16 田忌赛马（作业设计）-2025-2026学年五年级语文下册统编版

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---五年级下册第六单元第16课《田忌赛马 》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 陈竹英 课型 新授课 学科 语文 年级 五年级 学段 小学 版本章节 部编版五年级下册第六单元 作业设计 课标要求 1.能借助注释和工具书，读懂浅显的文言文，了解课文内容，积累常见文言字词。 2.能梳理课文条理，概括人物的思维过程，体会人物的性格特点与策略智慧。 3.能联系文本内容进行逻辑梳理与创意表达，发展分析、推理与逆向思维能力。 4.能结合课文内容进行生活化迁移，理解成语“田忌赛马”的文化内涵与现实意义。 教材分析 《田忌赛马》是部编版五年级下册第六单元的精读课文，改编自《史记·孙子吴起列传》。课文以“策略”为核心，讲述了战国时期齐国大将田忌在孙膑的帮助下，通过调整赛马出场顺序，以弱胜强的故事。文本情节紧凑、逻辑清晰，既承载着文言字词积累、文言文阅读方法落实的基础目标，也承担着培养学生逻辑推理、逆向思维、解决问题能力的核心任务，是单元主题“思维的火花”的重要载体。 学情分析 五年级学生已具备初步的文言文阅读能力，能借助注释读懂课文大意，对故事性强的文本兴趣浓厚，但容易停留在情节表面，对人物的思维过程、策略背后的逻辑理解不够深入。学生的文言基础、文本解读能力与创意表达水平存在差异，需要分层作业满足不同层次的学习需求，同时通过趣味性、探究性任务，激发学生主动梳理逻辑、多角度思考问题的意识。 作业设计思路 本作业以“分层进阶、素养导向、情境驱动”为核心设计思路，构建三级作业体系： 1. 基础巩固层（必做）：聚焦文言字词积累与核心情节梳理，落实语文基础目标，为深层理解搭建支架； 2. 理解深化层（选做二）：侧重人物分析、逻辑梳理与成语文化解读，引导学生从情节走向思维，提升文本解读能力； 3. 创意实践层（挑战题）：通过情境改写与逆向思维挑战，实现知识迁移与创意表达，培养逻辑推理、逆向思维与语言运用能力，兼顾趣味性与探究性。 作业设计内容 （一）基础巩固层（必做） 1. 绘制“赛马对阵图”：请用表格或箭头，清晰呈现田忌与齐威王两次赛马的对阵情况（上、中、下等马的对应关系）及胜负结果。提示：第一次对阵是什么样？第二次孙膑是如何调整顺序的？ 2. 字词积累卡：摘抄文中的重点文言实词（如：尝、数、忌、胜），标注拼音和在本文中的含义。 （二）理解深化层（选做二） 1. 人物小传：选择其中一个人物（田忌、齐威王、孙膑），结合课文内容，用100字左右写一段人物评价，重点分析其性格特点。 2. 因果链条分析：为什么田忌在第一次比赛中输了？而在第二次调整后赢了？请用“因为……所以……”的句式，梳理出完整的逻辑链。 3. 成语探秘：“田忌赛马”现已成为一个常用成语。请查阅资料，写出它的现代寓意，并造一个句子。 （三）创意实践层（挑战题） 1. 假如我是孙膑（情景改写）：假如你是孙膑，在田忌第一次输了比赛后，你会怎么安慰和鼓励他？请以孙膑的口吻，写一段对话描写（不少于150字），展现你的策略和信心。 2. 逆向思维大挑战：如果齐威王也意识到了“马的出场顺序”很关键，并且也想赢，你觉得他还能想出什么新招数来保证获胜？请写出一种新的对阵方案并说明理由。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $