3.2 参与民主生活-2025-2026学年九年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕《参与民主生活》，系统涵盖公民参与民主生活的必要性、内涵、要求及途径，通过梧桐巷智能水表改造故事导入，以自主学习问题引导阅读，结合议学活动逐步展开民主选举、协商等内容，构建从感知到理解的学习支架。 其亮点是以生活化情境贯穿教学，通过“议一议”分析民主参与案例，结合政治认同（感受社会主义民主优越性）、法治观念（明确民主权利行使方式）、责任意识（撰写微议案实践）。采用情境教学和案例分析，知识总结用表格对比，帮助学生系统掌握知识，提升参与能力，也为教师提供丰富教学资源。

第二单元 民主与法治 3.2参与民主生活 大单元教学设计 1、 单元教学规划 （一）主题名称：建设民主法治中国 （二）主题概述： （1）本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 “民主如同国之经络，疏通国家的肌体，协调政治的机能。”作为一种政治实践和价值理念，人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。 2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）。 （三）主题学情分析： 九年级学生对民主与法治的认识和理解，已经有了基础理论知识的铺垫和现实生活经验的支撑。关于民主的知识和经验，主要来自道德与法治课八年级下学期关于宪法相关内容的学习以及学校生活中的自治管理经验。关于法治的知识和经验，主要来自小学以来的道德与法治课以及生活中与尊法守法相关的个人经验。“九层之台，起于累土。”这些知识和经验虽然不全面，但是为学生进一步理解民主与法治的价值追求初步搭建了学习“脚手架”。 （四）开放性学习环境： 学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。 （五）单元学习目标： 1.感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。 2.初步尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。 3.体会法制在社会生活中的作用，认同法制价值观。 4.了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 （六）单元评价建议： 学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。 2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。 3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。 4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。 学习程度 知识获取 1.认识到法治的重要性，了解中国的法治成就，理解新型民主的重要性。 2.理解知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 3.知道民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。 学习能力 1.深刻认识到坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，是中国发展进步的根本制度保障。 2.能够正确认识人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。 3.了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 价值观念 1.坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。 2.尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。 3.培养法治的意识，体会法制在社会生活中的作用，认同法制价值观。 素养达成 政治认同 感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。 法治观念 知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 责任意识 关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动，增强主人翁意识。 二、具体课时设计： 3.2 参与民主生活 1.新课程标准要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“责任意识”，具体对应的内容标准是：“关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互 动中增强合作精神和领导力。” 2.课时教材分析 本节课是《道德与法治》九年级上册第二单元第三课第二框的内容。本课所依据的课程标准的相应部分是核心素养“政治认同”“道德修养”“法治观念”“责任意识”，学生要有基本的国民身份确认能力，这一能力的发展，体现出明显的根据学生认知发展水平循序渐进的特征。本框分为两目 ，第一目“行使民主权利”，引导学生了解公民参与民主生活的必要性，通过解决生活中的问题，帮助学生理解公民行使民主权利的五种方式。第二目“增强民主意识”，主要帮助学生理解公民增强民主意识的原因、要求及做法。 3.学情分析 学生受年龄所限，参与民主实践的机会较少；受知识所限，对民主政治生活了解较少。本节课教学环节的设计，坚持从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展做准备。在教学过程中结合前一课时讲的我国的民主形式和民主制度，引导学生探寻在我国参与民主生活，行使民主权利的方式以及参与民主生活需注意的问题。 4.教学重难点 （1）教学重点：行使民主权利，增强民主意识。 （2）教学难点：区分行使民主权利的方式。 5.核心素养目标 （1）政治认同：通过了解梧桐巷智能水表改造过程，感受社会主义新型民主优越性，增强对国家的认同感。 （2）法治观念：通过分析居民参与民主过程，学会依法参与公共事务，以理性、公正、客观的态度看问题，增强民主意识。 （3）健全人格：通过参与小区的建设活动，培养形成尊重、宽容、批判的民主态度。 （4）责任意识：通过撰写微议案，能积极参与民主生活，依法行使民主权利，担当起作为国家主人应尽的责任。 6.设计意图 本课以梧桐巷智能水表改造的故事为主线，设计了三个环节，环节一：公民能不能参与民主生活？环节二：公民要不要参与民主生活？环节三：公民要积极践行中国民主！引导学生了解公民行使民主权利的方式，学会增强民主意识，积极在生活中参与民主生活，提高生活质量，为中国民主建设贡献自己的力量。 7.教学过程： （1）课堂导入 晨光初照梧桐巷，巷子里已然热闹。早餐摊香气飘荡，几位老人围坐闲聊，正说着社区智能水表改造的事。 这时，退休教师方淑贞持《社区更新意见征询书》走来加入讨论。 充满烟火气的交流中，社区民主会发生怎样的故事呢？ 我们一起进入今天的课程《参与民主生活》。 （设计意图：以梧桐巷晨景切入，用早餐摊闲聊、老人讨论智能水表改造及退休教师带来征询书的场景，贴近生活，引出参与民主生活主题，激发学习兴趣。） （2）自主学习： （3）新课讲授 环节一：公民能不能参与民主生活？ 议学情境：梧桐巷社区要搞智能水表改造，张大爷捏着老花镜瞅通知，皱眉道：“这玩意儿复杂！我眼不好，看不清小屏幕。缴费要绑手机，我这老年机不行，万一断水咋过日子？” 小陈推电动车过来，说：“张大爷，这对年轻人方便，但您说的是大问题，得反映，不然统一装，您用着难，我们也急。去年装电梯就是谈出来的。” 议一议：结合情境，请思考：为什么我们要主动反映问题、参与民主生活呢？ 学生：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 教师总结：1.公民参与民主生活的意义和要求 P38 必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化、程序化建设。 议学情境：为推进智能水表改造，梧桐巷社区要开居民议事会。 为让居民意见充分表达，社区列出了符合条件的居民名单作为候选人，让大家投票选出 50 名代表，涵盖在职、退休等群体。 议一议：结合议学情境，请思考材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 学生：民主选举 教师总结：2.公民如何参与民主生活？——①民主选举　P38 A.地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 B.民主选举的方式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举 议学活动：请判断这是什么选举方式？ 1.如果让班级全部同学直接投票产生班长，这是什么选举方式？ 2.如果各小组先推选代表，由代表投票产生班长，这是什么选举方式？ 3.如果由班主任和全体同学先确定一位候选人，然后由全体同学投票决定，这是什么选举方式？ 4.如果由班主任和全体同学先确定若干名候选人，然后由全体同学投票，票数最多者为班长，这是什么选举方式？ 议学活动： 学生：不同意，民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 教师总结：2.公民如何参与民主生活？——①民主选举　P38 C.组织：要遵循公开、公平、公正原则 D.公民：要积极、主动、理性地参与民主选举。 议学情境：议事厅内，张大爷指着智能水表效果图问：“我们不会用这智能玩意儿，咋读数？” 设计师小林立马解释：“蓝接智能表，红留机械表，像楼道既有电梯又有步梯。” 小陈看到平板的扇形图显示“68%老人支持双轨制，23%年轻人建议线上教学，9%租户希望远程缴费。摆想法找最大公约数，让各群体声音都融进去。” 张大爷说：“原来不是非听谁的，是大伙儿一起琢磨。” 议一议：结合议学情境，请你思考：材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 学生：民主协商 教师总结：2.公民参与民主生活的途径——②民主协商　P39 A.地位：保证了人民的意愿和要求得到充分表达。 B.方式：人民群众通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商 C.意义：有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。 议学情境：三天后，根据居民意见修改后的方案工工整整贴在公告栏，边角压着透明胶。居民路过时都要驻足看看，有人掏出笔在留言区写下想法，有人对着图纸和同伴小声讨论。 听证会那天，张大爷接过话筒声音洪亮：“方案改得太贴心，咱老伙计们没意见！” 最终 92% 参会者签字赞成。 社区让大伙畅所欲言，意见都被听进去，方案自然合了大伙心意。 议一议：结合议学情境，请你思考：材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 学生：民主决策。 教师总结：2.公民参与民主生活的途径—③民主决策　P39 A．民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，有利于集中民智，促进决策的科学化。 B.方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等。 议学情境：智能水表装好后首个周末，社区活动室里，张大爷说：“表好用了，抄表、缴费、维修总麻烦社区不行。”​ 小王提议成立 “水表管理小组”，自己的事自己管。 李婶接话：“机械表抄表我包了。”​程序员小周：“智能表数据我管，写个小程序汇总。”​​ 大家商定每月首周六碰头，有想法提、有活一起干。散场时，管理群已有 32 人。 议一议：结合议学情境，请你思考：材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 学生：民主管理 教师总结：2.公民参与民主生活的途径——④民主管理 　P40 A.地位：让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。 B.意义：实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。 议学情境：水表管理小组运行两月，李婶发现3 单元机械表读数与缴费记录不符，告知张大爷。张大爷通知小周核对，发现是系统录入错误。王姐及时张贴更正后的明细。​ 小林提议每月设 “账目开放日”，获得了大家的一致赞同。开放日赵哥查维修费发票，小周出示存根。 公告栏旁设监督意见箱，每周开箱时居民围观记录，等待整改回复。​ 议一议：结合议学情境，请你思考：材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 学生：民主监督 教师总结： （设计意图：通过梧桐巷智能水表改造的连贯情境，逐步呈现民主选举、协商、决策、管理、监督等参与途径。结合议学问题与活动，引导学生从生活实例中理解民主内涵，掌握公民参与民主生活的方式与要求，将抽象知识具象化，提升参与意识与能力。） 过渡语：梧桐巷的故事里，从张大爷担心智能水表不好用，到大伙一起商量出贴心方案，每一步都离不开居民主动发声。这些日常里的你一言我一语，正是民主生活的模样。可有人会问，咱们普通人到底要不要花时间参与这些事？让我们一起来揭晓答案。 议学环节二：公民要不要参与民主生活？ 议学情境：智能水表改造之事暂告一段落。如今的梧桐巷居民们认识到，只有积极参与民主生活，才能让小区变得越来越好。 虹桥街道翻新小广场时，陈阿姨写下 “增设休息凳” 的建议；​ 施工期间，快递员小于发现地砖型号与公示不符，拍下照片发到居民群，施工队很快就更换了； ​广场启用后，每周四都有居民围坐在一起提建议，社区也会及时反馈落实情况。​ 议一议：结合议学情境，请你思考：梧桐巷居民什么意识增强了？有什么意义？ 学生：民主意识；有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。 教师总结：3.什么是民主意识？（补充） 民主意识就是人民当家作主的意识，就是人民依法管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业的自觉愿望和要求。 4.为什么要增强民主意识？P41-42 对社会：在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。 对公民：塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。 对国家：增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。 议学活动：结合生活实际， 请你谈谈居民们参与民主生活有什么要求？ 教师总结：5.公民参与民主生活的要求　P41-42 ①要有社会责任感和主人翁意识； ②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题； ③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 议学活动：梧桐巷社区在管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？ 教师总结：6.公民如何增强民主意识？　P42 （1）公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 （2）公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 （3）公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 （设计意图：通过虹桥街道翻新小广场的情境，展现居民参与民主生活的具体行为，引导学生理解民主意识的内涵与增强民主意识的意义。结合议学活动，让学生从生活实际出发，明确参与民主生活的要求及增强民主意识的途径，将理论与实践结合，深化对民主生活的认知。）过渡语：从梧桐巷的水表改造到虹桥街道的广场翻新，居民们用一次次参与告诉我们：民主不是抽象的概念，而是藏在每一条建议、每一次监督里的生活实践。当我们带着责任感理性发声，用宪法精神规范行动，民主就从纸面走向生活。这正是中国民主的温度与力量——它需要我们每个人积极践行，让当家作主真正落地生根。接下来，我们就聚焦这个问题展开探讨。 议学环节三：公民要积极践行中国民主！ 【议学延伸】中学生是国家的小主人，请分成小组，模拟撰写并提交“微议案”，每组选择一个关心的社会热点或学校问题，撰写议案并提出可行的建议，然后进行讨论和评审，选出最有代表性的“微议案”。 议题应与学生的实际生活或社会热点相关，如校园安全、垃圾分类、学习压力、校园文化建设等。 （设计意图：通过模拟撰写“微议案”活动，让中学生以小组形式聚焦校园安全、垃圾分类等贴近生活的议题，在实践中掌握民主参与方法。既培养社会责任感与团队协作能力，又将民主意识转化为具体行动，深化对“小主人”角色的认知，体会践行中国民主的意义。） 8.板书设计 9.课堂小结 这节课我们循着梧桐巷的故事，认识到公民参与民主生活是权利也是责任，了解了民主选举、协商、决策、管理、监督等途径。从增强民主意识到践行民主要求，再到模拟写“微议案”，我们明白民主不是口号，而是生活实践。作为国家小主人，愿大家带着理性与责任，在参与中让民主之花绽放，让社会更美好。 10.教学反思 本节课以梧桐巷情境串联民主生活知识，通过生活化案例降低抽象概念理解难度，学生参与度较高。但民主协商与民主决策的区分易混淆，需增加对比案例强化认知。模拟“微议案”活动虽调动积极性，却因时间限制未能深入点评。后续可精简理论讲解，预留更多时间让学生实操，增设小组互评环节，让民主实践体验更充分，提升课堂实效性。 学科网（北京）股份有限公司 $ 晨光初照梧桐巷，巷子里已然热闹。早餐摊香气飘荡，几位老人围坐闲聊，正说着社区智能水表改造的事。 这时，退休教师方淑贞持《社区更新意见征询书》走来加入讨论。 充满烟火气的交流中，社区民主会发生怎样的故事呢？ 让我们一起进入今天的课程《参与民主生活》。 3.2 参与民主生活 总议题：从梧桐巷的故事探如何参与民主生活？ 3 自主学习 要求：阅读教材P37-43，在课本上标记问题要点。 　　1.公民参与民主生活的必要性、内涵和要求？ 2.公民如何参与民主生活？ 3.什么是民主意识？ 4.为什么要增强公民的民主意识？ 5.公民增强民主意识的要求？ 　　6.公民如何增强民主意识？ 核心素养目标 通过了解梧桐巷智能水表改造过程，感受社会主义新型民主优越性，增强对国家的认同感。 政治认同 通过分析居民参与民主过程，学会依法参与公共事务，以理性、公正、客观的态度看问题，增强民主意识。 法治观念 通过撰写微议案，能积极参与民主生活，依法行使民主权利，担当起作为国家主人应尽的责任。 责任意识 通过参与小区的建设活动，培养形成尊重、宽容、批判的民主态度。 健全人格 环节一 公民能不能参与民主生活？ 3 环节一：公民能不能参与民主生活？ 议一议 梧桐巷社区要搞智能水表改造，张大爷捏着老花镜瞅通知，皱眉道：“这玩意儿复杂！我眼不好，看不清小屏幕。缴费要绑手机，我这老年机不行，万一断水咋过日子？” 小陈推电动车过来，说：“张大爷，这对年轻人方便，但您说的是大问题，得反映，不然统一装，您用着难，我们也急。去年装电梯就是谈出来的。” 议一议 结合情境，请思考：为什么我们要主动反映问题、参与民主生活呢？ 议学提示：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 1.公民参与民主生活的必要性、内涵和要求 P38 知　识　小　结 公民参与 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 必要性 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 内涵 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 要求 环节一：公民能不能参与民主生活？ 议一议 议一议 为推进智能水表改造，梧桐巷社区要开居民议事会。 为让居民意见充分表达，社区列出了符合条件的居民名单作为候选人，让大家投票选出 50 名代表，涵盖在职、退休等群体。 结合议学情境，请思考材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 议学提示：民主选举 2.公民如何参与民主生活？——①民主选举　P38 知　识　小　结 A.地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 B.民主选举的方式 直接选举和间接选举 等额选举和差额选举 知　识　拓　展 选民角度 候选人角度 环节一：公民能不能参与民主生活？ 议一议 议学活动 请判断这是什么选举方式？ 1.如果让班级全部同学直接投票产生班长，这是什么选举方式？ 2.如果各小组先推选代表，由代表投票产生班长，这是什么选举方式？ 3.如果由班主任和全体同学先确定一位候选人，然后由全体同学投票决定，这是什么选举方式？ 4. 如果由班主任和全体同学先确定若干名候选人，然后由全体同学投票，票数最多者为班长，这是什么选举方式？ 直接选举 间接选举 等额选举 差额选举 环节一：公民能不能参与民主生活？ 议一议 议学活动 谁当选和我没关系，不去投票 谁跟我关系好，票我就投给谁 谁弱势，票就投给谁 谁代表我的观点，票就投给谁 你同意这些说法吗？为什么？ 议学提示：不同意，民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 2.公民如何参与民主生活？——①民主选举　P38 知　识　小　结 A.地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 B.民主选举的方式 直接选举和间接选举 等额选举和差额选举 C.组织： 要遵循公开、公平、公正原则 D.公民：要积极、主动、理性地参与民主选举。 环节一：公民能不能参与民主生活？ 议一议 议事厅内，张大爷指着智能水表效果图问：“我们不会用这智能玩意儿，咋读数？” 设计师小林立马解释：“蓝接智能表，红留机械表，像楼道既有电梯又有步梯。” 小陈看到平板的扇形图显示“68%老人支持双轨制，23%年轻人建议线上教学，9%租户希望远程缴费。摆想法找最大公约数，让各群体声音都融进去。” 张大爷说：“原来不是非听谁的，是大伙儿一起琢磨。” 议一议 结合议学情境，请你思考：材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 议学提示：民主协商 2.公民参与民主生活的途径——②民主协商　P39 知　识　小　结 A.地位：保证了人民的意愿和要求得到充分表达。 B.方式：人民群众通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商 C.意义：有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。 易混：选举民主、协商民主与民主选举、民主协商的区别 是社会主义民主的两种实现形式，主体是国家，用来保障人民当家作主。 选举民主和协商民主 是公民参与民主生活，行使民主权利的方式，主体是公民。 民主选举和民主协商 环节一：公民能不能参与民主生活？ 议一议 三天后，根据居民意见修改后的方案工工整整贴在公告栏，边角压着透明胶。居民路过时都要驻足看看，有人掏出笔在留言区写下想法，有人对着图纸和同伴小声讨论。 听证会那天，张大爷接过话筒声音洪亮：“方案改得太贴心，咱老伙计们没意见！” 最终 92% 参会者签字赞成。 社区让大伙畅所欲言，意见都被听进去，方案自然合了大伙心意。 议一议 结合议学情境，请你思考：材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 议学提示：民主决策 2.公民参与民主生活的途径—③民主决策P39 知　识　小　结 A．民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，有利于集中民智，促进决策的科学化。 Ｂ．方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等。 易混：民主决策的四大形式 社情民意反映制度 专家咨询制度 重大事项 社会公示制度 社会听证制度 民情信箱、民情热线、民情接待室、民情恳谈会等，向政府提出意见和建议。 某些具有专业性的重大决策，要听取专家学者的意见。 在新闻媒体、相关会议、文件通报、政务公开栏和有关行政村、基层站所公告栏上进行，保障公民知情权。 听证会举办方要邀请各方代表参加，听取各方代表的意见。 公民 政府 政府 公民 直接参与决策≠具有决策权 环节一：公民能不能参与民主生活？ 议一议 智能水表装好后首个周末，社区活动室里，张大爷说：“表好用了，抄表、缴费、维修总麻烦社区不行。”​ 小王提议成立 “水表管理小组”，自己的事自己管。 李婶接话：“机械表抄表我包了。”​程序员小周：“智能表数据我管，写个小程序汇总。”​​ 大家商定每月首周六碰头，有想法提、有活一起干。散场时，管理群已有 32 人。 议一议 结合议学情境，请你思考：材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 议学提示：民主管理 2.公民参与民主生活的途径——④民主管理 　P40 知　识　小　结 A.地位：让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。 B.意义：实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。 环节一：公民能不能参与民主生活？ 议一议 水表管理小组运行两月，李婶发现3 单元机械表读数与缴费记录不符，告知张大爷。张大爷通知小周核对，发现是系统录入错误。王姐及时张贴更正后的明细。​ 小林提议每月设“账目开放日”，获得了大家的一致赞同。开放日赵哥查维修费发票，小周出示存根。 公告栏旁设监督意见箱，每周开箱时居民围观记录，等待整改回复。​ 议一议 结合议学情境，请你思考材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 议学提示：民主监督 2.公民参与民主生活的途径——⑤民主监督 　P40 知　识　小　结 ①对国家机关及工作人员：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防治滥用权力，预防腐败。 ②对公民：有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 A.地位 监督的对象（监督谁？） 批评、建议、申诉、控告、检举 监督的主体（谁监督？） B.意义 知　识　拓　展 监督权 （对国家机关和工作人员） 民主监督 (对社会上一切违法犯罪行为检举） 民主监督 监督权 监督权的方式： 批评、建议、申诉、控告、检举 民主监督的方式： 信访举报制度、人大代表、政协委员联系群众制度、舆论监督制度 区别 知　识　小　结 途径 地位 方式 要求 民主 选举 人民实现民主权利的一种重要形式 直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等 遵循公开、公平和公正的原则，同时，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 民主 协商 保证人民的意愿和要求得到充分表达 通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商 有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。 民主 决策 保障人民利益得到充分实现的有效方式 社情民意反映制度、重大事项社会公示制度、专家咨询制度和社会听证制度 要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。 民主 管理 让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。 有利于广大人民积极行事民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。 民主 监督 是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现 网络问政、媒体监督、信访举报等 有利于国家机关和国家工作人员改进工作,提高工作效率,克服官僚主义,防止滥用权力,预防腐败；有利于增强公民的参与意识,激发公民的参与热情。 环节二 公民要不要参与民主生活？ 3 环节二：公民要不要参与民主生活？ 议一议 智能水表改造之事暂告一段落。如今的梧桐巷居民们认识到，只有积极参与民主生活，才能让小区变得越来越好。 虹桥街道翻新小广场时，陈阿姨写下 “增设休息凳” 的建议；​ 施工期间，快递员小于发现地砖型号与公示不符，拍下照片发到居民群，施工队很快就更换了； ​广场启用后，每周四都有居民围坐在一起提建议，社区也会及时反馈落实情况。​ 议一议 结合议学情境，请你思考：梧桐巷居民什么意识增强了？有什么意义？ 议学提示：民主意识；有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。 3.什么是民主意识？（补充） 知　识　小　结 民主意识就是人民当家作主的意识，就是人民依法管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业的自觉愿望和要求。 4.为什么要增强民主意识？P41-42 知　识　小　结 在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。 塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。 增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。 对社会 对公民 对国家 环节二：公民要不要参与民主生活？ 议一议 议学活动 结合生活实际， 请你谈谈居民们参与民主生活有什么要求？ 5.公民参与民主生活的要求　P41-42 知　识　小　结 ①要有社会责任感和主人翁意识; ②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题; ③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 环节二：公民要不要参与民主生活？ 议一议 议学活动 村务管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会 面对成员间的意见分歧，如果你是负责人，你会 当村里内部发生利益冲突时，如果你是冲突的一方，你会 面对别人的批评和建议，如果你是负责人，你会 树立主人翁意识，敢于提出自己的意见，但要自觉服从共同要求。 要增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度作出协调。 要有责任意识、顾全大局，理性对待。 重视他人意见，客观辩证分析，逻辑清晰表达。 梧桐巷社区在管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？ 6.公民如何增强民主意识？　P42 知　识　小　结 的话有些解决.相关介绍专业这些专业程序回复.有限你的进行价格设计下载学校美国.社区科技可能公司.关于要求中文来源说明事情全国.孩子发生这种问题计划成功所有评论.那些等级时间事情提供.需要增加不同主要可是生产发现.具有主要登录支持这是经验这里.方法文件欢迎以及文章提高.之间等级管理控制合作.登录以及没有中国标题然后.发现分析帖子当然完成完全现在.比较时候因此作者数据开发.人民相关进入.无法积分推荐一样商品.有关还是时间无法选择特别手机.图片留言表示语言浏览.一次投资之后不会计划因此 （1）公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 （2）公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 （3）公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 意识 态度 行动 环节三 公民要积极践行中国民主！ 3 环节三：公民要积极践行中国民主！ 议一议 议学延伸 结合所学知识，回忆小区居民解决智能水表改造的过程，你认为公民应该如何增强民主意识？ 中学生是国家的小主人，请分成小组，模拟撰写并提交“微议案”，每组选择一个关心的社会热点或学校问题，撰写议案并提出可行的建议，然后进行讨论和评审，选出最有代表性的“微议案”。 议题应与学生的实际生活或社会热点相关，如校园安全、垃圾分类、学习压力、校园文化建设等。 课　堂　小　结 3 PPT模板 http:///moban/ 参与民主生活 行使 民主权利 增强 民主意识 公民参与的必要性、内涵和要求 公民参与民主生活的途径 增强民主意识的重要性 公民参与民主生活的要求 公民增强民主意识的做法 民主选举 民主决策 民主管理 民主协商 民主监督 3 随　堂　练　习 3 1．（2025·广东·中考真题）2025年5月20日起，人民日报、新华社等官网开展“我为‘十五五’规划献一策”网络征求意见活动，广大网民的有关意见建议经汇总整理后将提供给中央决策参考。这（   ） A．扩大了我国公民的政治权利 B．说明我国网民直接行使国家权力 C．是确保依法行政的有效途径 D．是开门问策汇集民意的有效手段 D A：公民的政治权利由宪法和法律规定，不能随意扩大，题干中的活动是公民行使建议权的体现，并未扩大权利，故A说法错误； B：我国实行人民代表大会制度，人民通过人大代表间接行使国家权力，网民不能直接行使国家权力，故B说法错误； C：依法行政的主体是政府，题干中活动属于民主决策范畴，与“确保依法行政”无直接关联，故C不符合题意； 3 2．（2025·湖南娄底·中考真题）2023年度“我给两会捎句话”建言征集活动，下设“向部长献一策”“托书记省长捎句话”两个版块，包含扩内需促消费、乡村振兴等18类话题，社会各界群众可选择相应版块和话题建言献策。该活动（   ） ①体现公民直接行使国家权力 ②扩大了我国公民的政治权利 ③能够促进有关部门民主决策 ④有利于公民依法行使监督权 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ D ①：我国人民通过人民代表大会间接行使国家权力，而非直接行使，故①说法错误； ②：公民的政治权利由宪法和法律规定，建言献策活动并未扩大权利范围，故②说法错误； 3 3．（八年级下·辽宁沈阳·期中）2024年12月，在第十一届提案中国•全国大学生模拟政协提案大赛上，众多青年学子深入基层调研、撰写提案，其中部分提案通过政协委员提交至全国政协，为国家和民族的发展贡献力量。这启示中学生要（   ） ①主动关心国家和社会发展 ②直接参与国家和社会管理 ③增强责任感和主人翁意识 ④依法积极参与国家政治生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C ②：中学生通过提案建言献策属于间接参与，不能直接参与国家和社会管理，故②说法错误； 3 4．（九年级下·江西抚州·期中）“体育行业饭圈化现象令人担忧，它影响运动员专注训练，使其背负舆论压力，分散精力”，针对网友提出的“整改体育行业饭圈化现象”建议，国家体育总局回应：坚决遏制体育“饭圈化”愈演愈烈态势，坚决铲除畸形“饭圈文化”在体育领域滋生滋长的土壤和条件。上述回应有利于（   ） ①公民直接管理国家社会 ②推动政府与公民的互动 ③扩大我国公民的监督权 ④激发公民民主参与热情 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ B ①：我国公民通过间接方式管理国家社会，不是直接管理，故①说法错误； ③：公民监督权是法定的，不能随意扩大，故③说法错误； 3 5．（2025·内蒙古包头·三模）阅读材料，完成下列要求。 民主如歌，与时代同新。随着我国的发展，人民代表大会制度面临新情况和新发展。吸收这些年中国式民主的成功实践，第十四届全国人民代表大会第三次会议坚持全过程民主，把人民当家作主贯穿民主政治活动始终。 民主如诗，饱含着深情。人大代表依法履职，倾听群众呼声、记录群众建议，然后把他们对美好生活的向往和“急难愁盼”问题带到两会，让“百姓盼的”与“党和政府干的”高度契合。中国式民主的脉搏，始终为人民而跳动。 民主如画，我们同绘就。全国人大常委会畅通民意表达渠道，使更多人由立法的旁观者成为参与者，让每一个人的智慧在立法中闪光。 　　请从不同的角度对上述材料进行分析评论。 【答案】 ①从根本政治制度的角度：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力根本途径。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度。 ②从民主的角度：人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。民主决策保障人民利益得到充分实现的有效方式。公民参民主决策有利于集中民智，促进决策的科学化。 ③从中国共产党的角度：党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族某复兴。人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。 ④从全国人民代表大会的角度：全国人民代表大会是最高国家权力机关，全国人大及其常委会行使国家立法权、决定权。 $ 3.2 参与民主生活（导学案） 姓名： 班级： 课题 3.2 参与民主生活 课型 新授课 课时：1 学习目标 （1）政治认同：通过了解梧桐巷智能水表改造过程，感受社会主义新型民主优越性，增强对国家的认同感。 （2）法治观念：通过分析居民参与民主过程，学会依法参与公共事务，以理性、公正、客观的态度看问题，增强民主意识。 （3）健全人格：通过参与小区的建设活动，培养形成尊重、宽容、批判的民主态度。 （4）责任意识：通过撰写微议案，能积极参与民主生活，依法行使民主权利，担当起作为国家主人应尽的责任。 重点 行使民主权利，增强民主意识。 难点 区分行使民主权利的方式。 课前案 自主预习：（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点（10分钟） 1.行使民主权利（公民参与）要求（P38） ①对公民个人而言：公民 ，通过各种途径，以 参与管理国家和社会事务； ②对国家而言：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的 建设。 2. 公民参与民主生活的形式（P38-40） （1）民主选举 ①地位：是人民实现 的一种重要形式。 ②形式：直接选举和间接选举（选民角度）；等额选举和差额选举（候选人角度） ③原则：遵循 的原则 ④要求：公民要 地参与民主选举。 （2）民主协商P39 ①意义： 保证了人民的意愿和要求得到 。有利于充分发扬民主，广泛 。 ②参与对象：人民群众 ③协商内容：改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题 ④参与途径：提案 座谈 论证等 （3）民主决策P39 ①地位：是保障人民利益得到 的有效方式。 ②要求：保证 的公民参与，决策方认真 各方意见 ③意义：集中民智，促进 ④相关制度： （3）民主管理 民主管理让 有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道实行民主管理。有利于广大人民积极行使民主权利，实现 。 （3）民主监督（对象：国家机关和国家机关工作人员）P40 ①地位：是公民参与民主生活、行使公民 的具体体现。 ②意义： a.对国家工作人员而言：有利于 改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败； b.对公民个人而言：有利于增强 ，激发公民参与热情。 ③要求：要合法有序、要实事求是、要依照正规程序、要按照合法途径进行监督。 3. 公民如何参与民主生活、增强民主意识（P41） 思想上：要有社会责任感和主人翁意识（即民主意识） 行动上： ①以 的态度 地看问题， 地表达观点和意见，逐步提高依法 民主生活的能力。 ②具体措施： a.首先，公民要 ，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 b.其次，公民要不断 ，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 c.最后，公民要通过 与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 4.公民参与民主生活，增强民主意识的原因（P41、42） ①一个国家和社会 的 ，与公民 密切相关。 ②在我国，塑造 ，需要增强 ，使民主思想和法治精神成为公民的 。 ③一个国家拥有什么素养的公民，就有什么样的未来。增强我国公民的民主意识，有利于完善 ，也是 的重要保证。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】公民能不能参与民主生活？ 议学情境：梧桐巷社区要搞智能水表改造，张大爷捏着老花镜瞅通知，皱眉道：“这玩意儿复杂！我眼不好，看不清小屏幕。缴费要绑手机，我这老年机不行，万一断水咋过日子？” 小陈推电动车过来，说：“张大爷，这对年轻人方便，但您说的是大问题，得反映，不然统一装，您用着难，我们也急。去年装电梯就是谈出来的。” 议一议：结合情境，请思考：为什么我们要主动反映问题、参与民主生活呢？ 议学情境：为推进智能水表改造，梧桐巷社区要开居民议事会。 为让居民意见充分表达，社区列出了符合条件的居民名单作为候选人，让大家投票选出 50 名代表，涵盖在职、退休等群体。 议一议：结合议学情境，请思考材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 议学活动：请判断这是什么选举方式？ 1.如果让班级全部同学直接投票产生班长，这是什么选举方式？ 2.如果各小组先推选代表，由代表投票产生班长，这是什么选举方式？ 3.如果由班主任和全体同学先确定一位候选人，然后由全体同学投票决定，这是什么选举方式？ 4.如果由班主任和全体同学先确定若干名候选人，然后由全体同学投票，票数最多者为班长，这是什么选举方式？ 议学活动： 议学情境：议事厅内，张大爷指着智能水表效果图问：“我们不会用这智能玩意儿，咋读数？” 设计师小林立马解释：“蓝接智能表，红留机械表，像楼道既有电梯又有步梯。” 小陈看到平板的扇形图显示“68%老人支持双轨制，23%年轻人建议线上教学，9%租户希望远程缴费。摆想法找最大公约数，让各群体声音都融进去。” 张大爷说：“原来不是非听谁的，是大伙儿一起琢磨。” 议一议：结合议学情境，请你思考：材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 议学情境：三天后，根据居民意见修改后的方案工工整整贴在公告栏，边角压着透明胶。居民路过时都要驻足看看，有人掏出笔在留言区写下想法，有人对着图纸和同伴小声讨论。 听证会那天，张大爷接过话筒声音洪亮：“方案改得太贴心，咱老伙计们没意见！” 最终 92% 参会者签字赞成。 社区让大伙畅所欲言，意见都被听进去，方案自然合了大伙心意。 议一议：结合议学情境，请你思考：材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 议学情境：智能水表装好后首个周末，社区活动室里，张大爷说：“表好用了，抄表、缴费、维修总麻烦社区不行。”​ 小王提议成立 “水表管理小组”，自己的事自己管。 李婶接话：“机械表抄表我包了。”​程序员小周：“智能表数据我管，写个小程序汇总。”​​ 大家商定每月首周六碰头，有想法提、有活一起干。散场时，管理群已有 32 人。 议一议：结合议学情境，请你思考：材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 议学情境：水表管理小组运行两月，李婶发现3 单元机械表读数与缴费记录不符，告知张大爷。张大爷通知小周核对，发现是系统录入错误。王姐及时张贴更正后的明细。​ 小林提议每月设 “账目开放日”，获得了大家的一致赞同。开放日赵哥查维修费发票，小周出示存根。 公告栏旁设监督意见箱，每周开箱时居民围观记录，等待整改回复。​ 议一议：结合议学情境，请你思考：材料中体现了小区居民行使民主权利的方式是什么？ 【学习任务二】公民要不要参与民主生活？ 议学情境：智能水表改造之事暂告一段落。如今的梧桐巷居民们认识到，只有积极参与民主生活，才能让小区变得越来越好。 虹桥街道翻新小广场时，陈阿姨写下 “增设休息凳” 的建议；​ 施工期间，快递员小于发现地砖型号与公示不符，拍下照片发到居民群，施工队很快就更换了； ​广场启用后，每周四都有居民围坐在一起提建议，社区也会及时反馈落实情况。 议一议：结合议学情境，请你思考：梧桐巷居民什么意识增强了？有什么意义？ 议学活动：结合生活实际， 请你谈谈居民们参与民主生活有什么要求？ 议学活动：梧桐巷社区在管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？ 【学习任务三】公民要积极践行中国民主！ 中学生是国家的小主人，请分成小组，模拟撰写并提交“微议案”，每组选择一个关心的社会热点或学校问题，撰写议案并提出可行的建议，然后进行讨论和评审，选出最有代表性的“微议案”。 议题应与学生的实际生活或社会热点相关，如校园安全、垃圾分类、学习压力、校园文化建设等。 （三）练习 1．近期，某市教育局向师生和家长公布了“双减”问题举报平台及二维码，鼓励师生和家长对落实“双减”政策中的问题进行批评和建议。这一“二维码”及平台体现了师生和家长行使民主权利的形式是（   ） A．民主选举 B．民主管理 C．民主监督 D．民主决策 2．在鄱阳湖枯水期，一些车主驾驶机动车辆，直接开上湖滩，给鄱阳湖湿地的生态保护带来威胁。对此，江西网友通过人民网“领导留言板”留言，建议采取切实有效措施，维护鄱阳湖湿地生态环境。针对网友提出的建议，江西省委民声通道工作室进行了回复。官方对网友留言进行回复（   ） A．有利于满足网友所有诉求 B．突出了以人民为中心的国家性质 C．有利于公民直接管理国家事务 D．有利于增强公民的参与意识 3．党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。下列是某村村民自治的四个场景及学生解读，对场景解读合理的是（    ） ①场景1：村民拿着选民证郑重选出村委会主任等成员，党领导下的新一届村委会产生。 解读——这是间接选举，全村村民都有选举权，选举要公平有序。 ②场景2：村民代表座谈，讨论有关古村落保护的事宜，大家畅所欲言。 解读——这是民主协商的充分体现，众人的事众人商量。 ③场景3：每月村委会都在“信息栏”公示村委会财务收支情况，关注度很高。 解读——这是民主管理，也是公民表达权的具体体现。 ④场景4：不到两年，村里发生显著变化，村民们都说：“跟着村党支部干准没错。” 解读——基层党组织领导的基层群众自治机制，优势突显。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．中学生文文很关心社会发展，和同学聊天时谈到以下事件，你认为正确的是（   ） A．居民向社区反映小区的电梯维修问题——参与民主管理,增强民主意识 B．公民参加市物价周举行的价格调整听证会——参与民主协商,防止权力滥用 C．市民在公交车线路优化方案公示期间反映意见——参与民主监督,促进政府依法执政 D．同学们向市政府举报学校校门口网吧经营问题——参与民主决策,增强公民参与 5．2025年5月,某市召开公共交通价格调整听证会,参会的消费者代表、专家学者等对价格调整提出了意见和建议。召开听证会（   ） A．健全了基层群众自治机制 B．推动了公民参与民主决策 C．扩大了公民参政议政权利 D．保障了公民参与民主选举 6．以下是一则社会新闻，展现了一位外卖小哥如何通过“发声”参与社区治理。 一位外卖小哥因为“社区楼号标识不清，严重影响送餐速度”拨打了政府设立的市民服务热线。 谈及拨打原因，他说：“在几十万平方米的大型社区，找楼号有时耽误5分钟。别看这5分钟不长，但引起的是连锁反应，顾客会吃不好，外卖小哥会被投诉，双方都不痛快。” “我粗略统计，这片儿得有五六百名骑手，我遇到的问题，也困扰着其他人。” “如果送餐速度提高，也能提高行业的服务效率，进一步促进消费。” 很快，该社区书记联系了外卖小哥，多次沟通，详问诉求，组织社区业主大会讨论，大家一致同意安装楼号号牌，随后，在社区街道资金的支持下，154个单元楼装上新号牌。 结合材料，运用所学，谈谈外卖小哥的行为对于公民参与社会事务的启示。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、 1.依照法律法规、不同形式、制度化、规范化和程序化 2.民主权利、公开、公平和公正、积极、主动、理性、民主协商、充分表达、凝聚共识、充分实现、广泛、听取、决策科学化、社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度、人人、人民的事人民管，人民的事人民办、监督权、国家机关和国家工作人员、公民意识 3.理性、公正、客观、全面、深刻、辨证、立场正确、逻辑清晰、有序参与、自觉遵守宪法、积累民主知识、依法参与 4.民主生活、质量和水平、民主意识、现代公民、民主意识、自觉信仰、中国特色社会主义民主、社会主义制度生命力 三、 1．C 2．D 3．C 4．A 5．B 6．①公民应增强社会责任感，关注公共事务；②通过合法途径（如市民热线）反映问题，依法参与社会治理；③个人利益与社会利益相结合，推动社区改善和社会进步。 $nullnullnull