3.1 气压带风带的形成与移动（第三课时）导学案 2025-2026学年高二上学期 地理 湘教版 选择性必修一

3.1 气压带、风带的季节移动与季风环流(第三课时) 班级： 姓名： 小组： 课程标准 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响 学习目标 1. 会据图判断气压带、风带的移动状况，理解其移动可能对气候造成的影响。 2. 熟记冬、夏季主要的大气活动中心，并能在地图上准确判读 3. 能说出季风环流的概念，比较东亚季风与南亚季风的共性与差异。 一：气压带、风带的季节移动 再次增加因素，更加接近真实 【假设3】①地球开始自转；②也开始公转；③地表均一 此时与假设二相比，考虑到了太阳直射点是 移动的，故导致全球的气压带、风带分布位置会移动。 1.移动规律：就北半球而言，大致是夏季向 （方向）移动，冬季向 （方向）移动。 2.移动辐度：大约5到10个纬度数。 【判断】判断下面三幅图，各图所示的节气，并标注在旁边。 日 日 日 二：气压带、风带的季节移动与大气活动中心的形成 1.海陆风（旧知回顾） （1）示意图：在下面两幅图画出热力环流方向、并标注出近地面气压变化状况 （2） 热力环流的成因是： （指海洋和陆地比热容不同，陆地比热容比海洋小，升温快，降温也 2.海陆热力性质差异影响海陆的分布： 夏季，陆地增温比海洋__ __，陆地气温_____，出现_____压； 冬季，陆地降温比海洋 ，陆地气温 ，出现 压。 【假设4】①地球开始自转；②也开始公转；③地表不均一 不同季节，受海陆热力性质差异影响，北半球的陆地面积比南半球的陆地面积大，而且海陆分布相间分布，对气压的影响尤为显著，使分布的气压带被切割成一个个____________。南半球的面积占绝对优势，气压带基本上呈______状分布。 ①1月： 被大陆上的冷 压切断。 7月： 被大陆上的热 压切断。 【情景探究】 我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过 不管是西北风还是东南风 都是我的歌 我的歌… ————《黄土高坡》 (1)“不管是西北风还是东南风…”描述的是什么大气环流?说出其出现的季节。 (2)“不管是西北风还是东南风…”说明风向变化的原因。 三、季风环流 定义：海陆上气压中心的季节变化，引起一年中盛行风向随 有规律地变化。 【思考】东亚季风最为显著。为什么？ 1. 请依据图示信息，在上图中绘出P、Q处的风向。 2.比较冬、夏季风： 东亚季风 南亚季风 冬季 夏季 冬季 夏季 风向 源地 成因 性质 冬、夏季风强弱 分布 气候类型 对农业的影响 有利影响 不利影响 【注意】：请写出南亚夏季风的成因？ 尝试结合上图及所学知识澳大利亚西北部地区的冬、夏季节分别是什么风向，并说出其形成原因： 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $