3.3 地球的卫星 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版

该小学科学教学设计围绕“地球的卫星——月球”核心知识点，从已学的月相观察切入，聚焦月球表面特点及与地球的比较，通过探索人类探月历程、观察月面图片、制作月球资料卡片等活动，搭建从现象到本质的学习支架。 以科学思维培养为核心，串联伽利略望远镜观察、阿波罗登月、嫦娥工程等探月案例，引导学生整理资料并描述探索历程，结合维恩图对比地球与月球特征，强化科学观念中地球独特性的认识。探究实践环节设计小组合作制作月球小档案，搭配高清月面与地球图片、核心数据对照表突破重难点，既提升学生资料整理与合作能力，又为教师提供直观教学支持，激发学生持续探索兴趣。

2025-2026学年三年级科学下册教科版 核心素养教案 3.3 地球的卫星 核心素养 科学观念 1.知道月球是地球的天然卫星，了解月球表面的概况。 2.了解地球和月球的相同点与不同点，能说出地球与月球的关系。 科学思维 1.整理资料，简单描述人类对月球的探索历程。 2.观察月球图片，整理月球资料，对比月球和地球的各类特征，利用维恩图比较二者的相同点和不同点。 探究实践 1.能搜集月球的资料，制作月球小档案和月球小卡片等，进行资料汇总。 2.能小组分工合作、讨论交流、整理资料并梳理有关月球的观点，提出感兴趣的问题。 态度责任 1.通过资料了解月球的概况后，保持对月球秘密的好奇心和探索兴趣。 2.积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享，敢于修正自己的观点。 重点：通过搜集 、整理月球资料，了解月球概况。 难点：对比月球和地球的各类特征，比较两者的异同，在比较中体会地球的独特性。 重难点突破：突破本课的重难点，关键在于提供震撼的视觉与数据对比，如高清的月球荒凉图和地球生机图，月球表面单一的地形和地球表面丰富的地形地貌，星球核心数据（大小、大气、温度等）对照表， 聚焦地球各特征协同作用形成独特的“生命支持系统 ”，促使学生在对比中深刻理解并珍视地球作为“生命绿洲 ”的珍贵性与脆弱性。 聚焦 月球的表面有什么特点？和地球相比，月球是一颗什么样的星球？ 月球是地球唯一的天然卫星。我们曾经观察过月相，通过肉眼能观察到月球表面有明有暗。卫星是指围绕行星运动的天体。月球本身不发光，而是反射太阳光。我们在明朗的夜晚看月亮（特别是满月时），会看见月球表面有灰色的区域，古人对这些区域的描述充满了想象，比如玉桂树、玉兔等。 探索 探索一 了解人类对月球的探索历程。 1.中国古代对月球的观察与猜想。 在科学仪器诞生前，古人仅能通过肉眼观测月球，记录其周期性月相变化和表面明暗区域。受限于认知水平，他们对月面暗区产生诸多想象（如“月宫”“玉兔”），将玄武岩平原误认为海洋，形成充满神话色彩的早期月球观。 2.伽利略用望远镜观察月球（1609年）。 随着科技的发展，意大利科学家伽利略于1609年将望远镜对准月球，他清晰地观察到月球表面的环形山和明暗地貌，绘制出人类首幅月表科学图谱，彻底颠覆了“月球完美无瑕”的古代猜想，奠定了现代月球研究的基础。 3.“阿波罗”11号载人登月（1969 年）。 1969 年，美国“阿波罗”11号飞船实现人类首次登月壮举。航天员阿姆斯特朗与奥尔德林踏上月面，采集月岩样本并部署科学仪器。这一里程碑事件使人类从“远观”迈入“实地探索”阶段，获取了首批月球一手资料。 4.我国对月球的探索。 2004 年，我国开展了“嫦娥工程”探月计划，并于2013 年将“玉兔”号月球车送抵月球表面。作为中国首个月面巡视探测器，“玉兔”号对月球地质结构和环境开展系统勘察，标志着无人探测技术的重大突破，为人类月球知识体系增添关键数据。 探索二 观察月球图片。比较月球的正面和背面，我们观察到了什么？ 月球一直以正面对着地球，月球的背面我们是看不到的。科学家通过月球太空船、月球探测器等拍摄了一些月球正面、背面的照片。 月球的正面永远朝向地球，其显著地貌为深色的月海（月球表面上比较低洼的平原），人类直到1968年的“阿波罗”8号完成环绕月球任务时，才看见月球的背面。 结 论 月球正面的阴影很多，是月海；背面的月海较少，陨石坑较多。 探索三 集月球资料，做成一些卡片。 1.认识月球。 月球距地球约38万千米，是地球唯一的天然卫星，围绕地球逆时针运行，即自西向东运行。月球的公转周期约是28天，自转周期也约是28天，因此在地球上只能看到月球的正面。 2.认识月海。 探索四 比较地球和月球的特点并记录。 研讨 研讨一 通过观察月球照片和查找资料，我们知道了月球表面的哪些特点？ 1. 月球的运动：围绕地球逆时针运行，即自西向东运行。 2.月球的基本数据：月球的年龄大约是 45亿年；月球的直径大约是3500千米，大约是地球的四分之一；月球的体积大约是地球的四十九分之一；月球的引力大约是地球的六分之一；月球表面的温度白天最高可达127℃，晚上最低可达-183℃，昼夜温差很大。 3.月球的地形地貌特征：月球表面的主要地形是环形山和月海。月球上没有大气层，也没有水。 研讨二 和月球相比，地球有什么显著的优点？它对地球上的生命有什么意义？ 1.浓厚的大气层。地球拥有月球所缺乏的大气层。它保温，防陨石，并含有氧气，有维持生命所需的稳定温度和呼吸条件。 2. 丰富的液态水。 月球表面没有液态水覆盖，而地球拥有海洋、湖泊与河流，地球表面约71%被液态水覆盖，液态水是构成生命体的基础，参与所有生物的新陈代谢，并形成滋养万物的水循环系统。 3.适宜的引力。 月球的引力仅为地球的六分之一；导致其无法吸附气体形成大气层，也留不住水分，而地球的引力强度恰到好处，能牢牢锁住大气和水分。 4.适宜的温度。 地球维持了均温约15℃的稳定环境，避免了月球般“昼如熔炉、夜似冰窖”的极端波动，这种稳定性使地球能长期支撑复杂的生态系统。 拓展 地球和月球的比较 借助一些图片，可以帮助我们更好地比较地球和月球。 1.大小对比：若将地球比作篮球（直径约24厘米），月球则仅相当于一个网球的大小（直径约 6.7厘米）。月球直径约为地球的四分之一。地球的体积是月球的约49倍，因此理论上可以装下约49个月球。 2.质量对比：1个地球的质量约等于81个月球的质量，由于地球与月球岩石成分相似，密度差异较小，其物质总量也远低于地球。这是其引力微弱的核心原因。 3.人的弹跳高度对比：月球引力≈地球引力的六分之一；同一人在地球上跳跃仅达小腿高度（约0.5米），在月球上却能跃至约3米（相当于一层楼）。这印证了引力对物体运动的绝对控制力，更说明了月球无法保留大气与水分的致命缺陷（气体和水分会逃逸至太空）。 课堂总结 本课在初步探究太阳、月球和地球的基础上，通过图片观察、查找资料等活动探索月球更多的秘密，从多个维度认识月球，了解人类探索月球的历程，掌握月球的基本信息，知道月海名称的由来，能通过对比，理解地球的独特性，解答月球的表面有什么特点等问题。 板书设计 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $