精品解析：2026年辽宁葫芦岛市兴城市中考一模语文试题

2026年兴城市初中学业水平考试模拟考试（一） 语文试卷 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面短文，完成下面小题。 创新是探索未知的过程，不可能_______，“可以错”，但“要大胆地试”。 对一个历经风雨而shǐ（ ）志复兴的国家来说，对一家基础较弱而追求卓越的企业来讲，（1）创新从不是锦上添花，而是生死抉（ ）择。_______，方有出路。中国创新背后，有股子拼劲。 （2）中国波澜壮阔的创新历史，是（一个）（持续逆水行舟、不断战风斗雨的）历程。对于广大发展中国家来说，资源约束、条件限制、人才_______是常态，同时还要面临自身在全球价值链中“被固定在低端”的困境。（3）中国创新由小及大、由弱变强的经验表明，充分利用资源、运用科学方法、_______精神力量，发展中国家也有机会实现更多利国利民的创新创造。 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写出相应汉字。 shǐ（ ）志复兴 生死抉（ ）择 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 一蹴而就 背水一战 匮乏 激发 B. 一挥而就 背水一战 缺乏 激发 C. 一蹴而就 重整旗鼓 缺乏 鼓励 D. 一挥而就 重整旗鼓 匮乏 鼓励 3. 选出对下列语法知识的分析正确的一项（ ） A. “逆水行舟”“人才匮乏”“利国利民”是结构完全不同的短语。 B. 句（1）用“不是……而是……”表转折关系。 C. 句（2）中两个括号应调换位置。 D. 句（3）中“由小及大”与“由弱变强”之间应改为逗号。 【答案】1. ①. 矢 ②. jué 2. A 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“抉”字的读音；注意“矢”字的写法。 【2题详解】 第一空： 一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。一挥而就：一动笔就写成，形容写字、作文或画画敏捷熟练。结合语境，此处强调创新是探索未知的过程，不可能轻易成功、一步到位，因此用“一蹴而就”恰当； 第二空： 背水一战：背靠江河作战，比喻决一死战，没有退路。重整旗鼓：指失败之后重新集合力量再干。结合语境，此处强调在绝境中奋力拼搏才有出路，“背水一战”的决绝意味与“方有出路”形成条件关系，因此用“背水一战”恰当； 第三空： 匮乏：缺乏，贫乏，多指物资、资源等客观条件严重不足。缺乏：没有或不够，适用范围更广。结合语境，此处描述发展中国家面临的资源与人才等客观条件不足，“匮乏”程度更重，与“资源约束、条件限制”并列更为贴切，因此用“匮乏”恰当； 第四空： 激发：刺激使奋发，常与“精神”“热情”“潜能”等搭配。鼓励：用言语或行动使人振作、进取。结合语境，此处与“精神力量”搭配，“激发精神力量”为常见动宾结构，强调调动内在动力，因此用“激发”恰当。 【3题详解】 B.句（1）“不是……而是……”表并列关系，非转折关系，故B项错误； C.句（2）括号位置正确，无需调换，故C项错误； D.句（3）“由小及大”与“由弱变强”之间用顿号并列正确，无需改为逗号，故D项错误。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《送东阳马生序》是一篇赠序，等同于临别赠言，“生”是长辈对晚辈读书人的称呼，作者宋濂是元末明初文学家。 B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。《钱塘湖春行》是一首七言律诗。 C. 孙悟空是《西游记》中的主要人物，他机智勇敢、神通广大。在车迟国斗法中他不但自信从容、不畏强权，还带有顽皮好胜、幽默风趣的一面。 D. 《水浒传》中，宋江带领众好汉接受招安，最终成功剿灭方腊，全队成员皆得善终，圆满了忠义主题。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《水浒传》中宋江接受招安后，梁山众将征方腊死伤惨重，一百零八将折损大半，最终宋江、李逵被朝廷毒酒害死，卢俊义等也遭奸臣暗算，并非“全队成员皆得善终”。 5. 班级组织开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请你完成下面的阅读笔记。 人物 外貌特点 性格特点 主要事件 毛泽东 面容瘦削、像林肯；黑发浓密、炯炯有神、颧骨突出。 生活简朴、博览群书；有战略眼光、当机立断。 _____ 彭德怀 身体极健康、动作敏捷；常带笑容、爽朗；不吸烟不喝酒、精力旺盛。 _____ 在长征路上，他经常把自己的马让给受伤或疲惫的战士骑，自己步行。 ____ 大个子、像老虎一样强壮；年过半百仍健康、不知疲倦。 英勇善战、威望高；口才好、感召力强。 早年在湖南，仅凭一把菜刀发动起义，袭击反动武装，夺取枪支，拉起了一支属于人民的革命队伍。 【答案】 ①. 他以高超的指挥能力带领红军四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、爬雪山过草地，最终实现三大主力会师。 ②. 乐观豁达、率直刚烈；关爱士兵、反抗精神强； ③. 贺龙 【解析】 【详解】表格中毛泽东一栏的“主要事件”可概括为：领导红军长征，在遵义会议上确立领导地位，指挥红军突破围剿，胜利到达陕北。根据《红星照耀中国》第四篇“一个共产党员的由来”及第五篇“长征”的记述，斯诺详细记录了毛泽东的成长经历与革命实践。其中，长征是毛泽东军事指挥才能与战略眼光的集中体现：四渡赤水出奇兵、巧渡金沙江、强渡大渡河、翻雪山过草地，在极端困苦中带领红军保存了革命火种。这些事件生动印证了表格中“有战略眼光、当机立断”的性格评价。 表格中彭德怀一栏的“性格特点”可概括为：乐观豁达、率直刚烈、关爱士兵、富有反抗精神。根据《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起”中“彭德怀印象”一节，斯诺笔下的彭德怀“动作敏捷，像一只老虎”，他精力旺盛，行军时常常把马让给伤员，自己步行；他天性爽朗，说话直率，笑起来声音洪亮。斯诺还特别提到彭德怀童年的反抗经历——他曾一脚踢翻祖母的鸦片烟盘，因不满私塾先生的体罚而与之对抗。这些细节共同塑造了一个刚烈中带着温厚、威严中不失质朴的红军将领形象。 表格第三行所描述的人物为贺龙。根据《红星照耀中国》第二篇“去红都的道路”中“贺龙二三事”一节，斯诺写道：“他像老虎一样强壮，年过半百仍不知疲倦。”贺龙以两把菜刀起家闹革命的故事在红军中广为流传——他早年在家乡湖南桑植，凭一把菜刀袭击地方武装，夺取枪支，建立起一支农民革命队伍。他口才出众，在群众中具有极强的感召力，威望极高。表格中“大个子、像老虎一样强壮”“英勇善战、口才好”等特征，均与斯诺的描述一一吻合。 6. 古诗文默写 少年当立凌云志，以诗书润心，以风骨立身。愿我们心怀“________，________”的气魄（杜甫《望岳》），在追梦路上坚守“九万里风鹏正举”的壮志，以“________，________”的情怀担当（范仲淹《岳阳楼记》），终能抵达“________，________”的开阔境界（陆游《游山西村》），不负韶华，向阳而行。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“凌、疑、柳”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 登飞来峰 宋·王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【乙】 题西林壁 宋·苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲乙两诗都是宋代哲理诗的巅峰之作，都在讲看待事物、认识世界的道理。 B. 甲诗后两句借景抒情。表现作者变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 C. 乙诗用通俗的语言表达“当局者迷，旁观者清”的哲理，深入浅出，充满智慧。 D. 甲乙两诗在立意、视角、风格上截然不同。甲诗讲“高度”，乙诗讲“角度”。 【答案】B 【解析】 【导语】两首均为宋代经典哲理绝句。甲诗借登高望远，抒高远胸襟与无畏志向，重在立意与高度；乙诗从不同角度观山，道出旁观者清的处世哲理，重在视角与认知。一昂扬一思辨，皆景中寓理，浅白而意蕴深远。 【详解】B.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮挡住远望的视线，只因为自己站在飞来峰的最高处。这两句是直接议论说理，阐明站得高才能看得远的人生哲理，以此展现诗人变法革新的政治理想、远大抱负与大无畏精神。并非借景抒情。 （二） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马①曰：“彼众我寡及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。” （节选自《子鱼论战》） 【注】①司马：指统帅军队的高级长官，此指子鱼。②二毛：头发斑白的人，指代老人。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 公问其故 温故而知新（《论语》） B. 宋公及楚人战于泓 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） C. 不以阻隘也 不以物喜（《岳阳楼记》） D. 下视其辙 下见小潭（《小石潭记》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）寡人虽亡国之余，不鼓不成列。 10. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 彼 众 我 寡 及 其 未 既 济 也 请 击 之 11. 甲乙两文写的都是春秋时期的战争，都强调了_______的重要作用。曹刿能抓住“彼竭我盈”的时机，最终取得胜利；子鱼主张进攻的两个时机是：“_______”“_______”，最终却因宋襄公死抱住“不乘人之危”的迂腐教条不放，以致贻误战机，惨遭失败。可见他是一个_______的君主。 【答案】8. D 9. （1）头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。 （2）我虽然是亡国者的后代，（也）不攻击没有排成阵势的敌人。 10. 彼众我寡/及其未既济也/请击之。每断对一处1分 11. ①. 战机/作战要抓住有利时机 ②. 楚人未既济 ③. 既济而未成列 ④. 目光短浅/迂腐/愚昧 【解析】 【导语】【甲】文记长勺之战，展现曹刿出色的军事判断力，紧扣把握战机核心，写鲁庄公纳谏，抓住彼竭我盈的有利时刻，终以弱胜强。【乙】文记泓水之战，宋襄公死守迂腐仁义教条，不听子鱼正确建言，两次错失绝佳战机终惨败。两文以一胜一败鲜明对照，点明战场随机应变的重要性，给后世留下十分深刻的战争启示。 【8题详解】 A.原因/旧的知识； B.在/对，对于； C.凭借/因为； D.向下/向下。 【9题详解】 注意重点词语的解释： （1）一鼓：第一次击鼓；作：鼓起；再：第二次；衰：衰弱、减弱；三：指第三次击鼓；竭：穷尽。 （2）寡人：古代君主的自称；亡国之余：亡国者的后代；鼓：击鼓进攻，这里指攻击；不成列：没有排成阵势。 【10题详解】 句意：对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过河，请攻击他们。“彼众我寡”是陈述敌我力量的对比；“及其未既济也”是时间条件状语从句；“请击之”是子鱼提出的具体建议。据此断句为：彼众我寡/及其未既济也/请击之 【11题详解】 第一空：由【甲】文可知，曹刿在齐军“三鼓”士气耗尽、“彼竭我盈”时才下令进攻，在看清敌军车辙混乱、旗帜倒下后才下令追击，这体现了战争中把握时机、审时度势的重要性。由【乙】文可知，子鱼两次向宋襄公提议趁楚军立足未稳时进攻，也强调了战争需要抓住战机，不能死守教条。据此可填：作战要抓住有利时机。 第二空：由【乙】文可知，当战争刚开始，楚军尚未完全渡过泓水时，子鱼认为这是敌我力量对比悬殊下的最佳战机，主张趁此发动攻击，这是子鱼主张的第一个时机。据此可填：楚人未既济。 第三空：由【乙】文可知，即便楚军已经渡过了河，但还没有排好战斗阵型时，子鱼再次建议宋襄公进攻，认为此时敌军处于混乱状态，是进攻的第二个有利时机。据此可填：既济而未成列。 第四空：由【甲】文可知，曹刿在战争中冷静果断、深谋远虑，能精准判断战机；而【乙】文的宋襄公却死守“不重伤、不禽二毛”“不鼓不成列”的迂腐教条，在子鱼多次提醒下依然不把握战机，导致惨败。据此可填：固执迂腐、死守教条、目光短浅、愚蠢无能。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”（等到）齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”－齐军大败。鲁庄公将要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”向下查看车轮辗出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队，说：“可以（追击）了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他（取胜的）原因。（曹刿）回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始减弱了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。敌方士气已经穷尽而我军士气正盛，所以打败了他们。像齐国这样的大国，（他们的情况）是难以推测的，怕他们设有埋伏。我看到他们车辙的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚国人没有全部渡过泓水。子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过河，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵势，（子鱼）再次报告（宋襄公）。宋襄公说：“还不行。”等楚军排好阵势后宋军才攻击，宋军大败。宋襄公大腿受伤，他的护卫官被杀死。 国人都责备宋襄公。襄公说：“君子不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵的道理，不凭借险隘的地形阻击敌人。我虽然是亡国者的后代，（也）不攻击没有排成阵势的敌人。”子鱼说：“主公不懂得作战。” 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 ①神农架，在莽莽三千里的秦巴山间，东瞰荆襄，南邻三峡，西望渝陕，北顾武当，它神秘而雄奇，幽险而峻拔。神农架不叫山，不叫岭，不称峰，而称“架”，这就显出另类，显出奇特。神农架，它架在什么地方？那个“架”，该是怎样的所在？ ②进来才知晓，原来这神农架，说的是五千年前炎帝神农氏架木为梯，架木为屋，寻山采药。那个时候，疾病流行，作为部族首领的神农氏为救济百姓，每天起早贪黑，往返于神农架茫茫林海，采摘、品尝，以牺牲自己的健康为代价，分辨出药草的性质。神农氏的故事，至今为人们称颂传扬。 【材料二】 ①神农架古属荆楚地域，长期分属周边州县管辖，因山高路远保持封闭。1970年，国务院批准设立神农架林区，是我国唯一以“林区”命名的县级行政区，直属湖北省管辖。2016年，神农架被列入世界自然遗产，成为集世界自然遗产、世界地质公园、人与生物圈保护区于一身的“三冠王”遗产地。 ②神农架是国家5A级旅游景区，主峰神农顶海拔3106.2米，号称“华中屋脊”。核心景观有神农谷、大九湖湿地、天生桥、神农坛、板壁岩等，兼具原始森林、高山草甸、溪流瀑布、喀斯特地貌与云海佛光。景区以生态观光、科普研学、避暑休闲为特色，兼具自然与人文魅力。 【材料三】 独特的地理环境和立体小气候，使神农架成为我国南北植物种类的过渡区域和众多动物繁衍生息的交叉地带。神农架拥有各类植物3700多种（菌类730多种，地衣190多种，蕨类290多种，裸子植物30多种，被子植物2430多种，加上苔藓类可达4000种以上），其中有40种受到国家重点保护；有各类动物1050多种（兽类70多种，鸟类300多种，两栖类20多种，爬行类40多种，鱼类40多种，昆虫560多种），其中有70种受到国家重点保护。几乎囊括了北自漠河，南至西双版纳，东自日本中部，西至喜马拉雅山的所有动植物物种。 【材料四】 资源类型 主要特征 主要构成 开发与保护现状 生物资源 物种丰富、珍稀种类多、原始性强，被誉为“天然物种基因库” 金丝猴、珙桐、红豆杉、大鲵、白化动物及各类野生动植物 严格保护，建立自然保护区与监测体系，禁止捕猎、采挖，开展科研与繁育 水资源 水量充沛、水质优良、水系发达，是长江、汉江重要水源涵养地 高山湖泊、溪流、瀑布、地下水、湿地水源 重点保护水源地，禁止污染，适度用于生态用水与景观用水，严控开发 土地资源 山地为主、地形陡峭、耕地少、林地比重大、生态脆弱 山地、林地、草甸、湿地、少量耕地与建设用地 以生态保护为主，严格控制开发，保护林地与湿地，禁止乱占与破坏 矿产资源 种类较少、储量有限、开采难度大、生态破坏风险高 少量磷矿、铁矿、石材等非金属与金属矿 全面限制或禁止开采，关停违规矿山，以生态恢复与保护为首要任务 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 神农架因炎帝神农氏在此架木为梯、架木为屋，采药救民，后人纪念他而得名神农架。 B. 神农架是我国唯一以“林区”命名的县级行政区，1970年建制，直属湖北省管辖。 C. 神农架是国家5A级旅游景区，神农谷、大九湖湿地、神农坛等都是神农架的核心景观。 D. 神农架虽然耕地资源丰富，但也要以生态保护为主，严格控制开发，禁止乱占与破坏。 13. 班级开展“走进神农架”主题研学活动，班长小语和地理课代表小文围绕神农架的资源展开了讨论。请你结合材料三、材料四，补全对话内容。 小语：小文，我看了神农架的介绍，这里的生物资源也太丰富了吧！你能给我说说它的主要特点吗？ 小文：当然可以！神农架的生物资源最突出的特点是_______，因此也被誉为“天然物种基因库”，这里有金丝猴、珙桐等珍稀动植物，其中有上百种动植物受到国家重点保护。 小语：除了生物资源，神农架还有哪些重要的自然资源呀？ 小文：神农架的水资源也很有价值，它水量充沛、水质优良、水系发达，对于水资源，我们的开发原则是_______。 小语：我还听说神农架的矿产资源很丰富，是不是可以大力开采？ 小文：不对哦！神农架的矿产资源有明显的局限性，主要特征是_______，所以我们要全面限制或禁止开采，关停违规矿山，把生态恢复与保护作为首要任务。 14. 小语在研学笔记中写下了“神农架几乎囊括了北自漠河，南至西双版纳，东自日本中部，西至喜马拉雅山的所有动植物物种”这句话，分析“几乎”一词是否运用恰当？ 【答案】12. D 13. ①. 物种丰富、珍稀种类多、原始性强 ②. 重点保护水源地，禁止污染，适度用于生态用水与景观用水，严控开发 ③. 种类较少、储量有限、开采难度大、生态破坏风险高 14. “几乎”表示非常接近、差不多的意思，起限定作用。说明神农架涵盖了绝大多数对应区域的动植物物种，而非全部，体现了语言的准确性、严密性的特点，所以运用十分恰当。 【解析】 【导语】材料一从神农氏的人文传说切入，点明神农架得名由来，以文学性笔触引出说明对象，自带悠远文化温度；材料二梳理神农架行政沿革与旅游禀赋，明确其独特身份与核心景观价值；材料三用精准数据清晰说明神农架物种的丰富度与南北过渡特性；材料四以分类表格梳理各类资源特征与开发保护原则，条理清晰直观。 【12题详解】 D.由材料四的“土地资源”部分可知，神农架的土地以山地为主，地形陡峭，耕地占比少、林地比重大，生态环境脆弱，并非“耕地资源丰富”。 【13题详解】 ①由材料三可知，神农架独特的地理环境与立体小气候，使其成为南北植物的过渡区域、众多动物的交叉繁衍生息地带，拥有数千种动植物，其中上百种为国家重点保护物种；再结合材料四“生物资源”部分的核心特征，其突出特点是物种数量多、珍稀物种占比高、生态原始性强，这也是它被誉为“天然物种基因库”的核心原因。据此可填：物种数量繁多、珍稀物种丰富、生态原始性强。 ②由材料四“水资源”部分的开发与保护现状可知，神农架的水资源是长江、汉江的重要水源涵养地，生态价值极高，因此开发时必须以保护为核心，既要禁止污染水源地，也要控制开发规模，适度开展生态用水与景观用水。据此可填：以保护水源地为首要前提，禁止污染水源，适度开展生态与景观用水，严格管控开发强度。 ③由材料四“矿产资源”部分的主要特征可知，神农架的矿产资源存在明显局限性：类型较少、储量规模有限，且开采难度较大，加上当地生态脆弱，开采过程极易引发生态破坏，因此需要全面限制或禁止开采。据此可填：矿产类型较少、储量规模有限、开采难度较大，且生态破坏风险较高。 【14题详解】 由材料三可知，神农架因独特的地理环境与立体小气候，成为我国南北植物种类的过渡区域、众多动物的交叉繁衍生息地带，动植物资源极为丰富，涵盖了不同气候带的大量物种。 “几乎”是表示“非常接近、差不多”的限定词，它并非表示“完全、全部”。在这句话中，用“几乎”修饰“囊括了北自漠河……所有动植物物种”，既体现了神农架动植物种类的丰富性，说明它包含了绝大多数对应区域的物种，也避免了表述上的绝对化，说明它并未涵盖所有物种，体现了说明文语言的准确性与严谨性，避免了夸大事实，因此“几乎”一词的运用十分恰当。 （二） 阅读下面选文，完成小题。 泥泞 迟子建 ①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。 ②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 ③然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 ④纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。 ⑤小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那浑水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来…… ⑥这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 ⑦我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 ⑧如今，在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨蒙蒙中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想。想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 ⑨我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上。但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。 （选自散文集《北方的盐》） 15. 简要分析标题“泥泞”的含义。 16. 从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。 17. 选文第⑦段画线句子运用了什么表达方式，在文中有什么作用。 18. 文章多处运用对比，请举一例并分析作用。 19. 文章末尾说：“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，这两句话是否矛盾，谈谈你的理解。 【答案】15. ①表层：北方初春融雪后的自然景象；②深层：人生的困境、民族的苦难与历史的负重；③象征：磨砺意志、催生坚韧、让人铭记土地与家国的精神力量。 16. 比喻；把泥地上的爪印比作泥印章/松树投影，生动形象地写出了早春融雪后小院里泥泞的景象；表现出作者对童年乡村生活的怀念与喜爱。 17. 抒情/直抒胸臆/直接抒情；点明对泥泞的赞美与热爱；承上启下，承接上文泥泞场景描写，开启下文对泥泞精神内涵的议论与升华。 18. 示例一：雪的纯洁无瑕、冰清玉洁与融雪后泥泞肮脏对比；突出泥泞的真实与厚重；为后文赞美泥泞做铺垫。 示例二：城市泥泞的浅淡与童年乡村泥泞的深重对比；强化对故乡、土地与苦难记忆的眷恋；反差鲜明，深化主旨，突出泥泞的精神价值。 19. 这两句话并不矛盾，而是作者对苦难与人生的辩证思考： “不会刻意制造泥泞”因为泥泞象征苦难、挫折、磨难。谁也不会主动去寻找痛苦、制造灾难，（我们不欢迎苦难，不主动自找磨难。）“是否渴望在泥泞中跋涉一回”因为当人生活得过于安逸、浮躁、脆弱时，反而会怀念那种能磨砺意志、让人清醒、让人坚强的困境。（人需要在困境中成长，需要苦难来锤炼精神脊梁。） 作者真正想表达的是：我们不主动追求苦难；但当苦难（泥泞）来临时，我们不逃避、不畏惧；要在泥泞中学会坚强，懂得生命的厚重与真实 【解析】 【导语】本文从北方初春融雪的日常景致入笔，以乡野童年的鲜活泥泞场景承载深刻哲思，托物言志，将具象的泥泞升华为磨砺人生、淬炼民族精神的符号，既有乡土生活的温热记忆，又有对苦难磨砺的深沉思索，文笔细腻舒展，于寻常景物中挖掘出动人的生命感悟，举重若轻，余味悠长。 【15题详解】 由第①③④⑤段可知，“泥泞”的表层含义是北方初春时节，积雪融化后在大地形成的泥水遍布的自然景象，它是雪消融后带来的、带着乡村烟火气的早春真实场景，也是作者童年记忆里鲜活的生活底色； 由第⑦⑧段可知，它的深层含义是人生路上遭遇的困境与挫折，也象征着一个民族经历的苦难历史与负重前行的岁月，文中提到的俄罗斯民族的跋涉、北方人民的艰难背影，都与泥泞承载的苦难记忆绑定； 由第⑦段可知，它还有鲜明的象征意义：泥泞是磨砺意志、催生坚韧的精神载体，它能让人在艰难跋涉中懂得土地的厚重与祖国的含义，唤醒人内心不屈不挠的力量，正如文中所说“当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神”。 【16题详解】 第⑤段画线句子运用了比喻的修辞手法。作者把鸡鸭鹅狗踩在泥地上的爪印，比作“泥印章”，又比作“月下松树庞大的投影”。把普通的泥爪印写得充满诗意与画面感，生动还原了早春融雪后，农家小院里满是泥痕的鲜活场景，让原本杂乱的泥泞细节变得温柔又充满生活气息。这里藏着作者对童年乡村生活的怀念与喜爱，哪怕是泥泞的场景，在回忆里也褪去了肮脏的底色，满是烟火气的温暖，体现出作者对故乡岁月的深情眷恋。 【17题详解】 第⑦段画线句子运用了直接抒情（直抒胸臆）的表达方式。从内容来看，这句话直接点明了作者对泥泞的由衷热爱与赞美，跳出了前文对泥泞场景的客观描写，直接传递出自己的情感态度，奠定了本段的情感基调；从结构来看，它起到了承上启下的关键作用：既承接了上文第⑤⑥段对童年乡村泥泞场景的细腻刻画，又开启了下文对泥泞精神内涵的议论与升华，让文章从生活场景的描摹，自然过渡到对民族精神、人生意义的深度思考，逻辑衔接十分顺畅。 【18题详解】 通读全文，找到对比内容，明确对比双方；再分析对比的具体表现；最后点明对比在突出事物特点、铺垫后文、深化主旨上的作用即可。 示例一：由第②③段可知，文中将冬季雪的“冰清玉洁、壮丽苍凉”，与春风融雪后泥泞的肮脏、雪的丑陋呈现形成对比。既展现了雪的两重性——美丽依附于寒冷，脆弱不堪一击；也突出了泥泞的真实与厚重，打破了人们对“纯美”的执念，为后文作者赞美泥泞、挖掘其精神价值做了铺垫。 示例二：由第⑥⑧段可知，文中将童年北方山村“深重”的泥泞，与如今北方城市里“浅淡”的泥泞形成对比。既强化了作者对故乡、对童年苦难记忆的眷恋，也突出了泥泞承载的岁月重量——如今的泥泞早已失去了当年的厚重，反衬出童年泥泞在作者心中的特殊地位，深化了文章主旨。 示例三：由第⑧段可知，文中将农贸市场泥泞的腐臭、杂乱，与西子湖畔烟雨的惬意、浪漫形成对比。突出了泥泞的粗粝与真实，也反衬出泥泞带来的特殊怀想——它虽不浪漫，却能让人想起苦难与屈辱，触摸到土地的温度，唤醒内心沉睡的力量，这是安逸的西湖烟雨无法给予的。 【19题详解】 这两句话并不矛盾，反而体现了作者对苦难与人生的辩证思考。首先，“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，这里的“泥泞”象征着苦难、挫折与磨难。没有人会主动寻找痛苦、制造灾难，我们都向往平顺、安逸的生活，所以不会刻意制造困境，这是对“苦难”的理性态度——我们不欢迎苦难，更不会自找磨难。其次，“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，这里的“泥泞”代表着磨砺意志、唤醒精神的挑战。当人们长期生活在安逸顺畅的环境中，容易变得浮躁、苍白、失去激情，就像文中所说，在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，面对着无边的落叶茫然不知所措，笔面对白纸不再有激情而苍白无力，这时反而会渴望那种能让人警醒、给人力量的困境，在跋涉中找回坚韧与力量。 作者真正想表达的是：我们不主动追求苦难，但也不逃避苦难，更不能失去面对困境的勇气。当苦难（泥泞）来临时，要不逃避、不畏惧，在泥泞中学会坚强，懂得生命的厚重与真实，让精神永远保持昂扬的姿态。 （三） 阅读下面选文，完成小题。 在时代发展中书写无悔青春 司春燕 ①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记强调：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”。今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 ②马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》一文中写道：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”马克思主义唯物史观科学阐释了客观条件对于人类文明演进的决定性作用。无论是经济制度的革新、政治体制的嬗变、科技革命的爆发还是社会形态的跃迁，都需要特定历史条件作为基础。正是通过精准把握不同历史阶段的主要矛盾，高度重视社会发展的客观条件，我们才能一路走来，在中国式现代化建设中书写举世瞩目的发展奇迹。 ③社会发展如此，人的发展亦如此。唐代诗人李白曾留下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈诗句。乘风破浪固然令人神往，但若无风帆助力也难以实现；纵有风帆，若非坚韧不拔亦难成功。要成事总需条件，没有远大志向不行，只有远大志向也不行。要解决任何复杂的问题，都必须探究规律，创造条件、把握条件，脚踏实地、躬身实践，方能成功。 ④风劲帆满海天阔，青春无悔写华章。在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上，许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层，用智慧、汗水甚至生命浇灌希望的田野；在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音……当今时代，无数青年以梦为马，不负韶华，在“创造条件”与“把握条件”的辩证统一中，书写着属于青春的辉煌篇章。面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。 ⑤100多年前，李大钊在《青春》中寄语中国青年：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋。作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔涌中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。 ⑥习近平总书记指出：“青年是国家的希望、民族的未来。”在这个充满无限可能和希望的时代，迎着朝阳出发，向着星辰大海前进，无论前方道路多么曲折坎坷，只要心中有志向，脚下就有力量，广大青年朋友就能不负青春，在推进中国式现代化的伟大征程中实现青春梦想。 （选自《人民日报》） 20. 概括本文的中心论点。 21. 选文第③段引用李白的诗句有何作用？ 22. 简要梳理本文的论证思路。 开篇引用总书记对青年的寄语，_______；其次，引用马克思名言，论述客观条件对人类社会发展的重要作用，并由此引申到个人成长同样需要把握条件、脚踏实地；接着，_______；然后，引用李大钊《青春》中的寄语，强调青年要结合客观条件与主观能动性，以信念为舵、以实干为桨，在民族复兴征程上实现青春价值；最后，_______。 23. 结合文章内容，谈谈作为中学生应如何“书写无悔青春”。 【答案】20. （新时代）青年（应承担责任与使命）在时代发展中书写无悔青春。 21. 道理论证（引用论证）；引用李白的诗句，形象地说明成事既需要志向，也需要条件与坚持，使论证更有文采和说服力；自然引出（证明）本段“探究规律、脚踏实地方能成功”的观点。 22. ①. 引出青年应担当时代使命的话题； ②. 列举科技、基层、抗灾、国际交流等领域青年奋斗的事例，展现当代青年的担当与作为； ③. 再次强调青年是国家民族的未来，号召青年在时代征程中实现青春梦想。 23. （1）树立远大理想，将个人目标与国家发展相结合；（2）努力学习，练就过硬本领；（3）脚踏实地，不空想、不浮躁，勇于实践；（4）勇于担当，在学习和生活中积极进取，不懈奋斗。 【解析】 【导语】本文聚焦青年使命，是一篇思想深刻的时政评论，文章紧扣时代脉搏，以总书记寄语开篇引出核心议题，依托唯物史观阐释规律，从社会发展延伸到个人成长，结合多领域青年实干案例佐证观点，逻辑清晰层层递进，说理兼具理论深度与情感感召力，既为青年成长指明方向，也能唤起当代青年的奋斗意识，极具思想引领价值。 【20题详解】 文章标题是《在时代发展中书写无悔青春》，直接点明了“时代”与“青年青春”的关联，这是论点的核心方向。第①段结尾明确提出，新时代赋予青年更多责任与使命，如何承担这份责任，是青年必须思考的课题。这句话把“时代责任”和“青年行动”绑定在了一起。接着，文章从“把握客观条件”“脚踏实地实践”“在各领域担当作为”等角度，反复论证青年如何在时代中行动，本质都是在回答“如何承担使命、书写无悔青春”。最后一段再次强调，青年要在中国式现代化的征程中实现青春梦想，和开头的问题形成了呼应。据此可以得到中心论点：新时代的青年，要主动承担时代赋予的责任与使命，在时代发展的进程中，脚踏实地、奋勇担当，书写属于自己的无悔青春。 【21题详解】 第③段引用李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，运用了道理论证（引用论证）的方法。诗句本身饱含豪迈志向，作者却借此延伸解读，指出乘风破浪既需“风帆”（客观条件），更需坚韧不拔的坚持，形象地阐释了“成事既要有远大志向，也要把握条件、脚踏实地”的道理，让抽象的论证更生动易懂，同时增添了文章的文学色彩，增强了说服力。 从结构上看，本段开篇以“社会发展如此，人的发展亦如此”承接第②段“客观条件对社会发展的重要性”，引用诗句后，自然引出本段核心观点——解决复杂问题需探究规律、创造并把握条件、躬身实践，实现了从社会发展到个人成长的论证过渡，让全文逻辑更连贯，为后文论述青年如何把握条件、书写青春奠定了理论基础。 【22题详解】 第①段开篇引用了习近平总书记对青年的寄语，紧接着点明了新时代中国的发展背景，最后抛出了“如何承担时代赋予的责任与使命，是青年必须思考的课题”这一核心问题。这一段通过权威寄语引出全文的论述话题，即青年的时代使命，为全文的论证定下基调。据此可填：引出新时代青年需要承担时代责任与使命的核心话题； 文章第②③段完成了“社会发展需要把握条件→个人成长同样需要脚踏实地”的理论铺垫，第④段就进入了事实论证的环节。作者列举了科技创新、乡村振兴、抗灾一线、国际交流等多个领域青年奋斗的真实场景，展现了当代青年在时代中担当作为的样子，用具体事例支撑了前面的理论观点，让论证从“道理”落到了“现实”。据此可填：列举科技、基层、抗灾、国际交流等领域青年奋斗的鲜活事例，展现当代青年的担当与实干； 文章第⑤段引用李大钊的寄语，论述了青年要结合客观条件与主观能动性，在时代中破浪前行；第⑥段再次引用总书记的话，强调青年是国家和民族的未来，最后发出号召，呼吁青年在中国式现代化的征程中实现青春梦想，完成了全文的主旨升华和论证收束。据此可填：再次点明青年对国家民族的重要意义，号召广大青年在时代征程中不负韶华、实现青春梦想。 【23题详解】 由第①段和第⑥段可知，文章开篇和结尾都反复强调，新时代的青年要把个人青春和国家发展结合起来，在民族复兴的征程中实现价值。作为中学生，首先要树立远大的理想，不能只盯着眼前的分数，要把个人的成长目标和国家的发展需要联系起来，比如立志成为科技人才、基层建设者，让自己的青春有更明确的方向和更厚重的意义； 由第④段可知，文章提到，青年要“坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国建设”。对中学生来说，“练就过硬本领”就是立足当下的学习，认真学好知识，锻炼自己的能力，不辜负时代赋予的学习机会，为将来投身建设打下坚实的基础； 由第②段和第③段可知，文章反复论述，成事需要把握客观条件，需要脚踏实地、躬身实践，不能只有空想。这对中学生来说，就是要拒绝浮躁，不做“空想家”，制定了目标就要一步一个脚印去落实，比如认真完成每一次作业、主动参与社会实践，在实践中积累经验、提升能力，不急于求成，也不半途而废； 由第④段和第⑤段可知，文章提到，无数青年在不同领域挺身而出、担当作为，青年要做时代的“弄潮儿”和“扬帆人”。对中学生来说，就是要培养自己的担当意识，在班级里主动承担责任，在生活中遇到困难不退缩，积极进取、不懈奋斗，以饱满的热情面对学习和生活中的挑战，用实际行动践行青春的担当。 总之，中学生要书写无悔青春，就要做到：树立与时代同频的远大理想，练就过硬的知识本领，脚踏实地躬身实践，以担当进取的姿态面对成长路上的挑战，把个人成长融入时代发展的洪流中。 四、写作（50分） 从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 按要求作文 人生路上走走停停，遇见很多人，也告别很多人，可总有一些人对于你来说是特别的。他们或熟悉或陌生，却始终在心底占据着重要的位置。 请以“特别的爱给特别的你”为题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体不限（诗歌除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 特别的爱给特别的你 晚风轻拂窗台，吹动桌上泛黄的笔记本，扉页上歪歪扭扭的铅笔字，藏着我心底最珍贵的温柔。人生路上，遇见的人或匆匆而过、或相伴一程，唯有奶奶，是最特别的人，我所有特别的爱，都想全部给她。 奶奶很特别，她不识字，连自己的名字都写得磕磕绊绊，说话带着浓浓的乡音，却用最朴素的方式，把所有温柔都给了我。小时候，我总黏着她听故事，她讲不出华丽的童话，就一遍遍讲村里的趣事、祖辈的往事，声音轻轻的，带着晚风的温柔。我趴在她腿上，听着听着就睡着，鼻尖萦绕着她身上淡淡的皂角香，那是童年最安心的味道。 记得第一次考试失利，我攥着皱巴巴的试卷，躲在角落偷偷哭泣，不敢回家。是奶奶拄着拐杖，一步步走到我身边，没有责骂，也没有讲大道理，只是蹲下来，用粗糙的手掌轻轻擦去我的眼泪，拉着我的手去院子里摘青菜。她说：“庄稼有好有坏，考试也一样，这次不好，下次好好努力，就像这青菜，浇浇水、松松土，就会绿油油的。”那天，她陪着我摘了满满一篮青菜，夕阳拉长身影，她粗糙的手格外温暖，抚平了我所有委屈。 后来我去城里读书，不能再天天陪着她。临走那天，奶奶站在村口，眼睛红红的，把一个布包塞到我手里，里面是她攒了很久的零钱，还有一本亲手做的笔记本，扉页上是她凭着记忆，一笔一划写的我的名字，虽歪歪扭扭，却格外认真。她说：“在城里要好好读书、好好吃饭，想家了，就看看这个本子，像我在你身边一样。”我抱着她失声痛哭，这份藏在布包和笔记本里的爱，比任何华丽的语言都动人。 如今我渐渐长大，疲惫迷茫时，总会想起奶奶粗糙的手掌、温柔的话语和那歪歪扭扭的字迹。她没教过我太多大道理，却用一生温柔教会我善良、坚强；没给过我昂贵的礼物，却给了我最纯粹、最特别的爱。 人生聚散无常，奶奶永远是我心底最特别的存在。这份特别的爱，不轰轰烈烈却细水长流，不惊天动地却温暖人心。往后余生，我会把所有特别的爱，都给特别的她，就像小时候她守护我那样，陪着她岁岁年年、岁岁平安。 【解析】 【详解】1、审题立意：“特别的爱”并非普通的关爱、陪伴，而是独一无二、贴合对方特质，或是承载着特殊回忆、包含着特殊心意的爱，可能是隐忍的、坚定的、温暖的，也可能是跨越陌生与距离的；“特别的你”是立意的核心，“你”可以是熟悉的亲人、朋友、老师，也可以是陌生的路人、陌生人，甚至是某个陪伴自己成长的事物，但必须具备“特别性”，即在你生命中留下了不同于他人的印记，占据着不可替代的位置。围绕“遇见的珍贵”与“爱的专属”，表达对“特别的你”的感恩、牵挂或铭记，传递出“人生路上，纵使聚散无常，那些特别的爱与特别的人，终将成为心底的光”这一情感主旨。避免立意空洞，不局限于“我爱你”的直白表达，而是通过具体细节，体现“爱”的特别之处和“你”的独特价值。 2、选材构思：可以选取身边熟悉的人，如写奶奶不识字，却记得我所有的喜好，会用笨拙的方式给我写“歪歪扭扭”的便签，会在我失意时，不讲大道理，只是默默陪着我晒晒太阳、摘青菜；这份爱没有华丽的语言，没有精致的礼物，却藏在日复一日的琐碎里，是独属于奶奶的、笨拙又坚定的爱，而奶奶的“特别”，在于她用最朴素的方式，守护着我的成长；或者选取陌生人，如写小时候迷路，在陌生的街角哭，一位陌生的阿姨没有急着赶路，而是蹲下来，温柔地帮我擦眼泪，陪我等家长，还给我买了一颗糖；她没有留下名字，我们之后也再未遇见，但那份温柔的陪伴，那份陌生人的善意，在我心底留下了温暖的印记，她是特别的，这份突如其来却真诚的爱，也成为我后来善待他人的力量。构思上，开头可以用环境描写引出“特别的你”，点出主旨。再选取1-2个具体事例，详细描写与“你”相处的片段，重点刻画细节，体现“你”的特别之处，以及“爱”的特别所在如笨拙的便签、陌生的糖、默默的陪伴，可穿插少量心理描写，表达自己对“你”的感受。结尾呼应开头，总结“你”在我生命中的意义，点题“特别的爱给特别的你”，传递出这份爱对自己的影响，表达铭记与感恩。 25. 按要求作文： 最近流行一首歌，歌词写道：“我当逐明月枕清风，一身坦荡如城门少年郎；我当工有所偿，学有所用，无人欺我无依傍；我当敬来路敬高山，敬春日花开花落的街巷；我当敬那庙堂之外的月光……” 你对这段歌词有怎样的感悟？自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体不限（诗歌除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 做一身坦荡的少年 “我当逐明月枕清风，一身坦荡如城门少年郎……”初听这句歌词，我的心底便涌起一股莫名的感动与力量。短短几句话，勾勒出了一个肆意洒脱、独立坚强而又心怀温情的少年形象。这不禁让我深思：正值青春大好年华的我们，究竟该以怎样的姿态去拥抱这个世界？我想，答案就藏在这首歌里——我们应当去做一个心向明月、学有所用且懂得敬畏的坦荡少年。 做一个坦荡且独立的少年，是我们前行的底气。歌词中唱到“学有所用，无人欺我无依傍”，这道出了我们读书求学的真正意义。作为初中生，我们每天在书本与习题中跋涉，有时难免会感到疲惫或迷茫。但只要明白，现在积累的每一分知识，都是未来在社会上立足的资本，是为了将来能够凭真本事“工有所偿”，能够挺直腰杆做人，不再依附于长辈的羽翼，那些辛苦便都有了价值。真正的“坦荡”，不是盲目的骄傲，而是建立在独立人格与真才实学基础上的自信。只有脚踏实地把本领学好，我们才能在未来的风雨中，稳稳地撑起属于自己的一片天空，不卑不亢地面对生活。 做一个敬畏生命与平凡的少年，是我们灵魂的温度。除了追求独立，“敬来路敬高山，敬春日花开花落的街巷”则展现了一种温柔又宽广的胸怀。在追求远大梦想的路上，我们不能忘记脚下的泥土。我们要“敬来路”，感恩父母的养育、老师的教诲以及一路上帮助过我们的人；我们要“敬花开花落”，在紧张的学习之余，依然能保留一份欣赏四季更迭、感受人间烟火的细腻心思。特别是那句“敬那庙堂之外的月光”，更是深刻地告诉我们：人生的价值并非只有世俗意义上的高高在上。哪怕未来我们只是一个在平凡岗位上默默奉献的普通人，只要活得清清白白、认认真真，那份属于平凡生活的“月光”依然能照亮我们澄澈的内心。 青春的画卷才刚刚展开，未来的路还有很长。我愿将这段歌词刻在心间，在成长的道路上，既怀揣“逐明月枕清风”的远大志向，又坚守“学有所用”的务实刻苦，更不忘“敬畏来路”的感恩之心。带着这份坦荡与温情，大步向前走，去做那个无论面对何种境遇，都能一身明朗的少年郎。 【解析】 【详解】审题立意。本次作文写作，审题核心是抓住歌词中传达的“少年精神”与“人生态度”的两个维度：一是从“追逐理想”到“脚踏实地”的自我成长，二是从“心怀坦荡”到“懂得敬畏”的精神升华。不可停留在空喊“我要做个好少年”的浅层口号。可确立中心主旨：真正的青春姿态，既要有仰望星空的坦荡与洒脱，又要有扎根大地的独立与务实，同时心怀对万物的敬畏与温情。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，坚守内心，做一身坦荡的少年，是立身之本，让人在纷繁世界中保持清澈；第二层，奋发图强，追求学有所用与人格独立，是前行的底气，让人有力量掌控自己的命运；第三层，心怀敬畏，感恩来路并欣赏平凡之美，是精神的觉醒，让人的生命更加丰盈厚重。立意始终围绕“坦荡做人——独立拼搏——敬畏生命”展开，体现由内而外、由知到行的思维提升。 选材构思。构思上采用“引出感悟——具体经历（或论证）——总结升华”结构，开头由材料歌词自然引出中心主旨，中间用具体的成长经历或分论点支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体会内心的坚守，如在面对诱惑或误解时选择坚守原则，展现“一身坦荡”的操守；直面学习或生活中的挑战，如为了实现某个目标刻苦钻研，论述“学有所用”“无依傍”的自强精神；感悟自然万物或平凡生活，如在喧嚣中停下脚步欣赏一朵花的绽放、感恩长辈的默默付出，展现“敬春日花开花落”“敬来路”的温情。写作时需注意三点：一是素材须具备“成长”或“顿悟”的印记，所选事例应展现出向歌词中精神境界靠拢的过程，若只陈述结果而略去心理历程，文章则流于空洞；二是精神品质的展现须有合理依托，需交代表现“坦荡”“自强”或“敬畏”的具体情境或契机，使人物形象真实丰满，而非空喊口号；三是结尾应回扣歌词核心意象，点明“少年郎”的实质是一种积极向上、独立清醒且满怀热爱的人生态度，体现立意的最高层次，切忌停留在“我很感动”的泛泛感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年兴城市初中学业水平考试模拟考试（一） 语文试卷 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面短文，完成下面小题。 创新是探索未知的过程，不可能_______，“可以错”，但“要大胆地试”。 对一个历经风雨而shǐ（ ）志复兴的国家来说，对一家基础较弱而追求卓越的企业来讲，（1）创新从不是锦上添花，而是生死抉（ ）择。_______，方有出路。中国创新背后，有股子拼劲。 （2）中国波澜壮阔的创新历史，是（一个）（持续逆水行舟、不断战风斗雨的）历程。对于广大发展中国家来说，资源约束、条件限制、人才_______是常态，同时还要面临自身在全球价值链中“被固定在低端”的困境。（3）中国创新由小及大、由弱变强的经验表明，充分利用资源、运用科学方法、_______精神力量，发展中国家也有机会实现更多利国利民的创新创造。 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写出相应汉字。 