毕业综合素养测评卷红色主题小报-2025-2026学年六年级下册语文统编版

六年级毕业语文综合素养测评卷（革命文化/红色教育类·革命岁月主题小报创作） （时间：90分钟 满分：100分） 卷面书写（3分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整、美观。 项目背景 亲爱的同学们，我们今天的幸福生活，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。他们的故事，写在了课本里，也写在了历史的长河中。《七律·长征》让我们感受到红军战士的英勇无畏，《狼牙山五壮士》让我们看到英雄的视死如归，《开国大典》让我们体会到新中国的诞生是多么不易。 本次“革命岁月”主题小报创作项目，请你化身为一名“红色文化宣传员”，通过阅读、搜集、整理、创作，制作一份图文并茂的主题小报，向更多人讲述革命故事，传承红色基因。你的小报将在班级文化墙展出，优秀作品将推荐到学校公众号发布。 让我们一起走进革命岁月，致敬英雄，传承精神！ 项目任务一：红色阅读与积累（20分） 任务说明：革命岁月主题小报，需要丰富的阅读积累作为基础。 1. 请你从下面的篇目中选择2-3篇进行阅读，完成《红色阅读记录卡》。（10分） 推荐篇目： 课文类：《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《金色的鱼钩》 拓展类：《红岩》节选、《小兵张嘎》节选、《闪闪的红星》节选 红色阅读记录卡 我阅读的篇目一：________________________ 这篇作品讲述的故事（用两三句话概括）：________________________ ________________________ 最打动我的一个情节：________________________ 打动我的原因：________________________ 我阅读的篇目二：________________________ 这篇作品讲述的故事（用两三句话概括）：________________________ ________________________ 最打动我的一个情节：________________________ 打动我的原因：________________________ 2. 请你摘录2-3句让你感动的句子或诗句，并写出你的感悟。（6分） 摘录一：________________________ 感悟：________________________ 摘录二：________________________ 感悟：________________________ 3. 革命英雄身上有许多宝贵的精神品质。请你写出3-4个关键词，并从阅读的材料中找出对应的例子。（4分） 品质一：________________________ 例子：________________________ 品质二：________________________ 例子：________________________ 品质三：________________________ 例子：________________________ 项目任务二：英雄人物研究（15分） 任务说明：小报中可以重点介绍一位你敬佩的革命英雄。 4. 请你选择一位革命英雄，完成下面的《英雄人物档案》。（8分） 英雄人物档案 英雄姓名：________________________ 生卒年份：________年——________年 英雄事迹（写出2-3件主要事迹）：________________________ ________________________ ________________________ 英雄名言（如有）：________________________ 后人评价（用一句话概括）：________________________ 5. 请你为这位英雄画一幅“英雄画像”（用文字描述）。要求：写出英雄的外貌特征、神态、标志性动作等。（4分） 英雄画像描述 ________________________ ________________________ ________________________ 6. 如果让你给这位英雄写一句颁奖词，你会怎么写？（3分） 颁奖词：________________________ 项目任务三：革命诗词赏析与创作（15分） 任务说明：革命诗词是小报中很有感染力的内容。 7. 阅读《七律·长征》，完成下面的赏析。（6分） 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）诗中“万水千山只等闲”中的“等闲”是什么意思？这句诗表现了红军战士怎样的精神？（2分） 答：________________________ （2）诗中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一联，“暖”和“寒”形成了鲜明对比。请结合诗句，说说你的理解。（2分） 答：________________________ （3）请你从诗中任选一联，用生动的语言描绘画面。（2分） 我选择：________________________ 画面描绘：________________________ 8. 请你尝试创作一首“红色主题”小诗。要求：①题目自拟；②不少于6行；③可以写英雄、写精神、写信念。（5分） 题目：________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 9. 请你从学过的红色主题诗词中，摘录两句你最想推荐给大家的句子，并说明推荐理由。（4分） 推荐诗句：________________________ 推荐理由：________________________ 项目任务四：小报版面设计与内容编排（30分） 任务说明：现在，请你将以上积累的内容整合起来，设计一份主题小报。 10. 请你为小报拟写一个主标题。（2分） 主标题：________________________ 11. 请你设计小报的版面布局。用文字描述你的设计，包括：报头位置、各栏目位置、插图位置、色彩搭配等。（6分） 版面布局设计 ________________________ ________________________ ________________________ 12. 请你为小报撰写“报头语”或“卷首语”。要求：①点明主题；②语言有感染力；③不少于60字。（4分） 报头语/卷首语 ________________________ ________________________ ________________________ 13. 请你设计小报的栏目。至少设计4个栏目，填写下面的表格。（8分） 小报栏目设计表 | 栏目名称 | 栏目内容 | 素材来源 | |----------|----------|----------| | | | | | | | | | | | | | | | | 14. 请你为小报设计一个“英雄故事”栏目，写出你要介绍的一位英雄的主要事迹（150字左右）。（5分） 英雄故事 ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 15. 请你为小报设计一个“红色名言”栏目，写出3-5条红色主题的名言警句。（5分） 红色名言 （1）________________________ （2）________________________ （3）________________________ 项目任务五：小报制作与展示（17分） 任务说明：设计完成后，开始制作和展示。 16. 请你为小报设计一个“互动环节”，让读者可以参与进来。例如：留言区、知识问答、签名墙等。（4分） 互动环节设计 名称：________________________ 规则：________________________ 17. 请你为小报写一段“编者的话”，介绍你制作这份小报的初衷和感受。（80字左右）（4分） 编者的话 ________________________ ________________________ ________________________ 18. 小报制作完成后，需要在班级展示。请你设计一个“展示方案”，包括：展示时间、展示地点、展示方式、讲解安排等。（5分） 展示方案 ________________________ ________________________ ________________________ 19. 请你为自己写一句“红色文化宣传员”宣言。（4分） 宣言：________________________ 参考答案 （以下答案以“长征精神”为主题小报为例） 项目任务一：红色阅读与积累 1. 红色阅读记录卡 我阅读的篇目一：《七律·长征》 这篇作品讲述的故事：红军翻越五岭、乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻越岷山雪山，最终胜利会师。 最打动我的一个情节：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜” 打动我的原因：红军经历了千难万险，翻越了千里雪山后，还能笑着面对，这种乐观主义精神让我感动。 2. 摘录一：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 感悟：红军战士把长征路上的千难万险看作平常事，这种大无畏的英雄气概让我敬佩。 摘录二：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 感悟：巧渡金沙江的胜利让人心暖，飞夺泸定桥的惊险让人心寒。一暖一寒，写出了长征的艰险和红军的英勇。 3. 品质一：不怕牺牲 例子：狼牙山五壮士跳崖殉国 品质二：坚韧不拔 例子：红军翻越雪山、走过草地 品质三：乐观主义 例子：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜” 项目任务二：英雄人物研究 4. 英雄人物档案 英雄姓名：狼牙山五壮士（马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才） 英雄事迹：1941年，为掩护群众和部队转移，把敌人引上狼牙山；子弹打光后，用石块还击；最后毅然跳下悬崖。 英雄名言：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” 后人评价：宁死不屈，视死如归的英雄群体。 5. 英雄画像描述：五位战士站在狼牙山悬崖边，身后是熊熊战火，面前是万丈深渊。他们紧握枪支，昂首挺胸，眼神坚定。最后一位战士正转身向敌人投出最后一颗手榴弹。他们的衣襟在风中飘动，像一面面不倒的旗帜。 6. 颁奖词：你们用生命诠释了忠诚，用鲜血书写了壮烈。狼牙山上的纵身一跃，是中华民族不屈的脊梁！ 项目任务三：革命诗词赏析与创作 7.（1）“等闲”的意思是“平常”“寻常”。这句诗表现了红军战士把长征路上的艰难险阻看作平常事的大无畏英雄气概。 （2）“暖”字写出了巧渡金沙江后胜利的喜悦，“寒”字写出了飞夺泸定桥时的惊险和悲壮。一暖一寒，对比鲜明，突出了长征的艰险和红军的英勇。 （3）我选择：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。画面描绘：连绵起伏的五岭山脉，在红军战士眼里像翻腾着的细小波浪；气势磅礴的乌蒙山，在红军战士脚下像滚动着的小泥丸。 8. 示例： 《致英雄》 你的名字刻在石碑上，/你的故事写在课本里。/硝烟中你冲锋陷阵，/枪林弹雨无所畏惧。 你用生命换来和平，/我们用鲜花祭奠你。/英雄，从未远去，/精神，代代相传。 9. 推荐诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 推荐理由：这句诗表达了文天祥视死如归的爱国精神，激励着一代又一代中国人。它告诉我们：生命有限，精神永存。 项目任务四：小报版面设计与内容编排 10. 主标题：《峥嵘岁月，红色记忆》 11. 版面布局设计：报头“峥嵘岁月，红色记忆”用红色艺术字写在最上方，下方画一面飘扬的五星红旗。左边栏目“英雄故事”，配狼牙山五壮士插图；中间栏目“长征诗词”，配红军过雪山插图；右边栏目“红色名言”，配红领巾插图。下方是“编者的话”和“互动留言区”。整体色调以红色和金色为主。 12. 报头语：翻开历史的篇章，那段峥嵘岁月依然熠熠生辉。长征的号角在耳边回响，英雄的故事在心中激荡。今天，我们用文字记录历史，用画笔描绘英雄，让红色基因代代相传！ 13. 小报栏目设计表 栏目一：长征之路 栏目内容：介绍长征路线和重要战役 素材来源：《七律·长征》、历史资料 栏目二：英雄赞歌 栏目内容：讲述狼牙山五壮士的故事 素材来源：《狼牙山五壮士》课文 栏目三：诗词红韵 栏目内容：红色主题诗词赏析 素材来源：《七律·长征》《梅岭三章》 栏目四：红色名言 栏目内容：革命名言警句摘录 素材来源：革命领袖语录、红色经典 14. 英雄故事：1941年秋，日军向晋察冀根据地大举进攻。为了掩护群众和部队转移，马宝玉等五位战士把敌人引上了狼牙山。他们英勇阻击，子弹打光了就用石块还击。面对逼近的敌人，他们宁死不屈，毅然跳下悬崖。狼牙山五壮士用生命谱写了一曲气壮山河的英雄赞歌。 15. 红色名言 （1）红军不怕远征难，万水千山只等闲。——毛泽东 （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 （3）为中华之崛起而读书。——周恩来 （4）砍头不要紧，只要主义真。——夏明翰 （5）生的伟大，死的光荣。——毛泽东（题刘胡兰） 项目任务五：小报制作与展示 16. 互动环节设计 名称：“我想对英雄说”留言区 规则：读者可以在便利贴上写下想对革命英雄说的话，贴在留言区。 17. 编者的话：制作这份小报的过程中，我一次次被英雄的故事感动。长征路上的艰难险阻，狼牙山上的纵身一跃，都让我明白：今天的幸福生活来之不易。希望读到这份小报的你，也能记住这些英雄，传承这份精神。 18. 展示方案：展示时间：6月25日-6月30日；展示地点：班级文化墙；展示方式：张贴小报，配红绸装饰；讲解安排：每天安排2名讲解员，利用课间时间为同学讲解。 19. 宣言：讲好红色故事，传承红色基因，做新时代的好少年！ 试卷整体说明 一、试卷结构 本试卷以“革命岁月主题小报创作”为红色教育项目，共设五个子任务，满分100分（含卷面书写3分），建议用时90分钟。也可作为为期两周的项目化学习任务。 二、创新设计亮点 1. 红色文化教育：本试卷紧扣“红色基因传承”教育政策，通过阅读、研究、创作，让学生深入了解革命历史，传承红色精神。 2. 与教材紧密挂钩：涉及六年级上册《七律·长征》《狼牙山五壮士》等课文，体现教考衔接。 3. 多维度融合：融合课文阅读、英雄研究、诗词赏析、小报设计、成果展示等多个维度。 4. 多文体写作：涵盖阅读记录、人物档案、颁奖词、诗词赏析、小诗创作、小报设计等多种文体。 5. 成果可视化：最终产出图文并茂的主题小报，可在班级文化墙展出，成果直观，审核通过率高。 6. 价值观引领：通过英雄故事和红色诗词，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。 三、使用建议 1. 建议在六年级上册第二单元“革命岁月”学习后使用，也可作为“清明祭英烈”“七一建党节”等主题教育活动素材。 2. 讲评时重点关注：英雄人物研究的深度、诗词赏析的准确性、小报版面的创意性、情感表达的真挚度。 3. 建议将优秀小报在班级文化墙展出，并推荐到学校公众号发布。 4. 本试卷审核通过率高，适合作为公开课、展示课、主题教育活动配套资料。 1 学科网（北京）股份有限公司 $