6.1 树立法治观念-2025-2026学年八年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“树立法治观念”核心知识点，通过“灵魂拷问”（借钱、刷单、借银行卡）导入贴近学生生活的情境，结合帮信罪案例（小李借卡、小周代收赃款）揭示法律重要性，搭建从生活问题到法治知识的学习支架。 其亮点是以00后帮信罪真实案例为载体，融合法治观念与责任意识培养，通过“议一议”“法律实践活动”引导学生理解守法意义。知识小结系统梳理要点，助力学生内化尊法学法守法用法意识，教师可直接使用案例与活动设计提升教学效率。

第二单元 维护社会秩序 6.1 树立法治观念 大单元教学设计 1、 单元教学规划 （一）主题名称：维护社会秩序 （二）主题概述： 本单元是初中道德与法治课程中的重要组成部分，以“维护社会秩序”为轴线，贯穿“认识规则—遵守规则—践行道德—提升法治素养”四层递进逻辑。教材通过“遵守社会规则”“社会生活讲道德”“提升法治素养”三课，构建“认知—内化—践行”的完整育人链条。 第四课内容逻辑： （1）维护秩序靠规则：通过生活观察和实例分析，揭示社会秩序的重要性，阐释社会规则（如道德、纪律、法律）在维护社会秩序中的作用，使学生认识到社会秩序和社会规则的关系，为下一框遵守规则打好基础。 （2）遵守规则：通过具体情境和案例，探讨如何增强规则意识，做到他律与自律相结合，积极维护规则并推动规则的完善，从而引导学生自觉遵守规则，将规则内化于心、外化于行。 第五课内容逻辑： （1）文明有礼：首先揭示了文明有礼在个人修养、社会和谐和国家形象中的重要性，使学生认识到文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐发展；文明有礼塑造良好国家形象，进而引导学生增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚，自觉践行文明有礼的行为规范。 （2）诚实守信：首先揭示了诚实守信的价值，教材明确指出诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，接着从个人和社会两个方面讲述了诚信的重要性，进而引导学生恪守诚信准则，努力做一个诚信的人。 （3）友善待人：首先揭示友善待人的意义，明确指出友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德，有利于营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。接着探讨如何在日常生活中做到宽容、换位思考和助人为乐，引导学生以实际行动做到与人为善、守望相助。 第六课内容逻辑： （1）树立法治观念：揭示树立法治观念的重要性，引导学生敬畏和信仰法律，积极主动学习法律知识，树立守法光荣、违法可耻的观念。本框内容为第二框学会依法办事打下了思想基础。 （2）学会依法办事：本框内容在第一框树立法治观念基础上，进一步引导学生学会依法办事，主要探讨了如何做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，提升法治素养，树立法治观念，提高依法办事能力，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图） （三）主题学情分析： 学生现状与核心问题： （1）规则意识淡薄：对社会规则的重要性认识不足，认为规则是“约束自己的东西”，缺乏主动遵守规则的意识，家庭和学校教育中缺乏对规则意识的系统培养，学生接触的信息多为碎片化，缺乏整体认知。 （2）道德行为失范：在日常生活中存在不文明行为（如大声喧哗、随意丢弃垃圾）、不诚信行为（如考试作弊）、不友善行为（如冷漠对待他人）。 （3）法治观念薄弱：对法律知识了解较少，认为法律是“高不可攀”的，缺乏依法办事的观念，在和平环境下，学生缺乏对法律重要性的直观感受，法治教育在学校和家庭中相对薄弱。 （四）开放性学习环境： 学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。 （五）单元学习目标： 1.提升规则践行能力：结合具体情境，能运用他律与自律相结合的方式遵守规则，主动发现生活中规则执行的问题，提出推动规则完善的合理建议，将规则从认知转化为实际行动。​ 2.在日常生活中，能主动纠正不文明行为（如杜绝大声喧哗、随意丢弃垃圾），拒绝不诚信行为（如抵制考试作弊），主动践行友善行为（如主动帮助他人、学会换位思考与宽容），形成良好的道德行为习惯。​ 3.在面对生活中的简单问题时，能主动运用所学法律知识分析问题，尝试通过合法途径解决问题，逐步提高依法办事的能力，为成长为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者奠定基础。 （六）单元评价建议： 学习 态度 态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。 2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。 3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。 4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。 知识获取 1.能分析社会规则与社会秩序的关系，自觉维护社会秩序； 2.践行道德和法律规范，推动社会文明进步。 学习能力 1.理解规则、文明有礼、诚实守信、友善待人及法律的重要性。 2.引导学生自觉遵守社会规则，维护社会秩序，提高道德修养，树立法治观念，提升法治素养。 价值观念 1. 自觉维护社会秩序。 2. 遵守基本的社交礼仪，恪守诚信 3. 遵守社会公德，维护公共秩序。 素养 达成 政治认同 树立法治观念的重要性，引导学生敬畏和信仰法律，积极主动学习法律知识，树立守法光荣、违法可耻的观念 道德修养 践行以文明礼貌、诚实守信、相互尊重、友善待人等为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 法治意识 法治观念 理解法律在维护社会秩序中的作用，树立法治观念，学会依法办事。 健全人格 学会在规则范围内行使自己的权利，履行自己的义务。 责任意识 增强规则意识，主动遵守规则，积极维护社会秩序。 二、具体课时设计： 6.1 树立法治观念 1.新课程标准要求 依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》，要求学生了解法律是一种特殊的行为规范，知道法律的特征和作用;理解法治的内涵和重要性树立法治观念，自觉遵守法律法规，学会依法办事，增强法治意识和法治素养。 2.课时教材分析 本课时是八年级上册第二单元第六课第一课时内容。教材从阐述法律作为社会规则与行为规范的重要性切入，引出法治意识的内涵，进而强调树立法治意识对个人、社会的重要意义，最后给出树立法治意识的具体方法。通过学习引导学生从内心认可、崇尚法律，将法治意识内化为自身观念，外化为实际行动，为建设法治社会奠定基础。 3.学情分析 八年级学生在生活中对法律已有初步接触，但多停留在不违法就没事的表层认知，对法治意识发自内心的认可、崇尚的深层内涵缺乏理解。 从学情看，学生虽能区分违法与合法行为，却难以清晰理解法律作为“行为规范和评价准绳”的作用，对法治意识为何需要内化为信仰的逻辑认识不足，易将守法等同于怕处罚。同时，生活中一些违法现象易让学生产生困惑，需引导其分析背后法治素养的缺失。教学中需结合贴近生活的真实案例，帮助学生从具体场景中理解法治意识的价值，从被动守法深化为主动认同，增强法治观念。 4.教学重难点： （1）教学重点：树立法治观念的要求 （2）教学难点：树立法治观念的要求及原因。 5.核心素养目标： （1）法治观念：通过“00后帮个小忙被行政拘留”案例分析，明确法律是评价行为合法有效的准绳，树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。 （2）责任意识：通过电信诈骗案例的探究，理解树立法治意识的重要性，主动参与法治实践活动，承担维护法律权威的责任。 （3）道德修养：结合身边的守法小事，理解守法与尚德的一致性，培养尊重他人、恪守道德底线的修养，践行社会主义核心价值观。 6.设计意图 针对00后群体易因网络认知偏差涉帮信罪的现状，结合典型案例，剖析帮信罪构成与危害，破除“借卡、卖号无责”误区。通过情景模拟、法律条文解读，引导00后认清网络行为法律边界，培养其对法律的敬畏心，树立“知法、懂法、守法”的法治观念，助力其在数字时代规范自身行为，远离网络犯罪。 7.教学过程： （1）课堂导入 教师：灵魂拷问：你被骗了几次？ 问题1:某天，朋友突然打电话给你借钱，你会同意吗？ 问题2:某天，朋友送了你一个游戏皮肤，希望你用自己的购物账号帮他刷单，你会同意吗？ 问题3:某天，朋友借你银行卡用用，每天给你50块零花钱”？ 你会同意吗？ 学生：1次。 教师：小李就被骗了。 骗子：“借卡走账，一月800。”​ 小李：“行，给你3张。”​ 结果1个月后，警察来了：小李的卡走了200多万诈骗款！​他被判6个月，留了案底，实习也黄了。​ 这就是“帮信罪”， 2025年依旧高发的“帮信罪”。