3.2 学习成就梦想-2025-2026学年七年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“学习成就梦想”，核心知识点涵盖学习的重要性、内容及方法。课堂以“挖煤博士”从矿井到博士的成长案例导入，通过“为何学习-何为学习-如何学习”逻辑支架，串联个人成长与民族复兴，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于案例驱动与核心素养深度融合，如“挖煤博士”经历培育政治认同，微辩论、梦想清单等活动培养健全人格与责任意识。采用情境教学法，知识总结以“为什么-是什么-怎么做”结构呈现，助力学生激发学习动力，教师提升教学效率。

3.2 学习成就梦想（导学案） 姓名： 班级： 课题 3.2 学习成就梦想 课型 新授课 课时：1 学习目标 （1）政治认同∶通过了解“挖煤老三”的故事，培育学生对中华传统文化中勤奋学习的认同，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。 （2）健全人格∶通过分析学习内容的活动，客观全面地认识学习，掌握有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度，培养终身学习的能力，通过学习实现梦想。 （3）责任意识∶通过分析如何学习，撰写梦想清单，珍惜学习机会，努力学习。 重点 学习的内容 难点 学习的重要性和如何学会学习 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点（5分钟） 1、为什么要学习（意义）？ ①学习是 的永恒主题，也是 的重要基础。 ② 是我们现阶段的 ，也是我们成就梦想的 。 ③学习可以提升我们的 ，增强我们的能力，增长我们的 ，使我们面前的世界 、 ，让我们拥有实现梦想的持续力量。 ④学习不仅关乎个人的 ，更关乎民族的 。 2、如何正确认识学习？（内容、途径、表现） ①内容：既有知识的 ，又有能力的 、品德的 等。 ②范围：学习并不局限在学校，我们生活中的 、 、 、 、 ，都可以是学习。 ③表现：学习不仅表现为 ，而且表现为 。我们可以从一切经历中学习： ， ， ……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 3、如何学会学习？ ①发现并保持对学习的 ，更加自觉、 地学习； ②养成良好的学习 ，掌握科学的学习 ，提高学习 ； ③积极参加社会 ，到社会大课堂去读好 ，获得更多的启迪。 （二）（交流合作→共享共长） 25分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】从矿井微光到博士星芒-为何学习？ 议学情境：他12岁跟着父亲下煤窑挖煤，19岁考上专科，一路专升本、考研、读博，最终戴着北京工业大学工学博士帽站在聚光灯下。 在北工大读博期间，他研究的“煤矿巷道支护技术”直接应用于山西大同煤矿。他说，“当看到自己设计的支护方案让巷道塌方率下降37%，突然觉得那些吃过的苦都值了。” 议一议：从矿井到博士毕业，“挖煤老三”成功的秘诀是什么？给你什么启示？ 议学情境：“挖煤老三”说，在他们那里，想要走出小山村，除了上学没有更好的路可走。“我爸和那些叔叔们，那时候除了种地就是在矿上干活。我觉得需要换个活法。” 他在博士论文致谢里写着：“那些沾着煤渣的日子，最终都成了照亮前路的星光。” 议一议：结合议学情境，请你思考：学习的意义是什么？ 议学活动：微辩论：随着社交媒体蓬勃发展，越来越多学历不高的网红进入大众视线，“读书没啥用” 的说法正悄悄流行起来。你支持哪方？说说你的看法。 【学习任务二】从有字之书到无字之书-何为学习？ 议学情境：这位博士，出身可谓贫寒，为了不给父母增添太多压力，他寒暑假一直都在忙于各种打工：进过上海电子厂的车间， 去焦作的建筑工地上绑过钢筋，来邯郸的高速公路上铺过沥青，钻进晋城煤矿上扛过炸药，在鄂尔多斯煤矿里干过掘进，曾穿梭于学校的各种饭店，忙于提桶擦桌子等各种打杂…… 议一议：结合议学情境，请你思考“挖煤老三”的这些经历是“学习”吗？为什么？ 议学活动：小道周末想要跟着家人出去游玩，但是爸爸和妈妈对此意见不统一： 父亲：我赞成，孩子出去玩也是在增长见识，开阔视野。 母亲：我不赞成，孩子周末应该把学校作业认真完成，知识才是最重要的。 对此你怎么看呢？ 【学习任务三】从专科学子到博士之路-如何学习？ 议学情境：7月18日，北京工业大学官方发文“他的求学路，让无数人看到坚持的力量。” 人民日报也肯定校方评论：“这不是遥不可及的传奇，而是属于每位奋斗者的生命印记！” 议一议：结合议学情境，请你思考：梦想与学习之间有什么关系？ 议学活动：如何能够逆袭人生，学会学习，我们一起来看看“挖煤博士”的答案。请以小组为单位，任选其一，并总结如何学习。 议学延伸：挖煤博士说，“吃饭时好好吃饭，睡觉时好好睡觉，该做什么事情时，要果断、坚决、讲究策略地去干。迷茫和焦虑是没有任何用的，思想先行，行动至上。” 请你列出自己的梦想清单。要实现梦想，哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生做？ （三）（归纳凝练→内化升华） 10分钟 内化运用： 1．“开卷有益”启示我们要（   ） A．坚持读书学习 B．学会欣赏自己 C．精心呵护友谊 D．传递美好情感 2．古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。国学大师王国维的这段话告诉我们，学习应该（   ） ①目标明确，常立大志       ②勤奋努力，刻苦钻研 ③善于思考、勇于求索       ④保持兴趣，互帮互助 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 3．“梦想是破土萌发的芽，坚持是深扎土壤的根。根系盘绕，嫩芽生长，未来自会在时光中缓缓绽放。”从这首诗中，我们能领悟到（   ） A．人生有了梦想就能绽放青春光彩 B．实现人生理想要持之以恒去奋斗 C．正确认识自己是完善自我的前提 D．学习会激发对生活的热情和勇气 4．古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句古语告诉我们，在学习过程中（   ） A．激发兴趣 B．善于合作 C．重视实践 D．提高效率 5．在冲刺中考的最后阶段，班主任让同学们分享了各自的学习方法，以便大家互相学习、共同提高。下列做法不科学的有（   ） ①甲同学巧用错题本，加深对知识的理解 ②乙同学合理安排时间，做到劳逸结合 ③丙同学只学习自己感兴趣的科目 ④丁同学在学校玩手机放松，回家熬夜学习 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．小刚因模拟考试失利，情绪低落，开始怀疑自己的学习能力。他的父母严厉批评他“不够努力”，要求他每天必须额外刷题3小时。面对这种情况，小刚的正确做法是（   ） ①分析试卷错题，查漏补缺，并主动向老师请教学习方法 ②扬长避短，彻底放弃弱势学科，只专注自己擅长的科目 ③与父母沟通学习压力，共同制定合理的作息和复习目标 ④接受父母安排，每天熬夜刷题，即使效率低也坚持完成 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 7．阅读材料，回答问题。 期中考试前，我校对七年级100名同学的学习情况进行了问卷调查，统计结果如下。 类型 不用父母和老师监督，会自主学习 平时从不复习，临近考试才复习 学习有方法、有计划 百分比 30% 44% 26% (1)结合上述统计数据，谈谈部分同学在学习上存在哪些问题。 (2)我们为什么要重视学习？ (3)结合以上材料，请你说说初中阶段我们应该怎样学习。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1.①立身做人，报国为民。 ②读书学习，基本任务，重要路径。③思想品德和精神境界，智慧，更广阔、更精彩。 ④前途和命运，未来。 2.①获取，提升、培养。②所看、所听、所尝、所触、所做。③接受和掌握，探究、发现、体验和感悟。认识世界，关爱他人，遵守规则 3.①兴趣，主动。 ②习惯，方法，效率。 ③实践活动，“无字之书”。 三、1．A 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．(1)部分同学没有认识到学习的重要性，缺乏学习的自觉性、计划性和积极性，不能及时反思自己的学习情况，没有掌握适合自己的学习方法。 (2)①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径；③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩；④学习让我们拥有实现梦想的持续力量。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 (3)①我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 $北京工业大学博士讲述从挖煤小子开始的逆袭经历，每一次都饱含辛酸的泪水与艰辛的汗水。九岁离开家乡小山村去练武术，12岁时开始跟着老爸下小煤窑挖煤。17岁高中毕业，19岁再次高考五百多分上了专科，而后专升本学习地质工程。研究生期间在塔山煤矿一年多，学习采矿工程。博士期间在新疆的一年里感受了阿勒泰壮丽的四季，做什么都会比别人慢一些。18年研二时才有了第一台电脑，写了五次入党申请，才入党申请了两次，才有了读博的机会，寒暑假呢都是在打工。上海电子厂的车床工，焦作化工厂建筑工地绑钢筋，汉藏高速公路铺沥青，晋城煤矿上扛炸药，鄂尔多斯红庆河煤矿干绝境。学校里的面食馆、饺子店，各种炒菜、提桶、清理桌子。要感谢我的本科室友张岩说我考研时可以不去食堂打工，我读研时还送给了我人生中第一部手机。现在唯一的两条裤子啊，有一条还是他的。这何止是一段普通学子的逆袭传奇。在命运奇绝的道路上正我从矿地里射出的光亮，营造出教育本身最根本的改变命运的初心。 第一单元 少年有梦 3.2 学习成就梦想 大单元教学设计 1、 单元教学规划 （一）主题名称：新生活中的成长 （二）主题概述： 1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解初中阶段对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。引导学生关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、激励自己，逐步形成健康的自我概念。带领学生树立梦想， 把个人梦想与时代脉搏、中国梦紧密相连，引导学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。 2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图） 3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“热爱生活，正确认识自己，树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。在大概念的引领下，立足“新生活中的成长”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“新生活—新自我—新梦想”为主线，构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。每课时都以议题的形式呈现和解决问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。 （三）主题学情分析： 1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们将在中学时代去继续追寻自己的梦想，这符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需求。 2. 进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的基本的问题，开始注重自我形象，关注他人对自己的评价。 3.中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，为尽快适应中学的学习生活，学生就需要及早了解初中学习与小学的不同，改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力。 （四）开放性学习环境： 学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。 （五）单元学习目标： 通过即兴采访、角色扮演、典型事例分析等活动形式帮助学生了解中学时代的独特意义，提高融入新集体、适应新环境的能力。引导学生懂得努力就有改变的道理，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。 通过情境材料分析、亲身经历分享等形式认识梦想的意义，引导学生树立与时代脉搏紧密相连的梦想。引导学生学会有效学习，学会主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取。 通过情境的创设、活动的开展，帮助学生感知认识自己的重要性，掌握认识自己的内容和途径，通过解决生活中的实际问题，学会接纳和欣赏自己，明确做更好的自己能够落实的行动。 （六）单元评价建议： 学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。 2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。 3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。 4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。 学习程度 知识获取 1.理解初中生活的价值和意义，懂得努力就有改变的道理，知道合理规划初中生活。 2.了解认识自己的内容和途径，明确做更好的自己能够落实的行动。 3.知道学习是中学阶段的重要任务和终身学习的意义，理解学习对个体生命成长的意义。 学习能力 1.提高融入新集体、适应新环境的能力，学会把握机遇，促进自我发展能力。 2.能够客观地认识自己，掌握改正缺点、激发潜能的方法。 3.提高学习的能力，培养良好的学习习惯，调节学习中的不良情绪。 价值观念 1.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，培养积极向上的人生态度。 2.学会理性地面对他人的评价，能以积极的态度接纳、欣赏自己。 3. 树立终身学习的意识，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。 素养达成 政治认同 了解中学时代的独特价值和意义，热爱中学生活，以积极的态度迎接中学生活的到来。积极加入中国共产主义青年团。理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 健全人格 正确认识自己，能够自我反思，善于倾听他人的意见，自我改进，不断完善自我，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取；真诚、友善，具有同理心，相互支撑，相互帮助，具有互助精神。 责任意识 合理规划初中生活，学会对自己负责，对社会负责，对国家负责。不断学习完善自己，培养担当精神。 二、具体课时设计： 3.2学习成就梦想 1.课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是： 有效学习，能够主动适应社会环境。 “课程内容”中的“第四学段”的“国情教育”。具体对应的内容标准是： 以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 2.课时教材分析 本课为七年级上册第一单元第三课第二框，这一框题分为三个部分，第一部分是引导学生理解我们为什么要学习；第二部分主要引导学生掌握学习的内容，学会在实践中学习；第三部分引导学生理解怎样学习，帮助学生掌握好的学习方法，通过学习实现梦想；进一步引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的梦想。 3.学情分析 七年级学生从小学进入从中学学习， 知识的深度和广度都大幅度的增加，学习的动力不足， 主动力和自控力较差，学生必须改变自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力，来适应新的学习生活。 因此学习本课就显得尤为必要，帮助学生理解学习的意义，知道学习的内容，掌握正确的学习方法，通过学习实现梦想，具有强烈的现实意义， 引导学生重新审视学习， 走上学习的正轨。 4.教学重难点： （1）教学重点：学习的内容 （2）教学难点：学习的重要性和如何学会学习 5.核心素养目标： （1）政治认同∶通过了解“挖煤老三”的故事，培育学生对中华传统文化中勤奋学习的认同，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。 （2）健全人格∶通过分析学习内容的活动，客观全面地认识学习，掌握有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度，培养终身学习的能力，通过学习实现梦想。 （3）责任意识∶通过分析如何学习，撰写梦想清单，珍惜学习机会，努力学习。 6.设计意图 本课以“挖煤老三”的真实故事为核心素材，采用议题式教学法，循着“为何学习－何为学习－如何学习”的逻辑链条，将抽象的学习意义融入具象案例。通过层层递进的议题引导，让学生在沉浸式探究中体悟学习价值、明晰学习内涵、掌握学习方法，深化对学习的理解与认同。 7.教学过程： （1）课堂导入 教师：提出问题：有人说，学习是为了找到好工作、为了梦想、为了生存、为了家庭，那你思考过学习是为了什么吗？ 呈现图片：大家认识他吗？ 他是网上最近热火的博士－挖煤老三。 ——“出身山村、从小挖煤、两次高考、专科生” ——“考研、211学府、工学博士”。 谁能想到，这两组天壤之别的标签，竟然出自同一个人的人生轨迹。 是什么使他从挖煤小伙成为北工大地质博士？ 今天，我们一起走进他的故事来学习《学习成就梦想》。 （设计意图：通过提出关于学习目的的问题，引发学生对学习意义的初步思考；呈现 “挖煤老三” 的图片及反差人生标签，激发学生探究兴趣，以 “是什么促成其蜕变” 的疑问衔接，自然导入《学习成就梦想》课程，让学生带着好奇与思考进入学习，为后续理解学习价值奠定基础。） （2） 自主学习：5分钟 （3）新课讲授 环节一：从矿井微光到博士星芒-为何学习？ 教师：他12岁跟着父亲下煤窑挖煤，19岁考上专科，一路专升本、考研、读博，最终戴着北京工业大学工学博士帽站在聚光灯下。 在北工大读博期间，他研究的“煤矿巷道支护技术”直接应用于山西大同煤矿。他说，“当看到自己设计的支护方案让巷道塌方率下降37%，突然觉得那些吃过的苦都值了。” 议一议：从矿井到博士毕业，“挖煤老三”成功的秘诀是什么？给你什么启示？ 学生：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 教师：“挖煤老三”说，在他们那里，想要走出小山村，除了上学没有更好的路可走。“我爸和那些叔叔们，那时候除了种地就是在矿上干活。我觉得需要换个活法。” 他在博士论文致谢里写着：“那些沾着煤渣的日子，最终都成了照亮前路的星光。” 议一议：结合议学情境，请你思考：学习的意义是什么？ 学生：学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 教师小结：1.学习的重要性 ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②个人：读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更开阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 ③民族：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 议学活动：微辩论：随着社交媒体蓬勃发展，越来越多学历不高的网红进入大众视线，“读书没啥用” 的说法正悄悄流行起来。你支持哪方？说说你的看法。 （设计意图：此环节通过呈现“挖煤老三”从挖煤到博士的经历及研究成果，设置“成功秘诀”“学习意义”等议学问题，引导学生自主总结学习的重要性。结合其言论与论文致谢，深化对学习价值的认知，再以“读书无用论”微辩论，引发思维碰撞，让学生在具体案例与思辨中理解学习对个人、民族的意义，强化学习动力。） 过渡语：我们已从“挖煤老三”的故事里，探寻到学习在改变命运中的力量，也对“为何学习”有了初步感悟。那到底什么是学习呢？学习并非只局限于书本上的知识，它既包含我们在课堂上研读的“有字之书”，也涵盖生活中积累的经验与智慧——也就是“无字之书”。接下来，就让我们一起探讨“何为学习”，看看这“有字之书”与“无字之书”究竟有何深意。 环节二：从有字之书到无字之书－何为学习？ 教师：这位博士，出身可谓贫寒，为了不给父母增添太多压力，他寒暑假一直都在忙于各种打工：进过上海电子厂的车间， 去焦作的建筑工地上绑过钢筋，来邯郸的高速公路上铺过沥青，钻进晋城煤矿上扛过炸药，在鄂尔多斯煤矿里干过掘进，曾穿梭于学校的各种饭店，忙于提桶擦桌子等各种打杂…… 议一议：结合议学情境，请你思考“挖煤老三”的这些经历是“学习”吗？为什么？ 学生：是学习；①学习不仅是学知识，也有能力的提升、品德的培养；②学习并不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习；③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 议学活动：小道周末想要跟着家人出去游玩，但是爸爸和妈妈对此意见不统一： 父亲：我赞成，孩子出去玩也是在增长见识，开阔视野。 母亲：我不赞成，孩子周末应该把学校作业认真完成，知识才是最重要的。 对此你怎么看呢？ 教师小结：2.学习的内容 （1）既有知识的学习，又有能力的提升、品德的培养。 （2）学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 （3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （设计意图：本环节通过呈现 “挖煤老三” 多样打工经历，设 “是否是学习” 议学问题，引导学生总结学习含知识、能力、品德等多方面，且不局限于学校。借家庭游玩意见分歧活动，强化学生对学习还含探究、体验等的理解，深化对学习内容的认知。） 过渡语：我们已经探讨了学习的内容，知道学习不仅在课堂，也在生活的方方面面，能提升能力、培养品德。而“挖煤老三”从专科学子一步步走到博士之路，这一路的蜕变离不开高效的学习方法。那么，他是如何学习的呢？接下来，就让我们聚焦“从专科学子到博士之路——如何学习？”，探寻其中的学习之道。 环节三：从专科学子到博士之路－如何学习？ 教师：7月18日，北京工业大学官方发文“他的求学路，让无数人看到坚持的力量。” 《人民日报》也肯定校方评论：“这不是遥不可及的传奇，而是属于每位奋斗者的生命印记！” 议一议：结合议学情境，请你思考：梦想与学习之间有什么关系？ 学生：梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 议学活动：如何能够逆袭人生，学会学习，我们一起来看看“挖煤博士”的答案。请以小组为单位，任选其一，并总结如何学习。 教师总结：3.怎样学习？ （1）梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 （2）发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习； （3）养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率； （4）积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 议学延伸：挖煤博士说，“吃饭时好好吃饭，睡觉时好好睡觉，该做什么事情时，要果断、坚决、讲究策略地去干。迷茫和焦虑是没有任何用的，思想先行，行动至上。” 请你列出自己的梦想清单。要实现梦想，哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生做？ （设计意图：本环节引用校方与《人民日报》对 “挖煤博士” 的肯定，以 “梦想与学习的关系” 引发思考，让学生明确学习对实现梦想的意义。通过小组活动探究 “如何学习”，总结出具体方法，结合博士言论设计延伸任务，引导学生将学习方法与自身梦想结合，强化知行合一，深化对 “怎样学习” 的理解与实践。​） 8.板书设计 9.课堂小结 本节课以“挖煤博士”的励志故事为主线，我们一同探寻了学习的奥秘。从他的经历中，我们明晰了学习对个人成长的重要性 —— 不仅能提升思想品德与能力，更关乎梦想的实现与民族的未来。也懂得了学习内容广泛，既含书本知识，也包括生活中的体验与感悟。而实现梦想需学会学习，要保持兴趣、养成习惯、参与实践。愿我们以他为榜样，用学习书写精彩人生，让奋斗成为生命的印记。 10.教学反思与改进 本次教学以“挖煤博士”故事为线索，通过议学活动串联起学习的重要性、内容与方法，学生参与度较高，能从案例中提炼观点。但部分环节案例挖掘不够深，如“无字之书”的实践意义，可增加更多细节支撑。小组讨论时，少数学生参与被动，需优化分组方式。后续可丰富互动形式，让理论与学生生活更贴合，提升教学的感染力与实效性。 学科网（北京）股份有限公司 $null 有人说，为了…… 我们为什么要学习？ ❓ ——“出身山村、从小挖煤、两次高考、专科生” ——“考研、211学府、工学博士”。 谁能想到，这两组霄壤之别的标签，竟然出自同一个人。 是什么使他从挖煤小伙成为北工大地质博士？ 3.2 学习成就梦想 总议题：从挖煤博士的成长历程看学习如何成就梦想？ 自主预习 2 学习的内容有哪些？ 1 学习的重要性有哪些？ 阅读教材P19—22，在课本上标记问题要点。 3 我们应该怎样学习？ 核心素养目标 通过分析如何学习，撰写梦想清单，珍惜学习机会，努力学习。 政治认同 通过了解“挖煤老三”的故事，培育学生对中华传统文化中勤奋学习的认同，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。 健全人格 通过分析学习内容的活动，客观全面地认识学习，掌握有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度，培养终身学习的能力，通过学习实现梦想。 责任意识 核心素养目标 通过分析如何学习，撰写梦想清单，珍惜学习机会，努力学习。 政治认同 通过了解“挖煤老三”的故事，培育学生对中华传统文化中勤奋学习的认同，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。 健全人格 通过分析学习内容的活动，客观全面地认识学习，掌握有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度，培养终身学习的能力，通过学习实现梦想。 责任意识 环节一 从矿井微光到博士星芒-为何学习？ 环节一：从矿井微光到博士星芒-为何学习？ 他12岁跟着父亲下煤窑挖煤，19岁考上专科，一路专升本、考研、读博，最终戴着北京工业大学工学博士帽站在聚光灯下。 在北工大读博期间，他研究的“煤矿巷道支护技术”直接应用于山西大同煤矿。他说，“当看到自己设计的支护方案让巷道塌方率下降37%，突然觉得那些吃过的苦都值了。” 议一议：从矿井到博士毕业，“挖煤老三”成功的秘诀是什么？给你什么启示？ 议学提示：学习；学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 环节一：从矿井微光到博士星芒-为何学习？ “挖煤老三”说，在他们那里，想要走出小山村，除了上学没有更好的路可走。“我爸和那些叔叔们，那时候除了种地就是在矿上干活。我觉得需要换个活法。” 他在博士论文致谢里写着：“那些沾着煤渣的日子，最终都成了照亮前路的星光。” 议学提示：学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 议一议：结合议学情境，请你思考：学习的意义是什么？ ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②个人：读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更开阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 ③民族：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 知识总结 1.学习的重要性 P19-21 环节一：从矿井微光到博士星芒-为何学习？ 议学活动 正方 读书无用论 反方 知识改变命运 微辩论：随着社交媒体蓬勃发展，越来越多学历不高的网红进入大众视线，“读书没啥用”的说法正悄悄流行起来。你支持哪方？说说你的看法。 VS 从有字之书到无字之书-何为学习？ 环节二 环节二：从有字之书到无字之书-何为学习？ 这位博士，出身可谓贫寒，为了不给父母增添太多压力，他寒暑假一直都在忙于各种打工：进过上海电子厂的车间， 去焦作的建筑工地上绑过钢筋，来邯郸的高速公路上铺过沥青，钻进晋城煤矿上扛过炸药，在鄂尔多斯煤矿里干过掘进，曾穿梭于学校的各种饭店，忙于提桶擦桌子等各种打杂…… 议一议：结合议学情境，请你思考“挖煤老三”的这些经历是“学习”吗？为什么？ 议学提示：是学习；①学习不仅是学知识，也有能力的提升、品德的培养；②学习并不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习；③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 环节二：从有字之书到无字之书-何为学习？ 议学活动 小道周末想要跟着家人出去游玩，但是爸爸和妈妈对此意见不统一： 我赞成，孩子出去玩也是在增长见识，开阔视野。 我不赞成，孩子周末应该把学校作业认真完成，知识才是最重要的。 对此你怎么看呢？ （1）既有知识的学习，又有能力的提升、品德的培养。 （2）学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 （3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 知识总结 2.学习的内容 P20 人际交往能力 社会实践能力 掌握 知识 …… 自理自立能力 学习 知识总结 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，否则，知识可能随着时间的推移而被遗忘。 记忆 运用 理解 关联 已经理解的不同方面的知识，在特定的问题情境中，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 已经理解的知识，如果能够经常得到运用， 就可以转化为我们自身的能力。 在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。 从专科学子到博士之路-如何学习？ 环节三 环节三：从专科学子到博士之路-如何学习？ 7月18日，北京工业大学官方发文“他的求学路，让无数人看到坚持的力量。” 人民日报也肯定校方评论：“这不是遥不可及的传奇，而是属于每位奋斗者的生命印记！” 议一议：结合议学情境，请你思考：梦想与学习之间有什么关系？ 议学提示：梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 环节三：从专科学子到博士之路-如何学习？ 如何能够逆袭人生，学会学习，我们一起来看看“挖煤博士”的答案。 请以小组为单位，任选其一，并总结如何学习。 专科不是终点，而是新的起点。 学习有苦有乐，要苦中作乐。 议学活动 答案之书一 我的座右铭是——遇事不要给后面退，事不要拖，广结善缘，做时间的朋友。 研究生期间深入塔山煤矿，博士阶段扎根新疆阿勒泰，在实践中领悟了知识真理。 答案之书 二 答案之书 三 （1）梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 （2）发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习； （3）养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率； （4）积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 知识总结 3.怎样学习？P21 环节三：从专科学子到博士之路-如何学习？ 挖煤博士说，“吃饭时好好吃饭，睡觉时好好睡觉，该做什么事情时，要果断、坚决、讲究策略地去干。迷茫和焦虑是没有任何用的，思想先行，行动至上。” 请你列出自己的梦想清单。要实现梦想，哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生做？ 议学延伸 课 堂 小 结 为什么 是什么 立身做人，报国为民。 提升品德，增强能力，增长智慧。 关乎个人前途命运，关乎民族未来和发展。 梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。保持兴趣，自觉主动学习。 养成好习惯，掌握科学方法，提高效率。 积极参加社会实践活动，读“无字之书” 怎么做 获取知识，提升能力，培养品德。 生活中所看听尝触做。 接受、掌握、探究、发现、体验、感悟。 学习成就梦想 随 堂 练 习 1．（2025·辽宁朝阳·期中）“学贵有法，贵在得法。”下列名言中与这句话内涵相一致的是(   ) A．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 B．独学而无友，则孤陋而寡闻。 C．志之所趋，无远勿届。志之所向，无坚不入。 D．工欲善其事，必先利其器。 D C：“志之所趋，无远勿届”强调志向和目标的重要性，与学习方法无关，故C不符合题意； B：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调合作学习的重要性，属于学习方式而非具体方法，故B不符合题意； A：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调学习兴趣的重要性，与题干强调的学习方法无关，故A不符合题意； 2．（2024·山东烟台·期中）读书可以让你看到长城时，脑海中浮现的是“长城连不穷，所以隔华戎”，而不是“长城真壮阔啊”；看到落日余晖时，脑海中浮现的是“夕阳余晖佳作众，怡心悦目爱心融”，而不是“夕阳真好看”。这句话启示我们（   ） ①读书让我们体会到学习中的苦与乐 ②读书需要自觉行动，持之以恒 ③读书能够让我们拥有更充实的生活 ④读书能够滋养我们的精神世界 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D ①②：选项学习中的苦与乐、读书需要自觉主动，持之以恒在材料中没有体现，故①②不符合题意； 3．（2025·湖北恩施·期中）习近平总书记在2025年新春贺词中指出：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆.在中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角......”这启示我们青少年（   ） ①调适心态，随遇而安 ②磨砺意志，勇担重任 ③静待奇迹，期待好运 ④敢于追梦，坚持不慌 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C ③：静待奇迹，期待好运与“追梦”“坚持”的主动作为相悖，属于消极等待，故③说法错误； ①：调适心态，随遇而安强调被动适应环境，与题干中“追则能达”“持则可圆”的主动奋斗精神不符，故①说法错误； 4．（2025·江西萍乡·期中）当前，“技能夜校+兴趣社群”模式在年轻群体中流行，多地开设自媒体运营、直播带货、汉服妆造、数字插画等特色课程，部分夜校联合企业开设“订单式培训”，助力青年解锁副业技能。这种“工余充电”现象有助于青年人（   ） ①加强学习，不断提升自身素质 ②编织梦想，防止未来遇到挫折 ③充盈生命，丰富人生阅历体验 ④释放压力，避免负面情感产生 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B ④：负面情感难以避免，故④说法错误； ②：人生难免有挫折，“防止未来遇到挫折”不现实，故②说法错误； 5．（2025·四川绵阳·期末）阅读材料，回答问题。 【努力学习，圆梦神舟】 材料一  李聪，神舟十八号最年轻的成员。高三上学期，一场空军招飞的宣讲开启了他的人生新航向；明确了人生航向，他铆足劲地学习，高考顺利被空军航空大学录取；迈进航天员大队后，他如饥似渴地学习和训练，最终拿到了通往太空的入场券；他以一己之力为航天事业作出自己的贡献。 材料二  李聪从就小立志要好好学习，成绩一直名列前茅；迈进航天员大队后，每次学习训练结束，都会总结经验和不足；在两年半的时间里，他完成了水下训练、沙漠野外生存训练、海上救生训练等，并最终全部通过了考核；学习成就了他的梦想。 (1)结合材料一，运用所学知识，分析梦想对我们成长的意义？ (2)结合材料二，运用所学知识，谈一谈我们应该如何学习？ 【答案】 (1)①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。③志向是人生的航标，是奋斗的原动力。④只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。⑤有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会能不断进步和发展。 (2)①我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”,获得更多的启迪。④我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $