（议题式教学）3.2 参与民主生活（教案）-2025-2026学年九年级道德与法治上册
第2单元：《民主与法治》
第3课：追求民主价值
3.2参与民主生活
【核心素养目标】
1.政治认同：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增强热爱社会主义民主的情感。
2.道德修养：理解参与民主生活的意义，理性行使公民权利，逐步提高参与民主生活的能力。
3.法治观念：拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。
4.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。
【重难点】
教学重点：行使民主权利。
教学难点：掌握参与民主生活的形式，并在实践中运用。
【自主预习】
带着以下问题，浏览教材P37——42
1.公民为什么要参与民主生活？
2.公民参与民主生活的形式（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督）
3.公民增强参与民主生活的意识。（原因、要求、做法）
【议题式教学】
总议题：如何成为有责任感的民主小主人？
子议题一：民主离我们远吗？
子议题二：民主工具箱里有什么？
子议题三：怎样做民主小主人？
【教学过程】
●（导入新课）（视频）“西安中学生提案被带上全国两会”
提问：1.你怎样看待这些同学的提案行为？
答：具有主人翁意识，有社会责任感，积极参与民主生活，正确行使民主权利
提问：2.除了向政协委员递交提案，我们还有哪些方式反映问题?
答：（1）采用APP、书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门反映问题；
（2）通过官方微博、新闻媒体反映问题；
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（3）向家长、老师反映
提问：3.你会如何参与类似活动吗？
引出：子议题一：民主离我们远吗？
●（图片）某社区通过居民投票决定小区儿童娱乐设施增设方案。
问题讨论：
1.如果居民不参与投票，可能会有什么结果？
总结：小区增设的儿童娱乐设施不一定符合居民的要求，或者不能较全面地满足人们的需要。
2.公民参与民主生活有何意义？
议题小结：民主离我们远吗？
1.公民为什么要参与民主生活？
①必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
②重要性：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。
③对国家的要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。
子议题二：民主工具箱里有什么？
●（观图片）知行使民主权利之途径
总结：民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督
A.民主选举
●（图片）班级班干部选举
（图示）从选民角度：直接选举、间接选举
从候选人角度：等额选举、差额选举（候选人必须超过半数）
●（思维辨析）“投谁一票”
同学1：谁当选和我没关系，不去投票
同学2：谁能带来好处，票就投给谁
同学3：谁弱势，票就投给谁
同学4：谁有能力，票就投给谁
你同意他们的说法吗？说说理由
总结：不同意。公民要积极、主动、理性参加民主选举。遵循公开、公平和公正原则。
小结：
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A1地位：是人民实现民主权利的一种重要形式
A2形式（4种）：直接选举和间接选举；等额选举和差额选举
A3原则：遵循公开、公平和公正原则。
A4态度（要求）：积极、主动、理性参加民主选举。
●（视频）结合视频，说说民主协商的意义
总结：①民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达
②有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
进行民主协商的途径和方式有哪些？
论证、提案、座谈
B.民主协商
B1意义：
①保证了人民的意愿和要求得到充分表达。
②有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
B2方式：论证、提案、座谈
●（视频）观看视频，说说听证会上有哪些人参加？对于最终的决策有什么作用？
总结：检察官、市民、调研员、市人大代表、城市管理局工作人员、旁听人（广泛的公民参与）
作用：①保障人民利益得到充分实现
②决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。
提问：除了听证会，还有哪些形式可以保证民主决策呢？
●（图片展示）社情民意反映制度：社情民意反映制度是公民通过向决策机关反映意见、提出建议参与民主决策的重要渠道
专家咨询制度：专家咨询制度是指政府或相关机构在决策过程中，邀请相关领域的专家进行咨询，以提供专业意见和建议的一种制度。这种制度旨在利用专家的专业知识和经验，提高决策的科学性和合理性。
社会听证制度：社会听证制度是指立法机关或行政机关在制定或实施某项决策前，公开听取社会公众、利益相关方及有关专家的意见和建议的一种程序性制度。
重大事项社会公示制度：重大事项社会公示制度，是指政府或相关行政机关在做出重大决策或涉及公众切身利益的重大事项前，通过一定的方式和渠道，将相关信息向社会公众公开，并收集、听取公众意见的制度。
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