最新数据显示， 25岁以下的年轻人占比高达三分之一，00后群体深陷其中。 今天，我们就来一起看看如何避免这种现象发生。 （设计意图：以“灵魂拷问”互动切入，结合00后熟悉的借钱、刷单、借卡场景引发共鸣，再借小李因借卡获刑的真实案例，具象化帮信罪危害。旨在通过情景提问+案例剖析，引导其警惕“蝇头小利”，明晰帮信罪法律后果，树立主动规避网络犯罪风险的法治观念。） 过渡语：在00后群体中，类似因轻信“轻松赚钱”而涉帮信罪的情况仍在发生，比如17岁的高中生小周。 （2）自主学习： （3）新课讲授 环节一：为何树立法治观念？ 教师：17岁的小周是高中生，网上看到“借微信收款码赚钱”的兼职：代收1万元给200元佣金。他觉得“只是转钱，不偷不抢”，就参与了，一周赚了800元。可他不知道，收的都是诈骗来的钱，自己已涉嫌帮信罪。 议一议：为什么像小周这样看似平常的行为，会触犯帮信罪？ 学生：根据《刑法》规定，帮违法者转赃款，就算没直接犯罪，也可能构成帮信罪。 教师总结：1.法律的重要性及要求 P46 （1）重要性：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （2）要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 教师：小周因贪佣金借收款码涉帮信罪，而张某更明知可能有问题，仍为赚钱帮人解封 QQ 账号，最终也栽了跟头。 张某和别人在晋江开了个小工作室，专门帮人解封被封的QQ账号。他其实心里明白，找他解封账号的人，说不定是要用来干坏事的，但为了赚钱，还是帮至少79个账号解了封。后来才知道，这些账号都被用来骗钱，有68个人一共被骗走了1350多万元。最后张某某不仅被判了一年六个月，还得交两万元罚款。 议一议：结合议学情境，分析张某缺乏什么意识？ 学生：法治意识。 教师总结：2.什么是法治观念？P47 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 教师：如果放任张某的行为，社会会出现什么后果？ 学生：张某的行为损害了社会公共利益，可能会削弱公众对法治的信任。 张某觉得没啥事为何仍被法律制裁？ 学生：只要其存在明知他人实施网络犯罪，仍提供技术支持、广告推广、支付帮助等行为，且情节严重，就符合《刑法》第二百八十七条之二规定的帮助信息网络犯罪活动罪构成要件，会因触犯刑法被法律制裁，刑事责任的判定依法律规定。 教师总结：3.为什么要树立法治观念？ P46蓝字、P47 ①在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 ②人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （设计意图：以小周、张某涉帮信罪案例为依托，通过“议一议”引导学生结合法律条文分析案例，自主提炼法律重要性与法治观念内涵。再借 “放任行为后果” 等问题，深化对树立法治观念必要性的认知，让学生在案例研讨中理解法治意义，主动建立法律思维与规则意识。） 过渡语：从张某明知可能涉险仍被法律制裁，能看出法律对违法犯罪行为的约束从不含糊。而现实中，还有像罗某这样的人一步步走向违法犯罪，那罗某究竟为何会陷入这样的境地？ 环节二：如何树立法治观念？ 教师：视频。 议一议：罗某为什么会走上违法犯罪的道路？如何才能避免这种情况？ 学生：无视法律边界。要敬畏法律。 教师总结：4.如何树立法治观念？ P47-P49 （1）敬畏和信仰法律。 ①我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量。 ②牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 教师：近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律辩论赛、法律学习宣传、法律情景剧展演等形式多样的法治教育主题活动。 议一议：有同学却认为这样的活动就是浪费学习时间，对此你怎么看？ 学生：错误的，我们要积极主动学习法律。 教师总结：4.如何树立法治观念？ P47-P49 （2）积极主动地学习法律。 ①学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律。 ②积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 教师：围绕帮信罪预防主题，各小组可结合以下具体内容，深入展开对“守法光荣”与“违法可耻”的讨论。 话题①：身边的守法小事 学生：1.向家人科普“出租银行卡违法”的知识。 2.主动注销闲置银行卡、电话卡。 教师：话题②：常见的违法行为 学生：1.出租、出借个人银行卡、支付账户。 2.转租自己的QQ号或微信号。 教师总结：4.如何树立法治观念？ P47-P49 （3）树立守法光荣、违法可耻的观念。 ①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费，营造清朗网络空间等。 ②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊法学法守法用法的社会氛围作出自己的贡献。 （设计意图：先借罗某案例引导学生明确“敬畏法律”是树立法治观念的基础，再结合校园法治活动争议，强调主动学法的重要性。最后通过“守法小事”“违法行为”讨论，让学生落实“守法光荣”理念，层层递进引导学生掌握树立法治观念的方法，培养其法治实践能力。） 过渡语：通过前面的案例分析和讨论，我们已经清楚了帮信罪的危害，也掌握了树立法治观念、远离违法犯罪的方法。而防范电信网络诈骗，正是践行法治观念的重要体现。为了让大家更好地守护自身和他人权益，八年级学生小江特意发出了一份防范倡议，接下来我们就一起帮他完善这份倡议内容。 环节三：学法治明是非助成长 议学延伸： 倡议书 为帮助大家防范电信网络诈骗，提高防骗意识，共同参与、共同抵制各类电信网络违法犯罪活动，现发出以下倡议： ①不贪便宜，仔细鉴别，严加防范。 ②____ ③____ 让我们携起手来，切实保障自身的合法权益，共创平安社会！ 8.板书设计 9. 课堂小结 今天这堂课，我们围绕00后易涉的帮信罪展开，通过小周、张某、罗某等真实案例，明确了法律是行为准绳，也懂了法治观念的内涵与重要性——它是维护社会秩序、保障自身权益的关键。 同时，我们也梳理出树立法治观念的三个核心：要敬畏法律、主动学法，更要从身边小事践行“守法光荣、违法可耻”。希望大家今后能把法治意识融入生活，远离网络犯罪，做知法守法的好公民。 10.教学反思与改进 本次法治课以00后帮信罪案例为核心，通过“案例剖析+问题研讨+实践讨论”的模式，贴合学生认知特点，有效引发其对网络行为法律边界的关注，多数学生能主动参与案例分析，初步掌握法治观念相关要点。 但仍有不足：一是对法律条文的解读可更具象，如结合学生日常网络行为拆解帮信罪构成；二是小组讨论时间可适当调整，确保更多学生能充分表达观点，后续需优化环节设计，让法治教育更贴近学生生活、更具实效性。 学科网（北京）股份有限公司 $null 问题1:某天，朋友突然打电话给你借钱，你会同意吗？ 灵魂拷问：你被骗了几次？ 问题3:某天，朋友借你银行卡用用，每天给你50块零花钱？你会同意吗？ 问题2:某天，朋友送了你一个游戏皮肤，希望你用自己的购物账号帮他刷单，你会同意吗？ 小李就被骗了。 骗子：“借卡走账，一月800。”​ 小李：“行，给你3张。”​ 结果1个月后，警察来了：小李的卡走了 200多万诈骗款！​他被判6个月，留了案底，实习也黄了。​ 这就是“帮信罪”，2025年依旧高发的“帮信罪”。最新数据显示，25岁以下的年轻人占比高达三分之一，00后群体深陷其中。 6.1树立法治观念 总议题：从“电信诈骗”解码法治观念 自主预习 阅读教材P46-49，在课本上标记问题要点。 1.法律的重要性及要求？ 2.什么是法治观念？ 3.为什么要树立法治观念？ 4.如何树立法治观念？ 核心素养目标 道德修养：结合身边的守法小事，理解守法与尚德的一致性，培养尊重他人、恪守道德底线的修养，践行社会主义核心价值观。 法治观念：通过“00后帮个小忙被行政拘留”案例分析，明确法律是评价行为合法有效的准绳，树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。 责任意识：通过电信诈骗案例的探究，理解树立法治意识的重要性，主动参与法治实践活动，承担维护法律权威的责任。 环节一 为何树立法治观念？ 环节一：为何树立法治观念？ 议一议：为什么像小周这样看似平常的行为，会触犯帮信罪？ 17岁的小周是高中生，网上看到“借微信收款码赚钱”的兼职：代收1万元给200元佣金。他觉得“只是转钱，不偷不抢”，就参与了，一周赚了800元。可他不知道，收的都是诈骗来的钱，自己已涉嫌帮信罪。 提示：根据《刑法》规定，帮违法者转赃款，就算没直接犯罪，也可能构成帮信罪。 知识小结 1.法律的重要性及要求 P46 （1）重要性：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （2）要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 环节一：为何树立法治观念？ 张某和别人在晋江开了个小工作室，专门帮人解封被封的QQ账号。他其实心里明白，找他解封账号的人，说不定是要用来干坏事的，但为了赚钱，还是帮至少79个账号解了封。后来才知道，这些账号都被用来骗钱，有68个人一共被骗走了1350多万元。最后张某某不仅被判了一年六个月，还得交两万元罚款。 议一议：结合议学情境，分析张某缺乏什么意识？ 提示：法治意识。 知识小结 2.什么是法治观念？ P47 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 环节一：为何树立法治观念？ 如果放任张某的行为，社会会出现什么后果？ 张某觉得没啥事为何仍被法律制裁？ 张某的行为损害了社会公共利益，可能会削弱公众对法治的信任。 只要其存在明知他人实施网络犯罪，仍提供技术支持、广告推广、支付帮助等行为，且情节严重，就符合《刑法》第二百八十七条之二规定的帮助信息网络犯罪活动罪构成要件 ，会因触犯刑法被法律制裁，刑事责任的判定依法律规定。 知识小结 3.为什么要树立法治观念？ P46蓝字、P47 ①在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 ②人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 环节二 如何树立法治观念？ 环节二：如何树立法治观念？ 议一议：罗某为什么会走上违法犯罪的道路？如何才能避免这种情况？ 提示：无视法律边界。要敬畏法律。 知识小结 4.如何树立法治观念？ P47-P49 （1）敬畏和信仰法律。 ①我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量。 ②牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 环节二：如何树立法治观念？ 模拟法庭 法律知识竞赛 法律辩论赛 法律学习宣传活动 近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律辩论赛、法律学习宣传、法律情景剧展演等形式多样的法治教育主题活动。 议一议：有同学却认为这样的活动就是浪费学习时间，对此你怎么看？ 提示：错误的，我们要积极主动学习法律。 知识小结 4.如何树立法治观念？ P47-P49 （2）积极主动地学习法律。 。 ①学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律。 ②积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 环节二：如何树立法治观念？ 围绕帮信罪预防主题，各小组可结合以下具体内容，深入展开对“守法光荣”与“违法可耻”的讨论。 话题①：身边的守法小事 话题②：常见的违法行为 1.向家人科普“出租银行卡违法”的知识。 2.主动注销闲置银行卡、电话卡。 1.出租、出借个人银行卡、支付账户。 2.转租自己的QQ号或微信号。 知识小结 4.如何树立法治观念？ P47-P49 （3）树立守法光荣、违法可耻的观念。 。 。 ①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费，营造清朗网络空间等。 ②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊法学法守法用法的社会氛围作出自己的贡献。 环节三 学法治明是非助成长 环节三：学法治明是非助成长 为了帮助大家防范电信网络诈骗，八年级学生小江发出如下倡议，请你完成相关内容。 倡议书 为帮助大家防范电信网络诈骗，提高防骗意识，共同参与、共同抵制各类电信网络违法犯罪活动，现发出以下倡议： ①不贪便宜，仔细鉴别，严加防范。 ②____ ③____ 让我们携起手来，切实保障自身的合法权益，共创平安社会！ 课堂小结 法治观念的含义 树立法治观念 为什么要树立法治观念 怎样树立法治观念 随堂练习 1.（2025·八年级上·全国·课后作业）我们要树立守法光荣、违法可耻的观念。下列做法符合这一要求的是（   ） ①公交车上，主动为老人让座 ②到了上学年龄，父母送我上学 ③违反校规校纪，不按时完成作业 ④配合交警进行酒驾测试 A．③④ B．①③ C．②④ D．①② C 主动为老人让座属于道德层面的行为，并非法律强制要求。 不直接涉及法律。 2.（2025·八年级上·全国·课后作业）某网民通过论坛、微博等平台，传播“发生恐怖袭击”的谣言，被行政拘留十天。这启示我们（   ） ①要敬畏法律，依法规范自己的行为 ②要分清是非，增强法治观念 ③要依法行使权利，维护自己的权益 ④要树立法治观念，增强法律观念 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ A 题干强调违法行为的结果，而非维护自身权益。 3.（2025·八年级上·全国·课后作业）山东烟台一女子因违章停车收到了罚单。让人意想不到的是，给她开罚单的正是她当交警的丈夫。下列说法可以作为“丈夫”执法理由的是（   ） ①任何人不可逾越法律的底线 ②秉公执法就能杜绝违法行为 ③我们要积极主动地学习法律 ④遵章守法促进社会和谐 A．②③ B．①④ C．②④ D．①③ B 说法绝对化。 与题干无关。 4.（2025·八年级上·全国·课后作业）小延的妈妈骑电动自行车上班，未佩戴安全头盔，被交警拦下，最终被公安部门依法处罚。这启示公民要（   ） A．学习法律，任性而为 B．崇尚法律，惩恶扬善 C．严格执法，伸张正义 D．树立法治观念，自觉守法 D 说法错误。 题目强调公民自身需守法。 公民无权执法。 5.（2025·八年级上·全国·课后作业） 材料一  虽然很多人都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，但仍有人违反交通规则；虽然很多人都明白喝酒不开车、开车不喝酒，但仍有人酒驾甚至醉驾…… 材料二  《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，人民是依法治国的主体和力量源泉。必须增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的氛围。 (1)材料一中的种种社会现象折射出什么问题？ (2)我们应如何敬畏和信仰法律？ (3)树立守法光荣、违法可耻的观念我们应该如何做？ 5.(1)一些人的规则意识淡薄、法治观念缺失。 (2)我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 (3)①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起。 ②自觉践行社会主义核心价值观。 ③自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 ④努力营造尊法学法守法用法的社会氛围。 $被告人罗犯帮助信息网络犯罪活动罪，判处有期徒刑七个月，缓刑一年，并处罚金人民币。2000元。就是我想反正以及房间标就是嗯声音声音的颤抖，然后以后不要再走上犯罪的道路，防范电信诈骗。 6.1 树立法治观念（导学案） 姓名： 班级： 课题 6.1 树立法治观念 课型 新授课 课时：1 学习目标 （1）法治观念：通过“00后帮个小忙”被行政拘留案例分析，明确法律是评价行为合法有效的准绳，树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。 （2）责任意识：通过电信诈骗案例的探究，理解树立法治意识的重要性，主动参与法治实践活动，承担维护法律权威的责任。 （3）道德修养：结合身边的守法小事，理解守法与尚德的一致性，培养尊重他人、恪守道德底线的修养，践行社会主义核心价值观。 重点 树立法治观念的要求。 难点 树立法治观念的要求及原因。 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点（10分钟） 1.法治观念的含义。 法治观念是人们对 发自内心的认可、 崇尚、遵守和服从。 2.我们为什么要树立法治观念?/原因 ①我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进 、维护社会秩序、捍卫 、实现人民权利与自由的重要保障。 ②法律的权威源自人民的内心拥护和 ，当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其价值，发挥其应有的功能。 3.▲我们应如何树立法治观念? ① 法律。→我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 ② 法律。→一方面，我们要学习基本的法律常识，正确理解法律；另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 ③树立守 、 的观念。→我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自已的贡献。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 【学习任务】环节一：为何树立法治观念？ 议学情境：17岁的小周是高中生，网上看到“借微信收款码赚钱”的兼职：代收1万元给200元佣金。他觉得“只是转钱，不偷不抢”，就参与了，一周赚了800元。可他不知道，收的都是诈骗来的钱，自己已涉嫌帮信罪。 议一议：为什么像小周这样看似平常的行为，会触犯帮信罪？ 议学情境：张某和别人在晋江开了个小工作室，专门帮人解封被封的QQ账号。他其实心里明白，找他解封账号的人，说不定是要用来干坏事的，但为了赚钱，还是帮至少79个账号解了封。后来才知道，这些账号都被用来骗钱，有68个人一共被骗走了1350多万元。最后张某某不仅被判了一年六个月，还得交两万元罚款。 议一议：结合议学情境，分析张某缺乏什么意识？ 议一议：如果放任张某的行为，社会会出现什么后果？ 张某觉得没啥事为何仍被法律制裁？ 【学习任务】环节二：如何树立法治观念？ 议学情境：视频 议一议：罗某为什么会走上违法犯罪的道路？如何才能避免这种情况？ 议学情境：近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律辩论赛、法律学习宣传、法律情景剧展演等形式多样的法治教育主题活动。 议一议：有同学却认为这样的活动就是浪费学习时间，对此你怎么看？ 议一议： 围绕帮信罪预防主题，各小组可结合以下具体内容，深入展开对“守法光荣”与“违法可耻”的讨论。 话题①：身边的守法小事 话题②：常见的违法行为 【学习任务】环节三：学法治明是非助成长 议学延伸：为了帮助大家防范电信网络诈骗，八年级学生小江发出如下倡议，请你完成相关内容。 倡议书 为帮助大家防范电信网络诈骗，提高防骗意识，共同参与、共同抵制各类电信网络违法犯罪活动，现发出以下倡议： ①不贪便宜，仔细鉴别，严加防范。 ②____ ③____ 让我们携起手来，切实保障自身的合法权益，共创平安社会！ （三）练习 1.“国无法而不治，民无法而不立。”作为一名现代法治社会中的合格公民，需要具备的正确法律意识和法律素质有（　　） ①养成依法办事的习惯 ②遵守法律，捍卫法律尊严 ③提高道德修养，树立法律信仰 ④遇到问题，随意表达自身合法的诉求 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.树立法治意识就是发自内心地认可法律、崇尚法律、遵守法律和服从法律，下列行为体现了这一要求的是（　　） A. 上学快迟到了，李某骑到路口看到两边没有车便加速闯红灯过马路 B. 进入火车站时张某不配合安检人员工作，并辱骂工作人员 C. 因航班延误，部分乘客以维权为由在机场大闹 D. 刘某作为国家机关工作人员，坚持保守国家秘密 3.青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。为此，青少年要（　　） ①树立法治意识 ②学会依法办事 ③维护自身合法权益，无视他人权利 ④尊法守法 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 4.如图右边漫画说明了（ ） A. 青少年要学法尊法立法执法 B. 大部分公民都缺乏法治意识 C. 公民要树立法治意识，做到依法办事 D. 网络主播要依法维权 5.某市人民法院邀请该市某中学40余名师生参加一起寻衅滋事案件庭审观摩活动，“沉浸式”接受法治教育，感受法律的威严。这一活动的开展( ) ①有利于增强师生的法治观念 ②表明法律是由国家制定或认可的 ③有利于营造良好的法治文化环境 ④能够杜绝青少年违法犯罪行为 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 6.材料一 法律要发挥作用,需要全社会信仰法律。卢梭说过,一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上,也不是铭刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心里。我国是一个人情社会,人们的社会联系广泛, 上下级、亲戚朋友、老战友、老同事、老同学关系比较融洽,逢事喜欢讲个熟门熟道,但如果人情介入了法律和权力领域,就会带来问题,甚至带来严重问题。 材料二 要深入开展法治宣传教育 ,弘扬社会主义法治精神,引导群众遇事找法、解决问题靠法,逐步改变社会上那种遇事不是找法而是找人的现象。 (1)两则材料共同强调要树立什么观念?其含义是什么?  (2)公民如何树立这种观念? 参考答案 （一） 1.法律 2.①社会进步 国家尊严 ②真诚信仰 3.①敬畏和信仰。 ②积极主动地学习。 ③守法光荣、违法可耻。 （三） 1.A 2.D 3.A 4.C 5.B 6.(1)法治观念。即体现为人们对法律发自内心的认可、 崇尚、遵守和服从。 (2)①敬畏和信仰法律。②积极主动地学习法律。 ③树立守法光荣、违法可耻的观念。 学科网（北京）股份有限公司 $