专题05 古诗词赏析（专项训练） 2025-2026学年七年级语文下学期期中专题训练与模拟测试（江苏专用）

2025-2026学年七年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题05 古诗词赏析 分类1：比较阅读 （一）【2025春·南京市玄武区·七年级下册期中】钟山文学社想制作一个微视频，在校微信公众号上推送。你结合下面两首诗，完成视频脚本创作。 春女怨[唐]朱绛 独坐纱窗刺绣迟，紫荆枝上啭黄鹂。 欲知无限伤春意，并在停针不语时。 闺怨[唐代]张纮 去年离别雁初归，今夜裁缝萤已飞。 征客近来音信断，不知何处寄寒衣。 镜头 环境 人物特写 画外音：内心独白 《春女怨》 春日的清晨，一对黄鹂在紫荆枝条上欢快地鸣叫。 ① 紫荆花开，春都过半了。唉，鸟鸣不歇，我的青春还能持续多久呢？ 《闺怨》 ②__________ ，萤火虫在草丛间飞舞。 独坐灯下，少妇抓紧赶制棉衣，满脸愁容。 ③ （二）【2025春·苏州市苏州工业园区景城、东沙湖、星港等三校联考·七年级下册期中】阅读下面两首诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 【唐】李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 黄鹤楼闻笛 【唐】李白 一为迁客①去长沙②，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 【注】①迁客：被贬谪之人，这里指诗人自己。②去长沙：用汉代贾谊事。贾谊因受权臣的谗毁，无辜受害，贬官长沙。③落梅花：指《梅花落》，汉代乐府曲名。内容多描绘凌寒傲雪的梅花。 1.根据你对两首诗歌的理解，判断下列选项中错误的一项是（   ） A．《春夜洛城闻笛》全诗紧扣一个动词“闻”字，抒写诗人对笛声的感受。 B．“散入春风满洛城”运用夸张修辞手法，形象而生动的渲染了笛声，抒发真挚情感。 C．“一为迁客去长沙”一句，诗人用贾谊的不幸遭遇来自比，暗含了自己也是无辜被贬，有自我辩白之意。 D．“西望长安不见家”一句，诗人辞亲远游，多年未归，愈发思念远在长安的家人。 2.两首诗歌均巧借笛声来渲染愁绪，但具体的情感同中有别，请分别结合诗句，谈谈你的理解。 （三）【2025春·无锡市东林中学·七年级下册期中】阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 （岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 送沈子福归江东 （王维） 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①罟（gǔ古）师：渔人。此指船夫。②临圻（qí）：近岸之地，此指江东岸。当指友人所去之地。 1.甲诗中的“不干”用得巧妙，用________的修辞描绘流下的眼泪之多，表达了深深的________之情，也与下句形成对比。 2.乙诗三、四两句用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？ （四）【2025春·徐州市邳县·七年级下册期中】阅读下面古诗，完成问题。 晚春 韩愈（唐） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 柳 郑谷（唐） 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。 1.杨花即 ，两首诗都运用了这一意象，都运用 （修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。 2.清代国学大师王国维的《人间词话》中对“有我之境”有这样的解释：“以我观物，故物皆著我之色彩。”根据王国维的论述从两首诗中任选一处体现“有我之境”的诗句，并作简要批注。 （五）【2024春·连云港市东海县·七年级下册期中】诗歌鉴赏 【甲】 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 早发故园 马戴 语别在中夜，登车离故乡。曙钟寒出岳，残月迥①凝霜。 风柳②条多折，沙云③气尽黄。行逢海西④雁，零落⑤不成行。 注释：①迥：高远的样子。②风柳：随风飘荡的柳条。③沙云：被大风卷起的呈云状的沙尘。④海西：县名，故城在今江苏省连云港市东海县南。⑤零落：不完整，稀稀拉拉。 1.乙诗中“早”体现在哪些方面？用自己的话说说。 2.结合甲诗的前两句和乙诗的最后两句，说说两位作者分别是如何表达自己思乡之情的？ （六）【2024春·苏州市金鸡湖学校·七年级下册期中】阅读下面这首古诗，完成两小题。 【甲】 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，风霜时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 背景：唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗。 【乙】 钟山即事 [宋]王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 背景：宋熙宁二年（1069年），作者主持变法。后变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作。 1.古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中 一句“以动衬静”；【乙】诗中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“ ”。 2.两诗都以“鸟”“竹”为意象，请结合诗内容赏析两首诗不同的情感。 （七）【2025春·泰州市姜堰第四中学·七年级下册第一次月考】请阅读下面两首诗，借助关键词，理解诗歌，并参与交流。 （甲）题兴化寺园亭① [唐]贾岛 破却千家作一池，不栽桃李种蔷薇。 蔷薇花落秋风起，荆棘满庭君始知。 （乙）落花 [宋]朱淑真 连理枝头花正开，妒花风雨便相催。 愿教青帝②常为主，莫遣纷纷点翠苔。 【注释】①兴化寺园亭：唐文宗时，权臣裴度任中书令，大兴土木盖私人园林，修成这座有水池亭阁的憩园：②青帝：传说中的春神：主管春季节令。 1.同学甲：甲诗中“千家”与“一池”形成 （填写修辞手法），产生矛盾，揭示统治阶级的本性。除此之外还有哪些矛盾呢？ 同学乙：“不载桃李种蔷薇”，园林中的蔷薇是华而不实的东西，秋风起，没有为人民带来果腹的食物，只留下满庭荆棘。 2.同学甲：我推断此诗是咏史诗，主旨是 。 3.同学乙：“正”和“催”字用得好，好在突出了 。当横风狂雨满怀妒意向弱花袭来时，它们在作者眼中便成为世间暴虐力量的化身，而娇嫩鲜活的花则成了一切美好事物的象征。 4.同学甲：后两句“愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔”，传达出诗人 的思想情感。 同学乙：“花”“树”在古人眼中，原来有着如此厚重的象征意味。 分类2：单篇阅读 （一）【2025春·靖江市靖城中学·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成下面小题。 送杜十四之江南 （唐）孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1.第二句中“渺茫”一词在诗中有什么含义？ 2.诗的前三句与第四句在抒情方式上有什么不同？全诗抒发了作者怎样的思想感情？ （二）【2025春·南京市秦淮区多校·七年级下册期中】阅读古诗，完成题目。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① [唐]李白 一为迁客②去长沙，西望长安③不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城④五月落梅花⑤。 【注释】①这是李白流放夜郎，经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③长安：政治理想抱负之地。④江城：指江夏（今湖北武昌）。⑤落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”。 1.下列对诗歌内容与手法的分析，不正确的一项是（   ） A．“迁客去长沙”化用贾谊的典故，以贾谊自比，奠定了全诗基调。 B．“西望长安不见家”中以“不见”二字强化了理想与现实的落差感。 C．“落梅花”既指笛曲《梅花落》，也指五月江城飘落梅花的奇异景象。 D．全诗将历史典故、听觉感受与视觉想象结合，意境苍凉深远。 2.“江城五月落梅花”一句中，五月是夏季，而“落梅花”是冬季景象。诗人这样写是否矛盾？结合诗句说明理由。 （三）【2025春·南通市海安市·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成下列各题。 田园乐七首•其六 〔唐〕王维① 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【注释】①此诗是王维后期的作品。主要写隐居终南山、辋川的生活。 1.请发挥想象，用生动的语言描绘诗歌一二两句的画面。 2.请结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人哪些思想情感？ （四）【2025春·宿迁市泗洪县·七年级下册期中】阅读下面诗歌，完成各题。 雁门太守行① 唐 李贺 黑云压城城欲摧，甲光②向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫③。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台④上意，提携玉龙为君死。 【注释】①雁门太守行：雁门，郡名，古雁门郡，大约在今山西省西北部，是唐王朝与北方突厥部族的边境地带。②甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。甲，指铠甲，战衣。③塞上燕脂凝夜紫：夜色中塞上泥土有如胭脂凝成，浓艳得近似紫色。④黄金台：故址在今河北省易县东南，相传战国燕昭王所筑，置千金于台上，以招聘人材、招揽隐士。 1.阅读诗歌颔联，我们从中读出它营造了_________的氛围。 2.请运用 “看标题知事件、抓意象感氛围、明手法悟情感”等以上阅读策略，结合诗歌内容分析作者饱含的情感。 （五）【2025春·宿迁市苏州外国语实验学校等校联考·七年级下册期中】阅读下面的一首诗，完成下面小题。 题木兰庙 唐·杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。 【注释】：①拂云堆，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。 1.“弯弓征战作男儿”一句中“ ”字高度概括了《木兰诗》的诗意，诗歌一、二两句运用 手法，借助梦境，让木兰脱下战袍，换上红妆，运笔尤为巧妙，体现了诗人的创新。 2.结合内容，简要分析本诗表达了作者怎样的情感？ （六）【2025春·无锡市江阴市澄西片·七年级下册期中】小语带你品味家国情怀。请根据诗意，完成下列任务 剑门①道中遇微雨② 陆游 衣上征尘③杂酒痕，远游无处不销魂④。 此身合是诗人未⑤？细雨骑驴入剑门。 ①剑门：在今四川省剑阁县北。②诗人写作此诗时，正值由抗敌前线调往后方任闲职。③征尘：旅途中衣服所蒙的灰尘。④销魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，神情恍惚。形容非常悲伤或愁苦。⑤合：应该。未：表示发问。 1.第一句中诗人借“ ”和“ ”（物象）分别寄托愁思。 2.诗歌最后两句运用了哪种抒情方式？有何作用？ （七）【2025春·无锡市江阴市澄西片·七年级下册期中】阅读下面这首词，完成下面小题。 菩萨蛮① 李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水② 卧时烧，香消酒未消。 【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。 1.请对“睡起觉微寒 ”中“微寒 ”一词作简要赏析。 2.有人说本词的上片写喜，下片写悲。看上去意思不连贯，你怎么看？请简要分析。 （八）【2025春·无锡市江阴市华士片区·七年级下册期中】诗歌鉴赏 《夜行》 （明）夏完淳 烈风西北来，落叶纷纵横。 飞蓬卷地起，孤鸟绕树鸣。 岂无还家梦，中夜暗心惊。 丈夫四方志，仗剑且长征。 注：此诗作于明亡后（1645年），夏完淳时年15岁，随父夏允彝投身抗清义军。诗中“夜行”实指辗转江南的军事行动，暗喻家国破碎的至暗时刻。 1.分析首联中的“烈”字在诗中的作用。 2.尾联用何种抒情方式？表达了诗人怎样的思想感情？ （九）【2025春·无锡市侨谊集团校·七年级下册期中】阅读 题榴花① 韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英②。 ［注］①作者作此诗时正值被贬谪。②绛英：这里指落地的石榴花花瓣。 1.请从表现手法角度赏析“照”字的妙处。 2.结合诗歌内容分析本诗中的“可怜”与白居易“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中的“可怜”所表达的情感有何不同。 （十）【2025春·无锡市长泾片区·七年级下册期中】阅读陆游的《夜寒》,完成小题。 《夜寒》 南宋·陆游 斗帐①重茵②香雾重，膏梁那可共功名。 三更骑报河冰合，铁马何人从我行。 【注释】①斗帐：小帐子，形状像倒置的斗，所以叫斗帐。茵：铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称， 1.根据你对诗歇意思的理解，第一句中的两个“重”分别应该是什么读音？请选择其中一个来做解答。 甲：重茵      乙：香雾重 我选 ，读( )，理由是 2.周恩来评价说：“陆游的爱国性很突出，陆游不是为个人而忧伤，他忧的是国家、民族。”请你结合诗歌内容，说说陆游是如何来表现这种爱国情感的。 （十一）【2025春·徐州市·七年级下册期中】博物馆展厅举办“多彩的春天”主题展览，请你补全诗歌板块，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中的“斗”用得好，请你赏析。 2.关于诗歌最后两句，一说是对“杨花榆荚”的嘲弄，也有人认为是对“杨花榆荚”的赞许。你更认同哪种？结合诗句说明理由。 （十二）【2025春·徐州市沛县·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成两题。 诗歌赏析，完成各题。 逢入京使 [唐]岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1.简析“双袖龙钟泪不干”一句中“泪不干”的意思及情感。 2.用生动的语言描绘诗歌后两句描绘的画面。 （十三）【2025春·徐州市铜山区·七年级下册期中】专栏在诗歌赏析页设置“微光留言板”，请你参与互动。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1.读者质疑：“俗话说‘男儿有泪不轻弹’，但岑参在《逢入京使》里却写‘双袖龙钟泪不干’，感觉有点矛盾，不太真实。”你认为这种说法有道理吗？请从修辞手法的角度跟帖回复。 你的回复： 2.有读者想将“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”改写成情景对话，邀请你协助完成创作。 岑参（扬鞭疾呼）：这位兄台，请留步！请问可是要回京城长安？ 使者（勒马回身）：将军有何吩咐？ 岑参（神情急切）：（1） 使者：（点头）当然可以，将军尽管说。 岑参（眼眶微红）：烦请你转告我的家人，就说（2） 使者：一定带到！（拱手策马而去） （十四）【2025春·徐州市新沂市·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成下列小题。 题木兰庙 [唐]杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注】①与画眉：与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆：古地名，此处有明妃祠。③明妃：即王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。昭君出塞50余年间，汉匈和平友好相处，推动了汉匈经济文化和民族融合。 学生会为可爱女英雄花木兰制作海报，请你和同学们对海报上的古诗进行研讨。 小语：我觉得海报上选入的这首诗特别好，尤其这个“作”字很传神。 我：确实如此，这个字①________________________ 小语：“梦里曾经与画眉”这句则启示我们去想象木兰梦里的女儿情思。 小文：我有个疑问，这首诗是写花木兰的，为什么最后一句又提到王昭君呢？ 我：我想，这是因为②________________________ 小语：这些女英雄真是可爱又可敬。 （十五）【2025春·扬州市江都区·七年级下册期中】阅读古诗，完成下面小题 四时读书乐·春 翁森① 山光照槛水绕廊，舞雩②归咏春风香。 好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。 【注】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达八百余人。元废科举，学风日下，先生以儒学教化多里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭礼。 1.诗人借 、 等意象描绘了一幅生机盎然的春景图，表明“春光无限好，正值读书时”。 2.为营造良好的校园读书氛围，你认为第三联和第四联中哪一联诗句更适合作为阅览室宣传标语？请结合具体诗句说明理由。 （十六）【2025春·扬州市扬州中学文昌教育集团·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成各题。 凉州词（其一） [唐]张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛①，应驮白练②到安西③。 【注】①碛（qì）：戈壁、沙漠。②白练：白色熟绢。这里泛指丝绸。③安西：唐西北重镇，贞元六年（790年）为吐蕃所陷。 1.小语和同学们一起对这首诗进行了分析，表述不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句写景，暮雨、芦笋上下映照，鲜明地衬托出美好时节里的悲凉景色。 B．这首诗描写边城荒凉萧瑟的秋景，表达了作者内心的悲凉之感。 C．这“遥过”的铃声勾起了作者的遥思：往日繁荣的丝绸之路，运载丝绸的商队当是络绎不绝的。 D．“应驮”，而非“正驮”，意味深长，这是全诗的点睛之笔，点明了本诗的主题。 2.诗歌划线的三、四句运用了什么表现手法？表达怎样的思想感情？ （十七）【2025春·淮安市浦东实验学校·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成小题。 望阙台① 戚继光【明】 十年②驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮③。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 【注释】①望阙台：在今福建省福清县，为戚继光自己命名的一个高台。②十年：指诗人从嘉靖三十四年调浙江任参将，到嘉靖四十二年援福建抗倭，前后约十年左右。③宸銮：皇帝的住处，指京城宫阙。④本诗有感于曾一起抗倭的汪道昆被弹劾罢官而作。 1.从全诗来看，诗人“望”到了什么？ 2.诗歌三、四两句饱含了诗人哪些丰富的情感？ （十八）【2025春·南通市启东市·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成下面小题。 山行 姚范 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。 【注】①蘼芜：香草名。 1.全诗围绕“行”字，用飞泉、春风、靡芜、山田、_____________、_____________等景物来描写山行途中所见美景。 2.结合全诗，简要分析诗歌中蕴含的作者情感。 （十九）【2025春·扬州市宝应县·七年级下册期中】古诗赏析 柏林寺南望 [唐]郎士元 溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。 青山霁②后云犹在，画出西南四五峰。 【注】①精舍：寺庙，指柏林寺。②霁：雨止。 1.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”“深”二字体现出了柏林寺______的环境特点。 2.诗的最后一句用“画”这个字描写雨后山峰有何妙处？请作简要赏析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题05 古诗词赏析 分类1：比较阅读 （一）【2025春·南京市玄武区·七年级下册期中】钟山文学社想制作一个微视频，在校微信公众号上推送。你结合下面两首诗，完成视频脚本创作。 春女怨[唐]朱绛 独坐纱窗刺绣迟，紫荆枝上啭黄鹂。 欲知无限伤春意，并在停针不语时。 闺怨[唐代]张纮 去年离别雁初归，今夜裁缝萤已飞。 征客近来音信断，不知何处寄寒衣。 镜头 环境 人物特写 画外音：内心独白 《春女怨》 春日的清晨，一对黄鹂在紫荆枝条上欢快地鸣叫。 ① 紫荆花开，春都过半了。唉，鸟鸣不歇，我的青春还能持续多久呢？ 《闺怨》 ②__________ ，萤火虫在草丛间飞舞。 独坐灯下，少妇抓紧赶制棉衣，满脸愁容。 ③ 【答案】①一位女子独自坐在纱窗下，手中拿着针线，刺绣的动作迟缓。 ②秋天的夜晚 ③丈夫啊，你近来音信全无，我都不知道该把这寒衣寄到哪里去呀！ 【导语】这两首唐代闺怨诗通过细腻的景物描写和人物特写，展现了古代女性在春日与秋夜中的孤寂与哀愁。《春女怨》以“紫荆枝上啭黄鹂”反衬少女停针不语的伤春意绪；《闺怨》则用“萤已飞”暗示时光流逝，突出思妇“不知何处寄寒衣”的无奈。诗人善用意象对比（如鸟鸣与沉默、飞萤与静坐），将人物内心活动外化为富有张力的画面，体现了唐代闺怨诗“以景衬情”的典型特征。 【详解】本题考查诗歌内容。 ①诗句“独坐纱窗刺绣迟，紫荆枝上啭黄鹂”，描绘女子春日独坐纱窗刺绣，因心绪不佳动作迟缓。所以人物特写可填：纱窗旁，女子手持绣针，刺绣动作迟缓，眼神望着窗外紫荆枝，面露幽怨，契合“刺绣迟”的慵懒、哀怨状态，体现伤春怀远之情。 ②诗句“今夜裁缝萤已飞”，点明时间与环境元素。将“今夜裁缝萤已飞”的场景设定为秋天的夜晚，与诗中“裁缝”所制衣物的性质密切相关——为远行之人准备的寒衣，往往在秋日赶制，这既符合“寒衣寄远”的传统时令逻辑，也暗合生活中入秋备冬衣的常理。同时，秋夜自带的清冷、寂寥氛围，与思妇因“征客音信断”而生的愁苦相互呼应，萤火虫在秋夜的微光本就比夏夜黯淡，更添几分孤寂感，让环境的凉与心绪的愁交融，强化了“闺怨”的凄苦意味。 ③诗句“征客近来音信断，不知何处寄寒衣”，核心是思妇因丈夫音信断绝，寒衣难寄的愁苦。内心独白需提炼这种情绪，可填：他离家已久，音信全无，这寒衣赶制好，却不知送往何方？漫漫长夜，叫我如何挨过。呼应“愁容”，传递思念与无奈。 （二）【2025春·苏州市苏州工业园区景城、东沙湖、星港等三校联考·七年级下册期中】阅读下面两首诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 【唐】李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 黄鹤楼闻笛 【唐】李白 一为迁客①去长沙②，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 【注】①迁客：被贬谪之人，这里指诗人自己。②去长沙：用汉代贾谊事。贾谊因受权臣的谗毁，无辜受害，贬官长沙。③落梅花：指《梅花落》，汉代乐府曲名。内容多描绘凌寒傲雪的梅花。 1.根据你对两首诗歌的理解，判断下列选项中错误的一项是（   ） A．《春夜洛城闻笛》全诗紧扣一个动词“闻”字，抒写诗人对笛声的感受。 B．“散入春风满洛城”运用夸张修辞手法，形象而生动的渲染了笛声，抒发真挚情感。 C．“一为迁客去长沙”一句，诗人用贾谊的不幸遭遇来自比，暗含了自己也是无辜被贬，有自我辩白之意。 D．“西望长安不见家”一句，诗人辞亲远游，多年未归，愈发思念远在长安的家人。 2.两首诗歌均巧借笛声来渲染愁绪，但具体的情感同中有别，请分别结合诗句，谈谈你的理解。 【答案】1.D 2.示例：同：“故园情”和“不见家”等语句，表达对故乡的思念之情。异：“一为迁客”“西望长安”“落梅花”等语句，表达了诗人遭受贬谪的 孤独、悲愤之情，以及对朝廷的眷恋，像梅花一样高洁不屈的操守。 【解析】这两首诗皆为李白所作，都因闻笛生情。《春夜洛城闻笛》借悠扬笛声、春风入洛城，由“折柳”勾起浓浓的故园情思。《黄鹤楼闻笛》诗人以迁客自比贾谊，在黄鹤楼闻笛，由《梅花落》曲联想五月“落梅花”之景，抒发遭贬谪后对长安的眷恋与内心愁绪。 1.本题考查内容理解。 D.错误。“西望长安不见家”意思是：依恋回望长安不见家园。结合“一为迁客去长沙”可知是被贬官要去要去遥远的长沙，而非“辞亲远游，多年未归”。 故选D。 2.本题考查对比阅读。 相同点：根据《春夜洛城闻笛》中“何人不起故园情”和《黄鹤楼闻笛》中的“西望长安不见家”可知，两首诗都表达对故乡的思念之情。 不同点： 《春夜洛城闻笛》中的“折柳”指的是《折杨柳》笛曲，内容多写离情别绪，曲中表达了送别时的哀怨感情；“柳”的谐音为“留”，暗含离别之苦；联系语句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情）”可知，作者因听到笛声引发对家乡与亲人的不尽相思； 《黄鹤楼闻笛》中的“落梅花”为古笛曲“梅花落”；联系诗句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花（黄鹤楼上传来了《梅花落》凄凉的笛音，仿佛五月的江城落满了梅花）”可知，因笛声想到五月的江城落满了梅花，以声写感，运用了通感的修辞手法；联系“一为迁客”及【注】中“迁客：被贬谪之人，这里指诗人自己”可知，“落梅花”表现了诗人因被贬听到笛声而心生寒意，表现了被贬后是人内心的苦楚悲凉。 （三）【2025春·无锡市东林中学·七年级下册期中】阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 （岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 送沈子福归江东 （王维） 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①罟（gǔ古）师：渔人。此指船夫。②临圻（qí）：近岸之地，此指江东岸。当指友人所去之地。 1.甲诗中的“不干”用得巧妙，用________的修辞描绘流下的眼泪之多，表达了深深的________之情，也与下句形成对比。 2.乙诗三、四两句用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 【答案】 1.夸张 思乡 2.比喻、拟人，表达了诗人心中对友人的无限依恋惜别之情。 【解析】《逢入京使》是岑参在赴安西途中所作。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，写东望故乡路远，思乡泪沾湿双袖，用夸张表思乡情。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，描绘遇入京使者，无纸笔写信，只能托其传语，既显旅途仓促，又含对家人的牵挂。全诗语言质朴，融思乡与豪迈之情，余韵悠长。 1.本题考查赏析诗句。 ①“双袖龙钟泪不干”中，“不干”表示眼泪一直流淌不干，现实中眼泪不可能一直流且不干，这里运用了夸张的修辞手法，极言流泪之多，以此突出诗人情感的强烈。 ②结合全诗来看，诗人“故园东望路漫漫”，向东遥望故乡，路途遥远，在这样的情境下泪水不干，再联系“凭君传语报平安”，可知诗人是在思念故乡，所以这里表达的是深深的思乡之情。 2.本题考查赏析诗句及理解情感。 “惟有相思似春色，江南江北送君归”意为：只有相思的别恨像无边的春色，不论江南江北时刻送你把家归。第三句运用比喻，把相思比作春色。第四句运用拟人，“送”字把春风人格化。诗人似乎在对友人说：你在江上走，江南江北的春色包围着你；我的牵挂、友谊也和这春色一样，时时刻刻包围着你，陪你一路前行。从而表达了作者对远行友人的依恋与牵挂之情。 （四）【2025春·徐州市邳县·七年级下册期中】阅读下面古诗，完成问题。 晚春 韩愈（唐） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 柳 郑谷（唐） 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。 1.杨花即 ，两首诗都运用了这一意象，都运用 （修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。 2.清代国学大师王国维的《人间词话》中对“有我之境”有这样的解释：“以我观物，故物皆著我之色彩。”根据王国维的论述从两首诗中任选一处体现“有我之境”的诗句，并作简要批注。 【答案】 1.柳絮 拟人 2.示例1：“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。”乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飘动，加入了留春的队伍。诗人融情于自然，我惜春则我眼中的杨榆也惜春，表达了自己对美好时光的珍惜，也借此启示珍惜春光，不失时机。 示例2：“会得离人无限意，千丝万絮惹春风。”无语的柳树都深受感动，居然体悟出离人之情，柳絮飘荡，风情万种，惹动着彼此缭乱的高绪。借景抒情，含蓄表达离愁别绪。 【导语】这两首晚春题材的唐诗，以不同笔触勾勒出暮春图景。韩诗以拟人手法写草木争艳，杨花榆荚的“无才思”暗含诗人对平庸者的讽喻；郑诗则通过“半烟半雨”的迷离意境，将柳絮与离愁绾结，物我交融。二者皆善用意象传情，韩诗显豁，郑诗含蓄，共同展现了唐人咏物抒怀的精妙笔法。 1.本题考查诗歌意象及句子理解。 结合《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，“杨花”指柳树的种子，因带白色绒毛随风飘散如絮，故又称“柳絮”；《柳》中“千丝万絮惹春风”的“万絮”与“杨花”为同一意象，均指柳絮。 《晚春》中“草树知春不久归”“杨花榆荚无才思”赋予草树、杨花榆荚以人的“知”“才思”，《柳》中“会得离人无限意，千丝万絮惹春风”赋予柳絮以理解离人愁绪、主动“惹春风”的拟人化动作。 由此可知，两首诗均通过拟人手法，将柳絮随风飞舞的自然现象转化为富有情感和意趣的生命活动，使意象充满灵动的艺术感染力。 2.本题考查诗句理解赏析。 示例一：结合《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，诗人将杨花、榆荚赋予人的“才思”与“解（理解）”的能力，说它们虽无鲜艳色彩，却能以“漫天作雪飞”的姿态主动挽留春光。由此可知，诗人以“我”惜春的情感观照自然景物，使杨花、榆荚带上了人的主观意愿，仿佛它们也在为春光流逝而努力展现生命力，体现了“物皆著我之色彩”的“有我之境”，既表达了对春光的珍惜，也暗含对积极进取精神的赞美。 示例二：结合《柳》“会得离人无限意，千丝万絮惹春风”可知，诗人将柳树的“千丝万絮”写成能“会得（理解）”离人愁绪，并主动“惹春风”以寄托别情的主体。由此可知，诗人以“我”的离愁别绪观照柳条柳絮，使其成为懂得人间悲欢的情感载体，柳絮的飘荡被赋予了离人缭乱的思绪，体现了“物皆著我之色彩”的“有我之境”，含蓄地将离愁别绪融入景物描写之中。 （五）【2024春·连云港市东海县·七年级下册期中】诗歌鉴赏 【甲】 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 早发故园 马戴 语别在中夜，登车离故乡。曙钟寒出岳，残月迥①凝霜。 风柳②条多折，沙云③气尽黄。行逢海西④雁，零落⑤不成行。 注释：①迥：高远的样子。②风柳：随风飘荡的柳条。③沙云：被大风卷起的呈云状的沙尘。④海西：县名，故城在今江苏省连云港市东海县南。⑤零落：不完整，稀稀拉拉。 1.乙诗中“早”体现在哪些方面？用自己的话说说。 2.结合甲诗的前两句和乙诗的最后两句，说说两位作者分别是如何表达自己思乡之情的？ 【答案】 1.①在半夜的时候就和家人告别；②在路上听到早晨的钟声；③天上挂着残月；④霜还未化 2.甲诗第二句运用夸张，是说思乡的眼泪怎么也擦不干净，已经揩湿了双袖，可是脸上泪水仍旧不干（从第一句分析或者其它角度言之成理也可），写出了一个普通人想家想到极点的情态。乙诗结尾借物抒情，以零落掉队的海西雁来自比，表达自己离乡时的孤单落寞和对故乡的依依不舍之情。 【解析】 1.本题考查对诗歌内容的理解。 “语别在中夜，登车离故乡”意思是：在半夜的时候告别，我登上马车离开了故乡。在半夜的时候就和家人告别，体现了“早”；“曙钟寒出岳，残月迥凝霜”意思是：曙光中的钟声寒冷地从山岳传出，残月在地平线上凝结成霜。曙光中听到钟声，天上还挂着残月，暗淡的月光洒在秋霜上。这些都体现了“早”。 2.本题考查诗歌蕴含的情感。 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，乡愁难收。运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情； “行逢海西雁，零落不成行”意思是：我行走的时候遇到了飞往海西的雁群，但它们飞得凌乱无序，无法成为一行。托物言情，以零落的海西雁来自比。行走在路上看到落队的海西雁，就联想到自己此刻就是一只落队的雁，离开了朝廷和朋友，告别家人，孤单而行。表达了诗人对自己的担忧和对家乡的思念之情。 （六）【2024春·苏州市金鸡湖学校·七年级下册期中】阅读下面这首古诗，完成两小题。 【甲】 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，风霜时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 背景：唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗。 【乙】 钟山即事 [宋]王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 背景：宋熙宁二年（1069年），作者主持变法。后变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作。 1.古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中 一句“以动衬静”；【乙】诗中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“ ”。 2.两诗都以“鸟”“竹”为意象，请结合诗内容赏析两首诗不同的情感。 【答案】 1.夜半鸟惊栖（或“风霜时动竹”） 以静写静 2.甲诗借“竹”“鸟”等意象，独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。乙诗借无声的“竹”“鸟”等意象，表达诗人享受春天，远离政事的超脱。 【解析】 1.本题考查诗歌表现手法。解答此题首先要读懂诗歌内容。 甲诗内容：夜空中悬挂着皎洁的明月，清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹。寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音，窗内独宿的诗人越发孤寂难忍。由此可看出，诗歌的“风霜时动竹”，写出了清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹，这是只能在安静的环境下才能听得到的风吹丛竹之声，所以此句所用手法是以动衬静。 “夜半鸟惊栖”，写出了寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音，这也是只能在安静的环境下才能听得到的栖鸟惊飞之声，所以此句所用手法是也以动衬静。回答这两句任意一个都可以。 乙诗“一鸟不鸣山更幽”中，连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，所以此句是以静写静的手法。据此概括回答即可。 2.本题考查对比阅读。 结合甲诗的创作背景“唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗”可知，甲诗是作者的妻子去世的一首凭吊诗。结合“风霜时动竹”可知，作者借“风霜”“竹”等意象，写出霜风习习，竹影摇曳，风吹动竹，很自然地引出末二句之“鸟惊栖”与“人独宿”。以“鸟惊栖”衬托“人独宿”，情景宛然，耐人寻味，由此可知，作者借“竹”“鸟”等意象凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。 结合乙诗“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”可知，在王安石笔下，在竹是鲜活的，仿佛在你的思维深处亭亭玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那花草，正在舞弄柔情；结合“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”可知，山林中连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，何况还特意在“幽”前边着了一个“更”字呢？作者借“竹”“鸟”等意象，表达了诗人享受春天，远离政事的闲适自得和超脱物外的情趣。 （七）【2025春·泰州市姜堰第四中学·七年级下册第一次月考】请阅读下面两首诗，借助关键词，理解诗歌，并参与交流。 （甲）题兴化寺园亭① [唐]贾岛 破却千家作一池，不栽桃李种蔷薇。 蔷薇花落秋风起，荆棘满庭君始知。 （乙）落花 [宋]朱淑真 连理枝头花正开，妒花风雨便相催。 愿教青帝②常为主，莫遣纷纷点翠苔。 【注释】①兴化寺园亭：唐文宗时，权臣裴度任中书令，大兴土木盖私人园林，修成这座有水池亭阁的憩园：②青帝：传说中的春神：主管春季节令。 1.同学甲：甲诗中“千家”与“一池”形成 （填写修辞手法），产生矛盾，揭示统治阶级的本性。除此之外还有哪些矛盾呢？ 同学乙：“不载桃李种蔷薇”，园林中的蔷薇是华而不实的东西，秋风起，没有为人民带来果腹的食物，只留下满庭荆棘。 2.同学甲：我推断此诗是咏史诗，主旨是 。 3.同学乙：“正”和“催”字用得好，好在突出了 。当横风狂雨满怀妒意向弱花袭来时，它们在作者眼中便成为世间暴虐力量的化身，而娇嫩鲜活的花则成了一切美好事物的象征。 4.同学甲：后两句“愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔”，传达出诗人 的思想情感。 同学乙：“花”“树”在古人眼中，原来有着如此厚重的象征意味。 【答案】 1.对比 2.借裴度大兴园林、私盖园林损害百姓利益之事，揭露中唐富者兼地万亩，贫者无容足之属的社会现实，讽刺权费骄奢淫逸的本性。 3.两个字突出时间的紧迫，环境的恶劣 4.对世间不公的愤慨，对美的呼唤，惜春怜花之情 【导语】这两首诗分别通过描绘园林与落花，反映了诗人对社会现实与自然现象的深刻思考。甲诗以“千家”与“一池”的对比，揭示了统治阶级的奢靡与不公，借蔷薇的凋零象征繁华的短暂与虚无。乙诗则以“妒花风雨”隐喻世间暴虐力量，表达了对美好事物易逝的无奈与对永恒的渴望。两诗均通过自然意象，寄托了诗人对社会与人生的深刻感悟。 【详解】 1.本题考查修辞手法。 甲诗“破却千家作一池”中“千家”与“一池”通过数量上的悬殊对比，揭露统治阶级为享乐而肆意剥削百姓的本性。 2.本题考查诗的主旨。 “破却千家作一池”句开宗明义，明确指出，裴度所盖园林是以侵占了千家的居所地产为代价的，“不栽桃李种蔷薇”句作者诗笔一转，在这个园林里，主人不种对人有益的嘉木蔬果，反倒要种植像蔷薇这样的虽能赏玩，却华而不实的东西；“蔷薇花落秋风起，荆棘满亭君始知”两句这里紧接描写种蔷薇的必然结果，“破却千家”的代价换来“荆棘满庭”的结局，甲诗借裴度修建园林损害百姓利益的历史事件，揭露中唐富者兼地万亩，贫者无容足之属的社会现实，讽刺权费骄奢淫逸的本性。 3.本题考查炼字。 这里“正”表示花开正好，而“催”是风雨催促凋谢，形成时间上的紧迫感，环境的恶劣突出，表现风雨的无情和破坏力，强调美好事物被摧残的突然与猛烈。 4.本题考查思想感情。 “愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔”在乞求司春之神保护花儿，不要落下地成为尘埃的心情中，实际上隐含着诗人对人间幸福和美的呼唤，表达了作者对世间不公的愤慨，对美的呼唤，惜春怜花之情。 分类2：单篇阅读 （一）【2025春·靖江市靖城中学·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成下面小题。 送杜十四之江南 （唐）孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1.第二句中“渺茫”一词在诗中有什么含义？ 2.诗的前三句与第四句在抒情方式上有什么不同？全诗抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】 1.“渺茫”一词在诗中有多重含义。首先，它字面上描绘了春江上烟波浩淼、雨雾蒙蒙的景象。其次，它更深层次地表达了诗人心中的茫然和送别友人时的怅然若失。 2.前三句借景抒情（间接抒情），第四句直抒胸臆（直接抒情），全诗抒发了诗人的离别之痛和送别友人时的依依不舍之情。 【导语】孟浩然《送杜十四之江南》以水乡春景为背景，通过“渺茫”“日暮”“天涯”等意象，营造出悠远苍茫的意境。前三句借景抒情，含蓄蕴藉；末句直抒胸臆，表达了诗人心中的茫然和送别友人时的怅然若失。 1.本题考查理解词语的含义。 “君去春江正渺茫”直接描绘了友人出发时的环境：春天的江水烟波弥漫、广阔无际，水天相接处一片朦胧，写出了江南春江烟雨蒙蒙、视野开阔却又模糊不清的实景。因此“渺茫”字面上描绘了春江上烟波浩淼、雨雾蒙蒙的景象。 友人乘舟远去，江面浩渺，前路漫漫，诗人既看不清友人行船的具体踪迹，也对友人此行的前路充满未知的担忧，心中涌起茫然、不舍与怅惘。因此“渺茫”不仅是眼前景，更映射出诗人的心境。“渺茫”一词将这种送别时的怅然若失与牵挂之情含蓄托出，更深层次地表达了诗人心中的茫然和送别友人时的怅然若失。 2.本题考查抒情方式的分析以及情感的理解。 第一问： 前三句“荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊”，“水为乡”展现荆吴水乡环境，“春江正渺茫”描绘浩渺春江之景，“日暮征帆”呈现傍晚行船画面，诗人把离情别绪融入这些景物描写里，是借景抒情（间接抒情），不直接说不舍，用景烘托情感。 第四句“天涯一望断人肠”，直接用“断人肠”这样直白的表述，抒发内心强烈的离别痛苦，属于直抒胸臆（直接抒情）。 第二问： 诗人以“春江渺茫”“日暮征帆”等意象，勾勒出友人乘舟离去、前路茫茫的画面，暗含对友人旅途孤寂的担忧。“天涯一望断人肠”直抒胸臆，将因友人远去、相见难期而产生的痛苦与哀愁推向极致，传递出真挚的惜别之情与对离别的无奈感慨。 （二）【2025春·南京市秦淮区多校·七年级下册期中】阅读古诗，完成题目。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① [唐]李白 一为迁客②去长沙，西望长安③不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城④五月落梅花⑤。 【注释】①这是李白流放夜郎，经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③长安：政治理想抱负之地。④江城：指江夏（今湖北武昌）。⑤落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”。 1.下列对诗歌内容与手法的分析，不正确的一项是（   ） A．“迁客去长沙”化用贾谊的典故，以贾谊自比，奠定了全诗基调。 B．“西望长安不见家”中以“不见”二字强化了理想与现实的落差感。 C．“落梅花”既指笛曲《梅花落》，也指五月江城飘落梅花的奇异景象。 D．全诗将历史典故、听觉感受与视觉想象结合，意境苍凉深远。 2.“江城五月落梅花”一句中，五月是夏季，而“落梅花”是冬季景象。诗人这样写是否矛盾？结合诗句说明理由。 【答案】 1.C 2.不矛盾。夏季当然没有梅花，但《梅花落》的笛声非常动听，让诗人仿佛看到梅花飘落的景象。梅花寒冬开放，给人以寒意，这正吻合了诗人去国怀乡的悲愁/贬谪的悲凉/壮志未酬的感慨/孤寒的心境。 【解析】这首七绝以贾谊自况，将贬谪之悲与家国之思熔铸于黄鹤楼笛声之中。“落梅花”的时空错位手法尤为精妙，以冬景写夏时，既暗合《梅花落》曲名，又营造出“笛中闻折柳，春色未曾看”的意境落差。全诗用典自然，虚实相生，在听觉与视觉的错位中，将迁客的孤愤表现得含蓄而深刻。 1.本题考查内容理解。 C.“落梅花”在这里只是指笛曲《梅花落》，诗人将听觉的笛曲转化为视觉的“落梅花”，是一种通感的手法，营造出凄凉的氛围，并非指五月江城真的飘落梅花的奇异景象； 故选C。 2.本题考查内容理解。 “黄鹤楼中吹玉笛”，意思是在黄鹤楼上吹奏起了玉笛。说明诗人在黄鹤楼上听到了吹奏的《梅花落》笛曲。“江城五月落梅花”，意思是在五月的江城，仿佛看到了梅花纷纷飘落，是诗人听到笛曲后产生的视觉想象，由动听的笛声联想到梅花飘落的景象，是一种通感的手法。通过这种手法，将听觉转化为视觉，丰富了诗歌的意境。 梅花通常在寒冬开放，给人一种清冷、孤寂的感觉。诗人此时正处于流放途中，“一为迁客去长沙”，意思是一旦成为被贬谪的人，就要像贾谊那样去长沙。以贾谊自比，心中充满去国怀乡的悲愁、贬谪的悲凉以及壮志未酬的感慨。五月本是夏季，江城本无梅花，而诗人却仿佛看到梅花飘落，这种奇异的景象更增添了一种孤寒的氛围，衬托出诗人内心的愁苦心境。所以，“落梅花”所营造的冬季景象与五月的现实季节并不冲突，反而巧妙地表达了诗人的情感。“江城五月落梅花”一句中，诗人这样写并不矛盾。 （三）【2025春·南通市海安市·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成下列各题。 田园乐七首•其六 〔唐〕王维① 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【注释】①此诗是王维后期的作品。主要写隐居终南山、辋川的生活。 1.请发挥想象，用生动的语言描绘诗歌一二两句的画面。 2.请结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人哪些思想情感？ 【答案】 1.深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。 2.①对自然景色的喜爱、赞美；②表现诗人隐居生活的闲情逸致。 【解析】这是一首写景诗。一、二句描绘春天夜雨过后清晨美丽的景象；三、四句运用反衬的手法，用“花落”“莺啼”的动作、声响，衬托出“山客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦。全诗表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人亲近自然的乐趣。 1.本题考查描绘诗歌画面。 首先要明确句意，然后结合句意描绘美景。 结合“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”可知，诗句的意思是：红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟。据此描绘画面，言之有理即可。 示例：桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中，让人沉醉。 2.本题考查理解诗歌情感。 结合注释①可知，本诗是王维后期的隐居作品，反映其终南山、辋川的闲适生活； 结合“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”可知，诗人选取“桃红”“柳绿”“朝烟”等意象，色彩明丽，清新宁静，描绘出雨后清晨的清新美景，体现诗人对自然美的细腻观察和喜爱，通过生机盎然的景物，隐含对隐居环境的满足与愉悦，表达了诗人对田园风光的喜爱与赞美； 结合“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”可知，通过“未扫”“犹眠”等细节，表现隐居生活的慵懒自在，体现无拘无束的生活状态，暗含对世俗琐事的疏离；“山客”自称，点明隐者身份，传递自得其乐之情，表现诗人隐居生活的闲情逸致。 （四）【2025春·宿迁市泗洪县·七年级下册期中】阅读下面诗歌，完成各题。 雁门太守行① 唐 李贺 黑云压城城欲摧，甲光②向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫③。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台④上意，提携玉龙为君死。 【注释】①雁门太守行：雁门，郡名，古雁门郡，大约在今山西省西北部，是唐王朝与北方突厥部族的边境地带。②甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。甲，指铠甲，战衣。③塞上燕脂凝夜紫：夜色中塞上泥土有如胭脂凝成，浓艳得近似紫色。④黄金台：故址在今河北省易县东南，相传战国燕昭王所筑，置千金于台上，以招聘人材、招揽隐士。 1.阅读诗歌颔联，我们从中读出它营造了_________的氛围。 2.请运用 “看标题知事件、抓意象感氛围、明手法悟情感”等以上阅读策略，结合诗歌内容分析作者饱含的情感。 【答案】1.悲壮惨烈 2.诗人通过描写战争的惨烈场面，如“黑云压城城欲摧”“塞上燕脂凝夜紫”等，表达了对战争的残酷和战士们浴血奋战的感慨；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”则体现了诗人渴望报答君恩、为国立功的爱国情怀。 【导语】李贺《雁门太守行》以浓墨重彩的战争图景，通过“黑云压城”“金鳞开”等极具张力的意象，营造出肃杀悲壮的边塞氛围。诗中“燕脂凝紫”“霜重鼓寒”等冷艳奇崛的设色，配合"黄金台""玉龙"的典故，既展现将士浴血奋战的惨烈，又暗含诗人对忠勇报国精神的礼赞。全诗在诡丽想象与沉郁顿挫间，完成对战争悲剧美的艺术建构。 1.本题考查诗歌意境。 颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”中，“角声满天”描绘出战场上号角声此起彼伏，在萧瑟的秋色中回荡，体现了战斗的激烈、紧张。“塞上燕脂凝夜紫”，将塞上泥土比作胭脂，在夜色中呈现出凝重的紫色，仿佛是战士们的鲜血染红了大地，渲染出一种悲壮惨烈的氛围。 2.本题考查主旨情感。 从“黑云压城城欲摧”可看出敌军如黑云般压向城池，城池仿佛即将被摧毁，展现出战争的紧张局势和敌军的强大压力。“角声满天秋色里”暗示了战斗的激烈，“塞上燕脂凝夜紫”通过描绘战场上如胭脂般的泥土，暗示了战斗的残酷，无数战士在这场战争中流血牺牲。通过环境描写，表达了诗人对战争残酷的感慨以及对战士们浴血奋战的敬佩。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，诗人借用黄金台的典故，表明战士们为了报答君主的知遇之恩，愿意手持宝剑，舍生忘死，奔赴战场，体现了诗人渴望报答君恩、为国立功的爱国情怀。诗人以战士的口吻，表达出为了国家和君主不惜牺牲一切的决心和壮志豪情。 （五）【2025春·宿迁市苏州外国语实验学校等校联考·七年级下册期中】阅读下面的一首诗，完成下面小题。 题木兰庙 唐·杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。 【注释】：①拂云堆，在今内蒙古自治区，堆上有神祠。②明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。 1.“弯弓征战作男儿”一句中“ ”字高度概括了《木兰诗》的诗意，诗歌一、二两句运用 手法，借助梦境，让木兰脱下战袍，换上红妆，运笔尤为巧妙，体现了诗人的创新。 2.结合内容，简要分析本诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】1.作 虚实结合（现实与梦境结合） 2.思乡与报国 【解析】 1.本题考查诗歌内容理解。 “弯弓征战作男儿”其意思是：手挽强弓南征北战扮做男子汉，这个“作”字很传神，“作男儿”一词，既突出地显示了木兰的特殊身份(女扮男装)，又生动地描绘出这位女英雄女扮男装“弯弓征战”的非凡本领及多年的戎马生涯。所以句子开头就用一个“作”字把北朝民歌《木兰诗》的诗意高度概括出来，向我们刻画了一位女扮男装代父征戎，勇敢善战的巾帼英雄形象。 诗歌前两句意为：手挽强弓南征北战扮做儿郎，但也在梦中像曾经那般给自己画眉。前一句为实写，展现木兰驰骋沙场的英姿。后一句为虚写，写木兰的梦境，表现木兰的女儿情怀和对平静生活的向往。由此可知，用到的表现手法是：虚实结合。 2.本题考查诗歌情感主旨。 诗人一开头先从人物形象的外部特征落笔，用“弯弓征战”四个字，不但活灵活现地描绘出这位巾帼英雄的非凡气概和神韵，而且生动地再现了她征战十二年的戎马生涯，展现了其勇敢善战的巾帼英雄形象。诗歌的后两句“几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”的意思是：有多少次思念着回故乡还手持酒杯，到拂云堆上去祭王昭君。木兰把酒思乡的时候，居然想到了汉朝远嫁番邦和亲的明妃王昭君，表现了木兰的思乡之情和对王昭君舍身报国的敬慕之情。据此理解分析作答。 （六）【2025春·无锡市江阴市澄西片·七年级下册期中】小语带你品味家国情怀。请根据诗意，完成下列任务 剑门①道中遇微雨② 陆游 衣上征尘③杂酒痕，远游无处不销魂④。 此身合是诗人未⑤？细雨骑驴入剑门。 ①剑门：在今四川省剑阁县北。②诗人写作此诗时，正值由抗敌前线调往后方任闲职。③征尘：旅途中衣服所蒙的灰尘。④销魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，神情恍惚。形容非常悲伤或愁苦。⑤合：应该。未：表示发问。 1.第一句中诗人借“ ”和“ ”（物象）分别寄托愁思。 2.诗歌最后两句运用了哪种抒情方式？有何作用？ 【答案】 1.“征尘” “酒痕” 2.以景结情（借景抒情）。这两句表现出诗人不能做战士而只能做诗人的不甘与无奈，抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。 【解析】 1.本题考查古诗词句的理解和赏析。 首先，“征尘”指的是旅途中衣服所蒙的灰尘，这里暗指诗人长期奔波于战场和征途，身上沾满了征战的尘埃。这个象征性的意象，不仅表达了诗人对战争的深深记忆，也反映出他对于那段征战生活的难以忘怀。在陆游的一生中，他始终怀揣着报国之志，参与了多次抗金战争，尽管屡遭挫折，但他始终未忘初心，这种坚韧和执着的精神在“征尘”这一意象中得到了生动的体现。 其次，“酒痕”则表达了诗人离开前线后的遗憾和无奈。酒在这里，既是诗人消愁的工具，也是他表达情感的媒介。诗人以酒浇愁，借酒消愁，酒痕斑斑，实际上是他内心痛苦和无奈的外化。他深知自己无法再像过去那样在战场上驰骋，无法再为国家贡献自己的力量，这种无力感和失落感在“酒痕”这一意象中得到了深刻的揭示。 总的来说，“征尘”和“酒痕”这两个意象，既反映了诗人的战斗生涯和报国情怀，又表达了他离开前线的遗憾和无奈。它们寄托了诗人深深的情感和对生活的感慨，是整首诗中富有象征意义的元素。 2.本题考查抒情方式。以景结情是一种常用的诗歌抒情手法，通过描绘具体景物来传达诗人的情感。在这两句诗中，诗人陆游没有直接表达他的情感，而是通过描绘自己在细雨中骑驴进入剑门的场景，间接地表达了他的心情。“此身合是诗人未？”是诗人的自问，实际上也是对命运的无奈和自嘲。他本是一个怀揣报国之志的战士，却只能在细雨中骑驴，宛如一个诗人般漫游。这里的“细雨骑驴”并不是诗人心中所愿，而是现实的写照，是他壮志难酬的无奈和失落。通过描绘这样的场景，诗人含蓄地表达了他对不能在前线杀敌报国的遗憾和无奈，同时也抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。这种以景结情的方式，使得诗歌的意境更加深远，情感更加深沉，留给读者更多的想象空间。因此，最后两句诗通过以景结情的抒情方式，成功地传达了诗人的复杂情感，并起到了深化诗歌主题、增强艺术感染力的作用。 （七）【2025春·无锡市江阴市澄西片·七年级下册期中】阅读下面这首词，完成下面小题。 菩萨蛮① 李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水② 卧时烧，香消酒未消。 【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。 1.请对“睡起觉微寒 ”中“微寒 ”一词作简要赏析。 2.有人说本词的上片写喜，下片写悲。看上去意思不连贯，你怎么看？请简要分析。 【答案】 1.“微寒”二字既点明了早春的季节特点，又言及词人的凄凉心情，是词人思乡情感的触发点(为下文抒情作铺垫）。 2.运用了对比的手法(乐景衬哀情），上片写早春时天气的温暖和词人欢欣的情绪，衬托出下片的愁思深重，表达了词人对故乡的思念之情和对统治者的不满。 【解析】 1.本题考查诗歌字词鉴赏。可以从修辞、表达效果等角度赏析。“睡起觉微寒”中“微寒”一词运用双关手法，点明早春的季节特点是天气微冷，同时也暗指词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点。当时是早春时节，女词人睡起，感到几丝寒意，通过这种“微寒”之感和残破的“梅花”意象，巧妙地闪射出她心灵深处的某种不如人意但又难言的惆怅之感。 2.本题考查诗词内容的理解与分析。这首词是李清照晚年南渡后眷念沦陷的北方故乡而作的，词人接踵遭遇国破、家亡、夫丧、颠沛流离的种种不幸，她为倾吐深重的故国之思和怀乡之情，运用对比的手法写下了这首词。当时是早春时节，天气温和，风光柔丽，女词人刚刚卸去冬装，换上夹衫，心情轻快而又愉悦。这是美好的大自然给词人心灵投上的一抹明亮的色彩。女词人睡醒起来，感到几丝寒意，鬓上的“梅花”也已残破。上阕四句，委婉地透露出来的是一种含蓄、朦胧、带有几分凄冷的心境和幽细的愁思；女词人先淡淡几笔轻轻拈出了春“寒”和花“残”这样的审美感觉，放在读者的心头，通过这种“微寒”之感和残破的“梅花”意象，巧妙地闪射出她心灵深处的某种不如人意但又难言的惆怅之感。下阕则波澜顿起，女词人将上阕曲折透露出来的那种凄清感和残缺美的底蕴一笔揭示出来：“故乡何处是，忘了除非醉。”这实在是带着血泪的痛楚悲呼。她只能将一怀思乡愁绪诉诸杯中物。“香消酒未消”一句重用“消”字，句调圆转轻灵，而词意却极沉痛。不直接说愁，说思乡，说酒，说熏香，词意含蓄隽永，包含着对占领故乡的金国统治者的愤恨，对因循苟且、不思收复失地的南宋统治者的谴责，渗透着对朝廷的不满、对时局的担忧。 （八）【2025春·无锡市江阴市华士片区·七年级下册期中】诗歌鉴赏 《夜行》 （明）夏完淳 烈风西北来，落叶纷纵横。 飞蓬卷地起，孤鸟绕树鸣。 岂无还家梦，中夜暗心惊。 丈夫四方志，仗剑且长征。 注：此诗作于明亡后（1645年），夏完淳时年15岁，随父夏允彝投身抗清义军。诗中“夜行”实指辗转江南的军事行动，暗喻家国破碎的至暗时刻。 1.分析首联中的“烈”字在诗中的作用。 2.尾联用何种抒情方式？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 1.“烈”字既写风势狂暴，又暗示时代动荡，奠定全诗肃杀基调。 2.尾联采用直抒胸臆的抒情方式，“四方志”直接宣告诗人报国志向，“仗剑”“长征”表达诗人将用实际行动反清复明的决心。 【导语】《夜行》以烈风、飞蓬等萧瑟秋景起笔，既写实景，又喻乱世，奠定悲怆基调。“心惊”藏家国痛，“四方志”“仗剑长征”直抒胸臆，15岁诗人于绝境中见豪情，将个人命运与家国存亡熔铸，悲壮动人。 1.本题考查诗歌炼字。 “烈风西北来，落叶纷纵横”意为：强劲的西北风吹来，落叶在风中纷飞，纵横飘荡。“烈”字直接描绘出西北吹来的风势狂暴猛烈，使得落叶被吹得杂乱纷飞，勾勒出萧瑟的自然景象。结合注释中“诗作于明亡后，‘夜行’暗喻家国破碎的至暗时刻”可知，“烈风”不仅是自然之风，更象征着当时动荡不安的时局、残酷的抗清斗争形势。由此可知，“烈”字既写实景风势，又暗示时代动荡，为全诗奠定了肃杀、悲凉的基调。 2.本题考查抒情方式及情感理解。 尾联“丈夫四方志，仗剑且长征”意为：大丈夫应当有远大的志向，离开家乡去四方闯荡，手持剑，踏上长征的道路。诗句直接抒发情感，没有借助景物或其他事物间接表达，而是以“丈夫”自许，直白地说出自己心怀天下的志向，以及手持宝剑踏上征途的决心。 结合注释中“明亡后，夏完淳随父投身抗清义军”的背景可知，“四方志”指向报国救亡的远大抱负，“仗剑长征”则体现出以实际行动投身抗清斗争、收复失地的坚定信念。 由此可知，尾联采用直抒胸臆的抒情方式，表达了诗人矢志抗清、报效家国的豪情与决心。 （九）【2025春·无锡市侨谊集团校·七年级下册期中】阅读 题榴花① 韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英②。 ［注］①作者作此诗时正值被贬谪。②绛英：这里指落地的石榴花花瓣。 1.请从表现手法角度赏析“照”字的妙处。 2.结合诗歌内容分析本诗中的“可怜”与白居易“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中的“可怜”所表达的情感有何不同。 【答案】 1.化静为动，生动形象地写出了石榴花开放时的明亮耀眼。 2.白居易的“可怜”是指“可爱”，表达了对秋夜美景的喜爱，韩愈的“可怜”是“可惜”，表达了对榴花无人赏识的惋惜，以榴花自喻，暗含诗人对自身才华不被重用（怀才不遇）的感慨。 【导语】韩愈《题榴花》以榴花明艳反衬贬谪孤寂，手法精妙。“照眼明”的视觉冲击与“无车马”的冷清形成强烈对比，落花意象暗喻才士不遇。末句“颠倒青苔”的颓败之景，将政治失意的郁愤凝练为画面。白诗“可怜”是闲适赞叹，韩诗则是孤芳自赏的苦涩。 1.本题考查诗歌鉴赏。 根据诗句“五月榴花照眼明”可知，“照”字将静态的石榴花转化为具有动态感的视觉形象。五月时节，石榴花盛放，本是静止的景物，但“照”字赋予其主动“映照”的动作，仿佛榴花自带光芒，主动闯入人的视线，生动地展现出榴花色彩明艳、耀眼夺目的特点，让读者能直观感受到榴花盛开时的鲜活与绚烂，达到了化静为动的表达效果。 2.本题考查分析诗歌情感。 根据“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”可知，诗中的“可怜”意为“可惜”。诗人笔下的榴花明艳耀眼，却生长在无人问津之地，没有车马驻足欣赏，花瓣只能凋零在青苔间。这里的“可怜”既表达了对榴花美丽却无人赏识的惋惜，又以榴花自喻，暗含诗人被贬后，自身才华不被朝廷重用、怀才不遇的感慨。 根据“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”可知，句中的“可怜”是“可爱”之意。诗人描绘了九月初三夜晚，露珠如珍珠般晶莹，月亮像弯弓般精巧的美景，“可怜”直接抒发了对这清新秀丽、静谧优美的秋夜景色的喜爱与赞美之情。 （十）【2025春·无锡市长泾片区·七年级下册期中】阅读陆游的《夜寒》,完成小题。 《夜寒》 南宋·陆游 斗帐①重茵②香雾重，膏梁那可共功名。 三更骑报河冰合，铁马何人从我行。 【注释】①斗帐：小帐子，形状像倒置的斗，所以叫斗帐。茵：铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称， 1.根据你对诗歇意思的理解，第一句中的两个“重”分别应该是什么读音？请选择其中一个来做解答。 甲：重茵      乙：香雾重 我选 ，读( )，理由是 2.周恩来评价说：“陆游的爱国性很突出，陆游不是为个人而忧伤，他忧的是国家、民族。”请你结合诗歌内容，说说陆游是如何来表现这种爱国情感的。 【答案】 1.示例一：选甲， 读“重（chóng）茵”， 表明帐中铺设了多层垫子（毯子），同时，也照应和凸显了题目中的“寒”字。 示例二：选乙，读“香雾重（zhòng）”，表明帐中点燃的香料很多，香雾浓重、缭绕。表现出帐内的温暖、奢靡，反衬帐外之寒。与下文描写的战争中的苦寒条件形成对比。 2.通过对比手法来表现这种爱国情感的。诗人将斗帐重茵香雾缭绕的温柔窝与铁马冰河的前线形成对比或贪图享受、娇生惯养的膏粱子弟与想要纵横驰骋，奔赴疆场的诗人进行对比，从而表达了诗人对只顾享受生活的公子哥的蔑视，对国家、民族的担忧，他渴望奔赴前线，建功立业，收复河山。（如答想象，言之成理即可） 【详解】 1.本题考查诗歌内容理解。开放性试题，答案不唯一。解题思路主要围绕对诗歌意境和用词准确性的理解。我们需要明确题目中的要求是解释两个“重”字的读音，并给出理由。这需要我们回顾诗歌的整体意境和每个词在诗句中的作用。“重茵”描述的是帐内的垫子，这里的“重”更可能是一个量词，表示垫子的多层或厚重，因此读“chóng”较为合适，因为它能突出帐内的温暖和舒适，与题目中的“寒”形成对比。对于“香雾重”来说，“重”字在这里更多是用来描述香雾的浓密和厚重，是一个形容词，所以应该读“zhòng”。这个读音能够生动地描绘出帐内香雾缭绕的景象，进一步衬托出帐内的温暖和奢靡，与下文描述的战场苦寒形成强烈对比。 示例：我选择乙，“香雾重”，读“zhòng”，理由是“重”在这里表示香雾的浓重和密集，它描绘出帐中由于点燃香料而弥漫的浓厚香雾，从而表现出帐内的温暖和奢靡。这种描绘与下文所描述的战争中的苦寒条件形成了鲜明的对比，突出了诗人在寒冷夜晚对温暖和舒适的渴望，同时也体现了诗人对战争苦寒生活的深刻体验。 2.本题考查内容理解和表现手法。 诗歌大意：我睡在重重叠叠的锦被斗帐中，香雾缭绕，环境奢华而安逸。但是，这种膏粱子弟的生活怎能与建立功名相提并论呢？深夜三更时分，有骑手前来报告说河水已经冻结。我思忖着，在这铁马冰河的时刻，又有谁愿意跟随我一起出征，共赴国难呢？ 在《夜寒》这首诗中，陆游主要通过对比手法来深刻表达自己的爱国情感。 首先，诗人通过描绘斗帐重茵香雾缭绕的安逸环境与铁马冰河的前线艰苦环境形成鲜明对比。这种对比不仅突出了诗人所处环境的舒适与安逸，更凸显了前线将士的艰辛与困苦。这种对比使得诗人对国家的担忧和对前线将士的同情跃然纸上。 其次，诗人还将贪图享受、娇生惯养的膏粱子弟与渴望纵横驰骋、奔赴疆场的自己进行对比。这种对比不仅体现了诗人对膏粱子弟的轻蔑与不满，更表达了他对国家和民族的深深忧虑。他渴望像前线将士一样，为国家效力，建功立业，收复河山。 此外，诗中的“三更骑报河冰合”一句，通过描绘紧急的军事情报，进一步强调了战事的紧迫和国家的危机。而“铁马何人从我行”则表达了诗人对于无人响应、无人同行的孤独和无奈，同时也暗含了他对于国家前途的担忧和对于英勇将士的渴望。 （十一）【2025春·徐州市·七年级下册期中】博物馆展厅举办“多彩的春天”主题展览，请你补全诗歌板块，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中的“斗”用得好，请你赏析。 2.关于诗歌最后两句，一说是对“杨花榆荚”的嘲弄，也有人认为是对“杨花榆荚”的赞许。你更认同哪种？结合诗句说明理由。 【答案】 1.“斗”字将花草树木拟人化，百般红紫的花朵争奇斗艳，突出了春天的生机与活力，隐含了诗人对春天的留恋与赞美。（答出两点即可） 2.我认为是对“杨花榆荚”的赞许，杨花榆荚也是晚春具有特征性的景物，它们不因“无才思”而藏拙，争鸣争放，为晚春添色，诗人借“杨花榆荚”的表现，表达对这晚春美好时光的珍惜与留恋，所以应有“赞许”之意。（明态度+析内容+表情感） 【解析】韩愈《晚春》以拟人手法写尽晚春百态。“斗芳菲”三字点睛，将草木争艳写得活色生香。后两句尤见匠心，“无才思”似贬实褒，杨花榆荚的朴拙恰成天然意趣。全诗在热闹中见哲思，平凡处显机锋，寻常春景被赋予人格化的戏剧张力，体现诗人对生命力的礼赞。 1.本题考查诗歌炼字。 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意为：花草树木知道春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，一时万紫千红，繁花似锦。诗人用“斗”字描绘花草树木在暮春时节竞相开放、争奇斗艳的景象，仿佛它们具有人的情感和动作，在主动“竞赛”般展现最美的姿态。 由此可知，“斗”字通过拟人化手法，赋予自然景物以动态和生命力，既生动展现了晚春时节繁花似锦、生机盎然的热闹场景，又暗含诗人对春光易逝的留恋、对自然活力的赞美，让读者感受到诗人对春天的无限深情。 2.本题考查诗句赏析及情感理解。 结合“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，杨花榆荚在百花争艳的晚春时节，虽无艳丽色彩与芬芳（“无才思”），却不自卑退缩，而是如雪花般漫天飞舞，尽情展现自己的姿态。由此可知，诗人以“惟解”一词赋予其单纯率真的特质，看似自嘲“无才思”，实则是对其“不怯卑微、主动绽放”精神的肯定。这种“虽无华彩却全力装点春光”的态度，正体现了诗人对晚春时光的珍惜，以及对所有生命平等参与自然进程的赞许，故应理解为褒扬而非嘲弄。 （十二）【2025春·徐州市沛县·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成两题。 诗歌赏析，完成各题。 逢入京使 [唐]岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1.简析“双袖龙钟泪不干”一句中“泪不干”的意思及情感。 2.用生动的语言描绘诗歌后两句描绘的画面。 【答案】1.“泪不干”的意思是泪水流不完，形象地表达了诗人对长安亲人的无限眷念之情。 2.在马上与你相遇但无纸笔，请告诉我的家人说我平安无恙（一切平安）。（意思对即可） 【导语】岑参此诗以质朴语言道尽游子衷肠。“龙钟泪不干”以夸张笔墨写尽思乡蚀骨之痛，双袖拭泪的细节更显情态真切。后两句在“马上相逢”的仓促中，将家书难托的遗憾与“报平安”的克制形成张力，于平实处见深沉。全诗不着愁字而愁思自现，堪称盛唐边塞诗中的白描佳作。 1.本题考查理解诗意及情感。 字面意思：泪水不断流淌，以致衣袖都被浸湿。诗人远行西域，回望东边长路，对故园的深切思念化为泪水，“不干”强调泪水持续流淌，凸显漂泊中的脆弱与孤独，思家念亲的情感真挚浓烈。 2.本题考查描绘诗歌的画面。 解答时，首先理解诗句大意，然后抓住主要对象或景物，运用生动形象的语言进行描绘。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是：指泪水不停地流淌，衣袖都被泪水浸湿。 画面示例：荒芜的驿道边，风尘仆仆的诗人勒马急停。与入京使者匆匆相逢，却苦于无纸笔记录心事，只得抱拳恳托：“请为我捎一句口信啊——就说我在西域一切安好！”马蹄扬起的沙尘中，两个背影朝着相反方向飞驰而去，唯有那句未及细说的“平安”飘散在戈壁的风里。 （十三）【2025春·徐州市铜山区·七年级下册期中】专栏在诗歌赏析页设置“微光留言板”，请你参与互动。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1.读者质疑：“俗话说‘男儿有泪不轻弹’，但岑参在《逢入京使》里却写‘双袖龙钟泪不干’，感觉有点矛盾，不太真实。”你认为这种说法有道理吗？请从修辞手法的角度跟帖回复。 你的回复： 2.有读者想将“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”改写成情景对话，邀请你协助完成创作。 岑参（扬鞭疾呼）：这位兄台，请留步！请问可是要回京城长安？ 使者（勒马回身）：将军有何吩咐？ 岑参（神情急切）：（1） 使者：（点头）当然可以，将军尽管说。 岑参（眼眶微红）：烦请你转告我的家人，就说（2） 使者：一定带到！（拱手策马而去） 【答案】 1.我认为不矛盾。诗人运用了夸张的手法，说泪水如雨下，湿透双袖难以干，借此表达自己深切浓烈的思乡怀亲之情。这种夸张并非不真实，而是为了强化情感表达，增强诗歌的感染力。 2.示例：我正思念家乡，可身边既无纸又无笔，实在无法写信。兄台若是回长安，能否帮我捎个口信？ 示例一：塞外风雪虽寒，但将士同心，请爹娘勿要挂念。示例二：我在这里一切安好，勿念。 【解析】岑参此诗以白描手法勾勒出盛唐边塞诗的特有苍凉。“双袖龙钟”的夸张修辞，将思乡泪渍浸透衣袖的具象画面与“男儿有泪不轻弹”的文化心理形成张力，反衬出更深刻的羁旅之痛。末句“传语报平安”的留白处理，恰似中国画中的飞白，用未言之语传递最浓烈的家国情怀。 1.本题考查诗句赏析。 “双袖龙钟泪不干”的意思是：向东遥望故乡，长路漫漫，思乡的泪水怎么也擦不干，以至于把两只袖子都湿透了，可眼泪依旧止不住地流淌。在现实中，即便人因思念而流泪，也很难达到双袖始终被泪水浸湿不干的程度。所以这里并非写实，而是运用夸张，突破现实的限制，以一种更具冲击力的方式来传递情感。夸张的本质是通过夸大或缩小事物的特征来强化情感。诗人远离故园，奔赴边塞，“故园东望路漫漫”，回首东望，家乡路途遥远，归期未知，思乡之情在心中不断累积。正常情况下，人的泪水不至于把双袖都沾湿且一直不干，但此处诗人用“双袖龙钟泪不干”，将自己的思乡之泪夸大，是为了极度凸显这种长期积压的思乡情在遇到入京使者这一触发点时，如决堤洪水般倾泻而出，强化了对家乡和亲人的思念程度。 示例：这种说法没有道理。“双袖龙钟泪不干”运用了夸张的修辞手法。诗人远涉边塞，“故园东望”，家乡路途迢迢，心中满是对故园和亲人的思念。在偶遇入京使者这一特定情境下，积压已久的思乡之情瞬间爆发。夸张地描绘泪水湿透双袖且流个不停，并非写实，而是为了强烈凸显其思乡情之深、之切。它让读者更能感同身受诗人内心的眷恋与牵挂，这种艺术化表达增强了诗歌感染力，并非与“男儿有泪不轻弹”矛盾，而是在特定情境下真实情感的强烈抒发。 2.本题考查情景对话。 第一处对话（①）：岑参神情急切，所以语言要直接表明意图。结合原诗“马上相逢无纸笔，凭君传语”，可写成“我这一路匆忙，未带纸笔，想劳烦您帮我给家人传个口信。”此句既体现了“无纸笔”的情境，又明确传达出请使者帮忙传语的请求，符合岑参当时的急切心情和身份。 第二处对话（②）：根据原诗“报平安”，同时考虑岑参眼眶微红所蕴含的思念之情，可写为“我一切安好，让他们不要挂念”。这样既传达了“报平安”的核心内容，又体现出对家人的牵挂和宽慰，符合诗歌所表达的情感。 （十四）【2025春·徐州市新沂市·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成下列小题。 题木兰庙 [唐]杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注】①与画眉：与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆：古地名，此处有明妃祠。③明妃：即王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。昭君出塞50余年间，汉匈和平友好相处，推动了汉匈经济文化和民族融合。 学生会为可爱女英雄花木兰制作海报，请你和同学们对海报上的古诗进行研讨。 小语：我觉得海报上选入的这首诗特别好，尤其这个“作”字很传神。 我：确实如此，这个字①________________________ 小语：“梦里曾经与画眉”这句则启示我们去想象木兰梦里的女儿情思。 小文：我有个疑问，这首诗是写花木兰的，为什么最后一句又提到王昭君呢？ 我：我想，这是因为②________________________ 小语：这些女英雄真是可爱又可敬。 【答案】①“作”既显示了木兰女扮男装的特殊身份，又生动地描绘出这位女英雄弯弓征战（英勇善战）的形象。 ②木兰和王昭君都是女儿身份且离家别亲到边塞，虽然她们的身份、经历以及到边关的原因不相同，但是她们都担起了国家、民族的重大责任，为国家纾难。表达了杜牧对她们的敬慕之情。而这等国家大事竟然由女儿家来承担，也含蓄地批判了统治阶层需要花木兰和王昭君这样的女性担负起保家卫国的行为。 【解析】这首杜牧的《题木兰庙》通过“弯弓征战”与“梦里画眉”的对比，巧妙展现木兰巾帼英雄的双重身份。末句以昭君作结，将两位为国牺牲个人幸福的女性并置，深化了诗歌的历史厚重感。全诗语言凝练，用典自然，在28字中完成对女性英雄主义的礼赞。 ①本题考查炼字。 “弯弓征战作男儿”一句中，“作”是“当作、作为”的意思，这句诗描绘了木兰拉弓出征，以男子的身份投身战场的情景。这个“作”字，一方面点出了木兰女扮男装的特殊情况，她本是女子，却要以男子的身份行动，凸显了其处境的特殊性；另一方面，“作男儿”与“弯弓征战”相连，生动展现出木兰在战场上英勇善战、像男子一样冲锋陷阵的形象，让读者能感受到她为了家国而暂时放下女儿身份的果敢。 ②本题考查诗歌内容理解和分析。 诗中提到王昭君，是因为二者有着可联系之处。“拂云堆上祝明妃”意思是木兰曾在拂云堆上向明妃祈祷。木兰女扮男装征战沙场，王昭君远嫁匈奴和亲，她们都是女性，都离开了家乡亲人来到边塞。虽然木兰是为了替父从军，征战保家卫国；王昭君是为了汉匈和平，和亲联姻，但二者都承担起了关乎国家、民族命运的重大责任，为国家纾难。杜牧在这里将二者并提，既表达了对两位女性英雄的敬慕之情，也暗含着一种感慨：像保家卫国、维护和平这样的国家大事，竟然需要由女性来承担，从侧面含蓄地批判了当时统治阶层的无能。 （十五）【2025春·扬州市江都区·七年级下册期中】阅读古诗，完成下面小题 四时读书乐·春 翁森① 山光照槛水绕廊，舞雩②归咏春风香。 好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。 【注】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达八百余人。元废科举，学风日下，先生以儒学教化多里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭礼。 1.诗人借 、 等意象描绘了一幅生机盎然的春景图，表明“春光无限好，正值读书时”。 2.为营造良好的校园读书氛围，你认为第三联和第四联中哪一联诗句更适合作为阅览室宣传标语？请结合具体诗句说明理由。 【答案】 1.明媚的阳光 潺潺的流水、和煦的春风、鸟儿、落花 2.示例一：读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。运用比喻的修辞手法，将读书的乐趣比作窗前肆意生长而不被剪除的绿草，生动形象地写出读书带来的欢乐之盛，情趣盎然。所以选择第四联作为宣传语比较合适。 示例二：不要让青春年华在消遣中白白地流逝，人生只有读书是最美好的事，深刻地表达了时间的珍贵和读书的重要性，所以选择第三联作为宣传语比较合适。 【详解】 1.本题考查对诗歌内容的理解。 根据“山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”可知，其意思是：栏杆外就是山中景色，流水淙淙绕着长廊而过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。停在雩头的鸟儿，是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙文章。由此可知，翁森《四时读书乐》表现的是春天读书的优美情趣。春光照耀，春风送香，鸟儿歌唱，落花、流水，在这美好的春光里，读书是多么惬意的事情啊。所以，使人借“阳光”“流水”“春风”、“好鸟”、“落花”等意象，渲染了一种优美宁静的氛围。 2.本题考查对诗句的理解。 根据“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除”可知，其意思是：读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。这里，把读书的乐趣具体化，它好比长满窗前的绿草，欣欣向荣。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出齐聚读书的欢乐情景，读书可以让人变得高雅，富有情趣。因此可以选择此联作为宣传语。 根据“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”可知，其意思是：不要让青春年华在消遣中白白地流逝，人生只有读书是最美好的事情。此句以劝诫的口吻告诉我们应当珍惜美好的时光，享受读书带给我们的快乐。因此可以选择此联作为宣传语。 （十六）【2025春·扬州市扬州中学文昌教育集团·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成各题。 凉州词（其一） [唐]张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛①，应驮白练②到安西③。 【注】①碛（qì）：戈壁、沙漠。②白练：白色熟绢。这里泛指丝绸。③安西：唐西北重镇，贞元六年（790年）为吐蕃所陷。 1.小语和同学们一起对这首诗进行了分析，表述不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句写景，暮雨、芦笋上下映照，鲜明地衬托出美好时节里的悲凉景色。 B．这首诗描写边城荒凉萧瑟的秋景，表达了作者内心的悲凉之感。 C．这“遥过”的铃声勾起了作者的遥思：往日繁荣的丝绸之路，运载丝绸的商队当是络绎不绝的。 D．“应驮”，而非“正驮”，意味深长，这是全诗的点睛之笔，点明了本诗的主题。 2.诗歌划线的三、四句运用了什么表现手法？表达怎样的思想感情？ 【答案】 1.B 2.虚实结合，往日丝绸之路的繁荣，运载丝绸的商队应是络绎不绝的，而现在安西为吐蕃所控制，眺望边城原野，罕见人迹，只听见一串串驼铃声消失在遥远的沙漠中，抒发了诗人对唐王朝落寞衰微的无奈而产生的心酸沉痛之情。 【解析】这首边塞诗以暮雨芦笋的初春景象反衬边城萧瑟，通过“铃声遥过碛”的虚实相生手法，以驼铃商队的记忆残响勾连古今。末句“应驮”二字尤见匠心，在虚拟语气中深藏盛衰之慨，将丝绸之路的时空断层凝结成一声历史叹息。 1.本题考查内容理解。 B.“芦笋初生”表明是春季（芦笋春季萌发），且“渐欲齐”展现出万物生长的生机，“边城荒凉萧瑟的秋景”表述不正确； 故选B。 2.本题考查表现手法和作者感情。 “无数铃声遥过碛，应驮白练到安西”意思是一群骆驼满载着货物伴着叮的驼铃声缓缓前进。西去的驼队应当还是驮运丝绸经由这条大道远去安西。“无数铃声遥过碛”是眼前实景，写沙漠中传来遥远的驼铃声；“应驮白练到安西”是虚写，诗人由铃声联想到昔日商队驮运丝绸前往安西的繁荣景象，运用了虚实结合的表现手法，结合注释③中“安西是唐西北重镇，贞元六年（790年）为吐蕃所陷”的背景可知而现在安西为吐蕃所控制，诗句通过对往昔丝绸之路繁荣景象的想象与如今安西失陷的现实，表达了对边疆失陷的惋惜、对时局的忧虑，抒发了诗人对唐王朝落寞衰微的无奈而产生的心酸沉痛之情。 （十七）【2025春·淮安市浦东实验学校·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成小题。 望阙台① 戚继光【明】 十年②驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮③。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 【注释】①望阙台：在今福建省福清县，为戚继光自己命名的一个高台。②十年：指诗人从嘉靖三十四年调浙江任参将，到嘉靖四十二年援福建抗倭，前后约十年左右。③宸銮：皇帝的住处，指京城宫阙。④本诗有感于曾一起抗倭的汪道昆被弹劾罢官而作。 1.从全诗来看，诗人“望”到了什么？ 2.诗歌三、四两句饱含了诗人哪些丰富的情感？ 【答案】 1.遥远的京城宫阙；千峰万壑的浓霜；火红的秋叶。 2.①历经多年抗倭斗争的孤独；②对眼前壮丽秋景的热爱；③忠贞不渝的报国情怀；④对朝廷寄予厚望，期盼抗倭得到支持（暗含对抗倭被罢官的汪道昆的同情、惆怅）。 【解析】这首《望阙台》是戚继光抗倭时期的慷慨悲歌。首联以“十年驱驰”勾勒戎马生涯，“海色寒”暗喻时局艰危；颔联“望宸銮”展现忠臣之思。后联尤为精警，将心头热血喻为繁霜，染红千峰秋叶，既见赤诚报国之志，又含壮志难酬之痛。全诗以秋景写壮怀，霜叶丹心互映，在苍凉中见雄浑，堪称明代边塞诗中的血性之作。 1.本题考查诗歌内容理解。 结合“孤臣于此望宸銮”可知，“望宸銮”直接表明诗人在望遥远的京城宫阙。由此可知，诗人“望”到的内容包含京城宫阙。结合“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”可知，诗人将心头血比作繁霜，洒向千峰，使得秋叶变红，这里描写了千峰万壑被浓霜覆盖，以及秋叶火红的景象。由此可知，诗人“望”到了千峰万壑的浓霜和火红的秋叶。 综上所述，从全诗来看，诗人“望”到了遥远的京城宫阙、千峰万壑的浓霜以及火红的秋叶。 2.本题考查情感理解。 结合“十年驱驰海色寒”可知，诗人多年来在海边驱驰抗倭，“海色寒”既写出了海边环境的艰苦，也烘托出诗人内心的孤独。由此可知，诗歌饱含了诗人历经多年抗倭斗争的孤独之情。 结合“洒向千峰秋叶丹”可知，诗人将心头血比作繁霜，洒在千峰之上，使得秋叶如丹般火红，描绘出一幅壮丽的秋景图。由此可知，诗歌体现了诗人对眼前壮丽秋景的热爱之情。 结合“繁霜尽是心头血”可知，诗人把自己的心头热血比作繁霜，表明自己为了国家和民族，不惜奉献出自己的一切。由此可知，诗歌表达了诗人忠贞不渝的报国情怀。 结合“孤臣于此望宸銮”以及注释“本诗有感于曾一起抗倭的汪道昆被弹劾罢官而作”可知，诗人作为“孤臣”，望着京城宫阙，心中对朝廷寄予厚望，期盼抗倭事业能够得到朝廷的支持。同时，汪道昆被弹劾罢官，诗人心中也暗含着对他的同情与惆怅。由此可知，诗歌还包含了诗人对朝廷寄予厚望，期盼抗倭得到支持，以及对抗倭被罢官的汪道昆的同情、惆怅等复杂情感。 （十八）【2025春·南通市启东市·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成下面小题。 山行 姚范 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。 【注】①蘼芜：香草名。 1.全诗围绕“行”字，用飞泉、春风、靡芜、山田、_____________、_____________等景物来描写山行途中所见美景。 2.结合全诗，简要分析诗歌中蕴含的作者情感。 【答案】 1.①. 田水、秧苗 ②. 斜阳、鹧鸪（任二个即可） 2.诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然风光和田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情/表现诗人对悠闲自在的田园生活的喜爱之情。 【解析】这首《山行》以白描手法勾勒出春日山野的盎然生机。“飞泉喷雨珠”的动势与“绿蘼芜”的柔美形成张力，末句“听鹧鸪”以声衬寂，透露出诗人漫步山径时物我两忘的闲适心境。全诗通过视听通感的艺术处理，将山水田园的明快与诗人内心的宁静完美交融，展现了传统文人“以景达情”的典型笔法。 1.本题考查诗歌意象。 全诗围绕“行”字，描绘了一系列山行途中的美景。诗中除了已给出的飞泉、春风、蘼芜、山田外，“山田水满秧针出”一句写了田水、秧苗（秧针），“一路斜阳听鹧鸪”一句写了斜阳、鹧鸪。任选两个填写即可。 2.本题考查主旨情感。 诗中描绘了“百道飞泉喷雨珠”的壮观飞泉之景，“春风窈窕绿蘼芜”展现了春风轻柔、蘼芜翠绿的美好画面，“山田水满秧针出”描绘了山田水满、秧苗初长的生机景象，“一路斜阳听鹧鸪”呈现出在斜阳下听鹧鸪鸣叫的悠然场景。这些景物描写生动形象地展现了山行途中的美丽风光，字里行间流露出作者对自然美景的欣赏与喜爱，对农村生活的向往之情； 作者在山行过程中，能够细致地观察并描绘这些景物，且在“一路斜阳听鹧鸪”中，听着鹧鸪的鸣叫，沐浴着斜阳，体现出作者悠然闲适的心情。 （十九）【2025春·扬州市宝应县·七年级下册期中】古诗赏析 柏林寺南望 [唐]郎士元 溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。 青山霁②后云犹在，画出西南四五峰。 【注】①精舍：寺庙，指柏林寺。②霁：雨止。 1.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”“深”二字体现出了柏林寺______的环境特点。 2.诗的最后一句用“画”这个字描写雨后山峰有何妙处？请作简要赏析。 【答案】 1.幽静、幽深（同义词皆可） 2.①“画”字运用拟人修辞手法（或答：以动写静，使画面富有动态美），②生动形象地写出大自然用妙手“画出”山峰的奇妙（或答：生动形象地写出了雨后山峰的美妙如画），③表达了诗人的惊奇和喜悦，别有情趣。 【解析】这首《柏林寺南望》以简练笔触勾勒出雨后山寺的幽远意境。前两句通过“遥闻钟声”“泊舟穿径”的听觉与动作描写，展现寻幽访寺的禅意过程；后两句以“青山霁云”“四五峰”的视觉意象，将自然山水化为神来之笔的水墨画卷。“画出”二字尤为精妙，既写实景又暗合画理，使雨后群峰顿生空灵气象。全诗在动静相宜中完成从寻声到观画的意境升华。 1.本题考查诗歌内容理解。 结合“泊舟微径度深松”可知，诗人停船后需沿着“微径”（狭窄隐蔽的小路）穿过“深松”（茂密的松林）才能抵达柏林寺。“微”字突出小路的幽深僻静，“深”字强调松林的茂密阻隔，二者共同营造出路径曲折、人迹罕至的氛围。由此可知，“微”“深”二字通过刻画通往寺庙的路径特征，侧面体现出柏林寺地处幽僻、环境静谧的特点。 2.本题考查诗歌炼字。 结合诗句“画出西南四五峰”可知，雨后的云雾未散，在青山之间缭绕，仿佛是大自然用无形的画笔“画出”了西南方向的几座山峰。这里将自然现象赋予人的动作“画”，运用了拟人的修辞手法（或“以动写静”的手法），把静态的山峰云雾写得富有动态感。由此可知，“画”字不仅生动展现了雨后山峰在云雾中若隐若现、宛如水墨画般的奇妙景象，还巧妙传达出诗人目睹此景时的惊喜与陶醉，让画面充满灵动感和趣味性，凸显了大自然的鬼斧神工与诗人对山水美景的赞叹之情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $