________________________________________________。 三起：②_________________________________________________________________________________。 三落：③_________________________________________________________________________________。 19．老舍曾对《骆驼祥子》英译本的结局表达过自己的质疑，请你从表现主题的角度推测老舍产生质疑的原因。（5分） 【原著结局】 他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。 【英译本结局】 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她（小福子）还活着，他（祥子）也活着，他们现在自由了。 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5．示例：同学们，请把目光投向屏幕——AI正以双刃剑的姿态走进我们的生活！看，它曾是触手可及的“百科全书”，让宇宙星辰、花鸟鱼虫的奥秘瞬间呈现；它又是想象力的“魔法棒”，助我们将奇思妙想化作惊艳作品。然而，当“有问必答”让我们懒于思考，当算法悄悄编织“信息茧房”，当我们在虚拟陪伴中渐渐远离真实世界——这份便利，是否正变成温柔的陷阱？别让AI替代你的大脑，别让算法圈定你的视野！让我们善用这把工具，而非成为它的附庸：既要借AI之力拓展认知边界，更要在现实交往中磨砺独立思考；既要享受科技的温度，更要守护真实的情感联结。用更智慧的方式拥抱AI吧！在科技浪潮中保持清醒，在现实土壤里向阳生长——这才是成长最美的姿态！（一种手法2分，言之有理，条理清，有观点1分） 6．发奋识遍天下字，立志读尽人间书 7．①朔气传金柝，②寒光照铁衣 ③百般红紫斗芳菲 ④此夜曲中闻折柳 ⑤凭君传语报平安 ⑥弹琴复长啸 二、（一）8．C 9．“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”运用拟人、比喻的修辞手法，“嫌”字把白雪拟人化，赋予其期盼春天的情感；将白雪比作飞花，把静态的白雪飘落之景，喻为春日花朵飞舞的动态画面；同时，以“作飞花”将白雪飘落的相对静态景象动态化，让白雪似有生命般在庭院树间飞舞。既展现出白雪洁白轻盈的特点，营造出春日般美好浪漫的氛围，又饱含诗人对白雪的喜爱之情。 10．①推托 ②古代王侯的自称 ③……的原因 ④拿 11．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？ 12．C 13．面对以军中事务多推辞读书的吕蒙，孙权现身说法，动之以情，晓之以理，讲学习的重要性，最终让吕蒙接受自己的劝说。面对思念家人，弃学回家的丈夫，乐羊子妻不是空洞的说教，而是巧妙地就近设喻，用形象的比喻，从正反两方面生动地阐明求学应当专心致志，持之以恒的道理，最终羊子“复还终业”。（答出现身说法，巧妙设喻，正反两面等关键信息均可） （二）14．B 15．运用动作描写和神态描写，准确生动地表现了父亲对送“我”去车站这件事的开心和重视，表现了父爱的深沉真挚。 16．年少时，贫穷的父亲骑自行车送“我”去学校，“我”对父亲的爱的表现不予理睬，甚至冷漠，面对父亲的血汗钱五味杂陈。成人后，“我”为父亲骑自行车载“我”去车站而感动，为父亲的苍老而感到悲凉，为自己对父亲微不足道的反哺之爱感到愧疚。 17．结构上，“目光”是贯穿全文的线索；内容上，从小到大，父亲每一次送“我”都用暖暖的目光目送“我”离开，期待“我”归来；表达效果上，题目设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；主旨上，“暖暖”暗示文章主旨，暗含了父亲对“我”真挚深沉的爱。 （三）18．①二落：干包月时，祥子辛苦积攒准备买车的钱被孙侦探敲诈走，希望落空 ②三起：虎妞用私房钱以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子再度有车 ③三落：虎妞难产去世，祥子为安葬虎妞卖掉了车，彻底失去希望 19．《骆驼祥子》的结局无疑应该是悲惨的。祥子经历人生“三起三落”之后，他对生活绝望了。他失去了老婆孩子，自己最心爱的女人也自杀了。每天选择喝酒度日、赌博、去妓院，消极度日，得过且过，对生命失去敬畏。其实最重要的原因是那个时代所导致的，祥子处于那个社会中最底层的位置，再加上他处于一个落后贫穷的社会中。改编后的结局“他们自由了”消弱了原著的社会批判意义，不符合中国当时的社会现实，也不能突出老舍希望揭示的社会意义。结局再美好，也无法让人产生共鸣，因此老舍先生对此提出质疑。（意思相近即可） 三、作文（50分） 20．参照中考作文评分标准，符合本次作文“要注意抓住重要的细节或场面，综合运用多种描写手法，注意详略得当，善于表达自己的真实情感，灵活运用抒情方式”要求赋分，鼓励打出4%的满分作文。以下为中考作文评分标准： 类型 内容 结构 语言 卷面 一类 50~45 符合题意、中心突出 内容充实、感情真实 层次分明 结构完整 语言流畅 用语准确 卷面整洁 书写工整 二类 44~40 比较符合题意、中心明确 内容具体、感情比较真实 层次较清楚 结构较完整 语言通顺 用语较准确 卷面较整洁 书写较规范 三类 39~30 基本符合题意、中心比较明确 有一定的内容 层次基本清楚 结构基本完整 语言较通顺 偶有语病 卷面欠整洁、书写基本规范、字数不足400字 四类 29~20 偏离题意、中心不明确 内容空洞 层次不清楚 结构不完整 语句不通顺 语病较多 卷面较凌乱 字迹不清，字数不足300字 五类 19~0 文不对题 不知所云 结构混乱 不能完篇 词不达意 字数不足200字 注：（1）无标题或标题不完整，扣2分。（2）每错3个字扣1分，重现不计，扣满2分为止。（3）全文照抄试卷中的阅读材料第0分。（4）在符合题意的情况下，达到下列四项之一者，鼓励打高分：①立意有深度，见解独特，有创意。②感情真挚，有自己的密切感悟。③构思巧妙或选材丰富、新颖。④语言生动，有表现力。 建议：（1）作文评卷不仅是给“这一篇”评分，也是给文章所折射出来的语文素养评分。（2）只要是基于材料的联想和思考，不能轻易判为离题。偏题的文章，如在其他方面表现突出，最高可归为二类卷。离题作文只能归为五类卷。 学科网（北京）股份有限公司 $