2026年中考物理二轮实验专题复习--运动和力

2026年中考物理二轮实验专题复习--运动和力 1．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。 （1）实验时用弹簧测力计必须沿___________方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）图甲、乙两次实验说明：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___________； （3）比较图丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小___________（选填“有关”或“无关”），图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，则木块B受到的摩擦力为___________N，图丁中A、B一起做匀速直线运动时，木块A、B之间的细绳的拉力为___________N； （4）小明对实验装置进行了改进，如图所示。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与___________的关系；实验过程中，___________（选填“需要”或 “不需要”）匀速拉动长木板，当沙桶中沙子增加时，拉力和压力传感器的示数___________。（填序号） A．拉力和压力传感器的示数都增大     B．拉力传感器的示数增大，压力传感器的示数减小 C．拉力和压力传感器的示数都减小     D．拉力传感器的示数减小，压力传感器的示数增大 2．刘伟同学为了探究“阻力对物体运动的影响”，设计了如图所示的斜面实验。 （1）在实验中刘伟让小车从同一斜面的相同高度处由静止开始滑下，是为了使小车在滑到水平面时的________相同； （2）通过实验可知，阻力越小，小车滑行的距离越________（填“远”或“近”），进一步推测，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做________运动。 3．下面是某物理兴趣小组在实验室做的两个物理实验，其中图（甲）是探究阻力对物体运动影响的实验，而图（乙）是探究动能大小与什么因素有关的实验。请你根据他们的实验现象回答下列问题: （1）在图（甲）中，晓军让小车从同一高度处由静止滑下，是为了保证小车具有相同的速度，由图（甲）实验可以得出的结论是__________。同组的小丽认为通过进一步推理还可以得出结论:运动的物体如果不受阻力作用，将_________。由此我们可以联想到在雨雪天驾驶汽车应适当___（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离，以保证行车安全。 （2）小辉做了如图（乙）所示的实验，由该实验可以得出的结论是__________。由此我们可以联想到高速公路的限速牌上同时标有“110”和“80”的字样，其中“110”是对______（选填“大客车”或“小轿车”）的限速。 4．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，实验装置如图所示。 （1）如图甲所示，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上做匀速运动，则木块在木板上受到的摩擦力为______N； （2）小红提出以下猜想： A．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 B．滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关 已知实验操作均正确，若验证猜想A应比较______两次实验； （3）现在小强又提出了一个猜想：C．滑动摩擦力的大小可能会与接触面积的大小有关。他的实验方案如图：先用测力计匀速拉动一个物体，将此物体劈去四分之一后再用测力计匀速拉动余下部分，分别读出两次测力计的示数。 你认为该方案是否可行？答______，理由是______。 5．小明发现力学中有很多相似实验，他找了如下器材：①表面平整的长木板（带斜面）；②刻度尺；③小车；④木块；⑤毛巾；⑥棉布；⑦钩码。 （1）小明选择如图所示的器材探究“阻力对物体运动的影响”，让同一小车每次从斜面的__________（选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，发现水平表面越光滑，小车运动距离越长，经过推理得出：运动的物体如果不受力将__________； （2）在图丙的基础上，再添加木块，则可进行探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验。让小车从斜面上不同的高度由静止开始滑下并撞击木块，通过木块滑行距离来判断小车具有的动能大小，就可以探究动能的大小与__________的关系。如果木板过于光滑，则__________（选填“利于”或“不利于”）完成本实验。 6．如图所示，用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）实验过程中每次应水平拉动木块，使它沿长木板做_________直线运动。甲、乙两图中测力计示数分别为1.5N和3N； （2）比较甲、乙两次实验，可得结论：当接触面的粗糙程度相同时，________越大，滑动摩擦力越大； （3）比较甲、丙两次实验，__________（选填“能”或“不能”）探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，理由是_______。 7．小明在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，作了如下猜想： A．可能与接触面的粗糙程度有关 B．可能与压力的大小有关    (1)如图乙所示，在小桶内装入适量的沙子，使滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动，通过测量________可以间接测出滑块受到的滑动摩擦力大小。 (2)如图丙，在滑块上加砝码，发现需要装入更多的沙子，滑块才能做匀速直线运动。通过比较乙丙两次实验，初步得出的结论是：________。请找出一个生活中通过这种方式增大摩擦的例子：________。 (3)小桶落地后，滑块继续向前运动，这是由于滑块具有________，此时滑块受到的滑动摩擦力________（选填“变大”、“变小”或“不变”） (4)小华同学觉得用钩码代替小桶和沙子可以简化实验操作步骤，他这么做________（选填“能”或“不能”）达到目的，理由是：________。 (5)小明想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为________N，拉动木板，当滑块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小无关。 8．小杰为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验，让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。 （1）实验时应让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，目的是为了___________，这种研究问题的方法是___________； （2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越___________选填（“长”或者“短”）； （3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则运动的小车将在水平面上___________，证明了运动的物体___________力来维持（选填“需要”或者“不需要”），牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律___________。 A．能用实验直接验证 B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确 C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的 9．物理兴趣小组利用图所示的器材做“探究二力平衡条件”的实验，图中每个钩码的重力均为1N。 (1)在图甲实验中，判断小车是否受平衡力作用的依据是小车是否保持___________（选填“静止”或“加速运动”）状态； (2)他们利用图甲进行多次实验发现，两边的钩码个数不同时，小车将加速运动，说明相互平衡的两个力大小应___________； (3)当图甲中的小车处于静止状态后，保持两边钩码数量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度然后放开，小车将转动回到原来位置，这说明相互平衡的两个力必须作用在___________上； (4)小华同学发现图甲中装置不好探究“相互平衡的两个力是否必须作用在同一个物体上”，于是他用轻薄卡片代替了小车来探究，如图乙所示。你认为下一步操作是___________； A．左右各加一个钩码 B．把卡片剪成两半 C．把卡片扭转一个角度 10．如图所示，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？”的实验中，扎西同学进行了如下操作： (1)实验前，弹簧测力计应在_________（选填“水平”或“竖直”）方向进行调零； (2)用弹簧测力计水平拉动小木块在长木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计示数。由二力平衡条件可知，滑动摩擦力大小_________（选填“等于”或“不等于”）弹簧测力计的拉力大小； (3)在木块上放一个砝码再次实验，水平匀速拉动时，弹簧测力计读数变大，说明其它条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越_________（选填“大”或“小”）； (4)在长木板上铺一条粗糙的毛巾继续实验，水平匀速拉动时，弹簧测力计的读数相对于步骤（2）中变大了，说明其它条件一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_________。 11．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离。 (1)实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小____（选填“相等”或“不相等”）； (2)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越____（选填“快”或“慢”）； (3)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做____； (4)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律在当时____（选填“能”或“不能”）直接由实验得出，理由是：____； (5)通过上面的探究后，小明再思考如下的问题，如图乙，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将____（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”）。 12．小明通过图的实验，研究“动能的大小与物体运动的速度有关”的问题： （1）质量相同的小球，从斜面上不同高度处自由滚下，小球到达水平面时的速度是___________的（选填“相同”或“不同”）； （2）实验1：将小球从斜面顶端自由滚下（图甲），观察到木块被撞出了一段距离； （3）实验2：将小球从斜面中间自由滚下（图甲、乙），观察到木块被撞出的距离比实验1的距离___________（选填“短”“长”或“相等”），由上述实验现象，我们可以得出结论；质量相同的物体，__________越大，动能越大； （4）本实验用到的科学方法有：转换法和___________； （5）若将小球从一光滑斜槽轨道（）O点自由滚下（图丙），依次经过A、B两点到达C点（忽略空气阻力），设A、B两点的机械能分别为和，则_________（选填“＞”“=”或“＜”），当小球从B点做斜抛运动到达最高点C时，假设小球所受的外力全部消失，则小球将_________（选填以下选项）。 A．沿a轨迹运动    B．沿b轨迹运动    C．沿c轨迹运动    D．保持静止 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 水平 大 无关 0 0.6 压力 不需要 C 【详解】（1）[1]实验中木块沿物板在水平方向上前进，则拉力方向必须与物块前进的方向一致：即沿水平方向匀速拉动物块。 （2）[2]两次实验中，物体对水平压力的相同，木板比玻璃粗糙，木板对物块的摩擦力大，这说明：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[3]这两次实验，物体对木板的压力相等，接触面间的粗糙程度不变，只是两次实验中物块与木板的接触面积不等，两次实验中测力计的示数相同。这说明：在其他情况相同时，摩擦力大小与接触面积无关。 [4]B与A叠放在一起，共同做匀速直线运动，二者之间没有相对运动或者相对运动的趋势，故它们之间的摩擦力为0。 [5]两个相同的物体受到的摩擦力为1.2N，则B受到的摩擦力为 B做匀速直线运动，拉力与摩擦力平衡，则细绳对B的拉力为0.6N。 （4）[6]通过改变小桶中沙子的多少，改变铜块受到向上的拉力，从而改变了铜块对木板的压力，这可以用来探究摩擦力与压力的关系。 [7]实验中，无论木板如何运动，铜块均静止，处于平衡状态，它受到的拉力与摩擦力平衡。所以不需让木板匀速运动。 [8]当小桶中的沙子增加时，铜块受到的向上的拉力增大，铜块对木板的压力减小，故压力传感器的示数减小；在其他情况相同时，压力减小了，木板对铜块的摩擦力也减小了，而拉力与摩擦力平衡，所以拉力传感器的示数也减小了。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2． 速度 远 匀速直线 【详解】（1）[1]要探究阻力对物体运动的影响，据控制变量法，需要保持小车到达水平面时的速度相同，让小车从同一斜面的相同高度静止滑下，是为了使小车在没到水平面时的速度相同。 （2）[2]由图示知，毛巾表面最粗糙，小车所受的阻力最大，滑行的距离最近，速度减小最快；木板表面最光滑，小车所受阻力最小，滑片距离最远，速度减小最慢。所以阻力越小，小车滑行距离越远。 [3]当水平面绝对光滑，小车不受阻力作用，其速度将不减小，所以运动的小车会在水平面上做匀速直线运动。 3． 见解析 永远沿直线匀速运动 增大 见解析 小轿车 【详解】（1）[1][2][3]因为力是改变物体运动状态的原因，所以甲实验表明：速度相等时，平面越光滑，摩擦阻力越小，小车的速度减小得越慢，所以小车运动距离越远；雨雪天行驶的汽车由于路面的摩擦力小，刹车后滑行距离远，所以应适当增大汽车之间的距离。 （2）[4][5]动能的大小与质量和速度有关，由图乙知，速度相同时，质量越大，木块被推的越远，说明：在速度相同时，钢球质量越大，动能越大。高速公路上的大客车由于质量大，在相同速度的条件下，动能大，越不容易刹车，更容易出现事故，所以为了安全，大客车的限速应该低一些，比小轿车低一些。 4． 1 甲、乙 不可行 没有保证接触面所受的压力不变 【详解】（1）[1]根据二力平衡的知识可知，要想通过弹簧测力计的拉力反应物体所受的摩擦力，须使木块在水平面上做匀速直线运动，处于平衡状态，此时它所受的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计对它的拉力大小，也就是弹簧测力计的示数大小。由图甲中的刻度线位置可知，弹簧测力计的示数为1N，所以木块所受的滑动摩擦力的大小为1N。 （2）[2]由控制变量法可知，若想验证猜想A，须保证接触面所受的压力大小不变，只改变接触面的粗糙程度，所以应比较甲、乙两组实验。 （3）[3][4]根据控制变量法的原则，想要探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关，须保证接触面所受的压力、接触面的粗糙程度都不变，只改变接触面积的大小，小强的实验方案没有保证接触面所受的压力不变，所以方案不可行。 5． 相同 保持匀速直线运动 速度 不利于 【详解】（1）[1]要探究阻力对物体运动的影响，据控制变量法，需要控制小车到达水平面的速度相同，所以让同一小车从斜面的同一高度静止滑下。 [2]水平表面越光滑，小车所受的阻力越小，速度改变越慢，运动距离越长，小车不受力时，速度将不改变，一直做匀速直线运动。 （2）[3]让小车从斜面的不同高度静止滑下，撞击木块时，小车的速度不同，所以探究的是动能与速度的关系。 [4]实验中，小车具有动能，可以对木块做功，撞击木块，木块移动距离越大，说明小车对木块做功越多，所具有的动能越大，所以通过木块移动的距离来判断小车具有动能的大小，木板过于光滑，木块不易停下，则木块移动的距离差距不明显，不利于完成本实验。 6． 匀速 压力 不能 没有控制压力大小相同 【详解】（1）[1]拉动木块，木块做匀速直线运动，受力平衡，拉力等于摩擦力，所以每次应水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。 （2）[2]甲乙两图中，接触面的粗糙程度相同，乙图中压力更大，测力计示数更大，说明滑动摩擦力更大，故得出结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3][4]不能通过甲、丙两次实验探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，因为甲、丙两次实验中，除了接触面积不同以外，压力大小也不同，没有控制变量。 7．(1)沙和桶的总重力 (2) 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 在擦黑板时，增大压力摩擦力增大，黑板擦的更干净 (3) 惯性 不变 (4) 不能 见解析 (5)5 【详解】（1）在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动，此时摩擦力与拉力是一对平衡力，而拉力又等于沙和桶的总重力。因此为测量滑块受到的滑动摩擦力大小，应测量沙和桶的总重力，即通过测量沙和桶的总重力可以间接测出滑块受到的滑动摩擦力大小。 （2）[1]乙、丙两次实验中，接触面粗糙程度不变，在滑块上加砝码，压力增大，在桶中要装入更多的沙子滑块才能做匀速直线运动，说明压力增大，摩擦力增大。比较乙、并两次实验可得出的结论是：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [2]在擦黑板时，增大压力摩擦力增大，黑板擦得更干净。 （3）[1]小桶落地后，滑块继续向前运动，这是由于滑块具有惯性，仍保持运动状态。 [2]小桶落地后，滑块继续向前运动，此过程接触面的粗糙程度不变、压力大小不变，所以此时滑块受到的滑动摩擦力不变。 （4）[1][2]用钩码代替小桶和沙子来简化实验操作步骤，这样做不能达到目的，因为钩码的质量是固定的，无法像沙子那样连续改变质量，从而无法连续改变拉力大小来观察滑动摩擦力的变化。 （5）探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，图甲中滑块中10N，对水平木板的压力等于10N。图丁中滑块重15N。需用弹簧测力计A向上提5N，保证丁图中滑块对木板表面的压力为10N。拉动木板，当滑块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小无关。 8． 使小车达到水平面时的速度相等 控制变量法 长 做匀速直线运动 不需要 C 【详解】（1）[1][2]本实验需要运用控制变量法，控制小车到达斜面底端的速度相同，所以应使小车从同一斜面的同一高度由静止滑下。 （2）[3]由图可知，毛巾、棉布、木板对小车的阻力依次变小，而小车在各水平面上运动的距离依次变大，说明小车受到的阻力越小，运动的距离越长。 （3）[4][5]由实验现象可知，小车受到的阻力越小，运动的距离越远，速度减小得越慢；进一步推理可知，若小车不受阻力，小车的速度将不再减小，保持匀速直线运动。从而可以得出运动的物体不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。 [6]牛顿第一定律是在实验的基础上推理出来的，不能通过实验直接验证，但牛顿第一定律是正确的，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 9．(1)静止 (2)相等 (3)同一直线 (4)B 【详解】（1）由于静止和匀速直线运动状态是平衡状态，所以实验中通过观察小车能否静止，确定其是否处于平衡状态，如果小车处于静止状态，说明小车受到平衡力的作用。 （2）实验时，向左盘和右盘同时加入相等的砝码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态；当两边的钩码个数不同时，小车将加速运动，小车处于非平衡状态，这表明平衡的两个力需要大小相等。 （3）图甲中的小车处于静止状态后，保持两边钩码数相等，此时小车水平方向受到的两个力作用在同一直线上；把小车转过一个角度，两个力不在同一直线上，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明小车在水平方向上受到的两个力在同一条直线上时才能平衡。 （4）探究“相互平衡的两个力是否必须在同一物体上”时，需要将两个力作用在两个物体上，所以左右各加一个钩码或把卡片扭转一个角度，都不能将两个力作用在两个物体上，把卡片剪成两半，则将两个力作用在两个物体上，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 10．(1)水平 (2)等于 (3)大 (4)大 【详解】（1）只有用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。故实验前，弹簧测力计应水平方向进行调零。 （2）用弹簧测力计水平拉动小木块在长木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计示数。由二力平衡条件可知，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的拉力大小。 （3）在木块上放一个砝码再次实验，压力变大，水平匀速拉动时，测力计示数变大，说明其它条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）在长木板上铺一条粗糙的毛巾继续实验，粗糙程度变大，水平匀速拉动时，弹簧测力计的读数相对于步骤(2)中变大了，说明其它条件一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 11．(1)相等 (2)慢 (3)匀速直线运动 (4) 不能 见解析 (5)静止 【详解】（1）每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等。 （2）表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （3）由上分析可知，假如小车受到的阻力为零，即小车不受阻力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动。 （4）[1][2]由上分析可知，假如小车受到的阻力为零，即小车不受阻力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动，所以牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理得出的，不是用实验直接得出的，因为现实做不到绝对光滑，阻力为零。 （5）当摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，此时小球的动能全部转化为重力势能，速度为零，若不受任何外力，将保持静止状态不变。 12． 不同 短 速度 控制变量法 = A 【详解】（1）[1]小球到达水平面时的速度与小球滑下的高度有关，质量相同的小球，从斜面上不同高度处自由滚下，小球到达水平面时的速度是不同的。 （3）[2]由图甲、乙可知，实验2木块被撞出的距离比实验1的距离短。 [3]图甲中，小球滑下的高度较高，小球到达水平面时的速度较大，木块被撞出的距离较远，说明甲图小球的动能较大，由上述实验现象，我们可以得出结论；质量相同的物体，速度越大，动能越大。 （4）[4]本实验研究“动能的大小与物体运动的速度有关”，做实验时，利用同一个小球从不同的高度滑下，控制小球的质量不变，改变小球的速度，此时用到的科学方法为控制变量法。 （5）[5]小球从一光滑斜槽轨道自由滚下，由于没有摩擦力，小球在运动过程中机械能守恒，机械能保持不变，所以小球在A、B两点的机械能相等，即。 [6]当小球从B点做斜抛运动到达最高点C时，此时小球速度为水平向右，假设小球所受的外力全部消失，由牛顿第一定律可知，小球将保持原来的运动状态不变，即小球将水平向右做匀速直线运动，沿a轨迹运动，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $