历史与社会人教版九年级第三单元第二课第一框《欧洲战争策源地的形成》同步测试

2016-11-08
| 2页
| 252人阅读
| 29人下载

资源信息

学段 初中
学科 历史与社会
教材版本 初中历史与社会人教版(2013)九年级上册
年级 九年级
章节 第三课 第二次世界大战的全面爆发与扩大
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2016-2017
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 41 KB
发布时间 2016-11-08
更新时间 2016-11-08
作者 xingyuncao
品牌系列 -
审核时间 2016-11-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/5745837.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

《欧洲战争策源地的形成》同步测试 浙江省乐清市虹桥镇实验中学 张乐爱 陈建双 一、选择题 1.1970年12月7日,联邦德国总理勃兰特在波兰华沙二战期间犹太人死难者纪念碑前下跪,表示德国的道歉。勃兰特下跪的历史原因是(  ) A.德国在一战二战中都战败了,下跪是战败的象征 B.德国在二战中屠杀犹太人,实行种族灭绝政策 C.德国建立了法西斯政权,成为战争策源地 D.德国不断发动侵略,最终导致第二次世界大战的爆发 【解析】联邦德国总理勃兰特在犹太人死难者纪念碑前下跪最主要的就是希特勒在二战时期对犹太人实行种族灭绝政策,仅奥斯威辛集中营就屠杀了110万犹太人。正确答案B 2.[2013.重庆]下列20世纪上半期召开的国际会议中,把纵容法西斯侵略的绥靖政策推向顶点的是(  ) A.巴黎和会  B.华盛顿会议  C.慕尼黑会议  D.雅尔塔会议 【解析】本题主要考查学生对这几次会议掌握。正确答案C。 3.据1938年欧洲某国报载:“我不知道你们的国家是否从慕尼黑做出的决定中得到好处,但肯定无疑的是,我们不会是最后一个受害者。在我们之后,其他人也将遭遇同样的命运。”这段话中“我”是下列哪国人(  ) A.德国  B.英国  C.波兰  D.捷克斯洛伐克 【解析】本题主要考查学生对《慕尼黑协定》的了解,以及史料的阅读能力。慕尼黑属于捷克斯洛伐克的领土。正确答案D。 4.第二次世界大战前,在欧洲战争策源地形成过程中,德国走上法西斯道路的原因有(  ) ①受到经济危机严重冲击 ②在巴黎和会上“分赃”不公 ③民族复仇主义思潮泛滥 ④国内阶级矛盾异常尖锐 A.①②③  B.①③④  C.①②④  D.②③④ 【解析】本题主要考查德国走上法西斯道路的背景,主要因素都是受到经济危机严重影响,使国内阶级矛盾异常尖锐,同时德国人们对凡尔赛和约的痛恨,使民族复仇主义思潮泛滥,为法西斯势力的发展提供了土壤。在一战中德国是战败国,所以排除②。正确答案B。 5.标志着欧洲战争策源地形成的历史事件是(  ) A.墨索里尼在意大利建立起法西斯专政 B.九一八事变的爆发 C.希特勒在德国建立法西斯专政 D.日本法西斯专政建立 【解析】本题主要考查历史事件对世界的影响,根据关键词“欧洲”排除BD。正确答案C。 6.[2013.河南]下面三幅图片共同反映了(  ) A.法西斯的暴行   B.德国侵略者的罪行 C.

资源预览图

历史与社会人教版九年级第三单元第二课第一框《欧洲战争策源地的形成》同步测试
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。