精品解析：江苏南京师范大学附属中学树人学校2025-2026学年七年级下学期第一阶段学情自测语文试题

语文 2026.4 一、（22分） 1. 在横线上填写诗句、作者名。 诗人眼里有“光”，便能看见不一样风景：（1）_______________的《竹里馆》中有“深林人不知，（2）_______________”的清幽之境：韩愈笔下有“杨花榆荚无才思，（3）_______________”的晚春风情；诗人心底有“情”，便有了共同的乡愁：（4）_______________的《逢入京使》中有“（5）_______________，_______________”的思乡之切，李白的《春夜洛城闻笛》中有“（6）_______________，_______________”的家园之念。 【答案】 ①. 王维 ②. 明月来相照 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 岑参 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 【解析】 【详解】注意“惟”“园”等字词的写法。 学校开展“家国情怀”主题活动，请你完成下列任务。 【任务一】创作解说词 小语同学准备制作一条宣传“科研报国”精神的短视频，她撰写了下面的解说词。请你帮她完善。 紫金山下，二月兰汇成花海。南京理工大学校园里，一场科技与人文交融的盛宴悄然上演。教授们正jīn危坐，一丝不苟地为孩子们讲解机器人：学子们锲而不舍，不辞辛劳地将母校的军工精神传递给来访者；少年们兴趣àng然，心驰神往地凝视着科技的未来。回望来时路，军工人从未忘记，邓稼先放弃国外优厚待遇，以心系家国的深情照亮了归途；只身冲进荒漠捡回碎片，以挺身而出的担当守护了希望；_______________，_______________。他们以邓稼先为榜样，用科技报国的初心哺育民族的未来，这份精神_______________。 2. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①正jīn危坐（ ） ②锲而不舍（ ） ③àng（ ）然 ④哺育（ ） 3. 填入横线处的词语，最准确的一项是（ ） A. 慷慨淋漓 B. 生生不息 C. 沥尽心血 D. 浩浩荡荡 4. 在横线上填上合适的句子，与前面的句子构成排比。 【任务二】选择背景植物 5. 小语在短视频中要为王泽山院士的讲解片段搭配一个植物背景。她选了三种植物：水杉、二月兰、仙人掌。请你结合植物特点和院士事迹，选择最合适的一种，并说明理由。（理由不超过30字） 王泽山，南京理工大学教授，中国工程院院士。他扎根火炸药科研六十余载，攻克废弃火炸药再利用等世界级难题，获国家最高科学技术奖。他常年奔走戈壁试验场，不畏艰苦、淡泊名利，曾说：“国家的需要就是我的选择。” 我选择：__________理由：__________________________ 【任务三】选择对联 6. 在短视频的最后，小语想用一副对联来升华“紫金山下的家国情怀”这一主题。请你从下列选项中，选择最恰当的一项作为下联（ ） 上联：紫金花海育栋梁传承薪火 A. 戈壁黄沙守初心铸就丰碑 B. 碧血丹心开马兰照亮征程 C. 峥嵘岁月担使命书写春秋 D. 浩瀚星空探真理引领未来 【答案】2. ①. 襟 ②. qiè ③. 盎 ④. bǔ 3. B 4. 示例一：钱学森冲破重重阻挠归国，以矢志不渝的信念撑起了国防 示例二：黄旭华隐姓埋名三十载，以无怨无悔的坚守铸就了重器 5. ①. 示例：仙人掌 ②. 仙人掌耐旱耐贫瘠，象征王泽山院士不畏戈壁艰苦、坚守科研的精神。 6. A 【解析】 【2题详解】 注意“襟”“盎”字的写法；注意“锲”“哺”字的读音。 【3题详解】 A.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬、言辞畅快，多用于形容人的表达状态，不能修饰“精神”，排除； B.生生不息：指不断生长、繁衍，没有终止，用来形容科研报国的精神代代相传、永不熄灭，与“用科技报国的初心哺育民族的未来”语境高度契合； C.沥尽心血：比喻付出全部精力，多用于形容人的付出过程，不能形容“精神”本身，排除； D.浩浩荡荡：形容声势浩大、规模壮阔，多用于形容队伍、水流等具体事物，与“精神”搭配不当，排除。 【4题详解】 仿写要求： 格式上，与前文保持一致，为“人物+典型事迹，以+四字精神品质+的+名词+动词+了+名词”的结构。 内容上，选取为国家科研事业做出突出贡献的人物，体现其家国情怀与奉献精神。 方向上，可从航天、国防、医学、农业等不同科研领域选材，突出人物最具代表性的事迹和精神内核。 示例一：屠呦呦潜心钻研青蒿素，以坚持不懈的执着挽救了生命 示例二：南仁东踏遍深山寻天眼，以鞠躬尽瘁的赤诚点亮了星空。 【5题详解】 根据题干要求可知王泽山院士常年奔走戈壁、不畏艰苦、扎根科研六十载、淡泊名利、以国家需求为先。三个植物也有专属特征：仙人掌对应戈壁环境下的坚韧，二月兰对应平凡中的默默奉献，水杉对应历久弥坚的长期坚守。 示例： 我选择：二月兰 理由：二月兰质朴无华却生生不息，象征院士默默奉献的科研人生 【6题详解】 拟写对联需严格遵循“字数相等、词类相当、结构相应、仄起平收、内容相关”的原则。 上联结构：“紫金花海育栋梁传承薪火”中，“紫金花海”是偏正短语（地名+景物），“育栋梁”是动宾短语，“传承薪火”是动宾短语；最后一字“火”为仄声，符合上联“仄起”要求。 A.“戈壁黄沙”对“紫金花海”（地名+景物），“守初心”对“育栋梁”（动宾短语），“铸就丰碑”对“传承薪火”（动宾短语）；最后一字“碑”为平声，符合下联“平收”要求；内容上“戈壁黄沙”对应科研工作者的艰苦坚守，与“家国情怀”主题契合，符合所有要求； B.“碧血丹心”是并列短语，与“紫金花海”的偏正结构不对应，排除； C.“峥嵘岁月”是偏正短语，但“峥嵘”是形容词，与“紫金”（地名）词性不对应，排除； D.“浩瀚星空”是偏正短语，但“浩瀚”是形容词，与“紫金”（地名）词性不对应，排除。 二、（45分） （一）（19分） 阅读下面古诗文，完成下面的题目。 【甲】 《少年行》 唐·王昌龄 西陵侠年少，送客过长亭。 青槐夹两路，白马如流星。 闻道羽书①急，单于寇井陉②。 气高轻赴难，谁顾燕山铭③。 【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。 【乙】 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” （欧阳修《卖油翁》） 【丙】 甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大，以铁裹拇③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟长躯大腹以帛约身缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。” （《清史稿·甘凤池》） 【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量；③以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾，拇：这里指脚的大指；④即墨：地名；⑤缘：沿着、顺着。 7. 运用表格中提示的方法，解释下列加点词。 文言词句 方法提示 释义 凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） （1）_______________ 善借其力 陈康肃善射（《卖油翁》） （2）_______________ 腾跃若风雨之骤至 参考成语法：疾风骤雨 （3）_______________ 以骈指却之 查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③击退。 （4）_______________ （填序号） （1）_______________ （2）_______________ （3）_______________ （4）_______________ 8. 用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 即墨马玉麟长躯大腹以帛约身缘墙升木 9. 请用现代汉语翻译下面的句子。 玉麟不平，与角技，终日无胜负。 10. 结合【甲】文王昌龄《少年行》中的诗句分析少年的形象。 11. 王昌龄笔下的“边塞少年”、欧阳修笔下的“市井油翁”、“民间侠客”甘凤池，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念？请结合文本具体内容谈谈你的见解。 【答案】7. ①. 推辞，推托 ②. 擅长，善于 ③. 急，突然 ④. ③ 8. 即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木。 9. 马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。 10. 王昌龄《少年行》中“青槐夹两路，白马如流星”，描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔触勾勒少年英姿。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，写少年赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏而不为功名，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。 11. “英雄不问出处”指真正的英雄无关出身与地位，只要拥有过人的本领、高尚的品格或担当精神，都值得被称颂。 王昌龄笔下的边塞少年出身普通游侠，却在国难当头时挺身而出；欧阳修笔下的卖油翁是市井平民，却以精湛技艺和通透智慧点醒他人；甘凤池是隐于市井的民间武者，却以高强武艺和处世智慧折服众人。 三者皆非达官显贵，却在各自领域展现出英雄本色，完美诠释了这一理念。 【解析】 【导语】这组文本以“平民英雄”为核心，王昌龄《少年行》写边塞游侠赴国难的豪迈，《卖油翁》以市井老者的技艺道出熟能生巧的智慧，《清史稿》片段记民间武师甘凤池的智勇。三者皆跳出权贵叙事，诠释了“英雄不问出处”的传统内核，质朴中见风骨。 【7题详解】 （1）根据课内迁移法：“蒙辞以军中多务”意思是“吕蒙用军中事务繁多来推辞”。辞：推辞、推托。据此可知“凤池辞”中的“辞”理解为“推辞、推托”。“凤池辞”句意：甘凤池推辞和张大义较量。 （2）根据课内迁移法：“陈康肃公善射”意思是“陈康肃公擅长射箭”。善：擅长、善于。据此可知“善借其力”中的“善”理解为“擅长、善于”。“善借其力”句意：善于借助对方的力量。 （3）根据成语推断法：“疾风骤雨”指又快又猛的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛；骤：急、突然。据此推断“腾跃若风雨之骤至”中的“骤”理解为“急、突然”。“腾跃若风雨之骤至”句意：腾跃扑来像风雨突然到来一样迅猛。 （4）根据查阅字典法确定选③。“以骈指却之”译为：用两根手指就把马玉麟击退了；却：击退。 【8题详解】 句意：即墨的马玉麟，身材高大、肚子很大，用布帛绑住自己的身体，沿着墙壁爬上树木。 从内容层次看，“即墨马玉麟”点明人物身份，表意完整；“长躯大腹”描述马玉麟的外貌特征，独立成意；“以帛约身”写他为了爬树做的准备动作；“缘墙升木”写他最终的动作。 依据句子不同表意层次，故断句为：即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木 【9题详解】 注意下列重点字词： 不平：心里不服气；角技：较量武艺；终日：一整天。 【10题详解】 “青槐夹两路，白马如流星”中，“青槐夹两路”以“青槐”“两路”勾勒出开阔的送别场景，为少年的出场铺垫环境；“白马如流星”是对少年骑乘状态的特写——“流星”喻白马飞驰之速，既写出少年骑马时的迅捷矫健，又暗含其身姿挺拔、意气风发的神采。“流星”的动态感，打破了送别场景的沉静，凸显少年身上的活力与锐气。“青槐夹两道，白马如流星”一句，描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔触勾勒少年英姿。 “气高轻赴难”中，“气高”直接点出其高昂的气概，毫无畏难之色；“轻赴难”中“轻”字极具张力，并非“轻视危难”，而是“不畏危难”，体现其面对国难时的果敢与担当，凸显“侠”之“为国赴险”的核心特质。“谁顾燕山铭”一句化用“燕山铭”的典故（东汉窦宪破匈奴后登燕然山刻石记功），但少年“谁顾”二字，表明他奔赴国难的目的并非像窦宪那样追求“刻石记功”的功名，而是纯粹为了抵御外侮、守护家国。这一用典反用其意，突出少年不慕虚荣、重义轻利的品格，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。 诗中的“少年”是一位身手矫健、神采飞扬，闻难则动、勇于担当，且重义轻利、不计功名的侠义之士。他以“流星”般的迅捷奔赴国难，以“气高”的豪情直面危机，以“不顾功名”的纯粹践行侠义，展现了盛唐少年“为国赴险、舍身取义”的精神风貌。 【11题详解】 “英雄不问出处”的核心是打破以出身、地位评判人的偏见，认为只要拥有过人本领、高尚品格或担当精神，无论身处何种阶层，都能成为受人敬仰的英雄。 根据【甲】文“西陵侠年少”可知，王昌龄笔下的边塞少年只是普通的民间游侠，没有显赫的家世和官职，但当国家遭遇外敌入侵时，他毫不犹豫地奔赴战场，将个人生死和功名置之度外，用热血诠释了爱国担当，是当之无愧的英雄。 根据【乙】文第一、四句可知，欧阳修笔下的卖油翁是身份低微的市井百姓，以卖油为生，但他拥有精湛的酌油技艺，更懂得“熟能生巧”的朴素道理，用自己的亲身经历点醒了骄傲自满的陈尧咨，展现了平凡人身上的智慧与通透，是平凡生活中的英雄。 根据【丙】文第一、十一句可知，甘凤池是隐于市井的民间武术家，没有朝廷的官职和封号，但他武艺高强，不仅能轻松击败力大无穷的张大义和身手矫健的马玉麟，还懂得“善借其力”的武学智慧，为人谦逊低调，是身怀绝技、品德高尚的民间英雄。 这三个形象分别来自边塞游侠、市井平民和民间武者，都不属于传统意义上的“达官显贵”，却在各自的领域展现出了过人的本领和高尚的品格，充分证明了英雄无关出身，只要有闪光点、有担当，就能成为英雄，完美诠释了中国传统文化中“英雄不问出处”的理念。 示例：“英雄不问出处”是中国传统文化中最具温度的英雄观，它告诉我们英雄从来不是高高在上的符号。边塞少年以家国为念，用青春守护山河无恙；市井卖油翁以专注为本，用匠心诠释平凡中的不凡；民间武者甘凤池以武德为先，用智慧彰显侠义精神。他们来自社会的不同角落，却都用自己的方式坚守本心、发光发热，让我们明白只要心怀正义、勇于担当，普通人也能活成自己的英雄。 【点睛】参考译文： 【乙】卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看陈尧咨射箭，很久都没有离开。看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。” 【丙】甘凤池年轻时就凭借勇猛闻名。康熙年间，有个叫张大义的大力士仰慕他的名声，从济南前来拜见。酒喝到尽兴时，张大义要求和甘凤池较量，甘凤池推辞，张大义却坚决强迫他比试。张大义身高八尺多，小腿力量极大，用铁皮包裹住脚趾，腾跃扑来像风雨突然降临一样迅猛。甘凤池后退靠在柱子上，等他扑过来，用手接住攻击，张大义大喊着扑上。鲜血沾满了他的靴子，解开一看，脚趾全都嵌进了铁皮里。即墨的马玉麟身材高大、肚子很大，用布帛绑住身体，沿着墙壁爬树，动作比猿猴还敏捷。他在扬州一个大商人家里做门客，甘凤池后来也到了那里，地位在他之上。马玉麟心里不服气，和甘凤池较量武艺，一整天都没分出胜负。第二天又比试，甘凤池用两根手指就把他击退，马玉麟扑倒在地，羞愧地逃走了。甘凤池曾经对别人说：“我的力气不超过普通人，之所以能战胜别人，只是善于借助对方的力量来制服他罢了。” （二）（11分） 七（1）班拟举办“文学光影：小人物的追光之路”主题读书会，邀你共读书作，一起探讨。 【选段一】 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快，有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的；看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友。 （选自《骆驼祥子》第八章） 【选段二】 他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。 （选自《骆驼祥子》第二十一章） 【选段三】 城市里的摆渡人 ①虽已立秋，伏天的酷热却丝毫未减，高温持续，令人难耐。 ②路口等绿灯的行人，不约而同地挤在阴凉处，躲避烈日的灼烧，就连建筑和草木投下的阴影，此刻都显得格外珍贵。路边，一辆作业卡车停在公共自行车站点旁。身着反光背心的工人熟练地完成站点设施检查，把自行车摆放得整整齐齐，车身在阳光下闪烁着金属光泽。他们的衣衫早已被汗水浸透，豆大的汗珠滚落，在滚烫地面瞬间蒸发，又不断从黝黑泛红的脸上、手臂沁出。即便酷热，也没影响他们工作的专注。完成回收车辆装载后，他们迅速上车，赶往下一个站点。这份在站点间调度车辆的工作，被形象地称为“摆渡”，而他们，便是“摆渡人”。 ③正午时分，路上私家车寥寥，多是公交、出租和网约车。司机们看似轻松，实则艰辛。日夜兼程、风雨无阻，长时间保持高度集中，堪称“轮胎上的流动修行”。正是他们的坚守，人们才能便捷出行，穿梭城市。这些司机师傅，也是城市的摆渡人，每一次平安送达，看着乘客满意下车，他们内心满是欣慰。烈日下，快递员和外卖员也在奔波。他们身着工装、头戴头盔，骑着电动车在街巷中飞驰，像勤劳的燕子，将商品和美食准时送到顾客手中。听到那声真诚的“谢谢”，他们满是汗水的脸上绽出笑容，一切辛苦都化作了满足。 ④快递员和外卖员小哥们，在城市的街巷中不知疲倦地穿梭，凭借对路线的熟悉和高效配送，业绩一路攀升，收入渐丰。回到家中，能为家人购置心仪物品，改善生活条件，看到家人脸上洋溢的笑容，他们深感一切的努力都值得。正是这般勤奋，让他们摆渡生活，驶向成功与幸福，也让这座城市更加熠熠生辉。 ⑤马路街巷似河道，起点终点如码头。这些摆渡人用付出拉近了人与城市、生活的距离，连接起喜悦与期盼，让城市更有温度。 （节选自《春城晚报》，有删改） 12. 【选段一】中的“风”意蕴丰富，请结合对“风”的理解，批注此时祥子的形象。 13. 老舍说“为个人努力的也知道怎样毁灭个人”，请你结合祥子的“三起三落”阐述你对这句话的理解。 14. 同样面对生存重压，祥子和现代“摆渡人”的追光之路为何会如此不同？请你联系二者的生活经历分别概括他们所追的“光”，并说明原因。 【答案】12. “风”既指自然界的狂风，也象征祥子面临的生存困境。祥子与风抗争，表现出他此时的坚韧不屈和昂扬斗志，体现了小人物在困境中奋力拼搏的形象。 13. 祥子通过个人奋斗三次买车又三次失去（一起一落：买车被抢；二起二落：攒钱被敲诈；三起三落：卖车葬虎妞），最终彻底堕落。这句话揭示了个人主义在黑暗社会中的悲剧：单打独斗的奋斗无法抵抗压迫，反而会因孤立无援走向自我毁灭。 14. 祥子所追的“光”是个人生存尊严（买车），原因是旧社会压迫深重，缺乏社会支持；个人奋斗的局限性与封闭性最终导致希望破灭。现代摆渡人所追的“光”是家庭幸福、社会价值（如“让城市有温度”）。原因是现代社会有更多互助机制（如职业保障）；劳动者通过服务他人实现价值，将个人努力与社会贡献结合。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过对比《骆驼祥子》选段与现代“摆渡人”的描写，构建了关于“小人物追光”的深刻对话。老舍笔下的祥子与风搏斗的意象（选段一）与最终精神毁灭的结局（选段二），展现了个人主义在旧社会的悲剧；而现代“摆渡人”则在艰辛中保持着希望（选段三），形成新旧时代的镜像对照。材料巧妙运用自然意象（风/烈日）象征生存压力，通过两种不同的“追光”轨迹，引发对个人奋斗与社会环境关系的思考，具有强烈的现实关照价值。 【12题详解】 本题考查人物形象。 选段一节选自《骆驼祥子》第八章，此时的祥子，第一辆车被大兵抢走，他侥幸逃出兵营，只牵走三匹骆驼，卖了35块钱，但他没有灰心，而是鼓足勇气，拼命拉车攒钱，打算重新买一辆车。结合“有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战”“他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友”可知，“风”具有双重意蕴：自然之风的狂暴与命运之风的压迫。祥子与风的对抗，体现了他面对困境时的斗志和毅力。此时祥子面对狂风时“低着头，咬着牙，向前钻”，表现出他坚韧不屈、顽强拼搏的形象。把他比作“逆水的大鱼”，强调他虽处逆境，但仍有向上的生命力。此时祥子尚未被现实彻底击垮，仍相信通过努力能改变命运，“风”凸显他此时仍保有奋斗的信念和希望。 【13题详解】 本题考查句子理解。 老舍说“为个人努力的也知道怎样毁灭个人”，这是对祥子个人主义者悲剧命运的总结。 祥子的“三起三落”指：第一次攒钱买车，车被大兵抢走；第二次攒钱买车，钱刚攒够就被孙侦探敲诈干净；第三次用虎妞的钱买车，虎妞难产而死，为办丧事又卖了车。 老舍的话意为：祥子仅追求个人奋斗（买车），但旧社会的压迫（战乱、剥削、疾病）使他的努力一次次失败，最终摧毁了他的信念，让他堕落为行尸走肉。 结合选段二“个人主义是他的灵魂”可知，祥子的悲剧源于他只关注个人目标（买车），却忽视社会环境的压迫。旧社会的剥削制度（如军阀混战、敲诈勒索）使他无法通过个人努力改变命运，最终“个人主义”的局限导致他精神崩溃，彻底堕落。“这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中”说明个人主义在黑暗社会中注定失败。 【14题详解】 本题考查比较阅读。 选段一、二写的是旧社会劳动者祥子的经历，选段三写的是现代社会城市“摆渡人”的生活，他们的追“光”之路是不同的。作答时需紧扣文本与社会背景分析人物命运差异，强调“小人物”在不同时代下追光之路的本质区别。 祥子的“光”是狭隘的个人目标，拥有一辆自己的车，然后有第二辆、第三辆……祥子的工作是为了个人的发家致富。旧社会缺乏公平与希望，祥子的努力仅为自己，缺乏社会支持与精神寄托，最终被现实击垮。 现代城市“摆渡人”——调度车辆的工人、司机师傅、快递员和外卖员等，他们的“光”是集体价值，结合选段三第⑤段“这些摆渡人用付出拉近了人与城市、生活的距离，连接起喜悦与期盼，让城市更有温度”可知，他们用自己的劳动服务他人，现代社会通过服务他人获得认同感，家庭与社会的温暖支撑他们克服困难，社会支持与正向反馈使其奋斗更有意义。 祥子和现代“摆渡人”的追光之路的差异源于时代背景与价值观的不同：旧社会摧毁个人理想，现代社会为普通人提供实现价值的可能。 （三）（15分） 四位先生（节选）① 老舍 姚蓬子先生的砚台 ①作家书屋是个神秘的地方，不信你交到那里一份文稿，而三五日后再亲自去索回，你就必定不说我扯谎了。 ②进到书屋，十之八九你找不到书屋的主人──姚蓬子先生。他不定在哪里藏着呢。他的被褥是稿子，他的枕头是稿子，他的桌上、椅上、窗台上……全是稿子。简单的说吧，他被稿子埋起来了。当你要稿子的时候，你可以看见一个奇迹。假如说尊稿是十张纸写的吧，书屋主人会由枕头底下翻出两张，由裤袋里掏出三张，书架里找出两张，窗子上揭下一张，还欠两张。你别忙，他会由老鼠洞里拉出那两张，一点也不少。 ③单说蓬子先生的那块砚台，也足够惊人了！那是块无法形容的石砚。不圆不方，有许多角儿，有任何角度。有一点沿儿，豁口甚多，底子最奇，四周翘起，中间的一点凸出，如元宝之背，它会像陀螺似的在桌子乱转，还会一头高一头低地倾斜，如浪中之船。我老以为孙悟空就是由这块石头跳出去的！ ④到磨墨的时候，它会由桌子这一端滚到那一端，而且响如快跑的马车。我每晚十时必就寝，而对门儿书屋的主人要办事办到天亮。从十时到天亮，他至少有十次，一次比一次响──到夜最静的时候，大概连南岸都感到一点震动。从我到白象街起，我没做过一个好梦，刚一入梦，砚台来了一阵雷雨，梦为之断。在夏天，砚一响，我就起来拿臭虫。冬天可就不好办，只好咳嗽几声，使之闻之。 ⑤现在，我已交给作家书屋一本书，等到出版，我必定破费几十元，送给书屋主人一块平底的，不出声的砚台！ 马宗融先生的__________ ⑥马宗融先生的表大概是、我想是一个装饰品。无论约他开会，还是吃饭，他总迟到一个多钟头，他的表并不慢。 ⑦来重庆，他多半是住在白象街的作家书屋。有的说也罢，没的说也罢，他总要谈到夜里两三点钟。假若不是别人都困得不出一声了，他还想不起上床去。有人陪着他谈，他能一直坐到第二天夜里两点钟。表、月亮、太阳，都不能引起他注意到时间。 ⑧比如说吧，下午三点他须到观音岩去开会，到两点半他还毫无动静。“宗融兄，不是三点，有会吗？该走了吧？”有人这样提醒他，他马上去戴上帽子，提起那有茶碗口粗的木棒，向外走。“七点吃饭。早回来呀！”大家告诉他。他回答声“一定回来”，便匆匆地走出去。 ⑨到三点的时候，你若出去，你会看见马宗融先生在门口与一位老太婆，或是两个小学生，谈话儿呢！即使不是这样，他在五点以前也不会走到观音岩。路上每遇到一位熟人，便要谈，至少有十分钟的话。若遇上打架吵嘴的，他得过去解劝，还许把别人劝开，而他与另一位劝架的打起来！遇上某处起火，他得帮着去救。有人追赶扒手，他必然得加入，非捉到不可。看见某种新东西，他得过去问问价钱，不管买与不买。看到戏报子，马上他去借电话，问还有票没有……这样，他从白象街到观音岩，可以走一天，幸而他记得开会那件事，所以只走两三个钟头，到了开会的地方，即使大家已经散了会，他也得坐两点钟，他跟谁都谈得来，都谈得有趣，很亲切，很细腻。有人刚买一条绳子，他马上拿过来练习跳绳──五十岁了啊！ ⑩七点，他想起来回白象街吃饭，归路上，又照样的劝架，救人，追贼，问物价，打电话……至早，他在八点半左右走到目的地。满头大汗，三步当作两步走的。他走了进来，饭早已开过了。 ⑪所以，我们与友人定约会的时候，若说随便什么时间，早晨也好，晚上也好，反正我一天不出门，你哪时来也可以，我们便说“马宗融的时间吧”！ 【注】①原文写于抗战时期，由四篇短文组成，另两篇是“吴组缃先生的猪”“何容先生的戒烟”，分别写了四位民国先生。初载于1942年6月重庆《新民报》（晚刊）。 15. 请将第二篇文章的标题补充完整。 马宗融先生的____________ 16. 按照要求赏析文中划线句子。 （1）请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 有一点沿儿，豁口甚多，底子最奇，四周翘起，中间的一点凸出，如元宝之背，它会像陀螺似的在桌子乱转，还会一头高一头低地倾斜，如浪中之船。 （2）请赏析下面句子中标点的表达效果。 有人刚买一条绳子，他马上拿过来练习跳绳──五十岁了啊！ 17. “姚蓬子先生的砚台”这部分的第二段是写书屋中的稿子，似乎与文题无关，可以删除吗？请说明理由。 18. 下面是两位同学阅读本文后的感受，你更赞同谁的观点？请结合原文谈谈你的看法。 小语：读了这两篇文章，感觉老舍在讽刺批判这两位先生。 小文：不是这样的，看似幽默的调侃，实则暗含对人物的欣赏和喜爱。 【答案】15. 马宗融先生的时间观念/时间 16. （1）运用比喻修辞，将书桌上的砚台比作“乱转的陀螺”“浪中之船”，生动形象地写出了姚蓬子的砚台底部不平整的特点，充满了幽默的调侃味道。 （2）“——”表语意转折，“——”前面写出了马宗融先生的童心未泯，有活力，“——”后则用他跳绳的实际年龄来了一个转折，并用一个“！”表达作者内心的惊叹与意外。 17. 不能删掉。这一段写书屋的稿子多与凌乱的特点，与开头第一段的“神秘”相呼应，同时侧面突出了砚台使用的次数多，为下文砚台的出场做铺垫。 18. 示例：我赞同小文的观点。作者只是客观地叙述马宗融毫无时间观念的事实，并非讽刺，实际上作者也突出了他为人热情、乐于助人、热爱生活、爱管闲事的特点。写姚蓬子书屋稿件杂乱堆放，深夜创作影响他人休息，同时也突出了他工作勤奋、笔耕不辍的形象。这缺点与优点并存的两位文人，在老舍的笔下显得非常有趣可爱。所以，老舍只是在幽默地调侃两位先生，不是讽刺，实则暗含对人物的欣赏和喜爱。 【解析】 【15题详解】 本题考查拟写标题。 根据第⑦段中的“表、月亮、太阳，都不能引起他注意到时间”，末段中的“马宗融的时间吧”，结合第一小节的标题“姚蓬子先生的砚台”可拟写为：马宗融先生的时间观念/时间。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“它会像陀螺似的在桌子乱转，还会一头高一头低地倾斜，如浪中之船”把书桌上的砚台比作“乱转的陀螺”“浪中之船”，联系句中的“底子最奇，四周翘起，中间的一点凸出，如元宝之背”可知，此处比喻生动形象地表现了姚蓬子的砚台底部不平整的特点。语气风趣幽默，富有调侃的味道，体现出作者对姚蓬子的了解和关系的亲密。 （2）句中的破折号表示语意的转折。前句写马宗融先生看到有人刚买一条绳子，他就马上拿过来跳，这体现了他童心未泯，富有活力的特点。后句语意发生转折，强调他此时已经五十岁了。句末的叹号表现了作者对他这一表现的惊叹与意外。 【17题详解】 本题考查语段作用。 根据本段中的“他的被褥是稿子，他的枕头是稿子，他的桌上、椅上、窗台上……全是稿子”“假如说尊稿是十张纸写的吧，书屋主人会由枕头底下翻出两张，由裤袋里掏出三张，书架里找出两张，窗子上揭下一张，还欠两张。你别忙，他会由老鼠洞里拉出那两张，一点也不少”可知，这一段主要写书屋的稿子多而凌乱的特点。与开头第一段提到的“作家书屋是个神秘的地方”相呼应。他有这么多的稿子需要批改，也从侧面说明他的砚台使用频率高。从而引出第三段中砚台的出场。 【18题详解】 本题考查赏析主旨。 小文的观点是正确的。联系第②段中的“假如说尊稿是十张纸写的吧，书屋主人会由枕头底下翻出两张，由裤袋里掏出三张，书架里找出两张，窗子上揭下一张，还欠两张。你别忙，他会由老鼠洞里拉出那两张，一点也不少”，第④段中的“从我到白象街起，我没做过一个好梦，刚一入梦，砚台来了一阵雷雨，梦为之断。在夏天，砚一响，我就起来拿臭虫。冬天可就不好办，只好咳嗽几声，使之闻之”可知，作者客观记录了姚蓬子书屋稿件杂乱堆放，深夜创作影响他人休息的事件，表现了他工作勤奋、笔耕不辍的特点。联系第⑨段中的“路上每遇到一位熟人，便要谈，至少有十分钟的话。若遇上打架吵嘴的，他得过去解劝，还许把别人劝开，而他与另一位劝架的打起来！遇上某处起火，他得帮着去救。有人追赶扒手，他必然得加入，非捉到不可。看见某种新东西，他得过去问问价钱，不管买与不买。看到戏报子，马上他去借电话，问还有票没有”可知，作者客观地叙述马宗融毫无时间观念的事实，突出了他为人热情、助人为乐、热爱生活、爱管闲事的特点。 这两位优点与缺点并存的先生在作者的记叙下显得有趣可爱。所以作者只是在幽默的调侃两位先生，这并不是讽刺，从中可以看出作者对两位先生的了解和亲近，表现了作者对两位先生的欣赏与喜爱。 19. 作文。 每个人心中都有一个榜样，他/她或许光芒万丈，用伟大的事迹照亮历史的天空；或许平凡普通，用点滴的行动温暖身边的人。你的榜样是谁？是历史长河中闪耀的伟人，还是生活中默默奉献的普通人？让我们一起用文字记录下他/她的故事，感受榜样的力量，追寻成长的脚步。 请以《我心中的榜样》为题目，选择一位你敬佩的人物，结合自己的生活实际，谈谈他/她对你的影响和启发。 【要求】①文体不限，诗歌除外。②有真情实感，不得套写抄袭。③文中不得出现你所在学校校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。④不少于600字。 【答案】例文： 我心中的榜样 在我成长的旅途上，总有一束微光，不耀眼却足够温暖，不张扬却充满力量，那就是我心中的榜样——我的外婆。她没有惊天动地的壮举，没有家喻户晓的名声，只是一位普通的老人，却用一生的善良、坚韧与坚守，教会我如何做人、如何成长。 外婆今年七十多岁，头发已染上风霜的白色，眼角的皱纹里藏着岁月的痕迹，可她的眼神始终温和而坚定。她一生勤劳，从不闲着，每天天不亮就起床，收拾屋子、做饭、打理院子里的花草，把家里打理得井井有条。哪怕身体有些不便，她也从不抱怨，总是笑着说：“动一动，才有力气，日子才有意思。” 外婆最让我敬佩的，是她的善良与热心。邻里街坊有困难，她总是第一个伸出援手：谁家没人照看孩子，她主动帮忙接送；谁家老人行动不便，她定期上门帮忙买菜、打扫；就连小区里的流浪猫，她也每天按时投喂，温柔以待。有一次，楼下独居的老奶奶生病，子女不在身边，外婆得知后，每天三餐都做好送到老奶奶家，陪她说话、帮她服药，直到老奶奶康复。她常对我说：“做人要心善，能帮一把就帮一把，积德行善，心里踏实。” 从前的我，娇气又浮躁，遇到一点挫折就想放弃，对待身边的人也常常不够耐心。记得有一次，我因为考试失利，躲在房间里发脾气、摔东西，外婆没有批评我，只是坐在我身边，轻轻拍着我的背，给我讲她年轻时的经历——她小时候家境贫寒，没机会读书，却凭着一股韧劲，努力生活，克服了一个又一个困难。“人生就像走路，难免有坑坑洼洼，摔倒了就爬起来，慢慢走，总会走到平坦的地方。”外婆的话，像一股暖流，驱散了我心中的阴霾。 在外婆的影响下，我慢慢改变了。我开始学着体谅父母，主动分担家务；遇到困难时，不再轻易退缩，而是学着像外婆一样，勇敢面对、坚持不懈；看到身边的人有困难，我也会主动伸出援手，传递一份温暖。我明白，榜样不一定是光芒万丈的伟人，平凡人身上的美好品质，同样能照亮我们前行的路。 外婆就是这样，用平凡的一生，诠释着善良、坚韧与担当。她就像一盏明灯，照亮我成长的道路，给我力量，引我前行。往后，我会以外婆为榜样，带着她教会我的美好品质，脚踏实地，向阳生长，努力成为一个温暖、有担当、有温度的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。这段材料的关键在于“榜样”的多元性，既可以是光芒万丈的伟人，也可以是平凡普通的普通人，核心是记录榜样的故事，感受其力量并体现对自身的影响与启发。在成长路上，榜样是前行的灯塔，其身上的美好品质——无论是伟人的坚守与担当，还是普通人的善良与坚守，都能给我们成长的力量。立意可以围绕“榜样如光，照亮成长之路”展开，探讨榜样的品质如何感染自己、引导自己，展现榜样对个人思想、行为的积极影响，表达向榜样学习、追寻成长脚步的决心。 二、选材构思。如写成记叙文。可以讲述生活中平凡人的故事，比如默默奉献的社区志愿者，无论严寒酷暑都坚守岗位，帮扶邻里、维护社区秩序，自己受其影响，也主动参与志愿服务，学会了责任与奉献；也可以写身边的长辈，如坚韧乐观的外婆，面对生活的琐碎与困难从不抱怨，用温柔与坚持撑起家庭，自己在她的影响下，学会了乐观面对学习和生活中的挫折。如写成议论文。列举历史上的伟人榜样，如范仲淹心怀天下、坚守初心，用“先忧后乐”的信念影响后世，自己从中学会了担当与奉献；又如袁隆平一生深耕稻田、无私奉献，用一生坚守实现粮食增产，激励自己脚踏实地、执着追求目标。通过具体事例，阐述榜样的力量，以及自己如何以榜样为指引，在成长中践行榜样的品质，实现自我成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 2026.4 一、（22分） 1. 在横线上填写诗句、作者名。 诗人眼里有“光”，便能看见不一样风景：（1）_______________的《竹里馆》中有“深林人不知，（2）_______________”的清幽之境：韩愈笔下有“杨花榆荚无才思，（3）_______________”的晚春风情；诗人心底有“情”，便有了共同的乡愁：（4）_______________的《逢入京使》中有“（5）_______________，_______________”的思乡之切，李白的《春夜洛城闻笛》中有“（6）_______________，_______________”的家园之念。 学校开展“家国情怀”主题活动，请你完成下列任务。 【任务一】创作解说词 小语同学准备制作一条宣传“科研报国”精神的短视频，她撰写了下面的解说词。请你帮她完善。 紫金山下，二月兰汇成花海。南京理工大学校园里，一场科技与人文交融的盛宴悄然上演。教授们正jīn危坐，一丝不苟地为孩子们讲解机器人：学子们锲而不舍，不辞辛劳地将母校的军工精神传递给来访者；少年们兴趣àng然，心驰神往地凝视着科技的未来。回望来时路，军工人从未忘记，邓稼先放弃国外优厚待遇，以心系家国的深情照亮了归途；只身冲进荒漠捡回碎片，以挺身而出的担当守护了希望；_______________，_______________。他们以邓稼先为榜样，用科技报国的初心哺育民族的未来，这份精神_______________。 2. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①正jīn危坐（ ） ②锲而不舍（ ） ③àng（ ）然 ④哺育（ ） 3. 填入横线处的词语，最准确的一项是（ ） A. 慷慨淋漓 B. 生生不息 C. 沥尽心血 D. 浩浩荡荡 4. 在横线上填上合适的句子，与前面的句子构成排比。 【任务二】选择背景植物 5. 小语在短视频中要为王泽山院士的讲解片段搭配一个植物背景。她选了三种植物：水杉、二月兰、仙人掌。请你结合植物特点和院士事迹，选择最合适的一种，并说明理由。（理由不超过30字） 王泽山，南京理工大学教授，中国工程院院士。他扎根火炸药科研六十余载，攻克废弃火炸药再利用等世界级难题，获国家最高科学技术奖。他常年奔走戈壁试验场，不畏艰苦、淡泊名利，曾说：“国家的需要就是我的选择。” 我选择：__________理由：__________________________ 【任务三】选择对联 6. 在短视频的最后，小语想用一副对联来升华“紫金山下的家国情怀”这一主题。请你从下列选项中，选择最恰当的一项作为下联（ ） 上联：紫金花海育栋梁传承薪火 A. 戈壁黄沙守初心铸就丰碑 B. 碧血丹心开马兰照亮征程 C. 峥嵘岁月担使命书写春秋 D. 浩瀚星空探真理引领未来 二、（45分） （一）（19分） 阅读下面古诗文，完成下面的题目。 【甲】 《少年行》 唐·王昌龄 西陵侠年少，送客过长亭。 青槐夹两路，白马如流星。 闻道羽书①急，单于寇井陉②。 气高轻赴难，谁顾燕山铭③。 【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。 【乙】 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” （欧阳修《卖油翁》） 【丙】 甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大，以铁裹拇③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟长躯大腹以帛约身缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。” （《清史稿·甘凤池》） 【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量；③以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾，拇：这里指脚的大指；④即墨：地名；⑤缘：沿着、顺着。 7. 运用表格中提示的方法，解释下列加点词。 文言词句 方法提示 释义 凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） （1）_______________ 善借其力 陈康肃善射（《卖油翁》） （2）_______________ 腾跃若风雨之骤至 参考成语法：疾风骤雨 （3）_______________ 以骈指却之 查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③击退。 （4）_______________ （填序号） （1）_______________ （2）_______________ （3）_______________ （4）_______________ 8. 用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 即墨马玉麟长躯大腹以帛约身缘墙升木 9. 请用现代汉语翻译下面的句子。 玉麟不平，与角技，终日无胜负。 10. 结合【甲】文王昌龄《少年行》中的诗句分析少年的形象。 11. 王昌龄笔下的“边塞少年”、欧阳修笔下的“市井油翁”、“民间侠客”甘凤池，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念？请结合文本具体内容谈谈你的见解。 （二）（11分） 七（1）班拟举办“文学光影：小人物的追光之路”主题读书会，邀你共读书作，一起探讨。 【选段一】 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快，有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的；看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友。 （选自《骆驼祥子》第八章） 【选段二】 他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。 （选自《骆驼祥子》第二十一章） 【选段三】 城市里的摆渡人 ①虽已立秋，伏天的酷热却丝毫未减，高温持续，令人难耐。 ②路口等绿灯的行人，不约而同地挤在阴凉处，躲避烈日的灼烧，就连建筑和草木投下的阴影，此刻都显得格外珍贵。路边，一辆作业卡车停在公共自行车站点旁。身着反光背心的工人熟练地完成站点设施检查，把自行车摆放得整整齐齐，车身在阳光下闪烁着金属光泽。他们的衣衫早已被汗水浸透，豆大的汗珠滚落，在滚烫地面瞬间蒸发，又不断从黝黑泛红的脸上、手臂沁出。即便酷热，也没影响他们工作的专注。完成回收车辆装载后，他们迅速上车，赶往下一个站点。这份在站点间调度车辆的工作，被形象地称为“摆渡”，而他们，便是“摆渡人”。 ③正午时分，路上私家车寥寥，多是公交、出租和网约车。司机们看似轻松，实则艰辛。日夜兼程、风雨无阻，长时间保持高度集中，堪称“轮胎上的流动修行”。正是他们的坚守，人们才能便捷出行，穿梭城市。这些司机师傅，也是城市的摆渡人，每一次平安送达，看着乘客满意下车，他们内心满是欣慰。烈日下，快递员和外卖员也在奔波。他们身着工装、头戴头盔，骑着电动车在街巷中飞驰，像勤劳的燕子，将商品和美食准时送到顾客手中。听到那声真诚的“谢谢”，他们满是汗水的脸上绽出笑容，一切辛苦都化作了满足。 ④快递员和外卖员小哥们，在城市的街巷中不知疲倦地穿梭，凭借对路线的熟悉和高效配送，业绩一路攀升，收入渐丰。回到家中，能为家人购置心仪物品，改善生活条件，看到家人脸上洋溢的笑容，他们深感一切的努力都值得。正是这般勤奋，让他们摆渡生活，驶向成功与幸福，也让这座城市更加熠熠生辉。 ⑤马路街巷似河道，起点终点如码头。这些摆渡人用付出拉近了人与城市、生活的距离，连接起喜悦与期盼，让城市更有温度。 （节选自《春城晚报》，有删改） 12. 【选段一】中的“风”意蕴丰富，请结合对“风”的理解，批注此时祥子的形象。 13. 老舍说“为个人努力的也知道怎样毁灭个人”，请你结合祥子的“三起三落”阐述你对这句话的理解。 14. 同样面对生存重压，祥子和现代“摆渡人”的追光之路为何会如此不同？请你联系二者的生活经历分别概括他们所追的“光”，并说明原因。 （三）（15分） 四位先生（节选）① 老舍 姚蓬子先生的砚台 ①作家书屋是个神秘的地方，不信你交到那里一份文稿，而三五日后再亲自去索回，你就必定不说我扯谎了。 ②进到书屋，十之八九你找不到书屋的主人──姚蓬子先生。他不定在哪里藏着呢。他的被褥是稿子，他的枕头是稿子，他的桌上、椅上、窗台上……全是稿子。简单的说吧，他被稿子埋起来了。当你要稿子的时候，你可以看见一个奇迹。假如说尊稿是十张纸写的吧，书屋主人会由枕头底下翻出两张，由裤袋里掏出三张，书架里找出两张，窗子上揭下一张，还欠两张。你别忙，他会由老鼠洞里拉出那两张，一点也不少。 ③单说蓬子先生的那块砚台，也足够惊人了！那是块无法形容的石砚。不圆不方，有许多角儿，有任何角度。有一点沿儿，豁口甚多，底子最奇，四周翘起，中间的一点凸出，如元宝之背，它会像陀螺似的在桌子乱转，还会一头高一头低地倾斜，如浪中之船。我老以为孙悟空就是由这块石头跳出去的！ ④到磨墨的时候，它会由桌子这一端滚到那一端，而且响如快跑的马车。我每晚十时必就寝，而对门儿书屋的主人要办事办到天亮。从十时到天亮，他至少有十次，一次比一次响──到夜最静的时候，大概连南岸都感到一点震动。从我到白象街起，我没做过一个好梦，刚一入梦，砚台来了一阵雷雨，梦为之断。在夏天，砚一响，我就起来拿臭虫。冬天可就不好办，只好咳嗽几声，使之闻之。 ⑤现在，我已交给作家书屋一本书，等到出版，我必定破费几十元，送给书屋主人一块平底的，不出声的砚台！ 马宗融先生的__________ ⑥马宗融先生的表大概是、我想是一个装饰品。无论约他开会，还是吃饭，他总迟到一个多钟头，他的表并不慢。 ⑦来重庆，他多半是住在白象街的作家书屋。有的说也罢，没的说也罢，他总要谈到夜里两三点钟。假若不是别人都困得不出一声了，他还想不起上床去。有人陪着他谈，他能一直坐到第二天夜里两点钟。表、月亮、太阳，都不能引起他注意到时间。 ⑧比如说吧，下午三点他须到观音岩去开会，到两点半他还毫无动静。“宗融兄，不是三点，有会吗？该走了吧？”有人这样提醒他，他马上去戴上帽子，提起那有茶碗口粗的木棒，向外走。“七点吃饭。早回来呀！”大家告诉他。他回答声“一定回来”，便匆匆地走出去。 ⑨到三点的时候，你若出去，你会看见马宗融先生在门口与一位老太婆，或是两个小学生，谈话儿呢！即使不是这样，他在五点以前也不会走到观音岩。路上每遇到一位熟人，便要谈，至少有十分钟的话。若遇上打架吵嘴的，他得过去解劝，还许把别人劝开，而他与另一位劝架的打起来！遇上某处起火，他得帮着去救。有人追赶扒手，他必然得加入，非捉到不可。看见某种新东西，他得过去问问价钱，不管买与不买。看到戏报子，马上他去借电话，问还有票没有……这样，他从白象街到观音岩，可以走一天，幸而他记得开会那件事，所以只走两三个钟头，到了开会的地方，即使大家已经散了会，他也得坐两点钟，他跟谁都谈得来，都谈得有趣，很亲切，很细腻。有人刚买一条绳子，他马上拿过来练习跳绳──五十岁了啊！ ⑩七点，他想起来回白象街吃饭，归路上，又照样的劝架，救人，追贼，问物价，打电话……至早，他在八点半左右走到目的地。满头大汗，三步当作两步走的。他走了进来，饭早已开过了。 ⑪所以，我们与友人定约会的时候，若说随便什么时间，早晨也好，晚上也好，反正我一天不出门，你哪时来也可以，我们便说“马宗融的时间吧”！ 【注】①原文写于抗战时期，由四篇短文组成，另两篇是“吴组缃先生的猪”“何容先生的戒烟”，分别写了四位民国先生。初载于1942年6月重庆《新民报》（晚刊）。 15. 请将第二篇文章的标题补充完整。 马宗融先生的____________ 16. 按照要求赏析文中划线句子。 （1）请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 有一点沿儿，豁口甚多，底子最奇，四周翘起，中间的一点凸出，如元宝之背，它会像陀螺似的在桌子乱转，还会一头高一头低地倾斜，如浪中之船。 （2）请赏析下面句子中标点的表达效果。 有人刚买一条绳子，他马上拿过来练习跳绳──五十岁了啊！ 17. “姚蓬子先生的砚台”这部分的第二段是写书屋中的稿子，似乎与文题无关，可以删除吗？请说明理由。 18. 下面是两位同学阅读本文后的感受，你更赞同谁的观点？请结合原文谈谈你的看法。 小语：读了这两篇文章，感觉老舍在讽刺批判这两位先生。 小文：不是这样的，看似幽默的调侃，实则暗含对人物的欣赏和喜爱。 19. 作文。 每个人心中都有一个榜样，他/她或许光芒万丈，用伟大的事迹照亮历史的天空；或许平凡普通，用点滴的行动温暖身边的人。你的榜样是谁？是历史长河中闪耀的伟人，还是生活中默默奉献的普通人？让我们一起用文字记录下他/她的故事，感受榜样的力量，追寻成长的脚步。 请以《我心中的榜样》为题目，选择一位你敬佩的人物，结合自己的生活实际，谈谈他/她对你的影响和启发。 【要求】①文体不限，诗歌除外。②有真情实感，不得套写抄袭。③文中不得出现你所在学校校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $