5.2 做自强不息的中国人（教学设计）-2025-2026学年七年级道德与法治下册（统编版）

该初中道德与法治教学设计聚焦“做自强不息的中国人”的原因与实践方法。课堂导入通过播放苏翊鸣冬奥夺冠视频，学生角色扮演新闻工作者，从榜样切入，衔接历史典故、近代英雄模范事迹，构建“个人-民族-国家”的知识脉络。 该设计亮点在于融合AI技术实现与陈延年隔空对话，结合黄旭华等榜样案例，通过撰写“自强宣言”并宣誓，强化政治认同与道德修养。情境创设与实践活动结合，提升学生家国情怀与责任意识，为教师提供生动教学素材和互动设计思路。

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---七年级下册第人单元第五课《做自强不息的中国人》教学设计 课程基本信息 主备人 吴琴 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教版第二单元第五课第二框 教学目标 情感、态度和价值观目标：知道自强不仅关系个人成长，也关系着民族的命运和国家的未来，自觉增强责任意识，做自强不息的中国人。 能力目标：通过案例分析、视频赏析等模式，让学生学习榜样人物的优秀品质，在生活中学会做自强不息的人。 知识目标： 知道做自强不息的中国人的原因，理解如何做自强不息的中国人。 教学重 难点 重点：理解如何做自强不息的中国人，并学会在生活中践行。 难点：如何做自强不息的中国人。 学情分析 七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对自强有初步认知和判断，能够简单说出自强的基本含义。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起基本的知识框架，无法将知识与现实生活中的问题联系起来，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。 教学准备 PPT课件、导学案 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我是小小新闻工作者：教师辅助播放视频《苏翊鸣冬奥夺冠精彩瞬间》 在2026年2月18日，恰逢22岁生日这一天，中国单板滑雪名将 苏翊鸣在 米兰-科尔蒂纳丹佩佐冬奥会的 单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中，以82.41分的优异成绩一举夺魁，为中国代表团斩获本届冬奥会的首枚金牌，这块金牌也是中国男子单板滑雪该项目的首枚奥运金牌，书写了中国冰雪的传奇！ 接下来我们来看苏翊鸣的精彩时刻！ 这块金牌的背后，是苏翊鸣与伤病和质疑的漫长斗争。在米兰的冬奥会战场上，留下了中国健儿太多的热血瞬间，他们承载着运动员的坚守、体系支撑与民族期盼，更像我们诠释了自强不息的中国民族精神！ 角色扮演，播报新闻 以榜样人物快速切入课题，初步感知自强的品质。通过角色扮演，激发学生学习的兴趣。 新课探究 议题1：叩问精神基因——为何做自强不息的中国人？ 1.你知道哪些体现自强不息的历史典故或者神话传说吗？教师展示图片： 凿壁借光 夸父逐日 精卫填海 2.教师展示图片： 《周易·乾卦·象传》：“天行健，君子以自强不息”。 3.近代以来，中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。一百多年来，涌现出的一批又一批如黄旭华院士般自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。 · 你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？请你推荐一位你心目中的英雄模范，并说明理由。 议题2：铸就祖国重器——如何做自强不息的中国人？ 1．在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。 毛泽东：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 周恩来：立志为中华崛起而读书 邓小平：16岁赴法国勤工俭学并于两年后加入旅欧中国少年共产党。 习近平：要为人民做实事 2.你有梦想吗？请写下你的梦想。 3.探究与分享：走进核潜艇之父——黄旭华 1945年至1949年，黄旭华就读于国立交通大学（现上海交通大学）造船工程系，接受了扎实的基础教育和严格的专业训练，这为他之后从事舰船军工科研，打下了扎实的专业基础。 1958年，黄旭华接到“到北京出差”的通知，从此踏上了隐姓埋名三十载的核潜艇研制之路。1959年中国领导人希望苏联帮助中国发展核潜艇，但赫鲁晓夫认为，核潜艇技术复杂，中国搞不了。对此，毛泽东誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！”黄旭华说：“听了这句话，更坚定了我献身核潜艇事业的人生走向。” · 我们应该如何学习黄旭华身上的品质？做自强不息的中国人。 4．播放视频：为中国做贡献的革命先辈们 5.通过AI科技，实现与陈延年的对话。你有什么话想对他说呢？或者有什么想问他的呢？ 议题3：赓续红色基因——书写我们的自强宣言 1.中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。 · 以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。 2. 宣誓环节： 我宣誓： 我们要手握历史的接力棒，不忘初心，牢记使命，树立远大理想，求真学问，练就真本领。实打实干，在实践中磨炼成长，砥砺前行，锻炼意志，锤炼品格。脚踏实地，努力耕耘，力争做自强不息的中国人！ 宣誓人：吴琴 学生说一说自己熟知的历史典故或者神话故事 学生推荐一位模范人物，并说明推荐的理由。 学生写下自己的梦想，并分享。 学生小组讨论：从黄旭华身上学习到了什么品质？领会如何做自强不息的中国人。 学生观看视频，领悟中国的革命精神 学生问陈年问题或者跟他对话。（由AI人物作答，沟通） 学生用小贴纸，撰写自己的“自强宣言”，分享给大家，同时将贴纸贴在黑板右侧的手势上。 追溯历史初步认识为什么要做自强不息的中国人。 通过领袖人物的理想，写下自己的梦想，知道做自强不息的中国人就要树立远大的理想。 通过小组讨论，锻炼学生的合作探究能力和解决问题的能力，增强学生的民族自豪感。 通过视频了解盛世中国来之不易，作为新时代的青年，要自立自强，努力奋斗，为祖国做贡献。 充分利用AI技术实现与革命先辈隔空对话，增加课堂的趣味性。 撰写自己的“自强宣言”,联系学生实际生活，明白自强的重要性，知道在生活中如何践行做自强不息的中国人。 课堂总结 自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来，正是一代又一代的中国人自强不息的接力传承，中华民族才经历沧桑而不衰，饱经磨难而更强，才能自立于世界民族之林。我们要手握历史的接力棒，树立远大理想，求真学问，实打实干，做自强不息的中国人。 课堂检测 1．中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起，这离不开中华民族自强不息的民族精神。下列诗句能体现这一精神的是（    ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 C．天行健，君子以自强不息 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 2．从“天问”一号开启火星探测之旅，到“奋斗者”号完成万米海试；从北斗卫星全球组网，到C919大飞机翱翔蓝天……这些成就的取得，离不开无数科技工作者自强不息的努力。这表明（    ） A．自强能让我们战胜一切困 B．自强是成就事业的强大动力 C．只有科技工作者才需要自强 D．自强的人都能成为科学家 作业布置 一、基础过关练 1．（24-25七年级下·全国）下列诗句中，能体现自强精神的是（   ） A．天生我材必有用，千金散尽还复来 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 D．以上都是 2．（24-25七年级下·全国）中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最辉煌的史诗。100多年来，涌现出一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。向榜样学习，我们应该（    ） A．发扬自强不息的中华民族优良传统 B．在所有的事情上都相信“我能行” C．不怕吃苦，专做大事，立志成为伟人 D．给自己确定目标，目标越低越好 3．（2024·江西新余）“新时代好少年”许程丽是特殊教育学校的一名学生，虽然先天听力残疾，但在同学们眼中，她是个爱好广泛、有体育艺术特长的好同学。尤其在省运动会跳绳比赛中，由于她刻苦训练并且相信自己一定能有所突破，比赛中勇于拼搏，最终获得两金一银的优异成绩。从中可以看出，许程丽能够（    ） A．接纳自己，顺其自然 B．降低要求，甘于平庸 C．自信自强，激发潜能 D．敢于质疑，挑战权威 6．（24-25七年级下·全国）从“天问”一号开启火星探测之旅，到“奋斗者”号完成万米海试；从北斗卫星全球组网，到C919大飞机翱翔蓝天……这些成就的取得，离不开无数科技工作者自强不息的努力。这表明（    ） A．自强能让我们战胜一切困难 B．自强是成就事业的强大动力 C．只有科技工作者才需要自强 D．自强的人都能成为科学家 2、 能力提升 7.阅读材料，回答问题： 材料一 海南政法职业学院学生梁安琦，6岁时养母去世，靠着政府救济，在几个舅舅的轮流照顾下长大。他刻苦学习，自小成绩在班级名列前茅；他勤劳俭朴，16岁就开始打工赚钱；他乐观向上，爱好广泛，擅长跑步；他朴实善良，志愿服务时长累计超过1000小时……因表现优异，梁安琦荣获“海南省大学生自强之星”及“中国大学生自强之星”称号。 材料二 王燕红曾因车祸造成左下肢体残疾，但她从未有过丝毫的怯懦。凭借着坚定的信念与毅力，她不但自立自强，而且在工作领域取得了令人瞩目的成绩。作为临高县多文居委会的一名残疾专职委员，她充分发挥党员先锋模范的带头作用，设身处地对残疾人群体给予无私的关怀与帮助，并激励他们勇敢地面对生活，切莫放弃对美好未来的憧憬。在她的积极引领下，众多残疾人逐步树立起坚定的信心，开始主动融入社会。 (1)结合以上材料，谈谈他们身上的优秀品质对个人及社会发展的意义。 (2)结合他们的故事，说说你将从哪些方面努力成为一个自强的人。 教师寄语 “天行健，君子以自强不息。”同学们，这句话不仅是对君子的要求，更是我们每个人应当追求的生命状态。自强，是在认清自己的不足，更是在面对困难时永不言弃。希望你们能将这份精神融入血脉，以坚定的志向为帆，以不懈的努力为桨，在未来的航程中乘风破浪，抵达属于自己的星辰大海。 板书设计 教学反思 本课教学中在导入新课上采取角色扮演的方式，让学生扮演新闻工作者，播报新闻，使学生了解当下的时政新闻，从新闻切入“自强”，从而吸引学生的注意力，激发他们学习的动力。追溯历史，以革命者的精神解读自强的重要性及其做法，打动学生，给学生树立榜样，从而知道如何做一个自强不息的中国人，力争做历史的接班人。课程设计生动，课堂上学生参与性强，课堂气氛活跃，取得良好的课堂效果。不足之处，学生在黑板山贴自强宣言时秩序有点乱，在课堂上开展活动时要注意维持秩序。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $