5.2 做自强不息的中国人 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

课时教案 课题 《做自强不息的中国人》 备课时间 第 周 月 日 执行时间 第 周 月 日 教材分析 本节课是统编版道德与法治七年级下册第五课第二框，承接上一框 “人要自强”，从个人自强上升到民族自强、国家自强、做自强的中国人的高度。教材以中华优秀传统文化为根基，以古今榜样案例为载体，围绕 “为什么要做自强不息的中国人”和“如何做自强不息的中国人”两大核心问题展开，引导学生将自强不息精神内化于心、外化于行，增强民族自豪感与时代责任感，是落实政治认同、道德修养、健全人格、责任意识核心素养的关键一课。 学情分析 1.知识基础：学生已学习自强的内涵与意义，对自强有基本理解。 2.认知特点：七年级学生感性认识强，易被榜样故事打动，但对自强的文化根源、家国意义理解较浅。 3.行为现状：部分学生意志力薄弱、怕苦怕累、依赖他人，难以将自强转化为实际行动。 4.发展需求：需要通过情境体验、案例探究、实践导行，把抽象精神转化为具体做法，实现知行合一。 教学目标 1.政治认同：认同自强不息是中华民族优良传统，理解个人自强与国家发展的关系，坚定民族自信，立志报国。 2.道德修养：传承自强不息精神，培养爱国、勤奋、坚毅、担当、实干的道德品质。 3.健全人格：形成直面挫折、脚踏实地、积极进取、坚韧不拔的健全人格。 4.责任意识：明确新时代青少年的使命担当，主动在学习和生活中践行自强，做自强不息的中国人。 教学重难点 教学重点：如何做自强不息的中国人 教学难点：理解做自强不息的中国人的原因，将个人自强上升为民族担当。 教学方法 讲授法、自主学习法、案例探究法、小组讨论法、视频感悟法、情境导行法 课前准备 教师准备：制作完整 PPT；准备成语典故、伟人立志、黄大发、樊振东、航天人等素材；设计课堂练习与自强宣言。 学生准备：预习教材 P43-46；搜集1句自强名言或1个自强小故事。 教学过程 二次备课 （一）导入新课： 教师：同学们，上课！上课前，我们先来欣赏一组熟悉的成语和典故——卧薪尝胆、悬梁刺股、夸父逐日、大禹治水、愚公移山。大家思考一下，这些流传千年的故事，共同体现了中华民族一种怎样的精神？ 教师：非常好！自强不息，早已深深融入我们民族的血脉，成为中国人最鲜明的精神标识。今天，我们就一起走进5.2 做自强不息的中国人。 过渡语：自强不息从何而来？为什么新时代的我们必须做自强不息的中国人？让我们带着问题开始今天的学习。 （二）自主学习：圈点勾画，夯实基础 教师：请大家翻开课本P43-46，按照自学指导完成任务： 大声朗读课文，大字慢读、小字快读； 用铅笔圈点勾画出两个核心问题的答案： ①我们为什么要做自强不息的中国人？ ②我们如何做自强不息的中国人？ 时间5分钟，完成后坐端正示意老师。 教师：巡视指导，提醒学生抓住关键词。 过渡语：同学们都完成得很认真。接下来，我们一起探究第一个核心问题：为什么要做自强不息的中国人？ （三）新课讲授： 探究一：为什么要做自强不息的中国人 1.溯源头：自强是中华民族的优良传统 教师：我们先穿越历史，寻找中华民族自强不息的身影。从《周易》“天行健，君子以自强不息”，到屈原放逐赋《离骚》、司马迁忍辱著《史记》；从“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”，到 “因时而变、与时俱进”。这些历史传承告诉我们什么道理？ 教师总结：没错！自强不息不是一时的精神，而是中华民族在几千年文化传承和社会实践中沉淀下来的宝贵财富。 2.看今朝：青春接力，时代需要自强中国人 教师：历史的车轮滚滚向前，新时代依然有无数自强不息的中国人。我们看三位榜样： 王兴兴：研发机器人，技术领跑全球； 梁文峰：深耕 AI 领域，实现科技弯道超车； 杨宇：非科班出身，打造国漫《哪吒》奇迹。 教师提问：他们用奋斗惊艳世界。这对我们青少年有什么启示？ 教师补充：总书记说：“每一代人有每一代人的长征路。” 我们正处在青春年华，更要勇担使命，做自强不息的中国人。 3.归纳要点（板书） 为什么要做自强不息的中国人？ （1）自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 (2)在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。 过渡语：明白了“为什么”，更要知道“怎么做”。下面我们进入本节课的重点——如何做自强不息的中国人？ 1.做法一：树立远大理想，把小我融入大我 教师：我们先看一组伟人少年立志的故事： 毛泽东：立志献身中华民族强盛； 周恩来：为中华之崛起而读书； 习近平：在陕北插队时确立 “为人民做实事” 的信念。 教师总结： ①我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志； ②把个人命运与祖国发展紧密结合； ③找到青春方向，书写担当篇章。 过渡语：理想再远大，没有本领也是空想。自强，必须有真才实学。 2.做法二：求得真学问，练就真本领 教师：我们来看两位“新时代好少年”： 郭彦麟：勤奋自律、酷爱编程，屡获大奖； 宁希澄：热心公益、服务社会，常年义务清扫。 教师提问：他们的事迹告诉我们，青少年应该怎样练就自强本领？ 教师总结： ① 认真对待课程，勤学好问、夯实基础； ② 关注现实与社会发展，提高解决问题的能力； ③ 练就一身本领，为民造福、为国争光。 过渡语：有理想、有本领，最终要靠实干来实现。真正的自强，是脚踏实地、苦干实干。 3.做法三：在苦干实干中磨砺成长 教师：接下来，我们认识一位感动中国的榜样——黄大发。（讲述黄大发36年绝壁凿渠，历时千辛万苦，终成“大发渠” 的故事） 教师提问：①黄大发身上最打动你的自强品质是什么？② 我们应该如何学习他的苦干实干精神？ 教师总结：①要磨炼意志、锤炼品格，学会依靠自己、对自己负责；②学习和生活中脚踏实地、身体力行；③ 不怕吃苦、努力耕耘，用实干收获成就。 4.笔记整理（全班齐读） 如何做自强不息的中国人？①树立远大理想。（我们要有爱国之心，立志报国，把个人命运与祖国发展结合起来。） ②求得真学问，练就真本领。（我们要认真勤学好问；关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力；练就一身本领，为民造福、为国争光。） ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。（我们要磨炼意志、锤炼品格、脚踏实地、不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 过渡语：学到这里，相信每一位同学心中都燃起了自强的决心。现在，让我们写下属于自己的青春誓言。 启思导行：撰写自强宣言 教师：请以“做自强不息的中国人”为主题，写下你的自强宣言。可以结合今天所学的三点做法，表达自己的决心。 教师点评：大家的宣言真挚有力！希望大家把誓言记在心里，更落实在每一天的行动中。 （四）课堂小结 教师：今天我们一起学习了： 1.为什么要做： 自强是民族传统；青春需要接力奋斗。 如何做： 2.树立远大理想； 求得真学问、练就真本领； 在苦干实干中磨砺成长。 希望大家把自强精神融入学习与生活，做真正自强不息的中国人。 （五）情感升华 教师：同学们，中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。青春由磨砺而出彩，人生因自强而升华。愿我们以理想为帆、以本领为桨、以实干为舟，做顶天立地、自强不息的中国人，用青春奋斗，助力民族伟大复兴！ 学生：自强不息、坚强不屈、坚持不懈、迎难而上…… 学生：自主阅读、圈画、标注。 学生思考回答：自强不息是我们中华民族几千年传承下来的优良传统。 学生：我们要接过历史接力棒，传承自强精神。 小组讨论：青少年时期树立远大理想，对成长有什么重要意义？ 学生回答： 理想能给我们方向和动力，让我们面对困难更坚韧； 把理想和国家联系在一起，更能增强责任感。 学生回答： 要认真学习，勤学好问； 要夯实基础，提高能力； 要关注社会，服务他人 学生回答：他不怕苦、不怕累，坚持不懈，脚踏实地；我们要依靠自己，对自己负责，从小事做起。 学生：认真书写、自主创作。 学生分享示例：自强不息是中华民族的传统。我要树立远大理想，努力学习知识，脚踏实地不怕苦，做自强少年，为祖国贡献力量 作 业 布 置 基础作业：背诵并默写 “为什么要做自强不息的中国人” 和 “如何做自强不息的中国人”。 提升作业：完善课堂自强宣言，不少于 80 字。 拓展作业：搜集一位新时代自强榜样，100 字介绍事迹并写感悟。 板 书 设 计 教 学 反 思 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $