9.2　干旱的宝地—塔里木盆地-教学设计-2025-2026学年人教版八年级地理下册

9.2　干旱的宝地—塔里木盆地

1. 区域认知：运用地图描述塔里木盆地的位置、范围与“三山环抱”的地形特征，并能从地理视角分析其极端干旱气候的成因（如地形封闭、远离海洋），认识其作为我国面积最大盆地的地理事实。

2. 综合思维：通过图文资料，综合分析塔里木盆地“干旱”环境下的“富饶”之处——丰富的油气资源，理解“西气东输”工程对东西部地区发展的重大意义，并能辩证分析资源开发与生态环境保护之间的关系。

3. 地理实践力：能够从塔里木盆地的地形图、气候图、资源与交通分布图中获取有效信息，并尝试运用这些信息分析人类活动（如城镇分布、工程建设）与自然环境的内在联系。

4. 人地协调观与国家意识：通过了解塔里木盆地生态的极端脆弱性，以及“三北”防护林、退耕还林等生态工程，认识保护荒漠生态环境的重要性。通过学习“西气东输”等国家工程，体会国家调配资源、推动区域协调发展的战略意义，增强国家认同感。

 

教学重点：塔里木盆地极端干旱的自然环境特征；丰富的油气资源与“西气东输”工程。

教学难点：综合分析地形对盆地气候的强化作用；理解“西气东输”工程对东西部经济发展的不同意义及工程面临的生态挑战。

 

教师用具：多媒体课件、中国地形图、塔里木盆地地形与卫星影像图、反映盆地干旱景观（塔克拉玛干沙漠、风蚀地貌）和绿洲（和田、喀什）的图片/视频、塔里木盆地油气资源分布与“西气东输”工程线路图、工程建设的图文视频资料、反映生态保护（胡杨林、草方格固沙）的图文资料。

学生用具：课本、地图册、练习本、彩色笔、“西气东输”效益分析学习单。

环节一：沙海“藏”宝——情境导入

设计意图：选用两张极具视觉反差和神秘感的图片——浩瀚无垠的塔克拉玛干沙漠与沙漠中巍然耸立的现代化钻井平台，制造强烈认知冲突。引导学生思考：最干旱荒凉之地，何以与象征现代工业文明的能源开发并存？快速聚焦“干旱的宝地”这一核心矛盾，激发探究欲望。

实施过程：

   1. 对比设疑：左侧屏幕展示塔克拉玛干沙漠连绵沙丘的广角画面，右侧屏幕展示沙漠深处石油钻井平台工作的特写画面。提问：“左边是‘死亡之海’，右边是‘工业血脉’。这两个看似对立的事物，为何会出现在同一个地方——塔里木盆地？”

   2. 初感矛盾：学生自由发言，教师引导归纳初步印象：极端干旱、荒凉与蕴藏丰富能源。

   3. 揭示主题：“塔里木盆地，我国最大的盆地，它用严酷的‘干旱’外表，守护着地下的‘富饶’宝藏。今天，我们就走进这片神奇的土地，破解它‘干旱’的密码，探寻它‘宝地’的奥秘，看看国家如何从这里引出‘地下巨龙’，福泽万里。”

环节二：图“解”瀚海——位置与干旱

设计意图：引导学生从地图入手，精确分析塔里木盆地“三山环抱”的封闭地形及其对气候的决定性影响。通过读图和逻辑推理，深刻理解其成为我国极端干旱中心的自然地理根源，为理解“宝”的稀缺性和珍贵性奠定基础。

实施过程：

   1. 读图定位：出示“塔里木盆地地形图”。引导学生指图描述：

      位置范围：位于我国新疆南部，天山与昆仑山之间。

      地形特征：“三山环抱”（北为天山，南为昆仑山，西为帕米尔高原），地形封闭。盆地中央是我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。

   2. 探究干旱：引导学生结合地图和已有知识，分组探讨其极端干旱的原因：

      海陆位置：深居内陆，距海遥远。

      地形加剧：周围高山环抱，特别是来自海洋的湿润气流被重重高山阻挡，水汽难以进入，降水极其稀少，成为我国极端干旱的地区之一。

   3. 景观感知：展示沙漠、戈壁、零星绿洲的图片，强化“干旱”的视觉印象。（过渡设计：在这样生命禁区般的环境里，是否毫无生机？人类和生命的足迹又在哪里？）

 

环节三：绿洲“生”机——人口与城镇

设计意图：在极端干旱的背景下，引导学生探究生命和文明的载体——绿洲。通过地图分析，理解绿洲的分布规律（水源决定），明确人口、城镇、交通线对绿洲的依赖，建立“水-绿洲-人”的生存逻辑链，理解人类在严酷环境中的生存智慧。

实施过程：

   1. 生命之源：提问：“在茫茫沙漠中，人们在哪里生活？”引导学生得出：在绿洲。

   2. 分布探因：出示“塔里木盆地河流、城市分布图”。引导学生观察：城市（如喀什、和田、库尔勒）和绿洲分布在哪里？（盆地边缘的河流沿岸和山麓地带）。

   3. 原因分析：水源来自哪里？（高山冰雪融水和山地降水）。冰雪融水顺山麓下流，在山前溢出或形成河流，滋养出串珠状的绿洲。因此，绿洲是盆地人口、城镇和交通线的主要分布区。

   4. 生存智慧：简要介绍古老的灌溉工程——坎儿井，体现当地人利用地下水的卓越智慧。（过渡设计：绿洲养育了世代人民。而现代勘探技术则揭开了盆地更深的秘密——它不仅是生命的绿洲，更是能量的‘黑海’。）

 

环节四：地心“涌”金——资源与工程

设计意图：这是本节课的核心与高潮。引导学生认识塔里木盆地“宝地”的核心——丰富的油气资源。重点学习“西气东输”这一世纪工程，通过角色扮演、数据分析等方式，多角度理解其对国家能源安全、东西部经济发展、环境改善的巨大战略意义，并初步认识工程建设中面临的挑战。

实施过程：

   1. “宝”在何处：展示塔里木盆地油气田分布图。明确其是我国陆上最大的油气田，天然气储量丰富，是“西气东输”工程的主要气源地。

   2. 工程宏图：出示“西气东输工程线路示意图”。

      线路走向：西起塔里木盆地的轮南，东至上海，全长4000多公里。

      输送物资：天然气。