13.1《自然选择的证明》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

13.1《自然选择的证明》导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1.积累重点字音、词语，把握科学论著准确、严密、客观的语言特点。 2.梳理论证思路，掌握自然选择核心概念，结合实例分析论证方法。 3.体会科学文本理性之美，学习达尔文求真务实的科学精神。 【文学常识·背景资料】 19世纪以前，西方学术界长期被神创论和物种不变论统治，人们认为所有生物由上帝一次性创造，且永恒不变。英国博物学家达尔文，历时5年环球航行考察，搜集大量生物标本、化石与地理分布证据，耗时20余年撰写《物种起源》，以客观事实和严密逻辑，系统提出生物进化论，核心观点是自然选择、适者生存，从根本上推翻了神创论与物种不变论，具有划时代科学意义。本文节选自《物种起源》，是一篇典型的科学论著，以实证为基础、以逻辑为支撑，严谨证明自然选择学说。 文学常识填空 一、作者：__________，__________国博物学家，进化论的奠基人。 二、著作：《 》，首次提出 学说，推翻神创论和物种不变论。 三、文体：本文是__________，以事实和逻辑证明观点，语言严谨、理性。 【自主学习·语言积累】 一、字音字形（给加点字注音） 迁徙（ ） 栖息（ ） 繁衍（ ） 淘汰（ ） 歧异（ ） 禀赋（ ） 遏制（ ） 贮藏（ ） 二、词语释义 变异：____________________________________ 变种：____________________________________ 禀赋：____________________________________ 灭绝：____________________________________ 三、易混词辨析 界限 / 界线：____________________________________ 审视 / 审查：____________________________________ 【整体感知·理清结构】 一、本文整体结构：________________________ 二、中心论点：_______________________________________________ 三、段落层次 （1）第1—2段：________________________ （2）第3—7段：________________________ （3）第8—11段：________________________ （4）第12—14段：________________________ 【重难点探究·深度研读】 一、自然选择四大核心要素 __________：同种生物存在可遗传的细微差异。 __________：生物繁殖数量远超环境承载力。 __________：生物之间、生物与环境争夺生存资源。 __________：有利变异保留，不利变异淘汰，适者生存。 逻辑链：过度繁殖 → __________ → 遗传变异 → __________ 二、论证方法及文本实例（填写表格） 论证方法 文本实例 作用 举例论证 因果论证 对比论证 驳立结合 三、语言特色（结合原句分析） 精准严谨：____________________________________________________________ 客观理性：____________________________________________________________ 逻辑严密：____________________________________________________________ 【当堂检测】 一、选择题 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 迁徙（xí） 栖息（qī） B. 歧异（qí） 遏制（è） C. 禀赋（lǐng） 繁衍（yǎn） D. 贮藏（chǔ） 淘汰（táo） 2.下列不属于自然选择条件的一项是（ ） A. 过度繁殖 B. 人类驯化 C. 遗传变异 D. 生存斗争 二、简答题 1.本文的论证结构是什么？ 2.举例分析文中一种论证方法的作用。 三、填空题 过度繁殖→ （ ）→遗传变异→（ ） 【作业布置】 1.摘抄3句体现语言严谨性的句子并批注。 2.结合生活实例，写200字左右阐释“适者生存”。 【参考答案】 文学常识 1.达尔文，英 2. 《物种起源》，自然选择 3.科学论著（议论文） 自主学习 1、 字音：xǐ、qī、yǎn、tài、qí、bǐng、è、zhù 二、词语释义 变异：生物体子代与亲代之间以及子代个体之间的差异。 变种：生物分类学上指物种以下的分类单位，与原种有一定差异。 禀赋：指人所具有的智力、体魄等素质。 灭绝：指某一物种完全消失。 三、易混词辨析 界限 / 界线："界限"指抽象事物的分界，如思想界限；"界线"指具体事物的分界，如地理界线。 审视 / 审查："审视"指仔细察看，如审视问题；"审查"指检查核对，如审查文件。 整体感知 一、本文整体结构：先破后立，总分递进 二、中心论点：自然选择是生物变异、适应、演化、灭绝的根本原因，适者生存是普遍规律 三、段落层次 （1）第1—2段：破论引入 （2）第3—7段：生物变异论证 （3）第8—11段：环境与生存斗争论证 （4）第12—14段：总结归纳 重难点探究 一、自然选择四大核心要素 1.遗传变异：同种生物存在可遗传的细微差异。 2.过度繁殖：生物繁殖数量远超环境承载力。 3.生存斗争：生物之间、生物与环境争夺生存资源。 4.自然选择：有利变异保留，不利变异淘汰，适者生存。 逻辑链：过度繁殖 → 生存斗争 → 遗传变异 → 自然选择（适者生存） 二、论证方法及文本实例（填写表格） 论证方法 文本实例 作用 举例论证 文中提及不同地域生物的变种（如加拉帕戈斯群岛的地雀）及适应环境的特征 通过具体生物实例，直观证明自然选择对物种演化的作用，增强说服力 因果论证 因生物过度繁殖导致资源有限，故引发生存斗争，进而推动自然选择 清晰揭示“过度繁殖—生存斗争—自然选择”的逻辑关系，论证过程环环相扣 对比论证 将自然选择学说与神创论、物种不变论对比，突出自然选择的科学性 通过对立观点的比较，凸显自然选择学说的合理性，强化核心论点 驳立结合 先驳斥“物种不变”的错误观点，再提出自然选择学说并论证其科学性 先破后立，在否定旧理论的基础上确立新观点，增强论证的批判性和严谨性 三、语言特色（结合原句分析） 1.精准严谨：如“自然选择是生物变异、适应、演化、灭绝的根本原因”，使用“根本原因”明确自然选择的核心地位，避免模糊表述。 2.客观理性：文中以“大量生物标本、化石与地理分布证据”为依据，未加入主观情感，体现科学论著的实证精神。 3.逻辑严密：通过“过度繁殖→生存斗争→遗传变异→自然选择”的逻辑链，层层递进，展现自然选择学说的内在逻辑闭环。 【当堂检测】 一、1.B 2.B 二、简答题 1.先破后立，总分结合，层层递进。先驳斥错误观点，再举例、推理，最后总结观点。 2.示例：举例论证。文中举不同地域生物变种、适应环境的实例，证明自然选择，真实有力。 三、填空 生存斗争；自然选择（适者生存） 【作业布置】 1.摘抄3句体现语言严谨性的句子并批注 句子1：“自然选择是生物变异、适应、演化、灭绝的根本原因” 批注：使用“根本原因”明确自然选择在生物演化中的核心地位，避免“重要原因”“主要原因”等模糊表述，体现科学结论的精准性。 句子2：“同种生物存在可遗传的细微差异” 批注：通过“同种”限定生物范围，“可遗传”明确变异性质，“细微”描述差异程度，三重限定使概念界定严谨，排除歧义。 句子3：“生物繁殖数量远超环境承载力” 批注：“远超”量化繁殖与环境的关系，避免“超过”“大于”等模糊词汇，准确揭示过度繁殖的客观事实，为生存斗争提供逻辑前提。 2.结合生活实例阐释“适者生存”（200字左右） 城市中的麻雀是“适者生存”的典型例子。与野生麻雀相比，城市麻雀演化出更强的环境适应能力：它们放弃天然树洞，转而利用建筑缝隙筑巢；食物来源从昆虫、草籽扩展到人类丢弃的熟食残渣；警惕性显著提高，能在车流和人群中灵活躲避危险。这些变异使城市麻雀在钢筋水泥的“人工环境”中繁衍壮大，而依赖原始栖息地的麻雀种群则因生存空间被压缩而数量减少。这一现象印证了达尔文的观点——生物并非主动改变，而是环境筛选出具有有利变异的个体，通过遗传积累形成适应性演化，最终实现“适者生存”。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $