3.3珍惜水资源 课件-2025-2026学年科学五年级下册教科版

3.3珍惜水资源 1 聚焦： 亲爱的节水小专家们： 我家用水总是大手大脚，觉得水龙头一开就有，用不完。但最近听说水很宝贵，心里有点打鼓。能请你们当我的“家庭节水规划师”，用科学知识帮我搞清楚状况，并教教我该怎么节水吗？ “水多多”小朋友 聚焦： 水资源究竟是“多”还是“缺”？ 我们应该怎样好好利用水资源呢？ 探索： 任务一：全球水资源调查 从这两幅图中，我们能得到什么结论？ 世界上咸水多，淡水少 淡水中能直接利用的非常少 探索： 任务二：我国水资源分布 全球有那么多国家，我国的人均水资源储量在各个国家中是什么水平？ 我国人均水资源储量极少，说明我国人均水资源短缺 探索： 任务二：我国水资源分布 我们所在的浙江省水资源丰富吗？中国大陆的水资源分布均匀吗？ 全国水资源分布不均 探索： 总结：水资源的分布有什么特点？ 1.全球淡水资源少且短缺。 3.全国人均可利用淡水资源少。 4.水资源地区分布不均匀。 2.淡水资源大多是江河湖泊的淡水资源。淡水中能直接利用的非常少。 探索： 思考：人类为什么要担心水资源问题？ 需求 供给 人口众多，用水需求量大 生物的生存离不开水 人类的很多活动需要水 水污染严重，可使用的水少 海水淡化成本较高，未能广泛应用 探索： “水多多”家庭有必要节水吗？ 在思考节水方案之前，我们先要知道“水多多”家庭一个月究竟用了多少水。 任务三：“水多多”家庭节水方案 探索： 还可以利用每月的缴费APP查询或者用水费单统计 探索： “水多多”家庭人均用水量是多少呢？ 家庭人数4人 2月用水量 3月用水量 4月用水量 家庭用水量 （升） 30000 36000 40000 人均月生活用水量 （升） 人均月生活用水量：指每一人平均每月的生活用水量（单位：升） 7500 9000 10000 根据中国水利部数据，我国居民家庭月用水量月均：3810 升 浪费水资源 探索： 为了节约用水，我们要设计一个《家庭节水优化方案》 各个层面 措施 国家与社会在行动 （了解大措施） 我家可以这样做（落实小行动） 节水小制作 《中华人民共和国水污染防治法》 我们能做什么 自制滴灌装置 探索： 1.优先保护饮用水水源、2.严格控制工业污染、城镇生活污染 3.防治农业污染 4.积极推进生态治理工程建设 5.预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。 水库饮用水 工业污水处理 农业滴灌技术 探索： 小组讨论： 在节水过程中，“水多多”的家庭能做什么？ 关紧水龙头、用盆接水、淋浴代替盆浴 探索： 1.将瓶盖垫在—块废木头上，用钉子和锤子在瓶盖上戳4到5个孔。 2.将塑料瓶的底部切掉，切去部分的长度约为5厘米。 3.在土里挖洞。洞要足够深，保证瓶身的一半能埋入土里。 探索： 4．把瓶子开口朝下插入洞里，并轻轻地把瓶身周围的泥土拍实。 5.往瓶子里灌水，再把切下来的瓶底放入瓶身，以防渣土进入瓶内，堵塞滴灌器。 探索： 自制滴灌装置： 研讨： 地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认为该怎样解决呢？ 提示：我们可以从 “省水、存水、选对种、用好科技” 四个方面想办法： 1.用滴灌、喷灌、管道运输代替大水漫灌 2.建水库、挖水塘、废水再利用缓解水资源分布不均 3.选“耐旱植物品种”种植，减少农业对水的需求 4.用智能系统实时监测土壤中的水分，做到按需浇水 练一练： 1.地球上可供人类直接利用的淡水资源约占地球总淡水水量的多少？ A. 约70% B. 约2.5% C. 约0.3% D. 约30% C 练一练： 2.根据“我国部分省（区、市）人均水资源量对比图”，我们可以得出的最合理结论是： A. 我国水资源取之不尽，用之不竭。 B. 我国水资源总量丰富，人均占有量也很高。 C. 我国水资源分布很不均匀，有的地区丰富，有的地区严重短缺。 D. 只有南方地区存在缺水问题。 C 练一练： 3.下列家庭做法中，最能体现“珍惜水资源、有效节约用水”的是： A. 用流动的活水冲洗蔬菜和水果。 B. 洗脸刷牙时一直开着水龙头。 C. 用盆接水洗菜，再用洗菜水浇花。 D. 喝不完的矿泉水直接倒进水槽。 C Lavf58.51.100 $