shǐ（ ）志复兴 生死抉（ ）择 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 一蹴而就 背水一战 匮乏 激发 B. 一挥而就 背水一战 缺乏 激发 C. 一蹴而就 重整旗鼓 缺乏 鼓励 D. 一挥而就 重整旗鼓 匮乏 鼓励 3. 选出对下列语法知识的分析正确的一项（ ） A. “逆水行舟”“人才匮乏”“利国利民”是结构完全不同的短语。 B. 句（1）用“不是……而是……”表转折关系。 C. 句（2）中两个括号应调换位置。 D. 句（3）中“由小及大”与“由弱变强”之间应改为逗号。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《送东阳马生序》是一篇赠序，等同于临别赠言，“生”是长辈对晚辈读书人的称呼，作者宋濂是元末明初文学家。 B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。《钱塘湖春行》是一首七言律诗。 C. 孙悟空是《西游记》中的主要人物，他机智勇敢、神通广大。在车迟国斗法中他不但自信从容、不畏强权，还带有顽皮好胜、幽默风趣的一面。 D. 《水浒传》中，宋江带领众好汉接受招安，最终成功剿灭方腊，全队成员皆得善终，圆满了忠义主题。 5. 班级组织开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请你完成下面的阅读笔记。 人物 外貌特点 性格特点 主要事件 毛泽东 面容瘦削、像林肯；黑发浓密、炯炯有神、颧骨突出。 生活简朴、博览群书；有战略眼光、当机立断。 _____ 彭德怀 身体极健康、动作敏捷；常带笑容、爽朗；不吸烟不喝酒、精力旺盛。 _____ 在长征路上，他经常把自己的马让给受伤或疲惫的战士骑，自己步行。 ____ 大个子、像老虎一样强壮；年过半百仍健康、不知疲倦。 英勇善战、威望高；口才好、感召力强。 早年在湖南，仅凭一把菜刀发动起义，袭击反动武装，夺取枪支，拉起了一支属于人民的革命队伍。 6. 古诗文默写 少年当立凌云志，以诗书润心，以风骨立身。愿我们心怀“________，________”的气魄（杜甫《望岳》），在追梦路上坚守“九万里风鹏正举”的壮志，以“________，________”的情怀担当（范仲淹《岳阳楼记》），终能抵达“________，________”的开阔境界（陆游《游山西村》），不负韶华，向阳而行。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 登飞来峰 宋·王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【乙】 题西林壁 宋·苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲乙两诗都是宋代哲理诗的巅峰之作，都在讲看待事物、认识世界的道理。 B. 甲诗后两句借景抒情。表现作者变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 C. 乙诗用通俗的语言表达“当局者迷，旁观者清”的哲理，深入浅出，充满智慧。 D. 甲乙两诗在立意、视角、风格上截然不同。甲诗讲“高度”，乙诗讲“角度”。 （二） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马①曰：“彼众我寡及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。” （节选自《子鱼论战》） 【注】①司马：指统帅军队的高级长官，此指子鱼。②二毛：头发斑白的人，指代老人。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 公问其故 温故而知新（《论语》） B. 宋公及楚人战于泓 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） C. 不以阻隘也 不以物喜（《岳阳楼记》） D. 下视其辙 下见小潭（《小石潭记》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）寡人虽亡国之余，不鼓不成列。 10. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 彼 众 我 寡 及 其 未 既 济 也 请 击 之 11. 甲乙两文写的都是春秋时期的战争，都强调了_______的重要作用。曹刿能抓住“彼竭我盈”的时机，最终取得胜利；子鱼主张进攻的两个时机是：“_______”“_______”，最终却因宋襄公死抱住“不乘人之危”的迂腐教条不放，以致贻误战机，惨遭失败。可见他是一个_______的君主。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 ①神农架，在莽莽三千里的秦巴山间，东瞰荆襄，南邻三峡，西望渝陕，北顾武当，它神秘而雄奇，幽险而峻拔。神农架不叫山，不叫岭，不称峰，而称“架”，这就显出另类，显出奇特。神农架，它架在什么地方？那个“架”，该是怎样的所在？ ②进来才知晓，原来这神农架，说的是五千年前炎帝神农氏架木为梯，架木为屋，寻山采药。那个时候，疾病流行，作为部族首领的神农氏为救济百姓，每天起早贪黑，往返于神农架茫茫林海，采摘、品尝，以牺牲自己的健康为代价，分辨出药草的性质。神农氏的故事，至今为人们称颂传扬。 【材料二】 ①神农架古属荆楚地域，长期分属周边州县管辖，因山高路远保持封闭。1970年，国务院批准设立神农架林区，是我国唯一以“林区”命名的县级行政区，直属湖北省管辖。2016年，神农架被列入世界自然遗产，成为集世界自然遗产、世界地质公园、人与生物圈保护区于一身的“三冠王”遗产地。 ②神农架是国家5A级旅游景区，主峰神农顶海拔3106.2米，号称“华中屋脊”。核心景观有神农谷、大九湖湿地、天生桥、神农坛、板壁岩等，兼具原始森林、高山草甸、溪流瀑布、喀斯特地貌与云海佛光。景区以生态观光、科普研学、避暑休闲为特色，兼具自然与人文魅力。 【材料三】 独特的地理环境和立体小气候，使神农架成为我国南北植物种类的过渡区域和众多动物繁衍生息的交叉地带。神农架拥有各类植物3700多种（菌类730多种，地衣190多种，蕨类290多种，裸子植物30多种，被子植物2430多种，加上苔藓类可达4000种以上），其中有40种受到国家重点保护；有各类动物1050多种（兽类70多种，鸟类300多种，两栖类20多种，爬行类40多种，鱼类40多种，昆虫560多种），其中有70种受到国家重点保护。几乎囊括了北自漠河，南至西双版纳，东自日本中部，西至喜马拉雅山的所有动植物物种。 【材料四】 资源类型 主要特征 主要构成 开发与保护现状 生物资源 物种丰富、珍稀种类多、原始性强，被誉为“天然物种基因库” 金丝猴、珙桐、红豆杉、大鲵、白化动物及各类野生动植物 严格保护，建立自然保护区与监测体系，禁止捕猎、采挖，开展科研与繁育 水资源 水量充沛、水质优良、水系发达，是长江、汉江重要水源涵养地 高山湖泊、溪流、瀑布、地下水、湿地水源 重点保护水源地，禁止污染，适度用于生态用水与景观用水，严控开发 土地资源 山地为主、地形陡峭、耕地少、林地比重大、生态脆弱 山地、林地、草甸、湿地、少量耕地与建设用地 以生态保护为主，严格控制开发，保护林地与湿地，禁止乱占与破坏 矿产资源 种类较少、储量有限、开采难度大、生态破坏风险高 少量磷矿、铁矿、石材等非金属与金属矿 全面限制或禁止开采，关停违规矿山，以生态恢复与保护为首要任务 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 神农架因炎帝神农氏在此架木为梯、架木为屋，采药救民，后人纪念他而得名神农架。 B. 神农架是我国唯一以“林区”命名的县级行政区，1970年建制，直属湖北省管辖。 C. 神农架是国家5A级旅游景区，神农谷、大九湖湿地、神农坛等都是神农架的核心景观。 D. 神农架虽然耕地资源丰富，但也要以生态保护为主，严格控制开发，禁止乱占与破坏。 13. 班级开展“走进神农架”主题研学活动，班长小语和地理课代表小文围绕神农架的资源展开了讨论。请你结合材料三、材料四，补全对话内容。 小语：小文，我看了神农架的介绍，这里的生物资源也太丰富了吧！你能给我说说它的主要特点吗？ 小文：当然可以！神农架的生物资源最突出的特点是_______，因此也被誉为“天然物种基因库”，这里有金丝猴、珙桐等珍稀动植物，其中有上百种动植物受到国家重点保护。 小语：除了生物资源，神农架还有哪些重要的自然资源呀？ 小文：神农架的水资源也很有价值，它水量充沛、水质优良、水系发达，对于水资源，我们的开发原则是_______。 小语：我还听说神农架的矿产资源很丰富，是不是可以大力开采？ 小文：不对哦！神农架的矿产资源有明显的局限性，主要特征是_______，所以我们要全面限制或禁止开采，关停违规矿山，把生态恢复与保护作为首要任务。 14. 小语在研学笔记中写下了“神农架几乎囊括了北自漠河，南至西双版纳，东自日本中部，西至喜马拉雅山的所有动植物物种”这句话，分析“几乎”一词是否运用恰当？ （二） 阅读下面选文，完成小题。 泥泞 迟子建 ①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。 ②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 ③然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 ④纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。 ⑤小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那浑水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来…… ⑥这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 ⑦我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 ⑧如今，在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨蒙蒙中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想。想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 ⑨我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上。但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。 （选自散文集《北方的盐》） 15. 简要分析标题“泥泞”的含义。 16. 从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。 17. 选文第⑦段画线句子运用了什么表达方式，在文中有什么作用。 18. 文章多处运用对比，请举一例并分析作用。 19. 文章末尾说：“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，这两句话是否矛盾，谈谈你的理解。 （三） 阅读下面选文，完成小题。 在时代发展中书写无悔青春 司春燕 ①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记强调：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”。今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 ②马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》一文中写道：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”马克思主义唯物史观科学阐释了客观条件对于人类文明演进的决定性作用。无论是经济制度的革新、政治体制的嬗变、科技革命的爆发还是社会形态的跃迁，都需要特定历史条件作为基础。正是通过精准把握不同历史阶段的主要矛盾，高度重视社会发展的客观条件，我们才能一路走来，在中国式现代化建设中书写举世瞩目的发展奇迹。 ③社会发展如此，人的发展亦如此。唐代诗人李白曾留下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈诗句。乘风破浪固然令人神往，但若无风帆助力也难以实现；纵有风帆，若非坚韧不拔亦难成功。要成事总需条件，没有远大志向不行，只有远大志向也不行。要解决任何复杂的问题，都必须探究规律，创造条件、把握条件，脚踏实地、躬身实践，方能成功。 ④风劲帆满海天阔，青春无悔写华章。在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上，许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层，用智慧、汗水甚至生命浇灌希望的田野；在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音……当今时代，无数青年以梦为马，不负韶华，在“创造条件”与“把握条件”的辩证统一中，书写着属于青春的辉煌篇章。面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。 ⑤100多年前，李大钊在《青春》中寄语中国青年：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋。作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔涌中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。 ⑥习近平总书记指出：“青年是国家的希望、民族的未来。”在这个充满无限可能和希望的时代，迎着朝阳出发，向着星辰大海前进，无论前方道路多么曲折坎坷，只要心中有志向，脚下就有力量，广大青年朋友就能不负青春，在推进中国式现代化的伟大征程中实现青春梦想。 （选自《人民日报》） 20. 概括本文的中心论点。 21. 选文第③段引用李白的诗句有何作用？ 22. 简要梳理本文的论证思路。 开篇引用总书记对青年的寄语，_______；其次，引用马克思名言，论述客观条件对人类社会发展的重要作用，并由此引申到个人成长同样需要把握条件、脚踏实地；接着，_______；然后，引用李大钊《青春》中的寄语，强调青年要结合客观条件与主观能动性，以信念为舵、以实干为桨，在民族复兴征程上实现青春价值；最后，_______。 23. 结合文章内容，谈谈作为中学生应如何“书写无悔青春”。 四、写作（50分） 从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 按要求作文 人生路上走走停停，遇见很多人，也告别很多人，可总有一些人对于你来说是特别的。他们或熟悉或陌生，却始终在心底占据着重要的位置。 请以“特别的爱给特别的你”为题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体不限（诗歌除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 按要求作文： 最近流行一首歌，歌词写道：“我当逐明月枕清风，一身坦荡如城门少年郎；我当工有所偿，学有所用，无人欺我无依傍；我当敬来路敬高山，敬春日花开花落的街巷；我当敬那庙堂之外的月光……” 你对这段歌词有怎样的感悟？自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体不限（诗歌除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $