精品解析：湖南省张家界市永定区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

永定区2025年春季学期七年级期中教学质量监测试卷 语文 考生注意：本卷共三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（26分） 语文即生活，生活亦是语文。我们一起走进大语文学习，完成以下任务。 请阅读下面的语段并根据要求完成小题。 ①（A）行走在文字的世界，犹如打开了世间最美的画卷【甲】徜徉于文学的殿堂，犹如品味着人生最醇的酒酿。 ②课内，我们字斟句酌，揣摩品味细节，在臧克家笔下，感受闻一多先生气冲斗（ ）牛、qiè（ ）而不舍的伟大精神；我们品长句铺垫背景、详细叙述的朴实，悟短句增强情感的冲击力，在杨振宇的笔下，理解邓稼先至死不懈（ ）的高贵品质；我们调动起体验与想象，在光未然的《黄河颂》里，感受黄河的英雄气pò ，领悟伟大的民族精神；我们反复阅读经典，用圈点、批注，记录阅读《骆驼祥子》时的悲情涌动……文字如心【乙】浅笔静开，相约于课堂，邂逅于语文，编织出生命最美的花环。 （B）课外在生活中发现语文的影子。从街头巷尾的广告标语到网络上的流行语，从名胜古迹中的碑刻对联，到博物馆典藏，语文无处不在。语文让我们更加深刻地理解人生，敏锐地感知世界。 1. 根据语段中的拼音，在田字格内依次写出相应的汉字，给加点字写拼音。 气冲斗（ ）牛 至死不懈（ ）_______ _______ 2. 下列说法正确的一项是（ ） A. 画线句（A）运用了比喻和排比的修辞手法。 B. 文中的“细节”“高贵”“从”“更加”的词性依次是名词、形容词、连词和介词。 C. 在【甲】【乙】两处都是加入分号。 D. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，值得我们反复阅读，每一次阅读的批注可以有不同的侧重点。 3. 大家认为B处画线句有语病，请你帮忙修改。 4. 在“我语文生活”专题学习活动中，小语加入到“正眼看招牌”小组。他在网络平台上发现一家“爷爷不泡茶”的茶店，很好奇店名的来历。以下是小语在主播直播间的问话场景，请你调动体验感受，完成填空。 小语想了解店名来历，在对话框里输入：“_______”（屏幕上弹出“为您推出爆满商品”图片链接） 漂亮主播清脆的声音：宝宝们，赶快下单，马上拍，马上囤，放心囤，过期退，限时退……小语又在对话框追问一句：__________ 漂亮主播清脆的声音：炎炎夏日，享受清凉解暑降温…… 此时还是早春二月，天气乍暖还寒，小语听到主播的广告词，心有失望写下一句：_______ 5. 生活中，家人总会善意地提醒小语要多喝白开水，少喝碳酸饮料或含糖量高的饮品；生物课所学青少年时期水分占人体重量的70—75%。请你阅读材料，帮助小语完成任务。 材料一： 白开水是最好的饮料。白开水主要作用是给人体补充水，其次，还可补充少量的矿物质如钙、镁等。白开水是由自来水煮沸而来的，其主要成分是水，其中还包含多种矿物质和一些人体需要量极少的微量元素，如钠、钾、钙、镁、锌、铁、铜、铅、氟、碘和硒等。矿物质和微量元素是人体必需的营养素，不能缺乏，但也不能过多。与其他饮料相比，白开水不含卡路里，在进入人体后，很容易透过细胞膜，增加血液中血红蛋白含量，增强人体自身免疫功能，提高机体抗病能力。健康生活，从一杯白开水开始。 材料二： 过度饮用碳酸饮料、奶茶的坏处主要包括以下几点：糖分含量高，导致肥胖，增加患糖尿病、高脂血症的风险；糖分含量高，还会影响人的食欲，还可能对人体内的有益菌产生抑制作用，引起胃肠功能紊乱；糖分代谢成果糖，进而产生大量嘌呤底物，刺激尿酸分泌，增加肾脏负担，可能会导致肾结石；摄入过多的磷，而影响钙的吸收，引起缺钙，还会导致牙釉质丧失，使牙齿切面变得脆弱、变薄；大量的人工色素和香精，会对肝脏造成极大的负担…… （材料源自网络） 小语准备在“我的语文生活”班级汇报中，以“好好喝水”为话题设计一个短视频。请你结合以上材料帮助他写解说词。 （要求：有一句主题语，以“妈妈叮嘱……”切入，行文中至少又不限于运用对比手法，字数200字左右） 6. 下面是小文代表“寻找最美对联组”，展示的南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合对联知识小贴士及“供选文字”，将整副对联完整写在横线上。 上联：万卷古今消________ 下联：________送流年 【供选文字】昏晓 永日 韶光 一窗 【注释】①古今：暗指书中内容之广博。②永日：时日、时光。③流年：如水般流逝的光阴、年华。④韶光：时光。 对联小贴士 词性相同；结构相称仄起平收；内容相关。 7. 根据提示填写课文原句。 （1）“扑朔迷离”这一成语出自《木兰诗》，该成语形容事物错综复杂，难于辨别，其原句是：__________，________。 （2）广阔的自然总能带给诗人无尽的情思和启迪。韩愈《晚春》中“_____________，__________”二句，写出了草木有情，尽情绽放自己，不负美好春光。王维在《竹里馆》中以“深林人不知，___________”写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。诗人岑参在远赴边塞途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌，写道：“故园东望路漫漫，___________。（《逢入京使》）” 《春夜洛城闻笛》（李白）中“___________，散入春风满洛城 ”，笛声触动了诗人浓浓的羁旅情怀。 二、阅读（44分） （一）古诗文阅读。（21分） 阅读下面的古诗，完成小题。 题木兰庙 唐·杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。 【注释】：①拂云堆，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。 8. 回忆学习过的《木兰诗》，借助注释，读懂《题木兰庙》。诗中“弯弓征战”与“梦里画眉”形成鲜明对比，分析这两组意象分别表现了木兰怎样的形象特点？ 9. “几度思归还把酒”一句中，诗人通过“把酒”的动作传递了木兰哪些复杂情感？结合诗句简要分析。 阅读下面两文，完成小题。 甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 纪昌善射 纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承③牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫曰：“汝得之矣！” （选自《列子·汤问》；人教版小学四年级语文下册） 10. 解释加点词 ①公亦以此自矜（ ） ②卖油翁释担而立（ ） 11. 翻译句子 ①我亦无他，惟手熟尔。 ②昌以牦悬虱于牖，南面而望之 12. 【甲】文中卖油翁认为陈康肃“善射”的原因是“________”；【乙】文中体现纪昌射技高超的句子是“___________ ”。（用原文语句回答）两篇古文都通过“善射”故事揭示道理：【甲】文强调______________，【乙】文侧重________________。（各用四字短语填空） 13. 结合自身学习经验，谈谈【甲】【乙】两文带给你的启示。（提示：可从学习态度、方法等角度思考） （二）文学作品阅读（18分） 完成小题。 行军 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。 ③1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之中寻找战机，使国民党军尴尬至极，狼狈不堪。 ④这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然前进着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地，走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，走路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。 ⑤卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴糊下来，鞋口说松就有点软塌了。这不，稀乎乎的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑥班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑦脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑧班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑨前进的队伍像一把锋利的剪刀。把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑩班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶。 ⑪这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… （节选自2021年1月5日《解放军报》，有改动。作者：程多宝） 14. 阅读文章，下列的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 班长是本文的线索人物，也是一名对革命胜利充满了信心的解放军战士。在这次行军中，班长对战士卢守坤给予极大关怀和帮助。 B. 第①段写卢守坤所在连队“坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军”，体现了我解放军“服从命令是军人的天职”这一使命感，也体现我军在解放战争期间战斗的艰苦。 C. 卢守坤的鞋子不合脚是因为村民做鞋没有统一尺码，自己只捡到一双又小又瘦的鞋子，行军太快磨坏了鞋子，行军中鞋子又被泥巴粘掉。 D. 第⑥自然段画线句“卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。” 说明卢守坤很幸运，班长真能干，一子就帮他找到了鞋子。 15. 按要求赏析句子表达的效果。 （1）这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……（从抒情方式与表达效果的角度写一个批注） （2）前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。（从修辞的角度赏析表达的效果） 16. 结合文本，分析班长王克勤的形象特点。（要求：从语言、动作、细节中提取依据，分点作答） 17. 小说标题是《行军》，主要内容却是写“鞋”，请根据提示完成主体部分的思维图，然后说说作者为什么用“行军”为题目？ 18. 本学期第三单元语文学习要求“熟读精思”。“熟读精思”是一种重要的学习品质，出自《朱子家训》“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”请回忆下列文章的学习过程、阅读环节，完成下表。 文体 课题 方法步骤 写人叙事散文 《阿长与<山海经>》 ①通读课文，整体感知了解文章主要内容； ②细读批注，________； ③_________（详略安排、表达方式转换、叙述视角的切换），感知作者情感，把握文章主旨。 小说 《山地回忆》 《台阶》 《卖油翁》 《行军》 （文言小说，首先疏通文义。） ④________，把握小说主要内容； 品析描写手法，⑤ ______； 探究叙事策略（详略安排），把握小说主题 （三）整本书阅读（5分） 19. 阅读《骆驼祥子》，班级开展“造成祥子悲剧命运的主要原因”辩论。三位同学有不同的观点。你赞同谁或自己持什么观点？请结合小说内容加以分析。 小明：我认为时代和社会是造成祥子命运悲剧的主要原因。 小华：我觉得祥子自身的问题才是主要原因，他自身的性格弱点和认知局限是主要原因。如固执、保守、短视、心理脆弱，不愿与同行互动等，他应该为自己负责。 小红：我不同意你们的看法。祥子生命中遇到的那些重要人物，比如虎妞、小福子等，他们才是造成祥子悲剧命运的关键。 我的观点：_____________，_______________ 三、作文（50分） 20 作文 进入初中，你与同学从初识的陌生到成为好朋友的相知，与老师从初识的“畏惧”到熟识后的“敬爱”……可能经历了一些曲折，就在某一个细节处，你对他（她）产生了全新的认识。 请以《那一次，我重新认识了他（她）》为题，写一篇作文。 提示：①不少于500字；②注意抓住重要的细节或场面，综合运用多种描写手法，注意详略得当，表达自己的真实情感，灵活运用抒情方式。③不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 永定区2025年春季学期七年级期中教学质量监测试卷 语文 考生注意：本卷共三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（26分） 语文即生活，生活亦是语文。我们一起走进大语文学习，完成以下任务。 请阅读下面的语段并根据要求完成小题。 ①（A）行走在文字的世界，犹如打开了世间最美的画卷【甲】徜徉于文学的殿堂，犹如品味着人生最醇的酒酿。 ②课内，我们字斟句酌，揣摩品味细节，在臧克家笔下，感受闻一多先生气冲斗（ ）牛、qiè（ ）而不舍的伟大精神；我们品长句铺垫背景、详细叙述的朴实，悟短句增强情感的冲击力，在杨振宇的笔下，理解邓稼先至死不懈（ ）的高贵品质；我们调动起体验与想象，在光未然的《黄河颂》里，感受黄河的英雄气pò ，领悟伟大的民族精神；我们反复阅读经典，用圈点、批注，记录阅读《骆驼祥子》时的悲情涌动……文字如心【乙】浅笔静开，相约于课堂，邂逅于语文，编织出生命最美的花环。 （B）课外在生活中发现语文的影子。从街头巷尾的广告标语到网络上的流行语，从名胜古迹中的碑刻对联，到博物馆典藏，语文无处不在。语文让我们更加深刻地理解人生，敏锐地感知世界。 1. 根据语段中的拼音，在田字格内依次写出相应的汉字，给加点字写拼音。 气冲斗（ ）牛 至死不懈（ ）_______ _______ 2. 下列说法正确的一项是（ ） A. 画线句（A）运用了比喻和排比的修辞手法。 B. 文中的“细节”“高贵”“从”“更加”的词性依次是名词、形容词、连词和介词。 C. 在【甲】【乙】两处都是加入分号。 D. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，值得我们反复阅读，每一次阅读的批注可以有不同的侧重点。 3. 大家认为B处画线句有语病，请你帮忙修改。 【答案】1. ①. dǒu ②. xiè ③. 锲 ④. 魄 2. D 3. 课外，我们在生活中发现语文的影子。 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 气冲斗牛，qì chōng dǒu niú，形容气势很盛可以直冲云霄。 至死不懈，zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求，比喻对事业坚持不懈。 锲而不舍，qiè ér bù shě，原指不断地刻镂。比喻坚持不懈。 气魄，qì pò，①魄力；②气势。 【2题详解】 本题考查语文基础知识。 A.本句采用比喻手法，把“文字世界”比作“画卷”和“酒酿”，生动形象地表现文字世界的美妙。这里只有两句比喻，构不成排比句； B.“从”是介词，和“街头巷尾的广告标语”构成介宾短语；“更加”是副词，修饰“理解”，表现其程度很深； C.【乙】处“文字如心”和“浅笔静开”是句子内停顿，应用逗号而非分号； 故选D 【3题详解】 本题考查病句修改。 本句是成分残缺的病句，缺少主语，应在课外后面补充主语“我们”，故改为：课外，我们在生活中发现语文的影子。 4. 在“我的语文生活”专题学习活动中，小语加入到“正眼看招牌”小组。他在网络平台上发现一家“爷爷不泡茶”的茶店，很好奇店名的来历。以下是小语在主播直播间的问话场景，请你调动体验感受，完成填空。 小语想了解店名来历，在对话框里输入：“_______”（屏幕上弹出“为您推出爆满商品”图片链接） 漂亮主播清脆的声音：宝宝们，赶快下单，马上拍，马上囤，放心囤，过期退，限时退……小语又在对话框追问一句：__________ 漂亮主播清脆的声音：炎炎夏日，享受清凉解暑降温…… 此时还是早春二月，天气乍暖还寒，小语听到主播的广告词，心有失望写下一句：_______ 【答案】 ①. 示例：请问，你们的店名为什么叫爷爷不泡茶？ ②. 请问，你们的店名为什么叫爷爷不泡茶？我囤这么多货有什么用呢？ ③. 我对你的广告很失望 【解析】 【详解】本题考查补全对话。 第一空，结合题干“小语想了解店名来历”，可知：题目描述小语对“爷爷不泡茶”的店名来历好奇，所以第一次输入的问题应该是询问店名的由来。这时候需要直接礼貌地提问，符合直播间交流场景。 示例：主播好，您能讲讲“爷爷不泡茶”店名的由来吗？ 第二空，结合题干“宝宝们，赶快下单，马上拍，马上囤，放心囤，过期退，限时退”，可知：主播没有回答，而是推销商品，小语需要再次追问。这时候的追问应该更明确，可能要求主播解释店名，体现对文化内涵的关注。也可以表示对主播强行推销行为的不满。 示例：主播可以介绍一下“爷爷不泡茶”这个品牌名字的由来吗？想了解背后的故事！ 第三空，结合“炎炎夏日，享受清凉解暑降温”“此时还是早春二月，天气乍暖还寒”“心有失望”，可知：主播的回答是关于夏日清凉的广告词，而现在是早春二月，小语对这样的回答感到失望。这里需要写一句表达失望的话，可以结合主播的广告词与季节不符或者体现小语没有得到答案的失落感，表达自己对主播敷衍回答的失望。 示例：广告词与季节不符，店名故事未得解答，期待落空。 5. 生活中，家人总会善意地提醒小语要多喝白开水，少喝碳酸饮料或含糖量高的饮品；生物课所学青少年时期水分占人体重量的70—75%。请你阅读材料，帮助小语完成任务。 材料一： 白开水是最好的饮料。白开水主要作用是给人体补充水，其次，还可补充少量的矿物质如钙、镁等。白开水是由自来水煮沸而来的，其主要成分是水，其中还包含多种矿物质和一些人体需要量极少的微量元素，如钠、钾、钙、镁、锌、铁、铜、铅、氟、碘和硒等。矿物质和微量元素是人体必需的营养素，不能缺乏，但也不能过多。与其他饮料相比，白开水不含卡路里，在进入人体后，很容易透过细胞膜，增加血液中血红蛋白含量，增强人体自身免疫功能，提高机体抗病能力。健康生活，从一杯白开水开始。 材料二： 过度饮用碳酸饮料、奶茶的坏处主要包括以下几点：糖分含量高，导致肥胖，增加患糖尿病、高脂血症的风险；糖分含量高，还会影响人的食欲，还可能对人体内的有益菌产生抑制作用，引起胃肠功能紊乱；糖分代谢成果糖，进而产生大量嘌呤底物，刺激尿酸分泌，增加肾脏负担，可能会导致肾结石；摄入过多的磷，而影响钙的吸收，引起缺钙，还会导致牙釉质丧失，使牙齿切面变得脆弱、变薄；大量的人工色素和香精，会对肝脏造成极大的负担…… （材料源自网络） 小语准备在“我的语文生活”班级汇报中，以“好好喝水”为话题设计一个短视频。请你结合以上材料帮助他写解说词。 （要求：有一句主题语，以“妈妈叮嘱……”切入，行文中至少又不限于运用对比手法，字数200字左右） 【答案】示例： 同学们，你们是否注意到，每天清晨妈妈总会说“多喝白开水”？今天，就让我们以科学之眼重新认识这杯最平凡的甘露。 白开水是天然的守护者。它像最温柔的搬运工，携带着钙、镁等矿物质穿过细胞膜，让血红蛋白在血液中翩翩起舞。它不含卡路里，却在默默增强免疫力，始终滋养着生命。 但当我们沉醉于可乐、奶茶的甜蜜时，这杯“现代诱惑”正悄然上演危险。高糖分如同《聊斋》里的画皮，美丽外表下藏着糖尿病、肾结石的利爪；磷酸盐像《西游记》中的白骨精，偷走我们骨骼里的钙质；人工色素更似《山海经》里的饕餮，吞噬着肝脏的健康。 白开水正是这般至善的存在。它不像饮料需要华丽包装，就像陶渊明笔下的菊花，“素心应耐寒”；它不追求刺激口感，恰似王维诗中的清泉，“明月松间照”——这种返璞归真的智慧，不正是我们该追寻的生活美学吗？ 同学们，健康生活，从一杯白开水开始。当我们端起水杯时，不仅是选择健康，更是在书写属于自己的生命诗篇。 【解析】 【详解】本题考查主观表达。 1.审题立意。本次写作围绕“好好喝水”展开，旨在通过对比白开水与碳酸饮料、含糖饮品的优劣，强调正确饮水习惯对青少年健康的重要性，引导大家养成多喝白开水的习惯。从“妈妈叮嘱……”切入，贴合生活场景，增强代入感。要结合材料中关于白开水及不健康饮品的特点，运用对比手法突出主题，且字数控制在200字左右，需语言精炼。 2.思路点拨。（1）开篇引入：以“妈妈叮嘱……”开启，如“同学们，每天清晨，妈妈总会在我们耳边念叨‘多喝点白开水，别老喝那些乱七八糟的饮料’”，自然引出话题。（2）对比阐述：结合材料，对比白开水与其他饮品。阐述白开水能补充矿物质、增强免疫等优势，如“白开水不仅能补充身体所需水分，还含有钙、镁等矿物质，轻松穿过细胞膜，增强我们的免疫功能”；再指出碳酸饮料、奶茶等含糖饮品糖分高、含人工色素香精，易致肥胖、影响食欲、增加肝肾负担等危害，如“反观那些碳酸饮料和奶茶，高糖分可能让我们发胖，还会干扰肠胃功能，里面的人工色素更是给肝脏增添负担”。（3）总结呼吁：最后得出结论并发出呼吁，如“所以，同学们，健康生活，从好好喝白开水开始。让我们听从妈妈的话，为了健康，拿起装着白开水的水杯吧”，回应主题，收束全文。 示例：同学们，不知你们是否记得，妈妈常常叮嘱：“要多喝白开水，少喝那些饮料呀！”今天，让我们一起来探寻这背后的科学奥秘。 白开水是生命的滋养者。它宛如一位无私的奉献者，带着钠、钾等微量元素，毫无保留地为身体补充所需。它没有卡路里的负担，轻松穿过细胞膜，助力血红蛋白，为我们的免疫功能添砖加瓦。 然而，碳酸饮料和奶茶等却如同隐藏的“敌人”。高糖分会让人陷入肥胖的困境，成为糖尿病等疾病的温床；人工色素和香精，如同潜伏的毒素，侵蚀着肝脏的健康；过量的磷更是像“小偷”，悄悄偷走我们的钙质。 白开水，简单纯粹，不像饮料有诱人的外表和刺激的口感，却有着“清水出芙蓉，天然去雕饰”的质朴。同学们，健康生活，从好好喝白开水开始，让我们用这纯净之水，浇灌出健康的生命之花。 6. 下面是小文代表“寻找最美对联组”，展示的南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合对联知识小贴士及“供选文字”，将整副对联完整写在横线上。 上联：万卷古今消________ 下联：________送流年 【供选文字】昏晓 永日 韶光 一窗 【注释】①古今：暗指书中内容之广博。②永日：时日、时光。③流年：如水般流逝的光阴、年华。④韶光：时光。 对联小贴士 词性相同；结构相称仄起平收；内容相关。 【答案】 ①. 永日 ②. 一窗昏晓 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 上联：“万卷古今”描绘了书籍内容涵盖古今，知识广博。“消”有消遣、度过之意，“永日”指漫长的时日、时光。“万卷古今消永日”意思是通过阅读古今万卷书籍来度过漫长时光，体现出一种在书海遨游、沉浸于知识的情境。 下联：“一窗昏晓”中，“一窗”对应上联“万卷”，数量词相对；“昏晓”指黄昏和破晓，代表时间的流转，与“古今”在时间范畴上相对，且都是名词。“送流年”与“消永日”结构相似，“送”对“消”，动词相对；“流年”对“永日”，都指时间，名词相对。整体上，“一窗昏晓送流年”意思是从窗户看出去，时光在黄昏与破晓间流逝，营造出一种时光易逝的氛围，与上联在内容和意境上相互呼应，对仗工整。 7. 根据提示填写课文原句。 （1）“扑朔迷离”这一成语出自《木兰诗》，该成语形容事物错综复杂，难于辨别，其原句是：__________，________。 （2）广阔的自然总能带给诗人无尽的情思和启迪。韩愈《晚春》中“_____________，__________”二句，写出了草木有情，尽情绽放自己，不负美好春光。王维在《竹里馆》中以“深林人不知，___________”写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。诗人岑参在远赴边塞途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌，写道：“故园东望路漫漫，___________。（《逢入京使》）” 《春夜洛城闻笛》（李白）中“___________，散入春风满洛城 ”，笛声触动了诗人浓浓的羁旅情怀。 【答案】 ①. 雄兔脚扑朔 ②. 雌兔眼迷离 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 明月来相照 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 谁家玉笛暗飞声 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、雌、紫、芳菲、袖、笛”等字词容易写错。 二、阅读（44分） （一）古诗文阅读。（21分） 阅读下面的古诗，完成小题。 题木兰庙 唐·杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。 【注释】：①拂云堆，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。 8. 回忆学习过的《木兰诗》，借助注释，读懂《题木兰庙》。诗中“弯弓征战”与“梦里画眉”形成鲜明对比，分析这两组意象分别表现了木兰怎样的形象特点？ 9. “几度思归还把酒”一句中，诗人通过“把酒”的动作传递了木兰哪些复杂情感？结合诗句简要分析。 【答案】8. “弯弓征战”以刚健的男性化动作，展现木兰作为战士的英勇豪迈、保家卫国的英雄气概；“梦里画眉”则通过女性特有的柔美细节，暗示她深藏的女儿情态与对平凡生活的渴望。两组意象刚柔并济，既突出木兰超越性别的壮举，又揭示她作为普通女子的真实内心，塑造出立体鲜活的巾帼形象。（意思相近可） 9. “把酒”动作传递了木兰矛盾复杂的情感。她虽思乡情切，但因责任无法归家，只能借酒消愁；酒亦可能作为祭奠的媒介，隐含她对家国的忠贞与自我牺牲的悲壮。这一动作在隐忍中见深沉，展现其巾帼英雄的柔肠与担当。（意思相近可） 【解析】 【导语】这首诗以凝练笔触塑造木兰形象。“弯弓征战”写其替父从军的英勇，“梦里画眉”又勾勒出她的柔美本色；“把酒思归”与“祝明妃”，将个人情思与家国情怀交融，既体现木兰对故乡的眷恋，又以王昭君作比，凸显其为和平牺牲的伟大，委婉含蓄，余韵悠长。 【8题详解】 本题考查比较阅读。 根据诗中“弯弓征战作男儿”可知，意思是：木兰手挽强弓南征北战扮作男儿模样。“弯弓征战”这一充满力量感的行为描写，生动呈现出木兰在战场上弯弓杀敌的飒爽英姿，体现出她身为战士奋勇征战、无畏强敌的英勇豪迈，彰显出其保家卫国的坚定决心与英雄气魄。 根据“梦里曾经与画眉”可知，意思是：在睡梦中，她也会梦到曾经自己对着镜子画眉梳妆的场景。“梦里画眉”细腻描绘出木兰在梦境中渴望如寻常女子般梳妆打扮的情景，以女性日常的柔美细节，暗示她内心深处对宁静、温馨的平凡生活的向往，展现出她温柔细腻的女儿情态。 【9题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与情感分析。 根据诗句“几度思归还把酒”可知，意思是：有多少次思念家乡时，她就端起酒杯。“把酒”这一动作首先体现了木兰浓烈的思乡之情，“几度思归”表明她多次萌生出回家的念头，而“把酒”则是她在思乡情绪难以排解时的一种寄托，借酒来缓解内心对家乡的思念。同时，“把酒”也暗示了她的无奈，因为身处征战之中，肩负着保家卫国的责任，不能随意归乡，只能通过“把酒”来默默承受这种矛盾与无奈。此外，“把酒”还可能有对家国的忠贞之意，她或许在饮酒时想到自己肩负的使命，以酒明志，坚定自己为了家国利益而牺牲自我的决心，展现出她作为巾帼英雄在柔情之外的担当与大义。 阅读下面两文，完成小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 纪昌善射 纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承③牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫曰：“汝得之矣！” （选自《列子·汤问》；人教版小学四年级语文下册） 10. 解释加点词 ①公亦以此自矜（ ） ②卖油翁释担而立（ ） 11. 翻译句子 ①我亦无他，惟手熟尔。 ②昌以牦悬虱于牖，南面而望之 12. 【甲】文中卖油翁认为陈康肃“善射”的原因是“________”；【乙】文中体现纪昌射技高超的句子是“___________ ”。（用原文语句回答）两篇古文都通过“善射”故事揭示道理：【甲】文强调______________，【乙】文侧重________________。（各用四字短语填空） 13. 结合自身学习经验，谈谈【甲】【乙】两文带给你的启示。（提示：可从学习态度、方法等角度思考） 【答案】10. ①. 自夸 ②. 放下 11. （1）没有别的奥妙，只不过手熟罢了 （2）纪昌用牦牛毛系着虱子悬挂在窗户上，从南面来练习看 12. ①. 无他，但手熟尔； ②. 贯虱之心，而悬不绝。 ③. 熟能生巧 ④. 精益求精 13. 学习任何一种技能都要通过长期刻苦的练习，静心修炼，才能最终获得成功。 【解析】 【导语】两文均围绕“善射”展开，各有千秋。《卖油翁》以对话与倒油故事，揭示熟能生巧的哲理；《纪昌善射》通过纪昌艰苦学射的过程，展现技艺精进需循序渐进、持之以恒。二者从不同角度诠释技艺修炼之道，笔法简练，意蕴深远，极具启发性。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：陈康肃公也凭借着自己擅长射箭的本领而自夸。自矜：自夸。 （2）句意：卖油老翁放下担子站在那里。释：放下。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）亦，也；无他，没有别的（奥妙）；惟，只；熟，熟练；尔，同“耳”，相当于“罢了”。 （2）以，用；牦，牦牛的毛；悬，悬挂；于，在；牖，窗户；南面，面向南；而，表修饰；望，看；之，代词，代指虱子。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，在《卖油翁》里，根据卖油翁看到陈尧咨“发矢十中八九，但微颔之”，以及后续对话中其所说“无他，但手熟尔”可知，卖油翁判定陈康肃“善射”的缘由为“但手熟尔”，强调反复练习、熟能生巧。 第二空，在《纪昌学射》里，“乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝”这句话，直接点明纪昌用特定的弓箭射中虱子心脏，且悬挂虱子的牛毛未断，直观展现出他射技的高超。 第三空，《卖油翁》借卖油翁自钱孔倒油“自钱孔入，而钱不湿”，并表示“我亦无他，惟手熟尔”，着重突出技艺的达成依赖大量练习，即“熟能生巧”。 第四空，在《纪昌学射》中，纪昌从学不瞬开始，历经长时间艰苦训练，像用两年练习不眨眼，又花三年练习视物，不断挑战更高难度，追求技艺的极致，侧重体现为了精通技艺，要“精益求精”。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与谈启示。 根据甲文卖油翁“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”且称“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁能做到精准倒油并非天赋异禀，而是长期练习的结果，这表明学习技能离不开大量实践。根据乙文“昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝”可知，纪昌为了学好射箭，花费数年时间，从看虱子由小变大，到最终精准射中，过程漫长且专注，体现出只有静心修炼，经过长期刻苦练习，才能在技能学习上取得成功。在我的学习中，比如练习书法，起初笔画歪扭，通过每天坚持临摹字帖，不断重复练习，才逐渐掌握书写技巧，这也印证了学习技能需要长期练习与专注修炼。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。曾经有一次，陈尧咨在自己家的菜园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了他很久都不离开。卖油翁看见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】纪昌，向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。” 纪昌回到家，仰卧在他妻子的织布机下面，用眼睛注视着织布机上的梭子练习不眨眼睛。两年以后，即使锥子尖刺到他的眼眶上，他的眼睛也不眨一下。纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫。飞卫说：“这还不够，还要学会视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像显著的物体一样容易，然后再来告诉我。” 纪昌用牦牛的一根长毛系住一只虱子，悬挂在窗户上，面向南远远地看着它。十天之后，（虱子在纪昌眼里）渐渐变大了；几年之后，（虱子在他眼里）像车轮一样大。再用眼睛看其他东西，都像山丘一样大。纪昌便用燕地的牛角装饰的弓，用北方出产的篷竹作为箭杆的箭射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的心脏，但牦牛毛却没有断。纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫。飞卫高兴地说：“你已经掌握了射箭的诀窍了！” （二）文学作品阅读（18分） 完成小题。 行军 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。 ③1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之中寻找战机，使国民党军尴尬至极，狼狈不堪。 ④这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然前进着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地，走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，走路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。 ⑤卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴糊下来，鞋口说松就有点软塌了。这不，稀乎乎的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑥班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑦脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑧班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑨前进的队伍像一把锋利的剪刀。把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑩班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶。 ⑪这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… （节选自2021年1月5日《解放军报》，有改动。作者：程多宝） 14. 阅读文章，下列的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 班长是本文的线索人物，也是一名对革命胜利充满了信心的解放军战士。在这次行军中，班长对战士卢守坤给予极大关怀和帮助。 B. 第①段写卢守坤所在连队“坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军”，体现了我解放军“服从命令是军人的天职”这一使命感，也体现我军在解放战争期间战斗的艰苦。 C. 卢守坤的鞋子不合脚是因为村民做鞋没有统一尺码，自己只捡到一双又小又瘦的鞋子，行军太快磨坏了鞋子，行军中鞋子又被泥巴粘掉。 D. 第⑥自然段画线句“卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。” 说明卢守坤很幸运，班长真能干，一子就帮他找到了鞋子。 15. 按要求赏析句子表达的效果。 （1）这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……（从抒情方式与表达效果的角度写一个批注） （2）前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。（从修辞的角度赏析表达的效果） 16. 结合文本，分析班长王克勤的形象特点。（要求：从语言、动作、细节中提取依据，分点作答） 17. 小说标题是《行军》，主要内容却是写“鞋”，请根据提示完成主体部分的思维图，然后说说作者为什么用“行军”为题目？ 【答案】14. D 15. 示例：（1）“怎么这么长呢？”反问的句式，增强情感，“实在是太长了，越来越长了”表达了革命力量的壮大，对革命必胜的信心。（2）把队伍比成一把锋利的剪刀，把黑夜比成黑幕，象征黑暗即将过去，革命迎来胜利曙光；烘托战士们坚定的信念与昂扬的斗志。 16. 班长性格：无私、责任感强、关爱战友。依据：主动帮卢守坤摸黑找鞋；自己光脚行军却为战士扛枪；宿营时为战士挑脚泡。 17. ①送鞋（做鞋）②让鞋 班长的无私奉献、关爱战友 示例：①行军是线索，统领全篇，精准概括了叙事脉络。“行军”作为全文核心事件，贯穿所有情节。②“行军”不仅是空间转移，更是革命精神的具象化，彰显主题。“夜堆里钻”“黑煤般的夜”凸显行军艰险，将艰苦行军升华为革命者坚定信念与互助精神的象征。③刻画奉献精神。通过行军中的细节，既塑造班长等个体形象，更展现解放军团结互助的集体风貌。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的细节，展现了中国人民解放军在解放战争期间的艰苦行军生活。文章以“行军”为背景，通过“鞋”这一具体物品，深刻反映了战士们的坚韧不拔和团结互助的精神。班长王克勤的形象尤为突出，他不仅关心战士，还以实际行动展现了无私奉献的精神。文章通过抒情和修辞手法的运用，增强了情感的表达和场景的描绘，使读者能够深刻感受到战士们的艰辛与伟大。整体上，文章通过具体事件和人物刻画，成功传达了革命年代的艰苦与战士们的坚定信念。 【14题详解】 本题考查辨析文章信息。 D.结合第⑨段“卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋”，可知：卢守坤脚下穿的鞋是班长的，并非是班长帮他找到他丢失的那只鞋；本项分析不当； 故选D。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“怎么这么长呢”这是反问句式，表现对解放军队伍的壮大表示感叹。 “前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……”运用了夸张和间接抒情的手法，暗示解放军的队伍深得民心，不断补充新生力量，写出了解放军队伍的越来越壮大，点明主旨。表达出对革命力量的壮大的自豪和对革命胜利充满信心。 （2）“前进队伍像一把锋利的剪刀”，运用了比喻手法，将队伍比作“锋利的剪刀”，形象地表现了生动形象地表现我军具有势不可挡、破除黑暗带来光明的力量。“黑幕四合的天地犁开了一道缝隙”，把把黑夜比成黑幕，象征着革命斗争会打破旧社会的黑暗力量，迎来光明，给人们带来新生活的希望，烘托战士们具有积极向上的乐观精神。 【16题详解】 本题考查赏析人物形象。 语言：结合第⑤段“你别乱动，我来”，第⑦段“我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看”，可知：班长得知卢守坤的鞋子掉了，主动帮他找鞋，后来把自己的鞋让给卢守坤穿，班长还常常帮战士们扛枪，常用朴实而坚定的话鼓舞他人，表现他关心战友，对革命胜利的信心。 动作：结合第②段“当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡”，第⑥段“班长就是班长，三把两把就摸到了”，第⑦段“班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放”，可知：班长平时给大家烧水烫脚，消除疲劳，为战士们挑脚泡；在行军时替别人扛枪；还在夜色中为卢守坤蹲下身、摸泥找鞋，在摸不到鞋的时候，将自己的鞋子让给卢守坤，体现出他对战友的关爱与无私，责任感强。 细节：结合第⑦段“卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来”，第⑨段“班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿”，可知：班长将自己的鞋子让给卢守坤，自己光脚行军，甚至默默用绑腿包住光脚，彰显他坚韧吃苦、先人后己的崇高品质。 【17题详解】 本题考查概括文章信息和理解标题作用。 思维导图： 第一空，结合“百姓热情支持”，找到第④段“虽说根据地老百姓送过来黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，走路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂”“仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣”，可知：老百姓亲自做鞋，将鞋子送给解放军穿。 第二、三空，结合第⑨段“卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的”，可知： 天亮了，卢守坤才看清班长的一只脚板上光光的，他才明白原来班长将他的鞋让给自己穿。这体现班长无私奉献、关爱战友的高尚精神。 标题的作用： 结合第①段“行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。……坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军”，第②段“刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足”，第⑦段“脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来”，第⑨段“前进的队伍像一把锋利的剪刀。……只是一层清湿的绑腿”，可知：行军是全文的线索，本文是以“行军” 这一过程为背景来叙述故事，叙写卢守坤半夜行军时不慎丢了鞋，天亮后，他才发现班长让鞋给他的故事，“行军”是文章的核心事件，“行军”不仅是时空转移，更是革命精神的具象化，展现了战士们夜以继日、百折不挠的革命精神。 结合第④段“虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，走路如风还不带响声”“仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣”，第⑤段“稀乎乎的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥”，第⑥段“班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢”，第⑨段“卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋”，可知：文章通过叙写了卢守坤在行军途中丢鞋的故事，其中不仅穿插了百姓对军队的全力支持的场景，还描写了班长在黑夜里偷偷将他的鞋让给卢守坤穿，自己光脚行军的场景，彰显了军民鱼水之情和战士坚韧奉献的精神。 18. 本学期第三单元语文学习要求“熟读精思”。“熟读精思”是一种重要的学习品质，出自《朱子家训》“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”请回忆下列文章的学习过程、阅读环节，完成下表。 文体 课题 方法步骤 写人叙事散文 《阿长与<山海经>》 ①通读课文，整体感知了解文章主要内容； ②细读批注，________； ③_________（详略安排、表达方式的转换、叙述视角的切换），感知作者情感，把握文章主旨。 小说 《山地回忆》 《台阶》 《卖油翁》 《行军》 （文言小说，首先疏通文义。） ④________，把握小说主要内容； 品析描写手法，⑤ ______； 探究叙事策略（详略安排），把握小说主题。 【答案】 ①. 揣摩人物心理（理解人物特点） ②. 品味语言（揣摩叙述技法、探究叙事策略）； ③. 概括要点（梳理情节脉络）； ④. 分析人物形象 【解析】 【详解】本题考查文章的学习过程、阅读环节分析与概括。 第一空，在细读批注《阿长与<山海经>》时，通过对阿长的言行描写，比如阿长讲述“长毛”的故事，她的语言和神态描写，去揣摩阿长的心理。她绘声绘色讲述时，其实是想在孩子面前展现自己见多识广，这体现出她淳朴又有点愚昧的性格特点。通过这样的揣摩，能更好理解阿长这个人物形象。故填：揣摩人物心理（理解人物特点）。 第二空，在《阿长与<山海经>》这篇文章中，鲁迅的语言很有特色。比如“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”这段文字，叙述平实，却蕴含着“我”对阿长的轻视心理。通过品味这样的语言，能探究出作者先抑后扬的叙事策略，进而感知作者对阿长从不大瞧得上到充满敬意的情感变化，把握文章主旨。故填：品味语言（揣摩叙述技法、探究叙事策略）。 第三空，以《台阶》为例，在疏通文意后，要梳理情节脉络。比如先概括父亲觉得自家台阶低，决心造高台阶新屋；接着写父亲开始漫长准备，攒钱、捡砖、捡瓦等；然后写新屋动工、建成。通过这样概括要点、梳理情节，能把握小说主要内容。故填：概括要点（梳理情节脉络）。 第四空，以《卖油翁》为例，文中对卖油翁酌油动作“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的描写，以及他的语言“我亦无他，惟手熟尔” ，通过对这些描写手法的品析，分析出卖油翁技艺高超、沉稳自信又不骄不躁的人物形象。 故填：分析人物形象。 （三）整本书阅读（5分） 19. 阅读《骆驼祥子》，班级开展“造成祥子悲剧命运的主要原因”辩论。三位同学有不同的观点。你赞同谁或自己持什么观点？请结合小说内容加以分析。 小明：我认为时代和社会是造成祥子命运悲剧的主要原因。 小华：我觉得祥子自身的问题才是主要原因，他自身的性格弱点和认知局限是主要原因。如固执、保守、短视、心理脆弱，不愿与同行互动等，他应该为自己负责。 小红：我不同意你们的看法。祥子生命中遇到的那些重要人物，比如虎妞、小福子等，他们才是造成祥子悲剧命运的关键。 我的观点：_____________，_______________ 【答案】 ①. 示例一：我赞同小明的观点 ②. 因为祥子生活在二十世纪二三十年代军阀混战的中国，当时的社会黑暗，混乱不堪。祥子第一次被大兵抢车，第二次被孙侦探敲诈，都体现了时代与社会的黑暗和混乱。 示例二：我赞同小华的观点，因为祥子从农村来，思维固化，不懂得变通。比如祥子认为将钱存银行是不靠谱的，才导致了财产被孙侦探诈骗的悲剧。 示例三：我赞同小红的观点，因为如果不是遇到这些人，祥子也不会堕落。比如虎妞，祥子并不爱她，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击。 【解析】 【详解】本题考查名著作品的理解与分析能力。答题时，首先要明确自己的观点，然后结合小说内容，从作品的主题、人物性格、社会背景等方面进行分析，阐述自己选择的理由。言之成理即可。 若选择赞同小明的观点：可以强调社会背景对祥子命运的影响。因为在那个黑暗的时代和社会背景下，祥子的命运几乎是被注定的悲剧。祥子作为一个底层劳动者，他勤劳、善良、朴实，一心想通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上安稳的生活。然而，现实却一次次地打击他。他刚买的新车被大兵抢走，这是那个战乱年代的无奈；他辛苦攒下的钱又被孙侦探敲诈一空，反映出当时社会的混乱和黑暗，底层人民的财产没有任何保障。即使后来祥子再次拥有了车，也依然无法摆脱贫困和苦难，因为整个社会的经济环境恶劣，劳动人民生活在水深火热之中。祥子的努力在这样的时代和社会中显得微不足道，他无法掌控自己的命运，只能被时代的洪流所裹挟，最终走向毁灭。 若选择赞同小华的观点：可以从祥子个人性格和思维方式的角度进行分析。祥子性格固执，不懂得变通。比如他坚持靠拉车来实现自己的梦想，即使在经历了多次挫折后，依然没有想过尝试其他的谋生方式。他对金钱的处理也不够明智，把钱都放在自己身上，不懂得投资或储蓄的重要性，这才让孙侦探有了可乘之机。而且祥子在面对挫折时，缺乏坚强的意志和乐观的心态。当他的车被抢走、钱被敲诈后，他陷入了绝望和自暴自弃之中，而不是积极地寻找解决办法。他的这种消极态度使得他在困境中越陷越深，最终无法自拔。 若选择赞同小红观点：祥子生命中的那些重要人物对他的命运产生了重大影响。虎妞的出现确实给祥子带来了巨大的打击。她强势、霸道，用计让祥子与她结婚。这段婚姻不仅让祥子失去了自由，也给他带来了经济上的压力。虎妞的好吃懒做和挥霍无度，让祥子的生活更加艰难。而小福子的命运也让祥子陷入了更深的痛苦之中。小福子的善良和悲惨遭遇让祥子感到无奈和绝望，他在小福子身上看到了生活的残酷和无奈，这也成为他走向堕落的重要原因之一。如果没有这些人的影响，祥子或许不会那么快地陷入绝望，他的命运可能会有所不同。 三、作文（50分） 20. 作文 进入初中，你与同学从初识的陌生到成为好朋友的相知，与老师从初识的“畏惧”到熟识后的“敬爱”……可能经历了一些曲折，就在某一个细节处，你对他（她）产生了全新的认识。 请以《那一次，我重新认识了他（她）》为题，写一篇作文。 提示：①不少于500字；②注意抓住重要的细节或场面，综合运用多种描写手法，注意详略得当，表达自己的真实情感，灵活运用抒情方式。③不得抄袭、套作。 【答案】例文： 那一次，我重新认识了她 教室里的风扇吱呀作响，我望着数学试卷上鲜红的“65”分，感觉脸颊发烫。这是我第三次不及格了，而坐在前排的小雨，又一次拿到了满分。 小雨是我们班的数学课代表，齐耳的短发总是梳得一丝不苟。我对她的印象一直停留在“高冷学霸”上——她很少参加课间嬉闹，总是一个人安静地看书。每次发试卷时，她挺直的背影都让我觉得遥不可及。 那天放学后，我独自在空教室里订正错题。夕阳把课桌染成橘红色，我的草稿纸上却布满了涂改的痕迹。“这里要用辅助线。”一个清脆的声音突然在耳边响起。我抬头，看见小雨不知什么时候站在了我身旁，她的眼睛里闪烁着温和的光。 她轻轻拉开我旁边的椅子坐下，指着我的几何题说：“你看，如果从这里画一条线...”她的手指在纸上轻盈地滑动，像在演奏一首无声的乐曲。我闻到她身上淡淡的茉莉花香，发现她的校服袖口磨得有些发白，却洗得很干净。 “其实我小时候数学也很差，”她突然说，“我爸爸是建筑工人，他总说数学就像搭房子，一块砖一块砖地垒。”她的声音很轻，却在安静的教室里格外清晰。我这才注意到她手掌上有几道浅浅的茧子，想必是常年握笔留下的痕迹。 从那天起，小雨每天放学都会留下来帮我补习。她讲题时总是先问我自己的想法，再一点点引导。有时我们也会聊起各自喜欢的漫画和音乐，她笑起来眼睛会弯成月牙形，完全不是我想象中那个不苟言笑的学霸。 期中考试后，我的数学终于及格了。小雨在试卷上画了一个大大的笑脸，旁边写着：“看吧，我就说你能行！”阳光透过窗户洒在纸上，那个笑脸闪闪发亮。 原来在那副“学霸”的面具下，藏着一个如此温暖的灵魂。那一次偶然的相遇，让我重新认识了这个既认真又温柔的女孩。现在的我明白了，有些人就像一本精装的书，需要用心翻阅，才能读懂其中动人的篇章。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目《那一次，我重新认识了他（她）》聚焦“重新认识”，需体现从“旧认知”到“新认知”的转变，突出某一具体事件或细节带来的心灵触动。“那一次”限定叙事为单次经历，需选取典型场景；“他（她）”可指向同学、老师、家人或陌生人，核心在于通过人物言行细节的前后对比，展现其内在品质或情感深度，传递理解、成长或温暖的主题。立意可围绕“打破偏见发现美好”“平凡中的不平凡”“误解后的理解”等，体现对人性、情感的细腻洞察。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：选取校园生活中因误会、偏见或忽视而产生认知偏差的真实事例。如写同学，可从“他”看似孤僻不合群，到运动会上主动为受伤同学送水、默默整理班级器材等细节，展现其温暖细腻的内心；写老师，可从“我”畏惧其严厉，到某次放学后耐心讲解错题、冒雨送伞等场景，发现其严厉背后的关怀；写家人，可从嫌奶奶唠叨，到目睹她为全家缝补衣物至深夜、冒雪买退烧药等细节，理解长辈的爱。选材需注重“小切口”，以具体动作、语言、环境等细节刻画人物，避免笼统叙述。 文章构思：写作时，可采用“先抑后扬”或“悬念引入”的结构，开篇交代对“他（她）”的原有印象，如“他总是独来独往，座位周围永远一片寂静，我一度觉得他是个冷漠的人”，设置认知起点；中间详述“那一次”关键事件，按“触发事件—细节转折—情感冲击”展开，如写同学在班级图书角破损时，独自用课余时间修补书籍并制作温馨提示牌，通过“我”偶然目睹的动作（“他低着头，指尖轻轻抚平书页褶皱，胶水在晨光中泛着温和的光”）、环境（“窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛在为他的专注伴奏”）等描写，展现人物反差；结尾通过心理描写点明“重新认识”的感悟，如“那一刻，我忽然读懂他沉默背后的温柔——他从不是冷漠，只是用自己的方式守护着世界的温暖”，升华主题至“不要用表象定义他人”“温暖藏在细微处”等，首尾呼应并引发读者共鸣。全文需紧扣“细节转折”，通过生动的场景还原与情感递进，凸显认知转变的合理性与深刻性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$